手把手教你做等高线地图

手把手教你做等高线地图
手把手教你做等高线地图

手把手教你做等高线地图

以梅花山为例,说说我的方法,如有不正确之处,请高手不吝赐教。

所有数据及软件在下面贴子中,请查看:

https://www.360docs.net/doc/1e13791459.html,/forum/229390,0,0,1.html

SRTM3文件叠加现有交通图

1、先在网上搜索梅花山地图,得到此图,可知梅花山的海拔高度,周围的地名,有个感观认识,方便作图:

2、打开Global Mapper,调入梅花山区域的SRTM3文件:(此处调入N25E116.hgt 文件,如何确认此区域文件请参看赵版的相关贴子,那篇贴子中调入的是GeoTIFF文件,与此文件来源相同)

为了查看方便,取消立体阴影显示,也可以不取消,这些立体阴影的光线投射方向、长短都是可以在Global Mapper中更改的:

3、然后打开OziExplorer,调入小胖熊FTP上现有的交通图(请参看最上面的链接),先查看其索引图,找到龙岩所属的文件编号是0321

4、打开0321文件:

5、将0321map文件保存成图像文件,比如存成“交通.bmp”:

6、在OZI中,将map图缩小显示,此处选择10:

7、将鼠标放至map图左上角,可以得到左上角坐标N26E116(后面的小数不用理睬,那表明鼠标没能准确定位在左上角上):

8、同样,将鼠标放至map图右下角,可以得到右下角坐标N24E118:

9、在Global Mapper中,打开刚才第5步保存的“交通.bmp”文件,如果弹出对话框,直接点“是”(本来Global Mapper是可以直接调入OZI文件的,可是调入没有反应,不知原因,请高手指点,于是我先将map文件存成图像文件再调入):

10、出现如下对话框,需要校准此交通图,先定位左上角坐标(第一个点),填入第7步得到的坐标数(请看蓝色箭头):

11、再定位右下角坐标(第二个点),填入第8步得到的坐标数,此处需要注意将pixel(像素点)栏内的0改成4000:

12、Global Mapper V7需要校准第三个点,V8不需要,此图是经过网友已校准很规整的图,如果叠加的是自己扫描的图,因存在变形的问题,可能需要定位3个甚至更多的点。有了前面两点的坐标,第三点无论定位于左下角还是右上角都非常方便了,此处是定位于左下角,只需要改动两个地方:pixel(像素点)栏改为0,后面的东经改为116就可以了。

13、在Global Mapper中,依图示打开“工具--控制中心”:

14、于是看到“图层控制中心”面板,发现已调入的两个文件,点选“交通.bmp”,打开“选项卡”,依箭头所示操作,不作文字叙述了:

15、叠加效果成图如下,根据第1步搜索到的地图,可以确认莒溪镇东南方的红色区域是梅花山:

如果不想叠加现有交通图,只导入地名,有两种方式:

1、在Global Mapper中打开chinaname_镇级地名_赵烟侠.gmp;

2、在OZI中打开https://www.360docs.net/doc/1e13791459.html,s:

白马编辑于 2007-04-16 11:24

有一条很长很长的路是你和我必须走的路当你面对世界的孤独你会需要朋友的帮助人生没有尽头和结束只有感恩实在的满足

生成等高线、设定坐标网格及输出

16、依图示操作:

17、看图中蓝色箭头,在第一个“等高线选项”面板中,可以填入20、50或100的等高距,此处填入50,看看最后的效果,一般出外作图,我设定的是20米等高距。

18、在第二个面板“平滑度”中,设定平滑度为0:

19、在第三个面板“等高线生成范围”中,通过划框的方式确定等高线的生成范围,请注意在操作之前,尽量将画面显示缩小,以便框住所有需要的范围。

20、现在可以看到50米等高距的等高线生成了,下面设定UTM坐标网格,打开“工具--设置”:

21、可以看到第一个“普通参数”面板,依图操作,此处填入1000代表1公里,一般我会填入100(代表100米),配合麦哲伦探险家GPS实际使用,是比较准确和有实际作用的,尤其是在大雾的天气中。

22、在“坐标系”面板中,向下拉动鼠标,选中“UTM”:

地图三要素等高线地形图剖面图练习题

地图三要素、等高线地形图、剖面图练习题 一、选择题: 1.甲乙两地实地距离为900千米,在图上的距离为3厘米,该图的比例尺是 A.1:3000 B.1:300 000 C.三百万分之一D.图上1厘米代表实地距离300千米 2.以下叙述正确的是 A.比例尺越小,地图上反映的地理事物越详细B.比例尺越大,地图上所画的范围越大C.图幅越大,说明比例尺越大D.比例尺越大,地图上反映的地理事物越详细3.甲地位置40oS、120oE,乙地位置40oN、20oW,甲地在乙地的 A.东北方B.西南方C.东南方D.西北方 4.在中国交通图上量得沈阳到西安的直线距离为5厘米,两地的实际距离为1500千米,该图的比例尺是 A.1: B.1:3000000 C.1:300000 D.1:30000 5.绘一张学校平面图,采取下面哪一种比例尺最合适? A.1:1000 B.1/3000000 C.1: D.图上1厘米代表实地距离5千米 6.下列叙述正确的是 A.不论何处的绝对高度永远大于相对高度 B.在地图上山地的标高均为相对高度 C.在分层设色地形图上,褐色比黄色代表的高度要高 D.注记就是地图上的符号,可以表示山脉、河流、城市等 7.地图上指向标的箭头一般指向 A.东方B.西方C.南方D.北方 读下图判断8—9题 8.河流ab段的流向为 A.自西北向东南B.自东南向西北 C.自东北向西南D.自西南向东北

9断崖顶部E点海拔可能为 A.59米B.99米C.159米D.259米 10.图中虚线或字母表示地形部位。下列选项中,地形部位名称排序与图序相符的是 A.①山脊②山谷③鞍部④山顶B.①山谷②山谷③山顶④鞍部 C.①山谷②山脊③山顶④鞍部D.①山脊②山脊③山顶④鞍部 11.在等高线地形图上 A.比例尺越大,等高距越小B.比例尺越小,对地形的反映越详细C.等高距大的地形图,图幅必定大D.图幅小的地形图,等高距必定小12.下面四幅等高线地形图中等高距相等,水平比例尺不同,请判断坡度最陡的是哪一幅 13.读下面两幅等高线地形图判断 A.甲图反映的实际范围比乙图大 B.乙图反映的实际范围比甲图大 C.EF处的坡度比E′F′处大 D.E′F′处的坡度比EF处大

初中地理地图与等高线地形图专题训练

初中地理地图与等高线基础知识专题训练一 班级:______ 姓名:______ 一、选择填空题(每处每空1分) 1、判读比例尺大小的正确方法是【】 A.比例尺是个分数,分母愈大,比例尺愈大 B.图上表示的内容愈详细,选用的比例尺就愈大 C.地图上所画地区的范围愈小,选用的比例尺就愈小 D.1/50000的比例尺比1/500000的比例尺小 2、左图中等高线图表示的地形名称依次是【】 A.山脊、盆地、山谷、山顶 B.山谷、山顶、山脊、盆地 C.山脊、山顶、山谷、盆地 D.山谷、山顶、山脊、盆地 3、以下哪种地图采用小比例尺【】 A、城市交通图 B、军用地图 C、工程用图 D、世界地图 下图为某地等高线示意图,读图回答4~6题。 4、关于图中的地形判断不正确的是【】 A.A处是山谷 B.B处是山地 C.CD处是山脊 D.EF处是山谷 5、如果图中两山峰的相对高度为200米,则两地的温差为【】 A.0℃ B.1.2℃ C.2.4℃ D.4.8℃ 6、图中有一处适合户外攀岩运动,此处为【】 A.EF处 B.DC处 C.A处 D.G处 7、读下面两幅等高线地形图判断【】 A.甲图反映的实际范围比乙图大 B.乙图反映的实际范围比甲图大 C.EF处的坡度比E′F′处大 1:100000 D.E′F′处的坡度与EF处相等 8、1999年6月22日,我国北极考察队顺利达到北极,将五星红旗插在北极点上,五星红旗飘扬的方向是【】 A、正东 B、正北 C、正西 D、正南 9、四幅等高线地形图中等高距相同,水平比例尺不同,其中比例尺最大的是【】 A.A幅 B.B幅 C.C幅 D.D幅 10、当我们面朝初升的太阳(北半球),伸开双臂,我们的右手则指向【】 A、东方 B、西方 C、南方 D、北方

2017_2018学年高中地理区域地理2地图三要素与等高线地形图的判读课时作业

课时作业(二) 地图三要素与等高线地形图的判读 一、单项选择题 读下图,回答1~2题。 1.a在c的________方向( ) A.东北 B.西南 C.西北 D.正北 解析:a点坐标是(30°S,180°),c点坐标是(50°S,140°W),通过比较可知C项正确。 答案:C 2.若ab段图上距离为2.2 cm,则该图的比例尺约为( ) A.1∶100 000 B.1∶1 000 000 C.1∶10 000 000 D.1∶100 000 000 解析:根据比例尺的公式计算,比例尺等于图上距离与实地距离的比值。a、b在同一条经线上,且纬度差是20度,所以其实地距离约为(111×20)千米。 答案:D 3.下图中,属于注记的是( ) ①▲②1 729③天堂寨④▲和1 729 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 解析:地图中的文字或数字是注记,表示地理事物的符号是图例,因此“1 729”和“天堂寨”是注记。 答案:B 读图,回答4~5题。 4.分析甲、乙两图,可以看出 ( ) A.比例尺甲大于乙 B.甲为地图,乙为景观图 C.比例尺均为数字式 D.图乙中的动物形象属于注记 解析:比较甲、乙两图中的比例尺可知,图甲为线段式,图乙为数字式,且比例尺甲大于乙。 答案:A 5.关于图甲的叙述,正确的是 ( )

A.沿公路从火车站到农业实验区,其方向是先正北后正东 B.学校在农业实验区的东北方向 C.火车站位于科技园区的西南方向 D.若比例尺放大1倍,则图幅面积将增大2倍 解析:依据图甲中的指向标,可判断沿公路从火车站到农业实验区是先向东北后向东南;学校在农业实验区的西北方向,火车站在科技园区的西南方向;若比例尺放大1倍,图幅面积将增大3倍。 答案:C (2017·南昌市高二检测)生活中常常需要用到地图,相信你已经掌握了地图的基本知识。仔细阅读下图,完成6~7题。 6.学校位于科技园区的( ) A.正南方 B.正北方 C.正东方 D.正西方 解析:由图中指向标可判断,此地图方向为上北下南、左西右东。学校位于科技园区的正西方。 答案:D 7.小明量得学校到火车站的图上距离约为3厘米,如果他从学校到火车站,大约要走( ) A.450厘米 B.150米 C.450米 D.45千米 解析:图中比例尺为图上1厘米表示实际距离150米。学校到火车站的图上距离为3厘米,则实际距离为150×3=450米。 答案:C 8.(重庆卷)下图示意某GIS软件显示的某校部分建筑分布的地图窗口及其属性(如用途、建筑面积、建筑高度等)的浏览窗口(面积单位:m2;高度单位:m)。读图,若在该GIS 软件中量算到学校局部用地的长为300 m,宽为220 m,要将此用地的平面图用1∶1 000的比例输出,则选用纸张幅面最小的是( ) A.A4纸(29.7cm×21cm) B.B4纸(36.4cm×25.7cm) C.A3纸(42cm×29.7cm) D.B3纸(51.5cm×36.4cm) 解析:比例尺=图上距离÷实地距离。由题干可知,比例尺为1∶1 000。用地长为300 m,则其在图上距离为30 cm;用地宽为220 m,则图上距离为22 cm。结合选项可知,A4纸长度和宽度均不够,B4纸、A3纸、B3纸都能画出完整的平面图,其中B4纸幅面最小,B 项正确。 答案:B

地图与等高线导学案

第二讲地图与等高线 高考能力要求: 了解地图三要素,等高线地形图,掌握等高线为主的各类等值线的判读方法。 知识梳理: 地图 1、地图的三要素是指、、 2、比例尺的形式:、、。 比例尺= ————1km= cm (1)作用: 图幅相同但比例尺不同的地图所反映的区域大小和内容详略不同。 图幅相同时,比例尺越,地图上表示的实际范围越,内容越。 比例尺放大到n倍,放大后的比例尺是原比例尺的倍,图幅是原图幅的倍;比例尺放大n倍,放大后的比例尺是原比例尺的倍,图幅是原图幅的倍。(2)形式: 数字式: 数字比例尺是指用阿拉伯数字形式表示的比例尺。一般是用分子为1的分数形式来表示,如1:50000,1:5万或者。 文字式: 指用文字注释方式表示的比例尺,如图上1:50000用文字式表示 为 线段图解式: 是用图形加注记的形式表示的比例尺。 3、方向: a地图上判断方向的方法:一般情况下,面向地图,; b有指向标的地图,指向标的箭头指向; c在经纬网地图中,经线指示方向,纬线指示方向。 4、图例和注记:

图例是表示地理事物的 ,注记是表示地理事物的 。(考试注意从中读取答题信息) 等高线地形图 1.地图上的高度: 绝对高度(海拔):甲地的海拔: 乙地的海拔: 相对高度:甲乙的相对高度是 2.等高线地形图: (1)基本概念:等高线: 等高距: 示坡线: (2)特点: 等高距全图 :等高线均为 曲线;等高线一般不 ; 等高线疏密反映坡度 。等高距相同的等高线图上,等高线越密集,坡度越 等高线越稀疏坡度越 (3)等高线图上基本地形单元类型和判读方法(见表格) 地形 地形特征 等高线形态 等高线图 判读方法 山峰 山丘 四周低中间高 曲线外低内高 示坡线向外 盆地 洼地 四周高中间低 曲线内低外高 示坡线向内 山脊 (分水岭) 从山顶向外 伸出的凸起 部分 等高线向 凸 ①等高线凸向低处 ②脊线高于两侧 山谷 (河谷) 山脊之间低洼部分 等高线向 凸 ①等高线凸向高处 ②谷线低于两侧

地图与等高线地形图

(12天津)某区域等高线地形图,回答1---2题。 1.依据因地制宜的原则,右图所示区域最适宜发展的产业部门是 A.水产品养殖B.棉花种植 C.林产品加工 D.水力发电 2.图2所示的区域中,a~b路段容易遭受自 然灾害,主要是由于沿线 A.山体坡度大B.地表崎岖不平 C.河水流速快D.泥沙淤积严重 (11 浙江)某校学生于台风过后,前往某山 区实习,观测溪谷的变化情况。右图为学生实 习地区的等高线地形图。完成3~4题。 3.学生在实习中可以得知的是 A.溪谷的坡度;溪谷的蒸发量 B.溪谷的蒸发量;溪流的水深和流速 C.溪谷的台风降水量;堆积物粒径大小 D.溪谷的坡度;堆积物粒径大小 4.学生在溪谷的观测点是 A.甲、乙B.甲、丙C.乙、丁D.乙、戊 (09全国)甲、乙两地点之间有三条道路相连。某 地理活动小组测绘了这三条道路的纵向剖面图。 读下图,完成5~7题。 5.甲、乙两地点间高差大致为 A.80m B.110m C.170m D.220m 6.在对应的地形图上可以看出 A.道路①为直线 B.道路②经过甲、乙两地间的最高点 C.道路③最长 D.道路①和②可能有部分道路重合 7.若使用大型运输车从乙地运送重型机械 设备至甲地,最适合行车的是 A.道路③B.道路① C.道路①和②D.道路②和③ (09四川)图1是亚热带欧亚大陆东部某 地等高线分布图,读图回答8--10题。 8.图示区域内拥有且最突出的旅游资源是 A.瀑布飞流 B.湖光山色 C.云海日出 D.奇峰峡谷 9.下列四地的农业生产活动,合理的是 A.甲——育用材林 B.乙——培育橡胶 C.丙——种植棉花 D.丁——发展茶园 10.对图示区域地理事象的叙述,正确的是

地图和等高线试题及答案解析

高三地理检测试题 一、单项选择题(3×20=60分) 1.假如图幅大小相同,下列四幅地图中比例尺最大的是() A.世界地图 B.中国地图 C.河北省地图 D.兴隆县地图 2.选用下列比例尺绘制的鄂州市旅游交通图,图幅最大的是() A. B.1:10 000 C1/100 000 D图上1厘米代表实地距离100千米3.如下图是某地的等高线地形图,下列对图中地形部位描述正确的是( ) A.④处为陡崖 B.①处比②处海拔低 C.⑤处是山脊 D.③处为盆地 4.读某地等高线示意图,下列说法错误 .. 的是() A.甲村庄所在地的地形类型是盆地 B.乙地最适合开展攀岩运动 C.丙河由东北流向西南 D.丁地地处山谷 5.奥运会期间,贝贝打算趁着观看比赛的同时,顺便游 览一下北京的风景名胜,贝贝携带的地图最适合的是 A.世界政区图B.中国政区图 C.北京交通旅游图D.北京人口分布图 读等高线地形图,完成6、7题。 6、李村所处的地形类型是() A.高原B.盆地 C.丘陵D.山地 7、①②③④四地中,适合攀岩运动的是() A.①B.②C.③D.④ 读下面四幅经纬网示意图,完成8、9、题。

8、如果四幅图的图幅大小相等,则比例尺最大的是( ) A .甲 B .乙 C .丙 D .丁 9、①地位于②地的( )A .正南方向 B .正北方向 C .东北方向 D .西南方向 读下图,回答第10、11题。 10、图中小河的流向是( ) A .由南向北流 B .由东向西流 C .由北向南流 D .由西向东流 11、图中河流与公路相交处的符号“ ”表示的是 A .铁路 B .桥梁 C .隧道 D .河流 12.某图比例尺为一万分之一,如将其扩大一倍,新图比例尺 为( ) A 五千分之 B 图上一厘米代表实地距离5000米 C 1︰1000 D1∕20000 13.乔戈里峰是世界第二高峰,海拔8 611米,吐鲁番盆地中的艾丁湖海拔是-155米,那么两地的相对高度是( ) A .8 456米 B .8 766米 C .8 611米 D .-155米 14.下列选项中,不属于地图基本要素的是( ) A.方向 B.经纬线 C.比例尺 D.图例、注记 15.下图中等高线图表示的地形名称依次是( ) A 、山脊、盆地、山谷、山顶 B 、山谷、山顶、山脊、盆地 C 、山脊、山顶、山谷、盆地 D 、山谷、山顶、山脊、盆地 16.小薇在北京动物园游览时,看到了两幅地图。请你帮她作出正确判断( )

地球与地图导学案第二课时 地图三要素和等高线地形图

区域地理——地球和地图导学案 第二课时地图三因素和等高线地形图 【学习目标】 1.运用地图辨别方向、测算距离、估算海拔与相对高度。 2.识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等,以及五种主要地形。 3.掌握地形剖面图的判读和绘制方法。 课前预习案 一、地图三要素 1.比例尺 (1)公式:比例尺等于图上距离除以实际距离。 (2)大小:若用分数表示,分母越大,比例尺越①。 (3)表示形式:②、文字式和线段式。 2.方向 (1)一般地图:面向地图上北下南、左西右东。 (2)有指向标的地图:指向标箭头一般指向③。 (3)有经纬网的地图:纬线定④,经线定⑤。 3.图例和注记:图例是地图上用来表示地理事物的符号;注记用来表示地理事物名称的文字以及表示山高、水深的数字。 二、地形图 1.等高线地形图(如下图所示) (1)等高线:图中各条实线,是海拔相同的 点的连线。 (2)等高线地形图的判读 2.地形剖面图:直观地显示某条剖面线上⑧和⑨状况。 【问题思考】 1.将一幅地图的比例尺缩小一半,则图幅面积应为 原来的多少倍? 2.在右图中,甲、乙两点的海拔分别为多少米?二 者的相对高度为多少米?

3.如何确定右图中闭合等高线中心A、B的海拔高度? 课堂探究案 探究点一等高线地形图的综合运用 下图是“我国南方某地区的等高线地形图”,读图思考探究下列问题。 (1)如果在山坡上整修梯田,选在甲处好还 是乙处好?为什么? (2)若该区域计划建一水库,坝址应选在A、 B、C中的________处,为什么? (3)①处陡崖顶部海拔约为________米,陡 崖相对高度为________米。 【反思归纳】 1.判断坡度陡缓:①同一幅图中,等高线越,坡度越;等高线越疏,坡度越缓; ②不同图中,比例尺相同,等高距不同,等高距越,坡度越;③不同图中,等高距相同,比例尺不同,比例尺越大,坡度越陡。 2.开辟梯田的条件:开辟梯田应考虑、等条件。 3.水库坝址选择的条件:修水库的地形条件是河流的上游山区并具有“”的地形区。“肚子大”利于储水,“出口小”利于建坝。 4.陡崖高度计算方法:(n-1)×d≤陡崖高度<(n+1)×d(其中n为相交等高线条数,d为等高距)。 探究点二地形剖面图的判读与应用 读材料,思考探究下列问题。 材料一为迎接2011年新年旅游旺季的到 来,我国南方某市进行旅游调查后计划在本市某 处进行旅游开发建设。 材料二旅游规划图 (1)在观景台M、N间修建一条“森林氧吧路”,在Ⅰ、Ⅱ两种方案中较合理的是 __________,并说明理由。 (2)在观景台M处能否观赏到山下的湖泊全景?试作图说明。

地图和等高线试题及标准答案解析

高三地理检测试卷 一、单项选择题(3×20=60分) 1.假如图幅大小相同,下列四幅地图中比例尺最大的是() A.世界地图 B.中国地图 C.河北省地图 D.承德市地图 【解读】选D.图幅大小相同时,比例尺大的地图表示的范围较小。 2.选用下列比例尺绘制的鄂州市旅游交通图,图幅最大的是() A. B.1:10 000 C1/100 000 D图上1厘M代表实地距离100千M 【解读】选B.实际距离一定时,比例尺越大,图幅也越大。 3.如下图是某地的等高线地形图,下列对图中地形部位描述正确的是( ) A.④处为陡崖 B.①处比②处海拔低 C.⑤处是山脊 D.③处为盆地 【解读】选A。①处海拔在 240—280M之间,②处海拔在200—240M之间,所以①处比②处高。两个山峰之间是鞍部;陡崖处等高线重叠在一起;山脊中部高,两边低,等高线向低处凸出;山谷两边高,中间低,等高线向高处凸出。由此可判断③是鞍部,④是陡崖,⑤是山谷。 4.读某地等高线示意图,下列说法错误 ..的是() A.甲村庄所在地的地形类型是盆地B.乙地最适合开展攀岩运动 C.丙河由东北流向西南D.丁地地处山谷 【答案】选C。 5.奥运会期间,贝贝打算趁着观看比赛的同时,顺便游览一下北京的风景名胜,贝贝携带的地图最适合的是()

A.世界政区图B.中国政区图 C.北京交通旅游图D.北京人口分布图 【答案】选C。 读等高线地形图,完成6、7题。 6、李村所处的地形类型是() A.高原B.盆地 C.丘陵D.山地 7、①②③④四地中,适合攀岩运动的是() A.①B.② C.③D.④ 【解读】(1)选B,(2)选A。此题考查学生对等高线地形图地形类型的辨别。(1)李村所处的位置海拔在100M以下,周围高,中部低,为盆地;(2)地形为陡崖的地方适合进行攀岩运动,①处等高线交汇在一起,为陡崖,②处是位于两个山顶之间鞍部,③处等高线闭合,中部高,四周低,为山顶,④处等高线由高向低凸出,为山脊。 读下面四幅经纬网示意图,完成8、9、题。 8、如果四幅图的图幅大小相等,则比例尺最大的是() A.甲B.乙C.丙D.丁 9、①地位于②地的()

第一单元 第2讲 地图三要素和等高线地形图的判读

课时作业(二) 地图三要素和等高线 地形图的判读 在图幅大小相同,比例尺不同的两幅地图中,同一城市可分别用点状和面状两种符号表示。读图,完成1~2题。 1.据图判断,下列说法正确的是() A.甲图的比例尺比乙图大 B.甲图反映的区域范围比乙图大 C.甲图中的S市城区面积比乙图大 D.甲、乙两图中的铁路长度相等 2.地图对人们的生产、生活有很大的指导作用,下列对甲、乙两图的应用,正确的是() A.查询S市的汽车站的位置选用甲图 B.统计S市所辖的村落数量选用甲图 C.选用乙图进行批发商场的选址 D.房地产开发商选用乙图展示开发地块的位置 解析:第1题,比例尺为图上距离与实地距离之比。图幅大小一样,而甲图中S市城区为面状,乙图中城区为点状,说明甲图较乙图比例尺大、所反映的区域范围小;两图中S市城区面积相等;乙图中铁路更长。第2题,查询S市的汽车站位置、选择批发商场的位置、展示开发地块的位置均需要大比例尺的地图,甲图符合这一特点;而统计S市所辖的村落数量则需要表示的范围大的地图,乙图符合这一

特点。 答案:1.A 2.A (2018·甘肃兰州高二月考)下图是某地的地形剖面图,其中纵坐标的划分间隔为0.5 cm,横坐标的划分间隔为1 cm,读图回答3~4题。 3.图中的垂直比例和水平比例分别是() A.1:1 000和1:50 000 B.1:2 000和1:50 000 C.1:5 000和1:20 000 D.1:20 000和1:5 000 4.图中B点的绝对高度和相对于A点的相对高度分别是() A.350米和200米B.300米和250米 C.300米和350米D.200米和300米 解析:第3题,根据比例尺公式:比例尺=图距/实际距离。垂直比例尺=0.5 cm/100 m;水平比例尺=1 cm/50 m。第4题,根据图中信息可知,B的海拔是300米,A的海拔是-50米,所以AB的相对高度是350米。 答案:3.D 4.C (2018·甘肃兰州高二月考)读下图,回答5~6题。 5.甲、乙、丙三艘船同时出发驶向180°经线,而且同时到达,

第二讲 地图三要素及地形图(答案).

第二讲 地图 地图是按照一定数学法则,用规定的图式符号和颜色,把地球表面的自然和社会现象,有选择地缩绘在平面图纸上的图。如中国政区图、各种比例尺地形图等。 一、地图的三要素 (一)比例尺 1.定义:表示图上距离比实地距离缩小的程度 比例尺=图上距离/实地距离 2.表示形式:数字式 文字式 线段式 例1:在一张地图上,60°N 纬线上有两地,其图上距离为11.1cm ,经度相差30°。则此图的比例尺是 A 、1:15000000 B 、1:1000000 C 、1:30000000 D 、1:1500000 3 例2:A 乙图上一厘米代表的水平距离是甲图的2倍B 乙图表示的范围比甲图广,内容比甲图详细 C 甲图表示的范围比乙图广,内容比乙图详细 D 甲图表示的范围比乙图小,内容比乙图粗略 4、比例尺的放大与缩小 ①比例尺放大:原比例尺×放大到的倍数或原比例尺×( 1+放大倍数)。 例如:将1/20000的比例尺放大1倍,即比例尺放大到2倍,放大后的比例尺是:1/10000, 比例尺变大。 ②比例尺缩小:原比例尺×缩小到的倍数(分数倍)或原比例尺×(1-缩小倍数) 例如:将1/120000的比例尺缩小1/4,即比例尺缩小到3/4,缩小后的比例尺应为:1/160000, 比例尺缩小。 ③缩放后图幅面积的变化: 比例尺放大后的图幅面积=原图面积×放大到的倍数之平方。 例如:将比例尺放大到原图的2倍,则放大后图幅面积是原来的4倍。 比例尺缩小后的图幅面积=原图面积×缩小到的倍数之平方。 例如:将比例尺缩小到原图的1/2,则图幅面积为原图的1/4 注意:比例尺缩放只是对距离的缩放,而不是对图的缩放。 地图图幅放大的倍数是其比例尺放大倍数的平方。 例3:将1:1000的地图比例尺放大1倍后,下列说法正确的是 ( ) A 、新图比例尺为1:2000 B 、新图图幅面积比原图增加了2倍 C 、新图表示的地理事物比原图简略 D 、在原图上淮河的长度为10厘米,在新图上长20厘米 5.比例尺大小的选定 (1)给自己家绘制一张新居布置平面图选用:选用大比例尺 (2)在一张边长为104cm 的白纸上绘制中国政区图,边上各留2cm 的边框,问下列比例尺中最合适的是: A .1:5000000 B .1:5700000 C .1:6000000 D .1:5300000

第二讲地图和等值线

第二讲地图和等值线 【把握考纲有的放矢】 1.识记地图上的方向、比例尺、图例和注记,理解这些地理要素在解题中的信息效能2.说明海拔和相对高度,理解等高线(等深线)的特点,运用地形图和地形剖面图解决地理问题 【重视课本夯实基础】 知识点一、地图三要素 1.比例尺 图上距离 (1)公式∶比例尺= 实地距离 图上距离=实际距离х比例尺 图上距离 实际距离= 比例尺 文字式:如图上1厘米代表实地距离3千米 (2)表示形式数字式:1:300 000 线段式: (3)计算: a根据比例尺求距离 如下图,求A、B两点的直线距离(实地距离)。先用刻度尺量出AB间的图上距离,然后除以以比例尺。 2.5cm b根据距离求比例尺 如下图,AB为30千米,求出该图的比例尺。先用刻度尺量出AB间图上距离,然后除以30千米即可,注意图上距离和实际距离单位要统一。 1.5cm {提示}数字式、线段式和文字式一样,都是1厘米代表多长实际距离

(4)比例的大小与表示的范围和内容详略的关系 实地范围相同时: 比例尺小:图幅面积小,内容越简略; 比例尺大:图幅面积大,内容越详细 例:墙上的世界地图挂图和书本上的世界地理插图 图幅大小相同时: 比例尺越大,地图所表示的范围越小,图内表示的内容越详细,精度越高; 比例尺越小,地图上所表示的范围越大,反映的内容越简略,精确度越低。 例: (5)比例尺的缩放 将原比例尺放大到n倍;原比例×n 将原比例尺放大n倍;原比例×(n+1) 将原比例尺缩小到1/n;原比例×1/n 将原比例尺缩小1/n;原比例×(1-1/n) 比例尺缩放后,新老图幅面积之比是新老比例尺之比的平方 例:将一张1:100000的地图比例尺放大到2倍,则新图的比例尺为1:50000,如果保持原来范围大小不变,则此图的大小是原来的4倍(见下图)

完整word版地图和等高线试题及答案解析

1 高三地理检测试题 一、单项选择题(3×20=60分) 1.假如图幅大小相同,下列四幅地图中比例尺最大的是() A.世界地图 B.中国地图 C.河北省地图 D.兴隆县地图 2.选用下列比例尺绘制的鄂州市旅游交通图,图幅最大的是() A. B.1:10 000 C1/100 000 D图上1厘米代表实地距离100千米 3.如下图是某地的等高线地形图,下列对图中地形部位描述正确的是( ) A.④处为陡崖 B.①处比②处海拔低 C.⑤处是山脊 D.③处为盆地 4.读某地等高线示意图,下列说法错误 ..的是() A.甲村庄所在地的地形类型是盆地 B.乙地最适合开展攀岩运动 C.丙河由东北流向西南 D.丁地地处山谷 5.奥运会期间,贝贝打算趁着观看比赛的同时,顺便游览一下北京的风景名胜,贝贝携带的地图最适合的是 A.世界政区图B.中国政区图 C.北京交通旅游图D.北京人口分布图 读等高线地形图,完成6、7题。 6、李村所处的地形类型是() A.高原B.盆地 C.丘陵D.山地 7、①②③④四地中,适合攀岩运动的是() A.①B.②C.③D.④ 读下面四幅经纬网示意图,完成8、9、题。

2 8、如果四幅图的图幅大小相等,则比例尺最大的是() A.甲B.乙C.丙D.丁 9、①地位于②地的()A.正南方向B.正北方向C.东北方向D.西南方向 读下图,回答第10、11题。 10、图中小河的流向是() A.由南向北流B.由东向西流 C.由北向南流D.由西向东流 11、图中河流与公路相交处的符号“”表示的是 A.铁路B.桥梁C.隧道D.河流 12.某图比例尺为一万分之一,如将其扩大一倍,新图比例尺为( ) A五千分之 B图上一厘米代表实地距离5000米 C 1︰1000 D1∕20000 13.乔戈里峰是世界第二高峰,海拔8 611米,吐鲁番盆地中的艾丁湖海拔是-155米,那么两地的相对高度是() A .8 456米B.8 766米C.8 611米D.-155米 14.下列选项中,不属于地图基本要素的是() A.方向 B.经纬线 C.比例尺 D.图例、注记 15

第1课时 地图三要素和等高线地形图判读(课时作业)

课时作业 一、选择题(在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 读下图,回答1~2题。 1.a在c的________方向() A.东北B.西南 C.西北D.正北 2.若ab段图上距离为2.2 cm,则该图的比例尺约为() A.1∶100 000 B.1∶1 000 000 C.1∶10 000 000 D.1∶100 000 000 【解析】第1题,a点坐标是(30°S,180°),c点坐标是(50°S,140°W),通过比较可知C项正确。第2题,根据比例尺的公式计算,比例尺等于图上距离与实地距离的比值。a、b在同一条经线上,且纬度差是20度,所以其实地距离约为(111×20)千米。 【答案】 1.C 2.D 3.将1∶12 000 000的地图比例尺放大到原图的4倍,放大后的地图比例尺是() A.1∶48 000 000

B. C.1∶6 000 000 D.图上1厘米代表实地距离400千米 【解析】将1∶12 000 000的地图比例尺放大到原图的4倍,放大后的地图的比例尺为1∶3 000 000,故B项正确。 【答案】 B 4. 读右图,两幅图表示的区域范围相同,图甲比例尺为1∶100 000,则() A.图乙的比例尺为1∶200 000 B.图乙的比例尺为1∶400 000 C.图乙表示的地理事物较图甲详细 D.图甲比例尺是图乙的4倍 【解析】图乙图幅面积是图甲的4倍,比例尺放大一倍,分母应该缩小二分之一,比例尺越大,表示的地理事物越详细。因此C 项正确。

【答案】 C 5.下图中,属于注记的是() ①▲②1 729③天堂寨④▲和1 729 A.①②B.②③ C.③④D.①③ 【解析】地图中的文字或数字是注记,表示地理事物的符号是图例,因此“1 729”和“天堂寨”是注记。 【答案】 B 读图,回答6~7题。 6.分析甲、乙两图,可以看出() A.比例尺甲大于乙 B.甲为地图,乙为景观图 C.比例尺均为数字式 D.图乙中的动物形象属于注记 7.关于图甲的叙述,正确的是() A.沿公路从火车站到农业实验区,其方向是先正北后正东 B.学校在农业实验区的东北方向 C.火车站位于科技园区的西南方向 D.若比例尺放大1倍,则图幅面积将增大2倍 【解析】第6题,比较甲、乙两图中的比例尺可知,图甲为线段式,图乙为数字式,且比例尺甲大于乙。第7题,依据图甲中的指向标,可判断沿公路从火车站到农业实验区是先向东北后向东南;学

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