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大班上学期公开课教案

【篇一：幼儿园大班公开课教案：生活中的卡】

幼儿园大班公开课教案：生活中的卡

设计意图：

随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系密切，给我们的生

活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物

刷卡的情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，

它们有什么用处呢？孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。《幼儿园教育指

导纲要中》明确指出：应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿

身边的事物与现象作为科学探索的对象；要善于发现幼儿感兴趣的

事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引

导。伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，

创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的

卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩

子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又

能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。

活动目标：

1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。

重点：能大胆表述卡的名称、用途

难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录

活动准备：

经验准备：

请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡

的性能有

选择地将收集的卡进行筛选

材料准备：

不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉

字标记的卡（如：贵

宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视

频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、 5 个场景的图片展示板（医院、卡拉ok 、小区高楼、飞机场、美容院）

2 人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不

同点）

过程：

一识的卡 -对趣 （一先一从来的卡，和你的 的卡？（来的卡奋，在和同伴自由交 流中，向同并一卡的名称，如：交通念 卡、航空卡。。。。。。） （二）重： 1、生活中的卡可真不少，每天都要用的呢？（幼儿： 接送卡） 2每天都有来接送要接送卡有什么用？（和幼儿共同 查接送卡的情景，知道接小朋友的重要性。） 3、别人知道你今接受卡和小朋友证机器 灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。 -：是啊，有了接收卡识的人就不能能知道 今天一共来了几个人。接送卡可的安全要好好保 护它丢失哦。 二、的卡 --了解卡的不同作用 （一）除了接送卡，生多常在用。（出示做 记的各种卡） （二）重： 1、你也什么？ --在自的卡述卡与人 们生活的关系，，如：有：卡，它 可以打折。有：什么是打折：打折是什么意思？ 在论大家知道有了打折卡，就比原来少。在和 孩子中要鼓励幼儿疑、答疑。 2：出示 5片：医院、卡拉 ok 、小区高楼、飞 、美容5 个地方可以用的卡找出来，片中， 看看吗？（场景的运用中，幼儿证，进 一步帮助幼儿了解卡的作用。） 3、幼儿操说理由。 -：原有那么多的行卡、交通卡

卡、

卡、手机充值 卡卡 ?些方优给我们 安

三、观看视频--比较卡的异同

（一）重点提问：

1、录像里的老师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过

这张银行卡，（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银

行自动取款机）

--小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，

使用的地点越多说明这张卡的作用就越大）

2、录像里的老师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一下）所有的卡都

是这样用的吗？（幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一

下用的、有的要输入密码。）

--小结：原来卡使用的方法不都是一样的。

（二）重点提问：

1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不

一样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的秘密

记录在表上。

2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

（不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。。相似

的地方：都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励

会用语言把自己的记录完整表达的幼儿）--小结：是啊！发明这些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经

常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。

四、设计卡（延伸：大胆想象）

你还想发明什么样的卡呢？

活动评析：

本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在

活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中

卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描

述卡的不同用途。

活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。活动

的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他

们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互

动能得以良好体现。既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又

能把

握将个性化的热点问题辐射到全体。

屈老师

【篇二：大班语言优秀公开课教案】

大班语言优秀公开课教案《我不想生气》

活动目标：

1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气

的情绪。活动准备：

运用“我不想生气”绘本的ppt ，安静、愉快的音乐各一。

活动过程：

（一）小兔生气了

1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？

你从哪里感觉到它很生气？

2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看ppt ，听教师讲述画面内容）

3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来

小兔子真的好生气呢。

4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？

5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看ppt ，听教师讲述画面内容）

6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

（二）我也会生气

1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你

把它记录在小纸片上。

2.告诉大家你会为什么事生气？

3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球

里去吧。

（三）我不想生气

1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么

影响呢？

2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气

的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？

3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7

（1）幼儿边看ppt ，边听教师讲述画面内容

（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：

4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情

（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知

时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！

哈哈，这真的好可笑！

（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

【篇三：幼儿园大班语言公开课教案：聪明的乌龟】

2015 山西教师招聘考试

幼儿园大班语言公开课教案：聪明的乌龟

目标

1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品

所蕴含的幽默感。

准备故事磁带、图片。

过程

1.完整欣赏故事。

――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪

明的乌龟的故事。

――完整欣赏故事录音一遍。

――故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗?

2.幼儿看图片分段讨论。

――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。

――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办?

――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天

上，扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话)

――观察第六幅图，引导幼儿讨论:乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反

而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢?

――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。

3.角色对白。

2015 山西教师招聘考试

――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼

儿进行绘声绘色的对

白。

――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼

儿注意讲述时的语气、

语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

建议

1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样

幼儿就能理解乌龟的

聪明与机智了。

2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头

的乌龟救青蛙这一部

分可以一带而过。

3. “角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢:乌龟表面可怜，实则机

智的内涵表现出

来。角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。附:聪明的乌龟

一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青

蛙正在捉害虫，心里

想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。

狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，可是，

青蛙正在捉害虫，一

点儿也不知道。

这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。

“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。

乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗?乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐

狸的尾巴不放。

青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。

2015 山西教师招聘考试

狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看: “啊，原来是一只乌龟，

我没吃到青蛙，就

吃乌龟也行。”