四年级英语下册第3课教案 四年级科学课下册教案

四年级英语下册第3课教案四年级科学课下册教案

教案1

教学目标

知识与技能目标

1.掌握单词blackboard, desk chair schoolbag

2.掌握方位介词in,on,between,beside,,under

3.注意名词单复数的变化及在句中应用时单复数的变化

情感态度目标:

本节课通过各种教学活动，培养学生学习英语的兴趣和好奇心，乐于感知并在日常生活中尽量模仿和使用英语。

学习策略目标:

注意在日常情境中观察简单的英语对话，养成听录音和跟读句子的习惯，学习时集中精力，注意倾听，主动向他人求教，积极与他人

合作学习，对所学的教室内物品的词汇及其位置关系能主动复习和归纳，也能在教师的引导下将所学进行拓展。

评论（0） 2课程分析

本课是冀教版英语四年级下册第一单元的第三课。本单元复习学生在第一册到第三册中已经学过的有关教室用品的词汇和一些标准

的问候语，旨在使学生掌握更多的标准用语和常用的教室内物品的词汇，给学生提供更多的机会学习新词汇，提高听说技能，并与其他同学合作，展示语言理解和运用能力。本课将在前面第二课的基础上学习更多教室里相关物品的单词，还有两个新的方位介词between和beside及相关位置关系的描述和表达。评论（0） 3学情分析

四年级的孩子通过一年多英语的学习，已经具备了基本的英语听、说、读、写水平，学生们对英语学习比较感兴趣，喜欢说唱、游戏等轻松有趣的环节，乐于参与到教学活动中来。评论（0） 4重点难点

方位介词的用法及重点词汇的掌握

名词单复的变化及在句中应用时句子的变化

5教学过程

5.1 第一学时

教学活动

评论(0) 活动1【导入】Class opening and review

1. Greeting

2. 复习并引入新课

(1)用歌曲复习Where is_____ ?句型以及方位词。

T: This is a pencil, (用《两只老虎》的调唱) Where is it?(边唱边把铅笔放在桌子上) S:It’s on the desk.

T:( 把钢笔放在书下面，接着唱) This is a pen.

(2)．T: Where is it? S:Under the book.

然后用橡皮、铅笔盒练习in the pencil case

3.展示课件复习单词拼写。

评论(0) 活动2【讲授】教授新概念

1.T：（叫一名同学起立，问全班）Where is he? Ss：在教室里

T:Yes,(唱)，He is in the classroom(边说边把单词写到黑板上)Say it ,please.

2.出示课件穿插实物讲授blackboard,desk,chair,schoolbag T:What’s this?

Ss: It’s a blackboard .(合成词black+board )

3. 出示课件问Where is Danny?讲授方位词between（用班里的学生来练习） T：Where is Danny?

T:Yes, Danny is between the desk and chair.

在黑板上写单词between并讲解。让学生练习对话。

4. 出示课件问Where is Jenny?讲授方位词beside。（用班里的学生来练习）

T：Where is Jenny?

T:Yes, Jenny is beside Kim.

Kim is beside Jenny。

在黑板上写单词beside并讲解。让学生练习对话。

5.让学生自主用方位词会话并演示，谈论班里人物及物品的位置，可用提示句型。 A: Where is he /she /it?

B: He /She /It is_______ .

6. 做课文第三部分Let’s do it. 并订正。

评论(0) 活动3【练习】结束课堂教学

板书

Lesson 3: Where Are They?

classroom : blackboard desk chair schoolbag

between 在……之间 beside在……旁边

A: Where is he /she /it?

B: He /She /It is_______

教学目标

（一）知识

1. 掌握单词 pen, ruler, chair, crayon及名词单复数。

2. 复习学过的介词，正确表示物品的位置关系。

3. 掌握句型 Where are they? 以及方位词 in on under above below beside behind in font of

（二）能力

1. 能够对“某人或某物在哪儿”进行询问和回答。

2. 能够运用所学的介词描述相关的语句。

（三）情感

教室内的物品是我们学习所必需的工具，也是所有同学共有的。所以我们一定要爱护它们，爱护公共物品。

评论（0） 2学情分析

学生在上课学习的基础上学习新的句型，但四年级学生活泼好动，因此教学中应多采用各种活动，动静交替，使学生乐学不疲。

评论（0） 3重点难点

1. 复习已经学过的教室内物品的英文名称，达到“四会”要求，掌握更多的教室内物品名称的单词。