我有一个任性的朋友教案
我有一个任性的朋友
【学情分析】
三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要阶段，其心理特点包括：个性差别大，情绪不稳定，自控力不强等特征。因此本课程针对学生情绪变动、自控力弱而设置的。
教学目的：
1、学会体验别人的情绪并懂得如何合理适当的表达情绪，
2、引导学生学会处理与父母、同学的人际关系，
3、探索学生认识自我，完善自我价值观。
教学重点：
认识到任性的坏处，合理的表达自己的诉求意愿。
教学难点：
正确的掌握表达自己想法的办法，言出必诺管理自己行为。
课时安排：一课时
教学设计
一、导入
1、四幅孩子任性表现的图片展示，看图片，说一说。
图一：男孩堵住耳朵，摇着头不停妈妈的话。
图二：男孩和爸爸吵了起来，很生气的样子。
图三：女孩因为爸爸妈妈没给她卖玩具生气不吃饭。
图三：女孩对妈妈说的话不理睬。
总结
我们的生活中我们有时候就会像图片中的孩子一样对待父母，随意的发脾气和父母吵架，这说明在我们的心中住着一个朋友，他是一个任性的朋友。二、认识表现
前面很多同学都提到这些孩子太任性，那现在随着老师看下面一段故事（p47-48）
文文今年九岁，是小学三年级的学生，从小是父母的掌上明珠，大家都非常喜欢她，文文还有很强的表演能力。她就是家里的“小太阳”，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥爷爷都争着爱她、疼她。文文自己也很争气，凡事只要大人教过一遍，就都能记住，而且做得特别好。比方说自己叠被子这件事情，因为妈妈告诉过她，自己的事情要自己干，所以她早晨起床后，叠被子的事情都是文文自己完成的。
可是文文有一个挺大的问题就是太任性。什么事情都得依着她，如果不如她的意，她就会发脾气，又哭又闹，谁说都不管用。爸爸妈妈为此伤透了脑筋。尽管他们一再告诉她“你下次再也不许犯了”，可不愉快的事情还是发生了：这天早上，妈妈着急要上班，在文文去刷牙的时候就把文文的被叠了。这可不得了了！文文立刻不干了，大哭着说：“你为什么要叠我的被子？这是我的事情！”脾气越发越大，没完没了，眼看着妈妈上班也耽误了，那也不行！最后还是妈妈让步了。哭得抽抽答答的文文，把被子重新打开，自己又叠了一遍，才算完事！
总结
不听妈妈的话；和爸爸争吵；不好好吃饭；置气不理人；在地上打滚。
总体来概括任性的表现就是：
没有集体观念，没有组织纪律性，我行我素，自我中心
四、任性的危害
两只青蛙（活动一）的角色扮演，选取两组（剩下的人游戏）总结
爸爸妈妈和老师不喜欢，同班同学不和你交朋友，以后初中、高中、大学中难相处
五、大家说一说我们该怎么做？(p50-51)
如果自己想做的事情，如果父母反对时，请问你该怎么做？
A、我行我素；
B、问清楚原因，区别对待；
C、其它做法
总结
我们不能_______________可以____________还可以________________。
有一个真正的朋友感觉真好
有一个真正的朋友感觉真好 朋友，是很重要的！如果没有了朋友，那么，这个人的一生都会是黑暗的。在你哭泣的时候，真正的朋友会来安抚你；当你遇到困难的时候，真正的朋友会两肋插刀，尽自己的能力来帮助你；当你考试没考好，沮丧时，真正的朋友会鼓励你，让你又变得很有信心。这就是真正的朋友！可现如今，朋友的意义越来越浅，我们的语文老师讲过：＂有的同学认为今天，谁请他了一块钱，谁就是朋友。这种想法是错误的。 我有非常多的朋友，可真正的朋友又有几个呢？答案是：只有一个。那么，接下来，我就为大家介绍我这个真正的朋友吧！他叫张家雨，是一个活泼可爱的小男孩，长着一头乌黑亮丽的头发。在他的鼻子上面，是一双浓眉大眼。他平时比较喜欢搞怪，而且口才非常好，跟他斗嘴，谁都说不赢他。我们都在同一个班，那就是我们的601班，在我们这个班级，我只有他一个真正的朋友，聊天、说话都只能找他。在我的上一篇作文《救救我们》也说了我们组有多么糟糕了。现在也临近期末，学习越来越紧张。平时上学放学我们基本上一起走，在路上，我们讲讲笑话，玩玩游戏，缓解一下学习的压力，我觉得这样挺好的。 我现在讲讲我们是怎样变成“知音”的吧。具体是怎样，我也记不清了。就是有一次，英语老师叫我去改英语练习题（我是组长，我们那的老师很懒，一组的学生做的作业都要组长改）可
是，我不怎么熟练改作业，效率太低，就被英语老师说了一顿。我当时非常委屈，很生气，我心里就想：“我效率低，那你为什么不自己改？！老师是干嘛的？”在校门口，张家雨看到我起得满脸通红，就走过来，问我怎么回事。我把事情经过说给了他听，他就安慰我说：“没事，被老师说一顿算什么，我都被老师说过几百顿了。”（因为它也是英语组长，他也被说过很多次（＾ν＾））我心里觉得好受了很多。往后几天，他天天都主动来找我，和我一起回家，和我谈心事，渐渐的，我们的感情越来越深。我想，在整个班，也许只有他能理解我。他知道，我在我们组，组员全都不理解我，我想退出我们组，已经给老师发了QQ短消息，可至今还没回音。张家雨的那组跟我们这组截然不同，那学习气氛只能用＂其乐融融＂形容。他也很希望我转到他们组。 我们是一对平凡的朋友，但又非常的不平凡。我和他做朋友已经有四个月了，一般我的那些＂酒肉朋友＂都希望我请他们钱，可他没有。 我真诚地希望，我们永远做朋友，一生不分离！
我有这样一个朋友作文500字初二(范文4篇)
《我有一个这样的朋友》作文500字初二 范文4篇 范文1：我有一个这样的朋友作文 从小到大，除了家人我接触最多的就是我的一个好朋友——书。书就是春天的暖风；书就是夏天的溪水；书就是秋天的麦子；书就是冬天的太阳！ 记得我刚从老家转学来石家庄的时候，一个人也不认识，我又很内向，没有人来找我，我也不会主动去找别人交朋友。于是开始一个人独来独往，没有一个可以说话的好朋友就只能一个人静静地看书。我最喜欢看的一本书叫《冰心选集》，里面写了许多冰心的散文，其中我最喜欢的一篇文章叫《繁星春水》，它告诉我生命就是无私奉献。 书，是人类进步的阶梯。在上小学时，我时常看一些课外书，这不仅让我学到了很多知识，也为我的语文成绩提高了不少。 书，是人类最好的老师。每当我看到不认识的字，就一定会去查字典。通过查字典这种方法，使我学到了许多不认识的字，有时，一些连父母都不认识的字，我一看，就知道它念什么。 每当我受到委屈或者遇到不愉快的事情，我都会去找我的好朋友，在书籍中抚慰自己受伤的心灵，在书籍中找回自我，在书籍中找到快乐。 书，让我丰富了知识，让我开阔了眼界，让我了解了世间百态，让我的人生变得丰富多彩。 书，你永远都是我最好的朋友！
范文2：我有一个这样的朋友作文 “书籍是人类进步的阶梯。”高尔基曾说过这样一句话。不错的，正是书籍伴随了我来到初中。 记得在三年级放暑假的时候，天天在家里无所事事的。爸爸看见了，对我说：“趁现在放假多读几本书吧，增长课外知识。”我说：“读什么书呢？”爸爸跟我说：“咱们去趟书店，你喜欢什么书就买什么。”就这样我和爸爸兴高采烈地来到书店。“哇，这里的书可真多啊！简直是书的海洋。”我挑了一本《古诗词》和一套《四大名著》。还没有在这“海洋”游玩，爸爸就催我走了。“下回再来，这回就这样，省得你看不完。” 回到家后，我迫不及待的把《四大名著》打开，看见里面有《西游记》，《三国演义》，《红楼梦》和《水浒传》。我脑力产生了一连串的问号，我到底看那本书呢？还是从《三国演义》开始看吧！不看不知道，原来书籍有这样的吸引力，他可以让我废寝忘食。过了一段时间，我终于把这本书看完了，从中我最喜欢的人物就是足智多谋诸葛亮。读完了《三国》我想读那本《古诗词》。“争渡争渡惊起一滩鸥鹭。”“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”。。。这一首首古诗词在我脑海里放映，假期很快过完了，我买的书也读完了，回头想一想这个假期收获的可真不少啊。书犹如人们的精神食粮，不错的，人们再吸取物质上的同时，也要吸取精神上的。读书破万卷，下笔如有神。不正是这样吗？书籍是人类进步的阶梯，让我们一起读书吧！
小班主题活动教案：我的新朋友教案(附教学反思)
小班主题活动教案：我的新朋友教案(附教学反思)小班主题活动我的新朋友教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识三角形，了解三角的基本特征，能找出生活中的三角形的物品，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看我的新朋友教案吧。 活动设计背景 一日，我正与孩子们在游戏时，发现孩子们特别喜欢玩插片。用插片自己拼出不同的形状，但自己并不能够很好的形容出自己所拼出的形状。我之前的课上已经教孩子们认识过正方形，圆形，但并没有向孩子们介绍三角形的外观和特征，有的孩子依然会把正方形，圆形，三角形这三者的名称和特征搞混。故而，针对这种情况，我设计了本堂课：《我的新朋友》以帮助孩子们复习巩固正方形和圆形，并认识三角形，进而对图形宝宝有更深一层的认识。 活动目标 1.认识三角形，了解三角的基本特征。 2.能找出生活中的三角形的物品。 3.会简单区分不同的形状。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5.增强思维的灵活性。 教学重点、难点 教学重点：对三角形的认知。
教学难点：会简单区分不同的形状。 活动准备 1.图形（正方形，圆形和三角形）卡片若干，小三角形人手一个； 2.画有小三角形轮廓的图片人手一幅，油画棒人手一盒； 3.画有正方形，圆形和三角形的场地一块，录音机，磁带。 活动过程 一.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 数学王国里，来了许多的图形宝宝，看看都是谁啊？ 教师依次出示图形宝宝：方方（正方形），圆圆（圆形），它们认识了一位新朋友，大家快来看看，它长什么样子？请幼儿自由发言，说出自己通过观察得到的想法。 二.基本部分，请幼儿动手亲自操作，初步感知三角形的基本特征。 （1）师幼共同观察大三角形，引导幼儿通过点数的方式说出：三角形有三条边和三个角。师幼共同念儿歌：“三角形，三条边，三条边上走一走；三角形，三个角，三个角上站一站”。 （2）描一描，画一画。教师给每位幼儿一个三角形轮廓，让幼儿自己选择颜色为三角形涂色，巩固其对三角形基本特征的认识。 三.结束部分，游戏：图形宝宝找家 教师在地上事先画一个圆圈，一个正方形和一个三角形。请幼儿自选图形卡片，排好队，随着音乐逐个将手中拿的图形卡片放在其相应的“家”中。
一年级下册美术教案-我的好朋友广西版
《我的好朋友》美术教案 一、教学目标： 1.知识与技能：引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 2.过程与方法：通过教师示范，学生观察、领悟，多种表现手法让学生试着创作一幅同桌或者其他同学的肖像画。 3.情感态度价值观目标：引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯;通过绘画，培养学生之间的友谊。 二、教学重点：通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映 三、教学难点：引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像画。 四、教学方法手段及工具：教学方法：游戏、欣赏、观察、讲解、演示、 练习、评比展示。教学工具：游戏卡片、PPT课件、范画、教案。 五、课堂教学课程： （一）课堂导入。（游戏引入——找朋友）师：上课之前我们先来做一个游 戏，请孩子们跟老师一起唱一首歌《找朋友》，会唱的孩子跟着老师一起唱。老师下课的时候藏了三个小纸人儿在孩子们的座位底下，请孩子们在歌声中把他找出来交给老师。（开始唱：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友, ）生：一边拍手一边唱歌，找自己位置上有没有小纸人儿。找到小纸人儿交上了给老师贴在黑板上。师：那么今天我们要画的就是：我的新朋友。（板书） （二）课堂发展 师：那现在要请孩子们仔细观察一下，老师黑板上的小纸人儿有什么特点呢。（请2—3 个学生回答） 师：那么再请你观察一下你的同桌，看看他有什么特征呢。（生观察讨论一分钟）。
师：每个人都是独一无二的，那么我们应该怎么用画的方式把他们画得像 呢？（用PPT播放讲解眼睛、眉毛、嘴、脸型的类型，分解应该怎样画） 师：那么现在老师要介绍一位特别的新朋友，请同学们猜一猜她是谁呢？（展示台上展示方老师的画像）提问：你从哪儿看出来她是方老师呢？（脸型、发型、五官、服装）进行引导孩子们养成良好的习惯，教读“谢谢，好朋友 5 师：请同学们把书翻到课本第十八课，读一读：你好，我的新朋友，我来为你画张像, 讲构图：画在正中间，画大一点。 师：（展示范画）让我们一起来看一看其他孩子画的新朋友。（每张范画讲一两个特色的地方。） 师：你想不想把你的新朋友介绍给大家认识呢？ （三）作业要求：1.画半身像，五官细致。画大一点，注意构图。 2.可以用水彩笔、蜡笔、彩纸等多种方法绘画。画完了人加上漂亮的装饰、背景。现在翻开你的本子开始画吧！生：开始作画（15分钟）。 师巡视指导。
我有一个“朋友”作文
我有一个“朋友”作文 我有一个“朋友”作文 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的我有一个“朋友”作文，欢迎大家分享。 我有一个“朋友”作文1 在美丽的大自然中，我有很多朋友，他算是其中一个。在我家众多美丽的花草中，他显得很不起眼，却是让我最敬佩的一个朋友。 倒下的仙人掌 那是一个漂泊大雨的日子，风呼呼的刮着，院子里的花草在风和雨的合奏中摇曳着。仙人掌那挺拔的身躯，亭亭玉立，坚忍不拔，忍受风雨的拷打，也不屈服。我正在凝视他，赞赏他那高贵的品格。突然，一阵狂风刮过，连花盆带它一起，都倒下了。我急忙跑过去。当我走到它面前时，我惊呆了。花盆里的土壤被仙人掌的跟结实的包裹着，丝毫不松懈。
我没有因此而藐视它，反而更敬佩他了。 坚强的仙人掌 我请爷爷帮忙重新栽好仙人掌。天晴后，仙人掌风采依旧，丝毫看不出受伤的样子。而其他花草，有的花瓣被打落在泥土上，有的倾倒在地上，显得不堪一击。仙人掌值得我们学习。 他是我的朋友一个无法替代的朋友。它带给我的，不仅是哲理，也有安慰和鼓励。在我心情不好时，第一个想到的便是它。每次看见他，我就豁然开朗，那些不开心的事早就抛到九霄云外去了。寂寞时，它陪伴我度过孤独的时间，快乐时，它和我一起高兴。失落时，它用无形的魔法使我振作。 以后，我每次看见他，总会想起那个下雨天。此刻，我仿佛看到了它坚毅的神情，看见它饱含的精华，看见它纹丝不动的身躯，看见厚厚的茎中储藏的阳光雨露。 仙人掌，你是我永远的朋友。 我有一个“朋友”作文2 我的好朋友有很多，但跟我最好的朋友是黄勇霖。他是我三、四年级同学，有一次我在跟他谈天，谈到小狗，我跟他都想养狗，更巧的是，我跟他都想养同一只狗，这就让我们变朋友。因为我们意见相同、想法一样，才把我们的感情拉的更近，如亲人般似的。 我们都上同一家补习班，也都是棒球好友，所以我们常
一年级上册《我的新朋友》教案人教版
一年级上册《我的新朋友》教案人教版课时：2课时 学习领域：造型*表现 .教材简析：开学已经8周，每一个学生都已经有了自己的好朋友，本课引导学生观察自己好朋友的面貌特征，并用绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来。 2.教学目标： 、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重难点：通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。 教学准备：教具：人像参考资料、一张对开大小的kT 板、范作、录音机、带。 学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。 3.教学活动过程: 第一课时： 一、找朋友： 录音机播放音乐课刚学过的歌曲：《你的名字叫什么》学生随音乐在班里找一个好朋友对唱。 说一说：
向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准？通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。 二、发展阶段： 、带领学生从整体到局部的进行观察： ①有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。 ②同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。 2、再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住。 3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。 4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。 作业要求：画画自己的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到老师准备的kT板上，组成一幅“全家福”。 学生绘画的过程中，教师要注意引导学生画的要大，注意画的五官协调，表现出对象的特点。 三、欣赏“全家福”。 从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的，鼓励学生多关心、观察自己的好朋友。 督促学生收拾工具和材料，保持环境整洁和卫生。
(小学美术教案)一年级美术教案我的新朋友
一年级美术教案我的新朋友小学美术教案 教学目标 1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。 3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重难点 2、用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。 3、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画 课前准备 同学之间相互观察 准备几幅供学生欣赏的肖像画， 教学过程 一、组织学生检查学生用具准备情况 二、引导阶段
板书：朋友，提出问题：什么样的人才能称为朋友呢？学生根据自己的理解说一说。（彼此关系比较好的人） 弓I导学生谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的??…,?相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中, 谁给你留下的印象最深，他有什么特点。弓I导学生在说话时，指以表达出同学的特点。 要把同学画像主要应画好它的什么地方，学生思考、讨论，小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。 三、发展阶段 1、真实反映阶段带领同学互相观察，通过观察了解新同学的外貌特征，并引导学生用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。 2、形成特色阶段引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生通过欣 赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。 3、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们一样讲好朋友表现
拥有一个真正的朋友,比结交一群“朋友”好得多
拥有一个真正的朋友，比结交一群“朋友”好得多 一个从陌生到熟悉的人，从相处到认识对方，最终成为朋友。这个过程就像是一波沙子或沙子涌来的金色大浪，朋友们是浪沙中所看到的金色，珍贵稀有。 平日，为了生活，为了更好地吃，为了更好地走路，我们从现实中看谁是“朋友”。事实上，在我们自己心底，我们知道“谁”是真正的朋友。一整天，都在跟你说好话的人，这样的人可能不是真正的朋友。一个真正的朋友，工作时可能很少见面，甚至很少聊天。但当你们见面时，可能是最简单的问候，也会让你心底一暖。一个真正的朋友，他可能会在你面前嫉妒你，给你打电话嘲笑你，但他永远不会在你的背后冷笑，或者嘲笑你。真正的朋友不一定会在你人生得意的时候给你锦上添花，但他们肯定会在你遇到困难的时候雪中送炭。他不一定是给你鱼的朋友，但他肯定是一个教你如何钓鱼的朋友。真正的朋友在你口渴时是水，在你烦躁时是雨，真正的朋友在遇到麻烦时一定会成为帮助你度过困境的人。 一个人可以拥有一些真正的朋友，是可以幸运一生的事情。你必须懂得珍惜。朋友之间的友谊是如此美妙和微妙。让人感觉美妙的是，真正的朋友，虽然可能彼此不熟悉，但却比认识很久的人更好。微妙的是，它有时是稳定的，有时是脆弱的。当你长时间稳定时，他可以成为你余生的朋友。有些也可以一直持续下去，成为你们的朋友世界。但它也是脆弱和短暂的，多年的友谊，一旦被欺骗，隐瞒，背叛，它将立即崩溃，消失，甚至你再也无法拥有。因此，朋友相处的方式应该是：真诚，诚实，距离和礼貌（这里的礼貌是指尊重）。绅士的友谊和水一样轻，因为它很平淡，可以保存很长时间，所以不容易改变味道。只有普通的水才能酿造出悠长醇厚的友谊酒。
作文我有一个好朋友
《我有一个好朋友》 “朋友一生一起，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒…”我一听到《朋友》这首歌，我就回想起我的好朋友——王鹿敏。王鹿敏今年10岁，长得很可爱，圆圆的脸上常常挂着一丝微笑。月牙似的眉毛下长着一双黑宝石般的小眼睛，一小起来，就眯成了一条线。你见了她，一定回被她富有儿童气息，活泼可爱的形象所打动。王鹿敏喜欢拉小提琴，妈妈从小开始就培养她，她学得很认真，不管拉哪一首曲子都是聚精会神的，连一个小细节的出错都不放过。一次，她拉琴的时候，我在旁边听着，听着就仿佛步入了音乐的殿堂，有时沉浸在高昂的旋律里；有时沉浸在低沉的韵律中。总之，我被她那美妙的琴声所陶醉了。王鹿敏不仅很爱拉琴，而且还是个通情达理、善解人意的好孩子。事情是这样的：一天上午，外面春光明媚，天气晴朗，而我却一个人坐在教室里发呆。我的好朋友——王鹿敏迈着轻盈的步子走到我身边，和颜悦色地对我说：“嘉庆，怎么了？”我面无表情地说：“考试考砸了，心里麻烦。”说完，我给她拿出那张试卷。她扫视了几眼，对我说：“你看，这几道题都是粗心引起的吧，以后细心点不就行了嘛。考试已经过去好几天了，你在以后人生的道路上千万不能往后看，那样是不会进步的。你要勇往直前，不断攀登，努力去创造你辉煌的未来呀！”她的一席话，使我非常感动。这时的我满面春风，精神大振。她说得对，我不能因为一点小的坎坷和挫折就跌倒爬不起来，那么，长大以后，如何去面对复杂的社会呢？这是，我幡然醒悟了，对王鹿敏说：“谢谢你，鹿鹿，如果你是书法家，我请你提字，你会写什么？她不假思索地说：”不顺利是绝对的，顺利是相对的，要勇敢地接受生活的挑战。“她刚说完，一缕温暖的阳光射近来，仿佛在夸鹿鹿做得对；仿佛也象征着我门友谊长存。从她说的话中，我明白了：人生的路总会有挫折和坎坷，你要勇敢地面对。我和我的好朋友——王鹿敏永远是好朋友，永远是团结友爱、互帮互助 的朋友。愿我们的友谊万古长青。 眨眼间六年级的学习生活又将结束了。六年间，我与许许多多的同学结成了好朋友。其中，给我留下印象最深刻的要属林愈静了。提起林愈静，在我们班里谁都会翘起大拇指夸个不停。林愈静个子中等。小小的脸蛋上长着一张樱桃小嘴。高高的鼻梁架着一副蓝色边框的眼镜，她有着一头蓬松自然的短发。 林愈静是一个热爱集体，热爱学习，热爱生活的一名好学生。她的爱好很广泛，喜欢运动，喜欢古筝，喜欢美术，也喜欢英语，她的英语成绩每次都是名列前茅的。而她其他 学科也很棒。因此被老师同学们一直推选她为学校的大队委与班里的英语课代表。她关心同学甚过关心自己。就说今天吧！数学试卷发下来之后，只有分数好的同学沾沾自喜，分数差的就垂头丧气。同学们都神态各异，面部表情就如同一张成绩单。在老师评卷的时候，讲了一些严厉的话，使我那本已经悲伤的心上又加多了几分罪孽。下课了，我愁眉苦恋地坐在座位上，看着老师在卷上所写的大大的分数，想着老师刚才说的话，鼻子一酸，想哭了。正在我处于痛苦的这段时间，林愈静走了过来，她似乎看出了我的心思，说道：“邱，别不开心拉！人总会做错事的，你还记得《桃花心木》这一课吗？你得经得起生活的考验，该把这次小小的过失当作人生中的考验，在下次的考验中取得优异的成绩，别向着困难低头！”就这几句简短有力的话语，我深深地了解到了林愈静的为人。是呀！我要继续努力，做一个生活的强 者！ 林愈静我为有你这样的朋友而自豪！ 我的小伙伴不是同学，也不是邻居，而是妈妈不久前给我带回的一只十分可爱的小动物。它全身洁白整齐，眼睛发蓝，每次妈妈给它洗过澡，经过精心梳理后，它会变得更加可爱。 它到我家的第二天，总是喵喵地叫个不停，仿佛是在跟我打招呼。它在我跟前叫得多了，我很烦它。因为它干扰了我写作业，我一声：“滚！”把它吓得浑身发抖，随后很不情愿地走开了。我写完作业后，又非常后悔对它的态度。于是，就拿我的零食哄它，谁知它不但不领情，反将放在碗里的东西打翻。我想，这小机灵是真生气了。 第二天，放学一进家门我吓了一大跳。只见书本横七竖八地扔在地上，其他小物品也一样。当时，我还以为是家里进了贼。更不可思议的是电视也开着，还正在播放节目，它津津有味地看着，死死地摁着遥控器。哎，你就别提我当时有多生气了。我大声吼道：“你不要呆在我家！” 我收拾着地上的书和物品，故意不理它。过了一会儿，我见它眼睛湿润了。这时，我才明白，原来动物与人一样，也有自尊心。借此，我也想告诉妈妈，以后不要再当着别人的面数落我了。 于是，我赶快跑过去抚摸它，它讨好似地舔我的手，我们俩的感情从那时建立起来了。 每天放学回家，一踏进房子，它就要跑过来，我走到哪里，它就跟到哪里，我做作业时，它使劲抓我的书，想让我陪它玩。妈妈说：把它放在家里影响我的学习，不行把它送给小表弟吧。我心里很不情愿，不知小表弟能不能好好待它，时间长了它还认不认识我，这些问题一直在我脑子里盘旋。 你明白了吧，与我难舍难分的这个小伙伴是我可爱的小猫咪。
幼儿园中班社会教案：我的新朋友
幼儿园中班社会教案：我的新朋友 激发幼儿交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。以下是出国留学网小编整理的幼儿园中班社会教案：我的新朋友，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。 活动目的： 1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。 2、进一步了解名片的作用。 3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。 活动准备： 1、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。 2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。 3、请几位幼儿不认识的老师做客人。 活动过程：
活动前半部分在菠萝班、香橙班两个班上分别进行 一、游戏《猜猜我是谁》，引入活动。提问： 1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。) 2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗? 3、为什么很快乐? 4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢? 5、你们想认识新朋友吗? 二、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。 “当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进!” 新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。
三、幼儿做自我介绍 1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢? 2、请幼儿分别用名片、口头介绍。 3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……) 4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚，更长久。) 以下部分两个班在音乐厅进行 四、自主交往活动 老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。 1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。 香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情! 菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐! 两个班老师分别作自我介绍。 2、幼儿自主交往。
人教版美术一年级《我的新朋友》教案模板
人教版美术一年级《我的新朋友》教案模板教材简析： 开学已经8周，每一个学生都已经有了自己的好朋友，本课引导 学生观察自己好朋友的面貌特征，并用绘画、剪贴、立体制作等形式 表现出来。 教学目标： 1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重难点： 通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地实行反映。 教学准备： 教具：人像参考资料、一张对开大小的KT板、范作、录音机、带。 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水。 教学活动过程： 第一课时： 一、找朋友： 录音机播放音乐课刚学过的歌曲：《你的名字叫什么》学生随音 乐在班里找一个好朋友对唱。 说一说：
向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准？通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。 二、发展阶段： 1、带领学生从整体到局部的实行观察： ①有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。 ②同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。 2、再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住。 3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。 4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。 作业要求：画画自己的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到老师准备的KT板上，组成一幅“全家福”。 学生绘画的过程中，教师要注意引导学生画的要大，注意画的五官协调，表现出对象的特点。 三、欣赏“全家福”。 从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的，鼓励学生多关心、观察自己的好朋友。 督促学生收拾工具和材料，保持环境整洁和卫生。 四、课后问题：回去看看书，并动脑思考一下还能够怎样表现自己的好朋友。 第二课时：
我的两个朋友_优秀作文
我的两个朋友 我的两个朋友 卢思宇 在茫茫人海中遇到一个有缘的人，是缘分。遇到了两个有缘人，是天意。 她们两个的性格迥然不同，一个不善言辞，一个话有点儿多。她们都有一个共同点，就是喜欢在写作业时听音乐。 她们都是谁，听我细细道来…… 其中一个从幼儿园就同班，一直到现在，她就是闺蜜张冰惟。张冰惟是个两面派，一看到老师来了，她就展现出她的标准坐姿，头正，身直，脚平，就像一只乖巧的小白兔，老师眼里的好孩子好学生。老师不在的时候呢，就是另外一副模样了，要么搞点恶作剧，要么呼呼大睡，是个两面派吧。 另一个刘梓萱，是我刚认识不久的朋友。周末我们一起上课，上着上着就熟悉了。原来，我们同在一所学校读书，还是同一个年级，还同住一个小区同一个单元，只是平时上下不是一个电梯的，碰面的机会也不多。有时候我会和她一起下楼，去我妈的店铺玩，我们会在店里打扑克牌，玩大富翁，其乐融融。 两个好朋友，给我的学习生活带来了很多快乐。 我的两个朋友 刘梓萱
这世上那么多的人，我偏偏就遇到她们两个，一定是一种特别的缘分。 人们常说，你心里想要认识什么样的人，那个人迟早会出现在你的面前，此话一点儿不假。我就想，我的生活中应该有两个活泼可爱的女孩出现，果真就出现了。 我们在同一所学校读书，做操的时候队伍非常壮观，几千学生啊。有一次，不小心就注意到她们两个人，心想，我们会成为朋友的。就在我为要怎样交朋友而烦恼时，妈妈帮我报了一个作文班，碰巧，她们也在，我们就这样相遇了，相识了。 经过自我介绍，我认识了她们，一个叫卢思宇，一个叫张冰惟。她们两个呀，一个娇小玲珑，一个高大威猛。相处久了，发现她们其实和我见她们第一面时完全不一样。 开始以为，不太好交往，哪里知道，我们大家都很随和，兴趣爱好差不多，都喜欢听歌。很快，我们成了好朋友，卢思宇的妈妈在楼下开了一间店，我经常和她们在店里玩，有时候玩得不愿回家。 我会好好珍惜我们之间的友谊，我们一定会成为更好的朋友的。 我的两个朋友 张冰惟 周末，某个地方，坐着三个“小黄人”，排排坐，上课课。其中就有一个我，另外两个——一高一矮、一粗壮一小巧。 一个是结交的新朋友——刘梓萱，另一个是伴我多年的老闺蜜——卢思宇。
《我的新朋友》教案
《我的新朋友》教案 【学习领域】造型·表现 【课时建议】1课时 【教学目标】 知识与技能：引导学生观察班上的同学，抓住其外貌特征，画一幅肖像画。掌握简单的人物外貌描绘的方法。培养善于观察、大胆作画的习惯。 过程与方法：通过游戏——体验的模式，引导学生学会观察人物特征的方法，通过作品赏析了解如何表现人物的外貌特征和情感神态，学生在选择借鉴基础上，以自主探究的形式解决自己在绘画中遇到的困难，形成富有个性的作品。 情感、态度与价值观：通过同学画肖像，培养同学之间的情感，增进友谊。体验造型活动的乐趣。 【教学重点】 了解人物外貌特征，学会细致观察、表现。 【教学难点】 通过观察，大胆表现人物肖像。 【教具学具准备】 课件、纸、彩铅、彩纸、油画棒等 【教学过程】 一、新课导入 （一）创设情境，教师引导示范 1．出示范画：美术老师自己的画像 师：同学们能说出这是谁吗？ 生：是美术老师。 师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从头型、脸型、发型、五官、年龄） （设计意图：创设情境，从老师本身的自画像引导，引发学生兴趣去观察发现。） 二、新课讲授 （一）教师引导 师：老师用画自己的方式把自己介绍给同学们认识。你们想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？ 生：想。
师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给其他同学呢？ 师：现在请一位学生上来描述一位自己的同学，然后大家猜一猜他是谁。 学生上台，说出自己一位朋友的特点，与别人不一样的地方。教师问大家是谁。 师：你们是怎么猜出来的？ 生：她说的眼镜 生：双马尾 生：红色衣服 …… 师：对了，我们想要知道他是哪位同学，就要从脸型，五官特征、发型、服饰进行认真观察。环视观察一下周围的同学，是不是有的脸圆，有的脸尖，还有的脸方方的。头发是不是有长发、短发，还有的扎了双马尾，有的只扎了一个辫子，男生的头发好短啊。红衣服，黄衣服、黑色的，白色的，我们班简直像一个大花园，你们就是一只只漂亮的蝴蝶。真是五彩斑斓。下面我们一起来欣赏一下别人是如何介绍新朋友的？ 出示画片资料： 1．同学的自画像； 2．名人的自画像； 3．以名字、喜爱的事表现自己。 师：我们刚才主要介绍了写夸张的手法和写实的手法表现朋友的方法，同时，你也可以用名字、他喜爱的东西来代表他。当然，你也可以把它们都放在一幅作品中，这样就更棒了。我们再看看一个视频，看一下画里的他们是怎么被描绘出来的。 出示视频：儿童游戏 师：这是勃鲁盖尔画的《儿童游戏》，是不是很有趣？你们平时都爱玩什么游戏呢？ 生答：…… 师：现在就拿起你们手里的画笔动手画一画吧。你可以画他的肖像画。也可以画他玩耍时候的场景，还可以把很多新朋友放在一起画。 （设计意图：通过欣赏夸张的和写实的，身边的和大师的各种各样的人物画作品，启发学生认识人物不同的表现方法，简单掌握人的外形特点。） （二）学生实践 1．教师注意引导学生发现自己要画的朋友的特征。 2．鼓励学生大胆创作。 （设计意图：鼓励学生用自己的方式进行表达，在观察的基础上大胆创想，并通过手里的画笔表现出来。） 三、课堂小结
我有一个朋友李彦翰
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/1e19241175.html, 我有一个朋友李彦翰 作者：张蕾磊姚晔 来源：《大学生》2016年第23期 全中国有两个人是最厉害的：别人家的孩子和我有一位朋友。 这是大学毕业5年后，李彦翰有感而发写下的一篇文章的开头。 “人生不设限，我们不要去羡慕别人，应该做好我们自己。”李彦翰说，写文章时，这些年很多朋友、前辈分享过的经验，自己的一些思考和感悟，让他很有表达的欲望。5年前，李彦翰是一个刚走出校园的学石油的工科生，5年里，他当过财经记者、负责过全国范围的企业家高校巡讲，做金融、玩音乐、当律师，目前也在创业。 刚毕业时，李彦翰不知道自己未来会经历些什么，他坦言没想过要赚多少钱或者要有多大的影响力，他把人生看做一场大戏。“我们都是自己人生的主角，我想要尽量扮演好自己所要演的角色，以一个演员的心态去拍人生这场电影。”抱着好玩的心态，李彦翰满腔热忱投入其中，也渐渐成为了朋友们口中的“我有一位朋友”。 理工大学音乐风云 “我的人生真正让我觉得活出自己的价值，是从进入大学开始的。”李彦翰肯定地说。 李彦翰在到成都理工大学报到前，曾跟妈妈讨论过学什么专业，妈妈认为学校的王牌专业是石油工程，找工作不难。进了大学，李彦翰对专业的学习兴趣不大，于是在保证学业不掉队的情况下，做各种自己感兴趣的事情。 对演讲颇有兴趣的李彦翰大一就参加了学校的辩论队，不过基本是打酱油的状态。“开始是觉得我形象不错，所以我是辩论队的礼仪担当。后来我的价值是帮学长们多借书。”回忆起来，李彦翰一脸笑容，“再后来发现我的打油诗写得不错，就让我写口号，在辩论会开始前喊一喊，有点暖场的意思，我就是个跑龙套的。”学长们场上唇枪舌剑的时候，他在旁边默默地听着。 李彦翰歌唱得好，所以辩论会间歇就被派上场表演唱歌。“想尽量把自己的价值发挥到最大”的他卖力气地唱，把《青花瓷》重新填词为《西湖雨》，唱了一首很中国风的歌，演出效果意外地好，全场震惊，“大家都忘记这是场辩论比赛了。”李彦翰笑着说。后来，有个擅长作曲的学长找到他，两个人决定一起玩音乐。 在学长找到李彦翰之前，他还成功地把《北京欢迎你》重新填词，完成了《理工欢迎你》。学长力邀之下，他们成立了学校第一个原创音乐社晴天音乐社。一路走来，音乐陪伴的
我有一个好朋友作文
我有一个好朋友作文 每个人都会有自己的好朋友，你介绍一下自己的好朋友吧，下面一起随欣赏一下我有一个好朋友作文范文吧! 我有一个好朋友范文1:光阴荏苒，秋风姑娘又来做客了。这位姑娘的所过之处，到处五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪;近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。我也乘着这美好的时光，到野外拜访我的好朋友。 乘过几辆公交车，我便来到了我好朋友的家。我的好朋友的家并不是一座豪宅，也不是一座别墅，而是一片令人心旷神怡的草地。而我所说的这位好朋友，则是那遍地的秋菊。 走进这片秋菊花海，蹲下仔细端详：这秋菊每株高约30厘米，茎的颜色有嫩绿和褐色，基部半木质化。单叶互生，卵圆至长圆形。边缘有缺刻及锯齿，头状花序顶生。据了解，舌状花为雌花‘筒状花为两性花。舌状花分为下、匙管、畸四类。筒状花发展成为具各种色彩的“托桂瓣”花色有红、黄、白、紫、绿、粉红色等色系。花序大小和形状各有不同，有单瓣，有重瓣;有扁形，有球形;有长絮，有短絮，有平絮和卷絮;有空心，也有实心;有挺直，也有下垂的。式样繁多，品种复杂。他们同时聚在这里，向过往的游客展现自己最美丽的一面。 我之所以和秋菊成为好朋友，一方面是因为我被他那美丽的外貌
所打动，而另一方面，则是因为我被他那价值所震撼。 这秋菊不仅仅有观赏价值，更主要的是：秋菊疏风较弱，清热力佳，用于外感风热常配桑叶同用，也可配黄芩、山栀，这样可治热盛烦躁等症。秋菊还可治目赤肿痛，无论属于肝火或风热引起者，均可应用。同时，又因该品既能清肝火，又能散风热，常配合蝉衣、白蒺藜等同用。如肝阴不足，眼目昏花，则多配生地、杞子等同用。菊花清热解毒之功甚佳，为外科要药，主要用于热毒疮疡、红肿热痛之症，特别对于疔疮肿痛毒，有良好疗效，既可内服，又可捣烂外敷。临床上常与地丁草、蒲公英等清热解毒之品配合应用。菊花能平降肝阳，对肝阳上亢引起的头目眩晕，往往与珍珠母、葛藤等配伍应用。 秋菊的用处不仅仅只有这些：由菊花加糯米、酒曲酿制而成的菊花酒，古称“长寿酒”，其味清凉甜美，有养肝、明目、健脑、延缓衰老等功效;用菊花泡茶，气味芳香，可消暑、生津、祛风、润喉、养目、解酒等作用;把菊花拌在米浆里，蒸制成糕，或用绿豆粉与菊花制糕，具有清凉去火的食疗效果。同时，那菊花的香味也有疏风、平肝之功，嗅之，对感冒、头痛有辅助治疗作用呢! 这就是我的好朋友;;秋菊。你也被他的价值征服了吗?如果是的话，我可以帮你介绍给他哦。 我有一个好朋友范文2:朋友，是冬日里的一抹暖阳，让我感到温暖;朋友，是沙漠里的一捧清泉，让我感到滋润;朋友，是暗夜里的一盏明灯，让我感到希望。拥有一个好朋友，将会受益终生。 我有一个好朋友，他就是我活泼可爱的邻居;;龙智吉。他是一个
2021大班语言公开课教案《我的新朋友》
大班语言公开课教案《我的新朋友》 设计意图： 五、六岁的幼儿是社会性发展的关键期，他们尤其渴望与同伴、朋友的交往，但是在交往的过程中又会遇到许多问题，容易挫伤幼儿的积极性。教师通过丰富幼儿对新朋友的认识，积极的与伙伴交往，合作并与帮助他人，是培养幼儿交往能力和积极的社会性情感的重要途径。活动目标： 1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。 2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。 3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。活动准备： 1、动物胸卡4套（每套8种动物） 2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带活动过程：
1、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友（如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿）找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。 2、和新朋友互相交流： 初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。 3、说说我的新朋友： （1）交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友？你的新朋友是谁？" （2）邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿？穿什么样的衣服？"
4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。 5、和新朋友一起做游戏： 游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运【大班语言教案 /daban/yuyan/】球，运球速度快的组为"最佳拍档"称号。 活动延伸： 邀请我的新朋友在休息时间去自己家中做客；邀请我的新朋友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。 模板,内容仅供参考
一年级美术教案 我的新朋友
一年级美术教案我的新朋友 教学目标 1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。 3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重难点 １、描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。 ２、用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。 ３、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。 课前准备 同学之间相互观察 准备几幅供学生欣赏的肖像画， 教学过程 一、组织学生检查学生用具准备情况 二、引导阶段 板书：朋友，提出问题：什么样的人才能称为朋友呢？学生根据自己的理解说一说。（彼此关系比较好的人） 引导学生谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的……，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。引导学生在说话时，指以表达出同学的特点。 要把同学画像主要应画好它的什么地方，学生思考、讨论，小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。 三、发展阶段 １、真实反映阶段带领同学互相观察，通过观察了解新同学的外貌特征，并引导学生用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。 ２、形成特色阶段引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。 ３、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们一样讲好朋友表现出来。鼓励学生大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。４、展示学生的肖像画作品 请同学们猜猜他是谁，检测一下自己有没有把同学的特点表现出来。 四、收拾整理 作品完成后，督促学生将工具材料收拾好 五、课后拓展 １、欣赏更多的肖像画。 ２、我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲人和朋友。 教学目标 1：通过本课与”兔”有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。 2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术（动作、
我的一个好朋友作文
我的一个好朋友作文 【篇一：我的好朋友作文(10篇)】 我的好朋友写的（1）nmy好朋友，是维吾尔语，我们都打得很开放，好朋友是数学专家，我是一个语言专家，我很迷茫。我的好朋友，是一个运动，对于人，将打乒乓球，将打篮球，身体强.nmy好 朋友是一个人写，并很高兴与他写.nmy好朋友也是一个小伙伴麦格 纳加尔社区。他是我可怜的朋友的好朋友，他不是库尔和学田的第 三个小学的学生。我是你的弟弟李亚超。nfifth年级：李易chaon 我好朋友写作（2）n我有一个好朋友飞行，喜欢帮助别人！我们正 在传播一个词：没有找到飞！nh高，尖锐的鼻子。他喜欢看书和爱 的答案。但是我和他有很大的误解。那天，我们进入了兴趣班，我 碰巧遇到了我的另一个好朋友，然后让他帮我的包拿到课，顺利地 把手机放进去。我只有和我的朋友没有走得很远，偶尔回到看到他 把我的手机，快速看着我，然后迅速转身。我很惊讶，他什么都不做。我在他面前跑到他身边，抓住我的包，立即用另一只手抓住我 的牢房。类，我不想和他做同样的表，不想问他的问题nget出来的课，他阻止了我的方式，皱起了问我：你怎么会忽视我？我回去说：我怎么样，你为什么不问自己？离开这句话，我会离开，从不回头看.nnight，我打电话，突然一个电话，原来是我妹妹，我接电话， 第一句话是：早上打电话你为什么不？我惊呆了，他是因为有一个 电话，只拿出了我的手机，没有坏心，我误解了他，我决定向他解释：我误解了他！nfriends，你可以加倍的喜悦，一半难过啊！朋友可以让我们快乐，但没有朋友，等于生活没有快乐，让我们珍惜眼睛，珍惜我们的朋友！nfifth年级：李云泰我的好朋友写作（3）n 总是有点，总是在我伤心安慰我;她总是在我的秋天，当第一个帮助我，把灰尘，我的身体;她是一个感伤的女孩，经常一个文字触摸的 眼睛是红色的她，是我的好朋友，从小班到五年级从来没有过一个 好朋友毛晓明。麦小明应该认为一个小美女它：蜀宁的大眼睛，戴 着一束马尾辫，额头上有一些砰砰声，他的嘴常常哼唱一些流行的 歌曲，哦，我忘了告诉你她不仅是好的，愿意帮助，气体也是很大！不相信？你来看看！我记得三年级，我们班我不知道怎么流行玩花绳，一班下课，很多学生会出现在根颜色带的手中变化不同的模式。一次，我也带着绳子和学生一起玩乐。毛小明遇见了嫉妒的表情， 她低声跟我说话：顾易云，不能借给我玩一会儿？我犹豫了，最后
我有这样一位朋友
1、我有这样一位朋友 书籍是人类进步的阶梯。”高尔基曾说过这样一句话。不错的，正是书籍伴随了我来到初中。 记得在三年级放暑假的时候，天天在家里无所事事的。爸爸看见了，对我说：“趁现在放假多读几本书吧，增长课外知识。”我说：“读什么书呢?”爸爸跟我说：“咱们去趟书店，你喜欢什么书就买什么。”就这样我和爸爸兴高采烈地来到书店。“哇，这里的书可真多啊!简直是书的海洋。”我挑了一本《古诗词》和一套《四大名著》。还没有在这“海洋”游玩，爸爸就催我走了。“下回再来，这回就这样，省得你看不完。” 回到家后，我迫不及待的把《四大名著》打开，看见里面有《西游记》，《三国演义》，《红楼梦》和《水浒传》。我脑力产生了一连串的问号，我到底看那本书呢?还是从《三国演义》开始看吧!不看不知道，原来书籍有这样的吸引力，他可以让我废寝忘食。过了一段时间，我终于把这本书看完了，从中我最喜欢的人物就是足智多谋诸葛亮。读完了《三国》我想读那本《古诗词》。“争渡争渡惊起一滩鸥鹭。”“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”……这一首首古诗词在我脑海里放映，假期很快过完了，我买的书也读完了，回头想一想这个假期收获的可真不少啊。书犹如人们的精神食粮，不错的，人们再吸取物质上的同时，也要吸取精神上的。读书破万卷，下笔如有神。不正是这样吗?书籍是人类进步的阶梯，让我们一起读书吧! 是他伴随了我来到初中，是他让我读懂了中国历史，是他带领了我走向了知识的海洋，噢!我有一个这样的朋友——书籍。 2、我有这样一个朋友 真正的朋友，就是在你获得成功的时候为你高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，给你鼓励和支持；在你有缺点和错误时，给你正确的批评与帮助。