简笔画教案

简笔画教案
简笔画教案

简笔画

【教学目的】要求学生掌握各种动物、人物、生活用品、食物等物体的简笔

描绘,适应日后的教学需要。【教学重点】理解各物体的形状个性、结构、透视、提简表现手法。

【教学难点】能发挥自主的想象能力,通过使用点、线、面等符号来表现物象基本特征。

【教学方法】观察法、讲授法、练习法、合作法

【教学课程】

一、概述

如何学好教学简笔画?

1、观察

生活是艺术的源泉,要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征,厚积薄发。

2、联想

要有图形的概念,将抽象的图形联想到具体的实物形象,要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。

3、记忆

多观察、多联想、多记忆,注意积累,建议熟练几种画法,如:熟记五种树的画法、五种鱼的画法、人的五种表情等。

4、归纳

学会归纳,学方法,找规律,举一反三。

5、实践

绘画没有捷径可走,学了方法就要练习,熟能生巧,只要肯下功夫,就能画出一手好画。

二、简笔画的造型方法和规律

简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象,只要你有图形的概念,注意运用简化和夸张的造型方法,灵活运用和组合点、线、面,你就能画好简笔画,享受到创作的乐趣。如:

任何复杂的形体均可分解为简单的几何体

用简单的几何体去表现复杂的物体

抓住鲜明的特征

三、基础结构认识

1、点

点是最小的造型要素,在视觉上有大、小、圆、方三角与不规则等形态。

2、线

线是最富有表现力最活跃的语言,是画的筋骨,是画的精髓。

线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等,不同的线条有

不同的性质和情感因素。

3、面

各种线与线的组合构成不同的形。形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。

四、线条运用

结合素描课的训练,线条要大气,一气呵成,不要断断续续。

线条风格不限,只要线条流畅优美就可以。

五、临摹简笔画作品

内容:动物、人物、蔬菜瓜果、交通工具、机器人、服饰、日用品、兵器、花卉植物、食物、场景

注意事项:1、首先观察临摹作品的特征,结构。

2、抓住特点,找准点与点的关系进行临摹描绘。

3、注意线条的流畅性和优美。

六、作业

1、以5-6人为一小组,围坐在一起。

2、每组分发一份简笔画临摹范稿,以小组为单位,开始临摹作画,

要求互相交流,互相交换范稿,增进作画的热气和氛围。

3、每位同学都要临摹11项的简笔画内容,要求每种内容必须画5

种以上。

4、个人为单位,画一幅简笔场景画,内容不限,主题自由发挥。

*尺寸8开素描纸(老师提供)

*上颜色,颜料范围不限。

*要求构图合理。

*画面主题明确,有趣。

【幼儿园创意美术教案砂画】创意简笔画美术教案

【幼儿园创意美术教案砂画】创意简笔画美术教案 让幼儿欣赏迎春花、梅花、桃花,了解它们的外形特征。感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。以下是精心的幼儿园创意美术教案砂画的相关资料,希望对你有帮助! 春天的花 【活动目标】 1、欣赏迎春花、梅花、桃花,了解它们的外形特征。 2、根据画纸和实物的大小比例,尝试合理安排画面。 3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。 【活动准备】 1、认识观察迎春花、桃花和梅花。 2、幼儿用书人手一册,笔、颜料,范例画一幅,吸管。 【活动过程】

1、谈话,回忆在春游时找到的关于春天的经验。 师:春姑娘来了,给我们带来了春天,你们找到春天了吗?春天是什么样子的? 师小结:春天来了,燕子从南方飞回来了,小河里的冰融化了,小草长出了绿绿的嫩芽,树枝上也长出了新芽,公园里美丽的花也开放了。 2、观察画面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征。 师:小朋友说春天到了,许多美丽的花开了,你看到哪些花开了?它们是什么样子的?花瓣是什么形状的? 教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征,学习用图形小结花瓣的外形。 师:老师这儿也有一些花的图片,我们来看看有些什么花?它们是什么样子的? 花瓣是什么形状的?(教师引导幼儿逐一观察各种花)

教师小结:迎春花开在长长绿绿的枝条上,枝条长在地上,矮矮的,迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个,形状是圆形的,粉粉的,嫩嫩的,真美丽。梅花也有五个花瓣,形状和桃花差不多,不过梅花有各种颜色的,还散发着淡淡的香味。 3、教师引导幼儿观察范画,了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。 师:看,老师这里也有一幅画好的春天的花,看看是用什么画的?怎么画出来的呢?(教师引导幼儿观察老师的范画,了解吹画的操作方法。) 师:我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料,点在画纸的下面,然后用吸管吹出树干,然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣,画的时候可以把毛笔转着来画。 教师示范后,请个别幼儿上来演示。 4、幼儿作画,教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。

简笔画教案

简笔画教案 肖 鹏 钢铁路小学

目录 认识简笔画 静物简笔画(一)静物简笔画(二)动物简笔画(一)动物简笔画(二)漫画简笔画(一)漫画简笔画(二)简笔画写生(一)简笔画写生(二)简笔画写生(三)

认识简笔画 教学目标: 1、知识与技能目标 能按简笔画的要求画简单的简笔画 2、过程与方法目标 注意线条在简笔画中的合理运用 3、情感态度价值观目标 能用简笔画反应一定的生活情趣或表达自己的心声 教学过程: 一、引领准备阶段 展示简笔画作品,带领学生欣赏并作简要说明 二、示范讲解阶段 教师范画提出画简笔画的要求。 (要求:1、线条流畅自然(作画过程中一般不允许重复) 2、形象生动、表现出线条轻重缓急的变化 3、具有一定的生活情趣) 三、学习练习阶段 学生练习,教师巡视指导。 四、总结提高阶段 对学生作品进行作品进行总体及个别评价,提出优点和不足。 作业布置: 按要求画一幅自己喜欢的简笔画 静物简笔画 教学内容及过程:

在绘画中,静物画是基础训练的重要内容,由于描绘的对象是静止的,所以便于观察和掌握。静物简笔画的内容广泛,是人们非常熟悉的生活用品、学习用品等。 一、静物简笔画表现的内容 静物,也称为相对静止的物体,如人们生活中的日用品。例如桌椅、钟表、水杯、自行车等。 二、静物简笔画表现的方法 (一)基本形的表现方法 1、正方形 正方形是所有基本形是最重要、最常见、最易掌握的一个基本形。画时要注意横平竖直。 2、长方形 长方形是由正方形演变而成的,有横正方形和竖长方形两种基本形。画时同样要注意横平竖直。 3、圆形和椭圆形 圆形和椭圆形是基本形中的两个曲线形,在表现时难度相对要大一些。 画圆形时,手对笔的控制的准确性要求比较高,无论是从左向右画,还是从右向左画,都必须在行笔的同时眼睛要始终看着起点,这样才能把圆形画得更圆,也可利用圆规和瓶盖等工具画圆。 椭圆形从感觉上要比圆形更难画些,因为它不像圆形有规律,而且可借助的工具也很少。画椭圆形时,一要有很好看手控力和感觉,二是特别要注意椭圆形两边的转折点。 4、三角形和梯形 三角形和梯形是两种比较特殊的基本形,在简笔画的静物表现中,运用起来比较灵活,表现上也比较自由。 (二)基本形体的表现方法 在绘画中,一般将物体的外轮廓线叫做形,外轮廓线和内部结构廓线组成的物体画面,称为形体。用简笔画画形体时,它的造型非常用立体感,生动、活泼、美观,具有很强的绘画效果和艺术感。 1、正方体 正方体是由六个相等的正方形组成的一个六面体,因此也叫正六面体。在画正方体时一定要注意两点,一是要正,二是透视要正确,即近大远小的透视规律要表现出来。

创意简笔画

创意简笔画——基本图形拓展教案 课题:创意简笔画——基本图形拓展 教学目标:1.让同学们认识基本图形,并在此基础上加上创意进行拓展,使之转化为另外一种物体; 2.培养学生的创造力和想象 力,并让学生善于观察,在生活中发现美,并进行加工创造。 教学重点:学生知道基本图形,并在此基础上进行简单的拓展。 教学难点:学生想象力和创造力的培养,如何使他们创作出较好的作品。 教学方法:讲解法、示范法、讨论法 教学准备:教师准备:若干图片、多媒体 学生准备:画纸、铅笔 教学过程:一、导入: 同学们知道我们常见的图形有那些吗? (圆形、方形、三角形) 屏幕展示:

二、同学们思考一下这些图形有哪些不同形式的排列组合,动手自己画一下。并找同学黑板展示。 提示:1.横向排列 2.纵向排列 3.不规则排列 4.各种形状的排列,如s形、z形、半 圆形排列等。 总结:这是基本规则图形的排列方式,其实还有很多,不止这些。同等学们如果有其他的排列方式,都可以自己 想出并画出来。 三、在基本图形的基础上,通过联想和想象,加入自 己的创意,使之成为另一种物体。分步骤变化。例如:(屏幕 展示)

下面同学们自己发挥想象和联想,从生活中常见的物体进行变形,在大脑中加工创造,运用基本图形,加入创意,在图形的基础上进行添加,使之成为一种我们所熟知的物体。 思考问题:由方形可以联想到生活中的什么??(课本、电视机、书桌。。。。。。) 由圆形联想到什么?(气球、皮球、糖葫芦。。。。。。。) 由三角形联想到什么?(树、房顶、小山。。。。。。) (同学们自由创作,并与小组分享。一会让同学们来展示) 同学们前面展示,对同学们的作品给予恰当的点评。 四、屏幕显示圆形、方形、三角形的拓展图片。学生仔细观察,并把感兴趣的自己画下来。 圆形: 方形:

简笔画教案第一周

课题:简笔画——水果蔬菜类课时:1课时课型:综合 型 教具准备:范画图片水果 教学方法:讲授、画稿示范、巡回辅导、作品赏析教学目的: 通过目识、心记、手写等综合活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态,通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。 教学重点难点:简笔画写生的方法,主要是蔬菜水果类的写生临摹教法。教学过程: 导入新课教学内容: 一、简笔画的概念 简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。 二、简笔画的特点 平面化几何化概括化简略化 三、简笔画绘画要求点线面 四、简笔画的原则 删繁就简,即把复杂的形体概括简化的基本形。 五、简笔画的绘画要求概括 简洁的写、传神不是机械的临摹 六、分类(各类物体) 简笔植物画(水果蔬菜) 简笔器物画简笔景物画简笔动物画简笔人物画 水果蔬菜应该把握基本外形特征和主要细节特征。学练建议 掌握简笔画用线的方法,运用钢笔、铅笔、彩笔等工具快而流畅的 进行线的练习使线条果断准确、流畅,从而提高线的表现力。 示范一些简单的给学生看,然后叫同学上黑板画,再点评。作业 ?写生画苹果、梨各一个。 ?课后画三种自己最爱吃的水果和蔬菜。 蜜蜂 【活动目标】 1、让幼儿初步掌握简笔画的技巧。 2、完整的画出蜜蜂的身体结构,体验绘画的乐趣。 3、培养幼儿懂得劳动是最美的。

4、感受儿歌与绘画相结合。 【活动准备】 蜜蜂的图片彩笔记号笔画纸等。 【活动过程】 1、打开图片给小朋友讲解蜜蜂喜欢什么样的花朵?含苞未放的和刚刚开放的蜜蜂不会钻进去,蜜蜂喜欢的是怒放的花朵。因为这样的花朵里花蜜和花粉比较丰富;蜜蜂是靠触角来判断花的气味;蜜蜂的后腿上有一个凹槽,周围长满了绒毛,想一个花篮。蜜蜂把收集来的花粉花蜜都放进这个花篮里去,等盛满了再回家。 2、了解完了关于蜜蜂的知识现在开始学画蜜蜂,老师在黑板上按照顺序画,先画一个圆圈这是蜜蜂的头,接着画眼睛,嘴巴,触角,然后再画身体,斑纹,翅膀。最后画上蜜蜂的腿这样一张简笔画就完成了。 3、提问幼儿蜜蜂是什么颜色的?再给蜜蜂涂上正确的颜色。 4、活动结束: 作品完成后教给幼儿一首自编的儿歌《小蜜蜂》 小蜜蜂嗡嗡嗡 飞到西飞到东 采花粉把蜜酿 爱劳动做榜样 小朋友要学它 好好学习本领大 幼儿园小班简笔画教案范文二 《半个蛋壳》 【活动目标】 1、能够联系生活经验,在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的表达。 2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中,体验蛋壳变化带来的快乐。 【重难点】

《人物》简笔画教学设计

《人物》简笔画教学设计 一、学情分析 一年级孩子的美术基础比较薄弱,学生们的画都是大同小异。设计了一系列简笔画加强学生对一些线条的应用。引导学生学习画简笔画职业人物形象的技巧,根据职业的特点绘制相应得几何图形来概括。熟悉并掌握简笔画技巧,自己用简笔画画自己喜欢的职业形象人物。 二、教学目标 1、知识目标:通过学习简笔画系列,激发学生们对描绘身边的所见所闻产生兴趣。 2、能力目标:教会学生们用简单的几何图形来概括生活中常见人的动态。 3、情感态度与价值观:培养孩子们对未来职业的憧憬、树立远大的志向。 三、教学过程 课前准备 1、比比谁的红星多?在黑板划分小组并标记小组图案,上课宣布纪律、表现好的小组奖励红星(贴纸),看哪个组红星多。 2、猜猜她(他)是谁? 谈话引入课题,列出一些有趣的猜人物职业谜语,让全班同学们一起猜猜,看看谁最聪明:

(1)辛勤园丁——【谜底】教师、学者。 (2).举头望明月——【谜底】诗人;思想家。 (3).先天不足,后天有余——【谜底】大夫 (4).只上门辅导——【谜底】专家, (5).幸福院——【谜底】老人家 (6).房屋设计师——【谜底】专家。 (7)、保家卫国————【谜底】军人 (8)、酿酒专业户——【谜底】作曲家 (9)、什么职业经常和屁股打交道?答案:护士 (10)、人事调配——【谜底】出纳员 3、让学生们说说自己的理想是做什么? 1、边看边猜边画 (1)、复习上节课学的几何图形和各种线段的组合 (2)、开始教学生画,从简单的教起。 如有同学说想到(老师、医生或护士) (3)、根据职业的特点绘制相应得几何图形来概括。(板书) 2、心随手画课堂完成 (1)、引导孩子们自己画出自己喜欢的职业形象人物,根据平时对这些职业人物的印象,在原有的基础上创作新的形象。 2、画完之后,展示作品, 由台下的同学说出那是什么职业?就给予表扬,奖励红星。画的不好的给予指正、鼓励。

创意简笔画教案

创意简笔画教案 作者:王静 时间:2012-04-26 18:08:18 创意简笔画——基本图形拓展教案 课题:创意简笔画——基本图形拓展 教学目标:1.让同学们认识基本图形,并在此基础上加上创意进行拓展, 使之转化为另外一种物体; 2.培养学生的创造力和想象力,并让学生善于观察,在生活中 发现美,并进行加工创造。 教学重点:学生知道基本图形,并在此基础上进行简单的拓展。 教学难点:学生想象力和创造力的培养,如何使他们创作出较好的作品。 教学方法:讲解法、示范法、讨论法 教学准备:教师准备:若干图片、多媒体 学生准备:画纸、铅笔 教学过程:一、导入: 同学们知道我们常见的图形有那些吗? (圆形、方形、三角形) 屏幕展示: 二、同学们思考一下这些图形有哪些不同形式的排列组合,动手自己画一下。并找同学黑板展示。 提示:1.横向排列 2.纵向排列 3.不规则排列 4.各种形状的排列,如s 形、z 形、半圆形排列等。 总结:这是基本规则图形的排列方式,其实还有很多,不止这些。 同等学们如果有其他的排列方式,都可以自己想出并画出来。 三、在基本图形的基础上,通过联想和想象,加入自己的创意,使 之成为另一种物体。分步骤变化。例如:(屏幕展示)

下面同学们自己发挥想象和联想,从生活中常见的物体进行变形,在大脑中加工创造,运用基本图形,加入创意,在图形的基础上 进行添加,使之成为一种我们所熟知的物体。 思考问题:由方形可以联想到生活中的什么??(课本、电视 机、书桌。。。。。。) 由圆形联想到什么?(气球、皮球、糖葫芦。。。。。。。) 由三角形联想到什么?(树、房顶、小山。。。。。。)(同学们自由创作,并与小组分享。一会让同学们来展示) 同学们前面展示,对同学们的作品给予恰当的点评。 四、屏幕显示圆形、方形、三角形的拓展图片。学生仔细观察, 并把感兴趣的自己画下来。 圆形: 方形:

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简笔画 ?简笔画的定义。是以简洁洗练的线条、笔划,抓住所描绘对象的外形特征,高度概括地状物造型,大胆夸张的表现出来的图画。 简笔画与卡通画,两者是有区别的。相比较而言,简笔画更为简洁,只是表现出对象的外形特点就可以了,多是平面的图形。卡通画,要求较高,要求物象是立体的造型。而且在表情表达方面,卡通画更具有表现力。两者的共同点,以线条为主要的表现手段。 在现有的简笔画考试中,采用卡通画的表现方法比较多,也更能展示一位老师的基本功。 ?简笔画的评分标准: 1、构图:合理科学、美观。 2、造型:物体特征表现明显,比例结构恰当,形象准确生动,富有儿童特色。 3、线条:流畅,细腻,清晰,画面干净整洁,无涂改迹象。 4、构思:贴合命题,主题突出,构思新颖。 5、画面:在规定时间内完成,无遗漏(且不得重复),画面整洁,无涂改迹象。 ?对简笔画面知识的学习 1、构图。 所谓构图,简单的就是描绘的形象在画纸中的大小和位置,组合形象的相互关系。 ——大小和位置。 ——聚散关系。 ——前中后景的区分。 ——画面的分割。 大小位置的差异带来的视觉感受存在很大 的差异。 多个的物体组 合,注意遮挡、聚散 关系。 画面中不同位置的视觉重要性有所不同,具体如右图: 图中的数字,粗略表明在画面视觉重要性的排序。 画面前中后景的区 分,可以丰富画面层次。 一般情况下,我们把主要 的形象放到中景。 前景:石块、草 中景:大象 后(背)景:灌木和 鸟。 1 2 3 4 5 6 7 8 9

贯穿画面的横线区分画面前后空间,丰富画面层次、空间感。 2、线条。 简笔画以线条为最主要的造型手段,简笔画一方面要求线条表现准确 的造型,另一方面对纯粹线条的质量也有着很高的要求。这两方面既有功 能的区别,又有隐含的联系。 简笔画中如何画好线条? ——线条是“写”出来的,而不是“描”出来的。 “写”,是在绘画过程中有明确的停、顿、转、折,有“入笔”,“行笔”, “收笔”三个过程。 入笔。是为我们接下来的行笔做好准备:放住笔,握好笔下端,预想 线条的长短和形态; 行笔。放松手腕,用胳膊肘带着手腕,匀速的画出线条。到转折处, 停笔,再行笔。 收笔。线条完成,收笔同样不可忽视。有两种情况,一种是线条画到 位收住;第二种是线条顺行笔势拖出尖尾。 画短的线条,手指的运动,腕肘为实。 画长的线条,指实,腕松,以肘带腕。 要想做到腕肘放松,除了有意识这样做以外,坐姿也很重要。坐姿前 倾,容易将身体重心落在胳膊上,很难将手臂放松。 以下图为例: ——体会手指、手腕、肘的关系,以及画线条时的快慢节奏。

学前教育专业简笔画教案

第一章怎样认识、理解和掌握简笔画 第一节简笔画的概述 教学目的: 通过本节课的学习使学生们了解简笔画的定义、特点、分类、原则以及简笔画在幼儿教学中的作用,并通过欣赏范图及示范来激发学生的学习兴趣。 教学重难点: 重点:理解什么是简笔画 难点:简笔画的基本表现形式 教学准备:素描纸、绘画工具、简笔画范画 教学课时:2课时 教学内容: 一、导入新课 1、组织教学 2、范图欣赏,导入新课 二、讲授新课 1、简笔画在幼儿教学中所发挥的作用 简笔画也称简笔造型,使用相对简单的笔法、色彩、造型形象概括地画出物象的主要特征,是幼儿园教师在各科教学中广为应用的形象语言。 所谓简笔画就是用简练的笔法概括或夸张地勾画出物象主要特征的画种。 (1)简笔画浅显易懂、幼儿容易理解 在幼儿教学中教师要教幼儿认识植物、生活用品、交通工具、人物建筑,了解生活常识、科学知识。 通过浅显易懂、形象生动可爱的简笔画可以将幼儿带入轻松愉快寓教于乐的教学氛围中,增强教育教学的趣味性提高教育教学质量。 (2)简笔画的笔法色彩和造型有利于幼儿掌握 幼儿教育是启蒙教育,幼儿绘画处于涂鸦期与象征期,因此,简笔画适合幼儿学习。幼儿的控制能力较差,所以无法用流畅和多种的线条画出复杂的形象,简笔画的表现特点就弥补了这方面的不足。 (3)简笔画的连续表现性有利于儿童情感的抒发(连环画) 幼儿的思维是活跃的,天真的,想象是丰富的,他们经常喜欢用图解方法(即简笔画)来表达自己的内心情感和记录生活。 总之简笔画具有浅显易懂,表现手法简单的特点,因而对幼儿无论是从生理上还是心理上来说都是一种较为理想的教育教学手段。 二、简笔画的表现形式 简笔画之所以能在幼儿教学中发挥作用,除了它具有浅显易懂和易于掌握特点外其表现形式灵活多样也颇受欢迎的因素之一。简笔画表现形式,一般可归纳为单线式、廓线式和混合式三种。 1、单线式 2、廓线式 3、混合式 三、简笔画的定义、特点、分类、原则 1、简笔画的定义:一种通过目识、心记、手写等活动,利用简单的点、线、

简笔画教案

简笔画 【教学目的】要求学生掌握各种动物、人物、生活用品、食物等物体的简笔 描绘,适应日后的教学需要。【教学重点】理解各物体的形状个性、结构、透视、提简表现手法。 【教学难点】能发挥自主的想象能力,通过使用点、线、面等符号来表现物象基本特征。 【教学方法】观察法、讲授法、练习法、合作法 【教学课程】 一、概述 如何学好教学简笔画? 1、观察 生活是艺术的源泉,要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征,厚积薄发。 2、联想 要有图形的概念,将抽象的图形联想到具体的实物形象,要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。 3、记忆 多观察、多联想、多记忆,注意积累,建议熟练几种画法,如:熟记五种树的画法、五种鱼的画法、人的五种表情等。 4、归纳 学会归纳,学方法,找规律,举一反三。 5、实践 绘画没有捷径可走,学了方法就要练习,熟能生巧,只要肯下功夫,就能画出一手好画。 二、简笔画的造型方法和规律 简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象,只要你有图形的概念,注意运用简化和夸张的造型方法,灵活运用和组合点、线、面,你就能画好简笔画,享受到创作的乐趣。如: 任何复杂的形体均可分解为简单的几何体 用简单的几何体去表现复杂的物体 抓住鲜明的特征 三、基础结构认识 1、点

点是最小的造型要素,在视觉上有大、小、圆、方三角与不规则等形态。 2、线 线是最富有表现力最活跃的语言,是画的筋骨,是画的精髓。 线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等,不同的线条有 不同的性质和情感因素。 3、面 各种线与线的组合构成不同的形。形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。 四、线条运用 结合素描课的训练,线条要大气,一气呵成,不要断断续续。 线条风格不限,只要线条流畅优美就可以。 五、临摹简笔画作品 内容:动物、人物、蔬菜瓜果、交通工具、机器人、服饰、日用品、兵器、花卉植物、食物、场景 注意事项:1、首先观察临摹作品的特征,结构。 2、抓住特点,找准点与点的关系进行临摹描绘。 3、注意线条的流畅性和优美。 六、作业 1、以5-6人为一小组,围坐在一起。 2、每组分发一份简笔画临摹范稿,以小组为单位,开始临摹作画, 要求互相交流,互相交换范稿,增进作画的热气和氛围。 3、每位同学都要临摹11项的简笔画内容,要求每种内容必须画5 种以上。 4、个人为单位,画一幅简笔场景画,内容不限,主题自由发挥。 *尺寸8开素描纸(老师提供) *上颜色,颜料范围不限。 *要求构图合理。 *画面主题明确,有趣。

教学简笔画的设计原则

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

教学简笔画的设计原则(黄照仙) ●教学目标 1.知识技能目标:了解简笔画的设计原则,通过对简笔画 的设计原则的学习,熟练的完成教学简笔画。 2.情感目标:提高学习效率,培养学生的学习兴趣,开 拓学生的思维能力,激发学生对生活的热爱。 ●教学重点 教学简笔画的设计原则:一、为教学目的服务的原则,二、针对性原则,三、简洁而形“像”的原则,四、提高效率的原则 ●教学难点 简洁而形“像”的原则,即学生对造型的塑造能力 ●教学方法 提问法,对话法,讲授法,游戏互动法,课堂实训法 ●教学工具 教材、谜语6张(便利贴) ●教学过程 1 教学导入(狐狸与乌鸦的故事) 师:同学们好,用你们聪明的脑袋瓜回忆一下,你们还记得小学语文课本里的一篇文章叫——狐狸与乌鸦的故事吗? 生:(踊跃回答)…… 师:很好,同学都还记得。那同学们,为什么过了这么久,你们还都记得这篇文章啊?

生:因为这个故事很有趣…… 师:同学们,那关于这篇文章的插图你们还记得吗? 生:…… 师:记得更好,不过不记得也没有关系。现在我请个同学上来给我们把这个插图简单的画一下,并不需要和书上的插图一样,可以根据你自己的理解画出你自己所想的画面! 生:(在黑板上画) 2 讲解新课(评析黑板上学生画的狐狸与乌鸦的插图) 师:同学们,请看黑板,这个同学根据自己的理解想象,给我们的故事安排了这样的一个画面。那么我有几个问题要问大家,为什么课本上要给我们安排这样的图画呢?

简笔画每周教案

简笔画每周教案 一、简笔画的意义 简笔画是运用简洁洗练的笔法,简略概括地状物造型,简明扼要地表情达意的绘画形式。它生动活泼,形简意赅,是广大人民群众尤其是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。 简笔画具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点;它一挥而就,一目了然,易识易懂,好学好记,是小学教师在各科教学中广为应用的形象化表达语言,是直观教学的有效手段。系统地掌握简笔画的知识与技能,是每个中师生为适应将采小学教育教学工作必备的基本功。 二、简笔画的特点 平面化、几何化、概括化、简略化(简、像、快) 三、简笔画绘画要素 点、线、面(三者之间的关系——平面构成) 第一周 第二章造型 一、简笔画的造型原理 无论多么复杂的结构的繁琐的细节,都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象,具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理,创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

1、方形:家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凹凸不平或外形不规则的物体,同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。 2、三角形:由三条主要边线构成外框轮廓的物体,应根据其外形特点分别用等腰三角直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。 3、圆形:圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正 圆形,禽兽、瓜果可用椭圆形概括,丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。 4、线形:凡是能感知为线形的物体都可以用线条表现,如树枝、须 发等,动物、人物也可以依据其骨骼结构,用单线画出不同的动态或静态。。 5、组合形:结构复杂的物体,须根据各主要部分的形象特点,分别 用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。 作业要求:熟练画出示范造型 第二周 第三章简笔画写生 简笔画写生,是观察、分析、概括、提炼客观形象的重要手段。目的不在于形神毕肖地再现对象的各种感性特征,而是通过目识、心记、手写等综合活动,提取客观形象对典型、最突出的主要特点、以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性,又有可识性和示意性的对象形态。 一、选择角度,显示结构特点

《简笔画人》教案

《简笔画人》教案 教学目标: 1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。 2、能抓住人物动作的基本形状特征,用椭圆和直线画出运动中的人。 3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣。 教学难点: 简笔画人时,稳住人物的重心,不偏移。 教学重点: 画出人物动作。 教学准备: 铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。 教学过程: 一、导入:猜一猜。 1、教师画一个圈,问:猜猜老师画的是什么?(学生回答不尽相同,只要合理都可以,不否定学生的回答,保护学生的想象力。) 2、教师画一条直线,问:猜猜老师这一次画的是什么? 3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。 二、新授。 1、课件配乐展示人物动作简笔画。先欣赏,然后说一说图上的人物都在做什么,你是怎么看出来的。 2、仔细观察村落图,这些人物都是怎么画出来的?(用椭圆形表示头部,直线表示身躯和四肢。) 3、教师示范画动态人物,学生练笔,注意人物的重心。 三、学习活动。 1、课件出示一些人物动作图,例如:舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生根据自己的喜好用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。 2、教师进行指导,提供建议,对学生有创意的想法和作品予以表扬。

四、拓展学习。 小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗?想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢?拿出你的小画笔,在纸上画出连续的人物动作,就能创作成一篇自己的漫画。赶紧试一试吧。 五、作业评价。 1、组织学生进行布展和自由赏析作品。 2、评议。师讲述评价方法,出示评价等级。 ★★★★★ ★★★★☆ ★★★☆☆ ★★☆☆☆ ★☆☆☆☆ 3、学生自评、同桌互评。 4、教师进行总结。 六、课堂小结。 一个小圈圈,几条长短线,简笔画人物,姿态各不同。

简笔画教案(2016)

毕节幼儿师范高等专科学校教案 科目:简笔画 执教:谢维富 班级:2014级(1-6)班

2016年3月 第一章:认识简笔画(四课时) 一、教学目标: 通过从生活中了解、认识“简笔画”,认识“简笔画”是学前教育专业的一门重要的选修课程,其教学宗旨在于培养学生必要的学前教育技能,运用简笔画这一媒介,有效组织幼儿各类活动,实现预设的教育目标。理解简笔画表现的形式、方法。 二、重点难点 1.认识“简笔画”表现的内容 2.认识“简笔画”基本型的表现形式 3.认识“简笔画”表现的内容 三、教学手段 传统教学(充分发挥我国教育的传统优势,注重简笔画的黑板表现和现场演示,让学生直观接受表现技法) 教学过程: 入门教育:从生活中了解、认识简笔画。 简笔画是运用简洁洗练的线条、笔划高度概括地状物造型,简明扼要的表情达意。简笔画不仅是一种实用性很强的通俗艺术形式,而且通过精练概括、简中求美、以少胜多的艺术思维和造型理念,广泛运用多种艺术造型形式,给人以物质和精神的审美享受。 简笔画是教学中直观生动的快捷演示,即教师在教学中利用黑板,以凝炼、概括的图示形式,把文章的重、难点,中心意义显示出来,使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。教学简笔画不同于一般绘画,它必须伴随着教学内容而存在,它的画面要和教学语言融为一体,它不在于写实,只在于写意传神,并且一挥而就,一学

就会。 简笔画(stick figure)是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的,简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。它的突出特点是笔画简单、生动活泼,只取形似,不计细节,简而实用,简而易学。它对教学尤为适用。画简笔画不需要高深的绘画技巧,只需稍加练习便可掌握。而且使用起来非常方便,随时随地即可信手拈来,随需随画 教学中直观生动的快捷演示,不仅可以引起学生的兴趣,伴随所学的知识,在学生的头脑里迅速地建立起形象来,帮助学生达到准确的认识和理解,构成深刻鲜明的印象,加速记忆的效果。而且能更好的启发学生积极思维。 1.简笔画简练、概括,是每个教师都能掌握的一种教学手段。 2.便于创设情景。 3、能创造生动的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,给课堂增加艺术的魅力。 4.有利于开发学生智力,诱导学生积极思维,产生丰富的联想和想象,使学生活泼又主动地学习。如: 目前关于简笔画概念的表述主要集中在以下方面: 一是从简笔画造型要素及造型特点阐述简笔画概念。如“简笔画是根据物象的结构、特征、姿势和动态,一般多采用最简练的线条概括物象的基本形状和特征,突出程式化、符号化的特点的一种绘画形式”。 我们认为:应该在以下方面对简笔画加以考察,以便对简笔画的内含概念和外延属性做出比较准确的判断。 一、从艺术的类别来看,简笔画应该属于应用美术范畴,而不是“精致艺术”。 二、从形成过程看,简笔画由“棒画”发展而来,历经不断丰富、完善,形成了今天这样的绘画形式。 三、从造型特点看,由于在英语中,与简笔画的词义相近的是stick figure。其直接释义是“棒图”,这就成为了它最基本的线

简笔画人教案

《简笔画人》教学设计 麻田小学王海霞 教学目标: 1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。 2、能抓住人物动作的基本形状特征,用椭圆和直线画出运动中的人。 3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣。 教学难点:简笔画人时,稳住人物的重心,不偏移。 教学重点:画出人物动作。 教学准备:铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。 教学过程: 一、激情导入: 1、猜一猜 教师画一个圈,问:猜猜老师画的是什么?(学生回答不尽相同,只要合理都可以,不否定学生的回答,保护学生的想象力。) 教师画一条直线,问:猜猜老师这次画的又是什么? 2、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。 3、板书课题:简笔画人 二、讲授新课 1、观看动画 小人王国的小人虽然身体小小的,瘦瘦的,但是我们千外别小瞧他们!他们的身体很灵活奥,而且有很多本领呢!你们瞧! 2、老师发现所有的小朋友都在认真观看,眼睛都不眨一下,老师可要考考你们:在刚才的短片中,小人都表演了哪些动作和本领?(指名答,出示相应图片,对学生鼓励评价) 三、学习活动 1、课件配乐展示:小人王国的一天(课本34页村落图)。 先欣赏,然后说一说图上的人物都在做什么,你是怎么看出来的。(教师引导学生观察)

2、孩子们,那你们知道我们的身体是由哪几部分组成的吗?头、躯干、四肢(手和腿)(黑板展示身体示意图) 3、教师范画 (1)那小人王国的小人到底是怎么画出来的,找到规律了吗?用椭圆形表示头部,直线表示身躯和四肢。(教师范画) (2)老师编了一个口诀:一个小圆圈,几条长短线,简笔画小人,姿态各不同。(小朋友跟着老师试着说一说口诀,出示图片,手空中笔画) (3)、会画了吗?信心十足,但是老师还是要提醒一下大家,光记住口诀是不够的,你们必须多动脑,多动手,大胆认真的去画,才能把小人国的小人画好,能做到吗? 4、学生试画 (1) 请根据图片的人物动态尝试画一下简笔人(音乐停,笔停)(师生比赛) (2)教师表演跑步和跳远,学生仔细观察,通过观察会发现运动中的人,躯干和四肢会有变化。 3、作业要求:用简笔画的方法选出自己感兴趣的人物动作,比一比谁画的动作数量最多,最生动,最有趣!(课件配乐展示,教师随堂指导提供建议,对学生有创意的想法和作品予以表扬) 四、作品展示与评价 1、组织学生进行布展和自由赏析作品。 2、评议。 师讲述评价方法,出示评价等级: ★★★★★ ★★★★☆ ★★★☆☆ ★★☆☆☆ ★☆☆☆☆ 这节课你学会了什么? (1)、学生自评。 (2)、同桌互评。

简笔画的教案

绘画活动小组的教学设计 陈瑶 教学目的: 简笔画写的目的是通过目识、心记、手写等综合活动,提取客观形象最典型,最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。 教学内容: 1、认识、理解和掌握简笔画 2、静物简笔画 3、植物简笔画 4、景物简笔画 5、动物简笔画 课时:18课时 教学过程: 一.组织教学,导入新课。 绘画是一种大家非常熟悉的美术形式,你能说出你最喜欢的绘画形式吗?请举例回答,并说明为什么最喜欢这些形式?(鼓励学生通过思考、回忆,尽可能多说几种形式。) 二、讲授新课: 1、什么是简笔画(板书) 简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念) 2、简笔画绘画的方法(板书) 简笔画绘画主要是观察、分析、概括客观形象的重要手段。 3、笔画的基本表现方法主要有: (一)线画法:使用简单的线条,勾勒出对象外形特征、动态特征,并适当加以夸张,使形象更为生动,线画法是其他画法的基础。 (二)平面图形画法:用各种图形代表对象的各个部分,再加以组合。简练、夸张、形象生动。 (三)线面结合的画法:在线画法的基础上,涂上各色块面,更加突出物体特征,富有装饰感。 对生活中的物象在内容上进行了分类,以更好地了解它们的结构、特征,针对性的加以练习,练习的目的不只是了解其结构关系,它也是记忆形象的一种方法。简笔画题材从内容上大致可以分为:花卉、水果及蔬菜;交通工具;风景建筑;动物;人物及生活用品等几大类。针对不同的特征采用不同的表现方法。 1、花卉、水果及蔬菜:六相信我们每个人都观赏过鲜花及各类植物,多多少少都有过

简笔画教案(1)人物

课程名称:简笔画人物基本结构、比例 课时:2节 教学目的:通过目视、心记、手写等综合运动,提取显示生活中人物最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性的对象形态. 教学重点:人物的写生方法 教学难点:人物的写生方法 教学工具准备:白纸(建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本),铅笔,签字笔、橡皮、彩色铅笔 教学过程: 人体分为四大部分:头、身子、上肢、下肢。 在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了 人体的比例(注意:站七坐五盘三半,同时画几种姿势要注意相互

间的比例。) (1)成年人比例。一般以头为标准,把全身的高度和头做比较,全身约为七个头高。躯约为两个半头。两臂左右平伸时,两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时,手指到大腿中段。 (2)小孩的比例和性别。小孩的头略大,四肢、躯干均缩短,两三岁为四个头高,四五岁为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。

人物直立的画法 注意:直立人物正面、侧面、背面各具特点,要细心观察、刻画。正面——五官、四肢、衣领、衣袋侧面 ——发型、足尖、鼻尖背面 ——发型、服饰、足

课程名称:简笔画人物基本动态 课时:2节 教学目的:通过目视、心计、手写等综合运动,提取显示生活中人物最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性的对象形态. 教学重点:人物的写生方法 教学难点:人物的写生方法 教学工具准备:白纸(建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本),铅笔,签字笔、橡皮、彩色铅笔 教学过程: 人物动态的画法 人体动态千变万化,作画时要清楚确定某一具体动作,想得越细画起

简笔画社团教案

简笔画社团教案 简笔画走班选修从我校一、二年级吸收热爱绘画的同学加入,进一步培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为培养美术人才起着积极推动的作用。为了给活动班同学一个良好的学习环境,达到预期的效果,现将本学期活动计划制定如下 一、活动目的: 通过活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解简笔画创作的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。 二、活动要求: 1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。 2、每周五午第一、二节课进行活动,小组成员必须准时到达活动室。 3、每位同学应严格遵守纪律,不在活动室做与美术学习无关的事。 4、爱护活动室内的设施和用品。 三、活动内容: 1、使学生了解一些简单的美术常识知识,(美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法)。 2、以简笔画为主,以手工制作为辅,以创作画为主进行教学。 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 四、采取的措施:

1、美术教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使活动开展得生动、活泼、丰富。 2、做好组织工作 在学生自愿报名参加的基础上,要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力 1 量。 3、订立必要制度,抓好思想工作 要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加活动。在学期结束时,要举办全校性的美术作品展览会,展示学生的学习成果。 活动配当: 第一周:美丽的鱼 第二周:大树的故事 第三周:茂密的花 第四周:假如我是汽车设计师 第五周:假如我是巨人 第六周:我像大师一样画 第七周:我们都会做家务 第八周:游太空

一美丽的鱼 活动目的: 1、使学生初步理解装饰的概念及装饰的表现特征——外表美、花纹美、色彩美; 2、使学生懂得运用线条进行装饰的绘画方法; 3、通过讲评与集体创作海底世界的教学活动,培养学生的审美能力和想象力。 活动准备: 欣赏图片、作画工具 活动过程: 一、导入: 1、谜语:花衣裳,飘彩带,小个子,没多大,成圆、成角、成方块,有嘴巴,不说话,没有脚,会玩耍,小花猫,更爱它,见了伸手抓。 2、观察: 你们看,它们在水里游来游去象什么? 今天就请同学们来当一名设计师,设计一条美丽的鱼。 3、什么是装饰呢?大家看我手中的两个盘子,哪一个好看? 在有形的物体表面添画花纹,涂色,进行美化,这就是装饰。

1简笔画教案

第一章简述 一、简笔画的意义 简笔画是运用简洁洗练的笔法,简略概括地状物造型,简明扼要地表情达意的绘画形式。它生动活泼,形简意赅,是广大人民群众尤其是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。 简笔画具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点;它一挥而就,一目了然,易识易懂,好学好记,是小学教师在各科教学中广为应用的形象化表达语言,是直观教学的有效手段。系统地掌握简笔画的知识与技能,是每个中师生为适应将采小学教育教学工作必备的基本功。 二、简笔画的特点 平面化、几何化、概括化、简略化(简、像、快) 三、简笔画绘画要素 点、线、面(三者之间的关系——平面构成) 第三周 第二章造型 一、简笔画的造型原理 无论多么复杂的结构的繁琐的细节,都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象,具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理,创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

1、方形:家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凹凸不平或外形不规则的物体,同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。 2、三角形:由三条主要边线构成外框轮廓的物体,应根据其外形特点分别用等腰三角直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。 3、圆形:圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形,禽兽、瓜果可用椭圆形概括,丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。 4、线形:凡是能感知为线形的物体都可以用线条表现,如树枝、须发等,动物、人物也可以依据其骨骼结构,用单线画出不同的动态或静态。。 5、组合形:结构复杂的物体,须根据各主要部分的形象特点,分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。 作业要求:熟练画出示范造型 第四周 第三章简笔画写生 简笔画写生,是观察、分析、概括、提炼客观形象的重要手段。目的不在于形神毕肖地再现对象的各种感性特征,而是通过目识、心记、手写等综合活动,提取客观形象对典型、最突出的主要特点、以

儿童画教案

第一课时 教学内容:漂亮的花 教学目的: 1.了解每个学生的造型能力,色彩表现能力。 2.通过教师的示范,纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。 教学的重点与难点: 1.第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。 2.课堂纪律。 教学方法:讲解、分析、启发的教学法。 教具:蜡笔,8K纸张。 教学过程: 一、回答提问,获得鼓励 同学们,平时生活中都见过哪些花,说出最多种类的奖颗五角星,积极举手发言。 二、老师讲解 花的种类很多,我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一,花颜色艳丽,气味芬芳,吸引着小蜜蜂小蝴蝶。 三、自主选择,表现太阳花 同学们,太阳花大家一定再熟悉不过了,现在请同学们拿起手中的画笔,让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。 四、互相交流 同学们,要知道太阳花是五颜六色的,你们的画面中是否缺少了点颜色,没关系,不要紧,人多力量大,大家可以相互学习一下,看看各自都有哪些颜色,然后添加到自己的画面中去。 五、课堂小结 第一节课很重要,学生对老师,老师对学生都有第一次的了解,要在教学过程中,抓住学生的兴趣,让学生轻松快乐的学习。同时,第一节课也可以推荐几位画的比较好的同学,成为大家的榜样,改掉一些绘画中的不好习惯。

第二课时 教学内容:大公鸡 教学目的: 1.学习简单的创作情景设置,进行构图审美教育。 2.培养学生形象思维能力。 教学的重点与难点: 1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。 2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点,表现手法及材料不拘一格。 教学方法:讲解、分析、自由发挥。 教具:铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔 教学过程: 一、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1 猜谜:头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人听了忙穿衣。 (谜底:公鸡) 启思:(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的? 2 导人新课。 公鸡很漂亮,油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快,每天总是迎着太阳歌唱,唱出了早霞,唱来了黎明。瞧,这里走来一只神气的大公鸡,他昂着头,挺着胸,下副神气活现的样子,你们喜欢吗?(教师出示"公鸡"图示,贴在黑板上)这节课,我们就来学着画"公鸡"。(板书课题) 三、动手实践创造美。 1 分小组探究画的方法,用幻灯指导讨论思路。 (1)启发学生围绕"公鸡为什么美,美在何处"认真观察,积极思考,大胆发表自己的见 解,可从不同的角度表现花公鸡的特点。 (2)指导学生构图。主题画中的主体应突出,构图饱满。 (3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。 2 汇报讨论结果。 3 动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。 教师巡视指导。 (1)根据学生的构思,帮助学生修改创作方法。 (2)允许差生进行模仿性创作。 (3)鼓励学生大胆创新。 四、师生评价欣赏美。 (1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自己的创作意图和创作方法。 (2)学生互评。

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