lammps学习friction程序电子教案

lammps学习friction程序电子教案
lammps学习friction程序电子教案

#文件结构

#Initialization

#Atom definition

#Settings

#Run a simulation

#注意本程序由于默认的单位体制是LJ

# 2d friction simulation

#初始化

dimension 2

#维数

boundary p s p

#边界条件 boundary x y z

x,y,z =porsorform, one or two letters

p is periodic

f is non-periodic and fixed

s is non-periodic and shrink-wrapped

m is non-periodic and shrink-wrapped with a minimum value

s为收缩边界(自由边界),用于有限尺寸的维度,随原子移动而改变,原子不会跑出边界;f为固定边界,同样用于有限尺寸的维度,模拟时原子可能跑出边界,跑出则程序终止;p为周期边界,原子可以周期穿过盒子边界。m为柔性边界,允许边界上的粒子有微小移动以反映内层原子的作用力施加到它们身上的情况。

atom_style atomic

#atomic原子模式(用于粗粒液体,固体和金属的模拟)。Define what style of atoms to use in a simulation 定义模拟体系中的原子属性。用比需要的范围大的类型。

neighbor 0.3 bin

#建近邻表参数(r+rc),rc为力的截断距离,缓冲距离r=0.3sigma(σ),bin表示为近邻表类型。所有截止距离等于它的力的截断距离加上缓冲距离的原子对都被存储在列表里。其值的选择取决于单位制。

Syntax:neighbor skin style

This command sets parameters that affect the building of pairwise neighbor lists.

skin = extra distance beyond force cutoff (distance units)

style =bin or nsq or multi

neigh_modify delay 5

#间隔5载荷步重新形成近邻表

# create geometry

#创建初始几何构形

lattice hex 0.9

#定义晶格类型(二维hex)和Lennard-Jones折算密度0.9

region box block 0 50 0 22 -0.25 0.25

#定义模拟盒子(区域)的大小,在空间x[0,50],y[0,22],z[-0.25,0.25]的范围内创建区

域。

create_box 4 box

#在上述空间内创建一个具有四种原子类型的模拟盒子(原子位置初始化)

mass 1 1.0#第一种原子类型质量为1g/mol

mass 2 1.0#第二种原子类型质量为1g/mol

mass 3 1.0#第三种原子类型质量为1g/mol

mass 4 1.0#第四种原子类型质量为1g/mol

# atom regions

region lo-fixed block INF INF INF 1.1 INF INF

#定义了一个叫lo-fixed的区域{x[-inf,+inf],y[-inf,1.1],z[-inf,+inf]}

region lo-slab block INF INF INF 7 INF INF

region above-lo block INF INF INF 7 INF INF side out

#side out表示与所给坐标相反的一边

region hi-fixed block INF INF 20.9 INF INF INF

region hi-slab block INF INF 15 INF INF INF

region below-hi block INF INF 15 INF INF INF side out

region lo-asperity sphere 32 7 0 8

#定义了一个叫lo-asperity([??sp?r?ti]粗糙)的球形区域,球心(32,7,0),球的半径8

region hi-asperity sphere 18 15 0 8

region lo-half-sphere intersect 2 lo-asperity above-lo

#定义lo-asperity和above-lo两个区域的相交区域为lo-half-sphere区域

region hi-half-sphere intersect 2 hi-asperity below-hi

# create 2 surfaces with asperities

#创建两个粗糙表面

create_atoms 1 region lo-slab

#在lo-slab区域里创建第1种原子

create_atoms 1 region hi-slab

create_atoms 2 region lo-half-sphere

create_atoms 3 region hi-half-sphere

# LJ potentials#LJ势函数

pair_style lj/cut 2.5#定义势函数是lj势,截断半径为2.5

pair_coeff * * 1.0 1.0 2.5#指定lj势参数?σ cutoff

# define groups#定义组,便于加载

group lo region lo-slab#定义lo-slab区域里的原子组叫lo组

group lo type 2#并不能改变原子类型,仅仅是将第2种原子定义入lo组

group hi region hi-slab

group hi type 3

group lo-fixed region lo-fixed

group hi-fixed region hi-fixed

group boundary union lo-fixed hi-fixed

#定义总边界组lo-fixed+hi-fixed= boundary

group mobile subtract all boundary#定义可动原子组mobile=all-boundary

set group lo-fixed type 4#指定group lo-fixed为第四种原子类型

set group hi-fixed type 4#指定group hi-fixed为第四种原子类型

# initial velocities#设定初始速度

compute new mobile temp/partial 0 1 0

#定义温度的计算(可动区域内统计平均), 用户为计算取的名字new(ID),group-ID ,mobile原子组,temp/partiale(style)XYZ的对应位置0或1表示排除或包含这个方向Define a computation that calculates the temperature of a group of atoms, after excluding one or more velocity components. A compute of this style can be used by any command that computes a temperature, e.g.

thermo_modify, fix temp/rescale, fix npt, etc.

The temperature is calculated by the formula KE = dim/2 N k T, where KE = total kinetic energy of the groupof atoms (sum of 1/2 m v^2), dim = dimensionality of the simulation, N = number of atoms in the group, k =Boltzmann constant, and T = temperature. The calculation of KE excludes the x, y, or z dimensions if xflag,yflag, or zflag = 0. The dim parameter is adjusted to give the correct number of degrees of freedom.

velocity mobile create 0.1 482748 temp new

#格式:velocity group-ID style args keyword value ...

mobile(group ID)按指定的温度(0.1)计算方法,初始化原子的速度。

The create style generates an ensemble of velocities using a random number generator with the specified seed as the specified temperature.

create风格使用一个随机数发生器与指定的种子产生一个整体的速度作为指定的温度。Create args = temp seed

temp = temperature value (temperature units) 0.1

seed = random # seed (positive integer) 482748

temp value = temperature compute ID temp new

velocity hi set 1.0 0.0 0.0 sum yes

#velocity group-ID style args keyword value

hi原子组x方向的速度为1.0,set(style),set args = vx vy vz

vx,vy,vz = velocity value or NULL (velocity units)

any of vx,vy,vz van be a variable (see below)

sum(keyword)其值为yes或者no(The sum keyword is used by all styles, except zero. The new velocities will be added to the existing ones if

sum = yes, or will replace them if sum = no).

# fixes

#fix指令的用途是对一组原子进行定义,可以用于更新原子的位置、速度、控制温度、加

常力、施加边界条件等。当两个或更多fix在同一过程中作用时,根据程序中的先后顺序执

行fix指令。

fix 1 all nve#nve微正则系综的时间积分算法,N分子数,V体积,E能量

fix 2 boundary setforce 0.0 0.0 0.0

#2 (fix ID),边界上XYZ方向力条件,边界不加力0。NULL表示指针为空的宏,0是没有任何特殊含义的值。也就是说,理论上来讲NULL可以是任意数值,虽然目前所有编译器都将其设为0。

fix 3 mobile temp/rescale 200 0.1 0.1 0.02 1.0

#重置一组原子的温度通过明确调整它们的速度。3:fix编号,moblie原子组,200:每200步调节一次温度。开始温度0.1,结束温度0.1,温度在0.1±0.02之外调节,1.0调节分度。fix_modify 3 temp new#3(fix-ID)要调整的fix命令编号,temp(温度)调温时,计算温度采用new计算

fix 4 all enforce2d

#二维模拟执行方式:z坐标方向的力和速度都是0.

# Run

#进行模拟

timestep 0.0025#时间步长0.0025

thermo 1000#每隔1000步输出热动力学统计量,默认值为0,只在开头和结尾输出热力学温度。

thermo_modify temp new#计算温度通过new指示的方法计算

#dump 1 all atom 500 https://www.360docs.net/doc/1e5504231.html,mmpstrj

#1(dump ID)all(group ID),atom(style)每隔500步将原子信息写入文件dump.friction

#dump 2 all image 500 image.*.jpg type type &

#每隔500步生成记录原子形态的image.*.jpg文件,color:type(由原子类型决定),diameter:type(由原子类型决定)

# zoom 1.6 adiam 1.5

#zoomvalue = zfactor = size that simulation box appears in image

zfactor = scale image size by factor > 1 to enlarge, factor <1 to shrink zfactor can be a variable (see below)

adiam value = number = numeric value for atom diameter (distance units)

#dump_modify 2 pad 5

#修改dump commond命令前边dump 2定义的参数,pad arg = Nchar = # of characters to convert timestep to 字符转换时间步长

#dump 3 all movie 500 movie.mpg type type &

#每隔500步生成记录原子形态的movie.mpg文件,color:type(由原子类型决定),diameter:type(由原子类型决定)

# zoom 1.6 adiam 1.5 #dump_modify 3 pad 5 run 20000#运行20000步

简单Web服务器设计与实现课程设计

计算机网络课程设计报告 题目:简单Web服务器设计与实现 专业: 学号: 学生姓名: 指导教师:

摘要 (2) 关键词 (2) 1. 前言 (3) 1.1 课程设计前准备 (4) 1.2 课程设计的内容 (5) 1.3 课程设计要求 (5) 1.4 课程设计平台 (5) 2. Web服务器的工作原理 (5) 2.1 HTTP协议的作用原理 (5) 2.2 Java开发语言相关知识与技术 (6) 3. 开发环境及套字接编程 (11) 3.1 Web服务器的开发环境 (11) 3.2 Web服务器的套接字编程 (12) 4. WEB服务器的设计与实现 (13) 4.1 Web服务器的程序设计流程 (13) 4.2 用Java实现Web服务器的主要设计步骤及程序 (14) 5. 测试运行 (21) 5.1 调试运行 (21) 6.结束语 (23) 参考文献 (24)

WWW的工作基于客户机/服务器计算模型,由Web 浏览器(客户机)和Web服务器(服务器)构成,两者之间采用超文本传送协议(HTTP)进行通信,HTTP协议的作用原理包括四个步骤:连接,请求,应答,关闭应答。在课程设计中,系统开发平台为Win7,程序设计语言采用Java,程序运行平台为Eclipse。在程序设计中,采用了结构化与面向对象两种解决问题的方法。程序通过调试运行,初步实现了设计目标,并且经过适当完善后,将可以应用在商业中解决实际问题。 关键词Java;HTTP;Web服务器

Internet是目前世界上最大的计算机互联网络,与大家的生活、学习、工作有着越来越密切的关系,它遍布全球,将世界各地各种规模的网络连接成一个整体,其用户群十分庞大,因此,建设一个好的Web站点对于一个机构的发展十分重要。近年来,随着网络用户要求的不断提高及计算机科学的迅速发展,特别是数据库技术在Internet中的广泛应用,Web站点向用户提供的服务将越来越丰富,越来越人性化。 本课程设计主要解决由Web 浏览器(客户机)和Web服务器(服务器)构成,两者之间采用超文本传送协议(HTTP)进行通信的Web服务器的程序设计。 1.1 课程设计前准备 以下的工作均是建立在大量的调查基础上的,是Web服务器开发前期准备工作所解决的问题。 (1)Java简介 Java是由sun公司开发的一种新型的面向对象的程序设计语言,主要用于web页面的设计[1]。Java语言的流行除了因为它能够编制嵌入HTML文件中的Applet外,还在于Java语言本身的面向对象、简单、平台无关性、安全性、多线程等特点。Java语言的发展颇具传奇性,它与Internet的WWW的迅猛发展是分不开的。由于其发展迅速,有人将它比喻为Internet上的世界语。前面讲到在Internet上Web页面的设计采用的是HTML语言,用户借助于Web浏览器(如Netscape,HotJava,IE等),可以访问到远程web服务器上静态的、具有超链接的Web页面[2]。 (2)HTTP协议简介 HTTP 协议是应用层的协议,定义了服务器端和客户端之间文件传输的沟通方式。HTTP协议用于从WWW服务器传输超文本到本地浏览器的传送协议。由于HTTP协议支持的服务不限于WWW,还可以是其它服务,它允许用户在统一的界面下,采用不同的协议访问不同的服务。它可以使浏览器更加高效,使网络传输减少。它不仅保证计算机正确快速地传输超文本文档,还确定传输文档中的哪一部分,以及哪部分内容首先显示等[3]。

web程序设计课程设计--文件管理系统

目录 一.项目背景 (2) 二.需求分析 (2) 1.系统需求分析 (2) 2.系统分析 (3) 三.后台数据库Microsoft SQL Server 2008 (4) 四.https://www.360docs.net/doc/1e5504231.html, 2010 (4) 五.数据库设计 (4) 1.数据库设计 (4) 2.功能模块设计 (6) 3.系统功能流程 (7) 六.详细功能设计 (7) 七. 课程设计总结 (8) 八.问题与解答 (9)

一.项目背景 文件管理系统是信息技术在公司里管理中最典型的应用。传统文件管理模式是由人工去管理的,效率低下,无法适用于当前对文件管理的需求。文件管理系统基于网络技术,使办公室对文件的管理工作逐步信息化,从而形成由办公室人员与办公室设备共同构成服务于某种目标的人机文件处理系统,因而可以将跨地区的各个部门紧密连接在一起,从而达到对文件的实时共享,可以最大程度地发挥各级人员的工作效率。 通过以上分析,得出总结:文件管理是一个过程,因为网络化的文件管理系统并不局限于办公室,具有广泛的应用范畴。从领导各个业务部门乃至单位的所有工作人员,几乎人人都可能成为使用文件管理系统的用户。随着社会的发展与信息技术的进步,全球信息化的直拨越来越明显,任何单位与企业不再是局限于某一个地区,都在自觉不自觉在参与到了全球化的竞争中。在这个全球化的竞争中,政府机关企事业单位对信息的掌握程序,信息获取是否及果,信息能否得到充分的利用、对信息的瓜刘否敏感准确,已越来越成为徇其竞争能力的最重要因素。综上所述,文件管理系统的前景是非常广阔的。 二.需求分析 1.系统需求分析 随着国家信息基础建设的深入,规划用网络构建文件管理系统以实现管理员对文档的管理,同时实现了对文档的上传,下载,浏览共享文件和删除文件,同时每个用户还有不同的权限。在此让不同用户方便的实现了对文件的有效管理与其它相关信息的有效管理,为人们提供更广泛的、更便捷的信息及服务。 随着各个学校规模的不断扩大,学校内部对文件处理急剧增加。如果通过网络文件管理系统工作,就可以抛弃以入往传统的模式,发文件的一级一级传达的烦琐。用户只要上网就以查看上级添加而存放在数据库中的文件与相互交流信息的目的。因而根据学校对文件管理

c语言电子教案(课件)

c语言电子教案《程序设计基础》教案

第一章程序设计和C语言课题C语言概述教案 号 1 教学目的1、了解C语言出现的历史背景 2、掌握C语言程序的结构、书写格式和上机步骤 教材分析教学重 点 C语言程序的结构 教学难 点 上机步骤 课时安 排2教学方 法 讲授与演示法 相结合 教具计算机、投 影仪

教学内容及过程设计一新课引入 从计算机应用基础中学过的计算机语言及语言处理系统引出C语言。 二讲授新课 一、 C语言出现的背景 二、 C语言的特点 1。语言简洁、紧凑,使用方便、灵活; 2。运算符丰富 3. 数据类型多(整型、实型、字 符型、数组类型、指针类型、结构体类型、 共用体类等) 4. 具有结构化的控制语句 5. 语法不太严格,自由度大 6.既是高级语言,又具有低级语言的功能 7.成目标代码质量高,程序执行效率 8.可移植性好 三、C语言程序构成(采用程序实例加以说明,并提倡良好的程序设计书写风格) 1. C语言是由函数构成的,至少有一个main()函数; 2. 每个函数由函数首部和函数 体组成;函数体由说明语句、执行语句组 成; 3. 每个C程序从main()函数开始执行,并在main()中结束; 4. 每个语句和数据定义的最后必须加分号; 5. C程序无输入、输出语句:输入功能由scanf()函数完成;输出功能由 printf()函数完成; 6.可加注释/*……*/ 四、上机步骤(上机环境:Turbo C 2。0) 1.进入环境 2。编辑源程序3。保存源程序4. 编译源程序 5.执行程序,查看结果6.退出C环境

备注安排上机实验,熟悉TC环境及简单的 C语言程序构成 页码1 第二章算法-—程序的灵魂 课题算法教案号2 教学目的1、了解算法的概念 2、掌握结构化程序的三种基本结构,及算法的表 示方法 教材分析教学重 点 算法的表示方法 教学难 点 结构化程序的三种基本结构 课时安 排2教学方 法 讲授与演示法 相结合 教具计算机、投 影仪

WEB课程设计报告

Web开发技术课程设计题目:学生信息管理系统 院系:软件工程 班级学号:软件13 -1(21,19) 姓名:唐波 同组成员:史伟良 指导教师:王双利 2014 年12 月12 日

Web开发技术课程设计任务书 一、题目:学生信息管理系统 二、设计要求 (1)史伟良负责设计与实现管理系统登陆界面;唐波负责设计与实现管理系统增删改查界面。 (2)查阅相关资料,自学具体课题中涉及到的新知识。 (3)采用结构化、模块化程序设计方法,功能要完善,具有一定的创新。 (4)所设计的程序有输入、输出。 (5)按要求写出了课程设计报告,于设计结束后2天提交了。其主要内容包括:封皮、课程设计任务书,指导教师评语与成绩、目录、概述、软件总体设计、详细设计、软件的调试、总结、致谢、附录(带中文注释的程序清单)、参考文献。总体设计应配合软件总体模块结构图来说明软件应具有的功能;详细设计应用传统或N-S流程图和屏幕抓图说明;调试的叙述应配合出错场景的抓图来说明出现了哪些错误,如何解决的。 三、课程设计工作量 一般每人的程序量在200行有效程序行左右,不得抄袭。 四、课程设计工作计划 2014年12月8日,指导教师讲解布置题目,学生根据题目准备资料; 2014年12月8日,进行总体方案设计; 2014年12月8日~2014年12月10日,完成程序模块并通过独立编译; 2014年12月10日~2014年12月11日,将各模块集成为一完整的系统, 并录入足够数据进行调试运行; 2014年12月11日~2014年12月12日,验收、撰写课程设计报告。 指导教师签章: 专业主任签章:

Web开发技术课程设计指导教师评语与成绩

Web程序设计课程设计报告模板

Web程序设计课程设计报告课程设计题目:某电子杂志网站 姓名:肖琴霞 专业:软件工程(国际教育) 班级:10211133 学号:1021113321 指导教师:吴光明 2013 年 3 月 10 日

一、设计目的 《Web应用开发课程设计》是实践性教学环节之一,是《Web程序设计》课程的辅助教学课程。通过课程设计,使学生掌握Web网站的基本概念,结合实际的操作和设计,巩固课堂教学内容,使学生掌握软件开发的基本概念、原理和技术,将理论与实际相结合,应用现有的开发工具,规范、科学地完成一个完整地应用软件的设计与实现,把理论课与实验课所学内容做一综合,并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。 当今时代是飞速发展的信息时代,在各行各业中离不开信息处理,这正使得计算机被广泛的应用于信息管理系统。计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理和查询。使用计算机进行信息控制,不仅提高了工作效率,而且大大的提高了其安全性。尤其对于复杂的信息管理,计算机能够充分发挥它的优越性。计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关,系统的开发是系统管理的前提。制作电子杂志网站可以方便读者阅读,且可以扩大读者的视野以及提高阅历。 二、设计解决方案 问题解决方案: 经过分析,我们决定利用ASP编程,使用Dreamweaver MX作前端开发工具,利用SQLServer2000作后台数据库管理,数据库驱动使用ADO。 前台功能模块:系统主界面与登录程序设计,杂志查询及订阅,读者服务模块,杂志分类设计等。 后台功能模块:管理主界面与登录程序设计,最新杂志信息管理模块,杂志订阅管理模块,在留言管理模块设计等。后台管理的建立,使管理员可以通过后台很容易的对杂志城进行管理,比如:对最畅销杂志,公告和杂志城注册用户进行添加,删除等管理工作,还可以对读者在线留言的处理。 三、电子杂志网需求分析 3.1 需求分析 需求分析是整个设计过程的基础,最困难、最消耗时间的一步。它的最终结果是提供

湖南工程学院 Web java课程设计

课程设计报告 课程名称《JAVAWEB程序设计》 课题名称学生信息管理系统 专业计算机科学与技术 班级 学号 学号 指导教师李远辉陈多 年月日

湖南工程学院 课程设计任务书 课程名称《JAVAWEB程序设计》课题学生信息管理系统 专业班级 学生姓名 学号 指导老师李远辉陈多 审批李远辉陈多 任务书下达日期 任务完成日期

目录 一.设计说明 (1) 1.功能结构 (1) 2. 数据库设计................. 错误!未定义书签。二.功能实现 (2) 1.系统主界面 (2) 2. 添加学生信息 (2) 3. 查看学生信息 (2) 4. 修改学生信息 (2) 三.心得体会 (3) 四.附录 (4) 1. 源代码 (4) 1)Index.jsp (4) 2)addStudent.jsp (7) 3)updateStudent.jsp (8) 4)viewStudent.jsp (10) 5)Student.java (11) 6)StudentManager.java (13) 7)StudentServlet.java (16) 8)Web.xml (18) 五.评分表 (20)

一.设计说明 1.功能结构 图1-1 2.数据库设计 图1-2

二.功能实现 1.系统主界面 图2-1 2.添加学生信息 图2-2 3.查看学生信息 图2-3 4.修改学生信息 图2-4

三.心得体会 经过一个星期的课程设计,收获颇多。也明白了自己在java语言上自己存在的一些问题,也解决了一些一直困恼我的问题。以前自己觉得程序很简单,不放在心上。经过课程设计才使我明白做程序需要的东西是很多的,你既要懂程序而且还要有耐心和恒心。课程设计是对我的一次全面的测试,它既锻炼了我的动手的能力也磨练了我的心理素质。 设计这个系统,我们复习巩固java语言的基础知识,进一步加深对java 语言编程的理解和掌握。了解深入java语言编程的方法和环境。利用所学知识,把理论和实际结合,利用资源,采用模块化的结构,学会使用模仿、修改、自主设计相结合的方法。通过设计学生成绩管理系统,掌握结构化的程序设计思想,实现系统的正常运行,并且提高学生综合分析问题的素质和解决实际问题的编程能力。培养学生在项目开发中的求知精神、团队合作精神、创新意识以及实战能力。 作为java语言课程结课设计,验证自身的学习效果,同时希望利用所学的基本知识和技能,进行简单数据库应用程序设计。在这一个星期的课程设计中,也让我看到了一些java方面薄弱的地方,在接下来的时间里我要好好的巩固这些方面的知识,争取学好这一门课程,熟练掌握java。

Web程序设计课程设计_4

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ Web程序设计课程设计 《Web 开发技术》课程设计使用班级: 1340301-2 班 1 课程设计目标课程设计总的目标是衡量学生是否取得学习效果,培养学生具有专业网站初步的规划、设计、制作能力。 具体表现在网站内容、功能、安全等方面合理策划和规划;培养具有主页和二级页面的创意、设计等方面的技术处理能力和具有强大的动态效果制作能力。 培养学生具有基于后台数据库的编程技术,实现客户服务器端交互式动态网页的制作能力,掌握实际网页设计与制作开发流程和开发方法。 具体应达到以下目的: 1.提高学生在实际操作中收集信息,对信息进行价值判断,进行信息整理、加工的能力。 2.在实际的项目任务中培养网页设计方面的素养。 3.在实际的项目任务中使学生网页编程和制作的能力得到提高。 4.培养学生团队协作和人际交往方面的能力。 5. 培养相关知识和技能的综合应用能力。 6、掌握运用 https://www.360docs.net/doc/1e5504231.html, 及数据库原理知识进行系统分析和设计的方法 7、掌握关系数据库的设计方法 8、掌握 SQL Sever 或 Access 技术的应用 9、掌握简单的数据库应用程序编写方法 10、理解 B/S 1 / 17

模式结构 2 系统的运行环境本系统软件基本配置为 Windows Server2003/XP/2019/Windows 7/Windows 8。 数据库可以选用: Microsoft SQL server 2005 及以上版本,Access 软件等,系统开发软件可以选用 Visual Studio 2005 或以上版本等。 硬件最低配置为 CPU: Pentium 1G MHz 以上,内存至少 1G,硬盘空间 2G,显示器分辨率 800 *600 或 1024 *768。 3 设计内容及要求一、内容(一)选题的基本原则(1)选题应反映本专业的培养目标,符合专业综合训练的要求。 (2)选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面。 (3)选题的难易程度和工作量要适当,保证在规定的时间内,在教师的指导下,经过努力能够完成。 (二)选题范围围绕本课程的教育目标,根据课程的教学大纲和教材内容,结合网站在生产、科研、管理、教学以及日常生活等各个领域的应用都可作为课程设计的选题。 选题安排以及参考课题如下: 学号尾数为 0 者做第 10 题,尾号为 1 者做第 1 题,尾号为 2 者做第 2 题,依次类推.也可以自行选题,自行选题需要选择除这 10 道题目以外的题目. 一: 新闻发布系统实现一个新闻发布系统,主要功能包括新闻查看功能,管理员登录发布新闻和新闻管理功能。 要求:

第十一章电极极化练习题电子教案

第十一章 电极极化练习题 一、判断题: 1.用Pt 电极电解CuCl 2水溶液,阳极上放出Cl 2 。 2.电化学中用电流密度i 来表示电极反应速率。 3.分解电压就是能够使电解质在两极上持续不断进行分解所需要的最小外加电压。 4.凡是可以阻止局部电池放电,降低腐蚀电流的因素都能使腐蚀加剧。 5.测量阳极过电位用恒电流法。 6.恒电流法采用三电极体系。 7.交换电流密度越大的电极,可逆性越好。 8.用Pt 电极电解CuSO 4水溶液时,溶液的pH 值升高。 9.极化和过电位是同一个概念。 10.双电层方程式不适用有特性吸附的体系。 11.实际电解时,在阴极上首先发生还原作用的是按能斯特方程计算的还原电势最大者。 二、单选题: 1.298K ,p 下,试图电解HCl 溶液(a = 1)制备H 2和Cl 2,若以Pt 作电极,当电极上 有气泡产生时,外加电压与电极电位关系: (A) V (外) = φ(Cl -/Cl 2) -φ(H +/H 2) ; (B) V (外) > φ(Cl -/Cl 2) -φ(H +/H 2) ; (C) V (外)≥φ(Cl 2,析) -φ(H 2,析) ; (D) V (外)≥φ(Cl -/Cl 2) -φ(H +/H 2) 。 2.25℃时,用Pt 作电极电解a (H +) = 1的H 2SO 4溶液,当i = 52 × 10-4A·cm -2时,2H η= 0, 2O η= 0.487V. 已知 φ(O 2/H 2O) = 1.229V ,那么分解电压是: (A) 0.742 V ; (B) 1.315 V ; (C) 1.216 V ; (D) 1.716 V 。 3.下列两图的四条极化曲线中分别代表原电池的阴 极极化曲线和电解池的阳极极化曲线的是: (A) 1、4; (B) 1、3; (C) 2、3; (D) 2、4。 4.已知反应H 2(g) + ?O 2(g)H 2O(l) 的m r G ?= -237.19 kJ·mol -1,则在25℃时极稀 硫酸的分解电压(V)为: (A) 2.458 ; (B) 1.229 ; (C) > 2.458 ; (D) > 1.229 。 5.电池在下列三种情况下放电,电压分别为:(a)电流i →0,(V 0);(b)一定大小电流,(V i ); (c)短路i →∞,(V ∞)。这三种电压的关系: (A) V 0 < V i < V ∞ ; (B) V 0 > V i > V ∞ ; (C) V 0 = V i < V ∞ ; (D) V 0 = V i > V ∞ 。 6.电极极化时,随着电流密度由小到大增加,说法(1):正极电位越来越大,负极的 电位越来越小;说法(2):阳极电位越来越正,阴极电位越来越负。分析以上两种 说法时,以下解释中不正确的是: (A) 无论对原电池或电解池,说法(2)都正确; (B) 对电解池,说法(1)与(2)都正确; (C) 对原电池,说法(1)与(2)都正确; (D) 对原电池,说法(2)正确。 7.随着电流密度由小到大增加,电解池的实际分解电压V (分) 与原电池的端

运动解剖学电子教案第11章泌尿系统

运动解剖学电子教案第11章泌尿系统 [作者:tian 来源:运动解剖学课程网站点击数:4916 更新时间:2013/11/20 文 章录入:admin01 ] 【学习目标】 通过学习掌握泌 尿系统的组成,了 解各系统的形态与位置,掌握肾的微细结构及功能。进一步理解运动与泌尿系统的关系。 授课方式: 网络多媒体课件 【基本要求】 1掌握泌尿系统的组成和功能,了解输尿管、膀胱和尿道的位置及形态特征。 2掌握肾的位置、 第十一章泌尿系统 【基本内容】 泌尿系统由肾、输尿管、膀胱和尿道组成(图11-1 男性泌尿系统、肾的位置和冠状切面)。其中肾是产尿的器管;输尿管是将尿液导入膀胱的管道;膀胱是暂时贮存尿液的器官;尿道是将尿液排出体外的管道。 泌尿系统的主要功能是生成和排出尿液,排泄体内代谢产生的废物(如尿素、尿酸、肌酐、肌酸等)。此外肾脏还参与调节机体的水盐平衡、酸碱平衡和电解质平衡,并分泌多种生物活性物质。故泌尿系统对维持机体内环境的相对稳定具有重要意义。 第一节肾 一、肾的位置与外形 肾为成对的实质性器官,形似蚕豆,红褐色而脆,每侧肾重约120-150克。肾位于腹后壁的腹膜外脊柱两旁,在第11胸椎至第3腰椎之间,左高右低,相差半个椎体。 肾从外形观察,有一门、两端、两缘和两面。上端宽而薄,下端窄而厚;外侧缘凸,内侧缘中部凹陷,是肾的血管、输尿管、淋巴管和神经进出肾的门户,称为肾门;肾前面较凸,后面较平,贴近腹后壁。肾表面由外向内依次有肾筋膜,脂肪囊及纤维层包裹。

形态、大体结构和组织结构及功能。 3掌握尿液是如何形成的。 4了解体育锻炼对肾的影响。 【基本概念】 1肾窦:肾内扩大部分及其与之通连的腔隙,包括肾盂、肾大盏和肾小盏。 2肾实质:位于肾窦的周围,由肾皮质和肾髓质构成。3肾锥体:位于肾髓质部分,由放射状排列的髓放线构成。 4肾柱:位于肾锥体间由肾皮质伸入构成的部分。5肾叶:每一个肾锥体与邻近的皮质构成一个肾叶。 6肾小叶:每一条二、肾的大体结构 在肾的冠状切面上(经肾门部分),可见肾由肾窦和肾实质两个部分构成。 (一)肾窦 为进入肾门后的扩大部分及其与之通连的腔隙,包括肾盂、肾大盏、肾小盏及肾的血管、淋巴管和神经等结构,并有疏松结缔组织和脂肪组织分布。肾窦内有由肾实质产生的尿液流经该处而入输尿管。 (二)肾实质 位于肾窦的周围,可分为肾皮质和肾髓质两部分。 1肾皮质:位于肾的外表层,肉眼可见红色颗粒状小点为肾小体。肾皮质伸入肾髓质的部分称肾柱。 2肾髓质:位于肾的深层,在肾窦与肾皮质之间,由15-20个肾锥体构成。肾锥体的底部朝向皮 质,由许多呈放射状排列的管状结构(称髓放线)组成,髓放线汇集于肾锥体的尖部,借肾乳头孔与肾小盏相通。每一个肾锥体与邻近的皮质构成一个肾叶。髓放线之间的皮质部分称皮质迷路,每一个髓放线与其周围的皮质迷路构成一个肾小叶,是肾脏的结构与功能单位(图11-1)。 三、肾实质的组织结构 显微镜下可见肾实质由许多泌尿小管构成,泌尿小管是走行弯曲并与尿液生成有关的上皮性管道。其间有少量的结缔组织、血管、淋巴管和神经分布。泌尿小管包括肾单位和集合小管两部分。 (一)肾单位 是肾的基本功能单位,每侧肾约100万个以上,可分为肾小体和肾小管两部分(图11-2 肾实质局部切片及肾单位模式图)。 1肾小体:是肾单位的起始部,位于肾皮质及肾柱内,呈球形,有血管极和尿极之分。肾小体由肾小球(毛细血管球)和肾小囊组成。 (1)肾小球:位于肾小囊内,是入球小动脉与出球小动脉之间的一团盘曲成球状的毛细血管,被肾小囊包裹。入球小动脉较出球小动脉粗,近血管球处,其管壁平滑肌细胞体积增大,胞质内有分泌颗粒,称球旁细胞。球旁细胞可产生肾素和促红细胞生成素,调节血压和红细胞的生成。血管球内毛细血管由有孔内皮附着于外侧基膜上而组成。入球小动脉与出球小动脉在肾小体的血管极处出入,其间有远曲小管在此经过而分化形成了致密斑,并贴近球旁细胞,两者关系密切(图11-3)。致密斑是一种离子感受器,在远曲小管外,对Na+具有调节作用。(2)肾小囊:是肾小管盲端凹陷而成的杯状双层囊,紧贴血管球,可分为壁层和脏层,两层之间为肾小囊腔。肾小囊壁层(外层)由单层扁平细胞构成,并与近端小管相接形成了肾小体的尿极(图11-3)。肾小囊脏层(内层)由单层多突起的足细胞构成。电镜下,足细胞有若干初级突起和大量次级突起(图11-3),次极突起之间的裂孔上有一层薄膜覆盖。足细胞的突起紧紧包绕着血管球的毛细血管基膜。此外足细胞还可产生促红细胞生成素。

web程序的设计课程设计报告

洛阳理工学院 课程设计报告 课程名称 Web程序设计课程设计 设计题目学生成绩管理系统 专业计算机科学与技术 班级 学号 姓名 完成日期 2014.6.27

课程设计任务书 设计题目:学生成绩管理系统 设计容与要求: 设计一个“学生成绩管理系统”基本容: (1)数据库设计要符合式要求。 (2)能对学生信息、课程信息及成绩等进行添加、删除、修改等操作; (3)提供学生成绩的查询功能,输入学生的学号或,能查找出该生各学期的成绩; (4)提供必要的统计功能,如计算不及格人数、生成给予警告等。 通过该课程设计,应达到下列基本要求: (1)熟练掌握C#和Web程序设计的基本知识和技能; (2)基本掌握Web程序开发的基本思路和方法,熟悉Web程序开发过程,并初步具备利用面向对象的编程思想和Web程序设计技术等综合知识完成开发的能力; (3)初步具备学生自学参考书籍及查阅手册、图表和文献资料的能力; (4)初步养成重视软件测试、重视文档写作、重视界面设计的程序开发习惯; (5)初步养成学生团队协作能力。 指导教师: 2014年 6 月 19 日 课程设计评语 成绩: 指导教师: 年月日

. .. . 目录 第1章需求分析 (1) 1.1 系统概述 (1) 1.1.1 流程分析 (1) 1.1.3 系统设计分析 (1) 第2章数据库设计 (2) 2.1 概念结构设计 (2) 2.1.1 引言 (2) 2.1.2 E-R图 (2) 2.2 逻辑结构设计 (2) 2.2.1 成绩表 (3) 2.2.2 教师表 (3) 2.2.3 课程表 (3) 2.2.4 学生表 (3) 2.2.5 用户表 (4) 第3章概要设计 (4) 3.1 总体设计 (4) 3.2 界面设计 (5) 3.2.1 界面设计原则 (5) 3.2.2 界面分析与规 (6) 第4章详细设计与实现 (7) 4.1 管理员模块介绍 (7) 4.1.1 登录界面子模块登录界面如图4-1所示: (7) 4.1.2 学生主操作界面如4-2所示 (9) 4.1.3 学生基本信息查询界面如图4-3所示 (11) 4.1.4 学生成绩产讯界面如图4-4所示: (13) 4.1.5 学生成绩排名界面如图4-5所示 (16) 4.1.6 学生修改基本信息界面如图4-6所示 (20) 第5章总结 (24)

Web程序设计课程设计格式

Web程序设计课程设计格式

安阳师院计算机与信息工程学院 题目:仓库管理系统 专业班级计算机科学与技术一班 小组成员白灵鸽 丁艳雯 霍梦娜 指导教师吴琴霞 6 月 18 日 课题组成员分工 白灵鸽:登录(login)、查看入库信息(inwarehouse)、查看出库

信息(outwarehouse)、查看存储规则(storem)、查看仓库货物(lgood)、需求列表(request,xiangdan)。 丁艳雯:数据库设计、三个母版页设计、添加进出库信息(addinout)、添加货物存储规则(addstoret)、添加用户(adduser)、添加货物信息、添加仓库信息(ckxxadd)。 霍梦娜:修改仓库信息(ckguani)、修改人员信息(selectuarer)、货物信息维护、修改仓库管理员密码(alterpassword1)、修改分仓库管理员密码(alterpassword2)、修改采购员密码(alterpassword3)

目录 绪论 .................................................................................. 错误!未定义书签。 一、系统概述 ................................................................. 错误!未定义书签。 1.1.1 仓储管理系统的地位与作用: ........................... 错误!未定义书签。 1.1.2 物流仓储管理系统对企业发展的重要意义:.... 错误!未定义书签。 1.1.3系统开发的目的与意义....................................... 错误!未定义书签。 二、系统分析................................................................... 错误!未定义书签。 2.1可行性分析 ................................................................ 错误!未定义书签。 2.2采用的技术 ................................................................ 错误!未定义书签。 2.3系统需求分析 ............................................................ 错误!未定义书签。 三、系统设计................................................................... 错误!未定义书签。 3.1系统总体设计 ............................................................ 错误!未定义书签。 3.2数据库设计 ................................................................ 错误!未定义书签。 3.2.1数据库概念结构设计 ............................................. 错误!未定义书签。 3.2.2数据库逻辑结构设计 ............................................. 错误!未定义书签。 3.2.3 系统有关数据表 ..................................................... 错误!未定义书签。 四、系统详细设计 ........................................................... 错误!未定义书签。 4.4.1 模块功能 .............................................................. 错误!未定义书签。 4.4.2母版页设计: ...................................................... 错误!未定义书签。 4.4.3 部分功能展示及实现代码 ................................... 错误!未定义书签。 4.4.4入库查询功能实现:........................................... 错误!未定义书签。

第十一章教学资源及其应用

第十一章教学资源及其应用 学习目标 领会教学资源的基本概念 理解教学资源的功能和类型 掌握从INTERNET上获取教学资源的基本方法 应用INTERNET设计、开发和管理教学资源 主要内容 什么是教学资源 教学资源的类型与特点 教学资源的检索与应用 教学资源的设计与开发 教学资源的管理问题 复习思考题 1. 什么是教学资源,它有哪些方面? 2. Internet网上的教育教学信息资源有哪些特性? 3. 检索互联网上有关“教学资源”方面的资源,并写出检索结果报告。 4. 利用图书馆的工具书籍,检索有关“教学资源”方面的研究。 资源问题,尤其是自然资源问题,已成为当今全球性的重大问题,且有愈演愈烈的趋势。信息社会是人类历史上最重要的一个发展时期,在这个时期,信息已经被人们视为最为重要的资源,资源的价值备受人们的关注。受信息技术的影响,教育教学过程中的资源问题已经成为教育科学领域研究的一个重要课题。本章从三个方面对教学资源展开论述。第一节主要从教学资源的含义、类型、特点作一些概要性介绍;第二节主要介绍Internet网上教育教学信息资源的类型和特征;第三节分析如何对教学资源应用与管理,最后给出了一些网上的教学资源库。

第一节教学资源的含义 教学资源是教育信息化之本,如何更好的使用、检索、管理教学资源,对于信息时代的广大中小学教师具有十分重要的价值,也是信息时代教师的教学基本功。 一、教学资源的概念 要讨论教学资源,首先需要从资源的概念讲起。 (一)资源及其类型 据《辞海》的解释,资源被解释为“资财的来源”。其实,在我们通俗的意义上来讲,资源是指能够用来提供支持和帮助的物资、手段,如图书馆、土地、水、互联网。过去人们较多的是关注自然资源,而在知识经济时代和信息时代,则更加关注智力资源和信息资源。资源的类型是多种多样的。依据不同的分类标准,我们可以将资源划分为诸多不同的类型。 1.根据资源的性质分:可以将资源划分为人力资源和物力资源。 2.根据资源的外在形式分:可以将资源划分为硬件资源(有形的)和软件资源(无形的)。 3.根据资源的再生性分:可以将资源分为可再生资源和不可再生资源。 (二)教学资源的概念 根据前述资源的意义,所谓教学资源是指学习的支持系统、教学材料和教学环境等能够为教和学提供支持和帮助的所有物质、信息的总称。现在,人们在谈论教学资源的时候,更多的时候是指课程资源、教学信息资源等。 教育技术学研究对教学资源的兴趣源自人们对教学材料的使用,源自对传播过程的兴趣。在过去,人们心目中最主要的教学资源是人力资源,是教师。在信息技术的冲击下,信息技术的普及和信息的社会价值得到社会成员的普遍认可,加之网络的迅速发展,教学信息资源在教学情景中的地位和作用也日益得到人们的重视。 教学资源成为教学过程的中心环节,而不仅仅是传统教学的补充物。基于资源的教学要求师生转变观念,实现传统教学方式与学习方式的转变(师生共同成为教学资源的开发者、建设者)。教学资源是学生的认知工具和意义建构的源泉。 教学资源建设是教育信息化的基础。目前我国政府正在实施的现代远程教育

《Web程序设计》课程设计格式

安阳师院计算机与信息工 程学院 题目:仓库管理系统 专业班级计算机科学与技术一班 小组成员白灵鸽 120901028 丁艳雯 120901032 霍梦娜 120901039 指导教师吴琴霞 2015年 6月 18日

课题组成员分工 白灵鸽:登录(login)、查看入库信息(inwarehouse)、查看出库信息(outwarehouse)、查看存储规则(storem)、查看仓库货物(lgood)、需求列表(request,xiangdan)。 丁艳雯:数据库设计、三个母版页设计、添加进出库信息(addinout)、添加货物存储规则(addstoret)、添加用户(adduser)、添加货物信息、添加仓库信息(ckxxadd)。 霍梦娜:修改仓库信息(ckguani)、修改人员信息(selectuarer)、货物信息维护、修改仓库管理员密码(alterpassword1)、修改分仓库管理员密码(alterpassword2)、修改采购员密码(alterpassword3)

目录 绪论 (4) 一、系统概述 (4) 1.1.1 仓储管理系统的地位与作用: (4) 1.1.2 物流仓储管理系统对企业发展的重要意义: (4) 1.1.3系统开发的目的与意义 (5) 二、系统分析 (6) 2.1可行性分析 (6) 2.2采用的技术 (7) 2.3系统需求分析 (7) 三、系统设计 (8) 3.1系统总体设计 (8) 3.2数据库设计 (13) 3.2.1数据库概念结构设计 (13) 3.2.2数据库逻辑结构设计 (15) 3.2.3 系统有关数据表 (17) 四、系统详细设计 (20) 4.4.1 模块功能 (20) 4.4.2母版页设计: (20) 4.4.3 部分功能展示及实现代码 (21) 4.4.4入库查询功能实现: (25) 4.4.4 采用新技术 (28) 五、系统实现 (29) 5.1前台客户端实现 (29) 5.2后台管理员实现 (29) 5.2.1我们系统共分为三种身份的管理员,分别为仓库总管、分仓库管理员、采购员。各个管理 员的权限不同,具体如下图所示: (29) 5.2.2 登录页面的设计比较简单,这里不再过多介绍,页面运行效果如下图所示: (30) 5.3服务器配置 (31) 六、测试与分析 (31) 6.1.登录界面测试 (32) 6.2.用户添加界面测试(及所用添加功能) (32) 6.3.修改用户密码功能测试 (33) 6.4查看功能测试 (33) 6.5结论: (34) 七、总结 (34)

WEB程序设计课程设计报告样本

武汉软件工程职业学院 课程设计报告 - 第二学期 题目: 简易留言板 姓名: XXX 班级: 网络1502 系部: 计算机学院 指导教师: 梁晓娅 日期: 6月19日

摘要 本程序用到的控件有GridView,LinkButton,TextBox,Login,Dropdownlist,Label。本程序的各页面布局采用表格+盒子实现, 实用性很强。程序的后台代码在编写的过程中采用模块化, 可读性强。该程序的部分页面也用了javascript。

目录 综述 ................................................................................. 错误!未定义书签。系统设计 ......................................................................... 错误!未定义书签。数据库设计 ..................................................................... 错误!未定义书签。开发实现 ......................................................................... 错误!未定义书签。总结 ................................................................................. 错误!未定义书签。参考文献 ......................................................................... 错误!未定义书签。

web课程设计二班和三班

web课程设计二班 和三班

《Web程序设计》课程设计 使用班级:10304102、10304103班指导老师:宁星,王蕾 1 课程设计目标 课程设计总的目标是衡量学生是否取得学习效果,培养学生具有专业网站初步的规划、设计、制作能力。具体表现在网站内容、功能、安全等方面合理策划和规划;培养具有主页和二级页面的创意、设计等方面的技术处理能力和具有强大的动态效果制作能力。培养学生具有基于后台数据库的编程技术,实现客户—服务器端交互式动态网页的制作能力,掌握实际网页设计与制作开发流程和开发方法。 具体应达到以下目的: 1.提高学生在实际操作中收集信息,对信息进行价值判断,进行信息整理、加工的能力。 2.在实际的项目任务中培养网页设计方面的素养。 3.在实际的项目任务中使学生网页编程和制作的能力得到提高。 4.培养学生团队协作和人际交往方面的能力。 5. 培养相关知识和技能的综合应用能力。 6、掌握运用Jsp语言及数据库原理知识进行系统分析和设计的方法

7、掌握关系数据库的设计方法 8、掌握SQL Sever 或Access技术的应用 9、掌握简单的数据库应用程序编写方法 10、理解B/S模式结构 2 系统的运行环境 本系统软件基本配置为Windows Server /XP/ /Windows 7。数据库能够选用:Microsoft SQL server ,Mysql,Access等,系统开发软件能够选用Eclipse、Dreamweaver等。 硬件最低配置为CPU: Pentium 1G MHz 以上,内存至少1G,硬盘空间60 M,显示器800 *600或1024 *768。 3 设计内容及要求 一、内容 (一)选题的基本原则 (1)选题应反映本专业的培养目标,符合专业综合训练的要求。 (2)选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面。 (3)选题的难易程度和工作量要适当,保证在规定的时间内,在教师的指导下,经过努力能够完成。 (二)选题范围

Web程序设计课程设计

《Web开发技术》课程设计 使用班级:1340301-2班 1 课程设计目标 课程设计总的目标是衡量学生是否取得学习效果,培养学生具有专业网站初步的规划、设计、制作能力。具体表现在网站内容、功能、安全等方面合理策划和规划;培养具有主页和二级页面的创意、设计等方面的技术处理能力和具有强大的动态效果制作能力。培养学生具有基于后台数据库的编程技术,实现客户—服务器端交互式动态网页的制作能力,掌握实际网页设计与制作开发流程和开发方法。 具体应达到以下目的: 1.提高学生在实际操作中收集信息,对信息进行价值判断,进行信息整理、加工的能力。 2.在实际的项目任务中培养网页设计方面的素养。 3.在实际的项目任务中使学生网页编程和制作的能力得到提高。 4.培养学生团队协作和人际交往方面的能力。 5. 培养相关知识和技能的综合应用能力。 6、掌握运用https://www.360docs.net/doc/1e5504231.html,及数据库原理知识进行系统分析和设计的方法 7、掌握关系数据库的设计方法 8、掌握SQL Sever或Access技术的应用 9、掌握简单的数据库应用程序编写方法 10、理解B/S模式结构 2 系统的运行环境 本系统软件基本配置为Windows Server2003/XP/2000/Windows 7/Windows 8。数据库可以选用:Microsoft SQL server 2005及以上版本,Access软件等,系统开发软件可以选用Visual Studio 2005或以上版本等。 硬件最低配置为CPU: Pentium 1G MHz 以上,内存至少1G,硬盘空间2G,显示器分辨率800 *600或1024 *768。

3 设计内容及要求 一、内容 (一)选题的基本原则 (1)选题应反映本专业的培养目标,符合专业综合训练的要求。 (2)选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面。 (3)选题的难易程度和工作量要适当,保证在规定的时间内,在教师的指导下,经过努力能够完成。 (二)选题范围 围绕本课程的教育目标,根据课程的教学大纲和教材内容,结合网站在生产、科研、管理、教学以及日常生活等各个领域的应用都可作为课程设计的选题。选题安排以及参考课题如下: 学号尾数为0者做第10题,尾号为1者做第1题,尾号为2者做第2题,依次类推.也可以自行选题,自行选题需要选择除这10道题目以外的题目. 一:新闻发布系统 实现一个新闻发布系统,主要功能包括新闻查看功能,管理员登录发布新闻和新闻管理功能。要求: 1.查看新闻功能 任何用户均可以使用查看新闻功能。用户通过在系统导航栏上单击“查看新闻”超链接,可以进入查看新闻页面。查看新闻功能显示所有新闻,并且使用分页显示的效果,用户可通过单击下方的页码或在文本框中输入页码来跳转到任意一页浏览。这里显示的所有新闻按发布的时间降序排序,以保证最新发布的新闻位于最前面,用户通过单击每条新闻的标题可以查看到新闻的详细内容。 2. 管理员登录功能 当用户需要使用新闻管理功能时,需要先以管理员身份登录系统。当未登录用户单击系统导航栏上的“新闻管理”超链接时,进入管理员登录页面。用户可以在登录页面输入用户名和密码,若登录失败,则重定向到管理员登录页面等待下一次登录。 3.发布新闻功能 管理员通过在系统导航栏上单击“发布新闻”超链接可以进入发布新闻发布。发布新闻时,需要填写新闻的标题和内容,发布时间取当前系统时间,不需要填写。 4. 新闻管理功能 当管理员登录系统后,可以进行新闻管理操作,包括对现有新闻的修改和删除。在管理页面上,用户可通过单击每条记录右侧的“编辑”和“删除”超链接来进行操作。当管理员的本次维护工作结束后,可通过单击“管理员退出”超链接来注销管理员身份。 二:小型论坛BBS

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