修订高等教育心理学历年考题与参考答案
历年考题与参考性答案
第一章认识高等教育心理学
(一)识记教育心理学的含义、内容
(二)了解教育心理学发展的历史,了解各理论学派的基本主张
(联结派、认知派、联结-认知派、人本主义、现代信息加工派)(三)掌握教育心理学研究的原则和基本方法
原则:A客观性原则B发展性原则C系统性原则
D理论联系实际的原则E教育性原则
基本方法:A观察法B实验法(实验室实验法、自然实验法)C调查法(访谈、问卷、调查有关材料)D个案法E测量法
2014年单选:高等教育心理学的主要内容是:(A)
A.高等教育心理学的科学学研究,学习心理、教学心理、德育心理研究
B.高等教育心理学的科学学研究,学习心理、学科心理、教师心理研究
C.高校学习心理、教学心理、德育心理和心理健康研究
D.高校德育心理、学科心理、教学法、心理健康研究
2012年单选:下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是:(D)
A.高等教育心理学的科学学研究
B.高校学习心理研究
C.高校教学心理研究
D.高校学科心理研究
2011单选:以下属于联结派教育心理学观点的是:(D)
A.认为学习无须通过试误及强化
B.认为学习要以意识为中介
C.认为主体在学习中是主动的,而非被动的
D.认为刺激和反应是心理或行为最高解释的原则
2013单选:研究大学生自我意识特点时,应选择不同年级的学生作为研究对象,才有助于得出合乎“大学生”的结论。这是强调遵循:(B )
A.客观性原则
B.发展性原则
C.系统性原则
D.教育性原则
2011单选:当年华生为研究儿童恐惧心理,在儿童抚摸白兔时大声敲锣,结果儿童不但对白兔、甚至对其他白色的物体都产生恐惧,该实验违反的研究原则是:(D)
A. 理论联系实际
B.发展性原则
C.系统性原则
D.教育性原则
2015单:采用通过研究者与被研究者面对面地交谈的方式,来了解被研究者的学习态度。这种研究方法是(C )
A.观察法
B.个案法
C.调查法
D.测量法
2011填:在控制条件下对某种心理现象进行观察的研究方法是(实验法)。
2011填:采用标准化工具对心理和行为进行客观测定的方法是(测量法)。
2012填:在学校日常教学中,通过控制教学方法来观察其对学生学习的影响,这种研究方法是(实验法)。
2012填:1924年(廖世承)编著的《教育心理学》是我国最早的教育心理学教科书。
2015简答:简述高等教育学的主要内容。
(一)高等教育心理学的科学学问题;
学科性质、内容体系、研究原则、方法、学生身心发展的一般特征等。
(二)高等学校学习心理研究;
学习本质、知识技能学习、学习迁移和问题解决、学习动机等。
(三)高校德育、自我意识及群体心理等方面的研究;
(四)高校教师心理与教学心理研究。
第二章高校学生身心发展的一般特征
(一)识记人类心理现象的主要内容/人的心理结构系统中的各个要素(二)了解大学生心理特点及表现
(三)理解自我意识与自我教育的含义
(四)了解大学生自我意识的主要特点和发展过程
(五)掌握大学生自我教育的途径与方法(如何正确对待自我、如何全面认识自我、如何努力完善自我)
2011单:能发动个体从事与实现目标有关的行为,也能抑制与预定目标不符合的行为,该心理过程是( C )
A.认知过程
B.情绪过程
C.意志过程
D.情感过程
2012单:在心理的结构系统中,需要归属于(C )
A.心理过程
B.个性
C.心理动力 B.心理特征
2013单:在人的心理结构系统中,性格归属于(B)
A.心理过程
B.个性
C.个性倾向性 B.个性心理特征
2014单:在个体的心理结构系统中,学习动机属于(C)
A.心理过程
B.个性特征
C.心理动力 B. 心理特征
2015单:在人的心理系统中,能力属于(B)
A.心理过程
B.心理状态
C.心理动力 B. 心理特征
2011单:大学生情感发展的最基本特征是(D)
A.情感内容的不断社会化
B.情感持续时间的增长
C.情感表现形式的不断简接化
D.情感与理智之间的摇摆不定
2011简答:大学生应如何正确对待自我?
1.积极悦纳自我
2.理智对待自我
3.乐观憧憬自我(展开)
2013简答:简述如何引导大学生全面认识自我?
1.通过他人来认识自我
2.通过自我来认识自己(展开)
2014简答:简述大学生自我教育的途径?