小学六年级上册语文同步练习题集(二)

小学六年级语文同步练习题集

第二单元

5、詹天佑

一、预习达标

目标：整体感知课文内容，能正确读写目标中的生字生词，能正确流利地朗读课文，初步理清文章顺序，并记下自己的疑难问题。

1、扫清字词障碍。

○1我能把生字写正确美观，”挠、庸、毅、浆”等字我要多写几遍。

○2给下列带点字选择正确读音。

塞．（sài sāi）外怒号．（háo hào）要．（yāo yào）挟

差．（chā chà）不多阻挠．（náo ráo）藐．（miǎo mào）视

○3用下面的生字组成词语。

施（）（）挠（）（）劣（）（）

艰（）（）毅（）（）讥（）（）

2、初读课文，我知道课文以人物的名字为题，主要讲述了

课文是围绕”“这句话写的。

学法归纳：写人或写事的文章，归纳主要内容的时候，一般要抓住时间、地点、人物及主要事件等要素，把话说简洁完整，还要想想文章的主要人物给你留下怎样的印象。

3、自我挑战（我知道课文是怎么写的。）

文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着从三个方面来加以说明，依次写了

4、质疑问难，认真读了课文，我还有以下几点疑问：

5、我搜集到的相关资料有：

二、合作探究

目标：有感情地朗读课文，把课文读懂，抓住关键词句体会人物的爱国热情和创新精神，体会关键词句在表情达意方面的作用，能背诵自己感受最深的部分。

(一)细读二、三自然段的重点句，思考交流：詹天佑是在怎样的情况下毅然接受修筑京张铁路这一任

务的？画出相关语句，带着自己的感悟读一读，完成下面学习任务。

“要挟”这个词，在词典里解释是：抓住对方的弱点或把柄，依仗自己的某种势力和手段，迫使对方答应提出的条件。请根据这个解释，联系课文填空：

抓住清朝政府弱点，提出

的条件。他们要挟的目的是为了争夺，控制。

学法盘点：

●我学会了查字典并联系上下文来理解词语。

●我学会了抓住关键词语来理解句子。

（二）细读四──六自然段的重点句，想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师？

学法提示：我们可把这些句子分为两部分，一是修路遇到的困难，二是詹天佑克服困难的言、行、想法。请同学们抓住这两个部分体会。并学习用看课文插图或画示意图的方式理解从两端向中间凿进的办法和中部凿井法，以及用演示方法体会”人”字形线路的巧妙。

1、读文后交流，修路中遇到了哪些困难，是怎么克服的？你读后有何感受？

2、自主感情朗诵重点句。想想其表情达意的作用。

3、交流这部分最让你感动的地方并试着背一背。

（三）大胆想象，表达交流。

正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？

三、达标训练

1、补充词语。

狂风（）（）（）山（）岭（）山（）涧

黄沙（）（）（）崖（）壁赞叹（）（）

2、写出下列词语的近义词。

勘测（）讥笑（）周密（）阻挠（）

3、缩句。

这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

4、积少成多

◆利于国者爱之，害于国者恶之。——晏婴

◆捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

◆先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

◆人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

◆天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

◆锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——朱德

四、拓展延伸

1881年，詹天佑从美国留学回来了。在轮船的甲板上，他陷入沉思……

那是在美国诺哈夫中学的一堂地理课上，黑板上垂挂着屏幕，放着幻灯，詹天佑正在听课。

屏幕上出现了铁路，一辆火车满载着货物飞驰而来。老师开始讲解：这是十九世纪七十年代最新式的火车。目前，美国和许多欧洲国家已把它作为重要的交通工具……接着幻灯片又出现了另一幅景象：贫瘠的土地，枯瘦的农民，老牛破车在缓缓地前进。老师说：”这样的车子、这样的速度、国家落后，人民贫穷……”

具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。下课以后，詹天佑依然坐在那里，默默不语。一个美国学生走过来，对他说：”那老牛拉破车是哪个国家的？詹先生，你能回答么？”詹天佑不予理睬。那个学生冷笑着说：”高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑忽然站起来说：”是我们国家的。但那是暂时的！”“哈哈哈……”在一阵笑声中，另一个学生说：”听说大帝英国曾经在中国修了一条铁路，可是中国的皇帝却说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。

“呜……”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切笑容，踏上了祖国的土地，开始了他建设祖国、报效祖国的人生。

1、在回国途中，詹天佑回忆了一件什么事？请你概括写出来。

2、读了这篇短文和课文《詹天佑》，你认为是什么原因促使詹天佑留学后毅然回国，并接受修筑铁路任务的？

2、给短文加一个合适的题目，写在横线上。

五、相关链接

关于修筑京张铁路的背景1840年，中英鸦片战争之后，我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年，中日甲午战争失败后，我国被迫签订了中日《马关条约》。从此，帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加紧经济侵略。其中，从1895年到1899年，帝国主义国家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义列强竞相办厂开矿，掠夺我国的资源。到19世纪末，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府，在列强争夺面前，束手无策，只得把一条条铁路修筑权，拱手送给外国。列强在我国投资修筑铁路，除了获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等

6.怀念母亲

一、预习达标

1、读课文，扫清字词障碍。

○1我能把生字写正确美观，”寝、朦、胧、频、挚”等字我要多写几遍。

○2比一比，组成词语。

挚（）侵（）班（）遍（）

执（）寝（）斑（）篇（）

○3联系句子，理解词意。

在我读大学一年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。

“弃养”是指

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。“食不下咽，寝不安席”是指，说明”

我”。

学法盘点：联系句子，在具体语言环境中理解词语是语文学习的常用方法。

2、默读全文，想想文章围绕题目主要写了什么？表达了作者怎样的感情？

3、自我挑战。文章的开头和结尾在内容上有什么特点？

4、读了课文，你还有哪些疑问？

二、合作探究

通读课文，思考：文中哪些句子可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕呢？画出来读一读，写上自己的感受。

学法指导：读、画、思、批、议重点语句，体会作者的思想感情。

1. 有感情地朗读怀念生母的句子，说说从哪些关键词体会到作者的思母之情。

2、细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。联系上下文尝试回答问题。

（1）我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。

频来入梦是什么意思？

祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？

从这句话，你知道了什么？

（2）然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？

从这句话，我们能感受到什么？

（3）“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”在你的想象中，母亲的面影是怎样的？

3、这篇课文的中间部分都用当年的日记来叙述，你觉得这这种写法的好处在哪里？

4、阅读歌曲《我的中国心》

三、达标训练

1、看拼音写词语。

zhēn zhì bì miǎn yǐn yòng qī liáng qiáng liè méng lóng

（）（）（）（）（）（）

sī cháo qǐ fú kě jiàn yì bān pín lái rù mèng qǐn búān xí

( ) ( ) ( ) ( )

2、根据下面意思，写出意思相近的词语。

（1）食不下咽，寝不安席。（）

（2）沉静到不能再沉静。（）

（3）无论如何也忍受不下来了。（）

3、缩写句子。

我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

四、拓展延伸

别了，我爱的中国

郑振铎

别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了，我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：”再见，再见！”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶湿润了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动。

船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色和白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。

两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上一片金光。

别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！

我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！

然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！

当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替他们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！

这是我的誓言！

1、”别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”在全文中共出现了几次？从中你体会到什么？

2、作者为什么离开祖国？

3、他的希望和誓言是什么？

五、相关链接

赋得永久的悔

季羡林

我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。

我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。家里日子是怎样过的，我年龄太小，说不清楚，反正吃得极坏。

我在母亲身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，呆的时间也很短。现在我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？X|k |b | 1 . c|o |m

有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：”你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我怎么也不会放他走的！’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵！然而这个儿子却始终没有归来，一直到母亲离开这个世界。

对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的时候，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。古人说”树欲静而风不止，子欲养而亲不

待”，这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，热泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃”红的”。

这就是我的”永久的悔”。

7*彩色的翅膀

（一）预习达标

1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。

○1读读记记下列词语。

碧空如洗波涛起伏有说有笑惹人喜爱笑呵呵笑嘻嘻细细地端详轻轻地闻慢慢地咬

○2我能运用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有：

2、通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？

3、我能理请课文的顺序。

课文开头写

接着写

最后写

4、读了课文，我还有以下几点疑问：

X k b 1 . c o m

二、学习探究

1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？

2、自己细读课文，联系上下文理解下面句子，并交流感受。

（1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。

（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出”海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。

（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。

（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。

从上面的句子中，可以体会到边防战士

3、自我挑战。课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？

三、达标检测

1、给带点字选择正确的读音。X k b 1 . c o m

气氛．（fēn fèn）拖蔓．（wàn màn）结．瓜（jiē jié）扇．动（shān shàn）

2、多音字组词语

zhī（） mēn（） sǎ（） bó（）

只闷撒薄

zhǐ（） mèn（） sā（） báo（）

3、我会填

笑（）（）碧空（）（）水（）石（）（）地端详着

矮（）（）波涛（）（）安（）乐（）（）地咬着

4、《彩色的翅膀》一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。你是否参加过学校或家庭中的”赛诗”“赛歌”“赛棋”“赛算”等各种活动？请选择一个片断，把它写下来。

四、拓展延伸

国旗和太阳一同升起

两分零七秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。您可知道，为了这两分零七秒，国旗班的战土付出了什么样的劳动！

天安门广场的国旗必须和太阳一起升起。但是每天太出来的时间不一样，怎样掌握升旗时间？国旗班从天文台（争取听取索取）一年三百六十五天太阳升、落时间表。把每用上、中、下旬各定一个升旗时间。即便如此，还要根据气候变化，时时修订。战土们的生活秩序全被打乱了。盛夏酷暑，前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些朦胧，就得起身整装，因为四点三十三分太阳在地平线露头，国旗也得同时升上二十二米高的旗杆顶。风狂雨猛，雪飘雹打，太阳也悄悄躲起来了，但是五星红旗却依照日出时间高高地升起。您可以想像，国旗班的战土是多么辛苦。

每年，都有一些新战土被选到国旗班。他们进班后都要进行（严肃严厉严格）检查，稍有不符合的地方，就得进行艰苦的矫形：脖子向前探的，睡觉不能用枕头；腿并不拢的，要躺在床上用绳子捆住；两肩不平的，要将肩和画在墙上的水平线平行，贴墙站着；胯外凸的，在腰里扎一根木棍……新战土们自觉自愿地磨炼自己，直到练出标准的军姿。

冬天，天安门广场寒风凛冽，国旗班的战土们觉着穿衣驼背鸡胸，手短腿矮，与庄严的国旗不太相称，升旗时有损祖国形象。于是，他们有了一个不成文的规定：升国旗时轻装上阵。即使在滴水成冰的日子里，他们升旗时里面也只穿绒衣裤，戴单军帽，白线手套，腰扎皮带。

你看，升旗电钮按动了，三名升旗战士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星红旗行注目礼。他们威武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩。

１、在括号里选择恰当的词语，画上“√”。

２、为了让国旗和太阳一同升起，战士们是怎样做的？他们为什么要这样做？

（一）预习达标

1.自由读诗，扫清字词障碍。

我能读准下列词语中带点字的读音。

水浒．哈．达璀璨

．．芦笙．唢．呐竞．相开放

刚劲．端庄欢歌劲．舞蹒跚

．．学步萦．绕耳畔

2.我会填

（）的高原（）的宝岛

（）的草原（）的黄土坡

（）的方块字（）的唐诗宋词

3.默读全诗，想想这首诗写了什么？

4.读完课文，我还有以下几点疑问：

5.练习有感情地朗读课文。

（二）合作探究

1、认真朗读诗歌，按要求摘录有关词语。

（1）祖国锦绣山川：高原、

（2）悠久的历史文化：汉字（方块字）、

（3）传统节日：五月端阳、

2、请你写出与诗歌中”枫桥的钟声”“大漠的孤烟”相关的诗句。

3、请你解释。

学法指导：阅读诗歌，查阅相关资料，询问老师、同学或身边的人，合作学习。

（1）”七月的星火，南湖的航船”指的是。（2）”春天的故事”指的是。（3）”五十六朵鲜花”是指。

4、写出下面句子在诗歌中表达的意思。

（1）黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的方砖挡不住洋炮的弹片。

（2）九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天。

5、读下面的诗句，相信它们有什么特点？

教我纯洁的是北国的雪花，

教我热烈的是南疆的红棉。

特点：

请你从文中找出类似的诗句写在下面的横线上。

6、读了这首诗，你最深刻的体会是什么？请你用几句话写下来。

（三）达标训练

诗朗诵比赛。

建议：可以小组合作，练习有感情地朗读诗歌。

（四）拓展延伸。

中国

张雪杉

在外国人心目中。在历史的心目中。

你是茶叶你是瓷器。你是庄子你是孔丘。

你是泰山你是长城。你是《易经》你是《通鉴》。你是北京的太和殿。你是合久必分分久必合。

你是西安的兵马俑。你是天灾人祸歌舞升平。

在中国人心目中。在未来的心目中。

你是盘古你是女娲。你是问号你是叹号。

你是大禹你是皇帝。你是破折号你是省略号。

你是白居易的《长恨歌》。你是破折号你是省略号。

你是曹雪芹的《红楼梦》。你是半部狂草虎跃龙腾。

思考·交流

1、你怎样理解诗歌的最后一节？

2、仿照诗歌写一写自己心目中的祖国。

在我的心目中，

你是