《经济法概论》(外专业)课程教学大纲

《经济法概论》(外专业)课程教学大纲
《经济法概论》(外专业)课程教学大纲

《经济法概论》(外专业)课程教学大纲

(1999年制定.2004年5月修订)

课程编号:080005

英文名:Outline of Economic Law

课程类别:学科基础课

前置课:法律基础与思想道德修养

后置课:国际经济法国际贸易法

学分:3学分

课时:54课时

主讲教师:张颖、徐文超、祝贺、蒋小平、储敏、刘洁等

选定教材:徐杰.经济法概论.北京.首都贸易大学出版社.2001年.

课程概述:

经济法这门课程,既是法学专业学生的必修课,也是非法律类专业诸如经济管理、贸易、营销、财会、金融、统计等专业的必修课程。考虑到将经济法列入其必修课的有关非法律专业大多数属于财经类、管理类专业,而这些专业中的一些必修课与经济法课程,在内容上的一些重叠,在授课过程中主要讲授以下一些内容:经济法基础理论、合伙企业法、公司法、合同法、工业产权法、消费者权益保护法、经济仲裁、经济诉讼等。本大纲适用于管理类各专业。

教学目的:

通过对经济法这门课程的学习,使学生掌握那些经常适用以规范经济行为、调整经济关系的,并且是对国家经济秩序和社会经济生活的稳定起着重要作用的单行的经济法律、法规的基本内容,理解有关法律规定的精神实质。通过学习达到正确运用法律的规定来解决实际问题这样一个程度。

教学方法:

经济法是实践比较强的一门专业基础课。主要采取课堂讲授、课堂讨论、案例教学、模拟法庭等教学方法。教学过程中还使用多媒体手段。

各章教学要求及教学要点:

第一章经济法概述

课时分配:约3课时

教学要求:

学习本章节要求学生主要了解经济法的产生及经济法的调整对象,重点掌握经济法的特征,经济法律关系的三要素,并能够用经济法律关系的基本理论分析经济活动过程中的具体法律关系。

教学内容:

第一节经济法的产生

经济法是自由资本主义向垄断资本主义过度的产物。

战争期间统制经济使得国家干预经济生活更方便、更容易、更广泛。

民商法的不适应为经济法的产生提供了契机。

第二节经济法的概念

一、经济法的概念

经济法是调整在国家协调经济运行过程中产生的经济关系的法律规范的总称。

二、经济法的调整对象

有市场主体组织管理关系、宏观经济调控关系、市场管理关系、社会经济保障关系。

三、经济法的特征

有综合性、经济性、规制性。

第三节经济法律关系

一、概念

经济法律关系指在国家协调经济运行过程中根据经济法的规定所形成的权利义务关系。

二、构成

由经济法律关系的主体、内容、客体构成。

思考题:

1、如何理解经济法的概念及调整对象?

2、经济法有哪些法律特征?

3、如何理解经济法的主体?

4、如何理解经济权利的涵义?

5、如何理解经济义务的涵义?

6、经济法律关系客体的种类有哪些?举例说明。

第二章公司法

课时分配:约9课时

教学要求:

本章节要求学生了解公司的概念、种类。熟悉公司设立、变更、终止的程序。重点掌握公司划分的法律意义,我国公司法规范的公司的种类,公司设立的条件,公司组织机构的形式及各个组织的组成、职权,股份有限公司股份的发行及转让的原则,公司债券的种类,公司债券与股份的异同,股权的含义及具体内容等。

教学内容:

第一节公司法概述

一、公司的概念

公司是由股东出资组建,以股权为基础,以营利为目的的经济组织。公司是独立的法人。

公司制度对我国市场经济的建立意义重大。

二、公司的种类

可根据多种标准进行划分。

三、《公司法》对公司的分类

分有限责任公司、股份有限公司。

第二节公司的设立

一、公司设立的概念

二、公司设立要件

三、公司设立的方式

有发起设立、募集设立。

有限责任公司的设立和股份有限公司的设立有一定差别。

四、公司设立登记

对登记事项、申请名称和公司登记机关,法律有规定。

第三节公司的组织机构

一、股东会与股东大会

是权力机构、非常设机构、会议机构。

其职权、会议制度、决议方法和股东的权利,法律有规定。

二、董事会

是执行机构、常设机构。

法律规定了其组成、职权、董事会会议、董事长、董事的责任等内容。

三、监事会

是监督机构。不参与公司业务决策和具体的管理,对外也不代表公司。其组成与职权由法定。

四、经理

是公司的常设辅助业务执行人,日常经营管理机构。

其职权由法定。

五、董事、经理、监事的资格、义务

我国公司法有有关的规定。

第四节股份的发行与转让

一、股份的概念与种类

股份是均分公司资本的最基本的计量单位。

股份的分类标准多样。

二、股票

股票是要式证券。

股票是有价证券。

股票是证权证券。

股票既不是物权证券,也不是债权证券。

其种类多样。

三、股份的发行

是股份有限公司以募集资本为目的而出售自己股份的行为。

其发行的原则、价格、方式、新股发行等由法律规定。

四、股份转让

股份的自由转让是一般原则。

股份转让也有法定限制。

五、上市公司

法律规定了其条件、上市程序等。

第五节公司债券

一、概念与性质

是证权证券。

是债权证券。

是有价证券。

是要式证券。

二、公司债券的种类

可分为记名债券和不记名债券;可分为可转换债券和不可转换债券。

三、公司债券的发行

发行主体、发行债券的条件、发行债券的程序及可转换债券问题,法律有规定。

四、公司债券与股票的异同

都是有价证券、证权证券、要式证券。

其发行主体、持有人法律地位和利益分配不同。

第六节公司的合并与分立

一、公司的合并

是两个或两个以上的公司依法通过签订合并协议合并为一个公司的法律行为。

其种类多样。

二、公司分立

公司的分立,是指按照法律规定将原有公司分为两个或两个以上具有独立法人资格的公司。

第七节公司的破产、解散与清算

一、概述

二、清算组的组成及其职权

思考题:

1、公司的概念与特征。

2、有限责任公司的概念与特征。

3、股份有限公司的概念与特征。

4、国有独资公司的概念与特征。

5、有限责任公司成立的条件。

6、股份有限公司成立的条件。

7、董事、经理、监事的资格限制有哪些?

8、股份的概念与特征。

9、股权的性质。

10、公司债券的概念与特征。

11、股票与债券的异同。

12、股份转让的限制。

第三章合伙企业法

课时分配:约3课时

教学要求:

本章节要求学生熟悉合伙企业的主要法律特征,其与公司等组织的区别。了解合伙企业设立的程序,重点掌握合伙企业设立的条件,合伙协议的内容,对内对外的效力,合伙事务执行的原则,合伙企业的利润分配与亏损分担的规则,合伙企业债务的偿还规则,入伙及退伙的条件及法律后果。

教学内容:

一、概述

二、合伙企业的设立

法律规定了合伙企业的设立条件及合伙企业的设立程序。

三、合伙企业的内部关系

具体有合伙企业财产关系、事务执行关系、利润分配和亏损负担关系。

四、合伙企业的外部关系

具体有合伙企业的债务清偿与合伙人的关系,合伙人的债务清偿与合伙企业的关系。

五、合伙企业的变更

其一是新合伙人入伙。

其二是合伙人退伙。退伙的事由可不同。

思考题:

1、简述入伙的条件。

2、试述入伙的效力。

3、简述发生各种退伙的原因。

4、简述退伙的效力。

5、试述合伙企业的设立条件。

6、简述合伙协议的主要内容。

第四章合同法

课时分配:约15课时

教学要求:

本章节要求学生全面了解合同法的内容,熟悉合同的种类及特征,掌握合同订立的程序,订立过程中的法律责任,合同有效的条件,无效合同、可撤消合同、效力待定合同的种类及其法律后果,合同履行的原则,履行时义务人可以行使的抗辩权,当事人不履行合同的法律责任,合同担保的含义及种类,各种担保方式的法律规定。

教学内容:

第一节合同法概述

一、合同的概念

二、特征

合同是多方的民事行为。

合同当事人法律地位平等。

合同以设立、变更、终止民事权利义务为目的。

合同一经依法成立,即具有法律约束力。

三、合同的种类

学理上有多种分类:双务合同、单务合同;有偿合同、无偿合同;有名合同、无名合同;诺成合同、实践合同;要式合同、不要式合同。

按照内容不同划分,主要有15种。

四、合同法的基本原则

有合同自由原则、诚实信用原则、鼓励交易原则、平等原则、合法性原则。

第二节合同的订立

一、合同订立的程序

通常有要约与承诺两个步骤。

二、合同的主要条款

合同法规定了主要条款。

合同法规范了格式条款。

三、缔约责任

先合同义务,指各方当事人在订立合同过程中依法承担的注意义务。

法律规定了承担缔约过错责任的事由、条件、方式。

四、合同的形式

有明示形式,包括口头形式、书面形式(一般书面形式、特殊书面形式)。有默示形式。

第三节合同的效力

一、合同的生效

合同符合法定生效条件,即受法律保护,产生法律约束力。

合同生效与合同成立有区别。

生效的要件有四个。

二、无效合同

法律规定了种类和确认权。

无效合同至始无效,当然无效。

法律后果有:返还财产,恢复原状;赔偿损失;追缴财产。

三、可变更可撤销合同

种类有三类。

撤消权的归属由法定。

第四节合同的履行

一、合同履行的概念

二、全面履行原则

三、适当履行原则

(一)按照约定履行

(二)条款不明确时的履行

1、事后达成协议的,按照协议履行;

2、不能达成协议的,按照合同条款或交易习惯履行;

3、按照法定的规定履行。

四、协助履行原则

五、合同履行抗辩权

有同时履行抗辩权、不安抗辩权。

第五节合同的变更与解除

一、合同的变更、解除的概念

1、合同变更的概念

2、合同解除的概念

二、合同变更的条件

双方协商一致,可以变更合同。

三、合同解除的条件

双方协商一致,可以解除合同。

单方解除合同有法定条件。

第六节合同的终止

一、概念

生效的合同,因具备法定的情形和当事人约定的情形,债权债务关系消灭。

二、事由

有抵消、提存、免除、混同。

第七节合同的担保

一、概念与特征

二、保证

保证人须有资格。

保证的方式有不同:(1)一般保证;(2)连带责任保证。保证责任约定不明确时,按

照连带责任保证方式承担责任。

三、抵押

须书面形式;抵押的标的要合法;手续要合法。

四、质押

有动产质押和权利质押。

质押合同应采用书面形式。

不需要办理登记手续的质押合同,自质物或权利凭证移交占有之日起生效。需要办理质押登记的,自质押合同登记之日起生效。

质物由质权人占有,质权人有妥善保管义务。

权利出质后,出质人不得转让或许可他人使用,但经质权人同意的除外。所得费用提前清偿或提存。

五、定金

有定金罚则。

合同履行后,定金可以抵作价款或者收回。

定金数额由双方当事人约定,但不得超过有关合同标的金额的20%。

合同中约定定金与违约金的,当事人只能选择其一。

定金与预付款有区别。

六、留置

被留置财产与债务有牵连关系。

第八节违约责任

一、概念

二、归责原则

有过错责任原则、无过错责任原则。

三、承担违约责任的形式

有:继续履行、补救措施、违约金、赔偿损失。

四、免责

法定事由为不可抗力。

有通知义务和证明义务。

思考题:

1、合同有哪些法律特征?

2、合同有效应当具备的条件是什么?

3、无效合同的种类有哪些?

4、可撤消合同有哪些种类?

5、缔约过失责任的构成要件是什么?

6、当事人在哪些情形下应承担缔约过失责任?

7、同时履行抗辩权的特点是什么?

8、不安抗辩权的特点是什么?

9、什么是定金?定义的作用有哪些?

10、违约责任的归责原则是什么?

第五章工业产权法

课时分配:约6课时

教学要求:

本章节要求学生了解专利权、商标权的含义及法律特征,取得这两种权利的程序。重点掌握专利权人、商标权人的权利、义务,如何判定专利侵权、商标侵权行为,保护专利权、商标权的法律手段。

教学内容:

第一节工业产权法概述

一、工业产权的概念

工业产权,指人们对于产业领域里的某些智力成果所享有的专有权利。

二、工业产权的特征

有:专有性(独占性、垄断性)、地域性(区域性)、时间性(期限性)、国家确认性。

三、工业产权法的立法

1、概念

调整因确认、保护及行使工业产权的过程中发生的关系的法律规范的总称。

2、立法现状

第二节专利法

一、专利的概念

二、专利权的主体

(一)职务发明的单位

1、职务发明

2、权利归属

(二)非职务发明的发明人、设计人

(三)共同发明人、设计人

(四)外国人

三、专利权的客体

有:发明、实用新型、外观设计。

四、授予专利权的条件

(一)授予发明、实用新型专利的条件

有:新颖性、创造性、实用性。

(二)授予外观设计专利的条件

有新颖性条件。

(三)不授予专利权的智力成果

有五类。

五、专利的申请与审批

法律规定了申请的原则,申请专利应提交的文件。法律规定了审批程序。

六、专利权人的权利与义务

有五项权利。

有三项义务。

七、专利的期限

期限不尽相同。

八、专利权保护及其保护的范围

第三节商标法一、商标与商标权

商标是经营者区别同种与同类商品的标志。

商标有三种形态。

商标注册后取得受法律保护的商标权

二、商标权的主体

法律规定了主体资格与主体条件。

三、商标权的客体---注册商标

其必须具备法定要素,具备显著特征,不在法律规定的禁止使用行列。

四、商标权的取得

基本原则有自愿注册与强制注册相结合,申请在先与使用在先分别适用。

法律规定了审核程序。

法律规定了商标异议与程序。

五、商标权的行使

包括自己使用与许可他人使用。

注册商标的转让变更有法定手续。

六、商标权的保护

法律规定了商标权的期限、续展、终止。

商标权的保护范围以核准注册的商标和核定使用的商品为限。

思考题:

1、商标注册的基本原则是什么?

2、商标注册的条件有哪些?

3、注册商标续展的法律规定如何?

4、侵犯注册商标权的行为有哪些?

5、如何理解新颖性的规定?

6、优先权原则的内容如何?

7、专利权人有哪些权利?

8、如何确定专利权的归属?

第六章反不正当竞争法

课时分配:约6课时

教学要求:

本章节要求学生了解竞争、不正当竞争、正当竞争的基本含义,熟悉不正当竞争行为的特征。重点掌握各种不正当竞争行为的表现形式、构成要件及法律责任。

教学内容:

第一节不正当竞争的概念和特征

一、不正当竞争行为的界定

二“经营者”的法律解释

法律界定有两个要点。

三、对经营者理解的误区

一是将经营者等同于企业,二是将非法人经济组织等同于“非法经济组织”。

第二节不正当竞争行为的类型

一、假冒注册商标

有四种具体的行为。

二、擅自使用知名商品特有的名称、包装、装潢

仅限于对知名商品进行保护。

保护内容为名称、包装、装潢。

三、虚假表示

其内容为认证标记、名优标记、产地。

四、虚假广告与标识宣传的行为

1、在商品上的虚假表示(虚假标签)

2、利用广告虚假宣传

3、其他方法

五、商业贿赂行为

特征有“账外”,“暗中”。

表现形式有回扣等。

六、侵犯商业秘密

(一)商业秘密的概念

(二)构成要件

经权利人采取保密措施;该信息能为权利人带来经济利益,具有实用性;不为公众知悉。

七、限制竞争行为

(一)公用企业、具有独占地位的经营者限制竞争的行为

(二)行政垄断行为

主体是政府及其所属部门。

客观要件是通过滥用行政权力限定他人购买其指定的经营者的商品、限制外地商品进入

本地市场或者本地商品流向外地市场。

八、搭售

有搭售与附加不合理的条件。

九、低于成本价格的销售行为

指无正当理由,实施低于成本价销售的行为。

法律规定了几种例外。

十、不正当的有奖销售行为

主要有三种形态。

十一、商业诋毁行为

构成要件:主观上为故意;客观上为捏造、散布虚伪事实;已经或可能造成他人商业信誉的损害;侵权人与受害人之间有竞争关系。

十二、串通投标行为

串通投标有多种类型。

十三、擅自使用他人企业的名称或姓名

第三节监督检查与法律责任

一、监督检查

监督检查的机构:工商行政管理部门、其他部门。

二、法律责任

思考题:

1、不正当竞争行为的违法构成要件。

2、商业秘密的概念和特征。

3、侵犯商业秘密的表现形式。

4、商业贿赂的构成要件。

5、《反不正当竞争法》禁止的不正当有奖销售行为有哪些?

第七章消费者权益保护法

教学要求:

本章节要求学生熟悉我国消费者权益保护法的基本原则。重点掌握消费者的权利,经营者的义务及法律责任。

课时分配:约3课时

教学内容:

第一节概述

一、消费者的概念

指以生活为目的的购买商品或者接受服务的人。

二、消费者权益保护的原则

主要为特别保护原则。

第二节消费者的权利

一、消费者的权利

有九项权利。

二、经营者的义务

有:依法定或约定履行义务;听取意见和接受监督;保证商品和服务安全;提供真实信息;出具凭证和单据;保证质量;不得从事不公平、不合理的交易;不得侵犯消费者的人身权。

第三节消费者的义务

一、守法义务

二、自我保护义务

三、正确使用商品和接受服务的义务

四、投诉和举证义务

思考题:

1、消费者权益保护法的基本原则是什么?

2、消费者有哪些权利?

3、经营者应承担哪些义务?

4、为什么对消费者进行特别保护?

第八章经济仲裁

课时分配:约3课时

教学要求:

本章节要求学生了解经济仲裁与经济诉讼的区别,仲裁的特点。熟悉仲裁的基本原则和基本制度,仲裁裁决的撤消。重点掌握仲裁协议的形式、内容、效力,仲裁的基本程序,仲

裁裁决的法律效力,仲裁裁决的执行。

教学内容:

第一节仲裁概述

仲裁具备的要素:双方自愿通过仲裁的方式解决纠纷;第三人是双方选择的;第三人作出的判断对双方有约束力。

仲裁与诉讼的区别有:性质不同;当事人自由选择权不同;主管纠纷的范围不同;遵循的原则及适用的制度不同。

第二节、仲裁的基本原则与基本制度

有公正、及时原则;当事人自愿原则;依法独立仲裁原则;法院监督原则。

有裁审择一制度;不公开审理制度;一裁终局制度等。

第三节仲裁协议

一、概念

仲裁协议指双方当事人自愿将其间可能发生或者已经发生的争议提交仲裁机构裁决解决的协议。

二、形式与内容

必须采用书面形式,具体有:(1)仲裁条款;(2)仲裁协议;(3)其他补充文件中载明的仲裁协议。

仲裁协议的内容有:(1)请求仲裁的意思表示;(2)仲裁事项;(3)选定的仲裁委员会。

三、仲裁协议的效力

对当事人、仲裁机构、法院都有一定的效力。

第四节仲裁机构与仲裁程序

一、仲裁机构

设立常设性的仲裁机构---仲裁委员会进行仲裁。

仲裁不适用地域管辖和级别管辖。

仲裁机构独立于行政机关,相互之间没有隶属关系,没有上下级之分。

二、仲裁程序

第五节仲裁裁决的撤销

它是法院根据仲裁当事人的申请,经审查认为裁决具有应当予以撤销的法定情形而依法裁定撤销仲裁裁决的法律行为。

法律规定了申请撤销仲裁裁决的事由和条件。

思考题:

1、仲裁与诉讼有哪些区别?

2、仲裁法的基本原则是什么?

3、什么是仲裁协议?仲裁协议可以有哪些形式?它的成立条件是什么?

4、仲裁协议的效力表现在哪些方面?

5、当事人申请撤消仲裁裁决应符合哪些条件?

第九章经济诉讼

课时分配:约6课时

教学要求:

本章节要求学生了解经济诉讼的基本含义,经济审判机构的主要设置。熟悉执行程序的基本规定,掌握经济诉讼的管辖,起诉的条件,上诉的条件,一审的主要程序,提起审判监督程序的条件。

教学内容:

第一节经济诉讼的概念

一、经济诉讼的含义

二、经济审判机构与审判组织

机构有:各级法院设立民事(经济审判庭)及专门法院。

审判庭有独任制法庭和合议制法庭。

三、诉讼参加人

有原告、被告、第三人等。

第二节诉讼管辖

一、诉讼管辖的含义

二、种类

有法定管辖、裁定管辖等。法定管辖可再细分。

第三节审判程序

一、第一审程序

法律规定了提起条件。

有起诉与受理、审前准备、开庭审判、合议与宣判等程序。

二、第二审程序

可参考第一审程序。

三、审判监督程序

四、执行程序

思考题:

1、提起诉讼应具备哪些条件?

2、什么是一般地域管辖?我国民事诉讼法对特殊地域管辖有哪些具体规定?

附录:参考书目

1、卞耀武.当代外国公司法[M].北京:法律出版社,1995.

2、江平.新编公司法教程[M].北京:法律出版社,2003.

3、丁邦开.中华人民共和国反不正当竞争法注释.南京:南京大学出版社,1994.

4、李有根.企业法教程[M].南京大学出版社,1994.

5、孔祥俊.公司法要论[M].北京:人民法院出版社,1997.

6、梁慧星.民商法论丛[M].1-12卷.北京:法律出版社

7、郑立.企业法通论[M].中国人民大学出版社,1993.

8、陈美章.知识产权教程[M].北京:专利文献出版社,1993.

9、潘志恒.破产法概论[M].广州:广东高等教育出版社,1988.

10、袁忠民.中国仲裁制度[M].上海:上海人民出版社,1991.

执笔人:张颖 2004年 5 月

审定人:马思萍 2004年 5 月

院(系、部)负责人:沈木珠 2004 年 5 月

实用英语写作课程教学大纲

中国海洋大学本科生课程大纲 一、课程介绍 1.课程描述: 实用英语写作是非英语专业的公共基础课,属于大学英语拓展课程的语言技能类课程。本课程的开设旨在对非英语专业学生进行基本英语写作技能的培养和训练,课程的任务是使学生掌握英语写作方面的基本知识,掌握英语句子、段落及篇章写作方面的基本技巧,学生通过运用所学知识及有关资料,写作说明文、议论文以及应用文等各类体裁的文章。 实用英语写作作为一种国际商贸活动和国际事务交往过程中必不可少的交际工具,对贸易的缔结和双边关系的保持起着举足轻重的作用。随着全球经济一体化的迅速发展,国际商务交往日益频繁,为了增强学生在国际商务活动中的交际能力,培养复合型人才,本课程向学生提供了一个选材广泛和能体现各种情景的范文资料库,帮助学生了解英语中最常见的和最常用的各种文体的用途,使学生在学习各种文体的同时,不仅能够熟悉相关的英文表达法,而且能够广泛增加有关跨文化交际的知识,从而从整体上提高运用英语进行书面交际的能力。 2.设计思路: 本课程依据教育部颁发的《大学英语课程教学要求》进行课程设置,属于大学英 - 8 -

语的拓展课程系列。学生顺序修读完大学英语基础阶段的课程后,在听力理解、口语表达和阅读理解等方面已经达到一般要求的英语能力,并能够在认知的基础上学会熟练运用英语,然后可根据自身情况选修本课程。 本课程拟系统全面地讲述了英语写作方面的基本知识和基本技巧。文稿格式部分简介文稿的安排、移行;字母的大写;标点的基本用法。措辞部分讨论词的类型:正式、非正式、俚语、地方语、口语、术语;词的本义和引申义;一般和特殊、抽象和具体的词汇;习语;英语中主要的修辞手法。句子部分包括完整句和不完整句;句子的类型;句子的统一、连贯、简洁、直接、强调、多样化;句式变换。完整作文部分包括:写作步骤;组织结构;文章体裁。 3. 课程与其他课程的关系: 实用英语写作为大学英语拓展课程系列的语言技能课程。学生顺序修读完大学英语基础阶段的课程后方可进行本课程的学习。 二、课程目标 1.知识目标 学习本课程后,学生能够掌握英语句群、段落及篇章写作的基本技巧,能够通过运用所学知识及有关资料,写作说明文、议论文和应用文等各类体裁的英语文章。 2.能力目标 学习本课程后,学生能够掌握汉英两种语言写作篇章的特点;能够针对不同话题的写作任务写出说明文和议论文等各类体裁的文章;能够梳理出自己在英文写作过程中的难点,并找出相应的提高对策;在写作中体现出跨文化交际能力。 3.素质目标 通过本课程的学习,学生能够深化对英汉两种语言的认知,养成良好的英文写作习惯;提高语言运用能力、跨文化交际能力、查阅文献资料的能力;深化作为语言工 - 8 -

英语教学法教学大纲--专业

《英语教学法》课程教学大纲 英文名称:English Teaching Methodology 课程代码:0452117 学时数:32学时学分:2 课程类别: 课程性质:必修 适用专业:英语(教育方向) 先修课程:教育学、心理学、综合英语、英语听力、英语口语、 考核方式:闭卷笔试 一、课程的性质、地位和作用 《英语教学法》是英语(教育方向)专业必修课程,也是专业核心课程,在本专业的课程体系中具有举足轻重的作用。它在学生掌握一定的英语语言基本知识与基本技能以及教育学心理学基本理论的基础上,帮助学生形成英语教与学的理论素养与实践技能,直接为学生的顺利就业打下基础。本课程立足于培养优秀的中小学英语教学应用型人才,除了让学生掌握扎实学习教学理论知识之外,还让其具备较强的实际教学能力,较强的分析能力、合作能力和创新创业能力。本课程的作用是使学生系统地掌握英语教学的基本理论以及各教学层面的基本路子和方法,形成科学的教学观、语言观、学习观和方法观等,并具备一定的基本操作能力,旨在引导学生以本书阐述的理论为线索,了解英语教学的基本方法,初步掌握英语教学的理论知识,为将来从事英语教育打下坚实的基础。 二、教学内容及要求 第1章导论 【教学要求】 了解教学法的研究对象和意义以及英语教师的专业发展过程 重点和难点:教学法的内涵和教师专业发展 【教学内容】

1、教学法研究的对象、内容; 2、学习英语教学法的意义; 3、何为一名合格的英语教师 4、如何成长为一名合格的英语教师 【教学重点与难点】 教学法的内涵与本质;语言教师的专业发展过程 第2章、语言与语言教学 【教学要求】 了解语言的性质;了解语言学习的过程;了解语言教学的主要流派及其理论基础;了解语言教学的新趋势; 【教学内容】 1)语言、语言教学的性质; 2)英语教学的语言学基础 3)英语教学的心理学基础 4)语言教学的主要流派及其理论基础; 【教学重点与难点】 语言教学的主要流派及其理论基础;语言教学的新趋势; 第3章、英语教学方法 【教学要求】 理解交际能力的内涵;了解交际教学和任务性语言教学的发展历程和基本特征;基本掌握交际教学原则在教学实践中的运用;正确评价交际教学法和任务型语言教学; 【教学内容】 1、交际能力的内涵及对英语教学的启示; 2、交际能力的内涵 3、交际教学的基本特征; 4、交际教学活动的创设; 5、对交际教学法的评价;

英语II课程教学大纲

英语课程教学大纲(试行) —公共英语课— 英语II 一、教学对象 本课程为广播电视大学公共英语课,供各类专业的专科和本科根据该专业 的培养要求选择开设。 二、教学目的与要求 通过英语课程的学习,学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能,具有一定的读、听、写、说的能力,从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流,并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。 鉴于广播电视大学实行开放办学,学生入学时的英语水平差异较大,公共英语课程设置不同层次的三个教学模块,使各专业可以根据该专业培养要求和学生的具体条件为专科和本科选择开设适当的英语课程。英语I为公共英语课程的预备阶段,专科应达到英语II 的要求,本科应达到英语III的要求。 英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重

视培养学生实际使用英语进行交际的能力。 英语II的基本要求为: 通过本阶段学习的学生应能掌握2,800左右的常用词汇(包括英语I要求掌握的1,600词)以及相关的常用词组;能够掌握并正确运用基本的语法知识;能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短对话或陈述,并能用英语进行简短的日常交谈;能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料,理解正确,并能够读懂通用的简短实用文字材料,如通知、介绍和广告等;能够写简短的应用文,如日记、信函、通知等。 三、教学内容与安排 英语II总学时为108学时,6个学分,分2个学期开设,每学期54学时, 3个学分。 本课程的教学内容在选材上应注重语言材料的真实性,贴近生活,富有时代气息,能够学以致用;内容集知识性、趣味性与思想性为一体。(详见附录) 四、媒体使用与教学过程建议 英语课程的教学媒体设计既要按照英语教学的自身规律,又

《大学英语》课程教学大纲

《大学英语》课程教学大纲 COLLEGE ENGLISH 执笔者:吴勇 审核人:易强 编写日期:2017年10月 二、课程简述 《大学英语》课程是我校非英语专业本科基础阶段的公共基础课,旨在提高学生的英语综合能力和素质,安排在第一、二学年的四个学期开设。根据我校实际情况,《大学英语》课程实行分级教学,第一学期修读《大学英语1》,第二学期修读《大学英语2》,第三学期修读《大学英语(跨文化交际英语)》,第四学期修读《大学英语(学术英语)》。大学英语课程每学期48学时,3学分,两学期合计96学时,6学分,四学期合计192学时,12学分。本课程根据教育部制订的《大学英语教学指南》(2014)及我校人才培养定位实

际情况确定其教学内容和制订其教学大纲。 本课程的教学对象是我校非英语专业的本科生,入学时他们应已掌握基本的英语语音、词汇及语法知识,书面和口语表达具备一定的语篇组织及跨文化交际能力,接近或达到《高中英语课程标准》8级水平,少数学生超过8级以上水平。 三、课程的性质、目的和任务 《大学英语》课程是高等教育的有机组成部分,是大学生必修的一门基础课程,兼有工具性和人文性双重性质。所谓工具性,就是要在高中英语教学的基础上进一步提高学生通用英语技能(听、说、读、写、译)及专门用途英语能力(学习学术英语或职业英语,获得在学术或职业领域进行交流的相关能力)。就人文性而言,就是进行跨文化教育,了解国外的社会与文化,增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识,培养跨文化交际能力,提高个人综合素质和全面发展。 《大学英语》课程以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的课程体系。本课程教学旨在提高学生英语综合应用能力,特别是听说能力,强调教学过程必须满足学生学习的自主性和个性化。为此,在分级教学、分类指导的教学原则指导下,通过第一课堂、第二课堂、多媒体网络和外语自主学习相结合,使学生根据自己英语水平、语言能力和个人发展需要,利用多媒体网络课件和参加自己感兴趣的第二课堂教学活动等来提高语言应用能力。在广泛利用现代教育技术的同时,注意传统教学方法与现代教学手段的有机结合,

《英语写作》教学大纲

《英语写作》教学大纲 1.课程的性质和地位 英语写作是人们使用英语互通信息、交流思想的重要手段,在国际交流日益增多的今天,其作用显得更加重要。因此英语写作课程是一门应用性很强的课程。英语写作是一门培养学生运用英语进行写作的专业技能课程。英语写作课的目的在于培养学生初步的英语写作能力,包括提纲、文章摘要、短文以及简单的应用文。对于英语专业的学生,本课程为英语专业基础必修课。通过英文写作课,使学生了解必要的写作基础知识,培养熟练的英语写作能力,包括扩熟练掌握在信息时代用英语进行信息交流能力。 2.课程的任务 写作课是一门能力训练课,它不仅仅是通过理论指导来传授知识,更重要的是它将通过指导学生写作实践训练培养和提高学生用英语写作的实际书面交际能力。在学习本课程结束时,学生应能根据所给题目和写作提纲、图表、数据表等,在35分钟内写出一篇长度为150-200个单词左右的短文,内容切题,结构严谨,条理清楚,语法正确,语言通顺,表达得体;能根据提示在10分钟内写出60个单词左右的应用文;掌握概要、摘要的写作规范和一般要求;掌握读书报告或其他种类报告的书写规范。学生应能够了解英语论文写作,并初步掌握基本修辞方法进行高一级的英语写作。 3.课程教学的基本要求 一年级不开设写作课,写作基本技能训练渗透在综合英语课中。二年级单独开设写作课,要求学生进行从选词到写句子到段落到短文写作等一系列的训练,着重模仿实践。2000年3月颁布的英语专业教学新大纲对英语写作课是这样规定的: 通过写作课,使二年级的学生能在半个小时内根据作文题目、提纲或图表写出长度为200单词左右的短文,内容切题,结构严谨,条理清楚,语法正确,语言通顺,表达得体。同时还能根据提示,在10分钟内写出长度为60个单词左右的应用文,如便条。 此外,还应训练学生掌握各种文体及其篇章结构,如描写文、记叙文、说明文和议论文等。 4.课程的教学改革

《专业英语》教学大纲

成都理工大学工程技术学院 《专业外语》课程教学大纲 核能系环境工程教研室编 2017年4月2日 一、课程简介 该课程主要讲授 二、Introduction This course mainly teaches 三、课程的目的和任务 1 目的和任务 本课程是对于水利水电工程专业学生专业英语能力训练和培养的一门重要课程,是对大学高年级学生继公共英语课程之后的一个重要补充和提高。 2 完成培养方案中哪项基本素质要求和业务培养要求 本课程着重从实用角度出发,使学生掌握水利类专业中大量的专业词汇、英语术语及用法,提高学生阅读和撰写英文科技文章的能力。通过教师讲解,结合学生课后查阅英文资料,培养学生听、说、写的综合能力,掌握本专业的当前动态和前沿发展。 四、课程学时分配表 总体安排:理论教学32学时,实验教学0学时。 课程主要教学内容及学时分配分别见下表:

五、课程教学内容和教学基本要求 1.教学内容及要求 (1)Chapter 1 Effective head of water turbine 基本要求:掌握水轮机工作的有效水头以及各种工作参数的定义。 (2)Chapter 2 Basic principles of turbine operation the Euler equation 基本要求:掌握水轮机的工作原理,特别是反击式水轮机的工作原理以及水轮机进口和出口速度三角形的描述与绘制。 (3)Chapter 3 Specific speed and classification of turbines 基本要求:掌握水轮机的比转速与水轮机的分类,以及他们之间的相互关系。 (4)Chapter 4 Turbine efficiency and speed regulation turbine 基本要求:掌握水轮机的效率与水轮机的转速调节装置,并通过不同的工况特点,合理调节水轮机转速。 (5)Chapter 5 Operation of the turbine under varying head 基本要求:掌握不同工况下,也就是不同水头情况下,水轮机运行变化特点。 (6)Chapter 6 Purpose of draft tubes 基本要求:掌握设置尾水管的目的,与尾水管的基本工作原理。 2.教学内容的重点、难点 重点:Basic principles of turbine operation the Euler equation 难点:各种生僻的专业词汇的掌握

英语专业各课程教学大纲

英语教学法与测试 课程编码: 209009 课程英文名称: English Teaching Methodology and Evaluation 课程类别:英语专业学科基础选修课开课对象:英语专业三年级学生 开课学期:第六学期学分:2 总学时:32 教材: 王蔷,2000.《英语教学法教程》北京:高等教育出版社 参考书: 1. Jeremy Harmer. 1983. The Practice of English Language Teaching. London: Longman. 2. Tang Lixing. 198 3. TEFL in China: Methods and Teaching. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. 3. Richards, J. C. & David Nuan. 2000. Second Language Teacher Education. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 4. Fang Yi & Rui Yuping. 1998. Way Out. Chongqing: Chongqing Publish House. 一、课程的性质、目的和任务 英语教学法与测试是英语专业语言学方向课程之一,主要内容为英语教学与测试理论、课堂教学设计的方法、课堂教学技巧等。本课程还介绍与英语教学法与测试相关的假设、热点论题和现有的教学模式。课程的主要目的在于引导学生了解英语教学与测试的主要理论,掌握课堂设计和课堂教学的设计和操作技巧,使学生能够针对特定的学生、根据特定的学生备课和教学。 二、课程的基本要求: 要求学生通过本课程的学习,基本了解英语教学和测试的基本方法,了解有关的重要理论和其主要内容,熟悉一些主要术语;了解英语教学和测试的主要研究方向和前沿动态。掌握英语教学的主要方法,应用到将来的教学实践中去。 三、课程基本内容和学时分配 1.The Development, system and present status of English teaching methodology and the relation between it and other disciplines (2h); 2.Foreign language learning theories (2h); 3.Contrast analysis and error analysis (2h); 4.Major schools of foreign language teaching in the world (2h); 5.Teachers and students in English language teaching (2h); 6.ELT and mental development (2h); 7.English teaching syllabus and textbook in middle schools (2h); 8.Principles of ELT in middle schools (2h); 9.Classroom teaching of English (2h); 10.Teaching of English knowledge (2h); 11.Practice methods of English linguistic competence (2h); 12.Electrical teaching of English (2h); 13.Second classroom activities of English (2h); 14.Artistic teaching of English (2h); 15.English test and evaluation (2h); 16. Research of ELT (2h).

大学英语课程教学大纲

大学英语课程教学大纲 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

《大学英语》课程教学大纲课程编码: 课程名称:大学英语 College English 课程类型:公共基础 课程学时: 开设学期:第一至第四学期 适用对象:非英语专业大专 一、课程的性质、目的和任务 本课程属于公共必修课,是高校基础教育的一个重要组成部分,是提高学生综合素质的重要途径之一。大学英语教学以语言应用技能为先,融语言知识、学习策略和跨文化交际为一体,以外语教学理论为指导,并集合多种教学模式和教学手段的完整的教学体系。大学英语教学应从实际出发,立足于“国际化、大众化、人本化”,培养学生的语言实际应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往特别是国际交流中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。 大学英语的课程性质:大学英语是一门实践性较强的必修基础课程。旨在全面培养学生的英语应用能力和综合文化素养。教学模式为以计算机、网络、教学软件、课堂综合应用为主的个性化和主动式的教学模式;逐步将原来的以评价语法、阅读为主转变为以听懂为主、以实用为主。 大学英语的教学目的:使教学对象达到教学大纲所规定的英语水平要求,掌握良好的学习方法,打下扎实的语言基础,具有较高的听、说、写、译能力和较强的阅读能力。通过学习,使英语成为学生交流专业信息、发挥专业特长的有力工具,使学生在毕业时能够用英语有效地进行口头和书面交流,用英语作为工具直接开展工作。大学英语教学应着力培养、提高学生的综合人文素养,使学生具有较好的语言功底和较强的跨文化意识,以适应我国社会发展和经济建设的需要。 大学英语的教学任务:是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。 二、课程的基本要求 大学英语教学的基本原则: 1. 大学英语课程要适应社会和学生的各种层次的要求。因此,课程必须多样化,要尽量多地向学生提供除大学英语基础课程外的各种应用性课程和文化交际性课程,为学生创造和提供更多的自我发展的机会。 2.大学英语课程的设计与实施要有利于学生自主学习能力的发展。为培养他们积极主动的学习方法,形成有效的学习策略。要采用课堂教学和自主学习

《商务英语写作》课程教学大纲

《商务英语写作》课程教学大纲 课程名称:商务英语写作(英文) Business English Writing 课程性质:必修课适用层次:专升本 学时:80 学分:5 一、课程的作用、地位和任务 1、课程作用 本课程是商务英语/英语(方向:外贸英语)专业的一门重要课程.培养学生掌握商务英语写作的基础知识,商务英语书信的基本格式和写作技能,了解主要的商务英语写作类型, 提高商务英语书面表达能力, 为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。 2、教学方法 以课程讲授、案例分析法和课堂训练法为主, 辅以大量的课外练习。 3、课程学习目标和基本要求 1)学习目标 通过学习商务英语写作, 学生应能独立撰写一般的英语商务函件(包括电子邮件)和简单的业务报告等,意思表达清楚,用词恰当,无重大语法错误。 2)基本要求 能够熟练使用基本的商务英语写作方法和技巧, 在规定时间内写出语法无重大问题、用词恰当、条理清楚、符合国际标准的商务英语信函和业务报告等。 4、课程类型:专业课 二、课程内容和要求 第一部分英语写作基础 教学要求:英语的基本写作知识和写作要求 第二部分商务书信写作 教学要求: 各种商业书信和业务报告的写法和形式, 重要的表达形式, 内容及格式等 教学内容: 第1章查询信 第2章复查询信 第3章销售信 第4章订购信 第5章催款信 第6章付款信 第7章投诉信 第8章复投诉信 第9章求职信 第10章查证信 第11章证明信 第12章社交信:便签和电子邮件 第13章会议记录 第14章通告 第15章业务报告 第16章年度报告 第17章业务建议及方案

第18章合同 第19章说明书 三、学时分配表 四、考核内容及要求 1. 考试形式:闭卷笔试 2. 考试内容:考核学期所教内容,包括英语写作基础知识和商业信函、业务报告等的写作知识及其格式等。要求在规定时间内写出语法无重大问题、用词恰当、条理清楚、符合国际商务标准的商务英语信函和业务报告等。 3.考试题型:填空(例如表格填空)题、选择题、信函写作、说明书写作、业务报告写作等等中短篇的商务文本的写作题型。难度从易到难,分值随之提高。 五、课程参考资料 1、教材:《新编商务英语写作》(一、二)总主编:虞苏美主编:张春柏,高等教育出版社(2005.2) 2、参考书: (1)《英语写作手册》,丁往道等编写,外语与研究出版社 (2)《商务英语写作》,羡锡彪主编,高等教育出版社,2009 六、说明 1. 该课程属于实践性极强的教学,需要布置大量的课外作业加以实践;

《工业工程专业英语》课程教学大纲

《工业工程专业英语》课程教学大纲 课程编号:0803701057 课程名称:工业工程专业英语 英文名称:Professional English for Industrial Engineering 课程类型:专业任选课 总学时:32 讲课学时:32 实验学时:0 学分:2 适用对象:工业工程专业 先修课程:大学英语 一、课程性质、目的和任务 专业英语是工业工程专业的一门专业课,通过对本课程的学习,进一步巩固和提高英语水平,特别是提高阅读科技英语及本专业英语资料的能力。其任务是培养学生阅读、写作科技英语等方面的能力,使其能以英语为工具顺利获取有关本专业所需要的信息。 二、教学基本要求 了解专业英语的语法特点、专业英语的词汇特点及专业英语的各种文体中常用的符号、公式及其他。掌握工业工程专业的英语文献阅读和理解,能快速阅读科技文章,迅速获取信息和中心思想。理解专业英语翻译的基本方法。 三、教学内容及要求 1.Introduction to Industrial Engineering 了解工业工程的角色,工业工程毕业生的需求,学习本书的目的,掌握工业工程的定义。了解工业工程涉及的学科,工业工程的发展。了解美国工业工程专业在学科中的地位与中国的不同。 2.Work Study 工作研究和作业测量是工业工程领域最传统的研究内容。通过本章的学习,对工作研究和作业测量有一个全面的认识和了解。 3.Manufacturing Systems 了解制造系统的含义,制造系统的各个组成部分,掌握几种典型的制造系统及成组技术、柔性制造系统、敏捷制造等先进制造系统各自应用范围及特点。了解CAD,CAM,CAPP 等辅助制造系统在各种制造系统中的应用。 4.Production Planning and Control 掌握生产计划的主要内容,体会生产计划在生产系统中的重要性,掌握生产预测、生产计划的制定、生产计划控制的各种原理及方法。 5.Logistics Engineering 掌握物流工程中的基本术语。了解物流工程的内容和特点。了解EOQ的概念。掌握仓库运作的术语。 6.Ergonomics 对人因学发展的历史进行简要介绍的基础上对基本的人因系统模型进行阐述,并对未来

专升本英语课程教学大纲

专升本公共课-《英语》课程教学大纲 课程类别:辽宁省高职高专应往届毕业生升入本科学校继续学习招生考试公共课 学时:48学时(基础班)24学时(冲刺班)分数:150分 适用范围:参加辽宁省专升本考试的应往届毕业生 一、课程说明 1. 本课程与其他课程的关系 《英语》是专升本考试的一门基础课程,具备一定的英语能力是考生必备的要素之一。英语单科总分:150分。占考试总分数的25%。只有基础课(英语+计算机)成绩达到一定的分数线,并总分(公共基础课+专业)达到录取分数线,才能被报考院校录取。 2. 本课程的教学特点 本课程采用基础班+冲刺班的教学模式 本课程采用“以学生需求为中心”的教学理念,从学生的实际需求出发,倡导学生主动学习,鼓励学生打好坚实的基础、树立必胜的信心。 本课程按照《专升本英语考试大纲》的要求,结合我省高职高专学生的学习现状,根据学生的英语实际水平划分为“基础班”和“冲刺班”两个教学层次,各层次课程教学采用不同的教学材料和教学方法,制定不同的教学计划,采用不同的教学进度,教学重点各有侧重:基础班重点讲解英语语言基础知识和各种题型的答题方法。教学时数长、进度相对较缓,本着实用的原则,注重基础知识的学习,循序渐进,稳步提高。冲刺班突出实践和临场答题策略,通过真题和模拟题的实战,熟练各种题型的答题技巧和策略,教学时数短、进度快,快速提高考试成绩。 二、课程的任务 经过48+24学时的教学,培养学生的英语综合应用能力和应试能力。通过该课程系统的学习,让学生了解英语考试的基本形式和内容,并对考试大纲中的重点和难点有更深入的认识和理解。通过各种知识点深入浅出的讲解,使学生具有扎实的英语语言基础知识、较强的英语阅读能力,一定的翻译和写作能力,帮助学生打下坚实的语言基础,掌握良好的语言学习方法和专升本考试各种题型的答题方法,为专升本考试做好充分的准备。在本课程的教学过程中采用科学的教学方法,努力培养学生良好的学习习惯,增强学生自主学习的能力,进而大幅提高专升本英语考试成绩、实现顺利考上理想大学的最终目标。 三、课程的教学目标 总体教学目标: 参照辽宁省专升本英语科目的《考试大纲》,有针对性地指导学生学习,要求学生掌握英语基本知识和答题技巧,包括英语词汇、语法知识、应用技能、学习方法和答题策略等方面的内容,使学生具备词汇、语法正确运用、综合阅读、翻译和英语应用文写作的能力。通过科学合理的课程教学提高考试成绩。 具体教学目标:

经济学专业英语教学大纲纲要大纲.doc

《经济学专业英语》教学大纲 大纲说明 课程代码: 3025050 总学时: 40 学时 总学分: 2.5 课程类别 : 必修 预修要求 : 西方经济学 一、课程性质、目的、任务: 本课程兼顾英语语言的学习应用和经济专业知识两个方面,学生在锻炼英语应用能力的 同时,又可学到经济学方面的知识。通过将英语与经济学方面的原理和基础知识相结合,培养学生具有较强的阅读能力、一定的会话及翻译能力,使他们能以英语为工具,顺利阅读本专业的英语材料、获取和交流本专业所需的信息、了解和熟悉经济学的最新发展与动态,并能在实践中加以运用。 二、课程教学的基本要求: 教学形式以课堂讲解为主,结合单元练习培养和提高学生应用英语的能力,能熟练掌握 经济学基本概念和基本理论以及专业术语。加强学生的口头交流能力和书面表达能力,个人发言和小组讨论相结合。除了完成课堂教学外,要求学生在课余进行广泛的相关内容的阅读。 三、大纲的使用说明: 1、推荐使用教材Pindyck和Rubinfeld合作编著的《Microeconomics》第6版,清华大学出版社 2、本课程建议学时为40 学时。根据计划课时的不同,授课内容可作适当调整。 大纲正文 Chapter 1 Preliminaries时间:4学时 Key points:limits;trade-offs;prices;markets; models; positive versus normative analysis Contents: ①The importance of limits for economic analysis ②Why people have to face trade-offs? ③Why economists think with models? ④What difference is positive economic analysis from normative economic analysis? Additional Text: Markets for prescription drugs

专业英语阅读与写作教学大纲

《专业英语阅读云写作》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程性质和目的 专业英语阅读与写作是电气工程及其自动化专业的专业英语课程,是将专业知识的学习与英语的学习有机地结合起来,在基础英语知识的基础上,侧重了专业英语的阅读与翻译技巧的训练。通过本课程的学习,使学生能够熟练阅读本专业外文教材,掌握专业英语翻译技巧和英文写作的基本要求,为从事相关工作打下坚实的基础。 三、课程教学的基本要求 1.熟悉一般科普类英语的文体,掌握科技英语浏览和阅读的基本技巧; 2.掌握科技词汇的一般构词和使用方法; 3.掌握英文正式书信和其他常用应用文的描述与写作方法; 4.掌握英文中图、表和曲线的描述与写作方法; 5.熟悉专业英语文体、阅读及翻译技巧。 6.熟悉专业英语文献的基本结构,如摘要、引用、时态、参考文献等,借鉴IEEE文献格式,掌握专业英语中写作的一般方法。 四、课程教学基本内容 1.科技英语阅读 电气工程及其自动化专业科技英语阅读包括三个阅读单元,每个单元由一篇核心阅读内容(CRT)和一篇补充阅读内容(SRT)构成。每个单元附有大量的阅读练习,包括科技词汇、语法、阅读理解和翻译等。每单元4学时。 (1) CRT:Stampede on the Superhighway SRT:The Complete Survival Guide to the Information Superhighway (2) CRT:Traffic Technology Drivers to clear the road SRT:Factors in the Development of Transportation (3) CRT:Once and Future Landfills SRT:Water Resource Management System

专业英语教学大纲

《计算机专业外语》课程教学大纲 课程名称:计算机专业英语 课程编码:0714232080 适用专业及层次:计算机应用技术专业(3G移动通信软件开发方向) 课程总学时:36学时 课程总学分: 一、课程的性质、目的与任务 1、本课程的性质 计算机专业外语是计算机科学与技术本科专业的必修课。通过本课程的学习,能够提高学生阅读和理解计算机英文资料的能力,增强学生科技英语的写作水平及对外交流能力,使学生能够加深相关计算机课程的理解,为学生以后进一步提高打下坚实的基础。 2、课程目的与任务: 通过本课程的教学,使学生掌握一定数量的常用现代计算机专业英语词汇,能够比较熟练地看懂计算机屏幕信息的英语提示、菜单、帮助文件及出错信息,并能够基本阅读和翻译计算机的软、硬件手册、资料和说明书;学习和巩固计算机专业的基本概念和知识,以提高学生的综合能力。 二、教学内容、教学要求及教学重难点 Chapter 1 Information Technology, the Internet, and You 【教学内容】:本章主要研究内容为 1.Five parts to an information system: 2.People 3. Software 4.Hardware 5.Data 6.Connectivity,The Wireless Revolution, and the Internet 【教学要求】:1.Explain the five parts of an information system: people, procedures, software, hardware, and data; 2.Distinguish between system software and application software; 3.Discuss the three kinds of system software programs; 4.Distinguish between basic and specialized application software 5.Identify the four types of computers and the six types of microcomputers. 6.Describe the different types of computer hardware including the system

高等学校英语专业教学大纲

高等学校英语专业教学大纲 前言 l 高等学校英语专业英语教学大纲 l 高等学校英语专业英语教学大纲修订说明 前言 80年代初,受国家教委的委托,高等学校外语专业教材编审委员会英语组开始着手起草高校英语专业英语教学大纲。有关基础阶段和高年级英语教学的两个大纲经教材编审委员会英语组审定通过后,于80年代末和90年代初经国家教委高教司批准后在全国实施。十多年来,这两个教学大纲在规范和指导我国高校英语专业的教学工作方面发挥了很大的作用。 鉴于社会主义市场经济对我国高校英语专业人才的培养模式提出了新的要求,而且近十多年来的英语教学又发生了不小的变化,原有的两个大纲已无法适应新的形势,因而有必要作相应的修订。 受教育部委托,高等学校外语专业教学指导委员会英语组于1998年由何其莘、何兆熊、黄源深、姚乃强、吴古华、陈建平、朱永生、钟美荪、王蔷和文秋芳10位教授组成了大纲修订小组,并于1999年6月起草了新大纲的征求意见稿。在听取了两百多所院校的意见之后,英语组在1999年10月的年会上逐条讨论了新大纲的各项内容,并在原则上通过了对新大纲的审定。年会之后,何其莘、黄源深和姚乃强三位教授根据各位委员的意见和建议,再次对大纲进行修订,并进行了文字上的润色。英语组于1999年12月将《高等学校英语专业英语教学大纲》送教育部高教司审批。 经教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》对全国各类英语专业均有指导作用,是高校英语专业组织教学、编写教材与检查教学质量的依据,也是

落实和贯彻教育部批准下发的《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》的重要保证。 高等学校外语专业教学指导委员会英语组 2000年3月 高等学校英语专业英语教学大纲 为了规范全国高等学校英语专业的英语教学,特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定,对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用,也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。 一、培养目标 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格:这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下,拓宽人文学科知识和科技知识,掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识,注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力,提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 二、课程设置 英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律,一般将4年的教学过程分为两个阶段,即:基础阶段(一年级和二年级)和高年级阶段(三年级和四年级)。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识,对学生进行全面的、严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法,为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功,学习英语专业知识和相关心业知识,进一步扩大知识面,增强对文化差异的敏感性,提

商务英语写作课程教学大纲

《商务英语写作》课程教学大纲 2006.3 第一部分大纲说明 一、课程的性质 “商务英语写作”是英语专业专科商务方向的限选课程。本课程4学分,课内学时72。 二、先修课要求(本课程与其它课程的衔接) “商务英语写作”课程的先修课是英语专业专科基础英语课程,和专业基础课“商务英语基础”和“商务交际英语”课程。 三、课程教学基本要求 本课程终结时,学生应达到如下要求: 1. 熟悉常用商务英语文体。 2.能熟练掌握英语书信等商务文件的写作格式。 3.能较熟练地运用英语商务书信中常用的表达方式。 4.能结合各种实际情况,撰写用词语气都能较清楚表达写作者意图的一般商业书信等商务文件。 四、教学目的 本课程的教学目的是培养学生掌握商务英语写作的基础知识,商务英语书信的基本格式和写作技能,了解主要的商务英语写作类型,提高商务英语书面表达能力,为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。 通过学习有关商务活动的实用语言材料和实际操练,学生应能独立撰写一般的英语商务函件(包括电子邮件)和简单的业务报告,意思表达清楚,用词比较准确,无重大语法错误。通过学习,学生应进一步提高基本的听、读、说、写、译的能力。 五、教学对象 “商务英语写作”课程的教学对象是英语专业专科学生。 第二部分学时分配

第三部分教学内容和教学要求 一、教学内容和安排 “商务英语写作”课程教学内容应包括商业书信等商务文件的写作基础知识,包括商函、电子邮件、业务报告和会议记录等的格式、文体、语气、常用词语和标点符号等;基本的商务文件类型的写作技能,如一般商业函件、求职信、证明信、查证信、社交信、电子邮件、业务报告、会议记录和通告等。 按照本课程的主要教学目的和学习内容,本课程拟选用由香港理工大学Graham T Bilbow教授编撰的《朗文致胜英文书信》(外语教学与研究出版社2001年出版)作为教材。该教材的主要教学内容是: 第一部分商业书信写作基础 教学要求:掌握商务书信的基本写作知识和写作要求。 第二部分商业书信写作 教学要求:各种商业书信的写法和形式、重要的表达形式,内容及格式等。 第1章查询信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第2章复查询信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第3章销售信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第4章订购信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第5章催款信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第6章付款信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第7章投诉信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第8章复投诉信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第9章求职信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第10章查证信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第11章证明信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。

地理信息系统专业英语课程教学大纲

《地理信息系统专业英语》课程教学大纲 【课程代码】: 【英文译名】:Professional English for Geographic Information System 【适用专业】:地理信息系统 【学分数】:3 【总学时数】:48 一、本课程教学目的和课程性质 《专业英语》是地理信息系统专业的一门必修课。 本课程的目的是使学生在进行了两年的公共英语学习后,在巩固已有知识的基础上,掌握科技英语的特点,具备教好的英语资料查阅及专业英语交流的能力。也就是说,开设本课程,主要是让学生具备“以英语为工具通过阅读获取专业所需信息的能力”。 通过本课程的学习,学生应在科技词汇、专业英语文献阅读速度、准确理解和翻译专业文献、摘要写作上有较大的提高。 二、本课程的基本要求 要求学生在学习完本课程后,能熟悉常用专业词汇,较流利地阅读并准确理解一般难度的英语原文专业文献和参考资料,能正确地撰写论文的英语摘要。 具体而言,本课程结束时,学生应掌握常见的科技英语词缀,识记词汇表中常见的300个左右专业词汇;阅读速度70词/分钟、理解力正确率70%;翻译(笔译、英→汉)350词(英)/小时;毕业设计(论文)的英语摘要语法、句法、词汇准确率达70%。 三、本课程与其他课程的关系 先修《综合外语L》。 修完本课程并考试合格后,对后续专业课程的学习过程中查阅英文资料等很有帮助。四、课程内容 课程的学习以阅读为主,精读部分要求准确理解文章内容,理解文章细节文法结构,泛读部分则通过大量快速的阅读理解,形成较为强烈的语言环境氛围,用以强化专业英语意识。并在学习中以分类词汇学习和汉英,英汉翻译和摘要写作练习为辅。 重点:巩固和提高学生在基础英语阶段中获得的能力,扩大词汇量。提高阅读能力和理解能力。培养科技英语写作能力。本课程的内容安排如下所示:

英语专业各课程教学大纲

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 英语专业各课程教学大纲 英语教学法与测试课程编码: 209009 课程英文名称: English Teaching Methodology and Evaluation 课程类别:英语专业学科基础选修课开课对象:英语专业三年级学生开课学期:第六学期学分:2 总学时:32 教材: 王蔷,2000.《英语教学法教程》北京:高等教育出版社参考书: 1. Jeremy Harmer. 1983. The Practice of English Language Teaching. London: Longman. 2. Tang Lixing. 1983. TEFL in China: Methods and Teaching. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. 3. Richards, J. C. & David Nuan. 2000. Second Language Teacher Education. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 4. Fang Yi & Rui Yuping. 1998. Way Out. Chongqing: Chongqing Publish House. 一、课程的性质、目的和任务英语教学法与测试是英语专业语言学方向课程之一,主要内容为英语教学与测试理论、课堂教学设计的方法、课堂教学技巧等。 本课程还介绍与英语教学法与测试相关的假设、热点论题和现有的教学模式。 课程的主要目的在于引导学生了解英语教学与测试的主要理论,掌握课堂设计和课堂教学的设计和操作技巧,使学生能够针对特定的学生、根据特定的学生备课和教学。 二、课程的基本要求:要求学生通过本课程的学习,基本了解英 1/ 22

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