《农村政策与法规》课程教案_347

《农村政策与法规》课程教案_347
《农村政策与法规》课程教案_347

《农村政策与法规》课程教案

篇一:农村政策与法规课程教学大纲

农村政策与法规课程教学大纲

第一部分大纲说明

一、课程的性质与任务

农村政策与法规是中央广播电视大学高等专科行政管理(乡镇管理)等专业重要的专业基础课,也是农科各专业的选修课。

通过本课程的学习,使学生获得宪法常识、民法、刑法、经济法、农业法、资源环境保护法、诉讼法等方面的基本知识,以达到对学员的实际工作起一定的指导作用。

二、课程教学基本要求

使学员基本掌握宪法常识,民法、经济法的主要内容,刑法基本常识,行政法的主要内容,与农业、农村有密切关系的农业法、土地管理法、乡镇企业法,与资源环保有关的森林法、草原法、渔业法、矿产资源法、环境保护法,诉讼法等内容。

三、课程教学要求的层次本课程按“了解”、“掌握”、“重点掌握”三个层次对学生的学习进行要求。考核难度及题量的梯度对应于教学要求的三个层次。未作具体教学要求的内容不作考核要求。

第二部分多媒体教材总体设计初步方案

一、学时分配

二、教材1、文字教材

主教材为《农村政策与法规》。主教材是教与学的主要依据,也是编制音像教材的基础。辅助教材《农村常用政策法规汇编》将农村常用的法规和政策汇编成册,供学员在学习、工作中使用。2、音像教材

音像教材18学时,为重点讲授型,包括三部分内容:

(1)每章的重点和难点;

(2)请有关专家讲述重要法规的立法原则和精神;(3)典型案例分析。

三、教学环节1、电视课

电视课是本课程的重要教学环节,是学生获得本课程知识的重要媒体之一。本课程将突破以往系统讲授的教学模式,采用重点穿插加专题讲座的方式。2、面授与自学

面授课应依照本教学大纲的要求,以文字教材为主、结合音像教材的内容,进行启发式讲解、讨论。

学生以文字教材为主要教学媒体,结合收看电视教材、参加面授辅导课进行自学。3、考试

考试是对教与学的全面验收,是不可缺少的教学环节。

考试题目应符合本大纲的要求,覆盖面广,难度适中,题量适度,难度及题量的梯度按照教学要求的三个不同层次安排,对未作具体教学要求的内容不作考试要求。

第三部分教学内容与教学要求

第一章宪法常识

教学内容:

第一节宪法概述

一、宪法是我国的根本大法二、新中国宪法的产生和发展

第二节国家的性质和国家形式一、国家性质(一)我国的国体(二)我国的经济基础(三)国家的精神文明建设二、政权组织形式三、国家结构形式四、国家标志

第三节选举制度

一、选举制度的概念和基本原则二、选举的程序

第四节公民的基本权利与义务一、我国公民的基本权利二、我国公民的基本义务

三、我国公民权利和义务的一致性第五节国家机构

一、国家机构的体系和活动原则

二、中央国家机关三、地方国家机关

教学要求:

1. 了解宪法的概念和特征。

2. 重点掌握我国的国体、政体和国家结构形式是什么。

3. 了解我国中央国家机构体系由哪些部门组成。

4. 掌握全国人民代表大会的地位和职权。

5. 掌握我国选举制度的基本原则。

6. 重点掌握我国公民的权利和义务的统一性。

7. 掌握“一国两制”的概念。

第二章民法

教学内容:

第一节民法通则

一、民法通则的基本原则、调整对象及适用范围二、公民、监护

三、个体工商户、农村承包经营户、个人合伙四、法人五、联营

六、民事法律行为七、代理八、物权

财产所有权、其他物权、共有、相邻权。九、债权十、人身权十一、知识产权

十二、侵权的民事责任十三、诉讼时效

第二节婚姻法

一、婚姻法的基本原则二、结婚三、家庭关系四、离婚

第三节继承法

一、继承法的基本原则二、遗产的范围及其确定三、继承的开始、接受和放弃四、继承权的丧失和保护

五、法定继承、遗嘱继承和遗赠六、遗产的处理和分割第四节收养法

一、收养法的基本原则二、收养关系当事人的条件三、特殊收养四、收养的程序五、收养的效力六、收养关系的解除

教学要求:

1. 掌握民法通则的基本原则。

2. 了解公民民事行为能力的类型,宣告失踪和宣告死亡的条件,监护的设立,农村承包经营户的概念及权利义务,法人成立的条件,联营的形式,民事法律行为的有效条件,民事法律行为的形式,财产所有权的取得、转移及消灭,共有的种类,相邻关系的概念,债的发生根据、债的担保和债的消灭,人身权的种类,知识产权的有效期限。

3. 掌握无效民事行为、可撤销的民事行为,代理的种类,财产所有权的内容,诉讼时效的开始、中止、中断和延长。

4. 重点掌握一般侵权的民事责任。

5. 了解结婚的条件,离婚的条件和程序,离婚后子女的抚育和财产的处理。

6. 掌握禁止结婚的情形。

7. 了解遗产的范围,继承的开始、接受和放弃,继承权的丧失。8. 掌握法定继承、遗嘱继承、遗赠。

9. 了解特殊收养的条件,收养关系的解除。10. 掌握收养关系当事人的条件,收养的效力。

第三章刑法

教学内容:

第一节刑法总论

一、刑法的概念和基本原则

刑法的概念。刑法的基本原则。二、犯罪的概念和特征

犯罪的概念。犯罪的特征。三、犯罪构成

犯罪构成概述。犯罪客体。犯罪客观方面。犯罪主体。犯罪主观方面。

四、正当防卫和紧急避险五、犯罪的预备、未遂和中止

故意犯罪过程中的犯罪形态概述。犯罪预备。犯罪未遂。犯罪中止。

六、共同犯罪

共同犯罪的概念。共同犯罪人的种类及其刑事责任。七、刑罚及其具体运用

刑罚的种类。量刑的一般原则。累犯、自首和立功。缓刑、减刑和假释。

第二节刑法分论一、刑法分则概述

二、危害公共安全的犯罪

放火罪、失火罪、爆炸罪、投毒罪、破坏交通设备罪、破坏易燃易爆设备罪、破坏

交通设备罪、破坏广播电视、公用通讯设施罪、交通肇事罪、不修缮危险校舍和教育设施罪。三、破坏市场经济秩序罪

生产、销售伪劣商品罪、生产、销售假冒、伪劣农用生产资料罪。四、侵犯公民人身权利、民主权利罪

故意杀人罪、过失杀人罪、故意伤害罪、非法拘禁罪、绑架勒索罪、拐卖妇女儿童罪、收买被拐卖的妇女儿童罪、阻碍解救被收买的妇女儿童罪、暴力干涉婚姻自由罪、重婚罪、虐待罪、遗弃罪。五、侵犯财产罪

抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、敲诈勒索罪、非法占有财物罪、破坏生产

经营罪。六、妨害社会管理秩序罪

聚众斗殴罪、寻衅滋事罪、赌博罪、非法捕捞水产品罪、捕杀破坏珍贵、濒危野生动物罪、非法狩猎罪、非法占用耕地罪、违法开采矿产资源罪、盗伐滥伐林木罪、非法持有毒品罪、引诱、教唆、欺骗强迫他人吸食注射毒品罪、非法种植毒品原植物罪、组织强迫他人卖淫罪。

七、贪污贿赂罪

贪污罪、挪用公款罪、受贿罪。八、渎职罪

滥用职权、玩忽职守罪、滥用职权批准采伐林木罪、违反职责拒不解救或利用职务阻碍解救被拐卖、绑架的妇女儿童罪。

教学要求:

1. 了解刑法的概念和基本原则。

2. 重点掌握犯罪的概念和特征。

3. 掌握犯罪构成的概念和要件。

4. 掌握犯罪的预备、未遂和中止状态的概念和特点。

5. 掌握共同犯罪的条件,掌握共同犯罪人的种类和处罚原则。

6. 重

点掌握正当防卫的条件。

7. 了解我国刑罚的种类,了解累犯的概念和处罚,缓刑、减刑的概念和条件。

8. 掌握放火罪、投毒罪、爆炸罪、抢劫罪、盗窃罪、虐待罪、遗弃罪、了解贪污罪、贿赂罪、非法拘禁罪、拐卖妇女儿童罪、收买被拐卖的妇女儿童罪、盗伐、滥伐林木罪、绑架勒索罪的概念和犯罪构成。

第四章经济法

教学内容:

第一节企业法律制度一、公司法

公司的概念。有限责任公司。股份有限公司。二、私营企业法

私营企业的概念。私营企业的设立、变更和终止。私营企业的权利和义务。违反私营企业法的法律责任。

三、外商投资企业法

“三资”企业的概念。中外合资经营企业。中外合作经营企业。外资企业。

第二节反不正当竞争、产品质量、消费者权益保护法律制度

篇二:《农村政策与法规》课程标准

《农村政策与法规》课程标准

一、概述:

(一)课程性质

农村政策与法规是农类高职院校农业管理专业的重要专业基础课,也是农科各专业的选修课。

(二)课程基本理念

本专业为农村培养社会主义建设需要的,德、智、体全面发展的,能从事农村基层行政管理等工作的高等应用型专门人才。

在政治思想道德方面,拥护党的基本路线,热爱祖国,热爱农业、农

村工作,有社会责任感,有全心全意为人民服务的精神,遵纪守法,有良好的社会公共道德和职业道德。

在业务知识和能力方面,掌握本专业所需的基础知识,具有较强的自学能力及分析、解决本专业实际问题和组织生产的初步能力,对本专业的先进科学技术有所了解。

通过本课程的学习,使学生获得宪法常识、民法、刑法、经济法、农业法、资源环境保护法、诉讼法等方面的基本知识,以达到对学员的实际工作起一定的指导作用。

(三)课程设计思路:

通过本课程的学习,使学员基本掌握宪法常识,民法、经济法的主要内容,刑法基本常识,行政法的主要内容,与农业、农村有密切关系的农业法、土地管理法、乡镇企业法,与资源环保有关的森林法、草原法、渔业法、矿产资源法、环境保护法,诉讼法等内容。

(四)课程结构

二、课程目标

设置本课程,目的是使考生了解有关农村的国家政策与法律法规,掌握《农业法》及其规定、农业土地承包法律制度、农业资源保护法律制度、城乡经济社会统筹协调发展的政策与法律制度、农村事务管理法律制度等重要内容。以我国现行法律法规和政策规定为依据,理论联系实际地进行法学和政策学基本理论的学习。

通过本课程的学习,考生获得与农业和农村经济发展密切相关的政策和法律等方面的基本知识,提高自身的政策水平和管理水平,并对实际工作起到很好的指导作用。

三、课程内容要点

第一章农业基本法律制度

教学要求:

1.识记

农业法的概念;农业法的基本原则;农业生产经营体制的概念和我国农业生产经营的基本组织制度;农业生产经营主体。

2.领会

农业法的调整范围;农业和农村经济发展的基本目标;农产品行业协会的主要职能和特点;农业法与农业政策的关系;农业法关于农产品质量安全、农产品流通的基本规定和农业的支持保护体系的内容;《农业法》关于农民权益保护的主要制度和〈农业法〉关于农业资源与农业环境保护的主要制度。

第一节农业法概述

一、农业法的概念和调整范围

二、农业和农村经济发展的基本目标

三、农业法的基本原则

四、农业法与农业政策

五、我国农业立法沿革

第二节农业生产经营体制

一、农业生产经营体制

二、我国农业生产经营体制的基本形式

第三节稳定以家庭承包为主动地责任制,完善统分结合的双层经营体制

一、“以家庭承包为主的责任制、统分结合的双层经营体制”是符合农业生产客观规律和我国国情的农业生产经营体制

二、农业生产经营体制的基本内容

三、农业生产经营主体

四、农业产业化经营

第四节农业生产和农产品流通法律制度

一、农业生产法律制度

二、农产品流通法律制度

第五节农业支持保护体系

一、农业支持保护制度概述

二、国家对农业的财政收入

三、农业支持保护的其他制度

第六节农民权益保护

一、农民权益保护概述

二、农民权益保护的具体制度

第七节农业资源法律制度

一、农业资源法律制度概述

二、农业资源与环境保护的基本制度第二章农业土地承包法律制度1.识记

农村土地承包法的适用范围;农村土地承包经营权的期限;土地承包经营权的内容,承包方和发包方的权利、义务,土地承包经营权流转合同的内容;土地承包经营权的流转形式,土地承包经营权的转包、出租、互换、转让、入股;其他方式的承包的特点。

2.领会

农村土地承包法的立法目的;农村土地承包的原则;承包期内不得收回承包地的原则和不得调整承包的原则;流转的原则;其他方式承包的流转与家庭承包流转之间的区别。

第一节农业土地承包法概述

一、农村土地承包法的立法目的

二、农村土地承包法的适用范围

三、农村土地承包的形式

四、农村土地承包法的基本原则

第二节家庭承包经营权的保护

一、保护农民承包土地的权利

二、保证农村土地承包关系的长期稳定

三、保护承包方的土地承包经营权

四、衔接二轮承包,保证农村土地承包关系的稳定第三节家庭承包经营权的流转

一、土地承包经营权流转的形式

二、土地承包经营权流转的原则

三、土地承包经营权流转合同

四、农民是土地承包经营权流转的主体

五、土地承包经营权流转的登记

六、土地承包经营权的转包与出租

七、土地承包经营权互换

八、土地承包经营权的转让

九、土地承包经营权入股

第四节其他方式的承包

一、家庭承包与其他方式的承包的区别

二、其他方式承包的合同

三、“四荒”承包治理

四、其他方式承包的土地承包经营权的流转第三章农业资源保护的法律制度

1.识记

幼儿园课程与活动设计(附答案)

幼儿园课程与活动设计形成性考核第一次作业 一、名词解释1. 幼儿园课程 幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的经验,具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和。 2. 幼儿园游戏活动 幼儿园游戏活动是儿童自主自愿的、以过程为导向的、可自由选择的愉快的活动。 3.幼儿园教学活动 幼儿园的教学活动,是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。 二、简答题 1.幼儿园课程有几种典型的定义?各是指什么? 幼儿园课程有3种典型的定义,具体指的是: 1、幼儿园课程即教学科目:中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。如1981年颁布的《幼儿园教育纲要(试行草案)》规定,幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育六门课程,可见该文件将课程理解为教学科目。这种课程定义强调系统的知识教学,强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识,而且,这样的课程定义其实施容易被教师把握。但是,该定义相当狭隘,只关注学科知识,容易脱离幼儿的生活实际,同时,该定义对课程的分类人为的割裂了知识之间的有机联系,而幼儿是整体的感知知识的。 2、幼儿园课程即教育活动:定义认为,幼儿园课程是泛指为幼儿设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。这种定义,不再视幼儿园课程为狭义的教学科目,而把它泛化为对幼儿进行的一切教育活动,幼儿园课程不仅局限于学科教学活动,还包括其他任何类型的教育活动,包括生活活动、游戏活动、运动等。但是,教育活动中每个幼儿的兴趣和需要是不同的,对活动的经验也是不一样的,该定义只注重幼儿外显的活动,无法顾及幼儿活动中内在的体验和心理结构的变化。 3、幼儿园课程即学习经验:定义认为,幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观,这一定义使幼儿园认识到既要注重教师精心设计的显性课程即正规课程对幼儿发展的作用,又要注重环境中的其他因素对幼儿的潜移默化的影响,即潜在课程对幼儿的影响,发挥课程对幼儿的教育作用,即正效应。同时,该课程定义对课程的理解由“静态”变为“动态”,考虑到了幼儿的兴趣、需要和体验。但是,经验具有主观性,教育者往往很难把握,该课程的实施具有一定的难度。 2.幼儿园课程的特点是什么? 幼儿园课程的特点是:1、个体适宜性。以幼儿为教育对象的幼儿园课程决策,要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。因此,幼儿园课程的首要特点是个体适宜性,幼儿园课程应努力做到适合个体幼儿的发展,注重儿童个体身心发展的需要,而不是更多的强调社会需要和知识体系。2、整体性。“完整儿童”已成为现代幼儿教育的新观念。幼儿园课程作为培养完整儿童的载体,要致力于促进幼儿的全面协调发展,而不是孤立的、片面的发展儿童某一方面的技能。3、实践性。由于幼儿认知发展的局限,幼儿园课程注重的是儿童直接经验的获得,而不是间接知识的传授。幼儿园课程实践较多的采用活动的形式进行,让幼儿运用感官进行生动的生活实践,从而积累直接经验。 3.幼儿园课程的价值取向的含义是什么?幼儿园课程的价值取向是幼儿园课程的核心。幼儿园课程的价值取向是幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要,对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。它是幼儿园课程编制和实施过程中所追求的目标,也是在幼儿园课程实施中所持有的价值理念。 4.皮亚杰的知识建构理论是什么?皮亚杰的知识建构理论揭示了儿童认知的发生和发展的

2019年大学生开学第一课主题班会教案3篇_策划书

2019年大学生开学第一课主题班会教案3 篇 导语:春节假期结束啦,新学期,新面貌!以下是橙子整理的2019年大学生开学第一课主题班会教案,欢迎大家阅读! 2019年大学生开学第一课主题班会教案一教学目标: 1、让学生明白校园环境的维持需要大家共同努力,学校是我家,人人要爱护。 2、了解校园中存在的安全隐患,及时解决安全隐患问题。 3、掌握安全知识,安全责任重于泰山,树立“安全第一”的意识。 4、处处有礼仪,争做一名文明学生。 教学重点: 掌握安全知识,树立“安全第一”的思想。 教学过程: 一、导入 同学们,新的学期开始了,我们又相聚在一起,老师非常高兴。相信大家在假期里过得非常愉快。现在开学了,老师要和同学们共同探讨一些问题。 二、爱护校园,从我做起 1、你觉得我们的校园美丽吗?说说美在哪里?(学生畅所欲言) 1 / 12

2、优美的环境,让我们学习进步,身心愉悦,这些美丽的环境是谁为大家创造的呢? 3、校园里你发现了哪些与环境不和谐的现象? 4、师总结:我们不仅要爱护我们的校园,保护我们的成长环境,还要注意个人卫生习惯的养成。正所谓“细节决定成败”。我们做任何事都不能以“差不多”为标准,绝不能让狭隘的眼光挡住我们前进的脚步。维护校园环境是一件平常的事情,只要我们端正态度,把简单的事情做好,平凡中也能体现他的伟大!爱护我们的校园,让我们从小事做起,遵守学校的规章制度、遵守中小学日常行为规范。具体做到:不攀折花草树木,不随意吐痰,将垃圾自觉放入垃圾箱中,不乱扔果皮纸屑,语言要文明,举止要大方,要学会使用文明用语。在教室内不能大声喧哗,不能影响他人的学习。要在校园内制止不文明的行为。只要我们从身边的点点滴滴小事做起,保护和爱护校园就不是一句空话,这是我们每一位同学的义务和责任,让我们从现在做起吧!让我们心灵的净土在希望中放飞!那么美丽的校园一定会因我们的文明春风长驻,永葆青春! 三、处处有礼仪,争做文明学生 (一)什么是礼仪?学生应该遵守哪些礼仪规范?(学生小组讨论后班内汇报) (二)老师小结学生礼仪规范。 1、称谓礼仪 2 / 12

手球基础兴趣课教案教案资料

手球基础兴趣课教案

×××小学自主拓展型课程教案 课程名称:手球基础 执教: 时间: 总体教学安排

教学要求: 1、手球运动是一项奥运会正式比赛项目,开设这门拓展课的目的首先是推广与普及我校传统项目,提高学生的身体素质,增强体质,培养学生集体观念,陶冶情操。 2、通过介绍手球技术动作,观摩校手球队训练比赛,让学生在激烈的身体对抗中去发现手球的魅力,从而产生对手球浓厚的兴趣。 3、让学生掌握手球基本传球与跳起射门技术,发展学生灵敏、速度、力量等素质,培养顽强的拼搏精神。 4、通过分组、分层学习,充分发挥学生的主体作用。结合手球项目在场上千变万化的特点,培养学生观察能力,应变能力,承受能力,组织能力。 内容安排: 1、基本步法练习 2、传球练习 3、原地三步跳起射门 4、综合练习 具体教学过程

教学内容:了解手球运动的起源、特点与作用 教学目标: 通过学习手球运动的起源、特点及作用,让学生对手球项目有一个初步的了解,明白手球运动具有对抗性强、攻守转换快、技术丰富多样、战术灵活多变的特点。培养学生勇敢顽强、机智灵活、团结友爱等综合素质。 教学过程: 第 1 课时 一、教学常规: 二、基本内容: 1、介绍手球运动的起源及我国开展手球运动的历史,和历届在国际大赛上所取得的成绩。 2、讲解手球运动的规则及场地的规格要求。 3、结合我校手球队的现有资源,引导学生观看校手球队训练及教学比赛,增强学生对手球运动的感性认识,培养学生的手球情感。 4、让学生谈谈感受。 四、结束内容:(师生呼别) 具体教学过程

教学目标: 1、通过学习手球基本步法,发展学生下肢力量、灵敏、速度等素质。 2、让学生了解基本步法在手球运动中的各种作用。 教学过程: 第 2 课时 一、绕大操场慢跑: 二、准备操: 三、基本内容: 1、手球基本步法练习 (1)原地小跑步,听哨声加快频率。 (2)行进间听哨声变向跑。 (3)行进间跳步急停。 (4)听哨声快跑中做急停练习。 (5)二人一组,一人防守,一人采用变速跑或急停摆脱防守。 2、球性练习:一人一球熟悉球性练习 四、结束内容:(放松活动) 具体教学过程

【幼儿园活动设计教案】幼儿园公开课教案20篇

【幼儿园活动设计教案】幼儿园公开课教案20篇 让幼儿能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。能按意愿选择自己喜欢的活动区域,乐意动手操作、体验分享的快乐。以下是精心的幼儿园活动设计教案的相关资料,希望对你有帮助! 巧克力豆树、喂娃娃 【游戏目标】 1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。。 2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域,乐意动手操作、体验分享的快乐。 【游戏准备】 1.关键经验准备:幼儿有参与各区域游戏的经验,知道各区域游戏的玩法和规则。 2.游戏场所:本班各游戏区域

室内:美工区、益智区。室外:娃娃家。 3.游戏材料: (1)美工区:橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。 (2)益智区:动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有形状的食物、图片若干;黄豆、绿豆等若干。 (3)娃娃家:厨房、小客厅、娃娃家卧室等。 【游戏过程】 一、导入活动,引起幼儿活动兴趣。 二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求,幼儿自主选择区域活动。 1.美工区:制作巧克力豆豆、。包糖果。

玩法:幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做糖果、再用糖纸包好。最后放到小盒子里。 2.益智区:喂娃娃 玩法:一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。另一组幼儿根据提供的食物豆豆喂瓶娃娃。 3.娃娃家: 玩法:丰富幼儿的角色意识,会用简单的语音交往。 三、教师巡回观察与指导。 重点指导美工区的活动。提示幼儿可把做好的豆豆、糖果给小朋友拿一些去喂娃娃。 四、游戏评价 1.表扬游戏中表现好的幼儿,指出游戏中幼儿出现的不良习惯。 2.装扮巧克力豆树,给森林里的小动物们。

应用文策划书教案.

学习好资料欢迎下载篇一:中职应用文写作教案之活动策划书 《基于博客的中职生现代职业技术岗位应用写作》活 动策划书精品课程教案板书设计活动策划书的写作 篇二:应用文教案(计划 【课题】计划 【教学目标】知识目标: 【教学重点】 【教学难点】 【教学设计】(1通过模拟的工作情景导入计划的概 念;(2引导学生认识计划的概念、特点; 【教学备品】 【课时安排】 【教学过程】篇三:日常应用文写作教案 《应用文写作指导》教案目录第一章绪论 第二章旅游类文体写作第一节景区、景点介绍第二节 导游词的写作第四节启事的写 第三章礼仪类文体写作第一节祝词类文体写作第二节 主持词的写作第三节演讲词的写作第四节名片和请柬 的创意与写作第五节对联和碑文第四章求职应聘类文 体写作第一节求职信的写作第二节个人简历的写作 第三节竞聘词的写作第五章策划类文体写作第一节广 告文案策划第二节营销策划书第三节专题活动策划书

第六章商务类文体写作第一节招标、投标文书第二节经济合同 第七章报告类文体写作第一节调查报告 第二节市场调查报告 第三节市场预测报告 第四节经济活动分析报告第八章法律类文 体写作 第一节法律诉状文书 第二节法律事务文书 第九章实用类文体写作第一节毕业论文的写作第二节述职报告的写作第三节计划和总结的写作第十章常见公文写作 第一节公文概述

第二节公文的格式 第三节常见公文的写作 第一章绪论 教学目标 ?了解一般应用文和旅游应用文的概念及特点 ?学习应用写作的基础知识 教学重点 ?掌握学习应用写作的方法及写作应用文的要求 教学难点 ?学习应用写作的方法 、应用文的概念及特点 (一应用文的概念 应用文是国家党政机关、企事业单位、民主党派、社会团体以及广大人民群众在日常工作、生产、科研、学习和生活中办理公务和个人事务时所常用的具有直接使用价值和某种惯用体势的一类文章总称。 (二旅游应用文的概念 旅游应用文是各旅游单位、部门、从业人员之间与其它行业的单位、部门、从 业人员之间办理旅游服务公务,处理旅游服务业务时所使用的应用文。这种应用文是一种带有行业特色的应用文体。旅游应用文具有常用的一般应用文的特点,如公文、信函类应用文、会议类应用文、礼仪文书、契据类应用文、告启类应用文、报告类应用文、计划与总结类应用文、表格等,是旅游业从业人员在管理、经营、学

“小手球”队训练计划

小学生怎样进行手球训练 我通过对我国现在大部分地区小学生体质健康做了的分析,明确了小手球运动在小学体育教学过程中的价值,即:通过对小手球运动的练习可有效增强小学生的身心素质、通过正确运用教学方法有效调节课堂气氛,创造和谐的师生关系、通过小手球教学引导学生进行多元化的发展等优势,并对如何对小学生进行小手球训练做了较为深入的研究。 目前我国小学生的体质普遍较差,为有效提高学生的体质,教师应在教学过程中多传授一些学生喜欢的体育项目,比如小手球,作为体育教学过程中的新鲜事物,在增强学生体质方面有着较强的作用,且很受学生的欢迎。 一、当前我国小学生的体质状况 眼下我国很多地区小学都存在着学生数量和教学器材不成正比、学校对体育课程不够重视、学生本身对体育课缺乏兴趣等情况,这将直接导致小学生的运动机会少,运动量也相对较少,大部分小学生的身体素质较差,也没有自主锻炼的习惯和能力,这很显然不符合素质教育和新课程标准对学校体育的要求,因此,教师可以通过增加较为新颖的教学内容、和教学方法的趣味性、合理安排提高体育场地和运动器材的利用率等方法,激发学生的学习兴趣,使之主动参与到体育活动中来,从根本上改善学生体育较差的现状。 二、小手球运动在小学体育教学过程中的价值 (一)通过对小手球运动的练习可有效增强小学生的身心素质手

球运动对学生的速度、力量等多项素质有着一定的要求,相应对提高这几方面的素质也有着较明显的作用。其次,小手球运动除对个人技术方面有着一定要求,团队合作也至关重要,因此,在小手球教学过程中可以将德育教育很自然的与之进行融合,可使学生的身体素质和正确的人格形成同时发展。 (二)通过正确运用教学方法有效调节课堂气氛,创造和谐的师生关系为接下来的体育教学顺利进行奠定良好的基础。 (三)通过小手球教学引导学生进行多元化的发展,当然在体育课上或是课外,体育教师可通过多种方式去了解学生的运动需求,从而在课堂中引入更多更加丰富多彩的内容。 (四)通过对小手球运动的教学实践总结,教师可整理出一套属于自己的体育特色课程,激发学生的学习兴趣,使体育教学工作的进行更加顺利。 三、如何对小学生进行小手球训练 (一)明确教学目标 只有确定了明确的教学目标,才能更好的把握教学进度和使用正确的教学方法,且通过一系列有计划的教学活动,最终达成预期的教学目的。因此,在小手球教学课时开始,教师应明确告诉学生“我们今天的教学内容是对小手球这一运动项目进行学生,我希望同学们可以掌握的是小手球最基本的练习方法”。长期下来可以培养学生强烈的目标感,且在教学过程中,教师可多引入符合小学生身心特点的教学方法,并且在教学过程中教师要对学生进行及时正确的引导,充分

《计算机网络》 课程标准

《计算机网络》课程标准 授课对象:高中毕业或同等学力课程教学时数:96H 学历层次:高等职业教育课程代码: 学制:全日制3年 适用专业:计算机应用技术制订: 一、前言 1.课程性质 《计算机网络》是计算机专业的必修的专业核心课程。主要培养学生计算机网络的基本操作和基础知识。要求学生通过学习计算机网络课程,熟悉网络的机构、网络协议、常见的网络命令等;掌握常见的网络设备的安装、调试、维护和基本的网络知识; 2.课程设计思路 (1)课程基本理念: 本课程采用理论实践一体化教学模式,总课时96课时,理论课时40学时,实践课时56学时。要求学生深入了解和掌握计算机网络的基本概念、基本原理和技术方法。能够掌握计算机网络体系结构、局域网、广域网、TCP/IP协议、网络操作系统和Internet等内容。 (2)课程设计思路: 《计算机网络》课程是以就业为导向,以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的原则进行设计。本课程共设*个专业教学项目,其中必修项目*个,提高项目*个,可根据不同学生在提高项目选取。教学过程中将学生应知应会的理论知识融入到具体项目中,以项目为载体,让学生看到成果,提升学生的学习兴趣,帮助学生掌握提高理论知识、动手技能,拓宽知识面。 二、课程目标 依据企业职业岗位需求和专业培养目标,确定本课程的培养目标为: 通过课程学习,使学生具备良好的计算机网络基本理论基础,在职业技能上达到熟练安装、调试常见网络设备,掌握网络的基本操作和基础知识;同时,将方法能力及社会能力培养全面贯穿于教学全过程,培养学生的综合职业素质。 具体目标为: 1.专业能力目标 (1) 掌握课程中所介绍的有关的基本术语、定义、概念和规律,在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。 (2) 理解网络的基本分析方法及改善系统性能的主要途径。要求能对简单的故障独立进行排除。

教案设计大赛活动项目策划书

教案设计大赛活动策划书 一、活动背景: 独秀苍苍,岁月茫茫;漓水悠悠,书声琅琅;聚山水灵气,树华夏栋梁,重礼智诚信,育桃李芬芳。王城学府传古韵,灵魂工程谱新章。当春时节月天气新,殷勤育才薪火传。在这阳春三月的日子里,政治与行政学院第六届“风采政行”文化活动月拉开了帷幕。教案设计是教师专业素质的一个重要内容,出色的教案是渲染整个课堂、充分调动课堂气氛的重要法宝。为提高师范生综合素质,展示师范生教案设计技能,活跃课余文化生活,特此举办本次教案设计大赛,为师生提供交流与展示的平台。铸造灵魂之师,展我学子风采! 二、活动目的 (一)从学院角度: 1、营造良好的学习生活氛围,提高同学们的教案设计和专业技能及综合素质,后今后步入社会打下坚实的基础。 2、为同学们提供展示自我风采、挑战自我能力的平台,创造互相交流学习的机会。 3、为各班各社团在承办活动方面积累宝贵的经验。 (二)从选手角度: 1、激发同学们的完善专业技能、提高综合素质的热情,学以致用,检验课堂学习,陶冶道德情操。 2、锻炼同学们的心理素质和课堂表现能力,提高团队合作精神,为将来进入社会做准备; 3、使同学们有一个相互交流展示自我的平台。 三、活动主题 展教案设计,铸灵魂之师(暂定) 四、设计内容范围:经济学(高中一年级)第二课社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济第三课企业和经营者第四课产业和劳

动者第五课财政税收和纳税人第七课商品服务市场和消费者(暂定) 五、活动单位 主办单位: 承办单位: 六、活动参与对象 七、活动形式 1、初赛、复赛: 教案(文本)评选 2、决赛:教案(文本)、PPT课件和说课相结合。 八、活动时间 待定 九、活动地点 初赛:各参赛班级自行决定 复赛:行政北楼三楼学生会会议室(362) 决赛:文四区203(建议多申请一个取得教室备用) 十、活动亮点及优势 (一)班级优势: 1、我班班委组织能力强,有较好的协调和管理水平,能够确保此次活动顺利举办;全体同学吃苦耐劳,多才多艺,善于创新,富有责任感,团结一致,积极活跃,有信心与热情可以承办好本次活动; 2、我班班委查阅多方资料,经过周密策划,制定了一整套科学合理、针对性强、可行性强、富有创意的比赛活动方案,能够确保活动的有序进行,并为全体参赛选手提供全方位的优质服务; 3、我班级为本次大赛制定了一系列的宣传方案,渠道多样、形式多彩,宣传面广、力度大,宣传人员阵容强大。 (二)活动亮点 1、本次比赛本班将大力联系赞助商,尽最大的努力节约学院活动经费; 2、初赛阶段开设班级互评环节(详见下) 3、在决赛阶段设置一个意见收集箱,有利于把评委及同学们对比赛的意见

幼儿园教育活动设计与指导(上)课程教学大纲

幼儿园教育活动设计与指导(上)课程教学大纲 一、课程的性质、任务、目标 本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课,主要研究幼儿园课程和教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程的教学,可以提高学生对幼儿园课程和教育活动的理论认识,帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度、基本知识及技能,为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。 二、课程基本内容和要求 (一)幼儿园课程 1、基本内容 (1)幼儿园课程的概念 (2)幼儿园课程的要素 (3)幼儿园课程的结构 (4)幼儿园课程的设计与实施 2、基本要求 了解幼儿园课程概念,理解幼儿园课程的要素及其相互关系,理解幼儿园课程的结构;掌握幼儿园课程设计的基本知识和技能,并能在实践中加以实施。 重点:幼儿园课程的结构 (二)幼儿园教育活动 1、基本内容 (1)幼儿活动理论 (2)幼儿教育活动理论 2、基本要求 了解幼儿活动划分标准,确立游戏是幼儿主导活动的思想。了解幼儿教育活动的主要类型、特点和幼儿园教育活动在幼儿教育活动中的地位与作用。理解幼儿活动、幼儿教育活动、幼儿园教育活动之间的关系。 能分析幼儿园教育活动的特点,理解幼儿园教育目标和教育内容的层次性及其关系。 掌握幼儿园教育活动的组织途径、方法和实施原则。 重点:幼儿园教育活动的组织途径。 难点:幼儿园教育活动的目标。 (三)幼儿园健康教育活动的设计与指导 1、基本内容 (1)幼儿园健康教育活动的概述 幼儿园健康教育的目标 幼儿园健康教育的内容 幼儿园健康教育的途径和组织 幼儿园健康教育活动的方法和原则 (2)幼儿园健康教育活动的设计 具体活动内容的选择和创编 活动设计 (3)幼儿园健康教育活动的实施与指导 实施与指导的一般要求 体育课的实施与指导 早操活动的实施与指导

计算机网络课程的考核方案

《计算机网络》课程考核 题目:计算机网络安全技术 姓名: 学号: 专业: 班级: 授课教师: 摘要 计算机网络的应用越来越广泛,越来越多的行业和人群开始借助计算机网络来实现他们的目的和任务。但是,越来越多的应用也导致了计算机网络的安全问题日渐严重,出现了很多恶意攻击的黑客,例如最近发生的“永恒之蓝”勒索病毒,导致文件泄漏等问题产生。本文主要是从以下几方面对计算机网络管理和安全技术进行探析:(1)计算机网络管理;(2)影响计算机网络安全的因素;(3)计算机网络管理安全技术。 关键词:计算机网络;网络管理;安全技术 Abstract The use of computer networks is becoming more and more widespread, and more and more industries and people are using computer networks to achieve their goals and tasks. However, more and more applications have also led to the computer network security problem becomes more serious, there are

many malicious hackers attack, such as the recent "eternal blue" blackmail virus, leaked documents, etc. This article mainly discusses the computer network management and security technology in the following aspects: (1) computer network management; (2) factors that affect the security of computer networks; (3) computer network administration security technology. Keywords: computer networks; Network management; Security technology 目录 引言 (4) 1.网络安全的定义 (4) 1.1网络安全的基本要素 (5) 1.2网络安全的重要性 (5) 1.3网络安全脆弱的原因 (6) 2.计算机网络管理 (7) 3.影响计算机网络安全的因素 (7) 4. 计算机网络管理安全技术 (8) 4.1身份认证技术 (8) 4.2防火墙技术 (8) 4.3数据加密技术 (8)

幼儿园课程与活动设计网上形考任务

xx课程与活动设计形成性考核 形考任务1 一、名词解释 1.xx课程 幼儿园课程的定义是:影响幼儿的所有与幼儿园有观的经验,具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和 2.xx游戏活动 幼儿园游戏活动是儿童自主自愿的、以过程为导向的、可自由选择的愉快的活动。 3.xx教学活动 幼儿园的教学活动,是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。 二、简答题 1.幼儿园课程有几种典型的定义?各是指什么? 1)xx课程即教学科目 这是新中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。如1981年颁布的《幼儿园教育纲要(试行草案)》规定,幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育六门课程,可见该文件将课程理解为教学科目。 这种课程定义强调系统的知识教学,强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识,而且,这样的课程定义其实施容易被教师把握。 但是,该定义相当狭隘,只关注学科知识,容易脱离幼儿的生活实际,同时,该定义对课程的分类人为的割裂了知识之间的有机联系,而幼儿是整体的感知知识的。

2)xx课程即教育活动 该定义认为,幼儿园课程是泛指为幼儿设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。 这种定义,不再视幼儿园课程为狭义的教学科目,而把它泛化为对幼儿进行的一切教育活动,幼儿园课程不仅局限于学科教学活动,还包括其他任何类型的教育活动,包括生活活动、游戏活动、运动等。但是,教育活动中每个幼儿的兴趣和需要是不同的,对活动的经验也是不一样的,该定义只注重幼儿外显的活动,无法顾及幼儿活动中内在的体验和心理结构的变化。 3)xx课程即学习经验※ 该定义认为,幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观,这一定义使幼儿园认识到既要注重教师精心设计的显性课程即正规课程对幼儿发展的作用,又要注重环境中的其他因素对幼儿的潜移默化的影响,即潜在课程对幼儿的影响,发挥课程对幼儿的教育作用,即正效应。 同时,该课程定义对课程的理解由“静态”变为“动态”,考虑到了幼儿的兴趣、需要和体验。但是,经验具有主观性,教育者往往很难把握,该课程的实施具有一定的难度。 2.xx课程的特点是什么? 1)个体适宜性 以幼儿为教育对象的幼儿园课程决策,要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。因此,幼儿园课程的首要特点是个体适宜性,幼儿园课程应努力做到适合个体幼儿的发展,注重儿童个体身心发展的需要,而不是更多的强调社会需要和知识体系。 2)整体性

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计

滨江学院 计算机网络课程设计——广告公司网络的设计 姓名:刘权 班级:计算机科学与技术1班 指导教师:谈玲 日期: 4月8日

目录前言 一、项目概述 二、可行性分析报告 三、需求分析 3.1需求概述 3.2网络需求 1.布线结构需求 2.网络设备需求 3.IP地址规划 3.3、系统需求 1.系统要求 2.网络和应用服务 3.4、存储备份系统需求1.总体要求 2.存储备份系统建设目标

3.存储系统需求 4.备份系统需求 3.5、网络安全需求1.网络安全体系要求2.网络安全设计模型 四、网络结构设计 五、系统配置与实施 六、工程预算与进度安排

一:项目概述 1.1项目信息 某广告公司现有分公司1(50台pc)和分公司2(40台pc),分公司1和分公司2都拥有各自独立的部门。分公司1和分公司2包括:策划部、市场部、设计部。为提高办公效率,该广告公司决定建立一个内部网络。 该广告公司内部使用私有IP地址192.168.160.0/23,要求该广告公司的分公司1和分公司2之间使用路由器进行连接(不使用vpn技术),使用动态的路由协议(RIP)。分公司1和分公司2内部通过划分vlan技术,使不同的部门在不同的局域网内。 1.2 方案设计 写题为“广告公司的网络解决方案”的网络方案设计书。包括: ①完整的校园网络拓扑图(网络拓扑图要求使用visio工具进行设计绘制); ②结合网络拓扑图进行IP地址的规划; ③分公司1的VLAN的设计与规划。 ④分公司2的VLAN的设计与规划。 ⑤分公司1和分公司2的网络互连互通。 1.3 设计原则 本项目将提供全面完整和可扩展性强的解决方案,以实现系统实施灵活性和连贯性。项目在设计中充分理解用户对智能化工程建设的要求,对系统现在以及将来的应用及连接需求进行综合分析,在系统需要扩容和扩展时而进行下一步实施时,可以方便并且平滑的实现。 为了满足需求,本综合布线系统方案设计遵循以下原则:

综合实践活动爱心义卖策划教案

综合实践活动爱心义卖 策划教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

综合实践活动“爱心义卖”活动策划教学设计 如皋市搬经镇常青小学志华 活动目标: 1. 激发学生乐于助人的品质和主动参与的热情。 2. 在参与策划过程中,培养学生组织规划、解决问题能力和合作精神。 3.加强学生评价能力和交际能力的培养。 活动重点: 培养学生组织规划能力、合作精神和交际能力。 活动过程: 一、设置情境,导入新课 1.在我们身边有这样一位可怜的孩子,她就是薛某某,出示(PPT)读故事。 2.为.了帮助这个不幸的孩子,我们学校师生开展了捐款活动,(可以用捐款场面图片)但这些仍不足以表达我们的爱心,有的同学还想给予薛某某帮助,大家想一想,我们还可以做些什么 3.板书:爱心义卖策划 二、师生探究,明确任务 1.你们知道爱心义卖吗? 2.爱心义卖是一个非常有意义的活动,你们想不想自己策划一次爱心义卖?想办好一次义卖还是不容易的的事情,香晖园小学早已开展了这个活动,我们一起去看看,视频链接。 3.看了香晖园的的爱心义卖,你们心里是不是痒痒的,那赶快行动起来吧! ①学生交流,相机板书。 ②学生说最重要的,阐述理由。 板书:物品选择

营销方式 场地布置 三、选择任务,出谋划策 1.谈话:为了让我们的爱心义卖活动顺利开展、与众不同,.各小组讨论,在三个重要因素当中选择本组最感兴趣的一个方面出谋划策。 2.交流,点评 3.小组间评价策划书,互相评价、建议。 4.各组进行二次修改,优化自己的策划书。 5.建议各组课后将活动策划共享,形成有本小组特色的完整活动策划书。 四、谈话小结,畅谈体会 1.谈话:同学们,今天我们围绕爱心义卖,进行了校园义卖活动策划,各组同学表现都很棒,我们重点围绕“义卖物品选择”、“义卖营销方式”、“义卖场地布置”三个关键问题进行了精心的策划,献出了我们的金点子,能谈谈你们的活动体会与收获吗? 2.全班交流收获体会。 五、总结全课,完善方案 总结,同学们的努力,完成了我们的活动策划,祝各组的义卖取得预期效果,为薛秦同学送去我们的爱心。 课后: 1.各组将自己的策划书,张贴于班级学习园地,小组成果共享,形成本小组完整策划方案; 2.学生填写《学生手册》第19页“活动感想随笔”。

幼儿园课程论教案

幼儿园课程论教案(四) 授课课题:幼儿园综合性课程中教育活动的设计与实施 授课时间:12月2曰第13教学周星期二上课时间8:20----10:55 授课班级:2013学前教育专业 授课类型:理论课 教学目标,要求:综合性课程是幼儿园课程中常见的课程类型,本节要掌握综合性课程的特点,设置原则,掌握综合性课程的长处,提高教育活动设计和实施的效益。 教学重点,难点:掌握综合性课程的特点,设计原则,掌握综合性课程的长处,提高教育活动的设计和实施的效益。 学时安排:8学时 教学过程: 1,引言 导入新课,回顾上节课授课内容。 2,教学内容要点 第二节幼儿园综合性课程中教育的设计和实施 一,幼儿园综合性课程的含义和特征 二,幼儿园综合性课程中教育活动的设计和实施 三,幼儿园学科课程教育活动示例 第三节不同结构化程度的教育活动组成的连续体

3、总结 本节主要学习了综合性课程的含义,长处和局限性及设计原则。列举了课程方案中教育活动的分析,把综合性课程教育活动设计思路和特点予以具体化了。 作业布置: 1,幼儿园综合性课程中,教育活动的设计和原则是什么? 2,幼儿园综合性课程的长处和不足之处是什么? 教学后记:

学前科学教育教案 授课课题:学前儿童科学教育活动评价的内容 授课时间:12月2曰第13教学周星期二上课时间8:20----9:45 授课班级:2013学前教育专业 授课类型:理论课 教学目标,要求:理解活动内容应该与活动目标相一致。 教学重点,难点:科学活动内容应该具有科学性 学时安排:8学时 教学过程: 第三节学前儿童科学教育活动评价的内容 一、学前儿童科学教育活动本身的评价 (一)对学前儿童科学教育活动目标的评价 (二)对学前儿童科学教育活动内容的评价 1.活动内容应该与活动目标相一致。 2.活动内容应该具有科学性 3.活动内容的选择应该体现时代性。 4.活动内容应该贴近幼儿的生活。

计算机网络课程标准

《计算机网络》课程(项目)标准 (一)课程性质与任务 《计算机网络》课程是软件技术专业的一门专业基础课程。该课程是为了普及学生的计算机网络基础知识,更好的理解计算机网络课程与软件技术专业其他课程的联系,为其他相关课程的学习打下基础,掌握计算机网络领域的相关技术,培养学生的动手操作能力,满足未来职业的需要。 通过本课程的学习将要达到的主要目的是使学生了解计算机网络的基本知识,掌握计算机网络的基本概念和基本原理,掌握计算机网络技术的基本实践操作技能。为软件技术专业的学生在网站建设和网站管理的相关课程的学习中打下基础。 (二)课程教学目标 1.知识目标 (1)掌握计算机网络的体系结构的基本概念; (2)掌握OSI七层模型的基本概念以及各层的基本功能及协议; (3)掌握TCP/IP协议模型的基本概念以及各层的基本功能及协议; (4)了解数据通信的理论基础与网络模型; (5)掌握局域网的基本概念;掌握以太网的组网技术以及网络设备的基本功能及应用; (6)掌握虚拟局域网技术(VLAN),以及VLAN的基本配置方法; (7)掌握静态路由和动态路由的基本概念,掌握路由器的基本配置方法; (8)掌握Windows 2003 Server网络操作系统的安装与配置; (9)了解网络服务器的配置与管理

(10)了解实现广域网的连接方法 (11)了解网路安全的基本知识。 2.能力目标 (1)具备网络规划设计基本能力; (2)具备融合网络管理与维护能力; (3)具备网站建设与管理能力; (4)具备网络产品技术支持服务能力 (5)具备网络产品营销的能力 (6)具有英语读写、会话和阅读英语科技资料的能力; (7)具有自学意识和自主获取新知识、新技能的能力。 3.素质目标 (1)培养学生的沟通能力及团队协作精神; (2)培养学生分析问题、解决问题的能力; (3)培养学生劳动组织能力; (4)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风; (5)培养学生吃苦耐劳和强烈的社会责任心和正义感; (6)培养学生初步的管理能力和信息处理能力。 (三)参考学时 本课程每周4学时,授课时间为第四学年第七学期,14个教学周共56学时。

幼儿园课程教案视频

幼儿园课程教案视频 【篇一:幼儿园课程教案】 第一章幼儿园课程概述 第一节课程概述 一、定义:种类繁多,可从几个维度分 1.学科(领域)维度:将课程看作是教学的科目 例:语文、数学、英语、地理、历史、政治、化学、物理、生物等 特点:注重科学体系,根据学习者的发展特征和认识水平编制教材,让学习者进行有系统的学习。 2.经验维度:学生在教室指导下各种活动的总和。 特点:基本着眼点是儿童的兴趣和动机,以动机(驱使任或动物产 生各种行为的原因:目标、兴趣、内驱力、理想、信念等都可以成 为动机)为教学组织的中心。 3.目标维度:预期行为的结构化序列。 特点:关心的是结果,而不关心发生了什么事。 4.计划维度:学习者在学校指导下所获得全部经验的计划和方案。 特点:一种综合的倾向。 二、课程理论 一)、构建:正处于形成状态中 二)、基本问题: 1.课程的价值取向。 2.一元化课程与多元化课程。 3.分科课程(六科教学)与活动教程(五个领域) 4.显性课程与隐形课程→同时存在 a.计划性:有计划、有组织←→无计划、无组织 b.学习的环境:课堂教学获得←→学校环境获得 c.学习结果:获得预期性的知识←→获得非预期性的东西 第二节幼儿园课程概述 一、幼儿园课程的特点:很大程度上不同于其他各级各类教育的课程,但不同历史时期也是有所不同的。 我国:20、30年代:将幼儿园课程看成是幼儿在幼儿园活动的经验。50年代:学习苏联的模式。 80年代:重关注课程的过程价值。

二、幼儿园课程的要素:最核心的方面是该课程所依据的教育哲学以及所反映的教育目的。(南、北方的不同:雪花、爬龙舟等) 第二章幼儿园课程的基础 幼儿园课程与学校相比,有其内容上的特点: 1、多注重个体儿童身心发展的需要。 2、多注重儿童直接经验的获得。 3、多注重“整个儿童”人发展,而不是某个方面的发展。 第一节幼儿园课程的心理学基础 一、心理学流派与幼儿园课程 心理学派繁多,较具重大影响的是: 1、认知心理学。 2、成熟理论。 3、心理动力理论(精神分析理论)。 4、行为主义心理学。 二、心理学对幼儿园课程的影响 是幼儿园课程的一个十分重要的基础,但不能把心理学理论当作幼儿园课程唯一的理论基础。 第二节幼儿园课程的哲学基础 一、流派(四个) 1、经验论。 2、唯理论。 3、实用主义。 4、存在主义。 二、哲学对幼儿园课程的影响 为课程提供有关知识的来源、性质、类别、认识过程及知识的价值取向等方面的理性认识。 第三节幼儿园课程的社会学基础 包括有经济、政治、文化 一、经济与幼儿园课程:我国经济发展的不平衡,导致教育发展的不平衡(沿海、中部、西部)(城市、乡镇、贫困地区) 二、政治与幼儿园课程:深受政治的影响和制约,同时也作用于和服务于政治(社会主义、资本主义) 三、文化与幼儿园课程:课程是由文化衍生出来的,同时又能传承文化。 第三章幼儿园课程与幼儿园教育活动

计算机网络课程总结

计算机网络课程总结 课程设计是每一个大学生在大学生涯中都不可或缺的,它使我们在实践中了巩固了所学的知识、在实践中锻炼自己的动手能力;实习又是对每一位大学生所学专业知识的一种拓展手段,它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,不仅开阔了自己的视野,增战了自己的见识,也为我们以后进一步走向社会打下了坚实的基础,是我们走向以后走向工作岗位的奠基石。 一、实习目的 计算机网络,是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备,通过通信线路连接起来,在网络操作系统,网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下,实现资源共享和信息传递的计算机系统。 针对于此,在经过相应的课程如《计算机网络》、《计算机基础知识》、《操作系统》等课程的系统学习之后,可以说对计算机网络已经是耳目能熟了,所有的有关计算机网络的基础知识、基本理论、基本方法和结构体系,我都基本掌握了,但这些似乎只是纸上谈兵,倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用,那我想我肯定会是无从下手,一窍不通。自认为已经掌握了一定的计算机网络理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下,认为只有把从书本上学到的理论应用于实际的网络设计操作中去,才能真正掌握这门知识。 二、实习的过程 计算机网络的设计是一个要求动手能力很强的一门实践课程,在课程设计期间我努力将自己以前所学的理论知识向实践方面转化,尽量做到理论与实践相结合,在课程设计期间能够遵守纪律规章,不迟到、早退,认真完成老师布置的任务,同时也发现了自己的许多不足之处。 在课程设计过程中,我一共完成了11个实验,分别是1.制作直通电缆和交叉UTP、2.交换机Console口和Telnet配置、3.交换机端口和常规配置、4.虚拟局域网VLAN配置、5.路由器Console口 Telnet配置方法和接口配置、6.路由器静态路由配置、7单臂路由配置、8.动态路由协议配置、9.PPP协议配置、10路由器访问控制表(ACL)、11.网络地址转换(NAT)。

毕业季活动策划书教案资料

毕业季活动“写给未来的自己”策划书 活动名称写给未来的自己 主办单位海之子网站 活动时间2015年5月25日至2015年6月25日

一、活动目的及意义: 目的:这次活动旨在引导毕业生确立自己未来的目标,减轻对未知的畏惧感,使毕业生以一个更积极正面的态度去面对即将到来的考验。未来在面对这封信时,可以更好地反思自己的得失与成长,激励自己不断向目标前进。 意义:毕业季伴随的大多是分别的伤感和对未来的迷惘,回忆和留念。这本是毕业季最常见的基调。但是一味地割舍不下过去,只会增加自己的伤感情绪,不如清醒地想想自己的未来,把它写在纸上,以此共勉。即便不能保证梦想的都能实现,但能促进毕业生以一个阳光的心态面对毕业。清醒地认识到毕业不是结束,而是一个新的开始。 二、活动主题: 毕业生通过书信的方式表达对自己的期望,确立未来奋斗的目标。未来再看到这封信时,可以反思自己的得失,梦想离自己的距离。 三、主办方: 主办单位: 海之子网站 承办单位: 海之子编辑部、站务管理 赞助商:不详 四、活动时间: 2015年5月25日至2015年6月25日 五、活动地点: 中国海洋大学崂山校区和鱼山校区 六、活动对象:

中国海洋大学2015级本科毕业生 七、活动形式与内容: 由海之子站务管理联系各学院团委,发动毕业生给五年后的自己写一封信(毕业生自愿参与),内容可以包括给自己确定的目标,对自己的期望以及对前进中的自己的告诫。由各班级负责人汇总好电子版和纸质版以及个人信息统计表(电子版),统一交给海之子编辑部。汇总完毕后由站务管理存档保管,一直保存到五年后,再由新一届站务以电子邮件的形式发送给写信的毕业生。 八、前期工作安排: ①分工:站务管理每人负责一个学院的联系工作,编辑部每人负责一个学院的汇总工作。 ②站务管理整理每个负责汇总的站员的联系方式,方便各班级负责人上交书信及个人信息。 九、活动流程 ①5月25日至5月31日:由站务管理联系各院团委,说明活动目的及意义,将活动日程安排和各位负责汇总的站员的联系方式以及写信人个人信息统计表发送给各班级负责人。 ②6月1日至6月10日:各院团委通知各班级负责人该活动,班级负责人发动本班同学,积极鼓励各位同学参与,但不强制。 ③6月11日至6月20日:各班有意参与该活动的同学书写信件,填写个人信息统计表,交给本班负责人。 ④6月21日至25日:编辑部负责汇总的站员汇总各班上交的信件及

幼儿园教育活动设计教学大纲

《幼儿园教育活动设计与指导》课程教学大纲 一、课程基本信息 1.课程编号: 2.课程名称:幼儿园教育活动设计与指导 3.英文名称: Design and practice of the educationai activity in the kindergarten 4.课程简介: 《幼儿园教育活动设计与实践》是学前教育专业的一门专业技能课,是学前教育专业核心课程。本课程是根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神要求,从理论和实践方面指导幼儿园开展各大领域(语言、健康、体育、社会、科学)活动的专业必修课,对学生在将来的幼儿园实地工作中起着重要的作用,有着十分突出的实践性和操作性。 《幼儿园教育活动设计与实践》主要研究幼儿园教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程的教学,可以提高学生教育活动的理论认识,帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度、基本知识及技能,为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。 二、课程说明 1.教学目的与要求: 《幼儿园活动设计与实践》立足于运用学前教育学知识和学前心理学

知识,将课程理论与教学设计相结合,侧重幼儿园活动实践的指导,它不同于独立设置语言教学法、常识教学法、计算教学法、美术教学法、音乐教学法、体育教学法,它删除了知识的交叉和重复,意于克服分科教学中内容的重复、相互割裂、脱离幼儿园教改实际的弊端,以活动设计思想为主线,运用丰富的教改实践,通过形式多样的教学训练方式,促进学生职业综合能力的形式。通过本课程的学习,要求学生树立科学的儿童观,进一步明确各领域教育的特殊意义,熟悉幼儿园领域教育的教学内容,熟练掌握基本的教学方法,学习本课程,要求掌握学前儿童各大领域教育的基本知识,熟悉幼儿园各领域教育的教学内容,熟练掌握基本的教学方法,并能运用理论来指导教育教学实践。同时结合幼儿园的教育实践进行教育问题的研究与设计,培养学生开展学前儿童各领域的教育教学能力。以幼儿教师岗位能力需求为导向;以活动设计能力与指导策略的运用为目标;以真实幼儿园活动情境为载体。 2.与相关课程衔接 《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿园课程》、《幼儿音乐》、《幼儿舞蹈》、《简笔画》、《幼儿文学》、《幼儿课程教学法》 3.学时、学分:34学时、2学分 4.开课学期:第六学期 5.教学方式:课堂讲授、实践 6.考核方式:闭卷考试,考试成绩占80%,平时成绩占20% 7.教材:陈利永、刘玉芝编著,陕西师范大学出版总社有限公司出

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