四年级数学第一次月考试卷分析
四(4)班数学第一次月考试卷分析:
高台县西街小学王多海
一、学生情况分析:
我任教四4班有44人,参加考试人数有44人平均分68.45,,优生少,中生多,差生多而差。学生两极分化严重,缺乏思维的灵活性,对概念知识掌握不扎实,知识面匮乏;从成绩方面看,均分、及格率偏低,可能与平日对概念教学或略,讲解不透彻,对学生要求不严和学生审题不仔细、马虎所致。
二、试卷情况分析:
本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容,以操作和概念知识为主,共七大题,100分:第一题填空(20分),第二题判断(10分),第三题读数、写数20分),第四题操作连线(10分),第五题按顺序排列大小(12),第六题找近似数(8分)。第七题按要求画图。试卷中有出错的地方。
三、教师方面的问题
教学效益不高。在教学环节的设置和媒体设备的运用上使用不当,教学理论研究和教学实践的结合不够,专业理论知识还不够丰富。与学生以及家长之间的交流不够学生管理方面比较粗放。对自己的课堂要求还不够严格,教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,重视作题的结果,轻视思考的过程。重视书本知识的掌握,轻视数学在生活实际中的应用。有时没有很好的准备就匆匆上课。家庭作业布置较为随意。
综上所述及存在的问题,结合本班学生实际情况,我在今后教学中将采取以下改进措施
在这次检测中,我发现了个很多的问题,最严重的问题是—学生良好的数学学习习惯没有养成:
1.部分学生良好的计算习惯还没有养成。表现为:卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏数等,我们俗称的低级错误。
2.部分学生良好的审题习惯还没有养成。表现为:对题中提供的原始材料、情境、信息,不能耐心解读,稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼,面对众多信息时理不清头绪,导致出错。
3.部分学生良好的检查习惯还没有养成。表现为:他们做完了题不知道检查,认为只要会做就是对的;有的学生不会检查,明明错误在眼皮下却看不出来;有的学生知道要检查,也会检查,却懒得检查,结果造成不该错的也出错。
我花在学困生身上的时间和精力是最多的,但从学习成绩上看,只是略有进步或根本没有进步,和我预想有一定差距。看来,良好的数学学习习惯的培养不是一两天的事,有些是家庭教育造成的,有些是学校教育造成的。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要家长和教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的培养。
只要平时对学生严格要求,耐心辅导,即使鼓励,注重学困生的转化,我相信一定能全面提高学生的数学成绩,为这一目标而努力。
2020五年级数学月考试卷分析
2020五年级数学月考试卷分析 一、基本情况 本次测试,我班22人参考。测试结果:100分5人、95分-99分10人、90分-95分4人、90分以下3人。班级总分2088分,均分94.9分,及格率是100%。 二、试题分析 本次试题依据新课标精神,注重了学生能力与思维的测查。本次试题主要从试一试、对号入座、大显身手、解决问题四部分组成。主要考查的是学生对于本册书三、四单元的掌握情况,整张试题相比较简单,只有个别几个题稍有难度。 三、答题情况及分析 1、试一试部分,第1题,只有一位同学因未看懂图而出错;第3题,学生在用假分数表示整数的时候,不能做到上下联系,将整数写成了分母为1的假分数;第4题,有一位同学未能正确理解分数与除法的关系。 2、对号入座部分,第1题,有两位同学因对分数基本性质的应用不熟练,而导致了失分;第5题,有三位同学不能及时把分数与除法联系起来,被除数扩大原来的2倍,除数缩小原来的2倍,商就扩大4倍。 3、大显身手部分,第1题,有两位同学对在直线上面的括号里填分数应用不熟,对于只给出几个分数的填写掌握比较乱;第2(4)题,这是一个练了很多次的题,班中依然有八位同学做错了。 4、解决问题部分,第1题,是练习中的一个新题型,有两位同学在分数后加了单位,有两位同学算出了剩余,却忽略了从图上发现的相关信息;第2题,有四位同学没有准确理解合唱组中女生占几分
之几这个问题中的单位“1”到底是谁;第3(4)题,有一位同学“独具创新”的给本题加了一个不必要的条件;第4题,只有一位同学犯错,他认为100秒跑两圈,那么一圈就是50秒,因此而犯了错误。 四、得失分析 本次测试,班级总分2088分,失分112分,其中计算、书写失误5分左右,未认真读题5分左右,未认真考虑有20分左右,剩下的均为掌握、应用不熟练而导致的。 1、真正做到针对教学,寻找到每一位同学的“弱点”,有针对的辅导。 2、继续每天做计算方面的练习,避免做题中出现不应该发生的错误。 3、在日常教学工作中培养学生读题、审题的能力,避免再次发生审题不清的错误。 一.命题情况 二.整体情况 (一)填空 1小题,写小数乘除法的意义,学生写的不好,基础知识比较薄弱。6小题商不变的性质,学生内容知道,名字不熟悉。9题,学生做题时候缺少解题方法。 (二)选择 1题,规律学生掌握的不好,需要在强调。2题,看出学生的分析能力不强。4题比较难,可以教学生举例的方法来做。 (三)计算 学生对一些基础知识掌握得不够牢固仍然是存在的问题。像数的认识,数的运算,数感的形成等方面,不同程度还存在一些问题。 1学生的口算能力都有待加强
数学月考试卷分析六年级人教版
六(一)班数学月考试卷分析及后段 教学对策 教师:严自红 本次六年级数学月考是由卢乃文老师出的试卷,考察的内容是分数乘法、位置与方向两个单元的知识。试题注重了基础,贯彻了‘数学来源于生活,有服务于生活’这一新课程理念。并准确的检测了学生的数学学习质量,具有良好的导向功能。 一、学生成绩分析 本次六(一)班参考人数56人,及格11人,及格率20%,平均分38.12,优秀2人,优秀率3.57%。 二、答题情况: 总体来看,学生答题情况不够好,发挥一般。此次质量检测,共分六道大题,总分100分, 下面逐题进行分析: 填空题,学生得分在一半以上,其中大部分题需要学生认真思考,仔细计算,一部分学生不能正确理解题意,或者缺乏认真分析的过程,以致于计算错误,填空出现错误。选择题,学生得
分不高,主要是因为一部分学生对正比例和反比例理解不够,或者缺乏认真分析的过程,以致于理解偏颇,选择出现错误。判断题,学生平均得分在一半以上,但有一部分学生不能正确判断,主要是因为对知识的掌握不牢或理解不够造成的。计算题,考察学生的计算能力,这一部分学生基础太差,不会计算。但有学生做对,主要是因为解比例掌握不熟练,失分较多。解决问题。第1题、第2题、第6题失分比较多,这些题都是很容易错的。有些同学不理解题目就做题,有的是不认真审题。 三、不足: 1、分数乘法掌握不够,需加强训练。 2、简算题和应用题须加强训练。 3、学生应试心理须针对训练。 四、改进措施: 通过本次测试,我认为今后教学应从以下几个方面改进: 1、在平时教学中要继续重视基础知识的教学,强化知识的运用和延伸。利用自习抓好学生的计算,多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。利用辅导时间抓好“补差”工作,把学困生的转化当成工作的“重中之重”,落实因材施教。
高一数学上学期第一次月考试卷及答案
绵阳中学高级第一学期第一学月考试数学试题 一、选择题(每小题4分,共40分) 1.下列各组函数中,表示同一个函数的是( ) A .(),()f x x g x == B .2()()f x g x = = C .21 (),()11 x f x g x x x -= =+- D .()1 1,()f x x g x = -=2.设集合{} 32M m m m Z =-<<∈且,{} 13N n n n Z =-≤≤∈且, 则M N = ( ) A .{}0,1 B .{}1,0,1- C .{}0,1,2 D .{}1,0,1.2- 3.设函数221(1) ()2(1)x x f x x x x ?-≤=?+->? ,则1( )(2)f f =( ) A . 15 16 B .2716 - C . 89 D .16 4.函数0()(2)f x x =+-的定义域是( ) A .{} 1x x ≥- B .{} 12x x x ≥-≠且 C .{} 12x x x >-≠且 D .{} 1x x >- 6.设全集{}{} ,0,1U R A x x B x x ==>=<-,则()()U U A B B A =????????( ) A .? B .{} 0x x ≤ C .{} 1x x >- D .{} 01x x x ><-或 7.设{}12345,,,,M a a a a a ?且{}{}12312,,,M a a a a a =,则集合M 的个数是( )
A .1 B .2 C .3 D .4 8.设全集U R =,{} {}2 21,M x y x N y y x ==+==-,则M 和N 的关系是( ) A .M N ?≠ B .N M ?≠ C .M N = D .{}(1,1)M N =- 9.设函数()f x 在(1,1)-上是奇函数,且在(-1,1)上是减函数,若(1)()0f m f m -+-<,则m 的取值范围是( ) A .1(0,)2 B .(1,1)- C .1(1,)2 - D .1(1,0) (1,)2 - 10.设()f x 是(,)-∞+∞上的奇函数,(2)()f x f x +=-,当01x ≤≤时,()f x x =,则 (3.5)f =( ) A .0.5 B .-1.5 C .-0.5 D .-1.5 二、填空题(每小题4分,共20分) 11.设全集 {}{}23,4,5,3,1a a A a =-+-=-且 {}1U A =, 则实数a = 。 12.设()f x 是偶函数,当0x <时,()(1)f x x x =+,则当0x >时, ()f x = 。 13.设函数2 ()2f x x ax =-+与()a g x x =在区间[]1,2上都是减函数,则实数a 的取值范围是 。 14.函数y =的增区间是 。 15.若函数 y = 的定义域是R ,则实数a 的取值范围是 。
四年级数学第一次月考测试卷
四年级数学第一次月考测试卷班级:姓名:座号:成绩:____ ___ 一、填空。(19分)(第1,8题每空1分,第10题共2分,其余每空0.5分) 1、在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要从()按顺序计算。 2、一个数加上0,得();一个数乘0,得(),0除以一个数,得()。 3、60÷(6+2×3)应先算()法,再算()法,最后算()法。 4、在括号中填上“ < ”、“ > ”、“ = ”。 50+4×5○(50+4)×5 72-24÷12○(72-24)÷12 153-46-34○153-(46+34) 540÷9÷5○540÷(9×5) 5、1000-(49+76)×32如果要求先算减法和乘法,最后算加法,算式应该更改为()。 6、早晨面对太阳时,左边是(),右边是(),后面是()。 7、北偏西30°,又可以说成();东偏南50°, 又可以说成()。 8、右图中,小强在小林的()方向, 相反,小林在小强的()方向。 9、以学校为观测点: ①书店在学校偏的方向上,距离是米。 ②图书馆在学校偏的方向上,距离是米。
10 (1)221×3= (2) 208÷16= 663+13= 综合算式综合算式 二、判断题。(5分) 1、在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算加、减法。() 2、0除以任何数都等于0。() 3、2+12-6和3×15÷5的运算顺序是一样的,都是从左到右。() 4、在120-20×5这个算式里,应该先算减法。() 5、算式里有括号,要先算括号里面的。() 三、选择题。(5分) 1、下面各题中,()的运算顺序是减法→除法→加法。 A、37-12÷3+11 B、30+(24-6)÷9 C、(24+124)÷(35-20) 2、被减数()减数时,差是0。 A、等于 B、大于 C、小于 3、32×5÷32×5=() A、1 B、0 C、25 4、580减去65的差,去乘20加上13的和,积是多少?正确列式是()。 A、(580-65)×(20+13) B、(20+13)×(580-65) C、580-65×20+13 5、右图中,山东省在北京市的()。 A、西偏南方向 B、东偏南方向 C、西偏北方向 四、计算。(30分) (1)、口算。(6分) 82+258= 24×60= 840÷20= 860-403= 58×0= 320÷20= 22+508= 125-25×0= 420÷15= 25×6×4= 65-15×2+3= 75-6×(1+4)= (2)、递等式计算下面各题。(18分) 72-44+85 234-135÷9 144+(57—12)×2
三年级数学第一次月考试卷分析
河阴寄宿制学校2015---2016学年度第二学期 三年级数学第一次月调研试卷分析 一、总体情况 本卷共六大题,满分95分,考试时间为120分钟。试卷分为;填空题;判断题;选择题;位置与位置与方向;计算题;和解答题六部分。我班学生的平均分为81分,最高分是95分,最低分24分。优秀率为80%,及格率为93%. 二、试题分析 1.突出考查学生的基础知识、基本技能。 试卷紧密联系学生的生活实际设计问题,注重对数学核心内容的考查,加强了数学知识的有效整合,提高了试卷的概括性和综合性。 2.重视考查学生运用数学思想方法解决现实问题的能力 在直接考查基本技能的基础上,试卷注重考查学生运用数学基础知识、基本技能和数学思想方法解决现实问题的能力。 3.给学生提供一定的思考研究空间,较好地体现了数学课程标准倡导的教学方式和学习方式,试卷中开放性、探究性试题的设置分布广泛,力求通过不同层次、不同角度,实现对数学思想方法不同程度的考查。通过设置操作、观察、探究、应用等方面的问题,给学生提供了一定的思考研究空间,较好地考查了学生在数学思考能力和数学活动过程等方面的数学素养,体现了数学课程标准所倡导的学习方式和教学方式。 三、存在的问题 1、对基础知识掌握的不够牢固,透彻,使一些简单的题失分的原因。 2、粗心,不认真,理解能力较差导致答错题。 3、审题不细心,解题方法等掌握的不熟练。 4、时间分配不合理,更多的时间花在了前半部分的题上,其实后面的题并不难。却没有时间做,实在是很遗憾的。
四、整改措施 在今后的教学中将一如既往的努力,要注重培养学生对基本知识和基本技能的运用,提高计算能力,提高分析和解决问题的能力。注重学生对探究性学习、开放性思维的培养与提高,注重计算能力的培养,使学生的动手能力有所提高。特别要注重提高在具体情景中综合运用所学知识分析和解决简单问题的能力。 分析教师:余梅花 2016年4月1日 (注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)
高一上学期第一次月考数学试题
高一上学期第一次月考数学试题 数学试题共4页,满分150分,考试时间120分钟。 注意事项: 1. 答题前,务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2. 答选择题时,必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦擦干净后,再选涂其他答案标号。 3. 答非选择题时,必须使用0.5毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上。 4. 所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。 一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分) 1.已知全集U {0,1,2,3,4},集合A {1,2,3}, B {2,4},则(命A) U B 为( ⑥{0},其中正确的个数为() 个 D.少于4个 A.6个 B.5 个 C. 4 4.已知A X| X2X60, B X| mx10,且A U B=A,则m的取值范围为 人 1 1 B. 0, 1 11111 A. ------------- C.0,- D.J— 32 3 23,232 乩卫列丛集合盅到篥合B的对应f是映射的是()() A. {1,2,4} B. {2,3,4} C. {0,2,4} 2 .如果A={x | X1},那么D. {0,2,3,4} ( A. 0 A B . {0} A C A D . {0} A 3.下列六个关系式:①a,b b,a ②a,b b, a ③{0} ④0 {0} ⑤{0}
6.下列图象中不能作为函数图象的是(
X 2 1 x 1 7.设函数f (x) 2 ,则 f(f(3))( ) — x 1 x A 1 re 2 13 A.- B. 3 C.- D.— 5 3 9 8. 下列各式中成立的是( ) 1 m 7 7 7 A . (一) n m 7 n B .12J( 3) 4 「3 C. 4 x 3 y 3 (x y)4 D.3 9 3 3 cx 3 9.函数f (x) , (x -)满足f[ f (x)] X,则常数c 等于( ) 2x 3 2 A. 3 B. 3 C. 3或3 D. 5或 3 10.下列函数中,既是奇函数又是增函数的为 ( ) A. y x 1 B y 2 x C. y 1 x D. y x | x | 11 .已知函数f x x 5 ax 3 bx 8, 且 f 2 10,那么 f 2等于() A.-26 B.-18 C.-10 D.10 12.若函数y x 2 2a 1 x 1在 ,2上是减函数,则实数 a 的取值范围是() 二、填空题(本大题共 4小题,每小题5分,共20分) 13?已知集合 A (x, y ) | y 2x 1 , B {(x,y )|y x 3}则 AI B = . 14. 若 f 丄 -^―,则 f x . x x 1 3 2 15. 若f x 是偶函数,其定义域为R 且在0, 上是减函数,则f - 与f a 2 a 1的 4 大小关系是 _____________ ? 16 ?已知定义在实数集R 上的偶函数f (x )在区间0, 上是单调增函数,若 f 1 f 2x 1,则x 的取值范围是 ____________________________ ? 三、解答题(本大题共 6小题,共70分,解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤) 17.(本小题12分)全集u=R 若集合A x|3 x 10 , B x|2x7,则 A. [ 丁,)B.( 3 3 3] C. [ 2, )D.(
四年级数学第一次月考试卷分析
四(4)班数学第一次月考试卷分析: 高台县西街小学王多海 一、学生情况分析: 我任教四4班有44人,参加考试人数有44人平均分68.45,,优生少,中生多,差生多而差。学生两极分化严重,缺乏思维的灵活性,对概念知识掌握不扎实,知识面匮乏;从成绩方面看,均分、及格率偏低,可能与平日对概念教学或略,讲解不透彻,对学生要求不严和学生审题不仔细、马虎所致。 二、试卷情况分析: 本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容,以操作和概念知识为主,共七大题,100分:第一题填空(20分),第二题判断(10分),第三题读数、写数20分),第四题操作连线(10分),第五题按顺序排列大小(12),第六题找近似数(8分)。第七题按要求画图。试卷中有出错的地方。 三、教师方面的问题 教学效益不高。在教学环节的设置和媒体设备的运用上使用不当,教学理论研究和教学实践的结合不够,专业理论知识还不够丰富。与学生以及家长之间的交流不够学生管理方面比较粗放。对自己的课堂要求还不够严格,教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,重视作题的结果,轻视思考的过程。重视书本知识的掌握,轻视数学在生活实际中的应用。有时没有很好的准备就匆匆上课。家庭作业布置较为随意。
综上所述及存在的问题,结合本班学生实际情况,我在今后教学中将采取以下改进措施 在这次检测中,我发现了个很多的问题,最严重的问题是—学生良好的数学学习习惯没有养成: 1.部分学生良好的计算习惯还没有养成。表现为:卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏数等,我们俗称的低级错误。 2.部分学生良好的审题习惯还没有养成。表现为:对题中提供的原始材料、情境、信息,不能耐心解读,稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼,面对众多信息时理不清头绪,导致出错。 3.部分学生良好的检查习惯还没有养成。表现为:他们做完了题不知道检查,认为只要会做就是对的;有的学生不会检查,明明错误在眼皮下却看不出来;有的学生知道要检查,也会检查,却懒得检查,结果造成不该错的也出错。 我花在学困生身上的时间和精力是最多的,但从学习成绩上看,只是略有进步或根本没有进步,和我预想有一定差距。看来,良好的数学学习习惯的培养不是一两天的事,有些是家庭教育造成的,有些是学校教育造成的。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要家长和教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的培养。 只要平时对学生严格要求,耐心辅导,即使鼓励,注重学困生的转化,我相信一定能全面提高学生的数学成绩,为这一目标而努力。
最新六年级数学月考试卷分析
六年级数学月考试卷分析 一、试题分析: 本次测试卷以课程标准为依据,紧扣新课程理念,此次月考试卷就总体而言,难易适度,本次试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的综合能力,覆盖面广,强调了数学的适用性与生活化,重视知识理解与过程的考查,试题的呈现形式多样化,讲求方法的渗透与能力的培养.试题内容紧扣教材,贴近生活实际,试题做到了不偏、不难、不怪,密切联系学生生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心.另外,试题具有一定的弹性和开放性,给学生留有自由选择解决问题的空间. 二、试卷分析: 本次参考人数为221人,平均分83.9分,及格率 91.9%,优生率70.6,最高分100分,最低分38分. 从整个卷面答题情况来看,大部分学生对基础知识掌握较好,解题分析能力过硬,能联系实际进行答卷,部分学生思维活跃,思路清晰,能从不同角度去解决问题. 1、填空题、判断题及选择题部分学生完成较好,学生对基本概念理解较为透彻,但应用不够灵活,对圆的面积和周长公式应用较为熟练,但在把3﹒142,3﹒1415,3﹒15,π按从小到大进行排序时很多学生不能区分出它们的大小,说明部分孩子对小数大小的比较掌握不够好. 2、计算圆的面积和周长部分学生较为粗心,计算时漏点少数点或忘带单位,不检验,丢分多. 3、部分学生动手操作能力较差,在给定圆心、半径、直径画圆时,少数学生作图不够规范. 4、解决问题失分较多,主要是部分学生没有认真读题,导致无法理解题意,不能运用所学知识灵活解决实际问题 三、存在的问题: 就试卷总体来说,学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多.不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高.比如,卷面中的一些开发性的题目学生空间与图形题目视图能力差,语言表述能力差.
高一数学上学期第一次月考试题附答案
第一学期第一次月考 高一数学试卷 第I 卷(选择题共48分) 一、选择题:本大题共12小题,每小题4分,共48分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. (1)已知集合}18|{<=x x M ,23=m ,则下列关系式中正确的是( ). A .m ∈M B .{m }∈M C .{m }M D .M m ? (2)设全集U ={0,1,2,3,4},集合A ={0,1,2,3},B ={2,3,4},则B)C (A)(C U U ? 等于( ). A .{0} B .{0,1} C .{0,1,4} D .{0,1,2,3,4} (3)表示图形中的阴影部分( ) A .)()(C B C A ??? B .)()( C A B A ??? C .)()(C B B A ??? D .C B A ??)( (4)原命题“若A B B ≠ ,则A B A ≠ ”与其逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数是( ) A .0 B .2 C .3 D .4 (5)已知全集{}{}|09,|1U x x A x x a =<<=<<,若非空集合A U ,则实数a 的取值范围是( ) A .{}|9a a < B .{}|9a a ≤ C .{}|19a a << D .{}|19a a <≤ (6)有下列四个命题: ①“若x+y=0 , 则x ,y 互为相反数”的逆命题; ②“全等三角形的面积相等”的否命题; ③“若q ≤1 ,则x 2 + 2x+q=0有实根”的逆否命题; ④“不等边三角形的三个内角相等”逆命题; 其中真命题为( ) A .①② B .②③ C .①③ D .③④ (7)设A={x|x=2k+1,k ∈N},B={x|x=2k-1,k ∈N},则A 、B 之间的关系是( ) A.A=B B.A ∩B=A C.A ∪B=A D.φ=?B A (8)不等式042<-+ax ax 的解集为R ,则a 的取值范围是( ) A .016<≤-a B .16->a C .016≤<-a D .0高一数学第一学期第一次月考测试题(有详细答案)