人物传记

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第一章:童年生活

平淡的小学

第二章:中学时代

懵懂的初中

丰富的高中

第三章:大学时光

忙碌的大学

第四章:总结

前言:现在还清晰的记得见到**

第一面时的景象,谁人令人信托的笑颜,玩闹时的心情,办事时的态度,帮助每个人时间的热心,他的很多工具值得我们去学习,去思索本身,他的经历和故事从这里开始,他说过他的未来从今天开始要掌握在本身手里。

他叫**,来自一个小乡村。故事就从这里开始了。

平淡的小学

**出生于1999年12月22日。那一天恰好是冬至。**出生在哈尔滨市松北区万宝镇。从小学一年级就开始担当班长一职。但是中途由于学习成绩太差,以是降职为生存班长。又由于一些家里的琐事,转学了。转学的那所学校,对陌生的情况有一点点畏惧,但更多的是等待与高兴。慢慢的,了解了班里的同砚,也认识了老师,开始学习课本上的知识,和同学们一起的待在了几年。

懵懂的初中

平淡的生活中度过了这六年的小学韶光。时间飞逝转眼就

来到了到了初中。初中时的**,对一切新鲜事物都表现猛烈的好奇。刚开始学习非常认真,受到老师的存眷。但是厥后由于自己题目的,结果不停下滑。

在这段时间里他曾担当过体育委员。

**在初中的时候学习生存也非常的曲折。那时学校迎来了艰屯之际,老师一个又一个的连续更换。众所周知,每一位老师的教学方式都略微差别。所以**很难顺应那边的学习情况。

虽然在初中的时候没有体现出本身的专长,但是他的为人正直,和蔼,得到了老师和同学们的承认。在初二的时候**曾经换了多少的同桌,曾经那些给他带来欢笑和泪水的同桌,让**的性格产生了极大的变化,让他敢去开释本身的心情,让他学会了更好的粉饰他本身了,顺应了一个人办事,学会了在荒凉热闹喧嚣中,内心宁静,平心静气的去做任何的事。因为**的性格让**交了几个至心的朋侪,一起学习一起玩耍,伴随着时间的流逝很快就到了初三,任何人的初三都是难熬的但以为一个女生让他的初三变成了未来能够很好回想的初三。

有一个女生伴随着**度过了最难过的初三生存。一次偶尔的时机,**知道了,那个女生,偷偷的暗恋他。于是,一段可歌可泣的爱情故事就此睁开了。他们的

第一次邂逅是清明节后的星期六。狂风、细雨、微冷,他轻轻的牵住她的手,软软的、暖暖的。

第一次牵手的觉得是美好的难忘的,空气中弥漫着初恋味道。**对她说了许多不切实际的将来,不切实际到难以实现,但她照旧不停颔首。他们一起上学,一起吃饭,一起玩游戏,一起回家。漫长的三年高中时光就如许的寂静度过了。但是好景不长。这件事情被双方家长知道之后在这个本该沉默的故事里画了一个缄默沉静的句号。因为这件事情张也悲观了一个学

期,对于一些事物都忽然失去了兴趣。

初四那一年,是**最难忘的一年。那一年上半学期,他得了带状疱疹,回家休养了一段时间。终于好了之后,回到学校又得了水痘。再次回家休养了一段时间,又得了腮腺炎。宿病未愈又添新病。这个时期的**已经将近瓦解了,一波未平一波又起,这个时候的**很烦恼,烦恼到每天晚上的失眠,苦恼。但大概上天是眷顾他的,**的下一段友谊亦或恋爱到临,女生的安慰和鼓励让**感觉到了学习的动力,两个人每天一起学习,让**在学习中痛楚并快乐着,繁忙的初四,痛楚的初四,甜蜜的初四,现在**回想起初四的那段韶光也是暴露了笑颜,人生最美好的时光不是你非常好的时间,是能有一个爱你的人陪你走过难过的韶光,会让人吊唁,让人回想起来是都能暴露笑颜,这样的初中的最后一年已经立刻走到了末了,中考立刻到临了,**知道自己的结果和谁人女生许多,但是这一年他认认真真的学习了,无论能否在一个学校他都不悔恨了。中考就如许的到临了,现在**想起还清晰的记得那天的景象,在相互加油后,都走向了科场,几天的考试折磨着**,身材和心田。最完美的假期不过就是中考完和高考完之后了,毕业饭,任何一个班都会举行的宴会,**也是

第一次感受到了同学分散的那种痛楚了,他

第一次的喝醉了,结果出来后,没有那么多的古迹,**只是上了一个很平凡的高中,而那个女生考上了重点高中,也许不在一个学校亦或者因为什么两个人的干系也是越走越远了,**颓废过,伤心过但是生存还得继承,**考入了一个平凡的高中,双青一中。

丰富的高中

刚来到双青一中刚进入班级的时间,教师里已经没有几个

空位置了,一张张生疏的面庞,让**终于知道了他走进了高中是一名高中生,初中的那些留给他的只有了回想,回想那些人,那些事,那伴随着他的一千多个日日夜夜了,那些熟悉的面孔已经成为幻影,如花的校园,已物是人非**心想既然他选择了高中,便要当仁不让,风雨兼程,高中必要他去高兴。也许是双青一中的学生普遍的素质偏低还是**本身的转变,在进入班级一段时间后他成功的当上的班级的班长,在刚上高中的时候肯定会伴有军训的到临,面对还不算太认识的同学们,这个时候就要考研**的办理和办事本领了,也正是从这个时间开始,也是**熬炼本身的开始,既要管理好班级的事物又要处理好自己与同砚之间的干系,在军训的这段时间也是磨练同学们意志时间,**身为班长肯定要为班级的同砚做出模范,在军训中的任何苦任何累他都没有说过知识一直勉励着班级的同砚,也正是因为军训让**迅速的和班级的每一位同学都有了一个很好的干系,也正是因为**的性格和能力让同学们对**很认可,老师

也对**很放心,高中是一个为大学做准备的时间段,高中的生活很单调教室—餐厅—教室,业余爱好被弃捐,兴趣被消逝,读书

读书让**对念书孕育发生了讨厌,心中对未来好大学的向往和对读书的厌恶让**的心田孕育发生了斗争,每天**就徘徊在好好学习和充军之间,这个时间段伸张了非常长的时间,在那段时间每天他只是浑浑噩噩的度过了一天,每天都没有学到了什么,让本身很苦恼,这样的日子让**感觉到了莫大的压力,他知道每自己的日子都不好过,但是他自己认为本身的日子更不好过,只是度过一天算一天,也便是真样度过了高一,走向了高二,也许是高一的时间他想通了许多,高二上学期的时间他高兴的学习,认认真真的度过了一段时间后,事与愿违一个

女生走进了他的内心,大概是初中很懵懂,他有了之前从来都没有的觉得,心动的觉得,当时的**对于女生大概没有太自动过,他不知道怎样去让谁人女生细致到的,知道他的想法,亦或者是**不知道怎样去追谁人女生,他有变的每天脑袋里想着与学习无关的事变,只是这次想的心情不一样。现在的他内心只有冲动,在害羞也许是爱的力量让**有了勇气,QQ好友加上的那天**冲动的都跳了起来,这样每天**陪着谁人女生一起谈天,也许是那个女生看见了**的真心,谁人女生允许了,虽然他们不在一个班级,但**每天都会准时的接送谁人女生上学放学,让**的高中变得多姿多彩,坠入爱河的**已经彻底忘记了学习,虽然**没有认真学习但是身为班长的**还是尽职尽责的处置惩罚班级的事物,当两个人每天的在一起的时间总会有吵吵闹闹,每一次的小吵都是一次积累慢慢的当积累到一定程度的时候总会有暴发的时间,一次小事酿成的暴发的契机。吵闹到末了两个人离开了,在分开的那段时间中**每天的生活就是没有一个好的心情,无心学习,甚至差点连课都不想上了,**想要忘记她但是越想越深,**去找了那个女生也许是那个女生也忘记不了**,两个人又一次的在一起了,也正是有了上一次的争吵两个人都知道了对方的重要性,没有了之前的那些为鸡毛蒜皮的小事而辩论过,他们两个的事情学校的许多人都知道的,很多男女生都很倾慕两个人,爱情会让一个人春风得意的,那个时候的**每天都是笑容满面,当然虽然**对爱情非常用心但是**每天对班级的事物都放在心中,班级的事变整理的井然有序,虽然**学习不是很好但是**的办事能力让老师们另眼相看,高一高二的学生永远不知道高三学生的累,永远不知道高三学生谁的比狗晚起的比鸡的觉得,**步入了高三,当学习任务比曩昔超过跨过许多的时间,又或者是每天老师和家长

的督促,让之前一直没有想象未来的**感觉到将来的迷茫,压力是一能够压垮一个人的,虽然有自己喜欢的女生陪伴着自己但是那个时候**照旧忽忽不乐,没有那么多书中励志的古迹,每天的心情不好让两自己出现了情感裂缝,离开照旧离开,两自己真的走到了末了,这个时候的雪上加霜让**颓废了,又开始了高二的胡里胡涂,有一天晚上**回到家中,**的爸爸看到**一直真样也不是一个措施,在某一天的周六的晚上,**的爸爸和**一起吃着饭,父子两个在吃吃饭中**爸爸谈起了**的事情,**爸爸没有用威胁或者武力只是和**谈着心,父子两个人的谈心**的妈妈在阁下听着他们的对话,**

第一次和在他的父亲面前喝着酒和他的父亲母亲谈着心,父母的话让**感觉到怙恃对他的爱,**在怙恃眼前哭了,哭的痛彻心扉,**也知道了想要以后有发展现在的唯一出路便是学习,以现在**的成绩就是一个专科生的结果,一个晚上的谈话也同时让**明白了自己如今最关键的是什么,当**走进校园的时间,**感受到了他

第一次踏入这个校园的那种觉得,那种想要努力学习的觉得,他很懊悔,但是他没有悔恨,因为他如今还能够高兴,进入班级后**拿出书细致的看着,也许是之前没有学习课程落的太多,一天**都在努力的听着老师讲的什么,高兴随着老师的思绪,没有了之前那些另外想法,现在的**对学习没有了讨厌,无聊的高三虽然折磨着**但是**每天都对峙住了,没有了心田的那些想法,**认为自己的高三也不是那么无聊,虽然**在高三一年很努力但是因为之前落下的太多功课让**的结果提拔的很慢,**的努力他的老师和同学们都看到他的高兴,**在这段时间也改变了变得善于把自己良好的部门变现出来,转眼间对于**来说人生最重要的一次开始到临了,高中三年,转瞬即逝。

高三生活的来临总是陪同着苦笑与拼搏,他与他的同学们互相诉说着大学的优美。相互鼓励着,使本身搏斗向前。高三生活有苦有笑确是云云的难忘。

**,还能依稀的记起。那一天,与他们相拥事后,转身离去。没有话语,只是冷静的,默默的……

高考过后,**有过懊悔,要是高兴一些,要是再高兴一些,就能够考上二表了。但是人生没有要是,**考上三表。本来可以为家里减轻一点包袱的,只因为自己还是没有非常大的高兴,酿成了一片泡沫。在高考完之后的**想要让本身以后可以本领,他选择了在这个假期找一份工作,他当上了服务生,一个很平凡的职业,一个很熬炼与人交换的本领,当服务员累吗?答案

固然是很累,但**没有放弃,他在当服务生这段时间内遇到了形形色色的人,也说过了林林总总的话,这段时间**不仅得到了应有的薪资,同样**也学到了太多太多,履历了太多太多,他暗中发誓以后要做任何事情都要高兴不会疏弃本身,因为他之前荒废的已经太多太多了,所以以后的他疏弃不起了,就这样**独自的来到了齐齐哈尔,一个人走进了齐齐哈尔工程学院,由于本身的性格,**迅速和室友有了很好的干系。大学的**不甘平庸,曾经多次竞选班干,他认为,从小学一起走来的班长履历,有助于他得到本身抱负的职位。可惜,事与愿违。

第一次竞选,他落空了。

他自己告诉自己可能本身做得还不敷好,没事,另有下一次呢。哪一位成功的伟人不是拼尽99%的汗水和1%的高兴才换来的回报呢。他信赖来日诰日会更好,高兴总会有回报的。

果不其然,

第二次竞选他就竞选到了,固然只是纪委,但是一个好的开始也是尤其关键的。能够在不同文化和工作人员的配景下精

彩地工作。积极主动、独立强,并有精良的外交技能。乐意在压力下工作,并具。工作很有条理,办事效率高,并能独立地从业。能够在高压力下和时间限定下举行工作。年轻、聪明、精力充沛,并有很强的事业心有雄心勃勃。有获得成功的刚强刻意。肯学习朝上进步。有极强的办理本领。评价一个人的句子。有很高的领导和很强的团体精力。有精良的职员办理和。能在团体中发挥带头作用。个性稳重、具高度责任感。精力旺盛、思想新潮。应快、有进取心的应聘者。上进心强又可靠者,并且身体、性格开朗。善于同种种职员打交道。能够独立工作、思想成熟、应变能力强。举止优雅、自己性格好。有极强的向导艺术开朗成熟。思想成熟、上进心强,并具极富厚的人际关系本领。必要有本领及强的人。有积极、机动的头脑。有积极的工作态度,愿意和能够在没有监督的环境下勤劳地工作。有精良的表达能力。思想成熟、精明能干、为人诚实。**的能力在大学逐步的显现出来,处理大学班级的事物处置惩罚的井然有序,慢慢的班级的每个人对**的印象都非常的好,由于他服务本领强,人非常有本领,在班级里的威信很高,**的家在哈尔滨,独自来到齐齐哈尔住在寝室肯定会和室友住在一个屋子里,刚来到寝室每个人都不是很认识,也正是**敢于第一个介绍自己让寝室室友之间的关系在

第一天的晚上就非常的好,**是一个玩闹的时间非常放的开的,做事的时间意思不苟的人,很喜好交朋友的人。繁忙的大学大学,任何一个学生都很向往的。当上大学的**没有了那么多的学习使命,没有了那么多由于学习的烦恼,和高中相比大学轻松了太多太多了,在这个学期**的一切事情我们不仅听他说的我们也是看在眼里,在大学有一个好的对象是所有人都向往的,同样**也是,但是**对于爱情是追求是那种心动是那

种相互喜好,同样是大一的一个女生加上了**的好友,**也是同样的高兴,每天都是二十二点半睡觉的**破天荒的二十三点半睡的,每个人都以为**的爱情来临了但是**拒绝了谁人女生,他说他和谁人女生不符合,就不要去托着谁人女生了,他的这份气概气派让人敬佩,同样他对爱情的那种寻求也让人敬佩,**的人格魅力不知道是天生的照旧后天造就的,让人有一种不又自主的信托,现在的**每天把自己的时间都放在为班级办事为他的构造办事,他不仅用语言来告诉自己告诉一直关注他的人大学时间不要疏弃,他还用自己的行动来告诉他人和自己大学时间不要疏弃。**用自己的行动来告诉他人他不是一个仅仅是用语言的人,同样让他的同学看到他会用行动来验证他所说出去的话,一个人如果仅仅空有语言而没有行动那么到末了也只是悔恨。总结听了**对我的报告我感触颇多,同样也真正的挺敬佩他这个人的,**的一些事情让我们能够从中学习许多,我开玩笑的问**,他对于高中的那个女生还有想法吗?他思考

一会回答我说:“我很喜好她,从一开始到竣事到如今,但是人生不克不及没有遗憾,没有遗憾的人生还叫人生吗?就让这个遗憾逐步的保存吧,如果以后有缘分我相信我会高兴把这个遗憾圆满,在以后我会努力让自己的遗憾少一点”听了他的答复,我同样陷入了思索,遗憾谁有没有呢?自己同样不也是有遗憾吗?每个人都可以教会本身一些工具,我从**的讲述的语言中学到了许多,也通过了他的讲述真正意义的相识到他,去深入的了解**这个人。每自己都有本身的履历,每个人的经历都能够写成人物传记,通过这次写作我知道了现在只能通过自己的努力去让本身的履历精美一些,如今的费力不算什么,通过这次**的人物传记我相信他在大学的这段体现,如许的高兴,他以后的使命列传会越发精美,只有自己去努力奋斗去为了将

来去搏斗,才会有更好更精美的履历,人一生只有一次芳华,现在,芳华是用来搏斗的,将来芳华是用来回想的。

描写关于人物传记的作文

描写关于人物传记的作文 描写关于人物传记的作文 在平平淡淡的日常中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编为大家收集的描写关于人物传记的作文,仅供参考,欢迎大家阅读。 每每读到廉颇负荆请罪的故事,我便肃然起敬,对这位年岁已高,须发如雪的老人顿生敬佩,心中涌起一阵冲动:真想见见这位戎马一生,征程满衣的赵国栋梁,拥抱一下这位可敬的老人。 春秋战国时代,赵国的一名身份卑微的门客蔺相如由于完璧归赵,渑池大会大受赵王赞赏,当上了地位在廉颇之上的上卿职位。嫉妒,就像一颗种子,会随别人的成就而疯狂地增长。廉颇心中的嫉妒的种子已萌芽,并日渐增长。他愤怒了,他要教训一下这个不知好歹的后生晚辈,让他知道自己是如何为赵国出生入死,立下汗马功劳才有了今天的地位的!而他蔺相如仅凭三寸不烂之舌,仅凭完璧归赵,渑池之会的功劳就把官做的比他廉颇还大! 廉颇愤怒了,处处与蔺相如作对,想尽一切方法使蔺相如难看。古往今来,多少斤斤计较使得两败俱伤?又有多少的勾心斗角使得身败名裂?嫉妒,真是可怕的东西!它使得

多少心灵伟岸在瞬间倒塌?使得多少人“一世英明,毁与一旦”? 廉颇老将军终于清醒过来了!他悔恨交加。听信了小人的谗言。于是,白发苍苍的他不顾年事已高,仍就背着荆条来到蔺相如家,重重地跪在了凛相如面前。为自己曾经的力量狭小,为自己曾经的追名逐利,为自己曾经的嫉贤妒能,为自己曾经的一意孤行……老人家深深到自责.他正气凛然的行为如铮铮铁骨扣击着大地。负荆请罪是大英雄气概,深深跪拜乃好男儿本色。这样的老人,怎能不令人敬佩!翻遍中华民族五千年的历史,有几个人能象廉颇一样,知错就改,正气凛然?廉颇这一跪,真是英雄壮举啊! 真想拥抱这位可敬可爱的老人! “廉颇者,赵之良将也。”《史记》里如是评价廉颇。名将廉颇的整个人生跟其他的名将一样也带着悲壮的色彩,廉颇身为战国四大名将之一,他为赵国效力,可谓是立下了汗马功劳,纵观他的整个人生,他在早期是相当辉煌的,而到了晚期,他的处境甚至可以说称得上叫做凄凉。 “赵惠文王十六年,廉颇为赵将。伐齐,大破之,取晋阳”,这应该是廉颇第一次登上史家的舞台,真正在军事上扬名。廉颇,嬴姓,廉氏,名颇,有说他是山西太原人,也有人说是山东德州人。不管是哪个地方的人,他为赵国做事是千真万确。在众人的眼里,廉颇是个善于在疆场厮杀的名

人物传记作文300字范文五篇

人物传记作文300字范文五篇 人物传记作文300字(一) 袁浩哲是我的同学,也是我的好朋友。 他长得瘦瘦的,矮矮的。有着一张可爱瓜子脸和一头黑色的短发。他很喜欢笑,我只要下课见到他,他基本都是在笑。 他说话个性快,个性急,感觉有什么十分急切的事要去做,不能 多陪你一秒钟。 他还喜欢玩电脑游戏。有一次他要和其它几位同学聊赛尔号这个 游戏,就对不会玩的同学说我们要谈游戏的事了,不会玩赛尔号的不 要过来!真是个游戏迷!其实在国际象棋上他是我的手下败将,因为 我和他在qq游戏上下国际象棋的时候输给我了。可正是因为我和他都 会下国际象棋,所以我们才能成为好朋友。 这就是我的好朋友说话快,喜欢玩电脑游戏,会下国际象棋的袁 浩哲! 人物传记作文300字(二) 我的爸爸是个个子高高的,眼睛大大的,头发黑黑的…… 他也是个善良的人,喜欢参加活动…… 我记得有一次我在考试上考砸了。但是爸爸并没骂我还说“以后 要好好学习”我此刻是个5年级的孩子,还得需要爸爸妈妈的照顾。 在我小小的心里爸爸是多么伟大呀!爸爸要工作赚钱养活我们,爸爸 每一天还要起早贪黑的工作。星期一到星期五爸爸会很早起来为我们 做饭…… 在我小时候的时候爸爸经常会给我讲故事比如说《灰姑娘》《小 红帽》《白雪公主》……其实我小时候很调皮,经常会摔烂东西,弄

坏东西,爸爸都会说下次留意点不要再摔烂东西了,每个孩子都会出错,知错就改那是好孩子。这句话深深的印在了我的心里。我想对爸 爸说爸爸你真的很伟大,在我的心目中你是我的英雄。 人物传记作文300字(三) 我的妹妹今年4周岁多。她圆圆的脸,黑黑的头发,淡淡的眉毛 下是一双炯炯有神的眼睛,忽闪忽闪的,有时东看西看,有时凝望着,似乎正想些什么。一张小嘴,有时滔滔不绝,有时则一声不响。只要 见过她的人都说她十分可爱。 她也很搞笑,有一次,我在背李白的《静夜思》,她听了,就即 兴对我们说了一首“床前明月光,李白思故乡。回到他家乡,看到他 老婆。”“哈哈哈……笑死人了!”大家被她逗得哈哈大笑,前仰后合,她却一脸认真,好像在说有什么好笑的! 她不但仅调皮、搞笑,也很爱读书。她看书的时候,除了翻书声,其他一点声音也没有,安静得就像一只猫。她看书的速度很快,一本“马小跳”我要看一个小时,而她却只需半小时就能看完。我也不明 白她是怎样看的,但是,我明白这和她的专心致志是分不开的。 妹妹总是以我为目标。为了增强我们的体质,爸爸让我们在红梅 公园锻炼长跑。每次长跑锻炼,她都咬紧牙关努力地跑着。她一面跑,一面嘴里还念念有词,为自我鼓劲,想追上我,甚至超越我。她争强 好胜,不服输的精神让我佩服。 这就是我可爱、调皮、好强、认真的妹妹。 人物传记作文300字(四) 我的同桌王晗光是一个天真可爱、聪明善良的男孩。他的作文写 得声情并茂,幽默诙谐,因为他十分爱好读书,我经常看见他入神地 阅读探险书、侦探书。

中国历史人物传记

项羽本纪 项籍是下相人,字羽。开始起事的时候,他二十四岁。项籍的叔父是项梁,项梁的父亲是项燕,就是被秦将王翦所杀害的那位楚国大将。项氏世世代代做楚国的大将,被封在项地,所以姓项。 项羽诛杀了卿子冠军,威震楚国,名扬诸侯。他首先派遣当阳君、蒲将军率领二万人渡过漳河,援救钜鹿。战争只有一些小的胜利,陈余又来请求增援。项羽就率领全部军队渡过漳河,把船只全部弄沉,把锅碗全部砸破,把军营全部烧毁,只带上三天的干粮,以此向士卒表示一定要决死战斗,毫无退还之心。部队抵达前线,就包围了王离,与秦军遭遇,交战多次,阻断了秦军所筑甬道,大败秦军,杀了苏角,俘虏了王离。涉间拒不降楚,自焚而死。这时,楚军强大居诸侯之首,前来援救钜鹿的诸侯各军筑有十几座营垒,没有一个敢发兵出战。到楚军攻击秦军时,他们都只在营垒中观望。楚军战士无不一以当十,士兵们杀声震天,诸侯军人人战栗胆寒。项羽在打败秦军以后,召见诸侯将领,当他们进入军门时,一个个都跪着用膝盖向前走,没有谁敢抬头仰视。自此,项羽真正成了诸侯的上将军,各路诸侯都隶属于他。 汉元年(前206)十二月,项羽率军至函谷关。见关门禁闭,又听说刘邦已平定关中,大怒。于是命令英布攻破函谷关,准备讨伐刘邦。此时项羽拥兵40万,号称百万,驻扎新丰鸿门(今陕西临潼东的项王营)。刘邦有兵10万,号称20万,安营霸上。谋士范增劝

说项羽立即攻击刘邦。项羽的叔父项伯与张良素有交情,当夜策马至刘邦军中将范增的计谋密告张良,劝张良赶快逃避。张良马上将情况告诉刘邦。刘邦请项伯从中调解,项伯要求刘邦第二天到鸿门。随后,项伯连夜赶回鸿门,劝说项羽。项羽认为项伯所说有理。第二天早晨,刘邦亲自来见项羽,项羽设宴招待。席间,范增三次举起所佩玉玦,示意项羽杀掉刘邦,项羽犹豫不决。范增于是指示项羽堂弟项庄来席前舞剑助兴,意在击杀刘邦。项伯见此情况,也拨剑起舞,并经常用自己身躯保护刘邦。张良也离席去叫樊哙,樊哙携带剑盾闯入军门,指责项羽要杀有功之人。后刘邦借上厕所的机会,在樊哙等人的护卫人,由小路急忙返回霸上,得以脱身。 秦始皇本纪 秦始皇帝,是秦国庄襄王的儿子。庄襄王曾以秦昭王的孙子的身份作为人质抵押在赵国,在那里看见吕不韦的妾,十分喜爱,就娶了她,生了始皇。秦始皇是秦昭王四十八年(前529)在邯郸出生的。出生后,起名叫政,姓赵。在他十三岁那年,庄襄王去世,政继承王位做了秦王。 在经济上推行重农抑商政策,扶植封建土地私有制的发展。始皇三十一年(前216年)下令占有土地的地主和自耕农只要向政府申报土地数额,交纳赋税,其土地所有权就得到政府的承认和保护,并以商鞅所制定的度量衡为标准统一全国的度量衡制度。以秦“半两”钱为流通货币,为发展全国水陆交通,又实行“车同轨”,修建由咸阳通向燕齐和吴楚地区的驰道,以及由咸阳经云阳(今陕西淳化西北)直

(完整)如何写人物传记

(完整)如何写人物传记 编辑整理: 尊敬的读者朋友们: 这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整)如何写人物传记)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。 本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(完整)如何写人物传记的全部内容。

如何写传记 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式,作品要求“真、信、活”,以达到对人物特征和深层精神的表达和反应。人物传记是后人或人物资料的有效记录形式,对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。 人物传记是人物志的主体,是地方志中的重要内容。人物传记的特征有两个:其首要特征是真实,另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性)体现真实“志属信史”,志传和史传一样,必须真实可靠,符合历史事实,对人物的记述也必须坚持事实求是的科学态度,一是一,二十二,功是功,过是过,不虚构渲染,不隐恶扬善,不拔高溢美,不贬责降低,据事“直书”,做到认真、事真、言真、形象真,以真取信,以真感人。只有做到“情真而不诡”,“事信而不诞”,才能有益于人,传之久远. 一、广集资料,反复考证.要使传记真实可信,首先必须全面 搜集、占有丰富详实的资料,使传记所反映的人物生平事迹准确无误,完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的内容: 1、人物的姓名、性别、籍贯、民族; 2、人物的生卒年月。 3、人物的学历、简历、党派、职务。 4、人物的贡献功绩、科学成果、著作。 5、能反映人物思想风貌本质特征的典型事件. 对于收集大量的资料,又要细心鉴别,严格选材,做一番“弃粗取精”“去伪存真"的分析、研究、考证工作,严格坚持史实的可靠性、准确性.这样,才能为社会所公认,才能经得起历史的检验,如果史实错了,

人物传记范文300字[人物传记范文]

人物传记范文300字[人物传记范文] 优秀的人物传记作品,具有潜移默化的教育功能,对一个人性格的形成、理想的树立具有重要作用。我市某中学语文教师刘艳红对 记者说:“读一部好的人物传记,会对人的一生产生巨大影响。” 怎样阅读人物传记才能收到最好的效果呢?刘艳红认为,首先要 了解传记作品的基本特征。人物传记是纪实性与文学性的统一,阅 读传记作品既要注意分辨文章所陈述的基本事实的真实性,也要注 意刻画人物内心世界时想象的合理性,对于某些符合逻辑、合乎情 理的细节虚构和场景铺陈,能够加以分辨并给予恰当的评价。通过 精读传记作品的若干精彩片段,欣赏、品味传记作品真实性与文学 性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生 的魅力。 其次,阅读人物传记、回忆录这类纪实作品的时候,要在了解传记文体的基本特征的基础上,联系主人公生活的时代背景和社会环境,把握作品所陈述的与社会进程以及主人公个人成长相关的重要 事实,了解具有典型意义的事件和细节,能分析所陈述的客观事实 与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系,理解传记作者对主 人公及有关事实所作的分析和评价。通过具体的分析和深入的思考,能对影响主人公成长的各种因素作出符合实际的分析,对其思想、 品格及其功过作出客观公正的评价。 另外,在阅读传记作品的过程中,要有意识地做一些知识积累工作。比如,要记住传记名称和作者,了解作品中主人公的人生经历 并摘抄自己认为精彩的语句。“最重要的一点是,我们不能为了读 传记而读传记,要从传记中找到对自己有用的东西。”刘艳红说, 有些人读人物传记只是为了了解某个人的生活历程,这种阅读太浅层,我们应该在阅读的基础上进行思考,想一想作品中主人公的事 迹可以提炼出哪些有价值的观点,对我们的人生有什么启迪作用, 最好能写出读后感或评论性文章。

近代史人物传记

群众领袖民族英雄 ——中国近代史人物传记之刘志丹每一段历史中,都有其杰出的人物扮演着重要的角色,作为一名爱国将领,他们都应该被我们这些后世的人牢牢铭记在心中,去敬重去瞻仰去怀念。 刘志丹(1903—1936),陕西保安县(今志丹县)人,忠诚的共产主义战士,杰出的无产阶级革命家、军事家,西北红军和西北革命根据地的主要创建人之一。1996年,被中共中央军事委员会确定为中国人民解放军36位军事家之一。2009年9月14日,他被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。 刘志丹原名刘景桂,字子丹。1903年10月4日生于陕西省保安县(今志丹县)金汤镇。“追求真理,救国救民”是刘志丹一生的宿愿。他从青少年起,就对除暴安良的英雄人物十分崇敬。特别是五四运动后,他在新文化、新思想的影响下,崇尚科学民主,反对封建压迫。他生长在贫瘠落后的陕北,亲眼目睹了民不聊生、饿殍遍野的凄惨景象,对旧中国的黑暗状况十分不满,立志救国救民,决心从根本上改变这种不平等的社会。1922年,他考入榆林中学,在共产党员魏野畴、李子洲等老师的教育指导下,接受了马克思主义,认识到只有社会主义才能救中国。1924年冬,他毅然加入中国社会主义青年团,翌年转入中国共产党,成为一名坚定的共产主义者,决心“为自己的信仰奋斗到底”。 1926年初,他按照中共陕西党组织的决定,投笔从戎,考入广州黄埔陆军军官学校。这是他军事生涯的开始。 组织领导渭(南)华(县)起义,是刘志丹创建革命军队的起点。1928年5月,他按照中共陕西省委的决定,同唐澍、谢子长等领导我共产党控制的国民党军新编第三旅,与渭华地区的农民暴动队伍相结合,正式宣布起义,公开打出工农革命军的旗帜。1928年冬,他按照中共陕西省委的决定,到达榆林担任陕北特委军委书记。1931年9月,刘志丹把南梁地区的游击武装,连同分散活动在合水、庆阳山区的民间武装改编为党所直接领导的南梁游击队,亲自担任总指挥。1932年12月,又按照中共临时中央、陕西省委的决定,改编为中国工农红军第二十六军第二团。这是陕甘地区建立的最早的一支正规红军,是进行武装斗争、开展土地革命和创建革命根据地的骨干力量。但是,由于“左”倾冒险主义的干扰,这支仅组建半年多的弱小红军在南下渭华途中遭到失败。刘志丹认真总结经验教训,批判“左”倾错误,并于1933年11月恢复了红二十六军,新组建了第四十二师,使得革命武装又有了新的发展。1935年1月,刘志丹按照中共驻北方代表的指示,率红二十六军北上到达陕北安定(今子长)县,同谢子长(因伤势严重于2月21日逝世)领导的红二十七军会合。2月5日,中共陕甘边特委和陕北特委在周家崄举行联席会议,决定成立中共西北工作委员会、西北革命军事委员会。从此,红二十六军、二十七军在西北革命军事委员会主席刘志丹等的统一领导和指挥下,逐步成长壮大为中国工农红军的重要力量。刘志丹亦被朱德称赞为“忠实英勇的红军领导”。1936年4月14日,在红一方面军东征战役中,作为西北革命军事委员会委员、红二十八军军长的刘志丹,身先士卒,亲临一线指挥,不幸中弹壮烈牺牲。毛泽东获悉后十分悲痛。他说:“我到陕北只和刘志丹同志见过一面,就知道他是一个很好的共产党员。他的英勇牺牲,出于意外,但他的忠心耿耿为党为国的精神永远留在党与人民中间,不会磨灭的。”后来,他在一次干部大会上又语重心长地说:“一个人死了开追悼会,群众的反映怎样,这就是衡量的一个标准,刘志丹同志牺牲后,陕北的老百姓伤心得很,这说明他是真正的群众领袖。”这是对刘志丹光辉一生的最好褒奖。 为纪念刘志丹烈士,中共中央和陕甘宁边区政府决定将保安县改名为志丹县。并在城北建刘志丹陵园,有毛泽东、周恩来、朱德等人题词石刻。刘志丹烈士一生热爱党、热爱祖国、

人物传记作文800字

人物传记作文800字 我们很多的时候都会写人物传记作文,但人物传记作文怎么写呢?下面是由给大家分享的2篇人物传记作文800字,希望大家喜欢! 以往人们提起曹操,我就会联想起戏台上那一位“挟天子以令诸侯”的白脸奸臣,在这里,人们只是看到了曹操阴险、狡诈的一面,却未看到他治国有方的另一面。‘曹操其实是一个很有本事的人。 试看,经过多年的战乱,农业生产遭受到极其严重的破坏,中原地区出现了“白骨蔽平原”的悲惨景象,于是曹操积极推广“屯田”方针。屯田方针分“军屯”和“民屯”两种。“民屯”就是召集百姓,编成组来开荒种地,屯田农民直属国家管理,可以不服摇役,>收获时只交给国家四至五成的粮食;“军屯”就是边防将士守边种地,收获的粮食全都上交给国家。由于曹操此举,才使中原农业得以很快的恢复。 此外,曹操的知人善用也是很突出的一个优点。他打破了汉末以来官位世袭的传统,宣布重用那些出身低贱却有专长的人。如曹操手下的张辽、徐晃等虽然出身寒门,但有一技之长,都被提拔成了大将。所以当时自愿投奔到曹操门下的人也很多,形成了猛将如云、谋臣如雨的盛况,为他日后夺取天下打下了基础。 曹操的军事才能也是极其突出的。在战争中他常能以彼之长、补己之短,变被动为主动,化劣势为优势,创造了许多以少胜多、以弱胜强的辉煌战例。如公元200年官渡之战中,袁绍想以十万大军的优势兵力,直捣曹操的政治中心许昌,想一举消灭曹操。当时曹操手

下只有两万的兵力,当他得知袁绍要发动总攻时,便同谋士分析当时的形势,利用袁绍优柔寡断、内部意见不统一的弱点,设计打败了袁绍,平定了北方。 对我特别有启发意义的,是曹操“任人惟贤”这一点。我们班 的班干部人选历年来一直没有什么变动,一些组织能力差的同学仍连续几年担任班干部,而一些有工作能力的同学却不能在班上大显身手。为什么我们就不能借鉴曹操的用人方法呢? 于是我向老师请示,亲自为班上主持了一次班干部选举大会, 让同学们 投票选举自己心目中称职的班干部。经改选后的班委会,不久 便使班里的工作呈现出蒸蒸日上的局面。 于是我向老师请示,亲自为班上主持了一次班干部选举大会, 让同学们投票选举自己心目中称职的班干部。经改选后的班委会,不久便使班里的工作呈现出蒸蒸日上的局面。 通过读《曹操》这本书,不仅使我全面地了解了曹操这个著名 的历史人物,而且使我增长了许多历史方面的知识。更重要的是,它对身为中队长的我来说,还提供了很多管理班级的好办法呢! 《林肯传》,比我想象中要薄,但确实是本不错的书。 一是>故事性比较强。以往读过的为数不多的人物传记,总试图大而全的涵盖下人物的点滴小事,但结果给读者的印象往往是些零星的记忆。而卡耐基写的这本传记则以林肯的出生、婚姻、仕途为主线,突出人物性格,使林肯这一形象立了起来。

人物传记写作方法指导

人物传记写作方法指导 一、什么是人物传记? 传记是专门记载人物生平事迹的一种文体,也可称为人物传记 二、人物传记的种类有哪些? 传记的种类传记分他传和自传,而他传又包括一般性传记和文学性传记两种 1、一般性传记它是以记述史实为主的一种传记,可分为小传、评传、合传等形式,内容上除了记述人物的主要经历外,还可以有简要评论的,如《邓稼先》;也有侧重记人一生中几件典型事情的,如《梵高传》记述较全面、篇幅较长的,叫“传”或“传略”;记述简略、篇幅较短的,叫做“小传”,如鲁迅的《柔石小传》 2、文学性传记它是用较多的文学手段来写人物传记,即在描述人物思想、感情、生活、性格时,使用一定形象化的技巧,所以又称传记文学这种传记不仅具有史料价值,更追求文学价值 文学性传记从内容上又可分为两类,一是写人一生的,如《董存瑞的故事》;一是写一段人生的,如《少年彭德怀》

3、自传它是作者自述生平的文章这类传记往往把自己一生的经历系统而又有重点地介绍出来一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历;还可以写出自己的理想、对人生和社会的看法如《鲁迅自传》就是如此 三、人物传记的特点是什么? 1、真实性写传记首先要实事求是,内容真实准确,不夸大或缩小及生搬硬套,其次感情要真,要求作者真诚、坦率,不受拘束当然文学性传记作为一种文学样式,也允许其中有虚构的成分,不过这种再创造一定要符合人物的性格,要达到更高的真实———艺术真实 2、概括性一是对人物要有选择,要选择那些代表性强、事迹丰富和很有性格特点的人来写;二是对人物的事迹要有选择,也就是要选择能够概括人物一生的事迹,而不是面面俱到 3、通俗性就是要求作者在形式表达方面写得简明易懂,容易被读者接受语言可以简明、平实,也可以生动活泼,富于文学色彩 四、怎样保证人物传记的真实性? 1、广集资料,反复考证(要使传记真实可信,首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料,使传记所反映的人物生平事迹准确无误,完整无缺这些资料一般包括五个基本方面的内容:(1)人物的姓名、性别、籍贯、民族(2)人物的生卒年月(3)人物的学历、简历、党派、职务(4)人物的贡献功绩、科技成果、著作(5)能反映人物思想风貌本质特征的典型事件对于收集的大量资料,又要细心

文言文中的人物传记

如何读懂文言文 一、写人记事类文言文阅读模板 写人记事类文言文以写人为中心,通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才 能,赞扬人物的精神品质,弘扬正气,贬斥邪恶。这类文言文以叙述为主,议论较少,篇 幅短小,语言精炼简洁。 阅读写人记事类文言文,要根据记人记事的特点,建立模板意识,采用分步骤分层次 的阅读方法。阅读时,我们可以考虑从以下几个方面入手: 第一步,关注开头段,了解人物的基本信息 写人记事文言文一般在开头段落都要总体介绍人物的基本情况,如姓名、字号、籍贯、家庭背景、学识、性情、任职等,阅读第一步就是对所写人物有个大体上的了解。 第二步,标注时间词,划分文段层次 写人记事文言文大多以时间为线索来记述人物事件,因此,可以抓住时间词语,划分 文章结构层次,理清文章思路,整体把握人物及事件。 第三步,了解人物事件,归纳内容要点 了解人物事件是阅读文言文的重点,掌握人物事件具体要做到:人物在何时何地,做 了什么事件,事件发生的原因、经过、结果怎么样,人物当时任何职,事件涉及的人物关 系有哪些,等等。 第四步,把握人物性格,概括中心意思 依据上面掌握的内容,对人物要有个总的评价,明确文章表现出来的人物性格和道德 品质,概括文章的中心意思。 为了帮助学生简便快捷地阅读此类文言文,更容易把握文言文阅读材料的内容,便于 阅读时的操作,我们给出以下模板示例。 (一)阅读模板 文言文读文示范 (2013·新课标全国卷Ⅰ) 马文升,字负图,貌瑰奇多力。登景泰二年进士,授御史。历按山西、湖广,风裁 甚著。//成化初,召为南京大理卿。满四之乱,录功进左副都御史。振巩昌、临洮饥民,抚安流移,绩甚著。是时败寇黑水口,又败 本文是一篇写人记事的文言文,阅读这类文言文需要抓住人物的主要事迹,分析事件表现出来的人物性格和道德品质。 步骤一:关注开头段,了解人物的基本信息 (1)请在文中用双曲线标记出人物的生平履

文言文人物传记特点

文言文人物传记特点 文言文人物传记特点 一、定义传记以写人为中心,通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。 二、分类自传、评传、回忆录 三、人物传记阅读材料的特点 1.所选材料以人物传记为主,辅之以与官职、法律有关的内容。 2.所选文章的内容都有一定的现实意义,一般肯定赞扬所记人物,弘扬正义,贬斥邪恶。 3.所选的材料篇幅较短,400字左右,文后有一定量的注释。注释往往给阅读提供一定的信息,有时是重要的信息。 4.涉及到的实词和虚词及考题中的例句越来越贴近教材。 四、阅读人物传记必须明确的问题 1.文章写的是什么人?(一个主要的人物及其他次要人物,以及他们之间的关系。) 2.做了什么事?(一般是用叙事来表现这个人物的,有时候写了几件事。) 3.这个人怎么样?(是好人,还是坏人?一般是好人,主要看是怎样评价的。) 4.是思路层次,文章是沿着什么思路展开的,是总分式、并列式、还是层进式,是顺叙还是倒叙,有没有插叙;分为哪几个层次,每层的大致意思是什么,等等。 5.是写作技巧和语言特点,这两项内容虽然现在的高考命题很少涉及(今年的湖北卷14题已经涉及),但对它们有个粗略了解,可以帮助理解文本内容。 五、掌握人物传记类文言文常见词语(见附表) 六、感知步骤 文言文人物传记一般性的阅读欣赏,当然是从文章入手,从篇名开始。但应试的情况有所不同。就目前的文言文阅读命题来看,选择题往往有四道,其中第四道题是关于文章内容的理解与分析,这道题一般只有一项错误,而且错误点很小,这就为我们整体感知提供了新的途径。因此,就应试性文言文人传记阅读的整体感知而言, 第一种步骤是,认真通读原文,结合第四道题,对全文进行整体把握。 第二种步骤是,先阅读第四道题,再回头阅读文言文材料,进而把握全文主要内容;文言文阅读能力较差的学生,实施这种步骤可能效果更好。 七、感知方法 1.通读。对于阅读材料,要从头到尾,慢慢读完。速度不能太快,太快了不能理解词句,也不能把握内容;速度也不能太慢,字斟句酌既没有必要,考试时间也不允许。词句意思和所写内容能够大致理解就可以了。通读要完整,如果有文章出处和疑难注释,也要一并读完。 2.圈画。对于一些重要信息和可能干扰阅读理解的文字要圈画出来,各层意思之间可以用竖线断开。“重要信息”主要指传主的姓名、官职及其变动情况、工作地点及其变动情况等等;“可能干扰阅读理解的文字”主要指文中的一些名词术语,如人名、地名、官职名、官府宫廷名、科举考试和官职升降专用术语等,这些词语往往有特点含义,如果误以为是普通词语,那就会在理解上出差错。有些同学通读文言文材料时,不习惯动手,不留下阅读的痕迹,这不利于提高阅读的效率。当然,阅读熟练以后,经验丰富以后,可以简化一些,只选最重要的作些圈画就可以了;但是,在训练的初期,一定要做得细一些,到位一些。 3.跨“难”。高考文言文考查,一般都会选用浅易的文言文阅读材料。即词语都是常见或次常见的文言实词和虚词;句式多为跟现代汉语相同的句式,或者几种常见的文言文特殊句式;文中所写之景、所记之事、所说之物、所议之理比较好懂,不会有像《尚书》那样古奥难懂和《春秋》那样微言大义的文字;专用名词术语较少,而且一般都是中学教材中出现过的,不是非查工具书不可的文字。尽管如此,由于学生各自的情况不同,有些人难免会碰

如何能写人物传记

如何写传记 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式,作品要求“真、信、活”,以达到对人物特征和深层精神的表达和反应。人物传记是后人或人物资料的有效记录形式,对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。 人物传记是人物志的主体,是地方志中的重要容。人物传记的特征有两个:其首要特征是真实,另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性) 体现真实“志属信史”,志传和史传一样,必须真实可靠,符合历史事实,对人物的记述也必须坚持事实的科学态度,一是一,二十二,功是功,过是过,不虚构渲染,不隐恶扬善,不拔高溢美,不贬责降低,据事“直书”,做到认真、事真、言真、形象真,以真取信,以真感人。只有做到“情真而不诡”,“事信而不诞”,才能有益于人,传之久远。 一、广集资料,反复考证。要使传记真实可信,首先必须全面搜集、占有丰富详实的资料,使传记所反映的人物生平事迹准确无误,完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的容: 1、人物的、性别、籍贯、民族; 2、人物的生卒年月。 3、人物的学历、简历、党派、职务。 4、人物的贡献功绩、科学成果、著作。 5、能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。

对于收集大量的资料,又要细心鉴别,严格选材,做一番“弃粗取精”“去伪存真”的分析、研究、考证工作,严格坚持史实的可靠性、准确性。这样,才能为社会所公认,才能经得起历史的检验,如果史实错了,立论也就不正确了,因此编写传记时,一定要占有丰富、详实、真实可靠地资料后,方能动笔,梅林为了写《马克思传》,用了几乎二十年的时间,搜集并深入钻研有关马克思的资料。司马迁写《史记》,经历了十年,如果加上他搜集的史料,调查研究所花去的时间,可以说一部《史记》抓住了他的毕生精力。 二、抓住人物本质,从环境中说明人。 撰写人物传记,应把所写的人物放到他所处的社会关系中去,从表面现象深入到人物和各种社会关系的在联系,抓住人物的本质进行记述,马克思指出:人的本质“是一切社会关系的总和”。任何人的思想和行动都受一定的社会关系的制约,人物传记就是要写出一定的社会关系造就一定的人,而这个人又怎样对当时的社会关系施加一定的影响。 马克思的论点为人物传记的创作提供了最重要的指导思想,也为真实的描述人物的本质特征指明了正确的方向。一些杰出的思想家和作家也曾经指出过,编写人物传记必须把人物放在他所处的历史环境中来描述,不能脱离当时的历史环境,这是历史唯物主义的基本观点,德国工人运动领导人罗·卢森堡,希望梅林在写作《马克思传》时,能做到从环境中说明人,从历史中说明环境。 如果不顾人和社会关系的在联系,不把人放到当时所处的历史环

人物传记优秀范文大全

人物传记优秀范文大全 以往人们提起曹操,我就会联想起戏台上那一位“挟天子以令诸侯”的白脸奸臣,在这里,人们只是看到了曹操阴险、狡诈的一面,却未看到他治国有方的另一面。‘曹操其实是一个很有本事的人。 试看,经过多年的战乱,农业生产遭受到极其严重的破坏,中原地区出现了“白骨蔽平原”的悲惨景象,于是曹操积极推广“屯田”方针。屯田方针分“军屯”和“民屯”两种。“民屯”就是召集百姓,编成组来开荒种地,屯田农民直属国家管理,可以不服摇役,>收获时只交给国家四至五成的粮食;“军屯”就是边防将士守边种地,收获的粮食全都上交给国家。由于曹操此举,才使中原农业得以很快的恢复。 此外,曹操的知人善用也是很突出的一个优点。他打破了汉末以来官位世袭的传统,宣布重用那些出身低贱却有专长的人。如曹操手下的张辽、徐晃等虽然出身寒门,但有一技之长,都被提拔成了大将。所以当时自愿投奔到曹操门下的人也很多,形成了猛将如云、谋臣如雨的盛况,为他日后夺取天下打下了基础。 曹操的军事才能也是极其突出的。在战争中他常能以彼之长、补己之短,变被动为主动,化劣势为优势,创造了许多以少胜多、以弱胜强的辉煌战例。如公元200年官渡之战中,袁绍想以十万大军的优势兵力,直捣曹操的政治中心许昌,想一举消灭曹操。当时曹操手下只有两万的兵力,当他得知袁绍要发动总攻时,便同谋士分析当时的形势,利用袁绍优柔寡断、内部意见不统一的弱点,设计打败了袁绍,平定了北方。 对我特别有启发意义的,是曹操“任人惟贤”这一点。我们班的班干部人选历年来一直没有什么变动,一些组织能力差的同学仍连续几年担任班干部,而一些有工作能力的同学却不能在班上大显身手。为什么我们就不能借鉴曹操的用人方法呢? 于是我向老师请示,亲自为班上主持了一次班干部选举大会,让同学们投票选举自己心目中称职的班干部。经改选后的班委会,不久便使班里的工作呈现出蒸蒸日上的局面。 通过读《曹操》这本书,不仅使我全面地了解了曹操这个著名的历史人物,

初二作文:写身边的人物传记作文

写身边的人物传记作文 【篇一:今朝小传】 顾博文 我的学校,没有清华园的隽永,也逊色于北京大学的宏伟,仅是水泥石梁,却透着坚毅朴素。校内有一镇校的雕塑,朝气蓬勃。一如这校内粗陋的器宇下,忙碌着一群朝气蓬勃的师生,终藏匿不住一份才华横溢的思想。这里是最精英萃集的地域,兼以面态严肃,治学严谨的教员,汇聚在一起,便成了南昌市心远中学。 说起那严肃拘谨的教员,仪貌肃色只是表质之一,“憨态可掬”之色也不为少见——今朝老师,或有几份代表性。 今朝不过是快口而衍生出来的称呼,实而他的全名为杨金招。传授国文,颇有几分学成之道,妙曲明睿之高招。平日里谈论古今必先长顿一挫,深吸一口,提气响音,遂博古论今嬉笑怒骂一番,博得众彩,常为好事诸生东施效颦,模仿一二。 以本周班会课为鉴。 班会课生讲师说。主题以修身养性警醒自身为主调。虽是说事,他却总能于平常小事中预见普遍之真理。这不,表演开始了。惊堂木一拍,全场寂然。“诸位且看博文同学是如何完成功课的……” 说罢将手表指针指向七点道:“开始作业。”便翘腿一坐,假以班牌为笔,佯写佯息,光滑的颇有弧度的脑袋转转已久,代表着我学习不专心,思想跑马,忽而又仰躺查表,作惊讶状,又添加旁白道“啊,十点了,速写!”遂提“笔”空中飞舞,奋笔疾书。刹那间,全班爆

笑如雷。校园广播里传来的音乐声,演讲声,统统被潮汐般的笑声淹没,一阵一阵的笑浪,笑得叫人闭塞得透不过气来,就算那个可怜的被模仿的我,也是忍俊不禁。暗暗苦嘲:“风声笑声读书声,盖以噪耳;家事校事烦心事,皆不关心!” 诸生狂笑数分钟,渐不能透气,仍有肺活量强者,在全场渐静下与一份寂静抵抗。今朝便以冷峻的目光扫视环周,良久不做声,似乎周身都藏着如箭簇一般锐利的囧囧目光,能刺穿了学生所有的虚假,嘲讽,胆怯,憎恶,又恰乎其然的刀剑入鞘试探了所有缺口。转而刚柔并济,仿佛一个温和长者的目光,透进久违的阳光万顷,耐人寻味的说道:“人生没有彩排,每天都是现场直播。结果是不会陪你一起演戏的。我想,这是值得每位同学反思的”。 有人嘲曰:“我们伴着今朝老师,看着他发起、发落,也不知时过几几。”回忆起此话,想着我亲爱的班主任杨金招老师,心中不觉温暖了许多。遂一转笔,画着发落时的一幅《恩师侧面肖像》,不觉悄然一笑。 【篇二:铭通小传】 李文喆 所谓“铭通”者,乃隐姓埋名于爱国路心远中学修炼者也。论其隐姓埋名技所术之高超,同窗一年之久,知晓“铭通”二字者寥寥无几。 铭通居“二班武林榜”中列,不高且敦实,给人以安全之感。铭通淡淡的眉毛两侧微微上扬,很是可爱。

人物传记写法

怎样写XX 概要:XX,传记文的一种,是简略记载人物生平事迹的文章。要写好XX,首先必须详细的占有材料。除占有书面材料外,还必须作调查,掌握第一手资料。其次要严格的选择材料。选材原则是:根据人物特点,选择典型材料。 一、什么是XX? XX ,即人物XX,是传记文的一种,是一种简略记载人物生平事迹的文章。 二、XX的分类 XX 一般有两类:一类是记述自己的生平;一类是记述他人的生平。 三、XX的内容和写作要求 它只写人物的主要生活经历和思想,甚至可以选写人物生平的几件典型事情。写XX也要遵循传记的特点,要实事求是,不允许虚构和夸张。写前,必须详细的占有材料,如书面材料,调查的第一手资料等。写时,要严格选材,根据人物特点,选择典型材料。如写XX 一类科学家,应重点选择他们从事科学研究,在科学上作贡献的材料。如写自己同班同学的,应选择他兴趣、爱好、性格特点、思想认识方面的材料。动笔时,还要恰当的组织材料,一般以时间为线索,用顺叙手法写。在表达上以记叙为主,有时也可以适当的插入议论。四、写作中应注意以下几点1. XX因篇幅所限,一般不能详尽的写出人物的一生,但也要大致介绍他(她)的生平经历,比较全面的展示他(她)的主要思想性格特征,透视人物的精神世界。因此,在写作之前要做充分的调查了解,尽可能全面的搜

集有关的资料。2. 要选取最典型的事例,来表现人物主要的思想性格特征,不能像履历表式的简单XX。可以适当穿插一点抒情和议论。 3. 人物XX 基本上采用客观叙述的方式,切忌作者主观色彩过强的大段评论。但同时,在记述过程中又不可避免的要显示出作者对人物思想品格、是非功过的态度和评价,因此,要努力保持全面、客观、XX 的态度。人物传记怎么写 传记就是记录不同国家、不同领域的名人事迹的一种文学体裁。人物传记的写法一般是介绍人物的童年、少年、青年、中年及老年的成长经历(包括生活、工作和学习),末尾一般总述人物的功绩成败,也可以在记叙成长经历的同时加入一些议论。 写人记叙文以记叙人物的活动、经历、事迹为主,如人物传记、人物通讯、人物轶事等等。写人的记叙文重在刻画人物的性格,并通过这种性格的刻画来反映生活,表达一个深刻的主题。写人一般可以有如下几种方法:⑴,通过人物的肖像写人。人物的肖像主要指人物的外貌,包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态,也可以写人物的动态。⑵,通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的,能表现人物的出身、教养、经历和性格,让人读了如闻其声,如见其人。⑶,通过人物的行动写人。人物的行动要符合生活的本质,符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、 富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。⑷,通过人物的心理

人物传记读后感600字范文

人生之路漫长又坎坷,人生之旅中充满了成功与失败,布满了玫瑰和荆棘,在艰难的跋涉中,我们选择了成功,同时也就选择了失败。 人们往往都希望自己成功,去收获那片喜悦,然而却害怕面对失败,害怕体味那份苦涩,近日,我在一本书中读到一个人的简历,面对那一串串的数字,我震惊了,也感动了…… 大凡成功的人,他们都是一段从零开始的艰巨里程,都经历过失败,伟人之所以是伟人,就是因为他们经历了比我们更多的失败,并从中吸取经验教训,一步步地成功的。书中阐明了失败并不可怕,关键是我们以什么样的态度去对待,当我们真正地明白了,理解了失败的伟大意义,我们便也懂得了:我们应该感谢失败。我们学校曾早2005年开始进行过一段较长时间的感恩教育,提倡感谢曾经给过我们帮助的人,甚至是陌生人或敌人、对手。甚至到现在,我们也经常教育孩子,要感谢周围的人。帮助过我们的人让我们的生活工作等更加顺利,而打击过我们的对手、敌人却能锻炼我们的意志,让我们跌倒了再爬起来。其实文章所说的“感谢失败”也是这个道理。 有人说:失败,是一块调色板,它使我们的生活变得五彩缤纷,绚丽灿烂,如果没有失败,就没有人生的大起大落,也就少了那份执著,少了那份激情,如果没有失败,生活便过于平淡,也就显得苍白无力,让人觉得索然无味,没有了大苦大乐,没有了欢歌笑语,生活也就如一潭死水,失去了应有的风采、光华和生机。我觉得我的工作生活确实经历了不少的成功与失败,当然,这些与伟人们的失败与成功是不可相提并论,简直就是连“小巫见大巫”都谈不上。但我发现经历了失败,我从中发现自己的缺点和不足,吸取经验教训,为成功或者更准确地说是为下次更好开展活动、为以后的教学工作而积蓄力量,孕育希望的种子,变得更坚强。比如,当我发现某节课上得比较失败时,我觉得不能气馁,应该调整心态和教学方法,使下次的教学更好,我相信我们的毅志也会在无数次的挫折中磨炼得更加顽强,我们的信心了也会随着那份执著更加坚定。 我想:大凡伟人能成功,大多数经受失败的挫折。我们要想得到玫瑰,就必然要准备接受失败的利刺,我们要想使自己快乐,就必然要经得起失败后的调节、、、、、、还是那句话:失败并不可怕,关键是我们以什么样的态度去对待。

高中语文必修四第四单元古代人物传记

高中语文必修四第四单元古代人物传记 单元教学设计
廉颇蔺相如列传
1、了解司马迁及其作品。 2、梳理文章的三个故事,把握情节。 3、通过梳理矛盾冲突,品味人物语言,体会用对比手法来表现人物形象的思想性格。 4、了解史传作品在选材和布局上的特点。 5、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。 认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神,认识廉颇忠义爱国和勇于改过的精神,培 养学生先国后私的爱国主义精神。 熟读课文,掌握文中出现的重点实词、虚词、特殊句式,体会紧张复杂的情节、戏剧性的场面 及个性化的人物语言,分析人物形象,挖掘人物的精神品质。
基本要求
发展要求
教学建议
苏武传
1、了解作者班固以及《汉书》的相关知识。 2、把握历史事实,理清文章脉络。 3、引导学生充公体会文章简洁整饬的语言,生动入微的细节。 4、了解课文中词类活用的语言现象、一词多义的准确运用等文言基础知识。 5、理解主题,培养学生积极对待苦难的人生态度和民屈不挠的精神。 通过与《史记·廉颇蔺相如列传》作比较阅读,结合课外材料,体会《汉书》在艺术上继承《史 记》所取得的成就。 引导学生学习本文运用简洁整饬的语言、生动入微的细节来突出主题、塑造人物的写法,领会 文章蕴涵的精神,概括苏武这一人物形象的意义,通过与《史记·廉颇蔺相如列传》作比较阅 读,结合课外材料,体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成就,是本课的重点和难点、 当然,积累文中实词、虚词和文言句式也是很重要的一部分。教学时可借助多媒体,如播放配 乐朗诵等,以引导学生进入学习情景,增强他们的学习兴趣。
基本要求
发展要求
教学建议
张衡传
1、了解范晔及《后汉书》的相关知识,了解传记文章的特点。 2、把握文章的结构框架。 3、通过事件分析张衡的人物性格。 4、学习本文记人叙事详略安排得当的写法。 5、掌握课文中所涉及的文言词知识和文史、文化常识。 6、理解主题,感悟张衡的精神。 学习课文的创作手法,写一篇人物小传。 本文是一篇典型的人物传记,以翔实的文笔全面记述了张衡的一生,描述了他在科学、政治、 文学等多领域的诸多才能。而且详略突出,重点介绍了他在科学上的贡献,其间贯穿了作者对 张衡品德的由衷景仰之情。层次清晰,条理分明,一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象如 在眼前。 本文的教学重点在于把握课文记人叙事详略得当的写作方法,文言词句知识的归纳整理和迁移 运用,文史、文化常识和积累。让学生理解生命的可贵,理解生命价值的体现方式各有不同。 让学生了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献,并学习他刻苦求学、科学务实、 追求真理的精神。
基本要求
发展要求
教学建议

人物传记读书报告

《周恩来的历程》读书随笔 艺术设计系 97服(2)班孔德颖 本书的主要资料依据是中央档案馆保存的周恩来同志建国前数千件文稿、电报、书信、讲话记录和中共中央政治局、常委、长江局、南方局等大量会议记录,还有原由邓颖超同志保存的周恩来同志青年时代日记、作文等。同时,广泛参考了当时各种报刊和许多周恩来同志有过直接接触的同志的访问记录、回忆录等。力求根据丰富的第一手资料写出比较翔实的信史。 本书是中共中央文献研究室集体劳动的成果。根据我自己的理解,已将本书大致分为以下几个历史时期: 一、童年周恩来以及赴欧和入党 二、在黄埔军官学校直至上海工人武装起义 三、南昌起义和中央革命根据地的建立 四、长征岁月 五、西安事变和皖南事变 六、抗战胜利和双十公告 七、第二条战线和转战陕北 八、建国前夕 在周恩来的童年时期,主要讲述了周恩来同志的生平,周恩来祖籍浙江绍兴,是一个世代聚居的大家族,后迁居江苏淮安。童年时期的周恩来,在他面前没有第二条可供选择的道路,凄凉的经历,使他从小就懂得生活的艰难,磨练了同他的年龄似乎很不相称的那种精明果断、富有条理的办事能力,也在他幼小的心灵里深深地埋下对封建家庭和习俗的强烈憎恨。在关东模范学校学习期间,老师问大家,为什幺要读书?只有周恩来说出了“为中华之掘起而读书。”这也是他日后走上革命道路的思想基础。留学日本归来的周恩来,深知“军国主义”和“贤人政治”并不是中国的出路,他已开始进一步地研究马克思列宁主义,“五四运动”后,周恩来更加坚定了自己的共产主义信念,他逐渐由一个关心国家命运和社会改造、积极参加进步活动的学生,逐步成长为职业革命家,并走上了长达半个世纪的革命道路,这一时期的思考对他此后的一生有着非常重要的意义。一九二二年六月,青年团旅欧之部的建立,标志着旅欧青年中的共产主义组织诞生了。回国后,周恩来又担任了刚刚成立的黄埔军校政治部主任,积极领导和开展政治工作。 震惊中外的南昌起义发生后,在中国共产党的历史上又开辟了一个新的时期。它是在共产党领导下,向国民党反动派打响了第一枪,八一起义的枪声确实如平地一声春雷,使千百万革命人民在经历了一连串的严重挫败后,又在黑暗中看到了高高举起的火炬,燃起了新的希望。从此,他们在中国共产党领导下,高举起土地革命的大旗,用武装斗争来反对国民党反动派的屠杀政策,历经艰辛,终于打开了中国革命的新局面。作为南昌起义前敌委员会书记的周恩来,当之无愧地成为中国人民解放军的光荣缔造者之一。 一九三一年十二月底,周恩来到达了中央革命根据地的首府瑞金,会见了早在这里的毛泽东、朱德以及先期到达的任弼时、项英、王稼祥等,并就任中共苏区中央局书记。在到达中央苏区后的两年多中,周恩来比较强调红军的正规化和高度集中化,他有丰富的军事工作经验,对作战方针和红军建设等方面提出了许多重要的意见。他一直强调要“在决战方向集中优势的兵力”。周恩来十分重视红军中的政治工作,他主张:必须有深入政治动员和充分的阶级教育,来提高红军战士的革命热忱与阶级自觉。 第五次反“围剿”的失败,使红军不得不走上长征的道路。一九三四年十月十日,中共中央和红军总部从瑞金出发,率领红军主力及后方机关共八万六千余人开始长征。长征中的周恩来同志,也和在中央苏区一样,军委的主要责任都落在他身上。他每到驻地,就叫人架

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