2019-2020年七年级思想品德上册 在生活中磨练自己教案 鲁教版
2019-2020年七年级思想品德上册在生活中磨练自己教案鲁教版
教学目标：
1、情感目标：在生活中主动磨炼意志，形成良好的意志品质
2、能力目标：能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划。
3、知识目标：知道磨砺意志的基本方法。
教学重、难点：
“在生活中磨炼自己”是本课的教学重点，也是教学难点。
教学方法：
案例分析法、心理测试法、理论联系实际法、小组合作交流法。
教学设计：
一、心理测试，引入主题
在生活中，常常有很多看似简单的事情考验着我们的意志。大家的意志力如何呢？
[测测你的意志力]
下面有8道题，每道题有3个备选答案，请根据自己的实际情况，在题目后面相应字母下画“√”，每组只能选择一个答案。
A、比较符合自己的情况
B、难以回答
C、不符合自己的情况
1、当我决定做一件事时，就马上动手，决不拖延。ＡＢＣ
２、我给自己订的计划常常不能如期完成。ＡＢＣ
３、我能长时间地做一件枯燥的、但却是重要的事情。ＡＢＣ
４、面对复杂情况，我常常举棋不定、优柔寡断。ＡＢＣ
５、我没有睡懒觉的习惯，即使是节假日也按时起床。ＡＢＣ
６、我有时下决心从第二天开始做某事，但到了第二天我的劲头就消失了。ＡＢＣ
７、我没有做完作业绝对不出去玩。ＡＢＣ
８、在与别人争吵时，尽管明知自己不对，我也忍不住说一些过火的话来攻击对方。ＡＢＣ评分与评价：
题号为单数的题目计分标准是：A计3分、B计2分、C计1分。题号为双数的题目计分标准是：A计1分、B计2分、C计3分。把8道题目的得分全部加起来，对照下面的评分标准，就可以知道你是否是一个意志力坚强的人。
评分标准：
总分
意志力
8——13
较弱
14——19
一般
20——24
较强
（学生反馈）这节课我们学习磨炼意志的方法。在生活中磨炼意志。（板书）
二、自主学习，合作探究
要求：快速浏览课本，找出：在生活中磨炼意志的方法有哪些？（板书）
１、阅读材料：（１）、猜一猜，哪一组到达目的地的人最多？为什么？
（2）、人生目标与磨练意志两者有什么关系？
小结：人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。
（3）、“人生目标畅谈”
初一是初中生活的起点，初一阶段你想达到的目标是什么？
项?? 目
自己的设想和打算
学习目标
生活目标
意志品质目标
２、（１）、想一想：生活中自己不感兴趣但有意义的事有哪些？我们应怎样对待这些事情？（２）、你有偏科的倾向吗？为什么会出现这种现象？你打算以后如何去做？（学生可介绍经验）
３、出示漫画：（１）、请问：小明能达到预期的效果吗？为什么？
（２）、加强自我的管理和约束可以采取哪些方法？（制定计划、反省法、座右铭法、制定自我准则并自我监督执行）（简单介绍）
４、（１）、辨析：针对以上观点发表自己的看法。（从小事做起，从现在做起）
（２）、你今后打算从哪些小事做起，磨练自己的意志？
三、走进生活学以致用
创新平台：磨炼意志——我的计划与行动
我们不仅要掌握磨炼意志的基本方法，而且要学以致用，付诸实践。在生活中主动磨炼坚强意志。为此，请你结合自身实际，制定一份磨炼意志的计划书。
提示：可结合课本第113页的“方法支持”，小组合作完成。
要求：（1）、针对自身实际（2）、做好记录与反思（3）、按计划执行
出示计划表设计示范：
磨炼意志——我的计划与行动
我的意志力＿＿＿（选择填写：较强、一般、较弱）
我选择的事情是：＿＿＿（不感兴趣但有意义）
预期达到的目标是：＿＿＿
计划分几个阶段进行：＿＿＿
计划采取什么措施保证实施：＿＿＿
监督人：（在学校中）＿＿＿
（在家中）＿＿＿
计划实施者（制表人）：??????????????????????????? 年?? 月?? 日
计划实施情况记录与反思：＿＿＿
第（）期计划完成情况总结：＿＿＿
活动体会：＿＿＿
（计划调整）：
四、拓展演练
见同步学习与探究相应题目
五、盘点收获
通过本节课的学习，你有哪些收获？（交流分享）
2019-2020年七年级思想品德上册多彩的生命世界教案1 鲁教版
一、教学目标：
情感、态度、价值观：（1）、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
（2）、树立新的生态道德观、自然观。善待大自然，尊重其他生命。能力：提高对生命的可贵与美好的感受、体验的能力；观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
知识：知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物，认识生命的独特性。
二、重点难点：人的生命是独特的。
三、课前准备：师准备多媒体设备。资料、挂图，学生搜集有关有关生物实体的图片。
五、板书设计：
丰富多彩的生命
世界因生命而精彩
善待大自然、爱护环境
多彩的生命世界
人类生命的独特性
人的生命的独特性
自我生命的独特性
六、课堂巩固：（小四号宋体加黑居左）
（一）选择题：
单项选择题
1.“生命世界是丰富多彩的”，下列能体现这一命题的选项有
①小草碧绿、树木成荫②天鹅在公园的湖面上尽情嬉戏
③猴子在假山上向游人拌鬼脸④汽车在高速公路上向前奔跑
A.①②③④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
2.人的生命与其他动物、植物、微生物等生命不同，具有明显的独特性，表现在
①人具有无穷的智慧②人具有巨大的创造力③人类能够制造并使用工具进行生产劳动④人类能够创造满足生存和发展的需要
A.①②③④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
3.正如世界上没有两片相同的树叶，每个人的生命都是独一无二的。因此，我们每个人更应
①珍爱自己的生命②发挥自己的优势
③展现自己独特的风采④用自己喜欢的方式享受美好人生
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
4. 各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重和关爱。下列不能体现这一观点的是
A．某同学草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”
B．尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身
C．我们要积极保护珍稀濒危动植物
D．人类为了更好地发展经济，可以随意开发自然资源
5.“对自然界每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”这句话的意思是
A．人类要完全服从自然界 B．人类能够主宰自然、主宰生命
C．人与自然是相互独立的
D．人类学会尊重自然、保护自然，就是在保护我们人类自己
（二）非选择题
拓展训练
为了迎接2010年6月5日“世界环境日”的到来，平邑县电视台、平邑县教育局联合举行了一个主题为“关爱生灵、保护植物”的知识竞赛活动。本次知识竞赛旨在营造一个爱护自然、保护环境的和谐氛围，使我们居住的环境更加优美和清新。
（1）你认为举办本次活动的原因是什么？
（2）假如安排你参加本次活动，你将会做些什么？
参考答案：
（一）选择题：
1.D
2.A
3.D
4.D
5.D
（二）非选择题
（1）举办本次活动的原因在于启发人们要善待大自然、保护环境，实现人与自然和谐相处；同时关爱生灵、保护植物也就是在保护人类自己，因为人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。（2）言之有理即可。