中考化学复习课时训练9盐化肥练习

中考化学复习课时训练9盐化肥练习
中考化学复习课时训练9盐化肥练习

课时训练9 盐化肥

夯实基础

1.[盐城] “一带一路”赋予古丝绸之路崭新的时代内涵。古代染坊常用下列物质中的一种盐来处理丝绸,这种盐是( )

A.熟石灰 B.碳酸钾 C.乙醇 D.烧碱

2.[来宾]下列物质的用途,正确的是( )

A.食盐可作发酵粉

B.石灰石可作建筑材料

C.碳酸氢钠可制玻璃

D.氢氧化钠可改良酸性土壤

3.下列属于无明显现象的复分解反应的是( )

A.澄清石灰水在空气中变质

B.稀硝酸与烧碱溶液混合

C.碳酸钠溶液与氯化钙溶液混合

D.铁丝与硫酸铜溶液反应

4.下列物质不能与BaCl2溶液发生反应的是( )

A.CuSO4 B.AgNO3

C.CaCl2 D.Na2CO3

5.在“P+Q―→盐和水”的反应中,物质P和Q不可能是( )

A.HCl、Ca(OH)2 B.SO2、NaOH

C.Fe2O3、H2SO4 D.H2SO4、ZnCl2

6.[河北]下列对化肥的认识不正确的是( )

A.KNO3是一种复合肥

B.施用氮肥,能促进植物茎叶生长

C.铵态氮肥不能与碱性肥料混合施用

D.化肥能提高粮食产量,施用越多越好

7.[邵阳]在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中,操作步骤为:溶解、过滤、蒸发、计算产率。下列各步骤中的一些做法正确的是( )

A.溶解:用玻璃棒搅拌以加速溶解

B.过滤:直接将粗盐水倒入漏斗中

C.蒸发:等蒸发皿中水分蒸干便停止加热

D.计算产率:将精盐直接转移到天平的托盘上称量

8.[贵阳]探究酸、碱和盐的性质及应用。

(1)NaOH溶液和稀硫酸反应,向滴有酚酞的NaOH溶液中加入稀硫酸,现象为________________,反应的化学方程式为__________________。

(2)为除去NaCl中混有的少量Na2SO4,某探究小组设计了如图K9-1所示方案并进行实验。

图K9-1

①Ⅰ、Ⅱ两步都有过滤操作,过滤中要用到的玻璃仪器有______________________。

②甲、乙同学选用的X分别为BaCl2溶液、Ba(OH)2溶液,写出Ⅰ、Ⅱ两步中发生的任意一个反应的化学方程式____________________,甲、乙同学的实验中,可能发生的相同反应的化学方程式为____________________,乙的实验中,步骤Ⅲ涉及的操作和现象是________________________。

③丙同学认为甲的实验比乙的实验更合理,理由是________________________________________________________________________。

9.[南京]根据“粗盐中难溶性杂质的去除”实验,回答有关问题。

(1)实验步骤:

①溶解:称取5.0 g粗盐,逐渐加入10 mL水中,直到不再溶解,剩余粗盐1.2 g。

②过滤。

③蒸发:请从溶解度的角度分析,实验中不采用降低溶液温度的方法得到精盐的依据是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

④计算产率:得到精盐3.2 g,则精盐的产率为________(计算结果保留一位小数)。

(2)整个实验中至少要进行________次称量。

(3)从海水中获得的粗盐,经过上述实验得到的精盐属于________(填“混合物”或“纯净物”)。

能力提升

1.[ 徐州]在下列各组物质中,每组的3种物质两两之间都能发生化学反应的是( )

①Cu、稀硫酸、CuO ②稀盐酸、Ca(OH)2溶液、Na2CO3溶液③C、CO、Fe2O3

A.① B.② C.①③ D.②③

2.在pH=1的无色溶液中,可以大量存在的物质是( )

A.NaOH、NaNO3、KNO3

B.Na2CO3、NaCl、KCl

C.CuSO4、NaCl、BaCl2

D.NaNO3、MgCl2、K2SO4

3.下列各组物质中,能相互反应且反应前后溶液总质量保持不变的是( )

A.硫酸和烧碱溶液

B.铝和硫酸铜溶液

C.氧化铁固体和盐酸

D.碳酸钾溶液和硝酸钠溶液

4.下列图像不能正确反映对应变化关系的是( )

图K9-2

A.向等质量的氧化钙、氢氧化钙中分别加入等质量分数的稀盐酸至过量

B.向一定质量的氯化亚铁和氯化铝的混合溶液中加入镁粉至过量

C.向盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入纯碱溶液至过量

D.向等质量的镁、铝中分别加入等质量分数的稀硫酸至过量

5.[大庆]如图K9-3所示,是某同学鉴别NH4HCO3、NH4Cl、KCl三种化肥的过程,其中试剂甲、乙分别可能是( )

图K9-3

A.甲:熟石灰乙:稀盐酸

B.甲:水乙:氢氧化钠溶液

C.甲:氢氧化钠溶液乙:水

D.甲:稀盐酸乙:氯化钠溶液

6.[呼和浩特]下列四个实验方案设计合理的是( )

7. [兰州]有一包固体粉末,可能含有铜、氧化铁、氯化钠、硫酸钠、硫酸铜中的一种或几种,为确定其成分进行如下实验,现象如图K9-4所示(部分生成物未标出)。

图K9-4

根据实验过程中的现象判断:

(1)固体B的成分是________(填化学式,下同),a、b、c含同一操作,其名称是________。

(2)固体粉末中一定不含有的物质是________,可能含有的物质是________。

(3)写出反应③的化学方程式__________________________。

8.实验室中有一瓶标签破损的固态铵盐,它可能是NH4Cl、NH4NO3、NH4HCO3、(NH4)2SO4中的一种,请利用如图K9-5所示的溶液进行实验探究。

图K9-5

[提出猜想] 猜想①:该铵盐是NH4Cl;猜想②:该铵盐是________;猜想③:该铵盐是NH4HCO3;猜想④:该铵盐是(NH4)2SO4。

[实验探究] 步骤一:取少量样品放入试管中,没有闻到强烈的氨味,加入适量水溶解得到无色液体,选用图中的________滴入试管中,无气泡放出,则猜想③不成立。

步骤二:在步骤一所得的溶液中,滴加图中的Ba(NO3)2溶液,没有白色沉淀生成,则猜想________不成立。

步骤三:另取适量样品放入试管中,加水溶解配成溶液,滴加图中的________溶液,有白色沉淀生成,则猜想________成立。

[拓展应用] 铵盐可作氮肥,它会与碱性物质发生化学反应,请写出硝酸铵溶液与氢氧化钠溶液在加热条件下反应的化学方程式____________________________,所以在农业生产中,为避免降低肥效,铵态氮肥不要与碱性物质混合施用。

9.请回忆“复分解反应发生的条件”的活动与探究,并结合酸、碱、盐的性质完成下列各题。

(1)NaNO3属于________(填“酸”“碱”或“盐”),NaNO3在水中能解离出Na+和________。

(2)稀盐酸和NaOH溶液能发生复分解反应是因为生成物中有水;稀盐酸和K2CO3溶液能发生复分解反应是因为生成物中有水和气体;AgNO3溶液和NaCl溶液能发生复分解反应是因为生成物中有________。

(3)下列几组物质混合能发生复分解反应的有________。

A.NaCl溶液和KNO3溶液

B.BaCl2溶液和稀硫酸

C.NaOH溶液和K2CO3溶液

(4)有一包含有MgCl2、CaCl2和少量泥沙的粗盐,要除去其中的杂质,得到纯净的NaCl晶体设计了如下实验:

步骤一:将粗盐放入烧杯中,加适量水充分溶解后进行过滤。

步骤二:向步骤一得到的滤液中加入过量的氢氧化钠溶液,充分反应后过滤。

步骤三:向步骤二得到的滤液中加入过量的碳酸钠溶液,充分反应后过滤

步骤四:向步骤三得到的滤液中加入过量的稀盐酸,充分反应后蒸发。

根据以上实验步骤回答下列问题。

①过滤操作中玻璃棒的作用是________________________________________________________________________。

②步骤二中加入过量氢氧化钠溶液的目的是

________________________________________________________________________。

③步骤四中加入了过量的稀盐酸,无需另加试剂,只进行蒸发操作就可得到纯净的NaCl晶体,是因为________________________________________________________________________。

10.某同学用大理石和稀盐酸制取二氧化碳。向气体发生装置中加入一定量的大理石,将150g稀盐酸分三次加入,每次生成气体的质量如下表。

(2)所用稀盐酸的溶质质量分数。

参考答案

夯实基础

1.B [解析] 碳酸钾是由钾离子与碳酸根离子构成的化合物,属于盐。

2.B [解析] 食盐有咸味,常用作厨房调味品,碳酸氢钠是发酵粉的主要成分;石灰石可作建筑材料;碳酸钠可制玻璃,不是碳酸氢钠;氢氧化钙呈碱性,可以通过酸碱中和来改良酸性土壤,而氢氧化钠的腐蚀性太强,不能用于改良酸性土壤。

3.B [解析] 澄清石灰水变质是氢氧化钙与二氧化碳的反应,该反应不属于复分解反应;稀硝酸与烧碱溶液混合生成硝酸钠和水,无明显现象;碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙白色沉淀;铁丝与硫酸铜反应属于置换反应。

4.C [解析] BaCl2与CaCl2交换成分没有沉淀、气体或水生成,不能发生复分解反应。

5.D [解析] 硫酸与氯化锌交换成分没有沉淀、气体或水生成,不能发生复分解反应,故物质P和Q不可能是硫酸与氯化锌。

6.D [解析] 化肥能提高粮食产量,但是要根据土壤和气候条件、作物营养特点等,合理施用化肥,不是越多越好。

7.A [解析] 过滤时,不能直接将粗盐水倒入漏斗中,应用玻璃棒进行引流;蒸发时,待蒸发皿中出现较多量的固体时,应停止加热,利用余热将剩余液体蒸干;不能将精盐直接转移到天平的托盘上称量,应放在纸片上称量。

8.(1)溶液由红色变为无色

H2SO4+2NaOH===Na2SO4+2H2O

(2)①漏斗、烧杯和玻璃棒

②Ba(OH)2+Na2SO4===BaSO4↓+2NaOH

Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑

加入过量盐酸,有气泡产生

③甲实验直接生成氯化钠,不会造成药品浪费

[解析] (1)氢氧化钠溶液呈碱性,能使酚酞溶液变红,加入稀硫酸,稀硫酸能与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水,碱性消失,溶液由红色变为无色。(2)①过滤操作用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和玻璃棒;②氯化钡能与硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠,硫酸钠能与氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀和氢氧化钠,可能相同的反应是碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,步骤Ⅲ是除去碳酸钠得到氯化钠,故加入盐酸,观察到有气泡产生;③乙加入的试剂是氢氧化钡溶液,氢氧化钡与硫酸钠反应会产生氢氧化钠,除去氢氧化钠需要加入盐酸,造成药品的浪费。

9.(1)③氯化钠的溶解度受温度变化影响较小,相同情况下降温析出的晶体比较少④84.2%

(2)3 (3)混合物

[解析] (1)精盐的产率为

3.2 g

5 g-1.2 g

×100%≈84.2%。(3)精盐中除了食盐,还有可溶性杂质,所以精盐

属于混合物。

能力提升

1.B [解析] ①中Cu在金属活动性顺序中位于氢的后面,因此不能和稀硫酸反应,Cu也不能和CuO反应;②稀盐酸、Ca(OH)2溶液能发生中和反应生成氯化钙和水,稀盐酸、Na2CO3溶液能反应生成氯化钠、水和二氧化碳,Ca(OH)2溶液、Na2CO3溶液能反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠;③中C和CO不能反应,C、CO都能还原Fe2O3。

2.D [解析] 在pH=1的无色溶液中有大量的H+,NaOH、Na2CO3都不能与H+共存,硫酸铜溶液为蓝色,也不符合题意。

3.A [解析] 硫酸和氢氧化钠反应,没有气体和沉淀产生,溶液的质量不变;铝能置换出硫酸铜中的铜,溶液中的溶质由硫酸铜变成硫酸铝[3CuSO4~Al2(SO4)3],溶液质量减小;氧化铁和盐酸反应,溶液增加的质量为参加反应的氧化铁的质量;碳酸钾和硝酸钠不反应,溶液总质量保持不变。

4.D [解析] 氧化钙和稀盐酸反应生成氯化钙和水,氢氧化钙和稀盐酸反应生成氯化钙和水,反应的化学方程式及其质量关系为:

CaO+2HCl===CaCl2+H2O

56 111

Ca(OH)2+2HCl===CaCl2+2H2O

74 111

由以上质量关系可知,向等质量的氧化钙、氢氧化钙中分别加入等质量分数的稀盐酸至过量时,氧化钙和盐酸反应生成的氯化钙多;向一定质量的氯化亚铁和氯化铝的混合溶液中加入镁粉至过量,镁先和氯化亚铁反应生成氯化镁和铁,溶液质量减小,随着反应的进行,镁再与氯化铝反应生成氯化镁和铝,溶液质量增大,完全反应后溶液质量不再变化;向盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入纯碱溶液至过量,碳酸钠先和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,溶液pH升高,恰好完全反应时溶液pH=7,然后碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,随着反应的进行,溶液pH不变,当恰好完全反应后,继续滴加碳酸钠溶液,溶液显碱性,pH 升高;稀硫酸和镁反应生成硫酸镁和氢气,和铝反应生成硫酸铝和氢气,在金属未反应完之前,加入硫酸质量相等,两个反应生成的氢气质量应该相等。

5.A [解析] 甲物质能和碳酸氢铵、氯化铵反应生成有刺激性气味的气体,说明甲物质显碱性,乙物质能和碳酸氢铵反应生成气体,同时不能和氯化铵反应,说明乙物质显酸性,故甲、乙可能分别为熟石灰和稀盐酸。

6.D [解析] 混有少量CuO的木炭粉在空气中灼烧时,木炭粉会与氧气发生反应而除去;氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热,能生成氯化钾和氧气,但二氧化锰在反应后会混入氯化钾固体中不能除去;NH4Cl和(NH4)2SO4都是铵盐,都能与熟石灰反应放出有刺激性气味的氨气,不能用加熟石灰研磨的方法鉴别这两种铵盐;通过灼热的铜网时,氧气会与铜发生反应生成氧化铜,而氮气不发生反应,可用此方法除去氮气中混有的氧气。

7.(1)Cu 过滤(2)CuSO4NaCl

(3)FeCl 3+3NaOH===Fe(OH)3↓+3NaCl

[解析] 操作a 为加水溶解并过滤,可知固体A 为不溶物,可能为铜或氧化铁或者二者的混合物,操作b 加入盐酸后固体部分溶解,得到的黄色溶液应为氯化铁溶液,固体B 应为铜,所以固体A 为氧化铁和铜的混合物;经过操作a 得到的无色溶液应为氯化钠或硫酸钠或二者的混合物,再通过步骤c 得到白色沉淀和无色溶液,步骤c 中包括过滤操作,白色沉淀应为硫酸钡沉淀,所得无色溶液中一定含有生成的氢氧化钠,可能含有氯化钠,与氯化铁溶液混合得到红褐色的氢氧化铁沉淀。

8.[提出猜想] NH 4NO 3

[实验探究] 稀盐酸 ④ 硝酸银 ①

[拓展应用] NH 4NO 3+NaOH=====△

NaNO 3+NH 3↑+H 2O

[解析] [提出猜想]它可能是NH 4Cl 、NH 4NO 3、NH 4HCO 3、(NH 4)2SO 4中的一种,其余三种猜想已给出。 [实验探究] 步骤一:根据取少量样品放入试管中,没有闻到强烈的氨味,加入适量水溶解得到无色液体,滴入某种溶液无气泡放出,说明该样品中不含碳酸氢铵,所以此溶液为稀盐酸;步骤二:NH 4Cl 、NH 4NO 3、NH 4HCO 3、(NH 4)2SO 4中只有(NH 4)2SO 4能和硝酸钡反应生成白色沉淀,其余三种都不能和硝酸钡反应;步骤三:稀盐酸和硝酸钡都用过了,只有硝酸银没有用,且硝酸银和硝酸铵不反应,但和氯化铵反应生成氯化银白色沉淀和硝酸铵。

[拓展应用] 硝酸铵溶液与氢氧化钠溶液在加热条件下反应,生成硝酸钠、氨气和水。 9.(1)盐 NO 3-

(2)沉淀 (3)B

(4)①引流 ②除尽MgCl 2 ③加热蒸发时HCl 挥发逸出

[解析] (1)硝酸钠是由硝酸根离子和钠离子构成的,为盐类;(2)硝酸银和盐酸反应生成了氯化银沉淀,所以它们可以发生复分解反应;(3)根据复分解反应发生的条件可以知道,两种物质互相交换成分后必须有气体、水或是沉淀生成,分析所给的三组物质可以知道,只有B 选项中的BaCl 2溶液和稀硫酸反应生成白色沉淀,而A 和C 中都没有水、气体或沉淀生成;(4)①过滤时玻璃棒的作用为引流;②氢氧化钠可以和氯化镁反应生成沉淀而除去氯化镁,加入过量的氢氧化钠溶液是为了将氯化镁全部除去;③氯化氢为气体,气体的溶解度随温度的升高而减小,加热蒸发时HCl 挥发逸出,所以加热后可以除去过量的盐酸,从而得到较纯净的氯化钠。

10.(1)4.4

(2)解:设50 g 稀盐酸中含有溶质的质量为x 。 CaCO 3+2HCl===CaCl 2+CO 2↑+H 2O 73 44 x 4.4 g 7344=x

4.4 g

x =7.3 g

稀盐酸的溶质质量分数为7.3 g

50 g ×100%=14.6%。

答:稀盐酸的溶质质量分数为14.6%。

初三化学《盐化肥》之中考真题(十四)

651.(2006?益阳)下列物质中,不能发生复分解反应的是() A.HCl B.NaOH C.Na2CO3D.KNO3 652.(2006?益阳)钾肥能使作物生长茁壮、茎杆粗硬,增加抗倒伏能力.下列物质中,能做钾肥的是()A.磷酸二氢钙B.硝酸铵C.碳酸钾D.硫酸亚铁653.(2006?烟台)欲除去下列物质中的杂质,所需药品(括号中的物质)选择不正确的是()A.NaCl溶液中含有少量的Na2SO4(硝酸钡溶液) B.CO2中含有少量的水蒸气(浓硫酸) C.NaOH溶液中含有少量的Na2CO3(石灰水) D.铜粉中含有少量的氧化铜(稀盐酸) 654.(2006?雅安)下列化学肥料属于复合肥料的是() A.氯化钾B.尿素C.磷酸二氢钾D.碳酸氢铵655.(2006?孝感)下列实验设计中,不能达到目的是() A.用盐酸除去金属表面的铁锈 B.用盐酸和石灰水检验鸡蛋壳中是否有碳酸根 C.选用银片、硫酸亚铁、硫酸铜来验证银、铜、铁的金属活动性强弱 D.不使用指示剂,选用碳酸钙粉末将含有盐酸的氯化钙溶液的酸碱性调至接近中性 656.(2006?湘西州)我州部分乡镇种植烤烟已成为经济发展的一个亮点.某烟农发现自己种植的烤烟生长不茂盛、叶色淡黄,你认为急需增施的化肥应是() A.K2SO4B.CO(NH2)2C.Ca(H2PO4)2D.KH2PO4 657.(2006?咸宁)除去下列各组物质中的杂质,所用的试剂和方法不正确的是() A.A B.B C.C D.D 658.(2006?仙桃)下列说法或做法正确的是() A.没有被污染的空气是纯净物 B.尿素是一种磷肥 C.篝火晚会时,通常把木柴架空燃烧 D.测定溶液的pH时,将pH试纸直接伸入待测溶液中 659.(2006?无锡)张大爷家里种的麦子有部分倒伏了,你认为可使用下列化肥中的() A.尿素B.过磷酸钙C.碳酸钾D.碳酸氢铵660.(2006?乌鲁木齐)下列化肥中,属于钾肥的是()

人教版初三化学下册化学肥料 教案

课题2 化学肥料 教学目标 知识与技能:1、了解化学元素对植物生长的重要性; 2、了解常见化肥的种类、作用和优缺点; 3、初步区分氮肥、磷肥和钾肥。 过程与方法:1.通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流,培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力; 2.通过同学间的团结合作进行实验探究,能成功有效地完成探究实验和探究报告,初步学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。 情感态度和价值观:1、知道化肥农药在农业生产中的重要地位,懂得“科学种田”的道理; 2、通过分析化肥、农药对环境的利弊,树立关注环境、热爱自然的意识。重点和难点 重点:区分氮、磷、钾肥的方法。 难点:培养学生解决问题的能力。 教学准备 ①仪器:试管、试管架、药匙、研钵、烧杯。 ②几种常见化肥样品(碳酸氢铵、硫酸铵、过磷酸钙、硫酸钾)和熟石灰。 ④电子白板、导学案、课件 课时安排1课时 教学设计: 课前准备学生各自搜集常见化肥的样品,预习本节课内容。 创设情境 投影:播放养分充足的植物生长图片。指出:“庄稼一枝花,全靠肥当家”,说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题,展示本节课的学习目标。 检查学生预习情况:1、什么是化学肥料? 2、农作物生长需求量最大的营养元素是、、。 3、常见的化学肥料有哪些类型?、、、。 根据学生的回答,老师加以点拨。 想一想:植物缺乏这些营养元素会出现哪些病症呢?展示植物缺乏营养元素时的图片资料。你们知道这些植物是缺乏氮、磷、钾中的哪一种元素吗? 【活动一】结合课本80-81页内容小组之间交流展示自己带来的化肥,说一说所带的化肥叫什么,属于哪一种类型的化肥,它对植物起什么作用?常见的氮肥、磷肥、钾肥以及复合肥有哪些?完成下表: 1、氮、磷、钾肥的种类、作用及缺乏症状

初中化学—盐化肥

初中化学—盐化肥 1、在植物的生长过程中,施用氮肥能使枝叶繁茂、磷肥能使果实饱满,钾肥能使茎杆健壮。种植吃叶的蔬菜(如青菜),应施用较多的化肥是() A、磷肥 B、NH4NO3 C、K2SO4 D、微量元素肥料 2、下列几种化肥,从外观就可与其他化肥相区别的是 A、氨水 B、硫酸铵 C、尿素 D、碳铵 3、该农田长期施用化肥——硫酸铵[(NH4)2SO4]的缘故。硫酸铵属于() A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥 4、“返青粽叶”包装的粽子中含有硫酸铜,若食用这样的粽子会有害健康。硫酸铜属于() A.有机物 B.混合物 C.金属单质 D.盐 5、下列各组物质名称不代表同一物质的一组是() A. 氯化钠、盐 B. 氢氧化钠、苛性钠 C. 碳酸钠、纯碱 D. 碳酸氢钠、小苏打 6、医疗上使用的生理盐水是指() A、含氯化钠0.9%的氯化钠溶液 B、含氯化钠10%的氯化钠溶液 C、碘的酒精溶液 D、碳酸钠的饱和溶液 7、粗盐提纯实验中,蒸发时玻璃棒的作用是() A.防止局部温度过使液体飞溅 B.加速蒸发 C.加速溶解 D.引流防止飞溅 8、下列对实验过程的评价中,正确的是() A、固体加入稀盐酸,产生了无色气体,证明该固体一定含有碳酸根离子 B、面粉发酵生成有机酸,在做面食之前可以用纯碱去中和有机酸 C、某溶液中滴加氯化钡溶液,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀,该溶液中一定含碳酸根离子 D、碳酸钙不能跟稀硫酸发生复分解反应 9、下列说法不会导致中毒的是() A.用工业盐亚硝酸钠烹调食物 B.用工业酒精配酒饮用 C.用胆矾对饮用水杀菌、消毒 D.做馒头时加入适量的纯碱使馒头松软 10、下列是农业生产中的一些思路,你认为不妥当的是 A.将农家肥和化肥综合使用,以提高生产效益 B.对大棚中的植物施加适量的二氧化碳,以促进其光合作用 C.种植、养殖、制沼气相结合,既可以改善环境又可以提高畜牧业的产量 D.将硝酸铵和熟石灰混合施用,在给农作物提供营养元素的同时,又能降低土壤的酸性11、花圃土壤分析.其pH小于7。而要种植的植物只适于重型土壤,为改良土壤应该选择的是() A、烧碱 B、氯化钠 C、熟石灰 D、氯化铵 12、下列除去杂质的方法正确的是() A、生石灰中混有少量碳酸钙,加入适量盐酸 B、KNO3溶液中混有少量K2SO4,加入适量BaCl2溶液 C、CO2中混有少量HCl,将混合气体通过NaOH 溶液 D、KNO3溶液中混有少量CuSO4,加入适量 Ba(OH)2溶液 13、能与氢氧化钠溶液反应放出气体的化肥是() A、K2SO4 B、NH4Cl C、NaNO3 D、Ca(H2PO4)2 14、现有脱落标签的五瓶试剂,已知它们分别是下列五种物质的溶液:①Ba(OH)2;②Na2SO4;③FeCl3;④KCl; ⑤Ba( NO3)2,不另用其他试剂,以最简便的方法鉴别出上述各物质。鉴别出上述各物质的先后顺序可能是A、③①②⑤④ B、⑤①③②④ C、④③①②⑤ D、⑤①④③②1、既能跟铁发生置换反应,又能跟烧碱发生复分解反应 的是() A、硝酸 B、二氧化碳 C、硫酸铜溶液 D、氯化铁溶液 2、要借助酸碱指示剂才能判断反应进行情况的是 A、氢氧化铜和稀盐酸 B、氧化铁和稀硫酸 C、石灰水和盐酸 D、氢氧化钡和稀硫酸 3、某工厂原来用氢氧化钠溶液中和所排废水中的硫酸, 现改用氢氧化钾溶液中和以得到钾肥,若氢氧化钾溶液 的溶质质量分数与原来氢氧化钠溶液的溶质质量分数相同,则此时碱流量阀调节的方法是() A、不用变动 B、减小流量 C、加大流量 D、无法确定 4、“分类”是化学学习和研究的重要方法之一,下列分 类中不正确的是 A.硫酸铜、食盐、纯碱—盐 B.硫酸铵、硝酸钾、尿素—氮肥 C.空气、煤气、碘酒—混合物 D.硫元素、氧元素、氦元素—非金属元素 5、下列对实验过程的评价中,正确的是() A、某固体加入稀盐酸,产生了无色气体,证明该固体一 定含有碳酸根离子B、面粉发酵生成有机酸,在做面食之 前可以用纯碱去中和有机酸C、某溶液中滴加氯化钡溶液,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀,该溶液中一定含碳 酸根离子D、碳酸钙不能跟稀硫酸发生复分解反应 6、有两瓶无色溶液,分别是氯化钠和硫酸钠,若把它们 区别开,下列最合适的是() A、稀硝酸 B、硝酸银 C、硝酸银和稀硝酸 D、氯化钡和稀硝酸 7、下列试管中附着的物质,能用括号中的物质除去的 A、盛石灰水的瓶壁附着白色固体(稀硫酸) B、试管内附着铁锈斑迹(盐酸) C、氢气还原氧化铜后试管壁上附着的红色固体(稀硫酸) D、试管内附着不溶性碱(食盐水) 8.下列各组离子,在溶液中能大量共存的是( ) A. Ca2+ Cl- Na+ CO32- B. H+ K+ NO3- OH- C. SO42- CO32- Na+ H+ D.K+ Na+ NO3- SO42- 9.下列各组物质,只用无色酚酞及相互反应就能区别开 来的是( ) A.NaOH HCl H2SO4 B. NaOH HCl NaCl C. NaNO3 HCl NaCl D. NaOH Ba(OH)2 NaCl 10.鉴别盐类中是否含有CO32-,应选用的试剂是( ) A. 盐酸和石灰水 B. BaCl2溶液和稀HNO3 C. AgNO3溶液和稀HNO3 D.石灰水 11.无土栽培中含有作物生长所需要的营养元素。某种作 物在进行无土栽培时,需含氮、钾等元素的中性或弱酸 性营养液,下列能用来配制其营养液的是 A. KCl、(NH4)2SO4、NaOH、 B. NH4Cl、KCl、K2SO4 C.Na2CO3、 K2CO3、Ca3(PO4)2 D.NH4HCO3、NH4NO3、H2SO4 12.利用家庭厨房中的常见物质,可完成的实验是 ①除去热水瓶中的水垢②鉴别食盐和纯碱

(完整word版)人教版初三化学盐和化肥知识点总结

二、粗盐提纯 1、粗盐中还有较多可溶性杂质(MgCl 2、CaCl2deng )和不溶性杂志(泥沙等) 粗盐提纯的原理:1、用过滤的方法除去不溶性杂质2、根据氯化钠的溶解度曲线用蒸发结晶的方法除去可溶性杂质

2、提纯步骤: 实验仪器有:烧杯(两个)、漏斗、滤纸、玻璃棒、带有铁圈的铁架台 蒸发结晶:将所得澄清滤液倒入蒸发皿中,把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热,并用玻璃棒不断搅拌,出现比较多固体时,停止加热。 计算产率:用玻璃棒把固体转移到纸上,称量。产率=精盐的质量/粗盐的质量×100% 【注意】1、玻璃棒的作用 ①溶解时用玻璃棒搅拌,以加快食盐溶解 ②过滤使用玻璃棒引流 ③蒸发时用玻璃棒搅拌,以防止局部温度过高,造成液滴飞溅 ④计算产率时用玻璃棒转移氯化钠固体 2、过滤操作应注意(一贴、二低、三靠) 一贴:滤纸紧贴漏斗内壁(一般在将滤纸贴在漏斗壁时先用水润湿并挤出气泡,因为如果有气泡会影响过滤速度) 二低:一低、滤纸边缘低于漏斗边缘二低、滤液面边缘低于滤纸边缘 三靠:一靠:烧杯紧靠玻璃棒;二靠:玻璃棒末端紧靠三层滤纸处(三层滤纸一边比一层滤纸那边厚,三层滤纸那边不易被弄破);三靠:漏斗末端较长处紧靠烧杯内壁(防止溅出) 3、过滤后溶液仍浑浊的原因: ①滤纸破损 ②过滤时,滤液高于滤纸边缘 4、实验过程中,出现的误差: ①溶解搅拌时液滴溅出,产率降低 ②溶解时加入的粗盐过多,未完全溶解,产率降低 ③过滤时,未洗涤玻璃棒、烧杯而使氯化钠损失,产率降低 ④蒸发时没有及时搅拌或者停止太晚造成液滴飞溅,使产率降低 ⑤称量时操作或读数错误 三、盐的化学性质(酸碱盐之间的化学反应) 盐的组成:由金属离子(或NH4+)和酸根离子组成 1、盐+酸=新盐+新酸 ①CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑(制取CO2的原理) ② Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2 ↑ ③NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑(灭火的原理) 2、盐+碱=新盐+新碱 ①Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH ②Na2SO4+Ba(OH)2==BaSO4↓+2NaOH 3、盐+盐=新盐+新盐 ①Na2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2NaCl ②AgNO3+NaCl==AgCl↓+NaNO3 4、盐+金属=新盐+新金属,遵循金属活动性顺序 四、复分解反应 1、定义:两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反应。形如AB+CD=AD+BC

初三化学生活中常见的盐单元测试题附答案

初三化学生活中常见的盐单元测试题附答案 一、初中化学生活中常见的盐选择题 1.下列应用的原理(用化学方程式表示)及基本反应类型均正确的是( ) A .用赤铁矿高炉炼铁:Fe 2O 3+3CO 高温 2Fe+ 3CO 2 置换反应 B .用NaOH 检测溶液中的FeCl 3:3NaOH + FeCl 3== Fe(OH)3↓+3NaCl 复分解反应 C .加热混有二氧化锰的氯酸钾制取氧气2KClO 3 2 MnO Δ 2KCl+3O 2↑ 化合反应 D .用木炭测定空气中氧气含量:C+O 2 点燃 CO 2 分解反应 2.下列物质的提纯所用试剂和主要实验操作均正确的是( ) 物质(括号内为杂质) 所用试剂 主要实验操作 A Na 2CO 3 (NaCl ) 水 溶解、过滤 B CO 2(HCl ) 氢氧化钠溶液 洗气 C KCl (NaOH ) 盐酸 溶解、蒸发结晶 D CO (CO 2) 氢氧化钠溶液 洗气 A .A B .B C .C D .D 3.实验室有盐酸和BaCl 2的混合溶液,小李同学向其中逐滴加入过量某物质X ,溶液的pH 变化关系如图。你认为X 是( ) A .纯碱溶液 B .水 C .稀盐酸 D .石灰水 4.下列各组物质不能在同一个反应中生成的是( ) A .Fe(OH)3 NaCl B .FeSO 4 H 2 C .CuCl 2 H 2O D .AgNO 3 HCl 5.下列离子组能在PH=1的无色溶液中大量共存的是( ) A .NO 3- Fe 3+ Na + OH - B .K + SO 42- Na + NO 3- C .Cl - K + SO 42- Ba 2+ D .Ca 2+ Cl - CO 32- Na + 6.关于中和反应的说法,错误的是() A .一定没有沉淀生成

初三化学第十一单元__盐与化肥的知识点

2016.4.10 盐和化肥的章节总结 要点一、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠及碳酸钙的性质及其用途 2、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质 1)、碳酸钙的化学性质: ①与酸的反应:2HCl + CaCO3 = CaCl2 + H2O + CO2↑ ②高温分解: CaCO3 高温 CaO + CO2 ↑ 2)、碳酸钠的化学性质:(这两个反应可用于检验NaOH是否变) (1)与酸的反应: 2HCl + Na2CO3 = 2NaCl + H2O + CO2↑ (2)与碱溶液的反应;Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3↓ + 2NaOH 3)、碳酸氢钠的化学性质:与酸的反应; HCl + NaHCO3 = NaCl + H2O + CO2↑ 要点二、粗盐的提纯 粗盐中还有较多可溶性杂质(MgCl2、CaCl2deng )和不溶性杂志(泥沙等) 粗盐提纯的原理:1、用过滤的方法除去不溶性杂质2、根据氯化钠的溶解度曲线用蒸发结晶的方法除去可溶性杂志 食盐步骤: 溶解:将粗盐逐渐加入盛有水的烧杯,边加边用玻璃棒搅拌,一直加到粗盐不再 溶解为止,所得食盐水浑浊。

2、过滤:过滤粗盐水,如滤液仍浑浊,应再过滤一次。 过滤的实验仪器有:烧杯(两个)、漏斗、滤纸、玻璃棒、带有铁圈的铁架台 蒸发:将所得澄清滤液倒入蒸发皿中,把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯 加热,并用玻璃棒不断搅拌,出现比较多固体时,停止加热。 4、计算产率:用玻璃棒把固体转移到纸上,称量。 产率=精盐的质量/粗盐的质量×100% 注意:1、玻璃棒的作用 ①溶解时用玻璃棒搅拌,以加快食盐溶解 ②过滤使用玻璃棒引流 ③蒸发时用玻璃棒搅拌,以防止局部温度过高,造成液滴飞溅 ④用玻璃棒转移氯化钠固体 2、过滤操作应注意(一贴、二低、三靠) 一贴:滤纸紧贴漏斗内壁, 二低:一低、滤纸边缘低于漏斗边缘二低、滤液面边缘低于滤纸边缘 三靠:一靠:烧杯紧靠玻璃棒、二靠:玻璃棒末端紧靠三层滤纸处、三靠:漏斗末端较长处紧靠烧杯内壁 3、过滤后溶液仍浑浊的原因: ①滤纸破损 ②过滤时,滤液高于滤纸边缘 5、实验过程中,出现的误差: ①溶解搅拌时液滴溅出,产率降低 ②溶解时加入的粗盐过多,未完全溶解,使精盐的产率降低 ③过滤时。未洗涤玻璃棒、烧杯而使氯化钠损失,产率降低 ④蒸发时没有及时搅拌或者停止太晚造成液滴飞溅,使产率降低 ⑤称量时操作或读数错误 要点三除杂 遵循的原则:不增、不减、简便、易分 1、物理方法:利用物质的溶解性、磁性、沸点等物理性质的差异分离 例::铁粉和碳粉 BaSO4和NaOH粉末 2 化学方法: ①化气法:像混合物中加入某种试剂,使混合物中的杂质变为气体逸出 例:NaCl中混有少量Na2CO3杂质 方法:加入HCl Na2CO3 +HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 3 沉淀法:向混合物中加入某种试剂,使该试剂与杂质放映转化成沉淀,再经过虑除掉沉淀,以除杂质 例:NaCl中混有少量NaSO4杂质 方法:加入BaCl,过滤除去杂质 NaSO4=BaSO4+NaCl 4、加热高温法:热高温混合物是杂质变为气体除去

(完整版)初三化学化学肥料知识点+练习题【精】

化学肥料 知识点一化学肥料 分类:氮肥(如NH4NO3)、磷肥[如Ca3(PO4) 2]、钾肥(如KCl)、复合肥 1.化肥利:调高农作物产量 弊:使土壤酸化等 2.常见的肥料、主要作用及性质 2. (1)铵态氮肥的检验 将样品与碱研磨或共热,有刺激性气味的气体放出 (2)铵态氮肥使用时的注意事项 A.铵盐能与碱反应,放出氨气,因此铵态氮肥不能与碱性物质(如草木灰)混用,以防肥效降低。

B.碳酸氢铵受热易分解,施用后应立即盖土或灌溉,防止暴晒 C.硝酸铵受热易分解,在高温或猛烈撞击时易爆炸,故结块时不要用铁锤砸碎 D.长期使用硫酸铵,会使土壤酸性增强,使土壤板结硬化,故不易长期大量施用 练习一:化学肥料 1.(2015上海)属于氮肥的是() A.K2CO3 B.Na2SO4 C.NH4HCO3 D. Ca( H2PO4)2 2.(2015 重庆)农作物生长需要含较多氮、磷、钾元素的化肥,下列化肥属于含磷复合肥料的是() A.NH4NO3 B. Ca( H2PO4)2 C.( NH4)2HPO4 D.KNO3 3.(2015湖南郴州)下列肥料属于复合肥料的是() A.NH4NO3 B.KNO3 C. KCl D.Ca( H2PO4)2 4.(2015湖北襄阳)生活之中处处有化学。下列说法不正确的是() A.干冰可用于人工降雨 B.硫酸铵[ (NH4)2SO4]属于复合肥 C.用天然气替代煤可以减少酸雨的形成 D.生活中的垃圾应分类回收 5.(2015 江苏苏州)下列说法中正确的是() A.原子的质量几乎都集中在原子核中和提小电子 B.生活中常接触到的“高钙牛奶”“碘盐”中的“钙”“碘”指的是离子 C.通常把pH<7 的降水称为酸雨 D.氯化铵可以与草木灰(含碳酸钾)混合施用 6.(2014甘肃兰州,4,1分)氮肥能促进植物茎、叶生长茂盛,提高植物蛋白质的含量。下列化肥中属于氮肥的是() A. CO( NH2 )2 B.Ca3( PO4)2 C.NH4H2PO4 D.K2SO4 7.(2014 湖南郴州)生产生活中的下列做法不正确的是() A.为增强农作物的抗寒抗早能力,施用磷肥 B.为了健康,大量服用维生素 C.用活性炭吸附冰箱内的异味 D.用熟石灰处理酸性废水 8.(2012,北京)草木灰是一种农家肥料,其有效成分是K2CO3,它属于() A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥

初中化学盐与化肥(2020年九月整理).doc

一、生活中常见的盐 二、粗盐提纯 1、粗盐中还有较多可溶性杂质(MgCl 2、CaCl2deng)和不溶性杂志(泥沙等)

粗盐提纯的原理:1)用过滤的方法除去不溶性杂质;2)根据氯化钠的溶解度曲线用蒸发结晶的方法除去可溶性杂质。 2、提纯步骤: 溶解:用天平称取食盐,用量筒量取水,放入烧杯,用玻璃棒搅拌 过滤:一贴、二低、三紧靠。如滤液仍浑浊,应再过滤一次。 实验仪器有:烧杯(两个)、漏斗、滤纸、玻璃棒、带有铁圈的铁架台 蒸发结晶:将所得澄清滤液倒入蒸发皿中,把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热,并用玻璃棒不断搅拌,出现比较多固体时,停止加热。 计算产率:用玻璃棒把固体转移到纸上,称量。产率=精盐的质量/粗盐的质量×100% 【注意】1、玻璃棒的作用:①溶解时用玻璃棒搅拌,以加快食盐溶解②过滤使用玻璃棒引流③蒸发时用玻璃棒搅拌,以防止局部温度过高,造成液滴飞溅④计算产率时用玻璃棒转移氯化钠固体 2、过滤操作应注意(一贴、二低、三靠) 一贴:滤纸紧贴漏斗内壁(一般在将滤纸贴在漏斗壁时先用水润湿并挤出气泡,因为如果有气泡会影响过滤速度) 二低:一低、滤纸边缘低于漏斗边缘二低、滤液面边缘低于滤纸边缘

三靠:一靠:烧杯紧靠玻璃棒;二靠:玻璃棒末端紧靠三层滤纸处(三层滤纸一边比一层滤纸那边厚,三层滤纸那边不易被弄破);三靠:漏斗末端较长处紧靠烧杯内壁(防止溅出) 3、过滤后溶液仍浑浊的原因: ①滤纸破损 ②过滤时,滤液高于滤纸边缘 4、实验过程中,出现的误差: ①溶解搅拌时液滴溅出,产率降低 ②溶解时加入的粗盐过多,未完全溶解,产率降低 ③过滤时,未洗涤玻璃棒、烧杯而使氯化钠损失,产率降低 ④蒸发时没有及时搅拌或者停止太晚造成液滴飞溅,使产率降低 ⑤称量时操作或读数错误 三、盐的化学性质(酸碱盐之间的化学反应) 盐的组成:由金属离子(或NH4+)和酸根离子组成 1、盐+酸=新盐+新酸 ①CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑(制取CO2的原理) ②Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ ③NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑(灭火的原理) 2、盐+碱=新盐+新碱 ①Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH②Na2SO4+Ba(OH)2==BaSO4↓+2NaOH3、盐+盐=新盐+新盐 ①Na2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2NaCl

初三化学常见的盐

精心整理 第四讲常见 的盐 【知无巨细】 知识点一:盐的概念 回顾:盐酸和氢氧 化钠反应生成什么? HCl+NaOH=H 2O+NaClHCl=H ++Cl -NaOH=OH -+Na + 思考:有人讲食盐(NaCl )就是盐,盐就是食盐,你认为对吗? 盐是酸跟碱中和的产物,是酸中的酸根离子和碱中的金属离子结合而成的。 例1:下列物质中,不属于盐的是( ) A .CaSO 4B .KCl C .CaOD .K 2CO 3 解析:A 、硫酸钙是由钙离子和硫酸根离子组成的化合物,属于盐.故选项错误; B 、氯化钾是由钾离子和氯离子组成的化合物,属于盐.故选项错误; C 、氧化钙是由钙、氧两种元素组成的化合物,属于氧化物.故选项正确; D 、碳酸钾是由钾离子和碳酸根离子组成的化合物,属于盐.故选项错误; 故选:C . 例2:我国某地曾发生白色的工业用盐误作食盐食用引起的中毒事件,这种工业用盐是() A 、高锰酸钾B 、碳酸钠C 、亚硝酸钠D 、硫酸镁 解析:A 、KMnO4是暗紫色的固体,工业用盐是白色,所以错误. B 、Na2CO3有苦涩味,无咸味,所以错误. C 、亚硝酸钠外观与食盐相似,有咸味,但是它有毒,能使人中毒,所以正确. D 、MgSO4无咸味,所以错误. 故选C . <举一反三> 1、下列化合物属于盐的是() A 、NaOH B 、H 2SO 4、 C 、CaO 、 D 、CuSO 4 2、市场上出售的紫葡萄,表皮上常着一些浅蓝色的斑点,它是为防治霉菌而喷洒的农药波尔多液,它中含有一种有毒的盐,它是() A 、BaCl 2B 、CuSO 4、C 、AgNO 3D 、Na 2CO 3 3.在发酵面团中加入某种物质揉和,既能使蒸出的馒头疏松多孔,又能除去面团中的酸,该物质可能是() A 、白糖 B 、NaHCO 3 C 、NaOH D 、CH 3COOH 知识点二:常见的盐 名称 氯化钠 碳酸钠 硫酸铜 化学式 NaCl Na 2CO 3 CuSO 4 俗称 食盐 纯碱 晶体为蓝矾、胆矾

初中化学常见化肥的种类和作用

初中化学常见化肥的种类和作用 “化学肥料是指用化学方法制造或者开采矿石,经过加 工制成的肥料。下面是学习啦小编为您整理的初三化学肥料 知识点和例题解析,希望对各位有所帮助。”常见化肥的种 类和作用解题方法点拨要想解答好这类题目,首先,要理解 和熟记常见化肥的种类和作用,以及与之相关的知识.然后,根据所给的实验、问题情景或图表信息等,结合所学的相关 知识和技能,以及自己的生产或生活经验所得,细致地分析 题意(或实验、图表信息)等,并细心地探究、推理后,按 照题目要求进行认真地选择或解答即可.同时,还需要注意 以下几点: 1.对于常见化肥的种类来说,可以联系着物质的元素组成 中所含有的氮元素(或磷元素、或钾元素),来理解和识记.并且,要注意如果同时含有氮、磷、钾这三种营养元素中的两种或两种以上的,才是复合肥(它属于纯净物). 2.对于常见化肥的作用,可以采用“氮浓绿,余两抗”这 样的口诀来识记.其中,“氮浓绿”是指氮肥能使植物生长 茂盛、叶色浓绿;“余两抗”是指余下的磷肥和钾肥两种化 肥的作用为“两抗 [ 磷肥是抗寒和抗旱(不过,它还有促进早熟、籽粒增多和籽粒饱满的作用),而钾肥是抗病虫害和抗 倒伏 ] ”.

3.所谓铵态氮肥的特性(即铵盐的化学性质),是指它能够与 碱反应释放出氨气(降低了肥效),所以在使用它时,一定要 注意不要与碱性物质混合施用. 4.对于复合肥的判断,要注意两点:( 1)它是纯净物,( 2)它的元素组成中必须同时含有氮、磷、钾三种营养元素中的 两种或两种以上.(马上点标题下蓝字 '初中化学 '关注可获取 更多学习方法、干货!)化肥的简易鉴别其中,最常用的氮肥 的区分方法如图所示: 解题方法点拨要想解答好这类题目,首先,要理解和熟记化 肥的简易鉴别,以及与之相关的知识.然后,根据所给的实 验、问题情景或图表信息等,结合所学的相关知识和技能, 以及自己的生产或生活经验所得,细致地分析题意(或实验、图表信息)等,并细心地探究、推理后,按照题目要求进行认真地选择或解答即可.同时,还需要注意以下几点: 1.在对化肥(或物质)进行鉴别时,一般是先物理方法上 着想,然后再考虑化学方法. 2.对于氮肥的区分来说,一般都是根据铵态氮肥的特性(或铵根离子的检验、铵态氮肥的检验、铵盐的化学性质)来进 行.所谓铵态氮肥的特性,是指它能够与碱反应释放出氨气 (易挥发,有刺激性的气味,能够使湿润的红色石蕊试纸变 蓝). 例 1 草木灰是一种农家肥料,其有效成分是K2CO3 ,它属

【归纳】中考复习:九年级化学《盐和化肥》知识点归纳与练习

中考复习:九年级化学《盐和化肥》知识点归纳与练习 一、盐的概念及常用的盐 1、盐的概念:由金属阳离子(或NH4+)和酸根阴离子组成的化合物;或者能解离出金属离子(或 NH4+)和酸根离子的化合物。 2、常见的盐: 物质俗称物理性质用途 氯化钠NaCl 食盐 白色粉末,水溶 液有咸味, 溶解度受温度 影响不大 (1)作调味品(2)作防腐剂 (3)消除积雪(降低雪的熔点) (4)农业上用NaCl溶液来选种 (5)制生理盐水(0.9% NaCl溶液) Na+ 维持细胞内外的水分分布,促进 细胞内外物质交换Cl- 促生盐酸、帮 助消化,增进食欲 碳酸钠Na2CO3纯碱(因水溶液呈碱 性)、苏打 白色粉末状固 体,易溶于水 用于玻璃、造纸、纺织、洗涤、食品 工业等 碳酸氢钠NaHCO3小苏打 白色晶体, 易溶于水 制糕点所用的发酵粉 医疗上,治疗胃酸过多 碳酸钙CaCO3石灰石、大理石 白色固体 难溶于水 建筑材料、补钙剂 备注1、粗盐中由于含有氯化镁、氯化钙等杂质,易吸收空气中的水分而潮解。(无水氯化钙可用作干燥剂) 2、碳酸钠从溶液中析出时,会结合一定数目的水分子,化学式为Na2CO3·10H2O。 碳酸钠晶体Na2CO3·10H2O(纯净物),俗称天然碱、石碱、口碱。 风化:常温时在空气中放置一段时间后,失去结晶水而变成粉末。(化学变化)Na2CO3·10H2O= Na2CO3+10H2O 3、2Na H CO3△Na2CO3+ H2O+ CO2↑NaHCO3+HCl===NaCl+ H2O+ CO2↑ 3、粗盐提纯——去除不溶性杂质,得到的精盐中还含有氯化镁、氯化钙等可溶性杂质。 (1)实验步骤:研磨、溶解、过滤、蒸发 (2)实验仪器: 实验步骤实验仪器其中玻璃棒的作用 研磨研磨钵/ 溶解烧杯、玻璃棒加速溶解 过滤铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒引流,防止液体溅出漏斗外 蒸发铁架台(带铁圈)蒸发皿、酒精灯、玻璃棒使液体受热均匀,防止液体飞溅3、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质 1)、碳酸钙的化学性质: ①与酸的反应:2HCl + CaCO3 = CaCl2 + H2O + CO2↑ ②高温分解:CaCO3高温 CaO + CO2 ↑ 2)、碳酸钠的化学性质:(这两个反应可用于检验NaOH是否变)(1)与酸的反应:2HCl + Na2CO3 = 2NaCl + H2O + CO2↑(2)与碱溶液的反应;Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3↓ + 2NaOH 3)、碳酸氢钠的化学性质:与酸的反应; HCl + NaHCO3 = NaCl + H2O + CO2↑ 4)、检验溶液中存在CO32-的方法:

初三化学生活中常见的盐教案示例

初三化学生活中常见的盐教案示例 教学目标 通过资料收集和实验探究,认识生活中常见的盐的种类和用途。 初步学会粗盐提纯和鉴定碳酸根离子的方法;能判断复分解反应的类型及发生条件。 充分认识到生活中处处有化学、了解我国科学家做出的杰出贡献,从而激发爱国热情和学习激情。 重点和难点 重点:粗盐的提纯、对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成。 难点:复分解反应发生条件的判断。 实验准备 ①粗盐的提纯:烧杯、漏斗、量筒(10 mL)、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、药匙、铁架台(带铁圈)、滤纸、剪刀、托盘天平、粗盐、水。 ②[实验11-1]与[实验11-2]:试管、带导管的单孔橡皮塞、碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水。 ③增加的演示实验:碳酸钙与盐酸的反应。 ④多媒体电脑及投影仪。 课时安排共3课时 教学设计 第二课时活动与探究:粗盐的初步提纯 创设情境 1.学生交流家庭小实验情况(教师点评)。 2.教师出示:一瓶食盐,一瓶粗盐,一瓶食盐的水溶液,一瓶粗盐的水溶液。 3.学生观察: ①固体食盐与粗盐的外观差异;

②食盐与粗盐的水溶液的外观差异。 4.提出问题:“如何将粗盐转化为精盐?”“怎样除去粗盐中不溶性杂质和可溶性杂质?”今天的学习任务:活动与探究──粗盐的初步提纯。 学生活动 1.分组讨论:(教师深入实验小组,了解情况、发现问题、发现典型) ①通过观察、比较固体食盐与粗盐的外观和食盐与粗盐的水溶液的外观,你得出什么结果? ②除去粗盐中不溶性杂质,你采取什么方法? ③粗盐提纯的基本步骤有哪些,怎样设计? ④每个步骤,应该注意哪些问题? 2.交流讨论结果: ①组内交流,形成方案。 ②全班交流,互为补充。(教师发现典型,及时评价;根据问题,及时指导) 教师示范 1.制作过滤器。 2.简要说明过滤操作注意事项。 学生活动 1.分组实验:分工协作,分步操作,记录现象及数据。(教师巡回指导,了解情况、发现问题、发现典型) 2.交流实验结果:各组代表汇报实验结果,交流实验的得与失。(教师适时点评,告诉精盐产率的理论值) 3.学生评议,提出疑问: ①我们小组得出的精盐产率大于理论值,为什么? ②我们小组得出的精盐产率远低于理论值,为什么? 4.分组讨论:

初三化学――盐化肥

初三化学――盐化肥 一、常见的盐物质俗称物理性质用途氯化钠NaCl食盐白色粉末,水溶液有咸味,溶解度受温度影响不大(1)作调味品。(2)作防腐剂。(3)消除积雪(降低雪的熔点)。(4)农业上用NaCl溶液来选种。(5)制生理盐水(0、9% NaCl溶液)。Na+可维持细胞内外的水分分布,促进细胞内外物质交换;Cl- 可促生胃酸、帮助消化,增进食欲。碳酸钠Na2CO3纯碱、苏打白色粉末状固体,易溶于水用于制玻璃、造纸、纺织、洗涤、食品工业等。碳酸氢钠NaHCO3小苏打白色晶体,易溶于水制糕点所用的发酵粉;医疗上,治疗胃酸过多。碳酸钙CaCO3石灰石、大理石白色固体,难溶于水建筑材料、补钙剂。备注 1、粗盐中由于含有氯化镁、氯化钙等杂质,易吸收空气中的水分而潮解。(无水氯化钙可用作干燥剂) 2、碳酸钠从溶液中析出时,会结合一定数目的水分子,化学式为Na2CO310H2O。碳酸钠晶体Na2CO310H2O(纯净物),俗称天然碱、石碱、口碱。风化:常温时在空气中放置一段时间后,失去结晶水而变成粉末。(化学变化) 3、2NaHCO3 △ Na2CO3+ H2O+ CO2↑ NaHCO3+HCl == NaCl+ H2O+ CO2↑ 二、精盐提纯去除不溶性杂质,得到的精盐中还含有氯化镁、氯化钙等可溶性杂质

1、实验步骤:溶解、过滤、蒸发、计算产率。 2、实验仪器:实验步骤实验仪器其中玻璃棒的作用溶解烧杯、玻璃棒加速溶解过滤铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒引流蒸发铁架台(带铁圈)蒸发皿、酒精灯、玻璃棒使液体受热均匀,防止液体飞溅 三、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质 1、碳酸钙的化学性质:(1)与酸的反应:CaCO3+2HCl == CaCl2 + CO2↑+H2O(2)高温分解:CaCO3 CaO + CO2 ↑ 2、碳酸钠的化学性质:这两个反应可用检验NaOH是否变质(1)与酸的反应: Na2CO3 +2HCl ==2NaCl + CO2↑+ H2O(2)与碱溶液的反应;Ca(OH)2 + Na2CO3 == CaCO3↓+2NaOH 3、碳酸氢钠的化学性质:与酸的反应;NaHCO3 + HCl == NaCl +CO2↑+H2O澄清石灰水碳酸根离子的检验:稀HClCO32- 无色气体石灰水变浑浊碳及碳的化合物、两种碱的相互转化: +CO2+CO2+H2O+Na2CO3+Ca(OH)2+Na2CO3+Ca(OH)2+O2+O2+O2+CuO+C uO+HCl+Ca(OH)2+HCl+NaOH+C+CO2CaO Ca(OH)2 CaCO3 CO2 CO或或NaOH Na2CO3 C 检验CO32-的方法:(1)加入稀HCl,若有无色气泡产生,则存在CO32-(2)加入石灰水或Ba(OH)2溶液,若液体变浑浊,则存在CO32-(3)加入CaCl2或Ca(NO3)2溶液,若液体变浑浊,则存在CO32- 四、盐的性质

初三化学化学肥料教案

初三化学化学肥料教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

课题2化学肥料 一、教学目的要求 1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 2.了解化肥、农药对环境的影响。 3.培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。 二、本课题分析 本课题分为两部分,一是化肥简介,简要介绍化学肥料的种类和作用;二是化肥的简易鉴别,介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。 化学肥料的种类很多,所涉及的知识也很复杂,本课题只是简单地对化肥的作用和影响作一概要介绍。这部分内容可以分为两个方面:一方面讲使用化肥有利的一面,在课题的引言部分扼要说明化肥对农业增产的作用,并以常用的氮、磷、钾肥为例,进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用,为化肥的增产作用提供理论和事实例证,同时展现化学的价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题──化肥对环境的污染,同时从环境角度简单提及了农业生产中的另一重要化工产品农药的使用。从而全面而真实地将人类在化肥、农药使用上所面临的问题呈现给学生,不仅让他们了解科学发展已经解决的问题,还让他们了解科学发展中尚待解决的问题。 关于化肥的简易鉴别,教材以活动与探究和资料的形式分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。前者利用氮、磷、钾肥物理和化学性质的不同,设计简单易行的实验,引导学生观察、分析、比较它们的不同,并归纳、总结出区分它们的方法。学生从中不仅能了解三种化肥的简易鉴别方法,更重要的是学习和体验如何应用所学知识解决实际问题;对于农村学生来说,更有一定的实用价值。资料中提供的氮肥的简易鉴别,实际上是一种简易的化学分析,其中涉及了一些学生尚未学过的铵盐的化学性质(以小注形式作出解释),这些并不影响实际操作,还可供有这方面兴趣的学生阅读和使用。 教学建议如下: 1.教材中化肥的知识很有限,重点是让学生了解化肥和农业发展的一些趋势,树立一些观念。教学中教师可以适当补充一些相关资料,如化肥发展的概况和趋势等;也可以结合本课题后的调查与研究发动学生收集资料,丰富教学

(完整word版)初三化学盐和化肥知识点及习题

22 粗盐提纯的原理:1、用过滤的方法除去不溶性杂质2、根据氯化钠的溶解度曲线用蒸发结晶的方法除去可溶性杂质 2 实验仪器有:烧杯(两个)、漏斗、滤纸、玻璃棒、带有铁圈的铁架台 蒸发结晶:将所得澄清滤液倒入蒸发皿中,把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热,并用玻

璃棒不断搅拌,出现比较多固体时,停止加热。 计算产率:用玻璃棒把固体转移到纸上,称量。产率=精盐的质量/粗盐的质量×100% 【注意】1、玻璃棒的作用 1溶解时用玻璃棒搅拌,以加快食盐溶解 2过滤使用玻璃棒引流 3蒸发时用玻璃棒搅拌,以防止局部温度过高,造成液滴飞溅 4计算产率时用玻璃棒转移氯化钠固体 2、过滤操作应注意(一贴、二低、三靠) 一贴:滤纸紧贴漏斗内壁(一般在将滤纸贴在漏斗壁时先用水润湿并挤出气泡,因为如果有气泡会影响过滤速度) 二低:一低、滤纸边缘低于漏斗边缘二低、滤液面边缘低于滤纸边缘 三靠:一靠:烧杯紧靠玻璃棒;二靠:玻璃棒末端紧靠三层滤纸处(三层滤纸一边比一层滤纸那边厚,三层滤纸那边不易被弄破);三靠:漏斗末端较长处紧靠烧杯内壁(防止溅出) 3、过滤后溶液仍浑浊的原因: ①滤纸破损 ②过滤时,滤液高于滤纸边缘 4、实验过程中,出现的误差: 1溶解搅拌时液滴溅出,产率降低 2溶解时加入的粗盐过多,未完全溶解,产率降低 3过滤时,未洗涤玻璃棒、烧杯而使氯化钠损失,产率降低 4蒸发时没有及时搅拌或者停止太晚造成液滴飞溅,使产率降低 5称量时操作或读数错误 三、盐的化学性质(酸碱盐之间的化学反应) 盐的组成:由金属离子(或NH4+)和酸根离子组成 1、盐+酸=新盐+新酸 ①CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑(制取CO2的原理) ② Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2 ↑ ③NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑(灭火的原理) 2、盐+碱=新盐+新碱 ①Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH ②Na2SO4+Ba(OH)2==BaSO4↓+2NaOH 3、盐+盐=新盐+新盐 ①Na2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2NaCl ②AgNO3+NaCl==AgCl↓+NaNO3 4、盐+金属=新盐+新金属,遵循金属活动性顺序 四、复分解反应 1、定义:两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反应。形如AB+CD=AD+BC 2、特点:仅相互交换成分,无元素、化合价的变化 3、发生的条件:①有沉淀②或有水③或有气体生成(三者之一) 4、类型:酸+金属氧化物=盐+水 酸+碱=盐+水 酸+盐=新酸+新盐 碱+盐=新碱+新盐 盐+盐=新盐+新盐 五、化肥(植物生成需求量最大的元素是氮、磷、钾) 1、氮肥:①种类:尿素CO(NH2)2 氨水NH3·H2O 铵盐(NH4HCO3 、NH4Cl (NH4)2SO4 )硝酸盐NH4NO3、NaNO3。 ②作用:能促使作物茎叶生成茂盛、叶色浓绿 ③若缺氮,会生成迟缓、叶色发黄、严重时叶脉呈淡棕色 【注意】铵态氮肥中NH4HCO3最不稳定,保存时要注意防潮避光,同时铵态氮肥不宜与碱性肥料混合

【人教版】九年级化学下册第十一单元盐化肥周周练同步练习(含答案)

周周练(第十一单元) 一、我会选(每题5分,共50分) 1.(西藏中考)下列选项中物质的俗名和化学名称表示同一物质的是( ) A.纯碱氢氧化钠 B.干冰水 C.生石灰碳酸钙 D.小苏打碳酸氢钠 2.(邵阳中考)欲使冬小麦根系发达,耐寒耐旱,往往需要施加磷肥,根据所学的化学知识,你认为宜施加的肥料是( ) A.Ca(H2PO4 )2 B.NH4HCO3 C.K NO3 D.CO(NH2)2 3.只用一种试剂来鉴别氯化钠、氯化钡、稀盐酸三种溶液,这种试剂是( ) A.碳酸钠溶液 B.稀硫酸 C.无色酚酞溶液 D.紫色石蕊溶液 4.(南京中考)下列各组离子在水中能大量共存的是( ) A.Cu2+、Na+、Cl-、OH- B.H+、K+、NO-3、SO2-4 C.Na+、NH+4、NO-3、OH- D.Ag+、Ba2+、NO-3、Cl- 5.(咸宁中考)下列各组物质变化中,每一次转化在一定的条件下均能一步实现的是( ) 选项 X Y Z A Fe FeCl2 Fe2O3 B CO2 Na2CO3 CaCO3 C H2 H2O H2O2 D Ca(OH)2 NaOH NaCl 6.(烟台中考)酸、碱、盐在工农业生产和日常生活中应用广泛。下列做法错误的是( ) A.用石灰乳与硫酸铜溶液配制农药波尔多液 B.用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈 C.用食盐水除去水壶中的水垢 D.施用复合肥硝酸钾能使农作物枝叶茂盛,并增加抗倒伏能力 7.(凉山中考)下列四组溶液,仅用组内物质就能鉴别出来且均为无色溶液的是( ) A.K2CO3FeCl3KOH ZnSO4 B.NaCl MgCl2K2SO4CuSO4 C.NH4HCO3Ba(OH)2H2SO4NaNO3 D.K2CO3Na2SO4BaCl2NaOH 8.(济宁中考)下面对有关实验的设计与解释,不合理的是( ) 选 实验内容试剂与方法结论与解释 项 A 分离CaCO3和CaO 加水溶解、过滤CaO溶于水

人教版初三化学-盐和化肥-知识点总结(最新整理)

二、粗盐提纯 1、粗盐中还有较多可溶性杂质(MgCl 2、CaCl2deng )和不溶性杂志(泥沙等) 粗盐提纯的原理:1、用过滤的方法除去不溶性杂质2、根据氯化钠的溶解度曲线用蒸发结晶的方法除去可溶性杂质 2、提纯步骤: 实验仪器有:烧杯(两个)、漏斗、滤纸、玻璃棒、带有铁圈的铁架台 蒸发结晶:将所得澄清滤液倒入蒸发皿中,把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热,并用玻璃棒不断搅拌,出现比较多固体时,停止加热。 计算产率:用玻璃棒把固体转移到纸上,称量。产率=精盐的质量/粗盐的质量×100% 【注意】1、玻璃棒的作用 ①溶解时用玻璃棒搅拌,以加快食盐溶解 ②过滤使用玻璃棒引流 ③蒸发时用玻璃棒搅拌,以防止局部温度过高,造成液滴飞溅 ④计算产率时用玻璃棒转移氯化钠固体 2、过滤操作应注意(一贴、二低、三靠) 一贴:滤纸紧贴漏斗内壁(一般在将滤纸贴在漏斗壁时先用水润湿并挤出气泡,因为如果有气泡会影响过滤速度) 二低:一低、滤纸边缘低于漏斗边缘二低、滤液面边缘低于滤纸边缘 三靠:一靠:烧杯紧靠玻璃棒;二靠:玻璃棒末端紧靠三层滤纸处(三层滤纸一边比一层滤纸那边厚,三层滤纸那边不易被弄破);三靠:漏斗末端较长处紧靠烧杯内壁(防止溅出) 3、过滤后溶液仍浑浊的原因: ①滤纸破损 ②过滤时,滤液高于滤纸边缘 4、实验过程中,出现的误差: ①溶解搅拌时液滴溅出,产率降低 ②溶解时加入的粗盐过多,未完全溶解,产率降低 ③过滤时,未洗涤玻璃棒、烧杯而使氯化钠损失,产率降低 ④蒸发时没有及时搅拌或者停止太晚造成液滴飞溅,使产率降低 ⑤称量时操作或读数错误 三、盐的化学性质(酸碱盐之间的化学反应) 盐的组成:由金属离子(或NH4+)和酸根离子组成 1、盐+酸=新盐+新酸 ①CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑(制取CO2的原理) ② Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2 ↑ ③NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑(灭火的原理) 2、盐+碱=新盐+新碱 ①Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH ②Na2SO4+Ba(OH)2==BaSO4↓+2NaOH 3、盐+盐=新盐+新盐 ①Na2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2NaCl

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