0-3岁婴幼儿保育与教育
0-3岁婴幼儿保育与教育
中央广播电视大学
开放教育课程考核说明
课程名
称：0~3岁
婴幼儿保育
与教育
专业名称：学前教育（专升
本）
启用时间：2011年秋
主持教师：潘茂明
编写日期：2010.7
中央广播电视大学考试管理部门
中央广播电视大学学前教育专业（专升本）
《0~3岁婴幼儿保育与教育》课程考核说明
一、有关说明
（一）考核对象
广播电视大学开放教育本科学前教育专业学生。
（二）启用时间
从2011年秋季开始使用。
（三）考核目标
通过考核使学生系统了解0~3岁婴幼儿的生理及心理特点、生长发育规律、营养需求以及早期教育基地的开办和管理，掌握0~3岁婴幼儿保育和教育的适宜方法、技能，并能正确开展早教活动，创设良好的早期教养环境，对家长进行早期教育指导，提升学生在工作中的实践能力和专业自主意识。
（四）考核依据
本考核说明是根据中央广播电视大学《0~3岁婴幼儿保育与教育》教学大纲、文字教材《0~3岁儿童早期教育指南》（北京市教育委员会主编，学前教育杂志社承编，北京师范大学出版社，2010年7月）拟定的，考试命题以本考核说明为依据。
（五）考核方式及计分方法
本课程的考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。考核总分为100分，形成性考核占综合成绩的30%，终结性考试占综合成绩的70%，综合成绩达到60分及以上（及格）方可获得本课程相应学分。
二、考核方式与要求
（一）形成性考核
1. 考核目的
形成性考核是本课程考核的重要组成部分，包括半日活动方案设计、综合练习等，侧重考核学生应用知识解决实际问题的能力和动手操作能力，培养学生的专业素质和发展品质。地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。
2.考核手段
形成性考核采用纸质形成性考核册。
3.考核形式
形成性考核的类型包括半日活动方案设计、综合练习等。
4.形成性考核各形式所占比重及计分方法
形成性考核总分按百分制计分，形考任务共3次，每次形考任务也采用百分制计分，分值占总分比重见下方。
5.考核要求
序次章节形式布置
时间
提交时
间
权重
1 第1~3章综合练习第6周第10周
末
35%
2 第6章半日活动方
案设计第10
周
第14周
末
30%
3 第4~8章综合练习第
13周第16周
末
35%
任务一：
第1~3章综合练习（100分）
目的：加深学生对第1~3章所学知识的理解和掌握，促进自学。
要求：结合学习内容和教材，自主完成综合练习，对知识进行查缺补漏。
形式：完成形成性考核册或学习平台上的综合练习题。
任务二：
半日活动方案设计（100分）
目的：了解并掌握如何在集体教养机构中进行早教活动的组织与指导。
要求：结合本课程所学内容和学生所在地具体情况，制定一份适合2~3岁幼儿的半日早教活动方案，方案应目标明确、步骤清晰、时间适宜、内容充实。
形式：半日活动方案设计（不少于800字）。
任务三：
第4~8章综合练习（100分）
目的：加深学员对第4~8章所学知识的理解和掌握，促进自学。
要求：结合所学和教材，自主完成综合练习，对知识进行查缺补漏。
形式：完成形成性考核册或学习平台上的综合练习题。
（二）终结性考试
1. 考试目的
终结性考试是在形成性考核的基础上，侧重考核学生对学科基本知识和基本技能的理解和掌握程度，以及分析和处理问题的能力。
2. 命题原则
第一，本课程的考试命题严格控制在考核说明的范围之内。
第二，考试命题覆盖本课程教材的第1~7章，第1章第3节（婴幼儿各系统的解剖生理特点）和第8章作为自学内容，不列入终结性考试考查范围。
第三，每份试卷的考核内容覆盖本课程教材所学内容70% 以上的章节，考核重点突出。
第四，试题难易适中，分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例约为：容易程度占30%，适中程度占50%，较难程度占20%。
3. 考试手段
终结性考试采用传统纸质考试。
4.考试方式
终结性考试采用闭卷方式。
5. 考试时限
终结性考试时间长度是90分钟。
6. 特殊说明
终结性考试中学生除签字笔、2B铅笔、橡皮等必备工具外，不得携带任何书籍、资料及其他与考试无关用品。
三、终结性考试试题类型及规范解答范例
根据本课程的性质和教学要求，本课程侧重于基础知识的理解和应用，考试题型分为以下四种：（一）单项选择题，每小题2分，11道，共22分。本题采用四选一的答题形式，着重考核学生对基本知识和技能的识别及判断能力。
（二）判断题，每小题1分，10道，共10分。本题为正误判断题，在正确题述后边的括号内打上“√”，在错误的题述后面打“×”。着重考核学生对一些比较重要的或有意义的概念、事实、原理或结论的再认和判断。
（三）简答题，每小题8分，3道，共24分。着重考核学生对基本知识点和技能的了解或理解程度，以及在此基础上的概括能力。简答题一般不需要展开论述，但应根据答题要求，将此题的基本要点用自己理解的语言陈述，或在答出要点基础上，用自己的语言说明。
（四）分析应用题，每小题13分，2道，共26分。着重考核学生对基本知识和技能的应用，对实践中的具体问题和事件进行判断和简单分析，并阐述理由。
（五）论述题，每小题18分，1道，共18分。着重考核学生对重点知识的掌握和应用水平，该题要求学生将所学知识应用于工作实际，在把握理论要点的基础上，结合自身的认识与理解进行分析和论证。
一、单项选择题（从下列备选答案中选出一个正确答案，并将代码填在题干后括号内，不选、错选、多选均不得分。每小题2分，共22分）
1.儿童生长发育最快的时期是( )。
A.胚胎期
B.婴儿期
C.幼儿期
D.学前期
2.家长为婴幼儿挑选玩具时，应首先（）。
A.考虑玩具是否能引起婴儿视觉、听觉的注意
B.考虑玩具的安全和卫生
C.考虑玩具是否能引发婴儿动手操作或探索的兴趣
D.考虑玩具是否功能齐全
二、判断题（在正确题述后边的括号内打“√”，错误题述后面打“×”。每小题1分，共10分）
1.婴儿在6月龄时可以开始添加辅食。
（）
2.早教基地更强调幼儿教师作为重要教育力量与资源的参与。（）
三、简答题（每小题8分，共24分）
1.简述婴幼儿体格生长的基本规律。
四、分析应用题（每小题13分，共26分）
1.近年来，我国进入生育高峰期，越来越多的“80后”成为了年轻妈妈，但其中一些年轻妈妈为了保持体形，不愿母乳喂养孩子，认为婴儿奶粉可以替代母乳。你如何看待上述现象，如果正确，说说其中的道理；如果不正确，请阐述你的理由。
五、论述题（每小题18分，共18分）
请结合我国的具体国情，谈谈如何科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育？
试题参考答案及评分标准
一、选择题（每小题2分，共22分）
1. B
2. B
二、判断题（每小题1分，共10分）
1. √
2. ×
三、简答题（每小题8分，共24分）
1.简述婴幼儿体格生长的基本规律。
答：（1）体格生长的速率各时期不同。（2分）
（2）身体各部分长度比例随年龄而不同。（2分）（3）体格生长与各器官发育不均衡。（2分）
（4）体格生长存在个体差异。（2分）
四、分析应用题（每小题13分，共26分）
1.近年来，我国进入生育高峰期，越来越多的“80后”成为了年轻妈妈，但其中一些年轻妈妈为了保持体形，不愿母乳喂养孩子，认为婴儿奶粉完全可以替代母乳。你如何看待上述现象，如果正确，说说你的理由；如果不正确，请阐述你的理由，并说说正确的做法。
答：（1）材料中这些年轻妈妈的观点是不正确的，（2分）这种做法会严重损害婴儿的正常生长发育。（2分）
（2）提倡采用纯母乳喂养的理由：①母乳是婴儿最理想的天然食品，这是任何奶粉所无法替代的；（3分）②母乳喂养有助于增进母子感情；（3分）③母乳喂养安全、方便且经济。（3分）
（可用自己的语言阐述要点，如能进行扩展并言之成理，可适当增加1~2分）
五、论述题（每小题18分，共18分）
请结合我国的具体国情，谈谈如何科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育？
答：1．进行科学指导的内容包括：
（1）指导家长为婴幼儿提供适宜的教育环境。（2分）
（2）指导家长培养婴幼儿良好的生活习惯。（2分）（3）指导家长培养婴幼儿的良好个性。（2分）（4）指导家长开发婴幼儿的潜能。（2分）
2．进行科学指导的策略：
（1）指导家长树立正确的早期教育态度：理智施爱，量力而行，全面发展，态度一致。（2分）
（2）指导家长掌握科学的早期教育方法：尊重心理，掌握分寸，转移注意，表扬批评。（2分）
3．进行科学指导的多种模式：⑴半日制亲子活动；⑵季节性亲子园；⑶咨询、讲座；⑷制作书面资料；⑸早教热线；⑹制作影音资料；⑺利用网络；⑻家长沙龙；⑼入户指导；⑽借阅图书资料；⑾设立玩具馆；⑿定期开放幼儿园；⒀社区游戏小组；⒁小喇叭广播站。（6分，列举3个即可）
（如能对问题进行举例和详细阐释，可酌情加1~2分）
四、课程考核的相关内容
课程考核的内容主要来自文字教材，重点掌握的内容约占70%，一般掌握的内容约占25%，了解的内容约占5%。
基础篇
第一章婴幼儿卫生保健
考核内容及要求：
了解：
?婴幼儿体格生长常用指标
?婴幼儿各系统的解剖生理特点（（自学章节、不列入终结性考核范围））
一般掌握：
?婴幼儿体格生长的基本规律
重点掌握：
?影响体格生长的因素
?婴幼儿分期与保健要点
第二章婴幼儿营养
考核内容及要求：
了解：
?各年龄段婴幼儿营养状况评价
一般掌握：
?常见的营养性疾病
?0~6月龄婴儿喂养
?6~12月龄婴儿喂养
?1~3岁幼儿喂养指导
第三章婴幼儿的心理发展特点考核内容及要求：
了解：
?大脑与神经系统发展
一般掌握：
?婴幼儿认知能力与思维的发展
重点掌握：
?婴幼儿运动能力的发展
?婴幼儿感知觉的发展
?婴幼儿注意、记忆、想象的发展
?婴幼儿语言的发展
?婴幼儿情绪情感的发展
实务篇
第四章社区早期教育基地的开办与管理考核内容及要求：
了解：
?幼儿园开办早教基地的意义
?社区早期教育基地的基本定位与任务
?社区早期教育基地的筹备
重点掌握：
?社区早期教育基地的工作要求与特点
?社区早期教育基地的组织与管理
第五章0~3岁儿童早期教养环境
考核内容及要求：
了解：
?早期教养机构环境的评估
一般掌握：
?早期教养机构中为成人创设的精神环境和物质环境
重点掌握：
?早期教养机构中为婴幼儿创设的精神环境和物质环境
?婴幼儿玩具、材料的配备
第六章集体教养机构中早教活动的组织与指导考核内容及要求：
了解：
?集体教养机构开展婴幼儿早教活动的定位
?早教活动设计的原则
?早教活动过程的组织与引导
?早教活动中的教养人指导
重点掌握：
?组织早教活动的基本策略
?组织早教活动应该注意的几个问题
第七章面向家长的早期教育指导
考核内容及要求：
了解：
?家庭教育对婴幼儿成长的特殊意义
?集体教养机构面向社区提供早期教育指导和养育服务的意义
一般掌握：
?家长对早期教育的多种需求
重点掌握：
?家庭教育指导的内容
?婴幼儿家庭教育中常见的问题
?家庭教育指导的策略
?家庭教育指导的多种模式
第八章特殊儿童的早期发现、筛查和干预
考核内容及要求：（自学章节、不列入终结性考核范
围）
了解：
?特殊儿童的概念和分类
?早期干预的概念、原则和方法
一般掌握：
?常见特殊儿童的早期发现、筛查和干预