秘书学课件 9第九章 应用文写作概述

秘书学课件 9第九章  应用文写作概述
秘书学课件 9第九章  应用文写作概述

第九章应用文写作概述

本章对秘书写作的特点,应用文的作用、产生与发展等问题作概括的阐述。

一、秘书写作的特点

秘书写作涉及的文种较多,了解它们的特点,有利于掌握每个文种的个性,增强写作的文体感。秘书写作的主要特点如下:

1.综合性

秘书部门是一个综合性的工作部门,其中包含的文字工作,同样具有综合性的特点。比如说上情下达要用下行公文,下情上达要用上行公文,平行和不相隶属的机关单位之间商洽工作,要用平行公文。此外,还要拟订计划、起草总结和讲话稿、调查研究、编发信息等等。处在这个岗位上,如果笔杆子不过硬,不善于写多种体裁的文件、文章,就难以适应工作的需要。

2.实用性

文学艺术作品用形象说话,着眼于供人阅读、欣赏,对人的思想感情起潜移默化作用,应用文写作以事晓人,以理服人,旨在提高认识,规范言行,推动工作。秘书写作具有明显的应用性、实用性。

由应用性、实用性特点所决定,秘书写作的内容必须真实,即要如实地反映事物的本来面目,实话实说,不容许任何意义上的想象、虚构。具体来说是:汇报成绩不夸大,反映问题不缩小,分析现象见实质,作出结论不片面。在这方面稍为失实、失真,就会给领导决策带来失误,给工作造成损失。

3.政策性

通过秘书人员起草的文件、文章,大多数是直接传达、贯彻党和国家的方针、政策的。因此,政策性强是这类文章的共同点。即使是以反映情况、问题、经验为主的文字材料,提倡什么,反对什么,都要准确地体现政策精神。政策走样,会产生不良影响。

4.直书其事,排斥曲笔

文学作品讲悬念、讲含蓄,而应用文一般是开门见山,有话直说,不搞“犹抱琵琶半遮面”。由此决定实用文特别注重写好开头,使人一看就知道文件、文章的写作目的或基本看法,这对于准确地领会意图和快捷地办事很有好处。

5.主要用逻辑思维

通讯、新闻小故事用叙述和描写,调查报告和工作总结有时也借用描写手段,用一点形象思维。但从总体上看,秘书写作主要用逻辑思维,侧重通过系统的分析、综合,使文字材料条理清晰,纲举目张。在表述方面它力求概念明确,

判断恰当,推理合乎逻辑。

6.有相对固定的文体格式

秘书写作的是应用文,在应用的过程中逐渐形成了相对固定的文体格式。这些格式都是人们在长期实践中共同约定的,有一定的历史继承性,相对稳定。写作时要合乎约定俗成的习惯,特别是公文,要遵守特定的格式。

7.讲求时效

秘书写作是为解决现实存在的问题而写的,这就要求必须在规定的时间内写成和运转,不允许慢条斯理,拖拖拉拉,否则时过境迁,问题变化了,你写出的文章无的放矢,也就毫无用途,连阅读都没有必要。而一篇文章当它完成使命以后,也就“刀枪入库,马放南山”了。

8.语言要精确、朴实、通顺、简洁

语言采用严格合乎语法规律的书面语言,条理要清晰,直截了当,晓畅不曲折,使人容易明白、执行,不能让人揣测或摸不着头绪。总之,要办什么事情,写清楚说明白就行,不要再加上一堆浮词虚语。

二、应用文的作用

在长期的发展过程中,应用文为推动社会的进步起到了不可替代的作用。具体讲,它有以下五个方面的功用:1.规范和约束人们的行为

应用文中有不少是法律文件以及根据宪法和各种法律

制定的规章制度。它们经过一定的法律程序通过后,就具有法律约束力,在它所涉及的范围内对任何单位和个人都具有规范和限定的作用,任何人不得违反,除非制定和发布的机关经过修改重新发布。如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》、《国家行政机关公文处理办法》、《中国共产党章程》等,都是一定范围内人们行为的规范和准则。领导机关所制发的下行文,如命令、决定、决议、意见、批复、公告、通告、通知等,是要求下级机关和有关人员遵照执行的,具有规范和约束的作用。此外,经济活动中的各项技术标准、技术安全规程,民间的乡规民约,都对相关人员的思想和行为起到一定的规范和约束作用。

2.协调关系,指导工作

行政管理的重要内容是指导工作、协调关系,它通常是通过应用文来实现的。如为了更好地开展工作,各级党政领导机关常常通过通知、批复、通报、总结、计划、简报、意见等等形式,对下级提出要求、部署任务,或尽可能及时准确地把有关情况传达下去。下级则常常通过请示、报告、简报等形式向上级反映情况,请求指示和指导,以便上下一致,协调行动,共同完成工作任务。经济活动中的协议、合同等,既是为了规范签约双方的行为,也是为了协调有关有各方的实际活动。

3.传递信息、宣传教育、相互交流

应用文在人们的社会生活中经常起到传递信息、宣传教育、相互联系和沟通的作用。如一则租房启事,一则产品广告,就把互不认识的供求双方联系起来;召开会议,发个通知,有关人就知道;联系业务,可用公函来往;等等。应用文像纽带一样,将人们彼此联系在一起,为加强人际往来,提高工作效率,促进经济发展起到积极的作用。

4.用作凭据

“口说无凭,有书为证”。应用文作为一种以记录实事为主的书面语体,对已有事实的存在和肯定的事情起到一定的证实作用,为日后查考提供了依据。比如会议记录就是了解会议进行情况的依据;合同、协议书是确定、变更或终止签约各方相互间权利义务的一种凭证。护照、聘书、介绍信、证明信、公证书是证明使用人身份、经历的一种凭证。各种法规性文件、公务文书都在各项事务的处理过程中具有引证和参考的价值。我国古代丰富的应用文献资料和典籍,记载着各个社会历史阶段社会生活的真实情况,是我们研究过去的社会历史、政治、经济、文化的宝贵资料;而我们今天的应用文献资料,也是留给后人的最珍贵的精神文化遗产。

三、应用文的分类

应用文种类繁多,按照使用领域划分,可分成:

(一)行政类应用文

行政类应用文包括通用公文和事务文书两类。

1.通用公文

指机关、团体、企事业单位普遍适用的法定性公文,有别于只用于某些系统、部门的专用公文,如司法公文、外交公文等。包括国务院办公厅印发的《国家行政机关公文处理办法》中所规定的13个文种和《中国共产党各级机关公文处理条例》中规定的14个文种。通用公文是国家机关、社会团体或企事业单位处理事务的文件,主要用来传达和贯彻党和国家的政策法令,指导工作,提出要求,答复问题,通报情况,交流经验,传递信息。公文制作比较严格,具有一定的法律效力,在写作和使用时,要根据国家最新的行政机关公文处理办法,区分每类公文文种的行文要求和使用范围,确定适用的文种形式,确保其使用效率。

2.事务文书

是指上述党和国家法定的机关公文以外的一些事务文件,包括简报、计划、总结、调查报告、规章制度、介绍信、证明信等用来处理单位内部日常事务,与具体部门进行工作联系的应用文。它们的行文格式不像公文那样严格,制作也比较自由。日常事务公文不具有法定的权威,如按法定公文处理,一般不单独行文。有些日常事务公文如调查报告等可在报刊上发表。

(二)专业工作应用文

是指在一定专业机关或专门的业务活动领域内,因特殊

需要而专门形成和使用的应用文。由于分工不同,社会各行各业经管的事务有很大的差异。这样,在长期的工作实践中便逐渐形成了一些与其专业相适应的应用文,称为专业工作应用文。专业应用文除了要遵守应用文的一般规则外,还有很强的专业特点,如财经部门常用的预决算报告、审计报告、市场调查报告、市场预测报告、项目可行性研究报告、外贸函电、经济合同等;司法部门常用的起诉书、上诉书、判决书等;文教部门常用的教学计划、教学大纲、教案、教学管理条例等;外事工作常用的照会、声明、国书、意向书、备忘录、国际公约、联合公报等等,如果没有相应的专业知识是无法写好的。

(三)日常生活应用文

主要指个人用来处理日常生活事务的应用文,如书信、电报、启事、请柬、讣告、日记、读书笔记等。日常生活应用文与个人的日常生活、人际交往活动关系密切,使用范围很广。日常生活应用文虽然也有一定的格式,但不十分严格,写作较灵活自由。

四、应用文的产生与发展

真正的应用写作,应该是在出现文字以后。应用文产生的两个前提条件:中国文字的产生;阶级集团的出现和国家的产生。公务活动和文字同时具备,才是应用文产生的必要条件。正如斯大林所说:“生产往前发展了,出现了文字,

出现了国家的萌芽,国家进行管理工作需要比较有条理的文书,商业发展了,需要有条理的书信往来。”由此可见,应用文的产生是因为社会的需要,这也就确定了它的性质是“缘事而发”,即实用性。纵观中国应用文发生、发展的历史,应用文是在社会实践中产生,并随着社会的发展而发展的。

最初,原始社会没有文字,人们只能听说,无法读写,相互间的交流主要依靠口耳相传,范围极其有限。经过长期的摸索,人们在社会实践中逐渐找到了两种较有效的记事方法:一种是实物记事,主要方式是结绳、讯木(在一根木棒上刻各种花纹或插进各种东西来帮助记忆或传递信息)、结珠等;一种是图画记事,即要把办的事情用图画表达出来。可以说,这就是最初的应用物画。这些方法虽然也能够起到一些辅助交际、帮助记忆的作用,但是它们毕竟不是文字,无法记录语言,很不方便,难以表达更复杂的意思,受到很大限制。它们虽然具有明显的应用性质,但是还称不上是真正意义上的应用写作,也就无所谓“文”了。

我国夏商时期出现文字,有了当时的应用文甲骨文卜辞,是殷商时期人们的占卜记录,内容包括征伐、祭祀、年成、风雨、农事、渔猎、畜牧等,实用性很强,其特点是文字简朴,形式简单,体系不完整,尚未形成固定的程式。这些甲骨卜辞,可视为殷代王室的档案,可称为公务文件。卜

辞最短的只有几个字,最多的100多字,文词简约,不假修饰,真实地保留了当时社会的痕迹。

到了西周,大量的青铜器上铸有铭文,这些铭文意在宣扬文王、武王的善德和天命,记述战争的胜利,起到凭证和档案的作用。青铜器上的铭文,较之甲骨卜辞,在章法上已有了较大的发展,内容具体,结构完整,文字简约。在西周的青铜器上,不但有了公牍文件,而且有了记载私人物资交换的契约。以上铭文不仅证明应用文的客观存在,还说明应用文开始沿着公牍文书与私人文书两条线同时发展。西周时期应用文中的公牍文书,主要文种有诰、誓、命等:诰是君王对臣民进行训诫的文告;誓主要用以誓告军旅,类似今天的战斗动员令;命是君主用来赏赐、任命、传旨的文书。这些公牍文书,从内容到形式,已经接近成熟的阶段。同时这时期还产生了一些专业文书,如用于登记土地、财务的账簿文书,用于反映结盟关系的盟约文书,用于记载和约束奴隶的奴籍文书等。

春秋战国时期,又出现了反映各国兼并和新旧斗争的文书种类,如用于征战号召、揭露敌人、颁布军纪的“檄文”,用于国家间相互往来的“移书”,用于加封晋爵的“玺书”,用于国家间订立盟约的“盟书”,用来向上陈述自己的政治主张和意见的“上书”等。至此,应用文从记事到记言,文种不断增多,使用范围日趋扩大,行文方式也逐步规范化。

秦统一后,诏书至桂林,当地一般人就不认识,中央的部署在那里难以立即执行。秦始皇命令丞相李斯等对文字进行整理,制定出小篆,作为标准文字,通用于公文法令。后又创造出一种简便易写的文字形体,在全国推广,那就是隶书,在文字史上称为“隶变”。为了加强中央集权,秦王朝统一了国家行政管理制度,其中就包括文书制度,这对应用文的发展起到很大的促进作用,奠定了整个封建社会的公文体制基础,促进了应用文体制的成熟。主要有三方面的内容:一是文种增加,二是文体内涵发生变化,三是行文关系开始有了明显的区别。如改“命”为“制”、改“令”为“诏”;在以前文种的基础上,确定了“制”和“诏”两种下行文;确定了一种称为“奏”的上行文。

汉承秦制,并有所发展,应用文体趋于纷繁,文辞宏富。不仅文种增加,而且各类文种的分工和要求也越来越明确,形式也随之越来越完备、固定。“汉定礼仪,则有四品:一曰章,二曰奏,三曰表,四曰议。章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异”(《文心雕龙》)。

秦汉时期我国应用文形成了较为完整的体制,建立了严密的文书书写及管理制度。应用文,特别是公务文书的格式、用语发生了很大变化,以反映上下等级森严、职责分明的封建等级制度。首先是区分了行文关系,明确地规定了上行和下行的文种;其次确立了公文的避讳制度和抬头制度,行文

中凡遇到皇帝之名,包括其同音字都要回避,凡遇到本朝代名、帝号或与皇帝言行有关的字,如制、旨等,都要换行顶格书写;先秦用印,不论君王与百官,都可称“玺”,秦始皇时“玺”是皇帝印章的专称,百官之印只能称印或章。

以后的各个朝代都继承和发展了这种行文制度,历代文种的沿革都是在秦汉文种的基础上有所增换罢了。

三国、两晋、南北朝时期,长达369年时间,在我国历史上是一个战乱纷争的阶段,应用文在文体、理论等方面,为应用文成熟期的到来,准备了一定条件。

唐宋是我国应用文的成熟时期。唐代的“古文运动”,对应用文写作的内容、技法及文风的影响是不可低估的。“古文”是与骈文相对立的概念,特征是散行单句,不拘形式,自然挥洒,注重内容与形式的统一。这一时期,应用文文献资料十分丰富,文章体制完整,佳作大量涌现,公文的格式逐渐完善并日趋严格,在内容、表达形式、文字技巧、文体规范及名家、名作的数量等方面,都超越了前代,应用文水平达到前所未有的高度,把我国应用文发展推向一个新的高峰。

元承宋制,公文没有多大变化。应用文的发展经历了唐宋的辉煌之后,进入了一个相对稳定的发展时期。

明清时期公文种类名目繁多,重复混杂,多至几十种,其中平行文数种,上行文和下行文各有十余种。繁文缛节,

陈词滥调已成为当时公务文书的一大弊病。明代自朱元璋以来,曾屡禁繁文,但收效甚微。针对这一情况,崇祯年间明政府开始实行公文“贴黄”制度,规定凡大臣上奏章,自己必须写出百字以内的文章提要,贴附在本文之上,以便皇帝查阅。因当时所用的纸是黄色的,故称“贴黄”。“贴黄”制度虽然无法从根本上制止繁文,但对提高办事效率有一定作用。

清代继承了明代这一制度,在文章体制上有严格的规定与限制,提倡发展深奥的文言文,造成应用文体制的凝固化。

总之,我国的应用文从它诞生起到封建统治时期结束止,大体上经历了上古、秦汉、魏晋南北朝、唐宋、元明清时期的萌芽、发展、成熟、完善的过程才形成了完整体制。各个时期的应用文都有不同的特点和杰作,并对现代的应用文产生直接或间接的影响。

如果从哲学的角度观察,我们可以发现:

上古时期的应用文,主要是人与神的对话,如殷商、周的甲骨卜辞、钟鼎铭文,战国时期的简、陶等记事,大都是祈求上天保佑、赐福、丰收、胜利、询问凶吉、利弊、灾祸、生死等事。

秦汉开始以后的应用文,主要是君与臣的对话,以巩固自己的统治。

唐宋以后扩及到官与民,民与民的对话,以适应社会的

普遍需要。

也就是说应用文的发展历史表明,应用文是适应人与神、君与臣、官与民、民与民之间的对话要求而产生而发展而不断趋于完善的文章体系。

辛亥革命以后的整个20世纪,是我国应用文发展中发生革命性变革的时期,公文文种发生了根本性的变化,最大的特点是文种大大简化了,废除了维护封建统治达几千年之久的传统的旧式公文,如诏、奏、议、表等等。这一时期的公务文书,无论是内容还是形式,都与封建社会的公务文书有着本质的不同,文种由多到少,文体由繁变简,文辞日趋浅近易懂。1919年五四时期掀起的白话文运动,又为公文写作注入了新的活力,建立了以白话文为中心的现代公文。

1912年南京临时政府颁布了辛亥革命以来第一个公文程式条例,废除了旧有体式,确立新的公文文种和用途。当时规定的文种有令、咨、呈、示、状。嗣后政府机关的公文类型主要有令、布告、状、咨、公函、呈、批。1927年到1928年间国民党政府先后颁布了三个公文条例,以加强其政务管理。1973年台湾进行第八次公文改革,确定今日的令、呈、咨、函、公告、其他公文几类。

与此同时,中国共产党领导下的苏区工农民主政府也确立了自己的公文文种,当时规定下行文有命令、指令、指示、决定,上行文有报告,平行文有信电,对外宣传有布告、通

告等。抗日战争时期,为战时需要,文种有所简化。解放战争时期,由于形势的发展,解放区机关职能的扩大,文种又有所增加,如训令、布告、批复、通知、通报、公函等。

新中国成立后,1951年中央人民政府政务院颁布了《公文处理暂行办法》。1981年国务院印发了《国家行政机关公文处理暂行办法》。1987年2月18日国务院办公厅发布了《国家行政机关公文处理办法》。2000年8月24日国务院办公厅发布了新的《国家行政机关公文处理办法》,规定了现行公文名称、格式和形式,把国家机关的公文定为13种:命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要,已成为新时期国家管理政务,传递信息的重要手段。

在整个应用文系统中,有许多文体在某些地方是一致的或彼此接近的。一是传统的应用文,如书信、日记、请柬、契约、对联、祭悼文、庆贺文等,体制基本相同,分歧并不大。二是现代社会中新产生的与经济发展密切相关的文书,如经济合同、章程条例、进出口单证、以及各种专题文件如电子函件、订购单、确认书、招标书、投标书、广告文案等的体制,也大体上是一致的。

辛亥革命以后的中国应用文,与以前封建时代的应用文相比,有了一些新的不同的特点。

一是语言上有了很大的变化,不用文言,采用白话文。

二是减少了封建色彩,增强民主性。辛亥革命后,废除了诏奏、议、折一类公文,建立了一些新型的适用的公文。有一些文体,如契约,当事人的平等地位也较前有很大的不同。

三是反映整个国家与地区的经济文化生活的文体大量产生,传统礼仪类文体日益减少与淡化。

如果说古代应用文是为人与神的对话、君与臣的对话、官与民的对话的需要而产生而发展的,那么现代应用文则不仅是一个国家与地区内人与人之间的对话需要,而且也是适应不同组织、不同行业集团、不同国家、不同国际经济贸易组织之间的对话的需要。在古代,应用文是人与神、人与人对话的中介物与桥梁,在现代,应用文则不仅是人与人之间,而且是国家集团之间对话的中介与桥梁。

如果说20世纪是现代应用文的准备期,那么,21世纪将是现代应用文文种大发展、体制更完善、使用手段现代化的新时期。21世纪现代应用文的普遍现实和发展趋势是:中心内容经济化;使用范围国际化;表达语言“双语化”(本国文字与英文同时书写);书写技术现代化(普遍使用计算机打印)。

应用文写作学习总结范文3篇

应用文写作学习总结范文3篇 应用文写作学习总结范文3篇 应用文写作是一种惯用的写作文体,通常在学习,工作和社交中,都会用到这种写作文体。那么以下是本人为大家整理的应用文写作学习总结范文,欢迎大家阅读! 应用文写作学习总结范文(一) 学应用文写作一个学期了,让我深深感受到应用文写作的好。下面是我学应用文写作的一点总结。 一、应用文写作实用性 应用文写作是在工作、学习和生活中,为处理公私事务所运用的写作形式,如;行政文书、经贸文书、可行性研究报告、实验报告书信、契约、礼仪文书等等。都是以实用为目的,是最有效的表述思维、交流思想,传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。 二、应用文写作种类 应用文写作可分为不同的种类,根据性质来划分,应用文可以分为公务应用文和私用应用文,公务应用文包括古代的上书、上表、现代的公告、通知、会议纪要、合同私用应用文包括私人信件、函、个人日记。 三、应用文特点 功用性、固定性、真实性、明确性。 公用性是应用文在处理公共事务还是私人事务中,都有实际应用价值。它是判断应用文好坏的价值尺度,也是应用文区别于其他文种标志。 应用文写作有比较固定的格式,以便于写作、阅读和处理问题。格式是由党和国家有关部门统一规定文体格式和不是行政机关规定的而是大家习惯使用约定俗成的格式。 真实性是指内容的真实、实事求是。应用文是管理工作的工具,要为解决现实问题、指导实际工作服务,因此不适合虚构、文辞华美和韵味隽永。文中写的数据、材料、地点、人物等要真实、准确。所传递信息要确切、不能有任何艺术加工。 应用文写作的读者不像文学写作品那样广泛,阅读对象大都明确具体,直接面对特定听众。 四、应用文写作特点

大学秘书学概论重点题

第一章秘书 1.秘书的含义是什么?秘书是一种社会职务或职业,是辅助领导管理,为领导提供服务的工作人员. 2.现代秘书有哪些种类?纵向:按层次分:初级、中级、高级秘书.按辅助功能分:技术操作层、行政执行层、辅助决策层秘书.横向:按服务对象和经济来源分:公务、私人秘书.按不同行业或所属部门分:党务、行政、经济、金融秘书等.按工作内容分:文字(笔杆子)、机要、行政、通讯、事务、信访、生活、外事秘书等. 3.秘书的职业特征?①服务对象多元化②业务工作专业化③工作手段现代化④商务秘书女性化⑤资格认证制度化. 4.秘书学性质与研究对象:①运用性、综合性、政治性、群体性.②秘书人员、工作、方法、环境、领导意图. 5.秘书工作的原则:保密、准确、迅速、实事求是. 6.请示的方法:①对象要准确②内容要单一③时机要适当④形式要灵活. 第二章秘书机构 1.我国秘书机构的划分:行政机关的秘书部门、公司企业的秘书部门(综合性的、职能型的、专业性的、1到2人秘书办公室)、股份制企业集团中的秘书部门. 2.秘书机构的设置原则:适应性、精简、高效、相对稳定 3.秘书工作的职能:辅助管理职能、综合服务职能(办文,办会,办事服务事物的范围:办理常规事物、随机事物和授权处理事物). 4.授权理事的方法:准确理解领导授权的内涵,明确授权理事的双重角色,与领导者保持密切沟通. 5.如何有效获取信息并利用信息为领导进行适时的沟通协调工作:①分析信息本质,不被假象蒙蔽②提供客观信息,排除信息干扰,保证领导科学决策. 第三章秘书的素质 1.★秘书职业道德修养的内容:①爱岗敬业、任劳任怨②尊重领导、主动服务③遵纪守法、严守机密④团结合作、廉洁奉公⑤谨行尚实、善于学习. 2.★加强秘书职业道德修养的途径:①树立“三观”,积极进取②努力学习,完善自我③自我反省,接受监督④加强锻炼,注重实践⑤学会慎独,提高修养. 3.★秘书怎么设计自我职业形象,达到形象与职业、地位的匹配?穿着:有职业特色,简单大方的组合型套装,优雅大方利落,穿带准则(top准则:时间、地点、目的);仪容→发式、指甲、口腔、面容. 4.秘书的行为举止?站立规范、行走规范、会面规范、握手规范、介绍规范、交谈规范. 5.秘书在交谈中适宜和忌讳的话题?适宜:目的性,内涵性,时尚性,时代性,对象性.忌讳性的话题. 6.秘书应具有什么样的意志?①自觉性②果断性③顽强性④自制性. 7.如何在工作中保持心理健康?①树立自信②不患得患失③制定新计划④正确的人生观⑤适度的抱负水平⑥良好的人际关系⑦调整不良心态⑧参加有益活动. 第四章秘书的日常事务工作 1.办公环境的优化包括哪些内容?办公环境选址、内部分区、配套设施、选择合理的办公环境、办公模式(开放式、封闭式)、保持办公环境的整洁有序. 2.开放式和封闭式办公的异同?开放式优点:①空间可以根据需要灵活地调整②能够最充分

应用文写作《总结》教案获奖

“十一五”南京市教育科 学规划课题《基于教师 自我反思的五年高职教 学方法改革研究》 南京中华中等专业学校活力课堂优质课大赛教学课例 授课教授课班级/人学黄婷专业形象设计1011/441 师 学科语文课题总结 1.在文化课教学中运用任务驱动教学法研究目数时 授课日期2010-12-16 2.采用情境教学培养学生对应用文写作的学习热情和重视程度,改变应用文枯燥标 的原貌 1.掌握总结写作的基本格式 2.学生能够认识到总结的重要作用,加深对总结等常用事务性应用文的重视程 度。 知识 1.理解总结的概念。 技能态度 教学目 2.掌握总结写作的基 1.学生能够认识到总结的重标 1.具备根据不同要求,撰 本格式及正文部分块要作用,加深对总结等常用事 写总结的能力。 式结构的写法。务性应用文的重视程度。 2.提高分析与概括的能 3.学习运用标题等写 2.树立起定期总结、善于总结 力。 作技巧撰写总结的方 法。 的意识与习惯。 教学重点与难点教学重点: 1.掌握总结写作的基本格式以及正文部分块式结构的写法。 2.学习运用小标题这一写作技巧撰写总结的方法。

教学难点: 能够较好地概括与提炼材料,撰写总结的主体部分中的成绩与经验板块。 教学方 情景设置法、任务驱动教学法 法 教学资 多媒体教学 源 本节课我改变以往常规的应用文教学模式,即照本宣科,只讲解写作格式和教学设注意事项,给学生归纳条框,然后提供几篇范文,让学生模仿。以学生为主体,计说明创设学习情境,以任务驱动教学为主线,带动学生自主学习,以小组合作与个人探究相结合的活动形式,引导学生积极思维,热情参与,自主地解决问题。 教学实践 教学环节与主要内容 一、课前准备 1.准备小品具体教学目标教学活动 课前学生做好预习工作,阅读 课本总结这一章节的内容,摘 2.课前预习总结的基本定义和初步了解总结的概念 录整理要点。结构 3.上网查阅浏览总结 二、激发兴趣,导入新课学生表演小品 1.学生表演小品《又到年终总结 时》,通过一个小品,再现了扬 1.创设情境,感受总结子晚报所刊登的一则新闻,年终这种文体的重要作用,时许多员工纷纷找枪手为自己从而产生兴趣。 写总结的现状。 2.理解总结的概念。 2.提出讨论题,思考:看了刚才教师引导启发 学生讨论总结的作用 教师对总结的定义和作用予以归纳

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不断学习的过程中重塑自我,提升自我,更新观念,不断创新,增强竞争能力。最先进的组织是学习型的组织,只有不断学习,对单位的所有员工进行管理培训,全面普及管理知识,一部分人通过培训掌握最前沿的知识、技能和管理方法,才能为本单位提供全面的加强管理和提高效益的解决方案,只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强,才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会,抓住机遇,迎接挑战。 我作为一名国家机关工作人员,虽然从事的是行政管理工作,但是通过高级工商管理课程的学习,可以说进一步提高了自身的管理执政能力。像我们街道有工业企业300多家,年纳税超亿元以上,如何引导企业创优做大,促进当地经济的发展,是摆在我们执政者面前的一大课题。通过学习,我深刻地认识到企业要持续稳定的发展,必须提高自己的核心竞争能力,核心竞争能力是企业独特的竞争优势。 首先是要制定好发展战略,战略制定好后,主要是在管理上贯彻执行,当然也受到外部环境的影响和制约。管理活动支持经营的决定,因而战术性的意义较大,企业的管理有执行和决策两部分,工作不外乎就是想和做,想是决策,而做就是执行。像客户订单的承接、采购、验收、付款、出货、收款、记帐等一系列活动都是执行过程,“执行管理”就是我们对各项交易做记录、分析应用,并设法提升其效益的活动,因此,执行的对象也就是一般所说的企业职能。在实际

应用文写作学习总结(20篇)

应用文写作学习总结(20篇) 应用文写作学习总结第1篇: 这学期的《应用文写作》课程已经结束了,在这门课的学习过程中,我学到了很多,对我今后的人生也是受益匪浅。在以前我从没有接触过应用文写作,对于公文写作完全没有概念。以前高中也只是写过作文,日记之类的小文章,写的都很随意。一开始看到这门课的时候,我以为应用文写作课就是教我们写作文吧!在上了教师的课后,才发现吉运辉教师讲课既幽默又有内涵,课堂氛围十分活跃。所以,我也对这门课渐渐的产生了兴趣,这也许是引起我认真听课的一个原因吧!我还发现应用文并非我起初理解的那样,它的应用具有广泛性,并且与我今后的事业也有密切的关系。经过学习《应用文写作》,一些最基本的应用文写作知识已经深深地映在我的脑海里了。现将这学期对应用文写作课的学习总结如下: 一、对应用文的了解 应用文具有这五个方面的特点:实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中,我们要想找一份好工作,有一个好的生活。这与我们自身的本事有直接的关系,应用文写作,就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛,涉及到社会生活的各个领域,在社会实践中发挥着巨大的作用,主要包括:宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求,在工作中就能明显的体现出这一点,有一

个良好的应用文写作习惯,就能体现出一个人的文化修养和本事水平。从而也会更受企业公司的青睐。正因为应用文写作的这些特点和作用,它的实用性就不言而喻了。并且,两年后我们就要走向各自的工作岗位,在工作中,我们不免会遇到各种计划,总结,报告,通知,请示等问题,经过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。 二、学习的收获 这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等资料。这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后,虽然教师没有将这本书所有资料讲完,可是给我们讲解了我们要学习的重点部分,收获了很多。这门课的针对性很强,并且也很使用,上了应用文写作课之后,发现以前写的请假条都是不贴合规范的,此刻想想,学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途,我想这对于将的工作学习会十分重要,这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准,更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式,比如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法,以前我们自我写的时候,会不明白如何下笔,不明白怎样去写,完全不知所措。而此刻,我们会自信满满的将其写完,并且写得很好。《应用文写作》这门课程给我们供给了一个学习它的很好的平台,经过吉教师详细的讲解和自我在课后的练习,我已经掌握了它的基本写作模式和要求,我相信,在今后毕业论文的写作上,必须会有不一样的亮点。

应用文写作总结范文

应用文写作总结范文 《应用文写作》学习总结【一】 本学期在赵老师的指导下我先后学习了公文、事务文体、经济 文体、日常应用文、新闻文体、民事诉状、电脑写作、毕业论文等8大类应用文以及辩体在应用文写作中的重要性,规章制度 (一)与条例、规章制度 (二)规定与办法、调查问卷的设计与制作、条据等5个专题写作,共31小类的写作。 在这个学期,上了《应用文写作》课程后,有了许多的收获。 我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告、请示、计划、总结、启事、合同、新闻文体等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们,但是当自己下笔来写时,自己会变得不知所措了。 而通过《应用文写作》这门课程,自己以后再写这样的文体时 就不会不知所措了,而是会非常自信完满地将其完成。演讲稿、竞聘书、电脑写作、毕业论文是大学学习生活中是非常重要的一部分。《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的很好的平台,通过应用文老师详细的解释和自己课后的练习,我已经掌握了它的基本写作模式和要求,并且相信自己在将来会有一定的能力来完成一篇优秀的写作文件。 在半年的《应用文写作》的学习过程中,我们练习过公文、合同,并且上交了作业,在老师的审批和点评过后,让我对它们的写作

手法及其中应注意的问题有了明确的理解与记忆,并且也相信,在之后,写作这些应用文的过程中,一定会避免自己之前所不注意的问题,交出更加完美的写作文件。 半学期的应用文写作课程已经全部结束了,在这个过程中,我受益匪浅,我将会在今后,将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我,不断的学习.巩固直至完全掌握它。 应用文写作论文【二】 应用文是个人或单位在工作、学习以及日常生活中办理公务、处理私物、交流信息时所使用的,具有实用价值和某种惯用体式的文章的总称,是日常生活和工作中务实的一类文章。 在经历了一个学期的应用文写作学习,我知道应用文文种繁多、广泛,大至国家要事、小至单位和个人的日常事务,都离不开应用文的写作。它的主要功效是帮助单位和个人解决实际问题,有强烈的针对性和实用性。 本学期,我们主要学习了公告、通告、通知、报告、请示、批复、合同及论文等多种类型的应用文。有的是学习、生活中常用的,有的是以后工作中可能要用到的。我想,都很有学习的必要性。应用文使用范围十分广泛,涉及社会生活的各个领域,在社会实践中发挥巨大的作用。主要包括领导指导作用、规范准绳作用、沟通协调作用、宣传教育作用及凭证依据作用。 应用文在行政管理、社会实践方面都有指导作用。如党和国家的各级组织和各部门的组织系统以及企事业单位从上到下都是通过

应用文写作学习总结(共5篇)

篇一:应用文写作的学习总结 应用文写作的学习总结 班级姓名学号 大三的第一学期,在学校教学工作的要求下,在岳文强老师的悉心指导下,我们在16周内,完成了《应用文写作》课程的学习,应用文写作技能有了显著地提高,取得了显著地成绩,现将学习《应用文写作》的工作总结如下: 一、学习应用文写作的收获 1、能够熟练的运用应用文写作的写作方法和写作格式,像报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法,摆脱了以前学写应用文以上文体不知所措的现象。 2、学习了应用写作之后,对于信息,能够独立思考,学习,处理,提取它的精华,能够做到学以致用。 3、掌握较多的应用文的写作知识,建立起了一个完整的写作素质能力,提高了我的写作水平,以更好地面对将来职场写作竞争,同时为我打下了良好的应用文写作基础。?? 4、专业术语和行业用语等恰当、贴切、得体的大量使用,增强了应用文语言的准确性,能用尽可能少的语言材料,高效、快速地传递信息,掌握了主旨单一、集中、明确,材料多样、结构合理、语言准确、等应用文写作中所应具备的基本特征和基本要求。 二、学习应用文写作存在的问题 1、在学习文种时,没有注意区分文种之间的差别,没能打破固有的教材模式,容易造成应用文的文体混乱。 2、应用文写作是一门很强的基础学科,没能注意平时材料的积累,造成写作时无依据可依,从而造成书写者的信任度大大降低。 3、时常违背应用文的"单义性",容易产生歧义,造成意义模糊不明确,文词不达意,容易使读者误解。 4、缺乏思维能力的锤炼,语言修养的加强,需要做到善于借鉴,勤于实践 对于这些问题我会加快解决,以达到真正掌握应用文写作的水平。 三、学习应用文写作的体会 1、必须坚持应用写作时的"非我"心态 应用文写作一般(除了个人总结、书信)是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上,它所传达的是被代表的单位的发出的信息,接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己,而要多考虑文中所代表的单位的立场。 2、必须做到应用写作"死板"而不乏"灵活"的写作应用文的写作格式和要求,具体不同的文体不尽相同。一些格式和要求约定俗成,甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定,因此,我们应用写作时必须遵守规则,但这并不是说,应用文写作就没有我们可以发挥的空间了,我认为除了形式上的较多的约束外,在内容上除了注意一些语气的东西,这里面还是有一定的空间去驰骋的 3、必须做到应用写作的"朴实"文风 应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品,它和人们的社会生活结合得非常紧密,它是一种应用文体,是为了实际工作、实际生活而使用,是传递交流信息、商洽处理问题的一种工具。因 此,写应用文时一定要避免那种不合适的文风。切记洗尽铅华、天然雕饰也是一种好的文风。 总之,在这个学期的应用文写作的学习过程中受益匪浅,现在写起应用文来也得心应手。我将在今后把自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中,努力提高自己,不断的学习、巩固直至完全掌握它。 篇二:应用文写作学习总结 应用文写作学习总结

应用文写作学习总结范文

最新应用文写作学习总结范文 范文一: 大学的第一个学期,学校为我们选择了《应用文写作》作为我们的选修课程,在老师的指导下,我们在18 周内,完成了《应用文写作》课程的学习,通过这门课程的学习,我掌握了很多知识。 一.学习《应用文写作》的过程 说实话,一开始对应用文写作毫无概念,当得知自己要学习这门课程的时候,便开始犯愁起来。因为从小到大,一直都对文学没有特殊的敏感性,不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章,因此作文成绩也不是很理想。当高中毕业,开始了大学的学习生活,以为自己可以远离自己所不感兴趣的作文,可看到《应用文写作》又让我抵触起来。但是当我真正接触了这门课程后,我才发现它与我想象中的完全不一样。它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文体。文学作品供人欣赏,其价值在于审美,它以美感人,以美育人,通过丰富. 透明 的艺术形象使人在欢愉中不知不觉达到感染教育的效果。而应用文写作则不 然,它主要是为了解决实际中的问题,具有很高的价值性与直接实用性。并且 它不需要过多华丽辞藻的修饰,只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。因 此这让我找到了自信,让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。掌握 好每一种应用文所需要理解和记住的要点。

虽然《应用文写作》这门课程,就其教授的内容来看,课程内容比较单一,上课时会比较地枯燥,但是在老师的带领下,我们从未有过这种感觉。每节课程老师会将许多我们感兴趣的东西穿插于他的教学当中,活跃课堂的气氛,调动我们学生学习的积极性。老师在课堂上教给我们古代汉字是如何演变的,让我们感受到汉字的奥秘并且感叹古人伟大的创造思维能力。老师也曾教给我们关于中国春联的一些基础知识,给我们举出了许多具有很具有代表性的例子,每一副对联都有着深刻的寓意,富含许多深刻的哲理的知识,并且蕴藏着无穷的只会。让我们每一个听他讲课的人都目瞪口呆,感觉对联真的是太美好了。老师在给我们上关于广告写作课程的时候,他找到了大量的资料,将每一种广告的修饰手法都列举了许多例子让我们来充分地理解……因此,虽然课程内容单调,但是在老师的调动下,我们对应用文写作的热情却在持续升温中。也就是在这样的课堂氛围和老师的带动下,让每一节应用文写作课的时间都过得飞快,也就是在这种愉快的氛围中,我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。 二.学习《应用文写作》课程的收获 在这个学期,我上了《应用文写作》课程后,有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告. 请示. 计划. 总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们,但是当自己下笔来写时,自己便会举得不是要从何下手,自己会变得不知所措了。而通

应用文写作总结类

应用文写作总结类 应用文写作在思维上侧重逻辑思维,讲究逻辑体现在文章结构上。就是有条理清楚、井井有条,断了之间有明显的逻辑关系。以下是XX收集整理应用文写作总结类范文的相关资料,欢迎阅读! 应用文写作总结类范文1 一、应用文写作实用性 应用文写作是在工作、学习和生活中,为处理公私事务所运用的写作形式,如;行政文书、经贸文书、可行性研究报告、实验报告书信、契约、礼仪文书等等。都是以实用为目的,是最有效的表述思维、交流思想,传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。 二、应用文写作种类 应用文写作可分为不同的种类,根据性质来划分,应用文可以分为公务应用文和私用应用文,公务应用文包括古代的上书、上表、、、、、、现代的公告、通知、会议纪要、合同、、、、、、私用应用文包括私人信件、函、个人日记、、、、、、 三、应用文特点功用性、固定性、真实性、明确性 公用性是应用文在处理公共事务还是私人事务中,都有实际应用价值。它是判断应用文好坏的价值尺度,也是应用文区别于其他文种标志。 应用文写作有比较固定的格式,以便于写作、阅读和处

理问题。格式是由党和国家有关部门统一规定文体格式和不是行政机关规定的而是大家习惯使用约定俗成的格式。 真实性是指内容的真实、实事求是。应用文是管理工作的工具,要为解决现实问题、指导实际工作服务,因此不适合虚构、文辞华美和韵味隽永。文中写的数据、材料、地点、人物等要真实、准确。所传递信息要确切、不能有任何艺术加工。 应用文写作的读者不像文学写作品那样广泛,阅读对象大都明确具体,适合一群体。直接面对特定听众。 四、应用文写作特点针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性 应用文写作有很明确的对象和目的,内容强调真实不能有虚构、夸张、什么比喻、拟人等等,它的文风相对来说就要朴实一些,不要凭个人好恶主观臆断。 应用文写作在思维上侧重逻辑思维,讲究逻辑体现在文章结构上。就是有条理清楚、井井有条,断了之间有明显的逻辑关系。陈述事项界限清晰,不交叉、不困乱,内容前后讲究因果,材料能够证明观点。 应用文有规定的格式,写作过程要按固定格式来写,不能标新立异要遵守惯用或通用格式来写。 应用写作的目的是实用,语言要求简洁、明确、概括、精炼、恰当使用词语、专业词语。

应用文写作学习总结_个人学习总结怎么写

应用文写作学习总结_个人学习总结怎么写 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 总结,就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的,要以计划为依据,制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。 应用文写作学习总结为期九周的应用文写作课程结束了,通过这门课程的学习,我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解,虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻,但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气,同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧,感受到了写作的乐趣。这门课程让我认识到了应用文写作的重要性:不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能,应用文写作在我们的实际生活中无处不在,并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程,它将使我受用终身。现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。 首先,就其性质而言,应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人,在处理公私事务、沟通相互关系的过程中,所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章,因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品,并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、日常工作密切相关,具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。正如某老师所说,应用文有它自身的一套独特的话语体系。 其次,应用文种类繁多,根据作者、写作目的和适用范围的不同,应用文可分为公务文书和私人文书两大类。我们这学期学习的是公务文书,公务文书还可细分为政务类文书、事务类文书和专用类文书等,而老师着重讲解了行政公文中的通知、通报、报告和请示等与我们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写作方法。考虑到我们的专业性、毕业班的实际情况和部分学

应用文写作课程总结(共8篇)

篇一:应用文写作学习总结 应用文写作学习总结 班级姓名学号 一、对应用文的了解 应用文具有这五个方面的特点:实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中,我们要想找一份好工作,有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系,应用文写作,就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛,涉及到社会生活的各个领域,在社会实践中发挥着巨大的作用,主要包括:宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求,在工作中就能明显的体现出这一点,有一个良好的应用文写作习惯,就能体现出一个人的文化修养和能力水平。 正因为应用文写作的这些特点和作用,它的实用性就不言而喻了。 二、学习的收获 这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后,虽然老师没有将这本书所有内容讲完,但是给我们讲解了我们要学习的重点部分,收获了很多。这门课的针对性很强,而且也很使用,上了应用文写作课之后,发现以前写的请假条都是不符合规范的,现在想想,学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途,我想这对于将来的工作学习会非常重要,这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准,更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式,比如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法,以前我们自己写的时候,会不知道如何下笔,不知道怎样去写,完全不知所措。 《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台,通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习,我已经掌握了它的基本写作模式和要求,我相信,在今后毕业论文的写作上,一定会有不同的亮点。同时,应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重,而且,在就业形势严峻的今天,考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。同样,对那些有考公务员意向的同学来说,学习公文的写作方法也是十分重要的,那么《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。 三、学习的经验 其次、写作坚持实事求是。应用文的内容要客观真实,不容虚构,语言要求简明扼要,忌浮华、抒情。格式也需要规范,以便阅读、处理和收发。 最后、查漏补缺,注重积累和实践。熟悉以前使用过的文种,对于忽略或没想到的问题,要全面地纠正过来并掌握它。 此外,还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可忽视。一般文体的写作都是站在自己的角度,表达或抒发自己的感想、心绪,或者阐述自己的观点。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织的位置上,它所传达的是被代表的单位所发出的信息。所以,在写作时不要总想着自己,而要考虑文中所代表的单位的立场。 四、学习中的不足之处 学习了这门课之后,我发现自己有许多不足之处,课余时间便将应用文写作抛之脑后,作为需要反复练习的东西,我没有付出实践,仅仅停留在课堂层面。 在整个《应用文写作》课的学习过程中,收获到的还是多与不足。 二〇一四年五月四日 篇二:应用文写作课程学习总结

秘书学概论整理

第一章:秘书是为政府机关、企事业位、社会团体或个人提供辅助管理、综合服务的人员。秘书角色主要的行为特征是辅助领导管理、提供综合服务。 秘书的职业特征 1、服务的直接性 2、服务的稳定性 3、知识化 4、年轻化 5、女性化 第二章:秘书工作的本质属性 关于秘书工作的本质属性有代表性的观点有: ---“四性说”:政治性、从属性、服务性、被动性(李欣,《秘书学导论》,高等教育出版社1993年) ---辅助性:(董继超,《普通秘书学》) ---近身、辅助说: ---对立统一矛盾说:被动与主动的统一、事务性与思想性的统一、机要性与群众性的统一、突击性与经常性的统一、综合性与专业性的统一。 ---补偿说: ---综合辅助性: 秘书工作的发展趋势 1、秘书办公手段的现代化 2、秘书工作内容的多样化 3、秘书群体结构的合理化 4、秘书人才培养的专门化 5、对秘书要求的高标准化 第三章:秘书工作机构的设置原则 1、精简原则 2、纵向层次尽量少 3、横向幅度可适量加大 秘书工作机构的名称(了解) 1、中央的秘书工作机构称“办公厅” 2、省、部的秘书工作机构称“办公厅” 3、省辖市、厅、局、县、乡镇和企事业单位的秘书工作机构称“办公室” 4、社会团体的秘书工作机构称“秘书处” 5、临时性的秘书工作机构也称“秘书处” 秘书工作机构的性质 1、机密性 2、辅助性 3、综合性 4、服务性 秘书工作机构的职能 1、助手职能 2、参谋职能 3、枢纽职能 4、协调职能

5、保密职能 6、公关职能 第四章:秘书素质秘书腐败: 一、秘书腐败的事实 二、秘书腐败的方式 三、秘书腐败的危害,易产生“连环效应” 四、秘书腐败的根源 五、秘书腐败的防治 第五章:秘书礼仪 礼仪的特点 1、普遍性 2、规范性 3、差异性(对象性) 4、可操作性 3、发展性 秘书礼仪的注意事项 1、尊重 2、自信、大方 3、适应环境 4、注重细节 5、言行适度 6、明确交往目的 握手: 握手礼仪 1、握手的标准方式 行至距握手对象1米处,双腿立正,上身略向前倾,伸出右手,四指并拢,拇指张开,右手手掌伸直,掌侧与地面垂直与对方相握,上下稍晃动3、4次,随即松开手,恢复原状。与人握手,神态要专注、热情、友好、自然,面含笑容,目视对方双眼,同时向对方问候。 2、握手的顺序(尊者居前) -女士先,男士后 -长辈先,晚辈后 -职位高者先,职位低者后 3、握手力度 4、握手时间 5、握手禁忌 --握手时不要戴着手套或戴着墨镜 --握手时不宜发长篇大论,点头哈腰,过分客套 --握手时不要看着第三者,更不能东张西望

应用文写作总结范文共篇

应用文写作学习总结 班级姓名学号 一、对应用文的了解 应用文具有这五个方面的特点:实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中,我们要想找一份好工作,有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系,应用文写作,就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛,涉及到社会生活的各个领域,在社会实践中发挥着巨大的作用,主要包括:宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求,在工作中就能明显的体现出这一点,有一个良好的应用文写作习惯,就能体现出一个人的文化修养和能力水平。从而也会更受 企业公司的青睐。 正因为应用文写作的这些特点和作用,它的实用性就不言而喻了。而且,两年后我们就 要走向各自的工作岗位,在工作中,我们不免会遇到各种计划,总结,报告,通知,请示等问题,通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。 二、学习的收获 这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。 这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后,虽然老师没有将这本书 所有内容讲完,但是给我们讲解了我们要学习的重点部分,收获了很多。这门课的针对性很 强,而且也很使用,上了应用文写作课之后,发现以前写的请假条都是不符合规范的,现在想想,学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途,我想这对于将来的工作学习会非常重要,这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准,更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式,比如像申请书、计划、总结等一些常用 文体的写法,以前我们自己写的时候,会不知道如何下笔,不知道怎样去写,完全不知所措。而现在,我们会自信满满的将其写完,而且写得很好。 《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台,通过吉老师详细的讲 解和自己在课后的练习,我已经掌握了它的基本写作模式和要求,我相信,在今后毕业论文的 写作上,一定会有不同的亮点。同时,应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重,而且,在就业形势严峻的今天,考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。同样,对那些有考公务员意向的同学来说,学习公文的写作方法也是十分重要的,那么《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。因此,学习应用 文写作多我们来说是一个不容错过的机会,我们应该好好把握,认认真真的去学习。 三、学习的经验 这个学期在应用文的学习过程中,我也慢慢的了解了这门学科,总结了一些经验方法

应用文写作学习总结 (6000字)

《现代应用文书写作教程》学习总结 为期九周的应用文写作课程结束了,通过这门课程的学习,我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解,虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻,但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气,同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧,感受到了写作的乐趣。这门课程让我认识到了应用文写作的重要性:不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能,应用文写作在我们的实际生活中无处不在,并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程,它将使我受用终身。现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。 首先,就其性质而言,应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人,在处理公私事务、沟通相互关系的过程中,所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章,因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品,并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、日常工作密切相关,具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。正如某老师所说,应用文有它自身的一套独特的话语体系。 其次,应用文种类繁多,根据作者、写作目的和适用范围的不同,应用文可分为公务文书和私人文书两大类。我们这学期学习的是公务文书,公务文书还可细分为政务类文书、事务类文书和专用类文书等,而老师着重讲解了行政公文中的通知、通报、报告和请示等与我们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写作方法。考虑到我们的专业性、毕业班的实际情况和部分学生的发展需要,老师在后期还给我们讲解了稽核报告、毕业论文和申论的基本写法,可以说老师抓住重点,在最短的时间内为我们教授了最实用的应用文写作知识。 第三,一篇完整的应用文,是由特定的内容和形式构成的。其内容包括主题和材料,形式包括结构和语言等要素。 主题是指作者的主张、见解,它是在作者下笔前就存在的,和文学作品主题的多样性相比,应用文的主题应是明确的、单一的、集中的。作为实用性的文体,应用文主题的功能就是回答“干什么”的问题。以文学作品为比较对象,应用文主题的突出特点表现在以下方面:即意在笔先;主旨鲜明;意蕴单纯;求实重用。而其中实用性是应用文主题的最本质特征,应用文写作多不是作者有感而发,而是客观需要,是被动写作行为。 材料是用以支撑主题的一系列事实或论据,如果说主题是文章的统帅和灵魂,决定着文章思想的深度,那么材料则是为表现主题服务的,是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有学问的,必须力求全面,既要掌握直接材料,又要掌握间接材料;既要了解现实材料,又要了解历史材料;既要掌握点上材料,又要掌握面上材料;既要重视正面材料,又要重视反面材料。取舍有度才能达到恰当表现主题的目的。 应用文的结构相对比较稳定和规范,以保证其严谨性、严密性和严肃性,它被形象地比喻为文章的骨骼。应用文的第四大要素是语言,它构成写作者思维的载体,并直接形成文章的全貌,其重要性如同身体的肌理,其基本要求是:明确、平实、简洁、得体。 对应用文以上内容的掌握是应用文写作的基础,虽然内容本身比较抽象,但老师讲解深入浅出,时时旁征博引,妙语连珠,幽默的授课风格把我们带入了一个全新的境界,课堂气氛活跃,枯燥的写作课堂变得生气盎然。我们在轻松的学习环境中接受了很多其他课堂上所不能学到的知识。 再次,通过对写作课程的学习,我认识到了“拳不离手,曲不离口”重要性。要写出高质量的文学作品,平时必须勤于思考,勤于练笔,应用文写作也是如此。为了及时检验学习的效果并做出反馈,某老师每次都是利用课堂时间布置写作任务,要求学生当场写作,现学现用,并及时就学生写作过程中所出现的问题予以点评,这既巩固了课堂所学,又让学生学以

秘书学概论

第一章 一、秘书的涵义,在学术界较普遍的四种说法。 1、宫中秘藏之书(中国古代) 2、辅臣(外国) 3、行政职位(现代中国) 4、社会职业(就世界范围而言,属于第三产业,是服务性行业。秘书不仅服务于政府机关、社会团体和企事业单位,也服务于私人。) 二、秘书服务业的兴起有其背景的必然因素。 首先是专业化分工越来越细与日常事务的复杂化程度越来越高的矛盾,促使了秘书服务公司的诞生。 其次,现代生活的节奏越来越快,人们被迫在最短的时间内完成大量综合性的工作,在以速度取胜的局势下,许多商品生产者只能完成最核心的业务,而在同一时间把其他业务(包括秘书业务)外包给专业化公司和人员。 第三,现代科技的发展、通讯以及互联网的广泛应用,秘书服务工作日趋现代化、专业化、规模化和虚拟化,使秘书服务行业的发展有了物质基础,并逐步实现传统和现代时尚的有机结合。 第四,其他专业化公司的增加,也对秘书服务市场起到了促进作用。秘书服务公司在为客户提供服务的同时,也连接着其他专业性公司。如秘书写好的文件需要由速递公司来传送,速递行业与秘书服务业的联系会变得越来越密切。 第五,秘书职业化的不断加强,拥有秘书职业资格证书的专业人才队伍日益壮大。现代专业人才市场的迅猛发展,也使许多有专业技能的人才脱离了过去那种严密组织的束缚,成为某个松散组织的成员,或成为自由职业者,利用网络便可以很方便地组织秘书自由工作者在一起为某项业务出力。这些为秘书服务行业提供了人力资源上的保证。 三、秘书学的涵义及其研究对象 秘书学是研究秘书工作规律和秘书人员任职要求的科学,是一门综合性、应用性的科学。通俗地说,秘书学就是研究秘书人员如何做好秘书工作的科学。 秘书学的研究对象应该包括两大方面:一方面是秘书工作,如内容、规律、要求、机构、职能、程序。方法等;另一方面是秘书人员,如他们的知识、技能、素质、职业道德等,以及这两方面怎样有机地结合。 四、秘书工作职能的转变(4个) 1、支持决策,由提供信息转变为既提供信息,又拟制方案 2、辅助管理,由重在组织、指挥、实施、督查转变为重在服务、协调、控制 3、处理信息,由单向发布、传达信息转变为双向沟通信息 4、计划工作,由重在层层传达计划转变为重在独立企划 五、秘书工作的作用 1、助手作用 2、参谋作用 3、协调作用 4、信息枢纽作用 5、公共关系作用——秘书工作中有“对外联络,内部协调”等内容,理应起着“内求团结,外求发展”的公共关系作用。 六、秘书工作的性质和特点 1、辅助性 2、综合性 3、机密性(善于保守秘密是秘书人员首要职业道德) 4、服务性(1、为本机关领导和上级机关服务2、为本机关其他平级的职能部门服务3为下级机关和人民群众服务) 七、会展的定义 会展,是为开会和办展览,过去秘书组织会议,重点在“议”;而办会展,重点在“展”。会展是一项系统工程,对会展主办单位而言,从筹办到招展、展出;对参展单位,则从搭建展台,选题策划,使用光、声、色、形,采取包括多媒体在内多种形式展示产品、理念和观点,突出自己的独特个性和鲜明形象,一直到和客户联系、提供咨询、接受订单等都需要付出心

应用文写作学习总结2000字

应用文写作学习总结2000字 这学期的《应用文写作》课程已经结束了,在这门课的学习过程中,我学到了很多,对我今后的人生也是受益匪浅。在以前我从来没有接触过应用文写作,对于公文写作完全没有概念。以前高中也只是写过作文,日记之类的小文章,写的都很随意。一开始看到这门课的时候,我以为应用文写作课就是教我们写作文吧!在上了老师的课后,才发现吉运辉老师讲课既幽默又有内涵,课堂氛围非常活跃。因此,我也对这门课渐渐的产生了兴趣,这也许是引起我认真听课的一个原因吧!我还发现应用文并非我起初理解的那样,它的应用具有广泛性,而且与我今后的事业也有密切的关系。通过学习《应用文写作》,一些最基本的应用文写作知识已经深深地映在我的脑海里了。现将这学期对应用文写作课的学习总结如下: 一、对应用文的了解 应用文具有这五个方面的特点:实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中,我们要想找一份好工作,有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系,应用文写作,就很有必要性。应用文的使用也是

十分的广泛,涉及到社会生活的各个领域,在社会实践中发挥着巨大的作用,主要包括:宣传教育作用、规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求,在工作中就能明显的体现出这一点,有一个良好的应用文写作习惯,就能体现出一个人的文化修养和能力水平。从而也会更受企业公司的青睐。 正因为应用文写作的这些特点和作用,它的实用性就不言而喻了。而且,两年后我们就要走向各自的工作岗位,在工作中,我们不免会遇到各种计划,总结,报告,通知,请示等问题,通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。 二、学习的收获 这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后,虽然老师没有将这本书所有内容讲完,但是给我们讲解了我们要学习的重点部分,收获了很多。这门课的针对性很强,而且也很使用,上了应用文写作课之后,发现以前写的请假条都是不符合规范的,现在想想,学这门课是很有必要的。了解

应用文写作总结报告(总结文件)

篇一:应用文写作心得思想到 《应用文写作》学习心得 学号:学 院:数计学院班级:五班姓名:廖鑫应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文 体,是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具,有的应用文还用来作为凭证和依据。通过了一学 期的学习,对应用文写作有了更深入地了解,之前我对应用文的理解只局限于日常生活中所用的文体, 对政府办公的应用文一无所知。通过深入了解我才认识到我之前对应用文的看法实在是太肤浅了。应 用文写作时一门很大的学问,以后我们在生活、工作、学习上会遇到许多写应用文的情况。 学习了这门 课,我知道了应用文是国家机关,社会团体,企事业单位和人民群众用以处理事务,交流情况,传递 信息,沟通联系等贯用文体的总称。它的使用非常广泛,几乎涉及到社会上的各个领域,各个阶层。 应用文的使用广泛,甚至达到了无所不在的程度。 老师在教授这 门课的时候亲切朴实、匠心独特的教学风格,和谐融洽的课堂气氛,对公文写作的精辟解析,独到的 见解和大量的旁征博引,无不体现出老师对教材深入透彻的理解、深厚的教学功底和高超地驾御课堂 教学的能力。让我们受益匪浅,学习到许多应用文写作的知识。使我对公文有了更加全面、准确、深 入的了解,对今后书写各方面的公文有非常重要的意义,可谓收益非浅! 通过学习我知 道了应用文有严格的格式要求,与其他问题有很大的不同。它在形式上不仅内部结构具有单一、循规 的特点,且外观式样也具有相对固定的格式。它所表现的内容必须具有实用、真实、针对性强、讲究 时效的特点。 应用文被社会 所推崇必然会产生对社会有积极的影响。我了解到应用文的功用不只局限于日常的事务处理,情况交 流,住处传递,沟通联系,其有更深层次的意义,如:传播与教育功能,交流与沟通功能,约束与规 范功能,记载与依据功能等。 通过学习,让 我写作总体水平有了很大提高,从应用文写作的性质、方法、要求等方面有了全新的认识,深深感到 自己要学的东西实在是太多,深深认识到了写作的重要性,进一步增强了自身责任心和学习紧迫感。 意识到了许多,对许多事情有了更深刻的认识和理解。知道了对事务的认识不应停留在此刻,要在学 习中逐渐认识其本质。 篇二:应用文写作心得 《应用文写作》学习汇总报告 半个学期应用 文写作的学习,使我对它有了一定的了解。并且发现它的实用性。应用文写作是在工作、学习和生活 中,为处理公私事务所运用的写作形式,如:命令、指示、会议纪要、通告、通知、规划等等。都是 以实用为目的,是最有效的表述思维、交流思想,传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。 肖老师认真负 责,每节课都是倾囊传授。每节课不但会传授课本知识,还会旁征博引,举些例子来证明她的观点。 这样既让我们意识到了知识,还让我们加深了对这些知识的理解。总之,快乐并有效地学习着。 首先我们学习 了应用文写作的基础知识。在课堂上我们了解到应用文作为人际交往中必不可少的重要文体,是在人 类长期社会实践过程中形成的,在处理公私事务时经常使用的实用性文体。它的研究对象是格式与写 作思维规律和语言运用规律。它的基本要求有四点,我觉得它在我们以后的应用文的学习和写作中都 很重要。一、主旨单一,明确集中。二、内容务实完整。三、语言准确简明,得体,平实。四、结构 合理,严谨,固定。老师在增加了一些课本上没有的知识,如:词序,语序,结构的关系,还有词义

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