谈如何培养英语写作能力

谈如何培养英语写作能力

发表时间：2015-04-24T10:49:17.943Z 来源：《教育学文摘》2015年3月总第149期供稿作者：马新兰[导读] 英语写作能力的培养是高中英语数学的重要环节，而写作对于我国学生来说一直都是一个比较难攻克的堡垒。

马新兰新疆库尔勒巴州一中841000 英语写作能力的培养是高中英语数学的重要环节，而写作对于我国学生来说一直都是一个比较难攻克的堡垒。我认为要写出一篇好的英文作文，对学生一般有两方面的要求：一是语言基础方面要有扎实的语法、造句、翻译等基本功，即学生在表达作文内容时所使用的句子没有任何语法、结构方面的毛病，这是最基本的要求；二是要掌握写作方面的基本方法和技巧。语言基础方面能力的提高需要学生循序

渐进地进行。因此，如何培养学生的写作能力、提高学生的写作水平就成为广大师生极其关注的问题。本文就从学生写作中寻找到的问题入手，针对这一问题谈谈自己的看法。

一、学生写作中存在的问题

1.文不对题。这主要是审题不清造成的。有些学生在写作中随心所欲、任意发挥，增加了一些与主题不相关或关系不大的内容，造成文章重心的偏离。

2.缺乏连贯性，主要体现在句与句之间、段与段之间缺乏相应的过渡词来衔接，使文章变成简单句的堆积，缺乏逻辑性。

3.不能用地道的英语表达自己的想法，或者只会用最简单的词句来表达，有时甚至出现单词错误，主谓一致、时态一致等语法错误，这体现出学生缺乏基础语言和知识的积累。

二、培养英语写作能力的途径

1.培养学生浓厚的写作兴趣。兴趣是最好的老师，但在实际教学中发现，不少学生对英语写作有恐惧感，觉得英语作文枯燥无味、无从下手，更别提兴趣了。因此，在平时的写作训练中，首先应从培养学生的兴趣入手，帮助学生减轻压力，切实实现“要我写”到“我要写”的转变，这是提高写作能力的前提。学习兴趣是学习的主要动力，建立起兴趣后就要注重用不同的体裁加以训练，使学生先熟悉各种文体及范文。

2.注重学生基本功的培养。近几年的高考写作题型灵活多变，从不同方面、不同角度来考查学生运用英语知识的能力，没有扎实的基本功是很难取得好成绩的。教师应注意指导学生如何进行知识积累，建立自己的知识库。

首先，加强基本句型的训练。笔者认为，提高学生的书面表达能力，要遵循“简单句——复合句——篇章”的顺序，从遣词造句入手训练，循序渐进。在这个过程中，除了要掌握基本的句法、语法之外，更重要的是多练习，在练习中熟悉词汇的用法，掌握基本句型。此外，教师应有意识地引导学生用多种方式来表达一种意思。例如：每个人都知道月亮每月绕地球转一次。这个句子可以用以下几种方式来表达：

The moon travels round the earth once every month, and we all know that.

We all know that the moon travels round the earth once every month.

The moon travels round the earth once every month, which is known to us all.

As is known to us all, the moon travels round the earth once every month.

It is known to us all, the moon travels round the earth once ever month.

What is know to us all is that the moon teavels round the earth once every month.

坚持做这种练习，不仅能使学生对句子结构更加了解，而且会逐步拓宽学生的思路，丰富表达形式，同时对正确使用定语从句、名词性从句等都会有很大的帮助。

其次，重视写作技巧的训练。在平时的写作训练中，教师要指导学生如何完成不同类型的审题：依据不同类型的信息，明确题裁、题材；精心构思，拟写提纲，多制造亮点。同时，应学会使用一些过渡性词汇，增强文章的理解性。学生除了掌握基本的表达各种逻辑关系的连接词之外，还应特别注意以下词汇的巧妙运用：表示因果关系的，如thank to、as a result、due to、owing to等；表示对称关系的，如“on one hand…on the other hand”、“for one thing,and for another thing”等；表示并列关系的，如as well as、together with,mean-while besides still等。

3.注意中英文化差异。每种语言都有自身特点和文化背景。在教学过程中，教师要经常提醒学生，注意英汉语言表达方式的区别，了解异国的风俗习惯，防止出现汉语式英语。比如：汉语中常用的“黑马”不能用black修饰，而应用“dark horse”。

4.背诵优秀范文。要想写出文笔流畅、用词地道的英文作文，还是要多读多背各种体裁的英文书籍以及学过的文章，多背一些英文的范文合成语，这样能够明显提高写作能力。可在背诵的基础上进行仿写。众所周知，背诵可以快速提高学生的英语水平。但大部分学生存在会背但不会用的问题。针对这一问题，可以先引导学生发现范文的句型结构、固定搭配、修辞手法、写作技巧等方面的精彩之处，然后模仿着造句。

5.重视写作教学的反馈及评价。反馈与评价是英语写作中使学生和教师了解情况并改进教学的重要环节。笔者认为，在日常的教学中，除了教师批改之外，可适当引入学生互评的方法。不同的学生思考的角度不同，所掌握的知识也有一定差异，通过互评的形式，有利于学生之间互相学习、取长补短。这样既可培养学生的思维能力，又能加深学生对该问题的认识，从而达到主动提高的效果。

总而言之，写出地道的、高质量的英语作文绝非一日之功。学生在平时一定要注意在英语词汇、基本句型和写作技巧上多下功夫。教师应有科学的计划和行之有效的指导方法，督促学生重视书面表达训练，认真地对待每一次练习。只有双管齐下，学生的书面表达能力才能得到真正的提高。