复述——最好的学习方法

九岁的伊丽莎白静静地坐着听妈妈给她读一本关于自然科学的好书。妈妈读完一两段就让伊丽莎白用自己的话复述刚才读过的内容。这孩子热切地用她刚听到的同样生动的语言来讲述文章的内容。妈妈点着头继续读。该功课做完后，伊丽莎白又兴奋地开始进行她学校的另一门课。几周之后，伊丽莎白将被要求讲述她从这本自然科学书上所学的东西。结果，她几乎完全记住了书里的内容。

在你看来这种场景不可能吗其实这种情况不仅可能而且在美国和其他各国常见。用自己的话讲述你读到或听到的东西的过程叫复述。这是孩子学习最简单但却最深刻的方法。英国教育改革家夏洛特·梅森向孩子力荐这种方法，她认为这是孩子牢记新知识最好的办法。

什么是复述

简而言之，复述就是用自己的话讲述、朗诵或默读的东西。大部分孩子都喜欢告诉别人他们所知道的东西。任何一个孩子都珍视大人微笑着等待他们发言的机会。夏洛特·梅森认为复述可以奠定自学的基础。

复述——自学的方法

如今很多孩子在家里或学校的学习都是通过死记硬背进行的。这种教育方法是最无效的，因为孩子牢记知识的目的是为了通过考试，对于其背诵的知识了解很少或者根本就不理解。

夏洛特·梅森把学习者的大脑分为外部和内部两个区域。外部区域是暂时记忆板块，跟人的性情无关；内部区域是长时记忆板块，它是孩子情感和认知能力的基石。当知识进入内部区域，信息不仅在此储存而且还会被孩子理解、运用。

高质量的文学材料是有效复述的关键

孩子无法对课本或者带有简短说明或大量图表的书籍进行复述，必须给他们提供最好的、经典的、描述性的非科学书籍。这种高质量作品的作者必须对自己谈论的话题倾注深厚的情感，并能够以一种讲述的方式激发、取悦、教育读者。用夏洛特·梅森的话说就是，如果原文写得好，复述的效果也会不错。

如何进行复述

一个六岁的孩子就可以进行简短的复述。从《伊索寓言》开始是不错的选择，因为里面的故事简短，故事情节简单。随着孩子的不断进步复述材料可以逐渐加长。就这样有规律地练习，坚持几年之后就能复述大篇的文章了。

开始的时候，跟孩子坐在一起温和地告诉他你要给他读一遍……，让他认真听，然后用他自己的话复述你刚给他读过的内容。你读完之后稍停一会儿，让读过的内容在孩子大脑里反映一下，然后让孩子复述他听到的东西。注意认真听，不要评论，直到孩子讲完。

如果是在场的不只一个孩子，你可以让其中一个孩子先开始，然后让另外一个补充，或者让第一个孩子复述，问第二个或第三个孩子有没有要补充的。这样轮流让一个孩子复述另外的孩子聆听会让孩子养成集中注意力的习惯。

什么时候用书面形式复述

家长开始时可以把孩子口头复述的内容誊写下来，孩子逐渐地就可以独立地书写了，到六年级时孩子就应该每天练习书面形式的复述了。

给稍大的孩子练习复述

如果你想让一个四年级、五年级学生甚至大学生练习复述应该如何着手过程跟年龄小的孩子是一样的，只是年龄大的孩子进步得会快一点。仍然从《伊索寓言》着手，然后逐渐进行更有挑战性的文学材料。起先，要把复述作为单独的科目进行，当你看到孩子逐渐取得成功时，就可以把这种练习规定为有规律的学习，记住要用高质量的文学作品作为练习书面复述的

材料。

复述的好处

把复述作为自学手段的几个好处是：集中注意力、牢固地掌握知识、学会用生动的语言进行表达、锻炼高水平的思维。夏洛特·梅森感觉复述是使学习者专心于学习的一种手段。现在就可以在家里坚持练习复述，你会看到奇迹般的结果。