书法教案竖弯钩的写法

书法教案竖弯钩的写法
书法教案竖弯钩的写法

11、竖弯钩的书写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授:

(一)讲解“竖弯钩”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。

图示:

5、指名说一说竖弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带竖弯钩的字。

1、出示范字。

竖弯钩:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三小结:

本节课的主要内容。

《竖弯钩》书法教案

11 竖弯钩 教学目标: 1.指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2.学写“尤”“无”等字,让学生感受硬笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。 3.通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。 4.培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点:认识竖弯钩的形态,掌握其书写要领。 教学难点:掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间:一课时 教学过程: 一、欣赏佳作,激发兴趣: 学生在音乐声中欣赏书法作品。 咦,这儿还空着呢,它可是为咱们班的小朋友准备的,想不想把你的作业贴在这儿?只要你认真学,你的作业一定能选上的。有没有信心? 二、学写竖弯钩: 1.揭题,理解所学内容。 好,我们来看一个笔画,(点课件)师:认识吗?这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题:竖弯钩。 2.通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。 师:小朋友们请坐正,我们一起看大屏幕。(图竖弯钩)小朋友们看看,你觉得它像什么?(钩笔像一条条生机勃勃的龙舟,又像一个个银色的鱼钩)那要写好竖弯钩要注意什么呢? 写竖弯钩时,转弯处要圆转、自然,不要有顿笔。师:写竖弯钩时我们要把握四个步骤,一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤:一顿二弯三回四上钩。 师:“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢?(提醒我们弯处不能停顿,写得圆润) 师:“三回四上钩”告诉我们写钩前要——(指名回答) 师:那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗?你们知道成龙吗?他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手,左手向上举,右手先收回再向上,比比哪个有力量?”生:“我右手的力量大!。” 师:“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗?”生“我知道!这个钩笔的钩就像成龙的拳头,要先回一回收好气后再快速伸出去,这样打拳的力气

竖弯钩的写法教学设计与教学特色

“竖弯钩”的写法教学设计 【教学目标】 1.使学生掌握“竖弯钩”这两种基本笔画的书写方法。 2.学会书写基本笔画“竖弯钩”,写好带有这两种基本笔画的字七、儿、无。 3.养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。会写七、儿、无、3个字。 【教学难点】 学会书写基本笔画“竖弯钩”,写好带有这两种基本笔画的字。 【教学过程】 一、导入新课。 1、课件出示正确的写字读书姿势 坐姿:身正、肩平、臂开、足安 执姿:牢记“三个一” 胸口离桌子边缘一拳,眼离笔尖一尺,手指握笔处理笔尖一寸。 2、板书课题,齐读课题。 二、认识“竖弯钩” 1、了解“竖弯钩”的基本形态。 2、让学生思考:怎样才能把“竖弯钩”写好。 三、学习“竖弯钩”的写法 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。(从上到下) 3.再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。(分小组讨论) 4.教师分析讲解: ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 ⑵详细讲解:在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。 图示:(课件出示) 5.指名说一说“竖弯钩”怎样书写。 6.师边讲解边示范。 四、学习书写带“竖弯钩”的字。 1.课件出示范字。 七儿无 2.指名认读。 3.指名说笔顺,书空。 4.带领学生分析书写要领。 5.演示书写过程。(动画演示) 6.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。 提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。 五、课堂练习

1、“无”字共笔,第四笔是。 2、“七”字共笔,第二笔是。 3、将“七、无、儿”三个字在田字格里各写两行。 六、小结。 今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。最后,老师送给同学们一句话:端端正正写字,堂堂正正做人。希望同学们能够每天开开心心写字,快快乐乐学习。

竖弯钩教案

竖弯钩教案 一、导入。 1、小朋友,上学期,在语文课本里,我们认识了一位书法家,还记得吗?他是……怀素从小就……,每次写字都……,而且坚持练习,长大以后,…… 今天,我们来上一节写字课,找找本班的小书法家,好吗? 2、先念念我们的写字姿势歌。(出示,生念) 写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺,手离笔尖约一寸,胸离桌沿约一拳。三个一,要做到,字写工整视力好。 3、对照写字歌里的要求,摆摆写字姿势,练练写字功。(放音乐,练写字功) 二、揭题 1、小朋友,看,这儿有几个生字宝宝,认识吗?(出示,指名读,齐读) 七北儿电 见先抱说 2、看看这些字,发现什么了?(有一个共同的笔画) 3、今天,我们就来写写“乚”这个笔画和带有“乚”的字。(揭示课题,齐读) 三、练圆转 1、“乚”怎么写漂亮呢?老师先写一个给大家看看,看好哦。(师示范,口述要领)

2、看清了吗?你认为最难写的是哪个地方?(生说) 3、(出示“乚”)这儿呀叫圆转,什么是圆转呢?看(演示),这是一个什么呀?(圆)哦,圆转就是在转弯的时候自然地画个圆弧(演示)。看我写(示范圆转)。 4、清楚了吗?大家一起来练练。(练写圆转) 5、交流,评价。 四、练“乚” 1、最难的问题解决了,我们来练写“乚”。 2、伸出手来,和老师一起写,嘴里可以跟我一起念。(师再示范) 3、学得可认真了,真棒!老师把“乚”的写法归纳成四句话,看……(出示) 起笔轻按 圆转自然 稍停出钩 钩尖向上 4、记住了你会写得更棒,念念。 5、拿起笔,来练练。 6、交流、评价,再练。 五、练“乚” 1、“乚”可神奇了,它会变呢,有时它是高个儿,可有时会变成矮个儿的。你看,(出示八个字)在这些字里,它是……,在这些字里,它是……。

竖弯钩 书法教案

书法教案 ——竖弯钩和带有竖弯钩的字的写法 盐城市建军路小学尹源慧 教学目标: 1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2、学写“尤”“无”等字,让学生感受硬笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。 3、通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。 4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点: 认识竖弯钩的形态,掌握其书写要领。 教学难点: 掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间: 一课时 教学媒体: 课件、实物投影 教学过程: 课前谈话 小朋友们好,认识我吗?当然啰,我们这是第一次见面。不过咱们一回生二回熟。我先介绍一下自己。我姓尹,来自盐城市建军路小学。你们就叫我尹老师。喜欢我吗?为什么?告诉我你叫什么名字?能向我介绍介绍你们的学校吗?一、欣赏佳作,激发兴趣 刚才小朋友们介绍了自己的学校,我也想说说我的学校。我们建军路小学是书法特色学校,我们学校的学生写的字可漂亮了。今天黄老师还带来了几张学生的书法作业,想看吗?(学生在音乐声中欣赏书法作品。)这些作业都被选帖到我们学校的展览板上啦。 咦,这儿还空着呢,它可是为咱们()班的小朋友准备的,想不想把你的作业贴在这儿?只要你认真学,你的作业一定能选上的。有没有信心? 二、学写竖弯钩: 1、揭题,理解所学内容 好,我们来看一个笔画,(点课件)师:认识吗?这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题:竖弯钩的写法

它在我们教材的第8页,请小朋友们轻轻地打开书,第一行就是我们今天要学的内容。 2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法 师:看好了的小朋友们请坐正,我们一起看大屏幕。(图竖弯钩)小朋友们看看,你觉得它像什么?(钩笔像一条条生机勃勃的龙舟,又像一个个银色的鱼钩)那要写好竖弯钩要注意什么呢? 写竖弯钩时,转弯处要圆转、自然,不要有顿笔。师:写竖弯钩时我们要把握四个步骤,一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤:一顿二弯三回四上钩。 师:“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。二弯呢?(提醒我们弯处不能停顿,写得圆润) 师:“三回四上钩”告诉我们写钩前要-------?(指名回答) 师:那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗?你们知道成龙吗?他的拳脚功夫可了不得。(这下孩子们可兴奋了。一个个都伸出小拳头“嘿嘿”呼哧起来了。真是兴致盎然!) 师:请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手,左手向上举,右手先收回再向上,比比哪个有力量?”生:“我右手的力量大!。” 师“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗?”生“我知道!这个钩笔的钩就像成龙的拳头,要先回一回收好气后再快速伸出去,这样打拳的力气大,写出来的笔画也就有力量!”师:是啊,先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩,竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示 竖弯钩的写法明白了吗? 3、师范写(伸出小手跟老师一起写) 师边写边说。起笔向右下轻按,顺势向左下由重到轻行笔,自然转弯,而后向右顺势行笔,底部要有弧度,回锋向上钩出。 请小朋友们坐正,拿好铅笔,做到“头正臂张肩平足安” 师:瞧,多美的姿势啊,请小朋友们保持这样的坐姿,认真地把竖弯钩描两个,写两个。 作业讲评(师:我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正)我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导 你认为写的好看的,有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。作业展示好 三、学写尤字 师过渡:小朋友们真了解不起,已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩上加这样的三笔,就是尤字。点课件出示“尤” 漂亮吗?师:写好竖弯钩,再摆放好三个笔画的位置,写出的尤字就漂亮了。

横撇、横钩的写法

《横撇、横钩》教学设计 教学目标: 1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法,使他们能感受到硬笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。 2、掌握横撇、横勾的写法。 3、正确、规范地书写含有横撇、横勾笔画的汉字。 教学重难点:掌握横撇、横勾的写法。 教学过程: 一、导入 师:同学们,老师今天带来了很多漂亮的字宝宝,你们想看看吗?生:想。 师:那就擦亮你们的大眼睛,好好欣赏这些字宝宝吧!(课件出示多张硬笔书法图片) 师:这些字宝宝漂亮吗? 生:漂亮。 师:他们都是书法家们写的,书法家们把字宝宝们打扮得多漂亮啊,每个字宝宝都那么工整,你们想写出这么漂亮的字宝宝吗? 生:想。 师:好,那我们马上开始学习写漂亮的字宝宝。 二、学习写字姿势 师:要想写出漂亮的字宝宝,首先要有正确的写字姿势,你们还记得正确的写字姿势应该是怎样的吗?

生:抬头挺胸。 生:胸口离桌子一锤远。 生:眼睛离书本一尺远。 师:不错,同学们说得都很对,老师今天带来一首《写字歌》,它能使我们更好地记住正确的写字姿势。大家一起来跟老师读。(课件出示《写字歌》) 写字姿势很重要,头正身直要坐好。 两臂桌面左右开,小腿垂直脚平摆。 眼睛离纸一尺远,胸距桌边远一拳。 手离笔尖约一寸,不松不紧章空心。 良好习惯要养成,小朋友们要记牢。 三、学习横撇的写法 师:同学们都知道每个字由不同的笔画组成,要想写好一个字,就必须把这个字中的每个笔画都写好,笔画有很多,有“横、竖、点、提、撇、捺”等等,现在我们要来学习“横撇、横勾”的写法。(板书课题:横撇、横勾的写法) 师:首先,我们来认识一下“横撇”。(示范并讲解“横撇”的写法,板书要领:横画短、折处顿、撇画长而微短) 师:下面,请同学们在田字格中书写一排“横撇”。边写边想要领,看看谁能最好得运用要领。 师:刚才同学都很认真的书写了“横撇”,大家都很快掌握了写“横撇”的要领,太棒了,现在我们就一起来看看带有“横撇”的字该怎么写。

书法教案 横折钩资料讲解

横折钩的写法 课前游戏: 同学们,课前老师想和同学们做个手指游戏(做游戏)同学们做的真不错,活动活动手指,上课写字时手指就会灵敏多了。下面我们开始上课! 一、导入: 1、小朋友们,我们中国的汉字是世界上最美的文字之一,今天老师带来了几幅书法作品,想看吗? 2、出示书法作品,学生欣赏。 3、这幅是我们学校的小书法家写的呢! 4、这些作品真是赏心悦目呀!老师相信你们也想写出这样好看的字,对不对? 5、我们上节课学习了好多的成语,你们还记得吗?出示成语:学生大声的读出来,读的真好!读书就要大声的读,多读自然就知道意思了。这节课,我们的任务就是认真地书写成语里的生字,并进行展示。大家有没有信心?不过在写生字之前我们先来学写一个重要的笔画,相信能助大家一臂之力!(课件:横折钩)出示课题:横折钩。伸出手和老师一起写课题。(齐读课题) 二、学习横折钩 1、出示横折钩,学生大声的读出他的名字。那怎样才能把他写漂亮呢!我们来听听书法小博士的建议吧:顿笔后写横,到折处稍顿笔,再折笔向下写竖,有时可稍稍向左倾斜一点,快速出钩。(课件)。

你们自己读读吧。 2、老师把小博士的建议变成了几句口诀,什么口诀呢?板书:起笔稍顿,转折顿笔,轻快出钩。(出示)带着学生读一读。 3、好,我们念着口诀,跟老师一起把横折钩送进田字格里。(师边写边说:起笔轻顿,转折顿笔,轻快出钩。)分别写两种横折钩。 会写了吗?拿出作业纸来把这两种横折钩分别描一个,写两个,写之前老师有个要求:在写字时我们要做到正确的坐姿(头正身直脚平)板书。齐读 4、(学生书写)师巡视指导,提醒:先描一个记记怎么写,再写两个比比看像不像。 5、笔画展示。好,我们来看看这位同学写的。对照口诀,听老师是怎么评的。转折顿笔,做到了吗?折画写直了吗?这个折画是不是比前一个写的好?钩写好了吗?再看看这位同学的。请同学们对照口诀帮老师评一评。 6、同学们,看看自己的,对照口诀评一评!(表扬那些写好评好就迅速坐好的孩子) 三、观察感悟、指导练写。 1、横折钩写好了,我们写带有横折钩的字就不难了。 2、写字之法,重在观察!请同学们擦亮眼睛,仔细观察这几个字,看看他们的横折钩属于哪一种? 3、“助”、“功”,横折钩的竖是斜的,“有”“蔕”的横折钩的竖是直的。表扬学生观察仔细!

书法练习指导教案

1、竖钩 教学时间: 教学目标: 知识目标:认识竖钩,并能书写美观大方。 能力目标:能把带竖钩的字书写美观大方。 情感目标:欣赏祖国的艺术瑰宝,学习书法家学习时的刻苦精神。 教学重难点: 教学重点:认识竖钩,并能书写美观大方。 教学难点:把带竖钩的字书写美观大方。 教学方法:启发、讨论 教学模式:自主、和谐、高效 教学准备:毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程: 一、在楷书的书写中,钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。 竖钩在一个字中往往是主笔,起支撑作用。它由竖和钩组成,竖画劲挺,钩画近似三角形。 书写要领: (一)起笔与竖画相同。 (二)行至竖画末端,微微向左下行笔。

(三)稍顿,回锋向左上行笔,边行边提。 (四)出锋收笔。 虽然竖钩的竖画是直的,但是为了平衡字的重心,表现字的势态,有时会向左挺出,有时会向右弯曲。 二、练习。 三、习字指导:水、可、来。 水:竖钩逆风起笔,钩出锋向左上,竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。 可:长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。 来:左右基本对称,点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展,撇轻捺重。 四、练习。 五、作品欣赏:欧阳询《化度寺碑》。

2、竖提 教学时间: 教学目标: 知识目标:认识竖提,并能书写美观大方。 能力目标:能把带竖提的字书写美观大方。 情感目标:学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术。 教学重难点: 教学重点:学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术。 教学难点:能把带竖提的字书写美观大方。 教学方法:启发、讨论 教学模式:自主、和谐、高效 教学准备:毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程: 讲授新知: 一、竖提的写法与竖折相似,不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画,其实一笔写成。 二、书写要领: (一)起笔写法与竖画相同。

竖弯和竖弯钩

竖弯和竖弯钩 教学内容:竖弯和竖弯钩。 教学目标:1、认识竖弯和竖弯钩的笔画形态,并能说出他们的名称。 2、掌握竖弯和竖弯钩的书写要领,了解带有这两个笔画的一般书写规律。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例文。 教学重点:认识竖弯和竖弯钩,掌握竖弯和竖弯钩的书写方法。 教学难点:竖弯和竖弯钩的书写要领。 课时:一课时 教学过程: 一、引入 中国书法是一门古老的艺术,它有着悠久的历史,它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写,唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。 课件出示: 颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选 1.并让学生猜一猜各是什么体?(楷书四大家与其作品对号入座) 2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“竖弯”的字, 3.从这四个图中我们发现了什么?(主要突出“竖弯”) 虽然竖弯在不同的碑帖种写法不同,但都是非常漂亮的。好了说这么多,今天我们主要学写竖弯和竖弯钩。 二、讲解“竖弯和竖弯钩” 1、板书“竖弯和竖弯钩” 2、观察竖弯和竖弯钩的形态特点,让学生比较它们的相同点和不同点,然 后教师总结。竖弯钩:又称“浮鹅钩”,因其形似得名。先以竖的笔法行笔至弯转处需保持中锋用笔此处较细,继续向右行笔并弯转成鹅卵形,出钩方向为竖直向上。整体节奏有重轻重的变化。竖弯钩在书写的时候不要着急,也不能太缓慢。藏起稍顿,转弯稍提,弧状提出,回锋出勾。 3、引导学生分析笔画的书写顺序。

4、学生齐读壁画的书写方法,教师示范。 5、组织学生练习“竖弯和竖弯钩”两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示并讲评,肯定优点,指出不足。 6、学生描写课文中的例子,教师巡视辅导。

竖钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩的写法

一、导入新课,复习写字姿势。 我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说:“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础,端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来背一遍写字歌:写字姿势很重要,头正身直要坐好。两臂桌面左右开,小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远,胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸,不松不紧掌空心。良好习惯要养成,小朋友们要记牢。 二、学习竖钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩的写法。 1.导语:钩是笔画的附属物,是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用,因此,凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下,随后才迅速勾出。顿一下,是为了积蓄力量,迅速勾出,才显得尖锐有力。 2. 范写,整体感知。 (1)竖钩:写法是起笔作顿,随即转笔直下,至钩处先用力顿或向左下挫,然后提笔向左上呈45°勾出。如:“寸、于、水、可、争”等字中的竖钩。 (2)弯钩:写法是轻落笔,徐向右下弯再向左下弯,呈弓背形(起笔和出勾处在一条线上),勾时用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、乎、家、象”等字中的弯钩。 (3)斜钩:写法是起笔作顿,再纵笔向右下弧行运笔,多呈45°;出勾时略驻,再翻笔向上勾出。整个斜钩,直中带弧,充满了力量,形同满月之弓,富有弹性,气势开张。如:“戈、式、成、我、武”等字中的戈钩。 3.播放课件。仔细观察,学习写法。 4.师边讲解边示范: 竖钩:起笔略顿,向下行笔,直而挺腹,使竖画挺拔有力,出钩略顿后左上挑出。 弯钩:起笔轻落,重笔下行,略弓背,然后顿笔出钩,收笔出尖。弯度自然,稳定重心。斜钩:顿笔向右下行,中部微弯,下部折笔向右上出钩。 卧钩:轻入笔后向右弧行行笔,由轻到重,前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。竖弯钩:落笔下行,圆转至钩处,略顿出钩。 5.学生练习书写笔画,临写。 (1)临帖要做到思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象。 (2)要会不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比较,看哪一笔写得好,哪一笔写得不好。字形结构是否摆稳,到底像不像;要找出差距看出缺点,从而加以改进。临一遍,比较一遍,改进一遍;不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越好了。 三、课间活动。(手指操) 拇指拇指点点头,努力学习争第一; 食指食指摇摇头,说话从不带脏字; 中指中指弯弯腰,问好敬礼有样儿; 无名指无名指碰碰头,上下楼梯靠右边; 小指小指问个好,明理诚信要坚持; 拇指拇指点点头,废纸杂物不乱丢; 食指食指摇摇头,公益活动要积极; 中指中指弯弯腰,勤做好事人人夸; 无名指无名指碰碰头,别人东西我不拿。

北师大版三年级书法下册《第3课 竖弯钩》教学设计

竖弯钩教案 教学目标: 1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2、通过教师的示范,指导,让学生学会观察,学会审美,写好毛笔字。 3、学写“元”等字,让学生感受毛笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。 4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点: 认识竖弯钩的形态,掌握其书写要领。 教学难点: 掌握竖弯钩的书写要领。 教学课时: 1课时 教学媒体: 课件PPT,教具等。 教学过程: 一、导入 1、谈话法导入,引导学生欣赏欧体、赵体书法作品,指名谈谈其书法的特点。 2、由欧体、赵体书法作品导入竖弯钩。 3、板书课题。 二、新授和练习 (一)讲解竖弯钩的写法 1、引导学生观察竖弯钩,并认识竖弯钩的形态。 2、教师讲解“竖弯钩”的书法要领:一顿二弯三回四上钩。 3、引导学生理解写好竖弯钩的四个步骤,并指明回答“一顿二弯三回四上钩”的具体含义。 4、通过游戏着重讲解“三回四上钩”,并总结竖弯钩的具体写法。 (二)教师范写 1、学生伸出手跟老师一起书写竖弯钩,边写边说竖弯钩的写法。 (三)学生临写,教师下位指导 1、生生互评“竖弯钩”,指出不足,表扬优点。 2、教师总结学生书写竖弯钩的不足 3、学生再次临写,教师巡视 4、生生互评,生生自评,写得好的地方打“√”。(作品展示) 三、巩固 (一)学习书写带有竖弯钩的字“元” 1、出示范字“元”。 2、教师演示书写过程,指名说笔顺位置。 3、学生练习书写,教师行间巡视。 4、作业展示,生生互评。 5、生选择书写含有竖弯钩的其他字。 四、小结 1、教师谈话总结本课堂的主要内容。

2、教师鼓励学生,并表达对学生的衷心祝愿。 五、作业 1、练习书写其他含有竖弯钩的字。 六、板书 七、教学反思

《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计(详)

《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求: 1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 重点:掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领 难点:竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法 准备:笔、墨、纸等写字工具 教学过程: 一、导入新课,复习写字姿势。 师:我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说:“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础,端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来读一篇写字歌(找学生起读): 写字姿势很重要,头正身直要坐好。两臂桌面左右开,小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远,胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸,不松不紧掌空心。良好习惯要养成,小朋友们要记牢。 二、钩的种类。 (课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字。 师:根据屏幕上这十个字,你能猜出我们将要学习哪种基本笔画么? 生:钩画。(教师板书:钩画) 师:以钩画为主笔的字很多。由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。 师:钩是笔画的附属物,是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用,因此,钩都要写得短小、尖锐、有力。今天我们一起学习前四种钩的写法。(教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”) 三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法(观察—示范—练习—展评)。 (一)用分解法学习竖钩、横钩、 1、分解法 (1)师:我们在学习四种钩前先动动脑,一起来做一道算式题吧。(课件出示)

课件分别出示横钩、弯钩、斜钩的式子结果。 师:这些式子提示我们学习难写、复杂的笔画时,我们可以把它分解,只要把分解的部分用笔方分别理清楚,再把用笔方法结合起来,就可以把它们写好。这种方法叫做分解法。这样我们只要先把钩的部分用笔方法掌握了,再结合前面学过的横、竖的写法,我们就可以写出横钩和竖钩。 (2)教师示范竖钩的写法。 向左下左下按笔再提笔,回笔向上后再向下按笔,最后向左上方提笔出锋(3)学生练习写钩。 2、教师示范钩的写法 师:先写竖,至钩处向左下提笔,回笔向上后再向下按笔,最后向左上方提笔出锋。钩的尖角约为45度,出钩的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。 师:你能根据写法描述出一道加法题么? (3)学生练习写竖钩。 师:请打开教材46页,描写竖钩,注意描写时墨不要醮的太多。 教师指导,强调坐姿。 (4)投影展示,教师现场评改竖钩。 3、横钩的写法 (1)教师示范横钩的写法。 师:同样的方法,我们来学习横钩的写法,先写横,“横”同长横的写法,到钩处略提,右下(稍平)顿笔,回锋向左上,向下按笔,左下出勾。注意“横”与“挑”形成的夹角要小,出钩不可太长。例字如“皮、买、写”等。 (2)学生练习写横钩。 师:请描写教材46页的横钩,注意墨不要醮的太多。 教师指导,强调坐姿。 (4)投影展示,教师评改横钩。 (二)弯钩的写法。 1、比较法写弯钩 师:我们已经学会使用分解的方法学会了竖钩和横钩的写法,下面老师再教你一种学习书写的方法——对比法。对比法是找出与学过的笔画用笔不同和相同

竖弯钩书法教案

竖弯钩书法教案 精品文档 竖弯钩书法教案 教学目标: 1(指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2(学写“尤”“无”等字,让学生感受硬笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。 3(通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。 4(培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点:认识竖弯钩的形态,掌握其书写要领。 教学难点:掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间:一课时 教学过程: 一、欣赏佳作,激发兴趣: 学生在音乐声中欣赏书法作品。 咦,这儿还空着呢,它可是为咱们班的小朋友准备的,想不想把你的作业贴在这儿,只要你认真学,你的作业一定能选上的。有没有信心, 二、学写竖弯钩: 1(揭题,理解所学内容。 好,我们来看一个笔画,师:认识吗,这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题:竖弯钩。 2(通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。 1 / 16

精品文档 师:小朋友们请坐正,我们一起看大屏幕。小朋友们看看,你觉得它像什么,那要写好竖弯钩要注意什么呢, 写竖弯钩时,转弯处要圆转、自然,不要有顿笔。师:写竖弯钩时我们要把握四个步骤,一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤:一顿二弯三回四上钩。师:“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢, 师:“三回四上钩”告诉我们写钩前要—— 师:那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗,你们知道成龙吗,他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手,左手向上举,右手先收回再向上,比比哪个有力量,”生: “我右手的力量大~。” 师: “那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗,” 生“我知道~这个钩笔的钩就像成龙的拳头,要先回一回收好气后再快速伸出去,这样打拳的力气 大,写出来的笔画也就有力量~”师:是啊,先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩,竖要斜弯要圆底要弧钩向上。 竖弯钩的写法明白了吗, 3(师范写。 师边写边说。起笔向右下轻按,顺势向左下由重到轻行笔,自然转弯,而后向右顺势行笔,底部要有弧度,回锋向上钩出。 2 / 16 精品文档 请小朋友们坐正,拿好铅笔,做到“头正肩平腰直足安”。 师:瞧,多美的姿势啊,请小朋友们保持这样的坐姿,认真地把竖弯钩写三遍。 作业讲评我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导。

书法《横折和横折钩》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《横折和横折钩》教学设计 仪陇县实验学校李鑫 一、设计理念: 2011年小学语文新课标指出:学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。通过学生“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方式,让学生写端端正正的字,做堂堂正正的人,从而提升学生综合素养。 二、教学目标: 1、技能目标:认识“横折和横折钩”两种复合笔画的特点,掌握它们的写法,初步学会两种笔画在汉字中的运用。 2、发展目标:培养学生自主、合作、探究的学习方式,认真观察善于分析的能力,养成正确的写字姿势和书写习惯。 3、情感目标:欣赏、体验横折、横折钩的形态美,培养学生的审美能力,陶治学生的艺术情操,热爱祖国悠久的汉字文化。 三、教学重点:认识横折和横折钩的不同写法。 四、教学难点:初步学会横折和横折钩在例字中的合理运用和古诗书法作品的创作。 五、教学过程: 课前谈话:孩子们,又到书法课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏。我说笔画,你们接着说书写要求,好吗?我说横——横要平,我说竖——竖要直,我说撇——撇有锋,我说捺——捺有角,我说折——折要方,我说弯——弯要圆。孩子们很了不起,牢牢记住了笔画的书写要求。老师相信,在今天的书法课上,你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗? (一)走进书法 1、对话导入。孩子们,我们祖国有着悠久的历史,我们祖国有着灿烂的文化,让我们漫步文化长廊去欣赏书法的魅力,让我们走进书法乐园去体会其中的韵味。 2、引读欣赏。孩子们,请看大屏:我们曾学过宋代诗人朱熹写的《春日》这首古诗,你们想读一读吗?(课件:放在田字格中的《春日》诗。师生一起读)老师把这首诗写成了三种形式的书法作品,想和大家分享分享,你们想欣赏一下吗?让我们一边聆听音乐,一边欣赏吧!(课件:《春日》书法图片——横幅、竖幅、扇面) 3、明确任务。孩子们,你们看了这三幅作品,心中有什么想法

各种基本笔画写法

各种基本笔画的写法(供参考) 一、横的写法 在各种基本笔画中,横画应用最多。横在一个字中起着横梁的作用。在楷书中,横画写得好坏,关系到字的骨力。特别是长横,一定要写得平稳、劲健、厚重、灵动。切不可写的死气沉沉,呆如木棍。横有长横及短横之分。 1、长横 长横的写法为:下笔顿笔,由重到轻,再由轻到重,向右行笔,最后回锋收笔。书写长横时,心里可默念口诀:“重——轻——重——回锋”。长横在每个字中都是主要笔画。一定要认真写好。 长横的形态是两边粗,中间细,中间略微有向上的弧度,看上去好似一条拱形的大桥。书写时略向上倾斜,倾斜幅度为3度——5度之间。如:“一”字。 2、短横 短横又叫“左尖横”。写法为起笔轻,由轻到重,向右行笔,最后回锋收笔。写短横时心里要默念口诀:“轻——重——回锋”。 短横的形态是左边尖,右边圆。笔画平而不弯,略带些斜势,如:“二、三”等字。注意短横有时也需要写长一些。 二、竖的写法 竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,必须写得挺拔坚劲。竖不直,则字不正。竖有上尖竖、垂露竖、悬针竖及短竖之分。 1、上尖竖 上尖竖的写法是:起笔轻,由轻到重,向下行笔,最后回锋收笔。写上尖竖时默念口诀:“轻——重——回锋”。 上尖竖的形态是:上边尖,下边圆,有时需要向左或向右略微倾斜。如:“工、王”等字。

2、垂露竖 垂露竖的写法是:下笔顿笔,向下行笔,行笔到位后,回锋收笔。口诀:“顿笔——行笔——回锋”。垂露竖多以主要笔画出现在字中,要认真练好。 垂露竖的样子就象一根草棍上附着一滴水珠,又象一个人立正的样子,胸腰挺起,精神抖擞,雄赳赳,气昂昂,切不可左斜右歪,更不能弯腰曲背。如:“土、干”等字。 3、悬针竖 写法为下笔顿笔,向下行笔,行笔到位后,向下逐渐提笔收笔。口诀:“顿笔——行笔——收笔”。悬针竖多为主笔,要认真练好。 悬针竖如同一根尖朝下竖立的钢针。写时要注意力到笔尖,要写得锋利劲健,切不可至尾处飘曲而出。如:“十、丰”等字。 4、短竖 短竖的起笔与垂露、悬针竖基本相同,只是向下行笔至尽端有横托住,所以自然提笔离纸即可。口诀:“顿笔——行笔——收笔”。一般情况下,短竖与垂露竖可通用。如:“上、正”等字。 三、撇的写法 撇的写法特别多。按方向分有平撇、斜撇(斜撇又分短撇与长撇)、竖撇等;按用笔来分,有回锋撇、兰叶撇、弯头撇等。撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感。这里先介绍平撇、短撇、长撇、竖撇。 1、平撇 平撇写法为下笔顿笔,然后向左方(略向下)撇出。平撇多出现在竖或竖弯钩的上面。口诀:“顿笔——撇出”。如:“千、壬”等字。 2、短撇

三年级下册书法教案-6竖弯钩 |通用版

6.竖弯钩 一、教学目标 1.通过观察和思考,明了“竖弯钩”的写法。 2.通过描红和仿影练习,初步掌握“竖弯钩”的写法。 3.感受书法的艺术魅力。 二、教学重难点 重点:通过观察、思考和练习,让学生初步掌握“竖弯钩”的写法。难点:弯转的角度,及转向右行的长度是学习难点。 三、教学准备 文房四宝、毛毡、红墨水、多媒体课件等。 四、教学过程 (一)激趣导入 1、猜谜语导入。 2、同学们仔细看,“竖弯钩”像什么(像一只浮在水面的大白鹅),所以说“竖弯钩”还有一个非常雅致的名称——浮鹅钩(板书)。 3、小结:它一般出现在一个字的下方,起承托作用。 【设计意图:本环节主要是为了激发学生学习“竖弯钩”的兴趣,知道“竖弯钩”的重要性。】 (二)观察与练笔 1.对比“鹅”和“竖弯钩” 多媒体课件出示:头部、胸部、腹部、尾部。

2.读帖交流,讲解描红 (1)、自主读帖:认真观察字的外形,揣摩字的写法就叫读帖。 (2)、说一说:你有哪些地方要提醒大家的?谁还有补充? 师总结:写“竖弯钩”时,弯转处要圆转、自然,不要有顿笔,做到:竖要斜,弯要圆,底要弧,钩向上。 (3)、学生边观察边书空。 (4)、试一试。学生按照行笔路线描一个。 (5)、教师边示范边讲解。 (6)、播放专家范写视频。 (7)、描一描:教师巡视指导,并评议。(自评、生评、师评。用红笔把写的好圈起来)。 (三)对比与描红 1.比较发现 出示“也、池、既、先、龍”例字。仔细观察每个例字中“竖弯钩”的不同之处。(出现在笔画稀疏处,应写得舒展大方,在笔画密集处则应内收含蓄) 2、学习“也”的写法。 (1)学生根据“一点通”自主总结“也、”的书写方法,特别关注“竖弯钩”的写法与变化。 (2)教师边示范边讲解。 (3)描红,注意提按,一气呵成 3、完成作业

横折钩的写法

教学目标 1.掌握横折钩的填墨方法,以及初步掌握横折钩的书写方法 2.能够按要求书写课本上的范字 3.培养学生办事踏实认真的良好品质,使学生养成良好的书写习惯 教学重点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学难点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学准备:实物投影、笔墨纸砚 实践活动:观察、分析、讨论、书写 一、集字欣赏,导入新课: 1.同学们,书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。它一朵奇葩盛开 在世界文化之林!今天我们将一起再次最进书法世界的王国,首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品!边看边想:这些字美不美?美在哪?他们有哪些共同的笔画? 2.课件展示集字作品 3.问:刚才我们一起欣赏了几幅书法作品,觉得他们写的字美不美?美在 哪里?你能说说这些字相同的笔画是什么吗? 4.今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法 5.出示课题:横折钩的写法 二、讲授新课 (一)学习横折钩 1.出示:横折钩,问:请你仔细观察,然后说一说这个笔画是那些我们学 过的笔画组成的?(横、竖钩) 2.还记得这两个笔画的书写方法吗?那我们来复习一下这两个笔画,我写 你们来书空 3.横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画:横折钩!我们一起来看 看横折钩的书写要领 4.掌握写字要领 1.请打开书,三页右上角的书写方法!老师读,请你用笔画下来! 2.请你轻声读一读 3.请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法 问:你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点? 5.看你这么认真老师也想写一个(老师示范)老师写的时候你做什么? 6.学生练习 7.展示 (二)学习含有横折钩的汉字 1.我们的汉字源远流长,其中含有笔画横折钩的汉字有很多。你知道那些字是含有横折钩的?看大屏幕,你们认识这几个字吗?(出示范字) 2.学习月字 (1)我们先从整体上观察一下它的字形特点,你可以用铅笔连一连看看月字的整体字形有什么特点(上窄下宽) (2)请你在认真读帖!仔细观察一下月字在占格占线上的的特点? 可提示:哪个笔画最多?(横画)书写上我们应该注意什么?撇和横折钩哪个更长? (3)老师范写,学生书空 (4)学生临帖:先廓钩填墨一个,自己再写两个

小学低年级书法课教案共19课时

书法课教案共19课时 17左包耳和左收右放 1基本笔画(一)教学目标 1.复习笔画横、竖、撇、捺的几种形式。 2.练习书写。 教学重、难点 掌握各个笔画的正确写法。 课时安排:2课时 第一课时 教学过程:

一、谈话导入 在书写中有几种基本笔画这节课我们要来复习四个基本笔画。(横、竖、撇、捺) 二、重点讲解横、竖两个笔画 1.说说横和竖有几种形式 长横、短横、垂露竖、悬针竖、短竖 2.老师范写 3.学生仿写 4.自由练习书写 三、交流点评 选几个学生作品展览点评。 四、总结 第二课时 教学过程: 一、复习导入 复习上节课的横、竖,指名说说书写时要注意的地方。 二、讲解撇、捺两个笔画 1.指名说说撇和捺有几种形式 长撇、短撇、竖撇、斜捺、平捺、横折、竖折 2.老师范写 3.学生仿写 4.自由交流书写 三、点评交流 选一两名学生作品展览点评。 四、总结 五、安全教育 道路交通安全之行人必须遵守下列规定: ①必须在人行道内行走,没有人行道的,须靠右边行走。 ②通过有交通信号控制的人行横道,必须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行横道,须注意车辆,不准追逐猛跑,没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿。 ③不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。 ④不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 ⑤列队通过道路时,每横队不准超过2人。且须靠车行道的右边行进;列队横过车行道时,

须从人行横道迅速通过;没有人行横道的,须直行通过;长列队伍在必须时可能暂时中断通行。 2基本笔画(二) 教学目标 1.复习笔画折、提、钩、点、横撇、横折折撇、横折弯钩、横折提的几种形式。 2.练习书写。 教学重、难点 掌握各个笔画的正确写法。 课时安排:2课时 第一课时 教学过程: 一、谈话导入 在笔画折、提、钩、点中有哪些形式这节课我们就来学习这个四个笔画。 二、讲解折、提、钩、点四个笔画 1.横折、竖折、撇折、长提、短提、竖钩、卧钩、左点、右点、挑点 2.老师范写 3.学生仿写 4.自由练习书写 三、交流点评 选几个学生作品展览点评。 四、总结 第二课时 教学过程: 一、复习导入 复习上节课的折、提、钩、点,指名说说书写时要注意的地方。 二、讲解横撇、横折折撇、横折弯钩、横折提四个笔画 1.老师范写 2.学生仿写 3.自由交流书写 三、点评交流 选一两名学生作品展览点评。 四、总结 五、安全教育 道路交通安全之乘车人必须遵守下列规定:

竖弯钩

《竖弯钩》教学设计 知识与技能 使学生认识竖弯钩,能分辨竖弯钩的形态特征,并掌握其写法。逐步学会书写“也、化”两个例字; 过程与方法 1、通过学生们熟知的故事,把钓鱼与书法结合起来,培养学生书法的兴趣; 2、通过多种形式的教学,使学生掌握竖弯钩的书写要领; 情感态度与价值观 培养良好的书写习惯,陶冶学生的书法情操,力求把字写得规范、端正、整洁。 教学分析 1、教材编写分析:《竖弯钩》是三年级下册第三单元的第二课。本课版块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分,要求学生通过练习和学习竖弯钩,将“也、化”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。 2、重点难点分析:重点是掌握竖弯钩的书写,难点是在书写中注意字形不同,竖弯钩的写法有所不同。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、教学卡片、多媒体、视频展台。 教学过程:

课前放松:1、同学们,你们还记得小猫钓鱼的故事吗?小猫一条鱼也没有钓到,而猫妈妈钓了好几条大鱼,能说说什么原因吗? 2、同学们,无论是钓鱼,学习,还是上课,我们都要像猫妈妈一样专心致志,才能有所收获。那你们准备好上课专心致志的态度了吗?好,上课! 一、激趣导入——发起钓鱼挑战 三心二意的小猫吸取妈妈的教训后,准备痛改前非,今天还来到了我们这里,想要和我们来一次钓鱼PK。钓鱼的地点不是普通的鱼塘,而是我们的书法课“塘”。你们敢接受它的挑战吗?好样的!信心十足! 二、学习新知——准备钓鱼工具 (一)出示钓鱼工具。 1、首先我们得准备好钓鱼工具——文房四宝:鱼竿(笔),鱼饵(墨和砚台),鱼篓(纸)。 2、同学们,有没有发现鱼具中少了两样特别重要的工具,你们猜到了吗?(出示幻灯片) 3、对了,鱼线和鱼钩。 (二)准备鱼线。 1、鱼线就藏在我们的书法课本第十课《竖弯钩》里(同步板书课题10),你们找到了吗?这是两组非常漂亮的鱼线——粗细均匀,线条柔韧。一组是顺时针向外圆转画圈,一组是逆时针向外圆转划圈。课前预习老师让大家画了画,同学们准备的怎么样了?那就把我们的

西泠印社 版三年级书法上册《竖弯钩》教学设计

《竖弯钩》教学设计 教材分析: 《竖弯钩》是三年级下册第三单元的第二课。本课版块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分,要求学生通过练习和学习竖弯钩,将“也、化”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。 学情分析: 小学三年级正是学习书法的最佳起步阶段,虽然有过一学期的学习,但还需要端正学习态度,持之以恒、循序渐进,形成良好的书写习惯。所以要抓住他们的认知特点和性格特点因材施教,让他们积极主动地参与到书法课堂,感受书法的魅力。 教学目标: 1、使学生认识竖弯钩,能分辨两种竖弯钩的形态特征和不同写法, 并掌握其写法。 2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、合作探究、尝试练 习、自评和互评等方法,逐步学会书写“也、化、光、兆”四个例字,力求把字写得规范、端正、整洁。· 3、欣赏褚遂良《伊阙佛龛碑》局部碑文,感受书法这一文化瑰宝的 艺术魅力,并能养成良好的书法习惯,做弘扬中国书法的小小传承人。 教学重点:掌握竖弯钩的书写和“也”、“化”两字的书写。 教学难点:在书写中注意字形不同,竖弯钩的写法有所不同。 教具准备: 笔、墨、纸、砚、垫毡、教学卡片、多媒体、视频展台。 教学过程: 1、课前律动手腕放松:同学们好,很开心能认识你们,咱们一起来跟着音乐做个课前律动,放松我们的身体,灵活我们的双手,好吗?(背景音乐播放) 2、现在我们就来检验一下手腕的灵活度,请同学们和我一起做:头正、身直、臂开、足安,轻轻拿起毛笔,掭匀笔墨,检查一下我们的执笔姿势是否做到指实、掌虚、笔直、腕平。现在我们一起来画这两组线条,都是由里向外画曲线,一组

顺时针,一组逆时针。请同学们说画线的感受。(通过手腕的转动来画曲线,转弯时一定要手腕力度的平稳,笔握的不能太重!) 3、同学们完成的真棒,相信接下来的书法课我们表现得会更加出色!!好,同学们,上课! (设计意图:上课之前的手腕律动不但活跃了课堂氛围,同时也为书写竖弯钩打下了一个基础。) 一、趣味导入 1、大家请看这是什么?你们看大白鹅的形态像我们汉字里的哪种笔画?是的,今天我们就来学习书法课本的第十课“竖弯钩”,同学们齐读课题。 2、简介浮鹅钩。 (设计意图:通过生活常见的家禽引入对竖弯钩的教学,使书法课充满了趣味,孩子们也能感受到生活中处处有学问。) 二、探究新知 (一)学习竖弯钩 1、出示“元”和“兆”,说说这两个竖弯钩有什么不同?引导他们总结区别。(同时出示笔画贴在黑板) 2、观看短竖弯钩书写视频,感受它的运笔特点和方向,并在笔画里标出单钩图。 3、师范写,同时生拿起毛笔书空;生临写,师巡视并相机突出双姿。 (先在范字上描红,再根据单勾线描满,然后临写一个) 4、观看第二种竖弯钩教学,引导学生将其与第一种书写进行对比,并总结出书写要领,板书上画出单钩图。 5、师范写,同时生拿起毛笔书空;生临写,师巡视并相机突出双姿。 (先在范字上描红,再根据单勾线描满,然后临写一个) 6、找出代表性点评,指出优点和不足,生再练写一遍,师再次展示他们书写的改进之处。 (设计意图:这个环节通过学生对两种竖弯钩的观察对比,总结出两种竖弯钩的不同特点。并通过观看视频、师范写,然后生书空、描红、仿影、临写、加强这一系列循序渐进的教学,学生不仅对竖弯钩的特点和书写要领掌握的快,而且对竖弯钩的书写更加深了印象。)

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