英语课堂中的兴趣教学

浅谈英语课堂中的兴趣教学

在高中英语教学实践中，我发现学生的学习不仅表现在学习的记忆力、探究能力、思考能力等智力因素方面。同时，非智力因素又对智力因素有潜在的影响。学习兴趣是其中比较重要的一个因素。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学习活动的基础，兴趣的导向作用，可以调动学生学习的积极性和主动性，让学生觉得学习不再枯燥无味，享受到学习的快乐。会使学生主动参与学习，乐于学习，由“要我学”变为“我要学”，从而更好地提高教师的教学效果和提升学生的学习效果。

一、依托现代教学手段，激发学习兴趣

随着现代信息技术的发展，电脑、多媒体、投影仪、dvd等成为服务于教学的手段。现代教学手段具有直观、生动形象的特点，将课本文字教学转化为图像、声音、动画等效果，再现教学内容涉及的人物、事件、场景和过程，使教学内容变无形为有形，变抽象为具体，变平面为立体，刺激了学生的听觉和视觉神经，增强了感官认知、理解、记忆信息的强度和效度，丰富了学生的思维活动。现代教学手段改变了以往学生学习只能面对教师、课本和黑板的单一、枯燥的教学模式，用现代化手段激发学生的好奇心，全方位地调动学生的听、说、读、写能力，使学生在课堂上主动地融入到英语教学的具体情节中，从而对学习产生浓厚的兴趣。

二、运用生活情境，拓展学习兴趣

英语新课程标准明确指出：“英语课程即是学生通过英语学习和