物理必做20个实验

新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题

类型一、光学实验

实验1、探究光的反射定律

（1）、如下左图所示，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF 竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON 垂直于镜面。

（2）、让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O 点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，

如图所示，在桌面上铺一长大纸，纸上竖立着一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下平面镜的位置，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟那支蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位

归纳分析得出结论：物体在平面镜里成的是虚像，像与物大小相等，它们的连线与镜面垂直，它们到镜面的距离相等。

实验3、探究凸透镜成像的规律（1）如图：将

蜡烛、凸透镜、光屏放在水平桌面上，调节使烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心在同一直线赏；

（2）把蜡烛放在较远处，使物距u>2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的像，观察实像的大小和倒正。（3）、蜡烛向凸透镜移动，使物距在f和2f之间，即f

（4）、继续移近蜡烛，使物距u

（5）归纳总结，得出结论：

类型二、热学实验

实验4、使用液体温度计并探究水的沸腾过程

1、按图图所示安装实验仪器。

2、用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90时每隔1min记录一次温度，填在下表中

3、作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。

4、分析现象和图像，得到结论：水沸腾时吸热，但温度保持不变，有沸点。

类型三、电学实验

实验5、连接两个用电器组成的串联、并联电路。

1、照图甲连好电路，把开关分别接在A、B、C三点，闭合开关，观察灯泡的亮灭情况。

2、照图乙连好电路，将开关都闭合，观察灯泡的亮灭情况；

3、分别断开S1、S2、S，观察灯炮的亮灭情况。

结论：串联电路中的开关控制所有用电器，开关的位置改变了；它的控制作用不变；

并联电路中，

干路开关控制所有用电器，支路开关只控制它所在的支路中的用电器，用电器的位置变了，它的控制作用可能改变。

实验6、使用电流表探究串、并联电路中电流规律

1、照图甲接好电路。

2、分三次把电流表接入A、B、C三点，分别测出A、B、C三点的电流I A、I B、I C。

3、分析数据得出结论：串联电路中各点的电流相等。

4、照图乙连好电路。

5、用电流表分别测出A、B、C三点的电流I A、I B、I C。

甲乙

6、分析数据，得出结论：并联电路，干路电流等于各支路电流之和。

实验7、使用电压表探究串、并联电路中电压规律

1、照图甲把两个灯泡L1、L2串联起来接到电源上。

2、用电压表分别测出AB间电压、BC间电压、AC间电压。

3、分析数据，得出结论：串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和。

4、照图乙把两上灯泡L1、L2并联起来接到电源上。

5、和电压表分别测出灯L1、L2两端及总电压。

6、分析数据，得出结论：并联电路各支路电压相等。

甲乙

实验8、探究欧姆定律

1、按图甲连接电路，测量并记下几组电压和电流的值。（R=R1=5Ω）

2、换接另一个电阻，重复上述实验，并记下几组电压和电流的值。（R=R2=10Ω）

3、在图乙中画出每个电阻的U/I关系图像。

4、分析得出电流I、电压U的关系，可表示为：同一导体的电流跟电压成压比。

5、进一步分析，可以得出电流、电压、电阻的关系为：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

甲乙

实验9、用伏安法测小

灯泡的电阻

原理：用电流表测量电流，用电压表测量电压，利用欧姆定律的变形式R=U/I算出电阻。步骤：1、照图所示连好实验电路。

2、闭合开关，读出电压表和电流表的示数，填入表格中。

3、多次调整变阻器的滑片，再读出电压表和电流表的示数，填入表格中。

4、利用公式算出电阻值。

5、比较计算出的电阻值，大小相同吗？你得出的规律是什么？你对出现的现象怎样解释？测得的电阻值大小不同，且所加电压越大，电阻越大，是因为温度越高，电阻越大。

实验10、用电流表和电压表测量小灯泡的功率原理：1、测量小灯泡的电功率的原理：根据电功率的公式P=IU可知，用电压表测出待测电器两端的电压，用电流表测出通过它的电流，代入公式即可求出。

2、测量小灯泡的电功率的实验电路图如下图所示。

步骤：

1、按照实验电路图，正确连接好实验电路，检查无误。

2、将滑动变阻器调到阻值最大处，闭合开关，调整滑动变阻器的滑片，使灯泡两端的电压为额定电压（标在灯口上），记下电流表的示数，代入公式算出额定功率的大小

3、调节滑动变阻器使小灯泡的电压高于额定电压，观察小灯泡的亮度，记下电压表和电流表的示数，算出它的实际功率。

4、调节滑动变阻器使小灯泡的电压低于额定电压，再观察小灯泡的亮度，记下电压表和电流表的示数，算出它的实际功率。

注意：在连接电路时要注意以下两点：A、连接电路过程中，开关应处于断开状态。

B、闭合电路前，将滑动变阻器的滑片P调到阻值最大处（或最右端），防止电流过大烧坏电路元件。

实验11、探究影响电磁铁磁性强弱的因素

方法：1、实验时，注意控制变量。

2、实验时，用电磁铁吸引曲别针的多少来判断磁性的强弱。

步骤：1、将电磁铁连入电路，闭合开关，试着用电磁铁吸引曲别针。

2、保持线圈匝数一定，线圈内有铁钉，改变电流大小，比较电磁铁的磁性强弱。

3、保持线圈匝数，电流一定，比较线圈中有、无铁芯时磁性强弱。

4、保持电流一定，线圈内有铁芯，改变线圈匝数，比较电磁铁磁性强弱。

5、分析现象，得出结论；影响电磁铁磁性强弱的因素有电流的大小、线圈的匝数、线圈内有无铁芯。

类型四、力学实验

实验12、用天平测量固体和液体的质量

1、调节天平平衡。

（1）将天平水平放置。

（2）将游码拨至标尺左端零刻度线处；

（3）调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。

2、将被测物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，使天平重新平衡。

3、读出砝码的总质量加上游码所对的刻度值，就是被测物体的质量。

4、若要测液体的质量，则用液体和容器的总质量减去空容器质量即可。

实验13、构建密度的概念

1、取大小不同的若干铝块，分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积。

2、将数据填入表格甲，然后以体积V为横坐标，以质量M为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来。如图乙所示。

3、通过分析所作的图像，得出结论：同种物质的质量和体积成正比，即同种物质的质量与体积的比值是一定的。

4、用铁、木块做实验，并作出图像，分析得出结论：不同物质的质量与体积的比值不同。

实验14、用天平和量筒测固体和液体的密度

测量的原理：用天平测出物质的质量，用量筒测出物质的体积，

利用公式P=M/V求出物质的密度。

（1）测固体（石块）的密度。

A、用天平测出石块的质量m；

B、向量筒内倒入适量的水，测出的水的体积V1；

C、把石块放入量筒中，测出石块和水的总体积V2;

D、算出石块的体积V=V2-V1；

E、利用公式=M/V算出石块的密度。

（2）测液体（盐水）的密度。

a.用天平测出烧杯和盐水的总质量m1;

b.将烧杯中的盐水倒入量筒中的一部分，记下体积V；

c.算出量筒中盐水的质量m=m1-m2;

d.利用公式=m/V算出盐水的密度。

实验15、探究牛顿第一定律

给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布、木板等），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察并记录小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。

结论：平面越光滑，小车运动的距离越长，这就是小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，推理得：如果运动物体不受力，它将做匀速直线运动。

概括得：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是著名的牛顿第一定律。

实验16、探究滑动摩擦力大小的因素

如图所示，用弹簧测力计匀速拉运木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度，测出此时的摩擦力。

木板面木板面棉布（或毛巾）面设计表格，记录测量数据。

结论：摩擦力的大小跟作用在物体上表面的压力有关，压力越大，摩擦力越大。

摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。

实验17、探究杠杆平衡条件

1、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态

2、给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重量。

3、把支点右边的钩码重量当作动力F1，支点左边的钩码重量当作阻力F2；量出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力壁l2;把F1、F2、l1、l2的数值填入表中。

4、改变力和力臂的数值，再做两次实验。

5、根据表中的数据进行分析，得出结论：

杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，(F1L1=F2L2)

实验18、探究液体压强的规律

（1）如图所示，将水倒入底部蒙有像皮膜的玻璃管中，会发现橡皮膜向下凸出，说明液体对容器底部有压强。

（2）将水倒入侧壁小孔上蒙有橡皮膜的玻璃管中，会发现橡皮膜向外凸出，这个现象说明液体对侧壁有压强。

（3）在研究液体内部压强的实验中，我们用压强计测量液体压强。在图甲中，将探头放入水中，U型

管的两个液面之

间出现高度差，这说明液体内部有

压强。保持深度不变，将探头向各个

方向转动，发现液面高度差不多，这说明在同一深度液体向各个方向的压强都相等，观察图乙和图丙的实验现象，得出的结论是液体的压强还与液体密度有关。

（4）由上述实验过程得出如下规律：液体内部的压强随深度的增加而增大；在同一深度处，液体向各个方向的压强相等；液体压强还与液体密度有关，且在同一深度液体密度越大，压强越大。

甲乙（水）

丙（盐水）实验19、探究阿基米德原理1．如图（a）所示，用弹簧测力计测出物体所受的重

量力G；

2．如图（b）所示把物体浸入液体，读出此时弹簧测力计的示数F；算出物体所受浮力F浮=G-F,并且收集物体所排开的液体。

3．如图（c）所示测出被排开的液体所受的重力；

4．分析得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重

力，这就是著名的阿基米德原理。

（a）(b) (c)

实验20、测量滑轮组和斜面的机械效率。

1．测量斜面的机械效率。

（1）如图，一条长木板，一端垫高，成为一个斜面。

（2）用刻度尺测出斜面的高度h和斜面的长度s。

（3）用弹簧测力计测出物重G和沿斜面匀速向上拉物体的力F。

（4）将数据填入表格，算出斜面的机械效率。

2．测量滑轮组的机械效率。

（1）用弹簧测力计测出物体重G。

（2）用弹簧测力计匀速拉着绳端，使物体上升，读出示数F；同时测出物体升高的高度h和弹簧测力计移动的距离 s。

（3）将数据填入表格，算出滑轮组的机械效率。

规律方法指导

初中物理实验主要物理研究方法有：控制变量法、等效代替法、转换法等。

控制变量法的定义：在研究多个因素关系时，将一些因素固定不变，从而使问题简化。

例：研究电流与电压、电阻关系时，先将电阻固定不变，研究电流与电压的关系。 转换法定义：将看不见、摸不着、不便于研究的问题或因素，转换成看得见、摸得着、便于研究的问题或因素。

例：磁场看不见，我们撒上铁粉通过铁粉的有序排列“看见”磁场并进行研究。 等效法定义：两种现象在效果上一样，因此可以进行相互替代。 例：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。

经典例题解析 类型一、光学实验

1、如图所示，是研究光的反射规律的实验装置图，其中O 点为入射点，ON 为法线。实验时，当入射光为AO 时，反射光线

为OB ；当入射光线为CO 时，反射光线为OD ：当入射光为EO 时，反射光为OF 。 （1）完成表格的填写。

（2）此次探究的目的_________________________________________________________。（3）分析上述数据，可以得到初步结论是________________________________________。

2、如图是小明研究“平面镜成像特点”的装置，他选用玻璃板、直尺、蜡

烛进行实验： （1）小明利用一块玻璃板代替平面镜，目的是_______________________；选用两支相同蜡烛的目的是便于确定____________和比较____________。他将手指放在玻璃板后的“烛焰”上，手指__________（选填“会”或“不会”）被烧痛。这是因为在实验中观察到的像是_____（填“实”或“虚”）像。

（2）在记录数据表中发现蜡烛到玻璃板的距离与像到玻璃板的距离有几组不相等，请你分析产生这种现象的原因可能是_____________________。

（3）在玻璃板的另一侧，小明通过玻璃板看到了同一支蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是_______________________________。

（4）改正错误后，他们记下两支蜡烛的位置，将玻璃板拿掉，分析所成的像得到

①像和物的大小_________________________________________；

②像和物的连线_________________________________________；

③像和物到镜面的距离___________________________________。

3、小明一组的同学在探究“凸透镜成像规律”实验前，把凸透镜正对着太阳光在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，测得光斑到透镜的中心的距离是15㎝，然后把凸透镜、光屏、蜡烛安装到光具座上开始实验。如图所示。

（1）凸透镜的焦距是_________㎝。

（2）实验前在光具座上由左至右应该依次放置_______________、______________、______________，并调整__________、___________的高度，使它们的中心与______的中心大致在同一高度上，其目的是使像成在____________。

（3）实验中，小明将点燃的蜡烛先后放在A、F、B、C、D、E各点，并移动光屏，在光屏上得到清晰的像，则烛焰在________点，屏上的像最大；烛焰在___________点，屏上的像最小；烛焰在_____点，屏上得不到像。

（4）小明将实验得到的结论填入下表，请你改正他的错误之处并补充完整。

类型二、热学实验

4、为了研究水的沸腾，小文观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据如下表：

（1）请根据记录的数据在图中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像。

（2）根据图像可知，水的加热过程有以下特点：（写出3点即可）

①________________________________________________________________；

②________________________________________________________________；

③________________________________________________________________。（3）观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图（a）(b)所示，则图________是水在沸腾前的情况，图_________则是水沸腾时的情况。

类型三、电学实验

5、如图所示，如果只使L1灯亮，必须闭合开关___；如果只

使L2灯亮，必须闭合开关___；当S、S1、S2都闭合时，灯L1和

L2都亮了，这时若只有S1断开，___灯不亮；若只有S2断开，____

灯不亮；若只有S断开，_______灯不亮。

6、如图甲所示，A

1的示数为_____________，电路图

如图乙，A2的示数是干路电流的三分之二，则通过L1的电

流是_______________。

7、一串节日里的小彩灯20只一组串联，接在家庭照明电路中，若电源插头处电流为100 mA ，则每只小灯泡两端的电压是_______V,这是因为串联电路_________；流过每只小灯泡的电流为________A,这是因为串联电路中__________.

8、如图所示，是小丽同学设计的研究“电流跟电压和电阻关系”的实验电路。 小丽连完电路后，用开关试触，发现电流表指针超过量程，若电路各部分都正常无损，则产生此现象的原因是____________________________。

小丽处理好上述问题后进行实验。并通过改变电路中的电压和电阻，分别测得了如下两组数据：

表一

表二

分析表一数据，可得到的结论是：______________________

分析表二数据，可得到的结论是：_______________________________________ 在此实验中，滑动变阻器除了对电路元件起保护的作用外，还起着重要的实验作用，它的作用主要是：_______________________________________________________。 9、小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R 的电阻，他已连接了部分电路，如图A 所示，请你接着完成下列步骤：

A B （1）根据第（3）问，用笔画线代替导线，将电路补画完整。

（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻________（填“最大”、

“最小”或“中间”）位置。

（3）当电压表示数为3.6V时，电流表的示数如图（B）所示，这时电路中的电流是____A，电阻丝的电阻为________Ω。小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是___________。

（4）不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是：

A．__________；B。______________。

（5）若将上述实验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表和电流表示数的比值将______________________________。

10、小雨同学要测定一个额定电压为3.8V小灯泡的额定功率，她设计了如图甲所示电路，请帮助她完成下列问题：

甲乙

（1）在连接实物电路的过程中，开关应处于________状态，应将滑动变阻器的滑片移到_______________处。（2）经检查电路无误后，接通电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为3.8V，此时观察到电流表示数如图乙所示。此时，电路中电流大小为

___________，此灯的额定功率为____________。

11、如图所示，根据图中装置填空并回答问题：

（1）当开关S闭合后，弹簧C将变______（填“长”或“短”），说明电磁铁_____（填“有”或“无”）磁性，若开关S断开，则弹簧又缩回原处，说明电磁铁_____磁性。（2）闭合开关S，并将滑片P左移，发现电流表示数变______，弹簧C越来越______，说明电磁铁磁性越来越_____________。

（3）保持电流表示数不变，换用电磁铁B，发现弹簧又变______，说明的磁性比A的______。类型四、力学实验

12、在调节天平平衡时，指针向右偏，应将平衡螺母向________调。在用天平称量时应把金属块放在天平_______盘内，当天平平衡时所用砝码和游码位置如图所示，金属块的质量是_______ g。

13、团团的邻居阿姨是经销调味品的。一天，阿姨拿着几瓶新进的酱油让团团帮忙检测一下密度。团团分别用三种不同的酱油做实验。实验时，用量筒和天平分别测出甲、乙、丙三种酱油不同体积时的质量，记录了有关数据，并依据数据作出了如图所示的质量与体积关系的m-V图像。

（1）分析比较实验数据点B、D、G（或C、E、H或

F、I）可知在体积相同时的质量关系，可得出的初

步结论是：_______________________________。

（2）分析比较实验数据点____________可知体积及

质量变化的倍数关系，可得出的初步结论是：同种

液体的质量与体积成___________。

（3）进一步综合分析甲、乙、丙三条直线的物理意义，可归纳的结论有：

①______________________________________________________________________

②______________________________________________________________________

(4)由以上分析可初步认为____________表示了物质的一种特性。

14、某同学准备测量碎石的密度，正确的测量顺序是:_________________________

A、用量筒内倒入适量的水测出水的体积V1；

B、用天平称出碎石质量m；

C、将碎石轻轻放入量筒中，读出此时碎石和水的总体积V2；

D、将m、V代入公式中，算出碎石密度；

E、根据V1、V2算出碎石的体积。

上题中测量情况如图所示，碎石的质量是______g，体积是_____cm3,碎石的密度是

______kg/m3

15、在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离。结果记录在下表中。

（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。

（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越________________，小车前进的距离就越___________________。

（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做________运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体___________的原因。

16、在研究摩擦力的大小与哪些因素有关时，妞妞的数据记录表如下：

1．总结表中______________次实验数据，可以得到：接触面越粗糙，摩擦力F f越大。

2．总结表中_____________次实验数据，可以得到：压力越大，摩擦力F f越大。

3．在研究上述实验时，下列做法的目的是什么？

（1）在木板上加重物，目的是___________________________。

（2）用测力计拉着木块在水平桌面上匀速运动，目的是_____________________。

（3）将毛巾铺在木板上，目的是____________________________。

4、妞妞在做这个实验时，还把测力计的示数的变化记录下来：

（1）该木块的水平桌面上，受到的滑动摩擦力为_________________。

（2）上述的实验中，哪几次受到的是平衡力？为什么？答：__________________ （3）哪几次实验不受平衡力？答：

_____________。

（4）你从这个实验数据还能得出的结论是:________________________________。

17、下表是小王“研究杠杆平衡条件”的实验中，记录的是部

分测量结果，请在空格处填上适当的值。（每个钩码质量为

50g,g=10N/kg）。

1、实验前没有挂钩码时，发现杠杆的左端下倾，应将杠杆右端的螺母向____________（“左”或“右”）边旋一些。使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的____________________。

2、实验中多次测量的目的是_______________________________________。

3、实验总结中，老师提出了这样一个问题：如图所示杠杆处于平衡状态，若在两边钩码下再各加挂一只相同的钩码，释放后观察到什么现象？

____________________________________________________。

4、古希腊的学者阿基米德首先总结了杠杆平衡条件，据此，他发出了“给我一个支点，我就能撬起整个地球”的豪言，他的设想____________（“有”或“没有”）道理，经过努力能实现吗？_________；为什么？_________________。

18、通过学习，同学们知道了液体压强的特点。在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？

（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景。出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压

_____________（填“大于”、“小于”或“等于”）大气压；调节的方法是( )

A.将此时右边支管中高出的液体倒出

B．取下软管重新安装

（2）小明再做图（b）所示的检查。当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化。出现这种情况的原因_________________________。（3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示。他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水。你认为，小明的结论是_______（填“可靠的”或“不可靠的”，简要说明理由：

______________________。

19、为了验证阿基米德定律，小明准备了以下器材：弹簧测力计，小铁块，木块，一个盛有水的烧杯，一根绳子，一个小桶。

小明做的实验步骤如下，请将空白处补充完整。

（1）在弹簧测力计下挂小铁块，记下小铁块的重力G。

（2）如图所示放置烧杯，使水正好不溢出。

（3）将铁块浸入烧杯中，弹簧测力计的示数将_________，

铁块排开的水从溢水管流到小桶中；当小铁块完全浸没

时，记录下弹簧测力计的示数F。

（4）用弹簧测力计测出排开水重力G排。

（5）利用公式F浮=_______________，算出小铁块所受的浮力。

（6）比较所得的实验数据发现___________________。这就是著名的阿基米德原理。

20、在“测滑轮组的机械效率”的实验中：

（1）所需的主要测量器材有_____________和_______________。

（2）提升钩码时，应使弹簧测力计拉着绳端在__________________方向运动。 （3）若跟动滑轮相连接的绳子有5段，测量中必须测的量是____，可以不测的量是___ A ．钩码的重 B.钩码升高的高度 C.拉力F D.弹簧测力计移动的距离 （4）提升同样的钩码时，滑轮组中动滑轮个数增多，滑轮组的机械效率将________。 （5）同一滑轮组，提升的钩码数目增多，它的机械效率将______________ 解析与答案：1.（1）

（2）探究光的反射现象中反射角与入射角的大小关系 （3）在反射现象中，反射角等于入射角。

2.（1）能透玻璃板找到像的位置 像的位置 像的大小 不会 虚

（2）可能是像的位置没有找准或因为玻璃板有厚度，测量时玻璃板的厚度没有考虑，或是玻璃板没有与桌面垂直等。

（3）是因为玻璃板有两个成像的面，前后面都成了像。 （4）①相等 ②与玻璃板垂直 ③相等

3.（1）15 （2）蜡烛 凸透镜 光屏 凸透镜 光屏 烛焰 光屏上 （3）B E A 和F （4）

4.（1）温度℃

时间 （2）沸腾前给水加热水温升高 沸腾过程中水继续吸热但温度不变 沸腾前水中气泡是下大上小 （3）(b) （a ） 5：S 和S 1； S 和S 2； L 1； L 2； L 1和L 2 6：0.26A 0.09A

7：11 总电压等于各部分电路的电压之和 0.1 各处电流都相等

8：可能是电流表的量程选择小了，或者是滑动变阻器没有将滑片滑到阻值最大处 电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比；