2005年杭州之行弦乐夏令营教师音乐会

2005年杭州之行弦乐夏令营教师音乐会
2005年杭州之行弦乐夏令营教师音乐会

2005年杭州之行弦乐夏令营教师音乐会

发表日期:2006-3-3 20:25:11 编辑:丁芷诺小提琴教学网

这次由上海音乐学院几位教授和优秀的青年教师组成的教师音乐会,有着强大的阵容,节目除小提琴、中提琴和大提琴独奏外,还有小提琴、中提琴的二重奏及由两把小提琴、两把中提琴及大提琴组成的弦乐五重奏。有小提琴独奏圣桑的引子与回旋、拉威尔的“茨岗”、大提琴独奏巴格尼尼“如歌的行板”、波伯尔“泰郎塔拉舞曲”。中提琴独奏现代作曲家列盖蒂的无伴奏奏鸣曲,该曲采用了许多近代手法,具有强烈的匈牙利民族特征。还有莫扎特经典的二重奏、五重奏乐曲。

演奏家介绍

沈西蒂——1962年毕业于上海音乐学院,主修中提琴,曾在澳大利亚塔斯玛尼亚音乐学院进修学习,现为退休教授。多年来,她培养了一批又一批的中提琴演奏人才,其中有不少人在国内外重大比赛中获奖,记有萧红梅、王征、王骏、刘韵杰、陈清、刘念、郑闻晓等。她也是著名的上海女子弦乐四重奏成员,在担任繁重的教学工作的同时,他们的演出活动遍及美国、加拿大、菲列宾、澳大利亚等各国及香港、澳门以及全国各地。除外她还频繁地参加各种演奏活动,如上海交响乐团、上海室内乐团、上海广播交响乐团等。她还与年青的教师、学生经常一起演奏室内乐,保持着演奏艺术的长青。由于她在中提琴教学的优秀成绩,多次受到校方嘉奖,并经常受到国外音乐节、大师班的邀请并担任教学任务。

蓝汉成——出生在新加坡,自幼开始学习中提琴,后在维也纳师从哈托·伯艾列和华夫刚·克劳斯。以优异成绩毕业于维也纳音乐学院,获奥地利政府荣誉奖。后在瑞士巴塞尔音乐学院进一步跟随室内乐大师华尔特·列文学习。1994年建立莫德斯弦乐三重奏经常在欧洲各地演出,现为西班牙马德里交响乐团中提琴首席,并在马德里以皇后索非亚命名的音乐学校担任中提琴教授,近年来成为上海音乐学院客座教授。

姜晶——奥地利籍中国大提琴家,就读于中央音乐学院附中、本科和研究生部,师丛宋涛、宗柏、王祥等教授。1985年获中国第一届大提琴比赛一等奖、1986年考入维也纳音乐学院,1992年获演奏家文凭及艺术硕士学位。在欧洲期间主要师丛著名大提琴家屈纳教授,在国外音乐节受到托特里·纳瓦拉等著名大师及前苏联大提琴家夏夫兰的指教。曾任国立维也纳音乐学院交响乐团大提琴首席,并任职于维也纳巴赫独奏者交响乐团、圣·波顿歌剧院交响乐团、1992-2000年任奥地利女子室内乐团大提琴首席。1995年应邀首演美国费斯哥罗夫大提琴协奏曲获得成功并录制唱片行销欧美。1996年开始与欧洲一流老钢琴家德姆斯合作。1998年应中国文化艺术总公司的邀请在北京、上海、广州和深圳等地巡演,获得极大的成功。从2000年开始应邀执教于维也纳国际暑期大师班和奥地利萨尔茨堡音乐节。

曹敏——大提琴演奏家、教育家。曾担任美国德州歌剧院管弦乐团、德州波玛市交响乐团、休斯敦星光歌舞剧院管弦乐团首席大提琴家及美国休斯敦钢琴三重奏团Tre Voci大提琴家。亦曾担任休斯顿亚裔室内乐协会音乐总监。八十年代初毕业于上海音

乐学院本科大提琴演奏专业,后考入中央乐团从事交响乐演奏。1986年获全奖学金赴美国南部著名大学Rice University攻读硕士学位,期间师从美国著名大提琴家Shirley Trepel教授,并受到马友友、Peter Wiley、Gary Hoffman及Fritz Magg等诸位美国大提琴家和教育家的指导。曾多次赴德国和英国参加数届世界大提琴节及在美国举行的Leonard Rose国际大提琴音乐节,聆听了世界各国数十位国际知名大提琴家的现场演奏和讲学,由此获得了许多有关大提琴演奏和教学的宝贵经验。2001年回母校上海音乐学院执教前任教于美国休斯敦浸信会大学,并教授大提琴和室内乐。现为上海音乐学院大提琴教授、上海音乐家协会大提琴专业委员会常务副会长,并受聘在由文化部举办的第五届全国大提琴比赛中担任评委。在繁忙的教学工作之余,曹敏先生还保持着舞台的演出和去外省市音乐艺术院校讲学交流的活动。其中包括应邀在四川音乐学院、武汉音乐学院、南京艺术学院、浙江省艺术学院举行独奏音乐会和讲学,并在2004年5月上海之春国际音乐节中,由上海音乐家协会主办,成功地举行了一场大提琴独奏音乐会;来自音乐节组委会、音协、音乐学院的领导、师生以及校外大提琴考级生、音乐爱好者等六百多人出席和观摩了这场音乐会。05年5月中旬,曹敏先生应邀赴澳大利亚昆士兰音乐学院讲学,并与该院院长Peter Roennfeldt教授合作,成功地举行了一场独奏音乐会。

刘念——上海音乐学院中提琴教师、青年中提琴演奏家。1977年9月出生于贵阳市,自幼跟随母亲学习小提琴,1989年考入中央民族大学音乐学院附中,师从姜素民老师。1996年考入上海音乐学院管弦系,师从著名中提琴教育家沈西蒂教授,2000年毕业后,以优异的成绩考入美国南加州大学音乐学院,在连续三年获得“校长全额奖学金”的条件下,师从中提琴大师Donald McInnes,并于2003年毕业,获硕士学位及高级演奏家文凭。1999年12月考入德国国际爱乐乐团,并在欧洲及亚洲进行多次巡回演出。在美国深造期间,2002年11月应洛杉矶爱乐乐团的邀请与世界著名小提琴家Midori在洛杉矶音乐中心合作演出,受到了国际音乐界专家的高度评价。回国后曾多次举办个人独奏音乐会。2004年4月,应H-A-M-S芝加哥中提琴比赛组委会邀请在芝加哥艺术中心举办了三场独奏音乐会,受到美国中提琴界关注。多次在国内外各种比赛中获奖,2003年获H-A-M-S 芝加哥国际中提琴比赛第一名。

郑炜珉——六岁开始学习小提琴,十岁进入上海音乐学院附小附中,毕业后被保送升入上海音乐学院,之后又免试成为该院小提琴硕士研究生。2002年获得皇家音乐学院联合董事会(ABRS M)奖学金赴英国皇家北部音乐学院留学,并于2004年获得小提琴演奏硕士学位。多年来,他先后师从张世祥、丁芷诺、李文宙、克里斯·罗兰等多位海内外著名的小提琴独奏与室内乐教授,并频繁参加各种形式的国际音乐节和大师班,受到包括提琴大师艾萨克·斯特恩在内的多位世界级名家的悉心指导。在英期间,他获得2002-2003年度皇家北部音乐学院协奏曲大赛一等奖、艾里克·尼克尔森琴弓大奖以及杰出职业演奏家证书、也是全国小提琴比赛的获奖者。此外,他还频繁参加各种演出活动,其中包括由英国广播公司(BBC)现场录音并全球广播的室内乐演出、曼彻斯特弦乐四重奏节(2004)。作为皇家北部音乐学院交响乐队的首席与独奏,与指挥大师博斯托克合作为Classical唱片公司灌制激光唱盘及作为小提琴独奏与著名的哈雷管弦乐队艺术总监马克·艾尔德合作表演斯特拉文斯基小提琴协奏曲,而广受赞誉。

吴正瑜——1982年生于上海,四岁半起在著名小提琴家盛中华老师的启蒙下学习小提琴,后跟随赵基阳教授,十岁起师从著名小提琴教育家丁芷诺教授。初、高中均就读于南洋模范中学,同时参加丁善德音乐学校的各种学习及交流演出活动,2000年考

入上海音乐学院管弦系,此后在上海音乐学院、上海交响乐团演奏大厅等音乐厅多次举行独奏音乐会。2002年5月在意大利第九届波斯塔契尼小提琴国际比赛中获得青年组第五名、2003年获第三届中国音乐金钟奖全国小提琴比赛铜奖、2004年荣获中国交响乐团及中国交响乐发展基金会举办的中国交响乐团第一届华人青年演奏家协奏曲大赛第一名,后获英国政府全额奖学金在英国北方皇家音乐学院攻读硕士学位,并往返于法国成为著名小提琴大师吉特里斯的入室弟子。

魏韵——1981年出生在上海,七岁起学习小提琴,先后师从陈新之、吴菲菲、郑石生等教授。2003年毕业于上海音乐学院,继续攻读硕士学位,现为郑石生教授的研究生。在05年6月上海音乐学院“大洋文化”室内乐比赛中,获弦乐四重奏演奏第一名。

小学教师专业化成长个人五年发展规划

小学教师专业化成长个人五年发展规划 王家河中心小学张卉利 我知道了作为一名小学教师身上所肩负的使命,那就是要不断学习、钻研理论知识和实际经验相结合,努力地走向成熟,为小教事业做出应有的贡献。对此,我就本人实际情况制定个人发展计划。 教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名教师,我觉得自己先要成为一名主动学习者,做学习型的教师,使自己能适应时代发展,符合高品位要求的教育者,针对自己的特点我制定个人发展计划如下: 一、提升个人修养,做一名有品位的教师。 加强政治学习,使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习,积极拥护党的方针政策,认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论,学习三个代表的重要思想,学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等,坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨,要依法执教,严谨治学,团结协作。用自己的人格魅力,深厚的人文素养,广博的知识积淀,真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生,使之形成高尚的品德,正确的人生观和价值观。 二、做一名业务上、教学上都过硬的教师。 为了适应明天的需要,我们今天就应该储备能量,增长能力。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,为自己营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著,提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质,掌握多层次、多元化的知识结构,使自己能全科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。工作中要善于积累,勤于思考,做到教学中既有理论依据,又有实践创新,提高自己的科研能力,使自己的教育教学水平再上一个等级。

2019市杭州市中考数学试卷(word版本)

2019年杭州市中考数学试卷 一、选择题(本大题有10小题,每小题3分,共30分,在每小题给出的四个选项中,只有一个符合题目要求) 1.计算下列各式,值最小的是 ( ) A .20+19 B .2019 C .2019 D .2019 2.在平面直角坐标系中,点,2A m 与点3,b n 关于y 轴对称,则 ( ) A . 3m ,2n B .3m ,2n C .2m ,3n D .2m ,3n 3.如图,P 为O 外一点,P A 、PB 分别切O 于A 、B 两点,若3PA ,则 PB ( ) A .2 B .3 C .4 D .5 4.已知九年级某班30位同学种树72棵,男生每人种3棵,女生每人种2棵,设男生x 人,则 ( ) A .237230x x B .327230x x C .233072x x D .323072x x 5.点点同学对数据26,36,36,46,5■,52进行统计分析,发现其中一个两位数被墨水涂污看不到了,则计算结果与被涂污数字无关的是 ( ) A .平均数 B .中位数 C .方差 D .标准差 6.如图ABC △中,D 、E 分别在AB 边和AC 边上,//DE BC ,M 为BC 边上一点(不与B 、C 重合),连结AM 交DE 于点N ,则 ( ) A .AD AN AN AE B .BD MN MN CE C .DN NE BM MC D .DN NE MC BM 第3题图 第6题图 第9题图 7.在ABC △中,若一个内角等于另外两个角的差,则 ( ) A .必有一个角等于30 B . 必有一个角等于45 C . 必有一个角等于60 D . 必有一个角等于90 8.已知一次函数2 y ax b 和2 y bx a ,函数1y 和2y 的图像可能是 ( ) A . B . C . D . 9.如图,一块矩形木板ABCD 斜靠在墙边,(OC OB ,点A 、B 、C 、D 、O 在同一平面内),已知AB a , AD b , ∠x BCO .则点A 到OC 的距离等于 ( ) A . sin sin a x b x B .cos cos a x b x C .sin cos a x b x D .cos sin a x b x O B A P E N M D C B A

最新音乐教师招聘面试自我介绍4篇

音乐教师招聘面试自我介绍4篇 音乐教师招聘面试自我介绍1 我是***,来自**,钢琴老师,流行音乐工作者。 我的专长是教授古典和流行钢琴,以及词曲创作,和电脑编曲及录音技术。我今年33岁,作为一个音乐工作者的资历共约16年。 我的教学模式比较特殊,除了弹奏之外,我会带领各种类型的音乐赏析,以及视唱听写,节奏训练和乐理来辅助,这样会使的学习变的更有乐趣,练起琴来也更加事半功倍。 弹奏只是学习音乐中的一部分,其实音乐应该是一种享乐与品味,可以丰富生命,涵养性灵。而了解音乐,懂得欣赏音乐,的确是可以培养一个孩子的气质与内涵。而练习弹奏的过程,也可以增强孩子的耐性与抗压性。而音乐本身也可以作为一种情绪的抒发,让灵魂能够多一个视野丰富的窗口。 很多青春期或20来岁的孩子其实是有创作的欲望与天份的。他们有非常丰富的情感,和可贵的创造力与想像力需要表达。但这中间需要一些引导和技巧,可以帮助他们顺畅的用音乐来创作。如果有这样的孩子,我也很荣幸可以作为一个辅助者的角色。谢谢大家! 音乐教师招聘面试自我介绍2 本人性格开朗,乐于助人,热爱生活,热爱学习。对学习抱有积

极向上的态度。三年来我严格要求自己在专业学习上做到虚心请教,勤奋刻苦。以至于我的专业在三年来得到了肯定的成绩。 本人擅长钢琴,舞蹈,声乐,在学校曾有丰富的舞台经验,经过不断的努力,在舞蹈考级中通过了中国歌剧舞剧院委员会的肯定,并且拿到了四级证书。在日常生活中,本人尊师敬长,团结同学,集体荣誉感强,具有较强的自主创新能力。课于时间,广泛阅读课外知识,以此提高自身的文学修养。在校的学习积累和技能的培养使我掌握了牢固的专业知识,让我由一个天真稚嫩的女孩逐步走向现在的成熟,稳重。 四年来的锻炼,给我的仅是初步的经验积累,对于迈向社会还远远不够,因此,面对现在,我努力拼搏,面对将来,我期待更多的挑战,在工作上吃苦耐劳,积极向上,虚心请教,取他人长处弥补自己的不足。相信自己一定会演绎出精彩的一幕。谢谢大家! 音乐教师招聘面试自我介绍3 大家好!我叫XXX,在河南艺术学院学习的声乐专业,现在已经毕业。四年的学习生活使在音乐方面的知识大幅度增加,也使我这个天生有音乐梦想的人圆了心中的梦。我最喜欢的民族音乐,这四年在专业老师的指导下,我的声色方面也大有提高,不仅可以唱出各民族的民调,而且还可以谱写民族曲子。 在日常生活中,我最喜欢的还是听歌,看书。在研究民族声

浅谈对教师专业发展的认识

浅谈对教师专业发展的认识 教师,是我一直十分热爱并尊重的一份理想职业。作为接受多年的教育的学生,接触最多的除了同学便是教师,慢慢地对于教师这个职业形成了一些稳定的看法,比如老师的职业性质,工资收入等级,社会地位,职业道德,教师使命等等。然而,上了本学期的教师专业发展课程之后,对教师这个职业的看法开始有了一些改变,由一种静态的稳定的认识到现在懂得教师这个职业一直在变化发展,从而与附属于教师的一些属性也在发展着。 因此,我想,就这个学期老师所讲的相关知识引起我看法发生变化的方面并辅以我自身的受教育过程中的经历来谈一谈我的认识和认识的变化发展。 首先是教师的职业角色的微妙变化。上大学之前,我从来没有想过我们作为学生可以去主导一堂课程,也不曾预测我们这群年少轻狂的学生可以和老师争论一个问题到无法无天的地步,而事实上这样的现象的确存在着。首先当然可以说明我们的老师有着宽容的品质,然而这也能够直接地反映出教师职业角色的变化。在过去的课堂上,一个最显著的特征是以“教师”为中心的教学模式,即课程由老师作为主导,换句话说,老师就是学生的“老板”“上司”“将军”,学生只能全盘接收,服从命令。老师作为知识的传递者,授课本是无可非议,然而在老师满堂灌的方式下,课程的氛围则非常的死板呆滞,此外学生不

允许提出自己个人的见解,见解无论是显得愚昧或独特有深度,都会受到老师的批判和斥责,挨鞭子也是有的,因为学生会直接被视为扰乱课堂纪律,久而久之,在这种以教师为中心的模式下,学生也就变得不敢“胡思乱想”,更不敢踊跃表达自己的思维,这就是一种“上司”的角色。但近些年来,以“学生”为中心的教学模式变得受欢迎起来,而老师的角色便转换成了我们的“朋友”。对于要教授的课程,老师开始放手让我们自己来讲,并不断地鼓励我们表现出我们最好的一面。我们这些吓怕了的孩子觉得不可思议但也愿意踊跃一试,体会当老师的感觉。无论是学生以个体还是以团队的方式,学生都会激发自己所有的潜能,绞尽脑汁,尽力做到最好,之后老师做出点评和建议,都让学生受益匪浅。学生此时会觉得他们的老师不再是以前那个可怕的boss角色,而成了他们的好朋友。这是体现教师职业角色变化的一个例子。 其次是教师的职业技能的发展。师者,所以传道,授业,解惑也。古往今来,人们心目中的老师都似乎只是单单传递知识,送学子金榜题名的职业。而事实上,这种说法到了现在这个经济飞速发展的快节奏社会更是不能符合其本身的功能了。首先老师本身要有夯实的专业知识并有效的教学技能使得学生信服,此外在这个知识爆炸的时代,老师也必须及时地更新自己的知识,而不是沉溺在过去的知识,固守不放。我们都懂得师生之间良好的感情是非常有利于教师的授课效率和学生的学习效率,无论是一种直接或间接的方式。可是当学生都热衷于从网络上搜索资源的时候而我们的老师还不知网络为何物时,教学

教师招聘考试模拟考卷小学音乐

教师招聘考试模拟考卷[小学音乐科目] (满分:100分考试时间:150分钟) 专业基础知识部分 一、填空题(每空1分,共34分) 1.波兰著名音乐家________创作的音乐作品具有浓厚波兰民族风格,他的音乐被比作“藏在花丛中的一尊大炮”。 2.音乐表现的基本要素是________、__________、___________、_______等。 3.聂耳是________、________家,是中国无产阶级革命音乐的奠基人。他的________被定为中华人民共和国国歌。 4.中国的传统七声音阶是________、________、________三种结构形态。 5.中国传统五声音阶调式是________、________、________、________、________。 6.小提琴协奏曲《梁祝》的作者是________、________ ,作品完成于1959年。 7.舒伯特是著名作曲家,一生中创作了多部交响曲,尤为令人称道的是他毕业还创作了六百余首艺术歌曲。其代表作有________、________、________、________等。 8.《蓝色多瑙河》圆舞曲是奥地利作曲家________创作的,为典型的维也纳圆舞曲结构。 9.田汉作词,聂耳作曲的《中华人民共和国国歌》,其原名为________,是进步影片《风云儿女》的主题歌。 10.1934年,旅居欧洲的俄籍作曲家亚历山大·齐尔品举办了“中国作品比赛”,当时还是上海国立音专学生的贺绿汀应征写下的钢琴独奏曲________,一举夺得头奖。 11.________是儿童影片《英雄小八路》的主题歌,原名是《我们是共产主义接班人》。 12.将八度分成十二个均等半音的律制,称为________。 13.乐曲《百鸟朝凤》是一首________独奏曲。 14.民歌就是民间歌曲,大致可分为劳动号子、________、小调等三种类型。 15.笛子独奏曲________以生动朴实的音乐语言,描写了丰收以后的农民驾着满载粮食的大车,向国家交售公粮的情景。 16.第九十四交响曲(《惊愕》)是“交响乐之父”——奥地利著名作曲家________于1781年创作的。

小学教师专业化发展的文献综述

小学语文教师专业化发展的文献综述摘要:教师专业化是当前国际教育研究和教育改革的重要领域。随着教育改革的深入,小学教师专业化的发展日益受到关注,但我国小学教师的专业化发展水平却不容乐观。本文主要针对我国学者有关小学语文教师专业化发展的研究状况进行综述。内容主要涉及小学语文教师的专业发展概述,影响因素,基本阶段以及途径和策略。 关键词:教师专业发展;小学语文教师专业发展,影响因素,途径和策略 一、小学语文教师的专业发展概述 1.教师专业发展 刘湘溶在《简析教师专业化与教师教育专业化》中认为:教师专业化是教师专业发展的过程,可以理解为“个人成为教学的专业成员并且在教学中具有越来越成熟的作用的一个转变过程”。[1] 周慧霞在《小学语文教师的专业发展探究》一文中提到:“教师专业发展是当下教育改革实践的一个具有重大意义的课题,是适应当今时代潮流与改革潮流的。”[2] 2.小学语文教师的专业发展 参考很多资料以及国内外的一些文献研究得出:就专业发展而言,语文教师应有什么不同数学教师之处,小学老师应有什么不同之于中学老师之处,到目前为止并没有这方面可资利用的研究成果,而这样的分学科分学段的教师专业发展更有助于具体的教育教学实践。 周慧霞主要从语文教育要求的语文教师的专业发展来阐述小学语文的专业发展。她认为,语文教师首先要从整体上把握语文学科的性质——人文性和工具性的统一,要真切地体会到语文学科所具有的深厚的人文魅力;再次语文教师要树立言语本位的教学观和语文教学的实践观。最后,要实现这些观念的转变,首先需要教师重新审视自己的角色扮演,努力在各个方面促进自己的专业发展。 周慧霞认为,小学语文教师的专业发展是指小学语文教师在一定的专业发展背景支持下,通过反思基本认同或形成新的小学语文教育理念,并不断扩充、更新原有专业结构,主动实现自我的专业发展。 二、小学语文教师专业发展的影响因素 对小学语文教师的专业发展而言,教师作为主体性因素是起决定性作用的,但要实现如理论上所提倡的小学语文教师的专业发展,现实的影响因素起着重要作用。我们可以人为的氛围外部因素和内部因素。 1.外部因素 周慧霞认为外部原因有以下几个:

2020杭州市中考数学试卷及答案word版

2020年杭州市中考数学试卷 一、选择题:本大题有10个小题,每小题3分,共30分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的 1.2×3=( ) A.5 B.6 C. 23 D.32 2.(1+y)(1-y)=( ) A.1+y2 B. -1-y2 C.1-y2 D.-1+y2 3已知某快递公司的收费标准为:寄一件物品不超过5千克收费13元;超过5千克的部分每千克加收2元,圆圆在该快递公司寄一件8千克的物品,需要付费( ) A.17元 B.19元 C.21元 D.23元 4.如图,在△ABC中,∠C=90°,设∠A,∠B,∠C所对的边分别为a,b,c,则( ) (第4题) A .c=bsin B B.b=csinB C.a=btanB D.b=ctanB 5.若a>b,则( ) A.a-1≥b B.b+1≥a C a+1>b-1 D.a-1>b+1 6.在平面直角坐标系中,已知函数y=ax+a(a≠0)的图象经过点P(1,2),则该函数的图象可能是( A. B. C. D. 7在某次演讲比赛中,五位评委给选手圆圆打分,得到互不相等的五个分数若去掉一个最高分,平均分为x,去掉一个最低分,平均分为y;同时去掉一个最高分和一个最低分,平均分为z,则( ) A.y>z>x B.x>z>y C.y>x>z D.z>y>x 8.设函数y=a(x-h)2+k(a,h,k是实数,a≠0),当x=1时,y=1;当x=8时,y=8,( ) A.若h=4,则a<0 B.若h=5,则a>0 C.若h=6,则a<0 D.若h=7,则a>0 9.如图,已知BC是⊙O的直径,半径OA⊥BC,点D在劣弧⌒ AC上(不与点A,点C重合),BD 与OA交于点E.设∠AED=α,∠AOD=β,则( )

2019年武汉音乐学院教师招聘考试试题及答案

2019年武汉音乐学院教师招聘考试试题及答案说明:本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。 注意事项: 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的,不得分。 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》里对辅导员提出了()项工作要求,明确了辅导员的() 项主要工作职责。 A、48 B、58 C、67 D、58 【答案】D 2、课外校外教育是对课堂教学的一种()。 A、延展 B、必要补充 C、深化 D、变革 【答案】B 3、下列选项中,哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策?()A、优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵 B、优先选拔使用 C、补偿学费或代偿国家助学贷款 D、优先推荐上高一层次学校 【答案】D 4、下列措施属于教育行政处分措施的是()。A、罚款 B、拘留 C、撤销教师资格 D、警告 【答案】D 5、促进学生全面发展的必要条件是()。A、教师获得博士学位 B、全面提高教师自身素质 C、最大程度加长学生自学时间

D、抛弃书本,注重实践 【答案】B 6、属于师德养成的一般路径的是()。A、师德教育 B、师德规范 C、师德品质 D、师德原则 【答案】A 7、在高校学生资助体系中,家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题?()A、国家助学金和勤工助学 B、国家励志奖学金和勤工助学 C、国家奖学金和勤工助学 D、国家奖助学金和勤工助学 【答案】A 8、高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任,应当遵循双方()原则,由高等学校校长与受 聘教师签订聘任合同。 A、独立自主 B、真诚守信 C、平等自愿 D、公平公正 【答案】C 9、在实际工作中,辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究,为解答学生的困惑,辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。 A、解惑者 B、管理者 C、中介 D、组织者 【答案】C 10、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是()。 A、男优于女 B、男女总体水平大致相等 C、女优于男 D、男女总体水平,有的相等,有的则不相等 【答案】B

论中小学教师的专业化发展

论中小学教师的专业化发展人类进入21世纪后,世界各国之间日益激烈的经济、科技竞争最后都归结于人才、教育的竞争。“国家的希望在教育,教育的希望在教师”,教师在教育教学改革中的关键作用得到了人们更广泛的认同。教师的专业化发展,无论在理论上还是实践上都成为令人关注的焦点。本文就教师的专业化发展,特别是当前我国中小学教师的专业化发展的内涵、意义以及途径等方面进行阐述,旨在与下广大教师在专业化发展方面进行交流。 一、教师专业化的基本内涵 教师的专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,具有专门的培养制度和管理制度。是教师以合理的知识结构为基础,具有专门的实践能力,并能有效地、创造性地解决领域中的实际问题。教师的专业成长过程就是教师素质的提高过程。没有教师的专业化发展,教师的使命就无法完成。近几年来,在教师专业发展问题的相关研究和探讨中,有越来越多的专家学者倡导“教师行为行动研究者”、“教师成为解放性行动研究者”,主张教师从被动地专业发展向主动地进行其行为内涵上的专业化转化。教师的专业化更加注重教师在现实的情景中行为内涵和品质上的呈现,教师个体内在的专业性的加强也更需要教师主体的自我认识、自我更新,以求胜任研究型或专家型的教师角色。 (一)教师专业化的基本含义 第一,教师专业既包括学科专业性,也包括教育专业性,国家对教师任职既有规定的学历标准,也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求。 第二,国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施。 第三,国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度。 第四,教师专业发展是一个持续不断的过程,教师专业化也是一

个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程。 教师职业从经验化、随意化到专业化,经历了一个发展的过程。高质量的教师不仅是有知识、有学问的人,而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断自我更新的人;教师不仅是知识的传递者,而且是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者,情感、意志、信念的塑造者;教师不仅需要知道传授什么知识,而且需要知道怎样传授知识,知道针对不同的学生采取不同的教学策略;不仅是学科的专家,而且是教育的专家,具有像医生、律师一样的专业不可替代性。 教师职业有自己的理想追求,有自身的理论武装,有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧,具有不可替代的独立特征。教师职业的专门化既是一种认识,更是一个奋斗过程,既是一种职业资格的认定,更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。 (二)在新的历史条件下教师的定位 教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势,受到许多国家的重视,也是当下教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题。正是在教师专业化发展的进程中,教师在教育实践中的主体地位和主体作用得到确认,教师的工作作为重要的专业和职业得到确认,教师发展的意义和可能得到确认。在人类社会面临深刻变化的时代,教师正被重新发现。 过去关于教师的种种比喻虽然各具特色,却与新时期赋予教师的时代内涵相距甚远:照亮别人,毁灭自己的“蜡烛”,渲染了强烈的悲剧色彩;吐尽丝的“春蚕”,封闭了老师的生活视野;“园丁”的辛勤,砍杀了学生的天性;“人类灵魂的工程师”使我们培养的学生变成统一模式铸造的标准件……在新课程改革中,老师要用新的理念,演活自己的角色。 教师不仅应具有良好的职业道德、学科知识、教育教学能力,还要成为研究者,对自己的工作具有反思态度和积极探索的能力;教师还应是一个成功的教育合作者,善于和学生、同事、领导、社区、家

杭州市中考数学试题及答案

2012年浙江省杭州市中考数学试卷 一、仔细选一选(本题有10个小题,每小题3分,共30分)下面每小题给出四个选项中,只有一个是正确的.注意可以用多种不同的方法来选取正确的答案. 1.计算(2﹣3)+(﹣1)的结果是() A.﹣2B.0C.1D.2 2.若两圆的半径分别为2cm和6cm,圆心距为4cm,则这两圆的位置关系是()A.内含B.内切C.外切D.外离 3.一个不透明的盒子中装有2个红球和1个白球,它们除颜色外都相同.若从中任意摸出一个球,则下列叙述正确的是() A.摸到红球是必然事件B.摸到白球是不可能事件C.摸到红球比摸到白球的可能性相等D.摸到红球比摸到白球的可能性大 4.)已知平行四边形ABCD中,∠B=4∠A,则∠C=() A.18°B.36°C.72°D.144° 5.下列计算正确的是() A.(﹣p2q)3=﹣p5q3B.(12a2b3c)÷(6ab2)=2ab C.3m2÷(3m﹣1)=m﹣3m2 D.(x2﹣4x)x﹣1=x﹣4 6.如图是杭州市区人口的统计图.则根据统计图得出的下列判断,正确的是() A.其中有3个区的人口数都低于40万B.只有1个区的人口数超过百万C.上城区与下城区的人口数之和超过江干区的人口数D.杭州市区的人口数已超过600万 7.已知m=,则有() A.5<m<6B.4<m<5C.﹣5<m<﹣4D.﹣6<m<﹣5 8.如图,在Rt△ABO中,斜边AB=1.若OC∥BA,∠AOC=36°,则()

A.点B到AO的距离为sin54°B.点B到AO的距离为tan36°C.点A到OC 的距离为sin36°sin54°D.点A到OC的距离为cos36°sin54° 9.已知抛物线y=k(x+1)(x﹣)与x轴交于点A,B,与y轴交于点C,则能使△ABC为 等腰三角形的抛物线的条数是() A.2B.3C.4D.5 10.已知关于x,y的方程组,其中﹣3≤a≤1,给出下列结论: ①是方程组的解; ②当a=﹣2时,x,y的值互为相反数; ③当a=1时,方程组的解也是方程x+y=4﹣a的解; ④若x≤1,则1≤y≤4. 其中正确的是() A.①②B.②③C.②③④D.①③④ 二、认真填一填(本题有6个小题,每小题4分,共24分)要注意认真看清题目的条件和要填写的内容,尽量完整的填写答案. 11.数据1,1,1,3,4的平均数是;众数是. 12.化简得;当m=﹣1时,原式的值为. 13.某企业向银行贷款1000万元,一年后归还银行1065.6多万元,则年利率高于%.14.已知(a﹣)<0,若b=2﹣a,则b的取值范围是. 15.已知一个底面为菱形的直棱柱,高为10cm,体积为150cm3,则这个棱柱的下底面积为cm2;若该棱柱侧面展开图的面积为200cm2,记底面菱形的顶点依次为A,B,C,D,AE 是BC边上的高,则CE的长为cm. 16.如图,平面直角坐标系中有四个点,它们的横纵坐标均为整数.若在此平面直角坐标系内移动点A,使得这四个点构成的四边形是轴对称图形,并且点A的横坐标仍是整数,则移动后点A的坐标为.

谈谈自己对教师专业成长的看法

谈谈自己对教师专业成长的看法 我生在农村,长在农村,工作在农村,这一路走来,对农村教师专业化发展也有一些自己的认识: 当今世界经济全球化、学习终身化、信息网络化、文化多元化趋势日益加快,社会发展对教育工作质量和效率提出新的要求,基础教育改革、培养创新人才对教师专业发展的要求空前提高,在这样的背景下,培养具有专业化水准的教师已成为国内外教育改革的共同趋向,进行以“教师专业化”为核心的教师教育改革已成为各国的共识。而我国农村教师整体素质偏低、专业发展滞后,已制约着农村教育改革与发展,成了新课程顺利实施、推进的瓶颈。因此,“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”写进了十七大报告。 农村教师普遍存在以下一些问题:学历层次偏低,教育观念比较滞后,对新课程和素质教育缺乏深刻的理解;知识结构单一,知识面狭窄,知识陈旧、老化;综合适应能力差,不能适应基础教育课程改革的需要;教育方法比较落后,教育创新能力不够,创新精神和实践技能严重缺乏;收集处理运用信息的技能较差;研究意识淡薄,研究能力较差;自我发展意识较弱;“小富即安”的思想较浓。这些问题随着基础教育新课程方案的实施,多媒体技术、网络技术在基础教育领域应用的日益广泛,农村教师的专业发展问题就显得更为突出。因而,促进农村教师的专业发展,提升农村教师的专业素质已成燃眉之急。 加快农村教师的专业成长,培训是必不可少的。就培训而言,应做到以下几个方面:(一)在培训时间的安排上,不可忽视农村学校教师编制紧缺的现状。要针对农村学校教师大多数工作量繁重、任教科目多、专业化程度不高的具体困难,选定在寒、暑假期间采取集中培训与平常节假日分散培训相结合的方式进行,校本培训要因地制宜,不拘形式。(二)在培训内容的安排上,要结合教师所担任的课程来确定,要与教学专业对口,培训应力求精悍而实用。有的农村教师身兼几科教学任务,在集中培训的时候,各科培训不能全面铺开,要有利于教师在参加一门学科的

小学教师专业化发展规划工作计划

小学教师专业化发展规划工作计划 一、确定教师专业发展目标,明确发展阶段及主要任务,理清发展思路。(一)学校教师专业发展目标的确定。 1、教师专业发展的整体目标:专业知识提高,专业技能娴熟,专业情意健全。 2、教师结构与素质项目目标:建设一支能够适应学校办学目标要求,实施素质教育能力、水平较高的、结构合理的专业教师队伍。 具体项目目标有: (1)职务结构:中级职务、初级职务结构到xxxx年比例为3∶2,争取2-3名高级职务。 (2)学历层次xxx年学校教师95%达到大专学历,其中本科达到60%以上。(3)继续教育:100%的教师参与继续教育的学习,绝大多数教师完成学分90%以上,为终身学习奠定基础。20xx年,学校青年教师全部通过计算机应用水平等级考试。 (4)骨干教师队伍:现在我校已形成了一支比例相当的校级骨干教师队伍,争取在xxxx-xxxx三年内县级骨干教师达到20-30%,市级认定的校级骨干教师达到10-20%。 (二)明确教师专业发展阶段及主要任务: 1、引领阶段及主要任务:建立、健全提高教师课堂教学反思能力管理策略体系,绝大多数教师能自觉改进自己课堂教学工作中的不足。 2、拓展阶段及主要任务:建立、完善教师专业发展评价管理体制,拓展教师专业发展的范围,绝大多数教师具有专业自主发展的能力。

3、成熟阶段及主要任务:建设教师专业发展学校,拓宽教师专业发展理论学习和教学改革实践的空间,使教师专业发展进入良性循环。 (三)教师专业化发展的工作思路:学校以“专业知识提高,专业技能娴熟,专业情意健全。”为教师专业发展总目标,以三年为一个发展周期,以一学年为一个发展阶段,以工作立项和项目措施为达标保障,追求教师专业发展与学校发展、学生发展相统一,确保各种措施、立项、方案责任清楚、监控有力、落实到位,逐步完善教师反思策略管理策略框架体系和教师专业发展评价管理体制。二、实施“三项工程”,促进教师专业发展,提高教学水平。 (一)实施师德建设工程,健全教师专业情意。作为人类灵魂的工程师,提高思想政治素质是为人师表的根本。在教师队伍建设中要把师德建设作为首要内容。 1、建立、健全“五维”师德监督体制。建立、健全由学校领导、教师、学生、家长和社会人士组成的民主监督体制,加强依法治校,民主治校,文明执教的制度建设,使教师通过法定形式和正常途径参与考核评价,实现自我检查自主提高的“内化”境界,进而健全教师专业情意。 2、落实“三风”建设,创造奉献的环境和氛围。 (1)把奉献做为校风、学风、师风建设的核心和灵魂。 (2)实行科学、民主管理,创造奉献的环境。 (3)完善奖励机制,创设奉献的.氛围。 (二)实施教师全员培训工程,熟练掌握专业技能。 教师培训工程以全员培训为重点,突出骨干培训;以提高学历层次为着眼点,突出教师全面素质的提高;以专业技术能力为落脚点,搞好学校教学基本功培训;

杭州市中考数学试卷及答案

精心整理 2015年杭州市初中毕业升学文化考试 数学 一 、仔细选一选(本题有10个小题,每小题3分,共30分) 1、统计显示,2013年底杭州市各类高中在校学生人数约是11.4万人,将11.4万用科学记数法表示应为() A 、11.4×104 B 、1.14×104 C 、1.14×105 D 、0.114×106 2、下列计算正确的是() A 、23+24=27 B 、23?24= C 、23×24=27 D 、23÷24=21 3 4A 5A 6、若k A 7x 公顷旱 A 8”),由 “A 9A 10、21 y y y =+A 二、111213、函数221y x x =++,当y=0时,x=_______________;当1<x <2时,y 随x 的增大而_____________(填写“增大”或“减小”) 14、如图,点A ,C ,F ,B 在同一直线上,CD 平分∠ECB ,FG ∥CD ,若∠ECA 为α度,则∠GFB 为_________________________ 度(用关于α的代数式表示) 15、在平面直角坐标系中,O 为坐标原点,设点P (1,t )在反比例函数2 y x = 的图象上,过点P 作直线l 与x 轴平行,点Q 在直线l 上,满足QP=OP ,若反比例函数k y x = 的图象经过点Q ,则k=____________________________ 16、如图,在四边形纸片ABCD 中,AB=BC ,AD=CD ,∠A=∠C=90°,∠B=150°,将纸片先沿直线BD 对折,再将对折后的图 形沿从一个顶点出发的直线裁剪,剪开后的图形打开铺平,若铺平后的图形中有一个是面积为2的平行四边形,则

中小学音乐教师招聘考试试题

二、填空题(部分题) 1、海顿是()国作曲家。维也纳()乐派奠基人。作品有()、()、()等104部交响乐。 2、合唱是()的一种演唱形式。有众多的歌唱者演唱()以上不同声部的歌曲。分为()合唱和()合唱,通常用()或()伴奏,也可以是无伴奏合唱。 3、山歌是指人们在田野劳动或()时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛,结构短小,曲调爽朗、()、()、()。 4、西洋弓弦乐器()、()、()、()、()。 5、刘天华我国音乐教育家,民族()作曲家。二胡、()演奏家。作品:()、()、()、()。 6、我国民族拉弦乐器有:()、()、()、()。 7、音乐中音色大致分成两大类:()、()。 8、组歌是由一些内容上互相联系着()组成的()套曲。 9、西洋铜管乐器有(),(),(),()。 10、《五月的鲜花》是()词、闫述诗词。 11、《军港之夜》是()词、刘诗召曲。 12、《自己的队伍来到面前》是现代京剧《》选段。 13、京剧产生于(),流行全国,至今有()多年历史。以(),()为主要唱腔。伴奏乐器有:(),(),()及打击乐器。传统剧目有《》《》。现代剧目有:《》《》、《》等。 14、《祖国颂》是()词,()曲。 15、《在希望的田野上》是()词,()曲。 一、选择题 1、我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的()。 A、《弦索备考》 B、《神奇秘谱》 C、《乐府传声》 D、《溪山琴况》

2、我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是()。 A、《碣石调-幽兰》 B、《广陵散》 C、《高山流水》 D、《梅花三弄》 3、下列不属于四大名旦的是()。A、尚小云B、荀慧生C、周信芳D、程砚秋 4、富有激情、质朴刚健的京剧“麒派”唱腔的代表人是( )。 A、程砚秋 B、周信芳 C、梅兰芳 D、尚小云 5、歌剧《洪湖赤卫队》,描写土地革命战争时期,一只活跃在地方的赤卫队,在党的领导下同派进行斗争,并取得胜利的故事。故事发生地在( )省。A、江西B、四川C、湖北D、湖南 6、评剧源于( )省东部地区。A、甘肃B、辽宁C、河北D、山西 7、流行于陕北等地的“信天游”属于民歌中的()类。A、小调B、号子C、山歌 8、清唱剧《长恨歌》是( )创作的。A、萧友梅B、王光祈C、黄自D、青主 9、《数九寒天下大雪》是下列哪部歌剧中的歌曲() A. 刘胡兰 B. 洪湖赤卫队 C. 江姐 D. 小二黑结婚 10、最早的复调音乐被称为()A、奥尔加农B、狄斯康特C、克劳苏拉D、康都克特 11、下列属于我国民族音乐家华彦钧的作品:( )A、大浪淘沙B、听松C、病中吟D、空山鸟语 12、下列乐器中属于“竹”类材料制作的有()A、磬B、笙C、箫D、筚篥 13、《音乐之声》是根据同名音乐剧改编,剧情讲述了:能歌善舞的家庭女教师与退役军官及其儿女之间的故事。这是一部( )的音乐故事片。A、英国B、奥地利C、美国D、俄国 14.由门德尔松首创的、一种具有歌曲形式特点的小型器乐曲体裁是()。 A、夜曲B、前奏曲C、无言歌D、组曲 15.下列属于单乐章结构的乐曲的体裁是()。A、交响曲B、奏鸣曲C、协奏曲D、交响诗 001填空题 1."八音"是()开始的乐器的分类法

浅谈教师专业发展的途径

浅谈教师专业发展的途径 青年教师是学校的生力军。只有走上专业化的发展道路,青年教师才能始终把握时代的脉搏,洞悉教育的走向,不断走向超越。在实际教学工作中,青年教师应从自我反思、同伴互助、校本教研、专家引领等有效途径中,务实求发展。 :一、自我反思:作为一名青年教师,如果只埋头教书,从不反思写作,从不整理自己的成败得失,怎么可能提升自己的教学理念呢?充其量只能当一个教书匠而已。青年教师要尽快成长起来,必须坚持个人反思。 自我反思主要有两种形式,第一种是随笔类反思。可以写故事性的随笔,把校园里的点滴写下来,写事件中自己是怎么处理的,有哪些收获,采取了哪些可行的方法。也可以写成工作日记型的反思,简短易记,条分缕析地记下每天的收获与感想,便于自己发现问题、解决问题。第二种是围绕教学中的问题写成教后小记以总结经验,研究困惑,不断改进。老师根据自身的优势和班级实际情况,认真修改教学设计,然后把教学过程中给人启迪的地方写下来,反思成功之处、失败之处。 二、同事互助 在高速发展的信息社会中,同伴互助也是青年教师成长过程中不可或缺的一种方式。教学活动中的同伴互助可以通过“一课三议”的方式进行。所谓“一课三议”,就是指同一个教学内容,由学科组内的每位老师依次试教,每次上课后,由组长组织评课、议课,修改教学设计,再上课……在这样一个不断打磨的教学流程中,对同一个教学内容,不同的教师在某一环节上会有不同的亮点、创新点。课堂不是静止的空间,而是动态的时空,在课堂中演绎的是学生成长的精彩,在这样一个体现集体智慧的教研活动中,青年教师拥有了真诚的热情,课堂成了一个有魅力、有情趣的地方。 三、校本研修 校本研修的本质是以校为本,就是指将教学研究的重心放在学校,以课程实施过程中教师面对的各种问题为研究对象,以教师为研究主力军,以提高课程实施和教学实践水平为目的。它摈弃了传统的自上而下的研究方法,注重学科理论与教学实践的有机统一,注重理论

浅谈新课程背景下中小学教师专业化发展探究

浅谈新课标下中小学教师专业化发展 张淑慧联立小学 关键词:新课程中小学教师专业化有效途径 摘要:新课程改革为我国基础教育带来了全新的教育理念,尤其对广大中学教师的素质提出了新的要求,也为他们的发展提供了新的机遇与挑战。要使广中小学教师适应新课程的要求,提高教育教学质量,就必须建立起适合中学教师专业化发展的模式。 教师是人类文明的传承者,推动教育事业又快又好地发展,培养高素质的创新人才,教师是关键。当前我国正在进行的基础教育课程改革对教师提出了三个挑战。一是教育观念的转变,要求教师树立新的课程观、学生观、教学观、评价观;二是教学行为的改变,要求教师学会理解,学会宽容,注重帮助和引导,学会反思,学会合作;三是角色的转换,要求教师成为学生学习的促进者、研究者和课程的建设者、开发者。课程改革对教师专业发展提出了严峻的挑战,它使专业化成为教师发展的必由之路。新课程改革实施的关键在于教师,教师作为新课改实施的主体,其专业化发展水平的高低在很大程度上决定了课程改革的成败。在新课程改革背景下,广大中小学教师应面对并迎接新课程改革带来的挑战,其重要途径就是加强教师的专业化发展。这既是提高教师社会地位的内在需要,又是促进教师素质提高的重要措施之一。

一、教师专业化发展的内涵 教师专业化是指教师在整个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。也就是一个人从“普通人”变成“教育者”的专业发展过程。新课程改革要求把教师的职业看成专业,教师的专业化就是要求教师应成为更能胜任教育教学工作、具有普通人所不具备的那种专业素质的过程。只有具备专业知识、专业技能和专业态度等诸方面的素质,才符合从教的整体要求。教师的专业知识包括普通的文化知识、学科专业知识和教育教学研究学科知识三个方面,教师的专业技能是指教师在开展教育教学过程中,运用一定的专业知识和教学经验顺利完成某种教学任务的活动方式。教师专业化是现代教育发展的要求和必然趋势,是我国教师教育改革的一个重要取向,它正在日益成为社会各界关注的焦点。 二、促进中小学教师专业化发展的有效途径 (一)树立适应新课程改革人性化的教育理念。 先进的教育理念应体现在“以人为本”的基本出发点上。“以人为本”就是要“以每一个学生为本”,即“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”。教育的神圣职责和义务是尊重学生、关爱学生、服务学生。这就要求教师要带着对人性的尊重和对学生的关爱,走进学校、走进课堂、走近学生、走进自己的生命历程。教师应首先教会学生怎样做一个道德高尚的人,教会学

浙江省杭州市中考数学试卷和答案

2015年浙江省杭州市中考数学试卷 一、仔细选一选(每小题3分,共30分) 1.(3分)(2015?杭州)统计显示,2013年底杭州市各类高中在校学生人数大约是万人,将万用科学记数法表示应为() A.×102B.×103C.×104D.×105 2.(3分)(2015?杭州)下列计算正确的是() A.23+26=29B.23﹣24=2﹣1C.23×23=29D.24÷22=22 3.(3分)(2015?杭州)下列图形是中心对称图形的是()A.B.C.D. 4.(3分)(2015?杭州)下列各式的变形中,正确的是()A.(﹣x﹣y)(﹣x+y)=x2﹣y2B.﹣x= C.x2﹣4x+3=(x﹣2)2+1 D.x÷(x2+x)=+1 5.(3分)(2015?杭州)圆内接四边形ABCD中,已知∠A=70°,则∠C=() A.20°B.30°C.70°D.110°

6.(3分)(2015?杭州)若k<<k+1(k是整数),则k=()A.6 B.7 C.8 D.9 7.(3分)(2015?杭州)某村原有林地108公顷,旱地54公顷,为保护环境,需把一部分旱地改造为林地,使旱地面积占林地面积的20%.设把x公顷旱地改为林地,则可列方程() A.54﹣x=20%×108B.54﹣x=20%(108+x) C.54+x=20%×162D.108﹣x=20%(54+x) 8.(3分)(2015?杭州)如图是某地2月18日到23日浓度和空气质量指数AQI的统计图(当AQI不大于100时称空气质量为“优良”).由图可得下列说法:①18日的浓度最低;②这六天中浓度的中位数是 112ug/m3;③这六天中有4天空气质量为“优良”;④空气质量指数AQI 与浓度有关.其中正确的是() A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

谈谈教师的专业成长

谈谈教师的专业成长 教师的专业成长是深刻的时代命题,是融合社会的变革、学校的发展及教师职业发展要求等广泛领域的立足教师从业需求的终身课题。接到这样一个报告的题目,想要触及这一问题的根本,也希望能从教师个人的成长和学校促进教师专业成长领个层面,就孝义市、孝义六中的具体做法以及我个人的感悟与大家一道做个交流。在梳理了其中的逻辑关系之后,今天从“教师专业成长”的必要性和深入了解教师的专业素养的组成来一同提高对这一命题的认识;也就具体的促进教师专业成长的措施、做法从地方、学校、个人三个层面围绕贴近实际、展望未来的思路进行一些相关的探讨和交流,尝试解读今天命题存在的必要性、命题的内涵、和推进命题的做法,即:为什么、是什么、怎么做的问题。希望能对各位有所帮助。一、为什么要谈教师的专业成长?教师是教育改革的关键因素。面对未来,我们准备好了吗?我们正面对一个不断变化、迅猛发展的时代;(视频《未来,扑面而来》)我们将面对一个教育领域巨大变革的时代;(未来课堂视频 1、2)我们是否是不可替代的专业的从业人员?(以 2020年山西省中考语文试题为例,谈教师职业须不可替代) 1.2020山西中考语文“大变脸”,你怎么看?(搜狐教育) 热点回放语文题型发生重大变化,成为当天考生家长热议的话题。语文满分依然是120分,阅读理解被取消,四个篇幅要求不同的作文共占了70分,此外还有一个阅读心得,也是考察 写作能力。有考生认为,考前做了无数套模拟题,结果考试题型却大不相同,有一种踏空的感觉。也有家长认为,改变题型无可厚非,要是提前给考生们预告一下,更能得到大家的理解

和支持。争议焦点此次山西中考仅一套语文试卷就引发了外界强烈的关注和争议,重新梳理一下,对问题的争论其实可以分为两大焦点:一、这样考对不对?与前面近二十年的试题相比,是进步还是退步,它能不能代表语文教学改革未来的方向?二、该不该在毫无征兆的情况下对考生搞“突然袭击”?学生、家长、教师、外界四方代表热议。编者结语一份考卷竟然引起轩然大波,不论是点赞还是批判,冷静下来,客观分析与评价才能真正助力于今后的命题。有争鸣是好事,理不辩不明。对于2020年山西中考语文发生的重大变化,每个人都有自己的判 断和看法,谁是谁非,谁也别急,留给时间就行。此次山西中考语文大变革,是好还是不好,是利多还是弊多,仁者见仁智者见智,大家自有公论。也许除了上面代表的不同观点以外,还有其他不同的声音,但这已经不重要了,因为我们的初衷与最终目的是相同的,那就是希望山西中考能伸出手臂为我们指引今后语文教学改革与发展的方向。这点,值得我们大家在今后的日子里共同反思与考量。到底谁打了谁的脸?——不是“谁打谁的脸”的问题——体现对教师教学过程的考验,突出教师面向学生是否有作为、有担当——教师应该是不可替代的专业的从业人 2.顺应现代信息技术与教育教学的高度融合,孝义市正在推进“学乐云教学平台”的应用。学乐云教学是利用互联网技术、大数据应用技术构建的服务于教育管理部门、学校、教师、学生、家长、 第三方合作商等七边群体的教育生态圈平台。在这里,老师们通过云教学平台可以享受海量的PPT、教材辅助材料,利 用手机直接备课、布置电子作业,并通过手机将所备资源分享给学生及家长,即时查看全班同学参与情况并进行点评互动,

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