部编人教版语文七年级上册字词知识归纳

部编人教版语文七年级上册字词知识归纳
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2017人教版语文七年级上册字词

第一课《春》朱自清

嗡(wēng):1.〔~子〕京二胡,胡琴的一种。 2.象声词:飞机~~响。蜜蜂~~地飞。

朗润(lǎng rùn):1 明亮润泽。2 爽朗温和

酝酿(yùn niàng):造酒的发酵过程,比喻做准备工作

卖弄(mài nòng): 炫耀、夸耀或骄傲地显示

喉咙(hóu lóng): 泛指喉腔。

应和(yìng hè): 对一种言行表示呼应,附和.

嘹亮(liáo liàng): 声音清晰圆润而响亮。

烘托(hōng tuō):1中国画的一种画法,用水墨或淡彩点染轮廓外部,使物像鲜明2陪衬,使明显突出

静默(jìng mò): 1 人不说话,不出声音 2恭敬庄严地肃立,多表示哀悼

风筝(fēng zhēng): 一种玩具,用一张轻质材料铺粘在框架上,通常还带一条起平衡作用的尾穗,以便在一根长线牵连下,飘扬空中。

抖擞(dǒu sǒu):形容精神振奋,饱满。

健壮(jiàn zhuàng):健康强壮。

呼朋引伴(hū péng yǐn bàn):意思是呼唤朋友,招引同伴。

花枝招展(huā zhī zhāo zhǎn):招展:迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。

第二课《济南的春天》老舍

镶(xiāng):把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边:~牙。~嵌。~边。

单单(dān dān):指仅仅;唯独;从一般中突出个别的人或事物。

安适(ān shì):安闲舒适。

着落(zhuó luò ):1. 事情有归宿、有结果。2. 依托;靠头;指靠。

慈善 (cí shàn ):对人关怀而有同情心;仁慈而善良。

肌肤(jī fū):肌肉皮肤。

秀气(xiù qì):言谈文雅,举止优美。

宽敞(kuān chǎng):宽阔;宽大。

贮蓄(zhùxù):储存,积聚,指储存的物品,把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里,或放在仓库里。也指积存的钱。

澄清(chéng qīng):1.清亮;清澈 2.显示事实真相;消除混乱或模糊之处 3.

杂质沉淀下来,液体变清。

空灵(kōnh líng):灵活而无法捉摸。

地毯(dì tǎn):常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物,铺于地面。

第三课《雨的四季》刘湛秋

蝉(chán):1.昆虫,种类很多,雄的腹面有发声器,叫的声音很大:~联。~蜕。~韵(蝉鸣)。寒~。金~脱壳。2.古代的一种薄绸,薄如蝉翼:~纱。花苞(huā bāo):花未开放时包着花朵的变态叶片。

娇媚(jiāo mèi):1.撒娇讨人喜欢的样子 2.仪容甜美具有魅力。

棱镜(léng jìng):一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体,用以分光或使光束发生色散。

粗犷(cū guǎng):粗鲁强横,粗率豪放,如自然生长般未经修饰。

睫毛(jié máo):眼睑边缘上的毛发;眼睑边缘上的[一根]毛。

衣裳(yī shāng):衣服的通称。

铃铛(líng dang):专指因受外力摇晃而发声的铃。

端庄(duān zhuāng):端正庄重。

静谧(jìng mì):指安静,形容静寂无声或形容忧愁的模样,亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。

屋檐(wū yán):房子顶部的边缘部分,即房檐。

凄冷(qī lěng):1.凄清寒冷;2.凄凉冷落

化妆(huà zhuāng):用化妆品修饰容貌。

莅临(lì lín):来到;来临,光临。特用于下级对上级光临的一种褒义词。造访(zào fǎng):前往访问、拜访。

吝啬(lìn sè):小气,当用而舍不得用,过分爱惜自己的钱财。贬义词

淅沥( xīlì):形容轻微的风雨声、落叶声等。

干涩(gān sè):基本解释:

①因发干而显得滞涩或不润泽;枯涩:~的嘴唇。

②(声音)沙哑;不圆润:嗓音~。

③形容表情、动作生硬、做作:~地一笑。[1]

草垛(cǎo duò):存放草类(如谷类植物、稻草或干草)的露天的长垛或长堆,并经常覆以茅草顶用以防潮。

绿茵茵(lǜ yīn yīn):意思是青草茂密浓厚。

咄咄逼人(duō duō bī rén):咄咄:使人惊奇的声音。形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪。也指形势发展迅速,给人压力。

第五课《秋天的怀念》史铁生

瘫痪(tān huàn):1.身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。可见于脑血管意外后遗症以及神经系统其他一些疾病 2.比喻机构涣散、混乱,不能正常工作

暴怒(bào nù):1.大怒。狂暴的和不受控制的愤怒,常伴有狂骂 2.;亦形容水势凶猛激荡

沉寂(chén jì): 1.非常寂静 2.杳无音讯

侍弄(shì nòng): (1).整治;料理;(2).喂养;(3).摆弄。

捶打(chuí dǎ): 反复打击。

憔悴(qiáo cuì):指黄瘦;瘦损;瘦弱无力脸色难看的样子。

央求(yāng qiú):恳求;乞求。请求别人宽恕自己的错误;有时可以比喻这个人非常有礼貌。

絮叨(xù dāo):多言,唠叨。也作絮叨叨、絮絮叨叨。

诀别(jué bié):指无会期的离别;死别。

淡雅(dàn yǎ):1.[颜色花样]素净雅致 2.(花草等的香气)清淡

高洁(gāo jié):高尚纯洁。

烂漫(làn màn):1、颜色鲜明而美丽。例词:山花~2、坦率自然,毫不做作。例词:天真~

翻来覆去(fān lái fù qù):形容一次又一次。也形容来回翻动身体。

喜出望外(xǐ chū wàng wài):望:希望,意料。由于没有想到的好事而非常高兴。(褒义)

第六课《散步》莫怀戚

信服(xìn fú):相信,佩服。

分歧(fēn qí):1.亦作“分岐”。离别。 2.分叉。 3.差别;不相一致。取决(qǔ jué):由某人、某方面或某种情况决定。

一霎(yī shà):谓时间极短。顷刻之间;一下子。

两全(liǎng quán):顾全双方;成全两个方面。

粼粼(lín lín):形容水流的清澈或石的明净。

各得其所(gè dé qí suǒ):原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

第七课《散文诗二首》

蒂(dì):花或瓜果跟枝茎相连的部分:花~。瓜~。~芥。根深~固。

梗(gěng):1.植物的枝或茎:菜~子。

2.直,挺立:~着脖子。

3.正直,直爽:~直。

4.阻塞,妨碍:~塞(sè)。~阻。心肌~死。

5.大略:~概。

6.有刺的草木:~榆(刺榆)。

匿笑(nì xiào):暗中偷笑;掩口暗笑。

沐浴(mù yù):(1)洗澡,洗浴。

(2)比喻受润泽:每朵花,每棵树,每根草都~在阳光里。

(3)比喻沉浸在某种环境中:他们~在青春的欢乐里。

祷告(dǎo gào):宗教徒向神求保佑。

姊妹(zǐ mèi):一是指姐姐和妹妹,又指兄弟姐妹;二是指对年辈相当的女性的通称,三是指称妓女。

亭亭(tíng tíng):指耸立;高貌;明亮美好貌。

徘徊(pái huái):指在一个地方来回走动,比喻犹豫不决,也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

遮蔽(zhē bì):遮挡;拦挡。

心绪(xīn xù):心思;心情(多就安宁或紊乱说)。

流转(liú zhuǎn):1.流落转徙 2.流通周转

荫蔽(yīn bì):①(枝叶)遮蔽;②隐蔽。

第九课《从百草园到三味书屋》鲁迅

窜(cuàn);1.乱跑,逃走(用于敌军、匪徒、野兽等):~犯。~扰。~逃。~踞。流~。抱头鼠~。 2.放逐:~逐。 3.修改文字:~改。~定(删补改定)。点~(删减涂改)。

觅(mì):找,寻求:~食。~取。寻~。搜~。

跪(guì):两膝着地,腰和股都伸直。

拗():[ ǎo ]弯曲使断,折:竹竿~断了。

[ ào ]不顺,不顺从:~口。~口令。

[ niù ]固执,不驯顺:执~。~不过他。

确凿(què záo); 真实;确实

轻捷(qīng jié): 动作轻快敏捷。

云霄(yún xiāo): 1.云块飘浮的高空 2.旧时比喻极高的地位

倘若(tǎng ruò):用在偏正复句的偏句中,表示假设关系,相当于如果、假使。多用于书面语。

鉴赏(jiàn shǎng):对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。

啄食(zhuó shí):[指鸟] 用嘴取食。

和蔼(héǎi):性情温和,态度可亲。

恭敬(gōng jìng):指严肃、端庄有礼貌。

质朴(zhì pǔ):朴素;淳朴。

博学(bó xué):知识渊博。

渊博(yuān bó):精深而广博。

倜傥(tì tǎng):形容洒脱;不拘束。

淋漓(lín lí):1.液体湿湿地淌下,即流滴的样子 2.形容痛快

盔甲(kuī jiǎ):是人类在武力冲突中保护身体的器具,也叫甲胄、铠甲。

绅士(shēn shì):1旧时在地方上有财有势或得过一官半职的人,以地主和退职官僚居多。2行为优雅有礼的男士。

人迹罕至(rén jì hǎn zhì):罕:少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。

人声鼎沸(rén shēng dǐng fèi):鼎:古代煮食器;沸:沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷,就像煮开了锅一样。

第十课《再塑生命的人》海伦?凯勒

捡(jiǎn):拾取:~拾。~东西。

感慨(gǎn kǎi):心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已)。

搓捻(cuō niǎn):将线、纸等揉捏成条状物。

绽开(zhàn kāi):植物的皮、壳等裂开,花儿开放,也比喻人们的笑脸。

争执(zhēng zhí):各持己见、互不相让地争论。

惭愧(cán kuì):1.因有缺点﹑错误或未能尽责等而感到不安或羞耻;2.感幸之词。意思是多谢﹑难得﹑侥幸。客气的说法。

悔恨(huǐ hèn):对过去的事后悔怨恨。

激荡(jī dàng):受到冲击而动荡。

奥秘(ào mì):深奥莫测的秘密;奥妙;隐秘。

拼凑(pīn còu):将零碎的东西放在一起。

企盼(qǐ pàn):盼望;希望。

截然不同(jié rán bù tóng):截然:很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。

疲倦不堪(pí juàn bù kān):倦:疲倦,劳累。不堪:不能忍受。形容非常疲乏,不能忍受。

小心翼翼(xiǎo xīn yì yì):翼翼:严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心,一点不敢疏忽。

不求甚解(bù qiú shèn jiě):甚:很,极。只求知道个大概,不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。(贬义)

混为一谈(hùn wéi yī tán):把不同的事物混在一起,当作同样的事物谈论。

恍然大悟(huǎng rán dà wù):恍然:猛然清醒的样子;悟:心里明白。形容一下子明白过来。

油然而生(yóu rán ér shēng):汉语词语,也是成语,形容思想感情自然而然地产生。油然:自然而然地。

花团锦簇(huā tuán jǐn cù):锦:有文彩的丝织品;簇:丛聚。形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

美不胜收(měi bù shèng shōu):胜:尽。美好的东西很多,一时看不过来。

第十二课《纪念白求恩》毛泽东

冀(jì):1.希望:~求(希望得到)。~幸。~望。~希。

2.中国河北省的别称。

3.姓。

派遣(pài qiǎn):1.以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派

2.派往某特定目的地

3.命令地位低的人去干某事

殉职(xùn zhí):指的是某个职务人员因为公务事而死亡,是一个褒义词。

动机(dòng jī):促使人从事某种活动的念头。

狭隘(xiáài):基本含义是指不宽阔,现在更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广。

极端(jí duān):形容词、名词。指事物发展的端点状态,两个最高峰,两个互为对立的方面。

热忱(rè chén):热心;热衷;热诚,热情的、慷慨的、热诚的或富于同情心的性质或状态。

冷清(lěng qīng):冷落寂寞;冷静而凄凉。

纯粹(chún cuì):指不搀杂其它成分的;无搀合物的;不含添加、替代或异质物质的。

佩服(pèi fú):钦佩;信服。是由于对方具有某种优秀品质而产生的主观情感。高明(gāo míng):见解独到不同凡人,或技艺高超。

鄙薄(bǐ bó):1、指轻视;看不起;2、浅略微薄(多用谦辞)。3. 轻视;厌弃。4. 指相貌猥琐,不厚重。

出路(chū lù);1.关闭的地方或空间向外的通道

2.能够向前发展的途径;摆脱逆境的门路,前途

3.商品的销路

拈轻怕重(niān qīng pà zhòng):指接受任务时拣轻的担子挑,怕挑重担。(贬义)

漠不关心(mò bù guān xīn):漠:冷淡。态度冷淡,毫不关心。(贬义)

麻木不仁(má mù bù rén):不仁:没有感觉。肢体麻痹,失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。(贬义)

精益求精(jīng yì qiú jīng):精:完美,好;益:更加。好了还求更好。见异思迁(jiàn yì sī qiān):迁:变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定,喜爱不专一。(贬义)

第十三课《植树的牧羊人》让?乔诺

栋(dòng):1.房屋的脊檩,喻能担负重任的人:~梁。~宇。画~雕梁。

2.量词,指房屋:一~房子。

拣(jiǎn):1.挑选:挑~。~择。~选。挑肥~瘦。

2.同“捡”。

戳(chuō):1.用硬物尖端触击,刺:~穿。

2.因猛触硬物而受伤或损坏:~伤。~了手。

3.竖立,站立:把棍子~住。

4.图章:~记。盖~子。

慷慨(kāng kǎi):大方;不吝啬。

帐篷(zhàng péng):用帆布或其他材料做的折叠式住处。

废墟(fèi xū):城镇、市街或房舍遭破坏或灾害后变成的荒芜地方。

坍塌(tān tā):崩塌。

呼啸(hū xiào):(风)发出高而长的声音。

滚烫(gǔn tàng):很烫

张扬(zhāng yáng):声张宣扬。

溜达(liū dá):也作蹓跶。闲逛;漫步。

琢磨(zuó mo):1.琢和打磨[玉石] 2.通过润色加以修改(指文章等) 3.思考;研究

酬劳(chóu láo):1.用钱物酬报答谢出过力的人 2.酬谢的钱物

硬朗(yìng lǎng):指身体健壮、强硬有力、敢于担当。

水渠(shuǐ qú):人工挖掘的渠道。

流淌(liú tǎng):液体流动

光秃秃(guāng tū tū):形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。

不毛之地(bù máo zhī dì):不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。

刨根问底(páo gēn wèn dǐ):比喻追究底细。

沉默寡言(chén mò guǎ yán):沉默:不出声;寡:少。不声不响,很少说话。第十四课《走一步,再走一步》莫顿?亨特

灼(zhuó):1.烧,炙:~热。~伤(烧伤)。焦~。心急如~。

2.明白透彻:真知~见。

3.鲜明:~~。~亮。~然。

扒(bā): 1.抓住,把着:~车。~墙头儿。

2.刨开,挖:~坑。~堤。

3.剥,脱:~皮。~掉伪装。

4.拔:勿剪勿~。

5.拨动:~拉。~开草棵。

[ pá ] 1.用耙搂,聚拢:~草。

2.搔,抓:~痒。

3.炖烂,煨烂:~羊肉。

趴(pā):通常指肚子向下卧倒或身体向前靠在东西上。

酷热(kù rè):极热。多指天气。

厌倦(yàn juàn):对某种活动失去兴趣,不愿继续做。

附和(fù hè):随着别人说或做。

突兀(tū wù):专有名词,指的是猝然;突然。

怦怦(pēng pēng):拟声词,形容心跳的声音。多描写人干了错事后紧张不安的情绪。

嘲笑(cháo xiào);讽刺挖苦别人。

晕眩(yūn xuàn): 眩晕。感觉本身或周围的东西在旋转。眼睛昏花。

哭泣(kū qì):有声称哭,无声称泣;泛指小声地哭。

呻吟(shēn yín):指因痛苦而发出的声音。

恍惚(huǎng hū):精神不集中,神志不清。

暮色(mù sè):黄昏时的天色。

安慰(ān wèi):安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。凌乱(líng luàn):杂乱而无条理。

惊讶(jīng yà):惊异;惊奇。

畏惧(wèi jù):害怕;恐惧。

参差不齐(cēn cī bù qí):差:长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。哄堂大笑(hōng táng dà xiào):形容全屋子的人同时大笑。(褒义)

惊慌失措(jīng huāng shī cuò):失措:失去常态。由于惊慌,一下子不知怎么办才好。(贬义)

第十六课《猫》郑振铎

逗(dòu):1.停留:~留。~号。

2.引,惹弄:~哏。~引。~人。~笑儿。

缕(lǚ):1.线:千丝万~。不绝如~。2.泛指线状物。

倚(yǐ):1.靠着,~靠。~赖。~傍。~托。~重。

2.仗恃:~势。~恃。~仗。

3.偏,歪:不偏不~。

4.随着,和着:“使慎夫人鼓瑟,上自~瑟而歌”。

妄(wàng):1.胡乱,荒诞不合理:轻举~动。胆大~为。~自尊大。~图。狂~。~想。

2.非分的,不实的:姑~听之。~自菲薄。~作主张。

消耗(xiāo hào):消散损耗。今多指因使用或受损而逐渐减少。

忧郁(yōu yù):忧伤郁结;忧虑烦闷。

懒惰(lǎn duò):1.偷懒;不喜欢费体力或脑力 2.不勤快

怂恿(sǒng yǒng);从旁劝说鼓动。

安详(ān xiáng):形容词。指从容不迫;稳重。有安静祥和之意。多用于形容人的状态。

乞丐(qǐ gài):1.乞求;请求 2.专靠要饭要钱过活的人

预警(yù jǐng):事先发出警报。

怅然(chàng rán):失望;不痛快的样子或精神不集中,情志迷乱,不能把握自己而失其主张。

蜷伏(quán fú):指躯我:

体伏卧;引申为屈服﹐驯服。

叮嘱(dīng zhǔ):叮咛,再三嘱咐。

惩戒(chéng jiè):1.惩罚以示警戒 2.以前失为戒

悲楚(bēi chǔ):指内心十分悲痛;悲哀痛苦。

断语(duàn yǔ):作结论的话;断定的话。

冤枉(yuān wàng):1.没有事实根据,给人加上恶名

2.无辜的人被诬指为有罪,无过错的人受到指责

3.不值得;吃亏

虐待(nüè dài):用狠毒残忍的手段对待人

芙蓉鸟(fú róng niǎo):

畏罪潜逃(wèi zuì qián táo):犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪:犯了罪怕被制裁。

第十七课《动物笑谈》康德拉?劳伦兹

敛(liǎn):1.收拢,聚集:~钱。~足(收住脚步,不住前进)。~容。~衣(用收集来的碎布制成的衣)。收~。聚~。

2.征收:横征暴~。

3.收束,约束:~迹。~手(a.缩手,表示不敢恣意妄为;b.拱手,表示恭敬)。~袂(整理衣袖,表示敬服)。~抑。~步。

哺乳(bǔ rǔ):用母乳喂养。

羞怯(xiū qiè):害羞或胆怯。

写照(xiě zhào):1.画人的肖像 2.描写刻画

部编版本初中七年级的下册的语文教材分析.docx

惠水县抵季中学2017—2018 学年度部 编版七年级下语文教材分析 惠水县抵季中学:唐天洋 一、教材整体分析 人教版七年文下册的教材排出大化: 1. 全共24 篇文章,保留旧版教材文章9 篇,其余新增文章,其中包含老版教材其 他年段文章 5 篇,七上 1 篇,八上 4 篇。 2. 古保留旧版 4 首,新增 4 首。 3.名著,由旧版《童年》、《昆虫》更改新版《祥子》、《海底两万里》,且分安排在第三元、第六元之 后学。 同在新中仍然按照文与生活的系排索,按人与自我、人与自然、人与社会三大板元。六个元的主分名人、祖国、凡人、美德、哲理、探。 每个元包括“ ”与“ 合性学”两部分。六次合性学分“三大三小”,即大 型合性学和小型合性学各三次,前者研究能力的培养,后者突出写作能力与口 交能力的培养。 二、各元具体分析 第一元 (一)教学内容 史的星空,因有众多杰出的人物而光。他中有叱咤云的政治家,有决千里的事家,有博学睿智的科学家,有人奉献宝精神粮食的文学家?? 本元的文,能我感受到他的非凡气,起我理想的憧憬与追求。 (二)教学目 本元学精神的方法、在通全篇、了解大意的基上,把握关句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含和表达的妙;注意合人物生平极其所代,透描写,把握人物性格,理解人物的思想感情。 (三)教学重点 1.稼先 / 振宁:划出你最感人的、能揭示稼先精神和人格的句并解、分析 2. 和做——一多先生言行片段/ 臧克家:学、感受一多独特的人格魅力 3. 回 迅先生()/ :理解人迅丰富而的感情世界 4. 学 / 《治通》: 析写人事的美妙手法 第二元 (一)教学内容 家国情,是人共有的一种朴素情感,它意味着祖国的大好河山,祖国的言文化,家的土地人民 ,, 它是国家和民族的精神凝聚力。第二元所的都是表家国情的作品,能激我的国主情感。 (二)教学目 第二元学精。注重涵泳品味,尽量把自己“浸泡”在作品的氛之中,起体与想象,把握文 的抒情方式,体会作品的情景,感受作者的情。要学做批注,下自己的点滴体会。

部编版七年级下语文教材分析

部编版七年级下语文教材分析 一、教材整体分析 人教版七年级语文下册的教材编排出现较大变化: 1.全书总共24篇文章,仅保留旧版教材文章9篇,其余为新增文章,其中包含老版教材其他年级段文章5篇,七上1篇,八上4篇。 2.古诗词诵读保留旧版4首,新增4首。 3.名著导读,由旧版《童年》、《昆虫记》更改为新版《骆驼祥子》、《海底两万里》,且分别安排在第三单元、第六单元之后学习。 同时在创新中仍然按照语文与生活的联系为编排线索,按人与自我、人与自然、人与社 会三大板块组织单元。六个单元的主题分别为名人、祖国、凡人、美德、哲理、探险。 每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。六次综合性学习分为“三大三小”,即大型综合性学习和小型综合性学习各三次,前者强调研究能力的培养,后者突出写作能力与口 语交际能力的培养。 二、各单元具体分析 第一单元 (一)教学内容 历史的星空,因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家……阅读本单元的课文,能让我们感受到他们的非凡气质,唤起我们对理想的憧憬与追求。 (二)教学目标 本单元学习精神的方法、在通览全篇、了解大意的基础上,把握关键语句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含义和表达的妙处;注意结合人物生平极其所处时代,透过细节描写,把握人物性格,理解人物的思想感情。 (三)教学重点 1.邓稼先/杨振宁:划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析 2.说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家:学习、感受闻一多独特的人格魅力 3.回忆鲁迅先生(节选)/萧红:理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界 4.孙权劝学/《资治通鉴》:赏析写人记事的美妙手法 第二单元 (一)教学内容 家国情怀,是人类共有的一种朴素情感,它意味着热爱祖国的大好河山,热爱祖国的语言文化,热爱家乡的土地人民,,它是国家和民族的精神凝聚力。第二单元所选的都是表现家 国情怀的作品,能够激发我们的爱国主义情感。 (二)教学目标 第二单元继续学习精读。注重涵泳品味,尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中,调动起体验与想象,把握课文的抒情方式,体会作品的情景,感受作者的情怀。还要学习做批注,记下自己的点滴体会。 (三)教学重点 5黄河颂/光未然:1理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵,体会作者炽烈的爱国情怀; 引导学生美读诗歌,感受其韵律美、画面美、修辞美 6最后一课/都德:品味语言,揣摩人物心理,领会小说的思想内涵。 7.土地的誓言/端木蕻良:精读课文,揣摩欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手 法。8木兰诗:复述故事,理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。

统编部编版语文七年级上册语文教材知识汇总

新版部编七年级上册语文教材知识汇总经过整理分析来看,本版(教育部组织编写的人教版)教材在一定程度上 体现了对上世纪末语文教材的一种部分性回归,主要表现在对文体知识、语法、修辞等等语文知识的安排上。虽然在语法、修辞、文体、文学等知识突出的是分类、意义与用法,有意忽略概念,但是,我们从分类、用法等中可以发现概念的端倪。原版教材中,各方面的语文知识分布在各册书的附录中,非常简单,学生自学是不太可能的。具体分布如下: 词类的实词在七年级下册附录,虚词在八年级上附录,表格呈现,分三项:词类、意义(虚词标为“作用”)、举例;八年级下包括短语类型(以表格呈现,分三项:名称、结构特点、举例)、句子成分(以表格呈现,分四项:名称、说明、符号、举例)、标点符号用法(文章呈现,突出的是用法、意义、举例);九年级上包括复句常用关联词语(表格呈现,分三项:短语分类、关联词语分类、所包括词语)、常用修辞(表格呈现,分三项:名称、说明、举例) 七年级上册: 第一单元 语文知识:⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》)》一般性文学常识(出处、作者):散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识; ⑵修辞方法:比喻、比拟 ⑶词性:名词 ⑷表现手法:联想与想象 ⑸文章开头的结构作用[开篇点题,领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换(《雨的四季》) ⑹朗读的方法:重音与停连 重点词语:【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健 壮呼朋引伴(划线词语在教材中有书下注解)[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干] 【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯 【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草 垛绿茵茵 【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断 肠天涯 (重点在理解含义、掌握字形)

部编语文教材七年级上册生字词汇总

部编语文教材七年级上册生字词汇总 1.春 嗡(wēng)朗润(lǎng rùn)酝酿(yùn niàng)卖弄(mài nòng)喉咙(hóu lóng)应和(yìng hè) 嘹亮(liáo liàng)烘托(hōng tuō)静默(jìng mò)风筝(fēng zhēng)抖擞(dǒu sǒu)健壮(jiàn zhuàng)宛转(wǎn zhuǎn)黄晕(huáng yùn)蓑(suō) 笠( lì ) 窠巢(kē cháo)繁花嫩叶(fán huā nèn yè)呼朋引伴(hū péng yǐn bàn)花枝招展(huā zhī zhāo zhǎn) 2.济南的冬天 镶(xiāng)单单(dān dān)安适(ān shì) 着落(zhuó luò)慈善(cí shàn)肌肤(jī fū) 秀气(xiù qì)宽敞(kuān chǎng)贮蓄(zhù xù)澄清(chéng qīng)髻( jì ) 地毯(dìtǎn) 空灵(kōng líng)响晴(xiǎng qíng) 绿萍(lǜ píng)水藻(shuǐ zǎo) 3.雨的四季 蝉(chán)花苞(huā bāo)娇媚(jiāo mèi)

棱镜(léng jìng)粗犷(cū guǎng)睫毛(jié máo)衣裳(yī shāng)铃铛(líng dang)端庄(duān zhuāng)静谧(jìng mì)屋檐(wū yán)凄冷(qī lěng) 化妆(huàzhuāng)莅临(lìlín)造访(zào fǎng)吝啬(lìn sè)淅沥(xīlì)干涩(gān sè) 草垛(cǎo duò)绿茵茵(lǜ yīn yīn)畦(qí) 咄咄逼人(duō duō bī rén )高邈(miǎo) 4.古代诗歌四首 谯(qiáo)县碣(jié)石澹澹(dàn dàn)枯藤(téng)夜郎(láng)竦峙(sǒng zhì)归雁(yàn) 5.秋天的怀念 瘫痪(tān huàn) 暴怒(bào nù ) 沉寂(chén jì ) 捶打(chuídǎ )憔悴(qiáo cuì) 仿膳(fǎng shàn)央求(yāng qiú ) 絮叨(xùdāo) 诀别(juébié ) 淡雅(dàn yǎ) 高洁(gāo jié) 烂漫(làn màn ) 喜出望外(xǐ chū wàng wài)侍弄(shìnòng)翻来覆去(fān lái fù qù)豌(wān)豆黄儿

新人教部编版七年级语文教材变化解读

新人教,新,人教,部,编版,七年级,语文,教材,新人教部编版七年级语文教材变化解读 1、小开本变成了大开本。教材空白处多了,大气了,更方便学生做笔记,也多了语文旁批、圈圈注注等利于学生理解文本。 2、教材的内容也有不少调整,新教材增加了林海音的《窃读记》、诸葛亮的《诫子书》和梁实秋的《鸟》等等。另外,鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》,则从初一第二学期调整到第一学期等一些变化。 3、新版教材更注重文学阅读。体现在对名著导读位置的调整。“以前的名著阅读,像《朝花夕拾》、《西游记》放在最后,现在都插在语文不同单元的中间。再就是文章内容的选择基本是古今中外的文学名篇。 4、新版教材还非常注重写字训练。进入中学阶段,‘读读写写’部分以往早就取消了田字格,但是新版教材又把田字格增加了回来,说明现在越来越注重学生书写的规范性。 5、新教材注重写作。写作训练更有层次有序列,先从写作兴趣到叙事、写人,再到写作思路、突出中心及写作中的联想和想象。层次感、序列化很强。 6、注重古诗文学习和积累,以前要求课内学习背诵的古诗文只有11篇(首),新教材要求课内教学的有14篇(首)且将课外古诗词诵读前置。. 7、新教材注重语法知识教学。以前七年级语文教材上语法知识点较少,现在几乎每个单元均有3个左右的语法知识资料。不过新教材的课文篇目总数较以前有所减少。 总观新教材有变化也有许多未变之内容,首先是围绕新课标的编写意图未变,只是内容和形式的个别调整而已。如教材板块仍按阅读,综合性学习·口语交际,课外古诗词背诵,名著导读、写作这几个部分编写,因此平时教学,仍然得从这几方面努力做起。 下面就结合新课程标准谈谈新教材的一些教法 一、教材总体情况及特点 1、多个板块:阅读,综合性学习·口语交际·写作,课内外古诗词背诵,名著导读 2、教材系列:课本,教师教学用书,自读课本,录音带,教学光盘,教学挂图、幻灯片,网络……以语文与生活的联系为编排线索。 3、每个单元由“阅读” “·写作·”两部分组成,双单元后面还有“综合性学习”内容。 4、每个单元都有鲜明的主题,因此教学时应关注每个单元的提示和说明,也就明白了单元学习目标。 5、选文比较注重人文内涵,选文以经典为主,选取了许多我国古代、现当代和外国的著名作

部编人教版语文教材七年级下册古诗词

部编人教版语文七年级复习材料 No.2古诗词部分 竹里馆(王维) 独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。 ⒈以弹琴长啸,反衬月夜竹林的幽静;以明月的光影,反衬深林的昏暗。 ⒉前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中,一边弹着琴弦,体现出诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质。 ⒊容易出现的错别字:篁(皇)啸(肃萧) 春夜洛城闻笛(李白) 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 ⒈“散入春风满洛城”,春风徐徐,笛声飘散在风中,风又吹送笛声,飘满了洛阳城,让人想到“此曲只应天上有”。这一句虽带有艺术的夸张,却衬出笛声的动人、夜的安静。 ⒉“此夜曲中闻折柳”,“折柳”,即《折杨柳》,汉代乐府曲名,内容多写离别之情。“柳”谐音“留”。古人送别亲友时,折柳相赠,暗示留恋、留念的意思。古人还有折柳寄远的习惯,是盼远游亲人早归的意思。 ⒊“何人不起故园情”,“何人”一词概括性极强,实则是突出诗人的思乡之情。 ⒋容易出现的错别字:园(圆) 逢入京使(岑参) 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 ⒈“故园东望路漫漫”,写的是眼前思乡的实际感受。 ⒉“双袖龙钟泪不干”,运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情,也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很好的铺垫。 ⒊“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”,一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情,一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。 ⒋容易出现的错别字:漫(曼) 晚春(韩愈)

⒈这是一首描绘暮春景色的七言绝句。 ⒉诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写,反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。面对晚春景象,诗人一反常见的惜春伤感之情,变被动感受为主观参与,情绪乐观向上,很有新意。 ⒊“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙,不畏“班门弄斧”之讥,避短用长,争鸣争放,为“晚春”添色。这勇气非常可爱。这就给人以启示:一个人“无才思”并不可怕,要紧的是珍惜光阴,不失时机,“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。 ⒋容易出现的错别字:惟(唯)作(做) 登幽州台歌(陈子昂) ⒈《登幽州台歌》这首短诗,由于深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪,语言苍劲奔放,富有感染力,成为历来传诵的名篇。 ⒉“前不见古人,后不见来者。”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。 ⒊本篇以慷慨悲凉的调子,表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有,因而获得广泛的共鸣。 ⒋容易出现的错别字:悠悠(幽幽)怆(仓) 望岳(杜甫) 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。 ⒈本诗以饱满的热情形象地描绘了这座名山雄伟壮观的气势,抒发青年时期的豪情和远大抱负。 ⒉“望”是从远到近的,首联远望之景,颔联近望,颈联凝望,尾联想象登山俯瞰。“望”是从早到晚,从眼前登山之景想象到以后登山所见。 ⒊“钟”字以拟人手法生动地写泰山秀美的无比,“割”字化静为动,形象贴切,给参天矗立的山姿赋予了生命力。 ⒋“凌”字,表现了作者登顶的决心和豪迈的壮志。“一览众山小”,写诗人想象中登上绝顶后放眼四望的景象,其他的山在泰山面前显得低小,以此衬托出泰山的高大。 ⒌这首诗的题目是“望岳”,全篇紧紧抓住“望”字写景,写景中又处处烘托着一个“高”

部编本教材语文七年级下册古诗文

七年级下册 目录 1、孙权劝学(《资治通鉴》) 2、木兰诗 3、卖油翁(欧阳修) 4、陋室铭(刘禹锡) 5、爱莲说(周敦颐) 6、登幽州台歌(陈子昂) 7、望岳(杜甫) 8、登飞来峰(王安石) 9、游山西村(陆游) 10、己亥杂诗(龚自珍) 11、河中石兽(纪昀) 12、课外古诗词诵读 竹里馆(王维) 春夜洛城闻笛(李白) 逢入京使(岑参) 晚春(韩愈) 泊秦淮(杜牧) 贾生(李商隐) 过松源晨炊漆公店(杨万里) 约客(赵师秀)

1、孙权劝学(《资治通鉴》) 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 2、木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行

人教部编版七年级语文教材变化解读

人教部编版七年级语文教材变化解读 1、小开本变成了大开本。教材空白处多了,大气了,更方 便学生做笔记,也多了语文旁批、圈圈注注等利于学生理解文本。  2、教材的内容也有不少调整,新教材增加了林海音的《窃读记》、诸葛亮的《诫子书》和梁实秋的《鸟》等等。另外,鲁迅的文 章《从百草园到三味书屋》,则从初一第二学期调整到第一学期等一些变化。 3、新版教材更注重文学阅读。体现在对名著导读位置的调整。“以前的名著阅读,像《朝花夕拾》、《西游记》放在最后,现在都插在语文不同单元的中间。再就是文章内容的选择基本是古今中外的 文学名篇。  4、新版教材还非常注重写字训练。进入中学阶段,‘读读写写’部分以往早就取消了田字格,但是新版教材又把田字格增加了回来,说明现在越来越注重学生书写的规范性。 5、新教材注重写作。写作训练更有层次有序列,先从写作兴趣 到叙事、写人,再到写作思路、突出中心及写作中的联想和想象。 层次感、序列化很强。 6、注重古诗文学习和积累,以前要求课内学习背诵的古诗文只 有11篇(首),新教材要求课内教学的有14篇(首)且将课外古诗词诵读前置。. 7、新教材注重语法知识教学。以前七年级语文教材上语法知识 点较少,现在几乎每个单元均有3个左右的语法知识资料。不过新

教材的课文篇目总数较以前有所减少。 总观新教材有变化也有许多未变之内容,首先是围绕新课标的 编写意图未变,只是内容和形式的个别调整而已。如教材板块仍按 阅读,综合性学习·口语交际,课外古诗词背诵,名著导读、写作这 几个部分编写,因此平时教学,仍然得从这几方面努力做起。 下面就结合新课程标准谈谈新教材的一些教法 一、教材总体情况及特点 1、多个板块:阅读,综合性学习·口语交际·写作,课内外古诗词背诵,名著导读 2、教材系列:课本,教师教学用书,自读课本,录音带,教学 光盘,教学挂图、幻灯片,网络……以语文与生活的联系为编排线索。 3、每个单元由“阅读”“· 两部分组成,双单元后面还有“综 写作·” 合性学习”内容。 4、每个单元都有鲜明的主题,因此教学时应关注每个单元的 提示和说明,也就明白了单元学习目标。 5、选文比较注重人文内涵,选文以经典为主,选取了许多我 国古代、现当代和外国的著名作家的作品。 二、教材编写意图 教材编写的主导思想:致力于全面提高学生的语文素养,以学 生为主体。语文素养是以语文知识为基础,语文能力为核心(识

部编版语文教材七年级上册生字词汇总

部编版语文教材七年级上册生字词汇总 1《春》 嗡(wēng)朗润(lǎng rùn)酝酿(yùn niàng)卖弄(mài nòng)喉咙(hóu lóng)应和(yìng hè)嘹亮(liáo liàng)烘托(hōng tuō)静默(jìng mò)风筝(fēng zhēng)抖擞(dǒu sǒu)健壮(jiàn zhuàng)宛转(wǎn zhuǎn)黄晕(huáng yùn)蓑(suō)笠( lì ) 繁花嫩叶(fán huā nèn yè)呼朋引伴(hū péng yǐn bàn)花枝招展(huāzhīzhāo z hǎn) 2《济南的冬天》 镶(xiāng)单单(dān dān)安适(ān shì)着落(zhuó luò )慈善(cí shàn)肌肤(jīfū)秀气(xiù qì)宽敞(kuān chǎng)贮蓄(zhù xù)澄清(chéng qīng)空灵(kōng líng)地毯(dìtǎn)髻( jì ) 响晴(xiǎng qíng)绿萍(lǜ píng)水藻(shuǐzǎo) 3《雨的四季》 蝉(chán)花苞(huābāo)娇媚(jiāo mèi)棱镜(léng jìng)粗犷(cūguǎng)睫毛(jié máo)衣裳(yī shang)铃铛(líng dang)端庄(duān zhuāng)静谧(jìng mì)屋檐(wū yán)凄冷(qīlěng)化妆(huà zhuāng)莅临(lì lín)造访(zào fǎng)吝啬(lìn sè)淅沥(xī lì)干涩(gān sè)草垛(cǎo duò)绿茵茵(lǜyīn yīn)咄咄逼人(duōduōbī rén ) 5《秋天的怀念》 瘫痪(tān huàn) 暴怒(bào nù ) 沉寂(chén jì ) 捶打(chuídǎ ) 憔悴(qiáo cuì) 央求(yāng qiú ) 絮叨(xù dāo)诀别(jué bié ) 淡雅(dàn yǎ)高洁(gāo jié)烂漫(làn màn ) 喜出望外(xǐchū wàng wài)翻来覆去(fān lái fù qù) 6《散步》 信服(xìn fú)嫩芽(nèn yá)分歧(fēn qí)取决(qǔ jué)一霎(yī shà)粼粼(lín lín)两全liǎng quán 各得其所(gè dé qísuǒ) 7《散文诗二首》 匿(nì)蒂(dì)梗(gěng)匿笑(nì xiào )沐浴(mù yù)祷告(dǎo gào)姊妹(zǐ mèi )亭亭(tíng tíng)烦闷(fán mèn )徘徊(pái huái )遮蔽(zhē bì)覆盖(fù gài )心绪(xīn xù )流转(liú zhuǎn)荫蔽(yīn bì)攲.斜(qī xié) 9《从百草园到三味书屋》 窜(cuàn)觅(mì)拗(ǎo)确凿(què záo)轻捷(qīng jié)云霄(yún xiāo)倘若(tǎng ruò)鉴赏(jiàn shǎng)啄食(zhuó shí)和蔼(hé ǎi)恭敬(gōng jìng)质朴(zhìpǔ)博学(bó xué)渊博(yuān bó)倜傥(tìtǎng)淋漓(lín lí)盔甲(kuījiǎ)人迹罕至(rén jìhǎn zhì)人声鼎沸(rén shēng dǐng fèi)桑葚(sāng shèn)锡箔(xībó )油蛉(yoúlíng)斑蝥(bān m áo)收敛(shōu liǎn)秕谷(bǐgǔ)蝉蜕(chán tuì)譬如(pìrú)狗窦(gǒu dòu) 10《再塑生命的人》 感慨(gǎn kǎi)搓捻(cuōniǎn)绽开(zhàn kāi)争执(zhēng zhí)惭愧(cán kuì)悔恨(huǐ hèn)激荡(jī dàng)奥秘(ào mì)拼凑(pīn còu)企盼(qǐpàn)截然不同(jié rán bù tóng)疲倦不堪(pí juàn bù kān)小心翼翼(xiǎo xīn yì yì)不求甚解(bù qiú shèn jiě)混为一谈 (hùn wéi yī tán)恍然大悟(huǎng rán dà wù)油然而生(yóu rán ér shēng)花团锦簇 (huā tuán jǐn cù)美不胜收(měi bù shèng shōu) 12《纪念白求恩》 冀(jì)派遣(pài qiǎn)殉职(xùn zhí)动机(dòng jī)狭隘(xiá ài)极端(jíduān)热忱(rè chén)冷清(lěng qīng)纯粹(chún cuì)佩服(pèi fú)高明(gāo míng)鄙薄(bǐ bó)出路(chū lù)拈轻怕重(niān qīng pà zhòng)漠不关心(mò bù guān xīn)麻木不仁

部编版教材七年级语文词语汇总复习

七下 一、春 繁花嫩叶、呼朋引伴、卖弄、酝酿、花枝招展、嘹亮、抖擞精神、朗润、应和、烘托、静默、健壮 二、济南的冬天 安适、肌肤、澄清、水藻、贮蓄、秀气、慈善、宽敞、空灵、地毯 三、雨的四季 花苞、娇媚、棱镜、粗犷、睫毛、衣裳、端庄、铃铛、端庄、静谧、屋檐、凄冷、化妆、莅临、造访、吝啬、淅沥、干涩、草垛、绿茵茵 五、秋天的怀念 瘫痪、暴怒、沉寂、侍弄、捶打、憔悴、央求、诀别、淡雅、高洁、深沉、烂漫、翻来覆去、喜出望外、絮絮叨叨 六、散步 拆散、各得其所、水波粼粼、信服、分歧、取决、一霎、两全、委屈、 七、散文诗二首 祷告、荫蔽、攲斜、沐浴、姊妹、亭亭、徘徊、遮蔽、心绪、流转 九、从百草园到三味书屋 确凿、轻捷、云霄、倘若、拥肿、骨髓、鉴赏、啄食、和蔼、恭敬、质朴、博学、渊博、倜傥、淋漓、盔甲、绅士、人迹罕至、相宜、书塾、人声鼎沸 十、再塑生命的人 截然、感慨、搓捻、抚弄、唯恐、争执、惭愧、悔恨、激荡、奥秘、拼凑、企盼、截然不同、疲倦不堪、小心翼翼、不求甚解、混为一谈、油然而生、花团锦簇、美不胜收 十一、窃读记 抵达、尴尬、难堪、狼狈、原谅、枉然、贪婪、弹簧、自卑、畅销、诅咒、惨淡、众目睽睽、煞有介事、废寝忘食、饥肠辘辘 十三、纪念白求恩 派遣、殉职、动机、狭隘、极端、热忱、纯粹、佩服、鄙薄、出路、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁 十四、植树的牧羊人 慷慨、帐篷、废墟、坍塌、呼啸、滚烫、张扬、溜达、琢磨、微薄、酬劳、硬朗、水渠、流淌、光秃秃、不毛之地、刨根问底、沉默寡言 十五、走一步,再走一步 酷热、厌倦、附和、突兀、嘲笑、晕眩、呻吟、恍惚、暮色、安慰、凌乱、惊讶、畏惧、参差不齐、哄堂大笑、惊慌失措 十七、猫 污涩、消耗、忧郁、懒惰、怂恿、安详、预警、怅然、蜷伏、叮嘱、惩戒、悲楚、冤枉、虐待、妄下断语、畏罪潜逃 十八、鸟 栅栏、圆润、旭日、杜鹃、酸楚、白昼、俊俏、胸襟、干瘪、丰腴、臃肿、顾盼、迷惘、伫立、魁梧、蓦然、料峭、战栗、蓬松、不暇、据为己有、孤苦伶仃 十九、动物笑谈 哺乳、羞怯、匍匐、鹦鹉、温驯、禁锢、滑翔、余晖、俯冲、柠檬、怪诞不经、大相径庭、神采奕奕 二十一、皇帝的新装

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