重点青少年帮扶工作记录1

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重点青少年帮扶工作记录1

重点青少年帮扶工作记录1

重点青少年帮扶工作相关资料

目录

1、重点青少年教育、管理、帮扶工作职责

2、重点青少年群体统计汇总表

3、有不良行为或严重不良行为的青少年花名册

4、处于失业、失学、失管状态的闲散青少年花名册

5、服刑在教人员未成年子女花名册

6、留守儿童和农民工子女花名册

7、流浪未成年人、在押青少年罪犯、刑释解教青少年花名册 8、重点青少年群体结对帮扶情况表

9、关爱重点青少年志愿服务队

10、社区重点青少年群体教育管理和服务协议书 11、关爱、帮扶重点青少年活动记录

1

重点青少年教育、管理、帮扶工作职责

建立台账。建立辖区有不良行为或严重不良行为的青少年、处于失业、失学、失管状态的闲散青少年、服刑在教人员未成年子女、留守儿童和农民工子女、流浪未成人等重点青少年的基本情况台账,每半年向镇综治办报送台账。

主题活动。根据镇综治办、镇团委青办年度工作安排,大力实施“为了明天——预防青少年违法犯罪工程”,重点推进“青少年违法犯罪社镇团委防计划”和“社区青少年远离毒品行动”,有效预防辖区青少年违法犯罪。

结对帮扶。组织志愿者与重点青少年“一对一”结对,每月一次家访,督促其父母或监护人加强教育管理,开展交心谈心,了解青少年思想动态,帮助维护合法权益,协调解决就学、就业、生活等方面实际困难。

教育关爱。对重点青少年每月进行一次法律知识、心理健康和行为习惯教育,

对监护人进行家庭知识教育,定期组织开展文体娱乐、兴趣爱好辅导等活动,丰富青少年的精神文化生活。

完善机制。完善学校、家庭、社会“三结合”的工作机制,建立“派出所、社区、学校、家庭”密切联系、齐抓共管,协调配合的预防青少年违法犯罪“四联机制”,促进工作长效开展。

2

重点青少年群体统计汇总表

填报单位,盖章,, 填报时间, 年月日

类别人数男女有不良行为青少年有严重不良行为青少年闲不在学散无职业青

其他年

服刑在教人员未成年子女留守儿童农民工子女流浪未成年人在押青少年罪犯刑释解教青少年

总计

说明,,1,不良行为包括旷课、夜不归宿、携带管制刀具、打架斗殴、辱骂他人、偷窃、故意毁坏财物、赌博、观看或收听色情、淫秽的音像制品、读物等,进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。严重不良行为包括,召集他人结伙滋事,扰乱治安,多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物,传播淫秽的读物或者音像制品等,进行淫乱或者色情、卖淫活动,多次偷窃,参与赌博,屡教不改,吸食、注射毒品,其他严重危害社会的行为。,2,闲散青少年,指6周岁至25周岁之间失学、失管、无职业的青少年。,3,服刑在教人员未成年子女,指其父母一方或双方系刑事在教人员的未成年青少年。,4,留守儿童和农民工子女,主要是指父母

双方或一方在户籍地以外打工,而自己留在户籍地生活的孩子,农民工子女,指无本市户籍,前来本地从事务

3

工活动,暂时居住的流动人员家庭中的子女。

4

有不良行为或严重不良行为青少年花名册

填报单位,盖章,, 填报时间, 年月日

序学习,就业, 帮扶人

姓名性别年龄品行状况联系电话帮扶人备注

号情况联系电话

注,,1,“品行状况”填写有不良行为青少年、有严重不良行为。,2,此表可复印,一式两份,一份报镇综治办,一份社区留存,内部调查资料,请勿对外公开。

5

闲散青少年花名册

填报单位,盖章,, 填报时间, 年月日序文化不在学或帮扶人姓名性别年龄联系电话帮扶人备注号程度无职业原因联系电话

6

注,此表可复印,一式两份,一份报镇综治办,一份社区留存,内部调查资料,请勿对外公开。

服刑在教人员未成年子女花名册

填报单位,盖章,, 填报时间, 年月日序性年学习,就业, 帮扶人姓名家庭住址品行状况联系电话帮扶人备注号别龄情况联系电话

7

注,此表可复印,一式两份,一份报镇综治办,一份社区留存,内部调查资料,请勿对外公开。

流浪未成年人、在押青少年罪犯、刑释解教青少年花名册

填报单位,盖章,, 填报人: 填报时间: 年月日序性年学习,就业, 需要解决姓名居住地住址品行状况联系电话类别备注号别龄情况的问题

8

注,“类别”填写,流浪未成年人、在押青少年罪犯、刑释解教青少年。此表一式两份,一份报镇综治办,一份社区留存, 内部调查资料,请勿对外公开。

镇村重点青少年结对帮教情况表

被帮教人基本信息结对帮教人基本信息序性年号姓名所属类型家庭住址品行状况姓名职业联系电话帮教措施别龄

1 2

3

4 5 6

9

7

8

9

注,,1,“所属类型”包括,有不良行为或严重不良行为的青少年、闲散青少年、服刑在教人员未成年子女、留守儿童和农民工子女、流浪未成年人、在押青少年罪犯、刑释解教青少年,,2,“结对帮教人”一般为社区民警、辖区学校教师、街道,社区,干部、青年志愿者、“五老”志愿者等,“帮教措施”主要有,法制教育、思想引导、行为矫治、物质帮扶等,,3,此表一式两份,一份报镇综治办,一份社区留存。内部调查资料,请勿对外公开。

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关爱重点青少年群体志愿服务队

队长:

副队长:

成员:

1、教育帮扶服务队,负责对青少年及其监护人进行家庭教育知识培训,了解其思想动态,在力所能及的范围内提供学业辅导、行为矫正、法制宣讲、思想引导、爱心募捐等关爱服务~引导养成良好行为习惯。

责任人, 联系电话,

2、就业帮扶服务队,负责对青少年提供就业技能培训、就业咨询等服务。

责任人, 联系电话,

3、法律援助服务队,负责对青少年进行法律知识教育,及时发现有不良行为等重点青少年,并采取有效措施提供帮助。

责任人, 联系电话,

4、心理咨询服务队,负责与有心理障碍的青少年进行交心谈心,开展心理干预、心理咨询等服务,解除其心理困扰。

责任人, 联系电话

备注,服务队队长、副队长由社区支部书记或主任担任,成员由社区民警、团干部、志愿者、教师、医务人员等负责人或志愿者担任。各社区也可结合实际按重点青少年群体的类别建立建立志愿服务队。

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社区重点青少年群体教育管理和服务

协议书

甲方, ,社区民警、教师、志愿者、社区干部等,

乙方, ,当事人,

为切实做社区重点青少年群体的教育和管理工作,预防青少年违法犯罪,切实维护广大未成年人合法权益,确保其健康成长,经甲乙双方共同协商,制定帮教协议如下,

一、乙方在接到甲方有关本责任范围内的相关通知后,3日内将本人基本情况及时向甲方反馈,

二、甲方应在乙方签订次协议书后3日内联系学校、社区或其家庭监护人,了解其学习、生活、思想、困难等状况,落实帮教责任,开展交心谈心、行为矫正、维护权益及帮助解决实际困难。

三、甲方应做好被帮教人的日常帮教工作,做到半个月一次访谈,每月一次法律知识、心理健康和行为习惯教育,对监护人进行家庭知识教育。

四、乙方应积极配合甲方开展帮教工作,并将平时表现的情况每月向甲方反馈一次。

甲方,签字,, 乙方,签字,,

签字地点, 签字时间, 年月日

12

关爱、帮扶重点青少年群体活动记录

时间

地点

参加人员

记录人

帮扶情况

备注,此表可复印,主要记录对重点青少年的法制教育活动、家访记录、志愿者帮扶记录、节假日开展关爱、帮扶活动等情况,每月开展活动1次以上。

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附件2,

狮子镇村

重点青少年教育帮扶管理公示栏

,模板,

基本情况主题活动结对帮教教育管理建立机制

本辖区25岁以下青根据镇综治办、镇团根据镇综治办、镇团对重点青少年每月完善学校、家庭、社少年共名,其中留委青办年度工作安排,大委青办年度工作安排,大进行一次法律知识、心理会“三结合”的工作机制,守儿童名,农民工力实施“为了明天——预力实施“为了明天——预健康和行为习惯教育,对建立“派出所、社区、学子女名,有不良行防青少年违法犯罪工防青少年违法犯罪工监护人进行家庭知识教校、家庭”密切联系、齐为或严重不良行为的青程”,重点推进“青少年程”,重点推进“青少年育;定期组织开展文体娱抓共管,协调配合的预防少年名,闲散青少违法犯罪社镇团委防计违法犯罪社镇团委防计乐、兴趣爱好辅导等活青少年违法犯罪“四联机年名,服刑在教人划”和“社区青少年远离划”和“社区青少年远离动,丰富青少年的精神文制”,促进工作长效开展。员未成年子女名,在毒品行动”,有效预防辖毒品行动”,有效预防辖化生活。

押青少年罪犯名,刑区青少年违法犯罪。区青少年违法犯罪。释解教青少年名。

责任人: 村支部书记电话:

村主任电话:

村区民警电话:

辖区学校负责人电话:

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学校教学结对帮扶记录表

阆中市XX 中心学校 指导青年教师结对帮扶活动记录表 指导教师 一、八年级政治教材编写意图 1、 力求培养学生的学习技能、德育知识、情感态度、学习策略等要 素的基础上,发展学生的综合运用能力和社会实践能力。 2、 优化学生的政治学习方法,使他们通过学习、观察、体验、探究 等主动学习的方法,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力 3、 关注学生的情感,提高他们的人文素养,引导他们树立正确的世 界观、人生观和价值观,提高知识理解和知识运用的能力 教材的编写注重以人的发展为本,面向全体学生,选材料、练习设计、 综合性学习全面提高学生政治学习能力和人文素养;全面提高学生的道德 素养,为学生的终身发展奠定基础。 、学生学情: 本班学生进行了一个学期的学习,虽然期末考试成绩较好,但是发现 本班学生尖子生少,中等生较多,后进生较多,上课很多学生不认真,学 习态度学习习惯不是很好,本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习 三、教学措施: 1、 本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训 练,在此基础上努力培养学生的实践探究能力。 2、 依据课程标准、教材要求和学生实际,设计突出重点,突破难点, 解决关键的整体优化教学方法。 第一次 填表时间:2016年3月16日 活动方式 指导制定政治教学计划 活动地点 文科组办公室 帮扶对象

怎么备好初中政治课是常困扰青年教师的一个难题。戚定坤老师就 青年教师怎么 才能备好初中政治课对席坚老师进行了指导 一、备教材: 正如特级教师于永正所说: 千法万法,读懂教材是妙法”吃准教材 是初中政治教师备课的第一个环节,初中政治教师在领悟初中政治教材 编排者的编排意图,才能合理地提出各个阶段的教学目标、准确地把握 各个阶段的教学重难点。因为就初中政治教学活动而言,教材就是教学 目标落实的具体载体,教学过程的师生互动都必须是围绕教材展开的; 离开这个载体,教学目标是不可能实现的。所以,初中政治教师要实施 高效性、针对性、目的性的教学,首先就必须在备课时读懂教材并超越 教材,才能实现对教材的有效掌控。教师的教学过程才有可能是 用教科 书教”的过程,而不是 教教科书”的过程。 二、备学生 我们要明确初中政治教学目标及其过程也是 一切为了学生,为了一 切学生,为了学生的一切”认识学生是学习的发展主体,教师的主导是 为了能帮助学生 获得更好的学习成效。因此我们教师在备课过程中要做 到目中有人”眼中有学生,具有明确的 备学生”意识。备学生” 一方 面要注意了解学生对有关知识、技能掌握的范围和程度,了解学生的学 习兴趣和学习态度;了解学生的思维特点、自学能力和学习习惯等等。 另一方面,既要了解全班的整体情况,又要了解每个学生的知识缺陷、 困惑疑点,以及在认识能力、兴趣焦点等方面的个性差异,以便做到因 材备课,区别对待。 三、备教师自己 指导教师 阆中市XX 中心学校 指导青年教师结对帮扶活动记录表 第二次 填表时间:2016年4月13日 帮扶对象 活动方式 指导备课 活动地点 文科教研组办公室 活 动 记 录

贫困生帮扶记录 (2)

贫困生帮扶记录 我班学生张婷玉家境困难,父亲早年在双羊精密工作导致夕肺丧失劳动能力。至今仍需定期洗肺。母亲靠给人打零工承担着家庭的重压,年收入不过一万,要抚养两个孩子,承担生活各项开销左支右绌。当我了解到该生的家庭情况后,一方面上报学校,申请免除该生一切学习费用,减轻她的家庭负担。 另一方面又在生活中关心帮助,给予物质上的鼓舞和精神上的呵护,同时考虑到学生的自尊,又动员班级学生结对子,交朋友,从心灵上驱除贫困对学生心灵上的打击,避免使学生陷入因贫穷而自卑的心态。一本一笔物虽少,一言一词语不多,但处处皆关心,物物皆有情,种种措施让张婷玉同学快乐健康地成长。

扶贫会议记录 一、指导思想 为贯彻党的十六大精神,践行“三个代表”的重要思想,弘扬中华民族扶危济困的美德,保证家庭经济困难学生吴昌龙不因经济困难而失学,培养和教育不完整家庭的学生,帮助他摆脱和消除家庭结构不完整所带来的消极影响,从而让他顺利地完成学业。 二、帮扶对象 贫困学生: 三、帮扶人 四、帮扶内容 1.思想上解惑 赵品博家境贫寒,父母离异,从某种意义上说孩子是缺少爱的。我要从情感上贴近他,学习上关心他,生活上帮助他,经常与他交流,掌握他的思想状况,有的放矢地化解他心中的困惑,给予他精神上的动力,使他保持积极向上的健康心理。为了让他克服自卑心理,树立自信心,自立自强;让他认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,进而激发他的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;我平时要把他当成是自己的孩子一样看待,让他多与班主任、任课老师联系,经常找他谈心。 2.生活上资助 经常给他买学习用品。

新老教师帮扶结对活动记录

教师姓名李叶明地点中堡学校日期2017.01.04 帮带教师李叶明帮扶形式课件、交流活动记录王宏宇组织实施王宏宇教研室审核组织各结对帮扶学校老师听课、评课 具体帮扶措施1、教同学熟悉课程目标,指导其分析教材,如何分散难点、突出重点,有详有略;教师要认真钻研教材,分析教材,了解学生,研究学生,备好每节课,为学生上好每一节课。 2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划,指导其具体实施。 3、指导他撰写教案、制作电子课件。 4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。 5、采取互听课制度通过建立互听课制度,使其在教学能力上有所突破,以提高政治素养、知识水平和教学教育能力 6、经过一段时间的教学实践后,我们要进行随堂听课,下课后帮助小结,分析得失。 帮扶心得1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,精心设计教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的学习兴趣,使其保持相对稳定性, 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 4、积极参与听评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。

教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、19 帮带教师王洪珍帮扶形式课件、交流活动记录邓如玉 组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课 具体帮扶措施1、共同备课。学习大纲,钻研教材,吃透教材重点难点。新课教案每学期至 少有五篇详案,要经过批阅修改后,再上课。 2、互相听课。课后进行评课,对于优点要及时表扬,并指出不当之处,提出 改进意见,对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记,写好听课后的感受。 3、.指导提高教学能力。课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生 养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。 4、探讨教学中的问题,坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。 5、.指导保持良好的工作状态,乐观、积极地面对工作中出现的困难。 帮扶心得 为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展,学校给我帮扶同行的机会,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会,认真做好模范作用。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步,使我自己的教学水平也有进步,教学成绩有明显提高。通过帮扶,增进教师间的合作与交流,共同促进教师自身教育教学能力的提升,有利于教育事业的进一步发展。

重点青少年帮扶工作记录1

重点青少年帮扶工作记录1 重点青少年帮扶工作相关资料 目录 1、重点青少年教育、管理、帮扶工作职责 2、重点青少年群体统计汇总表 3、有不良行为或严重不良行为的青少年花名册 4、处于失业、失学、失管状态的闲散青少年花名册 5、服刑在教人员未成年子女花名册 6、留守儿童和农民工子女花名册 7、流浪未成年人、在押青少年罪犯、刑释解教青少年花名册 8、重点青少年群体结对帮扶情况表 9、关爱重点青少年志愿服务队 10、社区重点青少年群体教育管理和服务协议书 11、关爱、帮扶重点青少年活动记录 1 重点青少年教育、管理、帮扶工作职责 建立台账。建立辖区有不良行为或严重不良行为的青少年、处于失业、失学、失管状态的闲散青少年、服刑在教人员未成年子女、留守儿童和农民工子女、流浪未成人等重点青少年的基本情况台账,每半年向镇综治办报送台账。 主题活动。根据镇综治办、镇团委青办年度工作安排,大力实施“为了明天——预防青少年违法犯罪工程”,重点推进“青少年违法犯罪社镇团委防计划”和“社区青少年远离毒品行动”,有效预防辖区青少年违法犯罪。 结对帮扶。组织志愿者与重点青少年“一对一”结对,每月一次家访,督促其父母或监护人加强教育管理,开展交心谈心,了解青少年思想动态,帮助维护合法权益,协调解决就学、就业、生活等方面实际困难。

教育关爱。对重点青少年每月进行一次法律知识、心理健康和行为习惯教育, 对监护人进行家庭知识教育,定期组织开展文体娱乐、兴趣爱好辅导等活动,丰富青少年的精神文化生活。 完善机制。完善学校、家庭、社会“三结合”的工作机制,建立“派出所、社区、学校、家庭”密切联系、齐抓共管,协调配合的预防青少年违法犯罪“四联机制”,促进工作长效开展。 2 重点青少年群体统计汇总表 填报单位,盖章,, 填报时间, 年月日 类别人数男女有不良行为青少年有严重不良行为青少年闲不在学散无职业青 少 其他年 服刑在教人员未成年子女留守儿童农民工子女流浪未成年人在押青少年罪犯刑释解教青少年 总计 说明,,1,不良行为包括旷课、夜不归宿、携带管制刀具、打架斗殴、辱骂他人、偷窃、故意毁坏财物、赌博、观看或收听色情、淫秽的音像制品、读物等,进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。严重不良行为包括,召集他人结伙滋事,扰乱治安,多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物,传播淫秽的读物或者音像制品等,进行淫乱或者色情、卖淫活动,多次偷窃,参与赌博,屡教不改,吸食、注射毒品,其他严重危害社会的行为。,2,闲散青少年,指6周岁至25周岁之间失学、失管、无职业的青少年。,3,服刑在教人员未成年子女,指其父母一方或双方系刑事在教人员的未成年青少年。,4,留守儿童和农民工子女,主要是指父母

教师帮扶学生记录10篇

教师帮扶学生记录10篇 篇一 辅导教师:数学老师 辅导时间:20XX年X月X月 辅导地点:办公室教室 辅导学生:一部分同学 学生存在问题: 这些同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,审题分析问题的情况比较糟糕,但是这些学生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往。 帮教措施: 1、走近他们,发现其闪光点,促其上进。 2、经常和他们谈话,或上课时,或下课中午让其多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他们体会到老师对他的期望和关心。 3、激活其乐学点。我经常用中午将他们找来谈心,给他们补习功课,平时我加倍地关心他,安排好同学帮助他。 4、对他们不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他们谁的作业仍然比较马虎,我就把他喊到办公室,我先表扬了他近阶段的进步表现,问了一些学习情况,在气氛比较好时,我把他的作业本打开来,然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开,放在面前,他的脸红了一下,我知道,我不必再多说了。 帮教内容:

1良好学习习惯的养成,数学兴趣的培养。 2、加强数学知识的辅导 帮教效果: 我发现这些学生课堂发言更积极了,思维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功的。今后继续辅导。 篇二 辅导教师:数学老师 辅导时间:20XX年X月X月 辅导地点:办公室教室 辅导学生:一部分同学 学生存在问题: 比较好学,但成绩始终不好。正是由于学习方法不对,没有学习效率,只会依葫芦画瓢,所以基础知识掌握不扎实,阶段性计算不过关,学习成绩不理想。 帮教措施: 1、与家长加强联系,争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。 2、针对这些学生实际情况,为她制定数学常规作业登记表。 3、课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让他们做,培养爱做作业的习惯。 4、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的

小学贫困生帮扶记录

小学贫困生帮扶记录 我校积极响应鄂城区教育局的帮扶号召,及时成立帮扶工作领 导小组,由校长任帮扶组长,全体教师为成员,深刻领会帮扶的精神,在执行教育局帮扶要求的同时,创造性地开展帮扶活动,无论 是对贫困生、学困生还是留守儿童,我们的口号是“不落下一个孩子”。从他们的实际出发,制定了相应的帮扶方法,现将本次帮扶 工作总结如下: 一、领悟精神,成立帮扶小组。 为使帮扶工作有的放矢,不流于形式,我校召开了多次的办公会,教师会,认真领悟、传达上级的有关文件精神,把帮扶工作 落实到学校的正常的教育工作中去,让教师清楚地认识到帮扶工作 的重要性,并激励全体教师积极地抓好这项工作。结合学校的实际,成立了帮扶工作领导小组,由胡胜利校长亲任组长,刘双富任副组

长,全体教职工为成员,这样的构成,足可以保障帮扶工作的顺利进行。 二、针对实际,制定计划、措施。 针对学校的实际,每个学期的开学初,分别制定切实有效的学困生、贫困生、留守儿童的帮扶工作计划和措施,要求所有的教师结合学校的整体计划措施再制定各班级的计划措施,形成全校上下齐抓共管的局面,旨在让帮扶工作更深入,更具体。 三、结合要求,开展活动。 1、建立贫困生档案。开学初,我校便逐班调查贫困生的信息,在各班级上报的基础上,进行核对、比较,摸清了每个对象的基本信息,(包括家庭住址、联系电话、监护人的姓名、工作单位等)建立了贫困生档案。

2、跟踪帮扶,做实事,做好事。结合贫困生不同特点,我 校设计了不同的帮扶表格,要求帮扶教师进行跟踪的帮扶,落实每 次帮扶的内容、形式,及时反馈出帮扶的效果并及时填写帮扶的记录,要求做一件事就要做一件实实在在的事情,就要把这件事做好,要卓有成效。 3、号召教师资助贫困生。作为教师,应该身体力行。我校 在组织教师进行正常的品行、学习帮扶的同时,还号召全体教师向 这些特殊群体的学生伸出援助之手,奉献爱心进行资助。让孩子们 感受到老师对他们融融的关爱,从而以崭新的姿态和心态面对自己 的学习与生活。 4、号召学生帮助贫困生。现在的孩子往往有比较的心理, 觉得自己不如别人时会产生自卑的心理,从而会远离群体而变得孤僻,不合群。针对这一现象,我校号召全体学生伸出友谊之手,主 动和这些特殊群体的学生做朋友,和他们一起游戏,一起学习,不

留守儿童结对帮扶活动记录20篇

留守儿童结对帮扶活动记录20篇 留守儿童结对帮扶活动记录(一): 辅导教师 徐徐 辅导时间 10月6日 辅导地点 教室 辅导学生 XXX 学生存 在问题 阅读题出错率高,帮忙学生改正错题的同时,加强课外阅读练习 帮教 措施 说明出错原因,师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下 帮教资料 1、先让学生自我独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。

2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读 3、加强阅读本事的训练 帮教效果 基本完成预期要求 留守儿童结对帮扶活动记录(二): 辅导教师 徐徐 辅导时间 1月16日 辅导地点 教室 辅导学生 XXX 学生存 在问题 考试成绩不好,帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。 帮教 措施 把卷子上头的错题每题必改,改完说明出错原因。 师讲解相应的知识点 帮教资料

先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。 留守儿童结对帮扶活动记录(三): 辅导教师 徐徐 辅导时间 1月25日 辅导地点 教室 辅导学生 XXX 学生存 在问题 考试成绩不好,帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。 帮教 措施 把卷子上头的错题每题必改,改完说明出错原因。 师讲解相应的知识点

帮教资料 先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。 留守儿童结对帮扶活动记录(四): 辅导教师 徐徐 辅导时间 12月23日 辅导地点 教室 辅导学生 XXX 学生存 在问题 考试成绩不好,帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。 帮教 措施 把卷子上头的错题每题必改,改完说明出错原因。

学校教学结对帮扶记录表

学校教学结对帮扶记录表 阆中市XX中心学校 指导青年教师结对帮扶活动记录表 第一次填表时间: 2016年3月16 日 指导教师帮扶对象 活动方式指导制定政治教学计划活动地点文科组办公室 一、八年级政治教材编写意图 1、力求培养学生的学习技能、德育知识、情感态度、学习策略等要 素的基础上,发展学生的综合运用能力和社会实践能力。 2、优化学生的政治学习方法,使他们通过学习、观察、体验、探究 等主动学习的方法,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力 3、关注学生的情感,提高他们的人文素养,引导他们树立正确的世活 界观、人生观和价值观,提高知识理解和知识运用的能力 教材的编写注重以人的发展为本,面向全体学生,选材料、练习设计、动综合性学习全面提高学生政治学习能力和人文素养;全面提高学生的道德 素养,为学生的终身发展奠定基础。 记 二、学生学情: 录 本班学生进行了一个学期的学习,虽然期末考试成绩较好,但是发现 本班学生尖子生少,中等生较多,后进生较多,上课很多学生不认真,学摘习态度学习习惯不是很好,本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。

要 三、教学措施: 1、本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练,在此基础上努力培养学生的实践探究能力。 2、依据课程标准、教材要求和学生实际,设计突出重点,突破难点,解决关键的整体优化教学方法。 3、利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。 4、关注学困生,不歧视学困生,尊重、关心、爱护他们,使他们感到老师和同学对他们的关心。 5、注意优生的培养和学困生的辅导。 要关注课改理念、课标要求、教材编排、学生学情等制订学期教学计划。 指导教师 签名: 交 流 心 得 通过戚老师的指导,我知道了本期所教学科的具体要求,明白了究竟该怎么教。 帮扶对象 签名: 此表由被帮扶对象记录(可用电脑填写)并保存,本次活动相关材料附备注在表后。被帮扶对象填完后,交指导教师签名。

重点青少年帮扶工作记录1

重点青少年帮扶工作相关资料 目录 1、重点青少年教育、管理、帮扶工作职责 2、重点青少年群体统计汇总表 3、有不良行为或严重不良行为的青少年花名册 4、处于失业、失学、失管状态的闲散青少年花名册 5、服刑在教人员未成年子女花名册 6、留守儿童和农民工子女花名册 7、流浪未成年人、在押青少年罪犯、刑释解教青少年花名册 8、重点青少年群体结对帮扶情况表 9、关爱重点青少年志愿服务队 10、社区重点青少年群体教育管理和服务协议书 11、关爱、帮扶重点青少年活动记录

重点青少年教育、管理、帮扶工作职责 建立台账。建立辖区有不良行为或严重不良行为的青少年、处于失业、失学、失管状态的闲散青少年、服刑在教人员未成年子女、留守儿童和农民工子女、流浪未成人等重点青少年的基本情况台账,每半年向镇综治办报送台账。 主题活动。根据镇综治办、镇团委青办年度工作安排,大力实施“为了明天——预防青少年违法犯罪工程”,重点推进“青少年违法犯罪社镇团委防计划”和“社区青少年远离毒品行动”,有效预防辖区青少年违法犯罪。 结对帮扶。组织志愿者与重点青少年“一对一”结对,每月一次家访,督促其父母或监护人加强教育管理;开展交心谈心,了解青少年思想动态,帮助维护合法权益,协调解决就学、就业、生活等方面实际困难。 教育关爱。对重点青少年每月进行一次法律知识、心理健康和行为习惯教育,对监护人进行家庭知识教育;定期组织开展文体娱乐、兴趣爱好辅导等活动,丰富青少年的精神文化生活。 完善机制。完善学校、家庭、社会“三结合”的工作机制,建立“派出所、社区、学校、家庭”密切联系、齐抓共管,协调配合的预防青少年违法犯罪“四联机制”,促进工作长效开展。

小学“党员结对帮扶”活动实施方案

小学“党员结对帮扶”活动实施方案为更加深入地开展党的群众路线教育实践活动,结合学校实际和家长与学生的需求,经学校研究决定在党员教师中开展“党员结对帮扶”学困生活动。为把活动落到实处,特制订本实施方案: 一、指导思想: 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,以“为民务实清廉”为主题,以贯彻落实中央八项规定为切入点,增强党员的奉献意识,真正把群众路线教育实践活动的成效转化为服务家长、服务学困生的强大动力,切实把共产党员先进性发挥到密切党与家长、学困生关系,努力使实践活动得到社会认可、家长满意。 二、具体要求 1.帮扶学困生一名,创建和谐的教育环境。 2.用爱心去感化学生,用温暖去体贴学生,用知识去帮助学生,用成功去鼓励学生,让自己所帮的学生:在缺点面前能鼓起勇气去克服,在困难面前能想办法去解决,在低分面前能致力去提高。 3.通过帮扶不仅要使学困生不被人看不起,使他们在群体中具体一席地位,同时,也使优秀学生的成功之处得以体现,使他们的能力得以提高。 三、工作措施

从下面几方面做好帮扶学困生工作: 1.赋于爱心,激发上进。 从爱护学困生出发,尊重学生的自尊心,在运用表扬和批评的方法时需要因人而异,注意学生的心理承受,寻找他们的闪光点,多作一些鼓励,树立学困生的上进心。对学困生要关心,主动接近他,并诚恳地指出他存在的问题,肯定学生认识和纠正错误行为的愿望。并给予鼓励表示充分的信任。做到思想疏导,言语上的亲切开导,启发他们自尊自受。 2.创设机会锻炼思维。 指导学困生自主学习,耐心地给学困生补缺补漏,注意学习方法的指导。课堂上创设学困生学习动脑的机会,使他们变被动的心智活动为主动的心智活动;利用各种场合,鼓励他们“笨鸟先飞,笨鸟多飞”,让他们的锻炼思维的机会,激发学习兴趣,增强他们的信心。 3.记录分析层层过关。 对学困生作业,试卷认真记录分析,及时反馈,掌握学困生认知情况与知识过关的要求的差距,有的放矢地及时地予以辅导,同时因材施教,对症下药,帮助他们掌握知识,巩固知识,提高学习素质。各位学困生在党员老师的关怀、宽容中,体验到教师的爱,受到感化,促进其进步和发展。 4.经常找学困生谈心,从各个方面给予指导,引起他们的重视,声明学校对他们的不弃态度,使学困生端正心态,积极应对

(完整版)新老教师帮扶结对活动记录(已填写).doc

红庙小学帮扶结对活动记录 教师姓名地点XX 小学日期2019.05.16 帮带教师帮扶形式课件、交流活动记录 组织实施教研室审核组织各结对帮扶学校老师听课、评课 具体帮扶措施 帮扶心得1、教同学熟悉课程目标,指导其分析教材,如何分散难点、突出重点,有详有略;教师要认真钻研教材,分析教材,了解学生,研究学生,备好每节课,为学生上好每一节课。 2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划,指导其具体实施。 3、指导他撰写教案、制作电子课件。 4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。 5、采取互听课制度通过建立互听课制度,使其在教学能力上有所突破,以提高政治素养、知识水平和教学教育能力 6、经过一段时间的教学实践后,我们要进行随堂听课,下课后帮助小结,分析得失。 1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,精心设计教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的学习兴趣,使其保持相对稳定性, 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 4、积极参与听评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。

教师姓名地点XX 小学日期2019.04.29 帮带教师帮扶形式课件、交流活动记录 组织实施教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课 具体帮扶措施 帮扶心得1、共同备课。学习大纲,钻研教材,吃透教材重点难点。新课教案每学期至 少有五篇详案,要经过批阅修改后,再上课。 2、互相听课。课后进行评课,对于优点要及时表扬,并指出不当之处,提出 改进意见,对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记,写好听课后的感受。 3、 .指导提高教学能力。课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生 养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。 4、探讨教学中的问题,坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。 5、 .指导保持良好的工作状态,乐观、积极地面对工作中出现的困难。 为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展,学校给我帮扶同行的机会,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会,认真做好模范作用。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步,使我自己的教学水平也有进步,教学成绩有明显提高。通过帮扶,增进教师间的合作与交流,共同促进教师自身教育教学能力的提升,有利于教育事业的进一步发展。

困难学生帮扶记录

辅导时间:2018年3月8日 辅导地点:教室、办公室 辅导学生:付阳阳 后进表现及原因 基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表此刻上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等。 原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,喜欢讲话,好表现,总以为自己很了不起,老师在讲课时总是要插嘴。 教育措施 1.常找他谈话,让他认识到自身存在的问题,构成较强的组织纪律观念。 2.找闪光点。付阳阳喜欢打篮球,打球打得不错,抓住这点,我让他负责班级的体育工作,发挥其长处尽可能加以任用,进而启发他克服自己的弱点,力争各方面都有所进步。 3.心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题,但不可能一下子就改掉,课堂纪律时好时坏,思想上反复多。对此,需要经常分析出现反复的原因,有的放矢地反复抓。 4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合 帮扶效果 每一天能按时完成作业,两个人把班里的课余生活搞的有声有色,再次过程中也学会了尊重别人,老爱插嘴的坏习惯也正在改正。

辅导时间:2018年3月17日 辅导地点:教室、办公室 辅导学生:张晋坤 后进表现及原因 基本表现:该生学习成绩比较差,而且在行为规范上也存在问题,如喜欢说脏话,骂同学,上课讲话做小动作,下课追逐打闹等原因分析:该生成绩差主要是上课不认真听讲,总是开小差,不认真看书。 教育措施 1.经常找他谈话,让他认识到骂人,说脏话在班级构成了很坏的影响,而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。 2.施加压力,务必让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩,并帮他制定学习目标,经常督促他。 3.利用课余进行补差工作。 4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合。 帮扶效果 据同学反映他骂人的习惯已经改了很多,同学也愿意跟他交往了;补差的两门功课也提高了不少。

语文教师结对帮扶计划记录

语文组青年教师帮扶工作计划 为充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,提升我校语文组教师的教学业务水平,促进新教师快速、健康成长,促进教师互相学习氛围形成,帮助新教师提高业务能力,尽快胜任教学工作,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法,确定一对一的以老带新、以优促新、互学共进的帮扶制度。本学期我们语文组两人结成帮扶对子,有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下: 一、指导思想 以学校教育教学工作计划为指导,依据新课程的深入推进,积极抓好教育质量,促进教师、学生的可持续成长,以课堂教学与训练的研究与改革为切入口,加大教研、教改力度。转变教研理念,优化教研模式,继续积极探究在新课程改革背景下的初中语文教研工作新模式,进一步提高教学质量,推进素质教育。 二、活动内容和措施 1、加强现代教育理论学习,不断更新教学理论,优化教学观念。利用业余时间阅览教育专著和新课程标准,做好读书笔记,进一步提升自己的教育、教学理论水平。并且积极参加教研活动。踊跃发言并做好笔记。

2、加强语文课改研究意识,并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到同组教师解决教学中的实际问题,逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。 3、在认真学习、深入教改实践的基础上,在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想,不断总结。本学期将继续参加上级各部门组织的各类评比活动。 4、积极参与学校和帮扶教师的听评课活动,共同研究,共同成长,共同提高。发现的问题或产生困惑进行提炼,事先做一定的研究,然后再同帮扶教师进行讨论交流。做到在教学实践中不断学习,认真领会新标准、新理念,汲取优秀的经验,不断充实自己,提高自身业务素质和教研能力。 5、重视学生语文学习习惯的培养。从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点,让学生生动地、富有个性地学习,让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。 6、做好课堂测验,做出针对性反馈。认真研究新的课程背景下对学生的评价,对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生,积极辅导学习困难学生,使他们在各自原有水平上得到相应的提高,认真做好总复习工作,有针对性地查漏补缺,避免繁杂、无效、重复的练习,减轻学生负担。有条不紊,促进学生的发展,努力实现高效训练出成绩。

学困生帮扶记录(20篇)

学困生帮扶记录(20篇) :学习习惯自信心学困生帮扶记录第1篇: 辅导教师:许杰峰教师 辅导时间:2014年3月2日 辅导地点:教室、办公室 辅导学生:王晓聪 学生存在问题: 该同学性格文静,喜欢独处,对班级和学校里的事都不感兴趣,漠不关心。家长对孩子关心不够,孩子经常随意不学,以至于成绩差,赶不学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向教师和其他同学询问,回家作业完成不好。 帮教措施: 1、与孩子谈心,增强他学习的进取性和自信心。 2、针对该生实际情景,开展”一帮一活动”为该生找一位负职责的”小教师”,经常对他进行辅导和帮忙。让小教师督促他正确计算口算题卡等。 3、课堂教学中多关心她的学习状态,并注意做到分层次练习,让她尝试在课堂完成教师所布置作业。同时,多给予她回答问题的机会,帮忙树立学习自信心;并培养良好的学习习惯,重点是培养按时完成作业的习惯。 帮教资料: 1、培养团体荣誉感和良好学习习惯的养成 2、数学知识的辅导 帮教效果: 转化效果良好,学生的成绩有了提高,学习的进取性和学习兴趣提高了。 学困生帮扶记录第2篇: 辅导教师 刘福华教师 辅导时间 2012年5、6、7月 辅导地点 教室、办公室

辅导学生 一些比较好学,但不讲方法,没有学习效率的同学 学生存在问题 比较好学,但成绩始终不好。正是由于学习方法不对,没有学习效率,只会依葫芦画瓢,所以基础知识掌握不扎实,学习成绩不梦想。 帮教措施 1、与家长加强联系,争取家长对教师工作的支持与配合。逐步扭转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。 2、针对这些学生实际情景,为她制定数学常规作业登记表。 3、课堂,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让他们做,培养爱做作业的习惯。 4、在班确立”一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。 5、定期进行相关知识的辅导。 帮教资料 1、培养良好的学习习惯和学语文信心,掌握学习方法,学会举一反三。 2、相关阅读与写作的辅导 帮教效果 能主动完成作业,但完成的质量不是很好,阅读与写作有了必须的提高,这些学生在学习方面还需要加强辅导。 学困生帮扶记录第3篇: 初步观察或诊断 尊敬教师,团结同学,热爱劳动,乐于为班群众做事,爱好唱歌,声音条件不错,是一名”小歌手”。但经常迟到,行为习惯较差,丢三落四,有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,生字掌握可是关,学习成绩不梦想。 转化过程及所采取的措施 一、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象,培养良好的学习与生活习惯。

贫困学生帮扶记录

贫困学生帮扶记录日月8 辅导时间:2019年3 辅导地点:教室、办公室 辅导学生:付阳阳 后进表现及原因 基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表此刻上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等。 原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,喜欢讲话,好表现,总以为自己很了不起,老师在讲课时总是要插嘴。 教育措施 1.常找他谈话,让他认识到自身存在的问题,构成较强的组织纪律观念。 2.找闪光点。付阳阳喜欢打篮球,打球打得不错,抓住这点,我让他负责班级的体育工作,发挥其长处尽可能加以任用,进而启发他克服自己的弱点,力争各方面都有所进步。 3.心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题,但不可能一下子就改掉,课堂纪律时好时坏,思想上反复多。对此,需要经常分析出现反复的原因,有的放矢地反复抓。

4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合 帮扶效果 每一天能按时完成作业,两个人把班里的课余生活搞的有声有 色,再次过程中也学会了尊重别人,老爱插嘴的坏习惯也正在改正。困难学生帮扶记录辅导时间:2019年3月17日 辅导地点:教室、办公室 辅导学生:张晋坤 后进表现及原因 基本表现:该生学习成绩比较差,而且在行为规范上也存在问题,如喜欢说脏话,骂同学,上课讲话做小动作,下课追逐打闹等 原因分析:该生成绩差主要是上课不认真听讲,总是开小差,不认真看书。 教育措施 1.经常找他谈话,让他认识到骂人,说脏话在班级构成了很坏的影响,而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。2.施加压力,务必让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩,并帮他制定学习目标,经常督促他。 3.利用课余进行补差工作。 4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合。 帮扶效果 据同学反映他骂人的习惯已经改了很多,同学也愿意跟他交往了;

学校结对帮扶活动总结

学校结对帮扶活动总结 亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档学校结对帮扶活动总结,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 在我们的教学中,每个班都会有贫困生、学困生如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。这些学困生他们有的是因为智力原因,而有的并不是智力方面有问题,他们学习成绩差大部分是由于家庭、学校等多方面的原因造成的。学困生的成功转化并非易事,因此,哪怕转化一名学困生,都凝聚着我们老师很多的的艰辛。因此,了解和研究学困生,做好学困生的辅导工作是现代教师的必备能力。作为教师,我们更应该进一步做好学生的教育工作,一年来,全体教师帮扶贫困生xx名。 一、具体帮扶措施 x.加强思想教育许多贫困生和学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难,可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每次结束谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2.加强关注程度在平时的教学中,多关注贫困学生,做-1- 到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他进行正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系,密切关注学生的进步情况,并加以记录。 x.培养学习习惯 (x)课前准备每天准备好第二天的学习用品,或下节课的准备工作,上课之前要求该生把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。

困难学生帮扶工作记录

困难学生帮扶工作记录 学生姓名: 学号: 班级: 帮扶教师: 建档日期: 黄梅县实验中学政教处制表 学生基本情况 姓名班级学号类型家庭住址邮编家庭联系本人联系方学生寝方式式室号 学生现实表现帮 扶 对 象 问 题 问题原因分析 分 析 及 表 现 困难学生帮扶情况记录表时间年月日学期第次 地点 具体 帮扶 措施

帮扶 效果 后继 措施 下面为朱自清的散文欣赏,不需要的朋友可以 下载后编辑删除~~~谢谢~~~ 荷塘月色 作者: 朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。 我悄悄地披了大衫,带上门出去。 沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人,背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来

定新中学英语骨干教师帮扶活动记录完整版

定新中学英语骨干教师 帮扶活动记录 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

定新中学英语骨干教师帮扶活动记录时间:2010年6月15日 指导教师:李大林青年教师:杨秀丽 活动名称:怎样才能上好一堂课 活动地点:英语组办公室 活动摘要记录: 1、活动目的(解决什么问题): 为促进我们青年教师的成长,通过以教促研的途径,开展公开课;然后又通过以研促教的途径,提高我们课堂教学的水平,从而让我们从理论到实践都认识到:怎样才能上好一堂课? 2、活动形式(备课、说课、听课、交流教学心得、论文撰写指导、课题研究指导、读书指导等): 听课、研讨、听专家讲座、看推荐书、网站、报刊、经典语言等。 3、活动过程: (1)在多媒体教室听秀丽老师的课,她执教的是Part A Let’s talk and Let’s practise。 (2)分组讨论第一节课的听课情况并总结形成文字材料。

(3)孙主任点评秀丽的课。 4、感想与体会: (1)听杨老师的课后反思 A:值得学习之处 1.杨老师利用多媒体、图片等进行教学,激发了学生的浓厚的学习兴趣。2.杨老师利用全身动作反应法、交际法、情境教学法,让七年级的学生感知本课的重点句型Look at …It has …It’s so …并且听懂会说,以达到本课的教学目标。 3.用学生喜欢的Choose and draw游戏活动,让学生看看猜猜说说画画,继而充分操练本课重点句型。 B.探讨之处 1.注意语音语调,例如telephone的读音。 2.在猜动物时,可以鼓励学生表演动物,做自我介绍和互相介绍,充分操练重点句型,增加游戏的深度和广度。 (2)我的课后反思 A.值得肯定之处

新老教师帮扶结对活动记录 新老教师帮扶记录

新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录【--工作总结模板】 具体来说,结对帮扶是以先进带动后进,优势带领劣势的一种优势群体帮助扶持相对弱势群体的形式.。520作文网今天为大家精心准备了新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录,希望对大家有所帮助! 新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录 培养对象 活动方式活动内容 交流探讨 活动地点 办公室 备注指导老师 活动时间 如何上好一节数学复习课 如何上好一节数学复习课呢?这是很多数学教师都思考的问题,我们师徒共同探讨。 一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况,去制定切合实际的教学目标,设计恰当可行的复习思路,有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级,复习目标要定高点,例题、习题的难度要适当提高点,另外还应该适当地增加些拓展性的题目,进一步开发学生的思维,开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上,时间主要安排在学生的自主练习和思考上,要做到精讲多练。 二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课活动详细情必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕况记录竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲呢?那些要详细分析?那些只作点评?那些不用评?教师必须心中有数。而这个数可以从两方面得到,一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视,善观察,能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子,把学

生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲,这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听,也难以把握评讲的重点,讲了也是白讲,而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出来的,而不是讲出来的,所以习题的评讲一定要有针对性,这样才能达到精讲多练,甚至精讲少练。 三、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分为新课的复习和期末的复习,不同的复习阶段应该有不同的要求。对于新课的复习,我们应该以基础知识为主,强调基础知识的过关;对于期末的复习,除了要确保基础知识的扎实外,还要对学生的能力进行必要的提高性训练,对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养,从而达到透彻的理解、灵活的应用。学生对新知识的透彻理解掌握是需要时间的,中间必须要有一个逐渐消化吸收的过程。如果在新课复习就一下子把要求提到最高,显然是不切实际的,既不利于学生打好基础,也不利于学生树立自信心。要更好地完成学生对知识的渐进消化吸收过程,坚持利用课堂的五分钟小测,进行循环性的练习训练是一种有效的方法。 指导教师活动心得这次交流,三位老师都认为要上好一节数学复习课应该从复习的针对性上下功夫。一节好的数学复习课必须具有鲜明的针对性。 新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录 在教育教学方面: (1)加强学习,树立新的理念。 (2)加强课堂教学的有效性研究,提高教学质量。 (3)做好课后反思。 (4)做好课后辅导工作,注意分层教学。 在个人自身素质方面: 不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。 (1)多学习。 我们要抓紧点滴时间学习,学习先进的教育教学理论,学习身边老师的宝贵经验,学习专业知识。

新老教师帮扶结对活动记录

谢楼小学 党员与教师帮扶记录 教师姓名李叶明地点中堡学校日期2017.01.04 帮带教师李叶明帮扶形式课件、交流活动记录王宏宇 组织实施王宏宇教研室审 核 组织各结对帮扶学校老师听课、评课 具体帮扶措施1、教同学熟悉课程目标,指导其分析教材,如何分散难点、突出重点,有详有略;教师要认真钻研教材,分析教材,了解学生,研究学生,备好每节课,为学生上好每一节课。 2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划,指导其具体实施。 3、指导他撰写教案、制作电子课件。 4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。 5、采取互听课制度通过建立互听课制度,使其在教学能力上有所突破,以提高政治素养、知识水平和教学教育能力 6、经过一段时间的教学实践后,我们要进行随堂听课,下课后帮助小结,分析得失。

帮扶心得1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,精心设计教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的学习兴趣,使其保持相对稳定性, 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 4、积极参与听评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。 谢楼小学 党员与教师帮扶记录 [来源学_科_网Z_X_X_K] 教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、1 9 帮带教师王洪珍帮扶形式课件、交流活动记录邓如玉 组织实施隋松金[来源学_科_网 Z_X_X_K]教研室审 核 组织教研室空堂老师听课、评课

具体帮扶措施1、共同备课。学习大纲,钻研教材,吃透教材重点难点。新课教案每学期至少有五篇详案,要经过批阅修改后,再上课。 2、互相听课。课后进行评课,对于优点要及时表扬,并指出不当之处,提出改进意见,对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记,写好听课后的感受。 3、.指导提高教学能力。课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。 4、探讨教学中的问题,坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。 5、.指导保持良好的工作状态,乐观、积极地面对工作中出现的困难。 帮扶心得为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展,学校给我帮扶同行的机会,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会,认真做好模范作用。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步,使我自己的教学水平也有进步,教学成绩有明显提高。通过帮扶,增进教师间的合作与交流,共同促进教师自身教育教学能力的提升,有利于教育事业的进一步发展。 谢楼小学 党员与教师帮扶记录[来源学#科#网] 教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、26

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