送东阳马生序过关卷

八年级下语文：《送东阳马生序》过关卷

审题者：霍淑萍出题者：钟丽清

班别：：

一、解释加点词

余幼时即嗜学。家贫，无从致．（）书以观，每假借

．．（）于藏书之家，手

自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠

．．．（弗：

之：）。录毕，走．（）送之，不敢稍逾约

．．（）人多

．．（）。以是

以书假余，余因得遍观群书。既．（）加冠，益慕圣贤之道。又患．（）无硕．（）

师名人与游，尝趋百里外从乡之先达

．．（）执经叩．（）问。

先达德隆望尊

．．（）。

．．．．（），门人弟子填其室，未尝稍降辞色

余立侍左右，援疑质理

．．．．（援：质：），俯身倾耳以请；

或．（）遇其叱咄

．．（），色愈恭，礼愈至．（），不敢出一言以复；俟．（）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒．（）获有所闻。

二、翻译句子

⑴每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

译：。

⑵录毕，走送之，不敢稍逾约。

译：

⑶以是人多以书假余，余因得遍观群书。

译：。

⑷又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

译：。

⑸先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

译：。

⑹余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

译：。

⑺或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

译：。

三、阅读理解

1、请概括选段的容。

2、作者幼时借书抄书来读，其原因是“”与“”之间的矛盾来决定的。

3．从本段看，作者最终能够学业有成的三个原因是：

。

4、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？

（二）一、解释加点词

当余之．（）从师也，负箧曳屣

．．．．（），行深山巨谷

中，穷．冬．（）烈风，大雪深数尺，足肤皲裂

．．（）而不知。

至舍．（），四支．（）僵劲不能动，媵人

．．（）持汤．（）

沃灌

．．（），以衾．（）拥覆，久而乃和。寓逆旅

．．．（逆．旅．），主人日再．（）食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被．（）绮

绣，戴朱缨．（）宝饰之帽，腰．（）白玉之环，左佩刀，右备容臭

．．

（臭．：），烨然

．．（）若神人；余则緼．（）袍敝．

（）衣处其间，略无慕艳

．．（）意。以．（）中有足乐者，不

知口体之奉

．．．．（）不若人也。盖余之勤且艰若此。

二、翻译下列句子。

1、穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

2、媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和

译：。

3、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

译：。

4、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。

译：。

5、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译：。

三、问答

1．综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？

答：。2．文中的景物描写的句子是：，其作用是：。3、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？

答：

4、作者家贫嗜学，乐以忘忧，当代中学生应该如何看待这种学习态度？

选择题：

1、先出对文章容分析不正确的一项（）

A、本文叙述了作者青少年时求学的艰难和勤奋学习的经历，寄寓了作者对马生的殷切期望。

B、第一段重点记叙作者克服学习上“无书”和“无师”的困难、终于能够有所收获的事情。

C、第二段从衣食住行四个方面表现求学的艰苦，其中“负箧曳屣行深山巨谷中”一句写出了作者家境的贫寒和借书路途的遥远与险恶。

D、“略无慕艳意”一句表现了作者在艰苦的学习生活中怡然自乐、对同舍生的豪华生活毫不艳羡的心态。

2、选出下列说确的一项（）

A、本文是一篇书序，是作者给同乡后学的临别赠言。

B、本文采用夹叙夹议的写法，作者通过现身说法表现了夸耀自己的写作意图。

C、多用对比手法。例如把“先达德隆望尊”与“门人弟子填其室”进行对比。

D、注重细节描写。例如对作者执经叩问、同舍生豪华穿戴等的描写，均细致入微。

3、选出下面对文章容理解和分析不正确的一项（）

A、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。

B、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。

C、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。

D、作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。

4、选出下面对选文的分析不准确的一项（）

A、选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。

B、选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。

C、作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。

D、作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。

5．下列表述中，不符合文意的一项是（）

A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D．文段容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

6．下列对文章容的理解，不正确的一项是（）

A．常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。

B．遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。

C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。

D．处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。

五、课外阅读

仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，或夜昏怠，辄以水沃面，往往饘粥②不充，日昃②始食。遂大通“六经”之旨。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉④，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

【注】①适：嫁。②饘粥：稀饭。③日昃：太阳过午④重肉：两样以上的肉类。

1、解释加点的词。（4分）

（1）仲淹二岁而孤（）（2）日昃始食（）

（3）由参知政事谪守邓州（）（4）妻子衣食仅自足而已（）

2、翻译句子（4分）

（1）五年未尝解衣就寝，或夜昏怠，辄以水沃面

（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

3、结合上文，说说仲淹有哪些好的品质。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【2】黄生借书说（节选）清·袁枚黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“……予幼好书，家贫难致。有氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍①后，俸去书来，落落②大满，素蟫③灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”

今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。注释：①（做官）②（堆积）③（书中蠹虫）

1．解释下列语句中划线的词语。（4分）

（1）．往借不与（）（2）．辄省记（）

（3）．其借书亦类予（）（4）．然则予固不幸而遇乎（）

2、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）往借不与，归而形诸梦，其切如是。

（2）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

3．作者写这篇文章的用意是什么？（2分）

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三、阅读理解

1、请概括选段的容。

年少时求学的经历

2、作者幼时借书抄书来读，其原因是“”与“”之间的矛盾来决定的。

嗜学家贫（顺序可换）。

3．从本段看，作者最终能够学业有成的三个原因是：⑴刻苦好学⑵博览群书⑶虚心请教4、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？

作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。

三、问答

1．综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？

答：（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦

2、文中的景物描写的句子是：穷冬烈风，大雪深数尺，其作用是：衬托自己年少时求学的艰苦。

3作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？

答：与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学、以学为乐的精神是值得我们永远学习的。

4、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你是如何看待这种从师尊师的方式？

尊师重道是中华民族的传统美德，作为当代中学生，应该传承和发扬这一优良传统。但是，学生要有一种批判的精神，不盲从于权威，在学习中应该大胆质疑，敢于提问，坚持自己的见解，绝不能人云亦云。在质疑的时候要讲究方式方法，在心理上要尊重老师，温良谦恭，在于老师探讨的过程中得到成长。

5、作者家贫嗜学，乐以忘忧，当代中学生应该如何看待这种学习态度？

这种学习态度应该肯定并且要学习，这告诉我们，学业的成就，道德的修养，主要靠自己的主观努力，而不取决于客观条件。勤奋和专注是我们学有所成的关键。

选择题：

1-6CDBCBD

课外文言文

（一）1、（1）幼而无父（2）才（3）降职远调（4）妻子和儿女

2、（1）五年以来不曾解开衣服好好睡觉，有时候发昏疲倦，就用冷水冲头洗脸。（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。

3.学习刻苦，关心国家大事（忧国忧民），生活简朴。

仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠，就改嫁到了长山的朱家。仲淹长大以后，知道了自己的身世，含着眼泪辞别母亲，离开家去应天府的南都学舍读书。他不分昼夜地刻苦读书。五年中，他竟然不曾解开衣服好好睡觉。夜里有时感到昏昏欲睡，就用冷水洗脸。仲淹常常连顿稠粥都吃不饱，每天直到太阳偏西才开始吃饭。就这样，他领悟了《六经》的要旨，又慷慨地立下了造福天下的志向。他常常对自己说：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

（二）1、给就像本来

2、（1）我去借，他不借给我，回来在梦中还出现那种情形_。求书的心情迫切到这种程度

（2）（黄生）懂得借到书的幸运和借不到书的不幸运，那么他读书一定会专心，并且他还书一定会很迅速。

3、勉励年轻人应该珍惜年少时光，勤奋学习

“我小时候爱好读书，但家里穷，很难得到书读。有个姓的人家，藏书很多。我到他家去借，他不借给我，回来以后我梦中还出现向他借书的情景。那种迫切求书的心情，竟然达到这样的程度。因此，只要看过的书就认真地去领会，牢牢地记在心里。做了官以后，官俸花掉了，书籍买来了，到处都堆放满了。由于长期不翻阅，以至白色的蠹虫和虫丝，时常沾满书本。这样一来我才慨叹借来的书看得是多么用心专一，并且感叹少年的时光是多么值得珍惜啊！”

如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷，他借书苦读也像我从前一样；只是我慷慨借书给人和那姓的吝惜自己的书，舍不得借给人，这一点大不相同。既然如此，那么是我不幸碰上姓的人呢，还是黄生有幸而遇到我呢？懂得借到书的幸运和借不到书的不幸，那么他读书一定很专心，而他还书也一定会很快。写了这一篇借书说，把它和书一起交给黄生。