【沙盘游戏】沙具简介

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【沙盘游戏】沙具简介

一、灵魂女神

灵魂女神原型系列系列沙具:10个

故事原型:

传说有一位国王和王后生了三个美丽的女儿,最小的是Psyche,因为她的美貌而使得Venus非常嫉妒她,便命令丘比特去惩罚她。

然而当丘比特一见到Psyche时却深深爱上了她,并使她成为自己的妻子,但由于她只是个凡人,所以始终见不到丘比特的面容,为此她很郁闷。Psyche的两个姐姐很嫉妒她在神殿里的生活,便欺骗她说丘比特是个恶魔,并怂恿她晚上偷偷看他。她在夜晚点上油灯看到丘比特后,才知他原来是个英俊的少年。不巧丘比特因此被惊醒愤怒离去,宫殿、花园顿时消失不见,她最后发现自己一个人躺在一片荒野上。Psyche到处寻找丘比特,不知不觉中来到Venus的神殿。为了毁掉她,这位爱神交待给她很多艰钜而又危险的任务。最后一项任务便是叫她把一个空盒子交给Proserpine(冥府的王后),并从她那边带回另一个盒子美容。返回途中,一直有一个声音指引她如何摆脱各种死亡的威胁,并警告她取回盒子后,无论如何都不能将其开启。Psyche克服了种种障碍,终于完成了任务。可是最后她的好奇心还是战胜那个声音,驱使她打开盒子一探究竟。里面装的哪是什么美容,而是地狱里的睡眠鬼。它从盒中跑出来并附在Psyche身上,使她成了一具睡尸。丘比特发现Psyche僵睡在地上,便从她身上抓出睡眠鬼,重新装回盒子里。丘比特原谅了她,Venus也原谅了她。众神被她对丘比特执着的爱情感动了,便赐予她一碗长生不老羹,并封她为女神。终于,Psyche 与丘比特自此结为伉俪。

相关象征:

在神话传说中,莎爱克本为凡间某国王的小女儿,只因其生性聪慧、温柔善良、美丽动人,而惹起天上神氏维纳斯的妒嫉。维纳斯让她儿子丘比特去惩罚莎爱克,而淘气、任性的丘比特却真心爱上了莎爱克。被维纳斯察觉之后,丘比特不得已离开;莎爱克历尽艰辛,通过诸多考验而感动了主神宙斯,遂赋予其神性,让其掌管人类的灵魂。尽管有着语言的差异,但是,我们仍然可以从这故事中,感受到东西方本源的一致性,那也是人类根本的心性所在。

西文的“心理学”以及“心理分析”,都可追溯到其词根的本义:“莎爱克”(psyche)。莎爱克一词包含着灵魂、自我、心理与精神等不同的词义,同时又是被丘比特所爱上的“公主”,而作为人格主体为丘比特所钟情的莎爱克,也就是西方的灵魂女神。——摘自申荷永《心理分析:理解与体验》

灵魂女神所代表的是一种内在的心性,个体心理发展和自性化的历程。同时,对爱的一种执着追求也是有其意义的。

二、希腊神话原型

爱翁系列

故事原型:

Aion也作Eon即为中文里的“宙”,是一个时间概念。先从考古地质学出发,人类所居的地球至今有四十六亿年的形成岁月,地质学上把这漫长的时间划分成为四个大的期,即被称为四个“宙”。最早为冥古宙(l'Hadéen),然后依次为太古宙(l'Archéen)、元古宙(le Protérozo?que )和显生宙(le Phanérozo?que)。从6亿年前到现在都属于显生宙,显生宙分为三个代,即古生代(Paléozo?que)、中生代(Mésozo?que)和新生代(Cénozo?que)。

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在中国古籍中最早使用宇宙这个词的是《庄子·齐物论》。“宇”的含义包括各个方向,如东西南北的一切地点。“宙”包括过去、现在、白天、黑夜,即一切不同的具体时间。战国末期的尸佼说:“四方上下曰宇,往古来今曰宙。“宇”指空间,“宙”指时间,”宇宙”即时间和空间的统一。后来此词便被用来指整个客观实在世界。与宇宙相当的概念有“天地”、’乾坤”、“六合”等,但这些概念仅指宇宙的空间方面。

Aion来自希腊语,拉丁文为aeon ,解释为时代(age)或者时期(période)。这是一个不很明晰的解释,实际上ai?n 象征永恒或者无限长的时间。其意最初起源于对波斯太阳神又叫光明神密特拉(Mithra)的祭祀崇拜。éon所代表的宇宙里漫长的一期正是由太阳神密特拉所主宰。

在埃及神话里éon的形象与太阳神是不同的,太阳神主宰世界,而“宙”则是时间崇拜里拟人具象后的偶像之身。éon通常是一位高大健硕的直立狮头人身男子,狮面雄武,巨蟒环身,双手各持一把钥匙跟一道闪电。背上生翼则是所有时间之神的共性。éon 本身象征着人体内的淋巴系统以及当人死去后尸身内依然循环畅通的神奇之流。绕身六圈的蛇环比喻灵魂的永生和生命的循环往复。(六圈象征太阳一年之内的轨迹)这种象征揭示了对世界永恒以及光明之主四散神意的崇拜。

éon 象征永恒时光对于行星如地球的至高主宰。遵循自然的两面性,此形象被狮头(隐喻夏季,干燥,光热的本源,以及火元素)以及环身的蛇(隐喻地下,冬季,潮湿寒冷以及土元素)结合起来,表示宇宙本身的对立与矛盾的两极:生与死,好或坏。从古埃及高超的艺术再造的雕塑与壁画里,éon 的身上也经常环刻着黄道(zodiaque)十二带,有时候这种标记也以一些爬行动物的皮肤来表示。

相关象征:

在荣格所著的《基督教时代》一书中使用了Aion作为标题,而该书的副标题是“自性现象学的研究”,因此,Aion在这里指的是控制自我意识的超越时空连续体——自性。

由于每个生而为人者都烙印着“神的肖像”,因此也就与“位于客观价值量表最高点的统体和全体”相接触。当需要的时候,这个直观的知识便肯定会降临到我们身上;荣格说:“经验显示个人的曼陀罗是秩序的象征,它们在患者身上发生的时机,主要是心灵失去方向或转向的时候。”

同样,作为自性象征的Aion出现在沙盘中时,也就说明来访者的意识面临着危机,自性象征的出现意味着心灵需要被整合。

三、美人鱼

美人鱼原型系列系列沙具:32 个

故事原型:

7000多年前的古巴比伦神话中有一位水神Ea(希腊人称之为Oannes),他拥有人的身体和鱼的下身,这是最早有记载的鱼人。

此后的传说中,鱼人大多以女性的形象出现,被称为Mermaid,她们生活在海洋之中,上身和头部是美丽的少女,下身为鱼的尾巴。

传说美人鱼是以腰部为界,上半身是美丽的女人,下半身是披着鳞片的漂亮的鱼尾,整个躯体,既富有诱惑力,又便于迅速逃遁。她们没有灵魂,像海水一样无情;声音通常像其外表一样,具有欺骗性;一身兼有诱惑、虚荣、美丽、残忍和绝望的爱情等多种特性。有电影、动画片、歌曲等以此为名。

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一般人们熟悉的美人鱼形象,源自德国传说及诗歌中常提及的美丽人鱼洛雷莱。她经常会在天色昏暗不明的时候出现在莱茵河畔,用她冷艳凄美的外表以及哀怨动人的歌声,迷惑过往的船夫,使其分心而失去方向,最后沉入河底。

大家比较熟悉的美人鱼包括前不久头部被窃的丹麦美人鱼和华沙美人鱼。丹麦美人鱼位于丹麦首都哥本哈根的朗厄里尼港湾海滨公园里,她坐在一块石头上,凝望着身下的大海,神情忧郁而又充满向往。这座铜像是根据安徒生的童话《海的女儿》塑造的,童话讲述了一位向往人间生活的美人鱼,不惜用自己的舌头向巫婆换来一剂药,以脱去鱼尾获得一双敏捷的腿。她爱上一位王子,但这位王子最后却决定同邻国的公主结婚,美人鱼很伤心,但她又无法回到原先无忧无虑的海里生活。这时有人告诉她,只要在王子结婚的那天早上用匕首刺进王子的胸膛,让他的热血流到自己的脚上就可以使自己的双腿重新变回鱼尾,美人鱼不愿伤害王子,最终投入海中化为了泡沫。

华沙美人鱼位于波兰首都华沙的维斯瓦河畔,左手紧握盾牌,右手高举利剑,眉宇间洋溢着英雄气概。华沙美人鱼的故事与丹麦美人鱼完全不同,相传她是很久以前一位被侵略者追赶而英勇投河的18岁少女,投河后化为美人鱼,多年以后当侵略者再次入侵波兰的时候,这条美人鱼拿起武器,手持盾牌,挥舞利剑,击败侵略者,而自己也在战斗中死去。

其实美人鱼的传说在世界各地都,上半身为人形,下半身为鱼形,居住在太阳里,经由彩虹来到地球,平时隐匿于海上的龙卷风之中。不同于其它美人鱼的是,阿达拉在美拉尼西亚人眼里是一种危险的生物,他们会用飞鱼袭击人类,使他们昏迷不醒甚至死亡。

男性人鱼被称为“Merman”,希腊神话中的男性人鱼是指特里登(Triton),他们是海神波塞冬和海之女神安菲特律特的儿子,这些男性人鱼随身带着一个海螺,他们的海螺可以唤起或平息海上的风暴。关于特里登的故事最早见于利比亚传说,相传他们与海神涅柔斯和普罗特斯一样拥有预言的能力,失去神的身份后成为海洋里的生物。

传说人鱼是出海人的诅咒。他们上半身美得让人窒息,下半身却是长满鳞片的冰冷鱼尾(有时是一条,有时是分裂的两条),再加上魅惑人心的歌声,无数的水手们就被这样引向不归路。他们虽然很长寿,却仍然会面临死亡,而且据说人鱼没有灵魂。

很多民间传说中都提到美人鱼与人类结婚的故事。大多数情况下,男子偷走了人鱼的帽子或腰带,或是梳子和镜子。这样东西被妥善藏好的时候,人鱼会跟他一起生活,一旦被她找到自己的失物,她就会回到海里。一般情况下,人鱼对人类而言是很危险的。他们赠与的礼物会带来不幸,比如引发洪水之类的灾难。在旅途中看到人鱼是沉船的恶兆。

相关象征:

美人鱼的象征意义来自于它的身体以及其生活的状态,它是意识与无意识都出入的动物。首先,它是尚未进化好的动物,一半是人身,一半是鱼身,一半在陆地,一半在水里。如果水象征无意识,那么美人鱼则是从无意识里出来,但是意识又没有完全发展的动物。同时,美人鱼有一种女性的自我牺牲情结,为爱而牺牲而奉献的精神。另外,美人鱼也代表着诱惑和危险的象征,是anima的一种外在表象。

四、动物原型

公牛

公牛代表你的男子气。如果你是个女人呢?公牛也可能还是代表你的男子气,代表你身上的阳刚的一面。心理学发现,任何男人心理上都或多或少有一点女性的成分,反之,任何女人心理上也都或多或少有一些男于气的成分。一个风风火火,敢作敢为的女性,这种男子气成分可能更多一些。

在梦里,这种成分就可以表现为公牛。

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当然,一个女人梦见公牛,也可以代表她生活中遇到的某一位男性,代表她对他的潜在的情感。

公牛代表力量,一位男性梦见自己是一头公牛,意味着他对自己的力量很自信。如果你梦见斗牛,则可能象征着你在克服或抑制自己的生物本能。

它也可以是种性象征。男性可以会有自己的类似动物的性经验。相对他们的高尚的追求而言,这种动物性是可怕的。

同样的,女性在意识或潜意识里视男性的性行为为粗暴、凶残的,并且男性特征的其他方面也适用这种看法,如竞争性等。

如果女性梦见自己被头公牛追赶,这可能意味着害怕与男人的性关系。公牛也可代表梦者的父亲,如果是这种情况需要解决她的恋父情结。在任何情况下,这类女性梦者都需要坚持她的女性特点,而不是压抑它:她应该自信,女性特点完全有力量驯服男性的色欲并把它转成温柔的性渴慕。

一头驯服的公牛表示动物性,尤其是性的和谐整合,或是你被掩盖的全部潜意识的被整合。

作祭祀的牛表示精神战胜动物性(或是已完成或仅是一种愿望)。若仅仅是一头被杀死的公牛代表情绪或本能的压抑,或是你的男性气质的压抑。

它还可以代表生殖。如果你允许自己的潜意识进入意识,那么它完全有力量给你带来新生。

一年轻人梦见一头公年正在村子里大路上横冲直撞,跳进了水池,一下子变成了一天鹅,平静而优雅地在水面游动着。

这个梦的意义据我估计,是指一个粗鲁莽撞的他,在遇上一个女孩后,变成了优雅稳重的他。

上面所说的公牛都是那种野性的公牛,如果你梦见一头老老实实的普通牛,那么它代表的只是勤劳,有时,梦见牛代表你现在工作得太疲劳了。

沙盘游戏治疗技术

沙盘游戏治疗技术 沙盘游戏治疗技术(部分讲义) 专家:申荷永——华南师范大学教授,心理分析博士导师 国际分析心理学会唯一中国心理分析家 国际沙盘游戏治疗学会心理治疗师 是目前国际上影响广泛的心理分析方法和技术,同时被人本主义治疗、格式塔治疗、整合性动力治疗以及普通的心理治疗所采用,是一门创造艺术和表现艺术的治疗方法。沙盘游戏治疗在中国的发展,是在安其不安、安其所安以及安之若命的整合性意义上发挥积极的作用,从而获得治疗与治愈,创造与发展,以及自性化的体验。 1、什么是沙盘游戏 2、什么是沙盘游戏治疗 3、沙盘游戏治疗的形成历史与理论 4、沙盘游戏治疗的基本原则:五个 5、沙盘游戏治疗的设置: 6、沙盘游戏治疗的基本操作与要求 7、“初始沙盘”:意义与分析 8、5个个案:寻找内在的“秩序”与“道路” “漂泊的心”与“回家的路”等 什么是沙盘游戏——呈现为一种心理治疗的创造和象征形式,在所营造的“自由和保护的空间”气氛中,把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中,通过一个系列的各种沙盘意象,反应了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对

话,以及由此而激发的治愈过程、身心健康发展以及人格的发展与完善。所以又叫非言语治疗。是一个过程、是一个痕迹、是一个脚印、更是一个工具。 什么是沙盘游戏治疗——它是一种以荣格心理学原理为基础,由多拉(卡尔夫发展创立的心理治疗方法。 形成历史与理论:最初的创意(1910年)威尔斯的“地板游戏”:描述他与两个儿子的游戏过程,两个孩子将各种各样的玩具在地板上搭建着不同的内容,玩得开心投入。并出书和“小小战争”。 基本的框架(1930年)1928年洛温菲尔德建立了自己的儿童诊所,准备开始时候,发现了威尔斯的地板游戏,被洛温菲尔德赋予了更多新的内含和意义。 体系的形成(1962-1985年)卡尔夫与沙盘游戏治疗体系的建立 沙盘游戏治疗的基本原则: 无意识水平的工作:意识和无意识的分裂是造成心理问题的要因; 意识和无意识的整合是心理分析和治疗的过程 象征性分析原理:沙:流动的特征、坚硬的特征、沙漏——时间 水:文化的象征、与无意识有关 所有的沙具22类、1800多个,来访者以智者的眼睛赋予不同的寓意。游戏的意义和治疗:尽可能地去理解其中所包含的象征意义,但是, 当面对实际的沙盘游戏来访者的时候,又不能套 用任何的象征理论,而是要以心理分析的基本原 则,无意识的水平,象征性的意义和感应性的机 制为基础,把握某种沙盘游戏模型对于来访者个 人所具有的心理意义,沙盘、沙具是来访者与分 析师之间的纽带,借助于此来访者可以自然有效 地呈现自己的内在心理世界,尤其是包括中那些

箱庭的一点小知识

箱庭 箱庭疗法(Sandspiel,sand play technique)又称沙盘疗法或沙箱疗法,是在欧洲发展起来的一种心理疗法。箱庭疗法是分析心理学理论同游戏以及其他心理咨询理论结合起来的一种心理临床疗法,通过创造的意想和场景来表达自己,直观显示内心世界,从而可以绕开咨询中的阻抗。基本上各种心理问题与心理障碍均可作为此方法的治疗范畴。 中文名箱庭 外文名 Sandspiel 别称沙盘疗法或沙箱疗法 分类心理疗法 起源欧洲 发明人劳恩菲尔德 发明时间1939 年 1起源 1939 年,受威尔斯“地板游戏”的启示,英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德将收集的各式玩具模型放在箱子之中,让孩子们在箱子中游玩。孩子们将这个箱子称之为“神奇的箱子”,并将这一儿童心理治疗方法命名为“世界技法”。 瑞士的精神分析学家考尔夫( D . Kalff )接受了劳恩菲尔德

的指导,并和荣格( C . G . Jung )的分析心理学相结合,注重治疗者与被治疗者的信赖关系的确立,使用荣格的心像、象征理论的观点去分析患者的作品,发展了这一技法。 河合隼雄在瑞士的荣格研究所留学时跟考尔夫学习了这一技法,并介绍到日本。在日本,箱庭疗法已被相当程度的肯定 , 已成为心理治疗的主流之一。 沙盘游戏呈现为一种心理治疗的创造和象征形式,在所营造的“自由和保护的空间”气氛中,把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中,便是沙盘游戏之心理治疗的创造和象征模式。一个系列的各种沙盘意象,反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话,以及由此而激发的治愈过程、身心健康发展以及人格的发展与完善。 作为国外一种成熟的心理治疗技术,目前在我国也开始得到应用。 箱庭疗法可以作为正常人心理活动投射的体验。通过摆放沙盘内的沙具,塑造一个与他(她)内在状态相对应的心理世界,展现出一个人美妙的心灵花园。同时它也是针对青少年心理健康教育的一种有效方法,能够在培养自信与人格、发展想象力和创造力等方面发挥积极的作用。 作为一种综合性的心理治疗体系,尤其是作为心理分析技术与艺术和表现性心理治疗相结合的主流发展之一,沙盘游戏被广泛地运用在了心理咨询、心理治疗、心理教育、人力资源开发和专业心理分析

沙盘游戏的过程

精心整理 一、沙盘游戏的过程 1.沙盘游戏的引入 一旦开始心理咨询就应该可以使用沙盘游戏,但是建立信任关系需要一定的时间,因此沙盘游戏不适合在其几次会谈中使用。不过也有例外,有的来访者就是为了进行沙盘游戏而来的,这时这个个案的潜意识会引导他去揭示他在这个时间需要处理的情况,只要能给他提供一个安全的空间,就可以直接开始沙盘游戏了。此外,有时孩子或者成年来访者一进入咨询室看到玩具和沙盘,就会立刻被吸引,并提出做沙盘游戏的想法,这个时候,心理咨询师可以想来访者介绍沙盘游戏的有关设置,并进行沙盘游戏。 一般情况下,成人可能会认为沙盘游戏是孩子的游戏,不愿意进行;还有一些人会认为沙盘游戏是心理咨询师窥视来访者秘密的工具,出于自我保护,他们不愿意进行沙盘游戏。对于这种情况,当咨询关系比较稳固,咨询师与来访者建立了较强的信任关系后,而且咨询师认为沙盘游戏能给来访者更好的咨询效果,这个时候,咨询师可以想来访者推荐沙盘游戏。但是,心理咨询师要详细的想来访者介绍沙盘游戏的来源、理论背景以及制作过程等内容,帮助来访者了解和接纳沙盘游戏。 在心理咨询过程中,如果出现一些场景,也可以建议来访者进行沙盘游戏,此时可以告诉来访者:用沙子和玩具创造一个世界。需要引入沙盘游戏的场景主要包括:(1)在咨询过程中,来访者卡住了,不好继续进行下去;(2)来访者无法用语言表达自己的感觉或者想法;(3)来访者感觉到自己心里的阻塞;(4)出现一个强烈的无法了解的梦境;(5)显得咨询非常困惑;(6)在必须作出的决定中挣扎;(7)要解决一个为难的问题;(8)要修复一个他认为似乎已经准备要面对的创伤。 2.体验沙盘作品 (1)第一阶段:向来访者介绍沙盘游戏 咨询师可以说:我咨询过几个类似于你现在情况的案例,通过沙盘游戏,他的问题得到了很好的解决,你可以尝试一下。 来访者同意进行沙盘游戏,咨询师详细地向来访者介绍沙盘游戏、玩具、沙以及制作过程。可以让来访者感受一下沙子,咨询师也可以移动沙子向来访者进行示范,并且可以移动沙子露出沙箱的底部,并向他解释这时候蓝色看起来像水,而箱子侧面的蓝色看起来像天空。同时向来访者展示玩具,并告诉他可以不用玩具,也可以用一些万玩具或者很多玩具。然后告诉来访者玩具摆放的规则,帮助他比较容易找到自己需要的玩具。同时向来访者说明,在结束之前,他可以对自己的作品进行任何改变,可以创造出他想要的任何东西。 咨询师的引导语可以是:“请用这些玩具和沙箱,随便做个什么,你想怎么做就怎么做,没有时间限制。”或者可以更详细一些:“你可以按照自己的意思在沙中创造任何世界,做出任何场景或者图像,或是创造任何故事,你不必思考它或者了解它,想到什么就做什么,拿那些似乎在呼唤你的玩具,你可以选在对你有吸引力或者正向的玩具,也可以选择一些厌恶的或者负向的玩具,不管你做什么都可以,做沙盘没有对错之分的”。

沙盘游戏疗法考试参考资料

一、沙盘游戏疗法的概述 1、沙盘游戏(sandplay therapy )是由瑞士分析心理学家卡尔夫于20世纪五六十年代在荣格分析心理学基础上,融合了洛温菲尔德世界技法(World Technic )和东方思想与哲学(道家思想、易学思想和禅学思想)创建的一种新的心理治疗技术。在这个技术中,来访者利用沙子、玩具在沙箱中制作一个场景,以呈现其无意识内容,通过意识与无意识的沟通,以及展集体潜意识原型促进原型的发展,实现对来访者心理疾病的治疗。 经过几十年的发展,沙盘游戏疗法衍生出多种不同的形式,主要包括个体沙盘游戏、团体沙盘游戏、夫妻沙盘游戏、家庭沙盘游戏等形式,此外,沙盘游戏疗法不仅本身就是一种心理治疗工具,而且它还可以同其他心理咨询与心理治疗技术结合使用,成为其他心理咨询与心理治疗技术的辅助治疗手段。 2、沙盘游戏疗法之所以能够起到治疗作用,源于在沙盘游戏疗法中咨询师所创造的保护与自由的环境;咨询师对来访者无条件的接纳——“母子一体性”的重现;意象的表现及意象干预;来访者自性力量的激发;“游戏”的治疗;心理能量的疏泄。 3、沙盘游戏疗法可以在哪些范围使用:一、可以用于儿童人格的发展; 二、可帮助夫妻、恋人之间进行够欧诺个,促进个体情感生活和谐;三、用于团队建设之中;四、广泛应用于心理治疗和心理咨询领域; 五、可应用于成人的心理成长。 4、不适宜做沙盘游戏的人:1).对沙盘游戏强烈抗拒;2).发展成熟度不足(5岁以下的儿童); 3).情绪能量过于强大(先宣泄) ;4).自我强度差(意识水平不足):精神病、人格障碍。 二、沙盘游戏的学习和使用 1、沙盘游戏疗法的优势:1)、特别适合儿童心理和行为矫正;2)、更容易进入来访者无意识; 3)、使心理治疗更容易实现;4)、聚焦此时此地不再困难;5)、让心理咨询不再枯燥; 6)、使用范围更广。 2、如何才能学好沙盘游戏:1)不断追求自我成长,完善自己的人格;2)努力学习心理学专业知识,提高专业技能;3)关闭大脑,用心体验沙盘游戏疗法的魅力;4)牢记沙盘游戏疗法的基本要素:自由、保护、共情和信任;5)不断的实践是最好的学习方法。 3、弗洛依德把心理主要划分为意识、潜意识和无意识三个层次,他更关注无意识部分。而荣格将心理划分为意识、个体无意识和集体无意识三个层次(彼此相互作用的三个层次),他把无意识分为个体无意识和集体无意识两个层次。 荣格认为,意识在人生中出现也是比较早的,甚至在出生之前就已经具备了,荣格将心理功能分为思维、情感、感觉、直觉四种。除了四种心理功能外,荣格认为人的精神态度有两种,包括内倾和外倾,而这两种心态决定着自我意识的发展方向。外倾心态使意识定向于外部客观世界;内倾心态则使意识定向于内部主观世界。荣格把两种态度和四种功能结合起来,划分了八种不同的人格类型。 (1)外倾思维型——这种人喜欢分析、思考外部事物,生活有规律,客观而冷静,但比较固执己见,情感压抑。 (2)外倾情感型——这类人思维常常被情感压抑,没有独特性,非常注重与社会和环境建立情感与和睦 意识 无意识 意识 个体无意识 集体无意识 弗洛伊德关于心理划分示意图 荣格关于心理划分示意图 图1:弗洛伊德和荣格心理划分的区别

《沙盘游戏与心灵对话》章节测试题与答案

《沙盘游戏与心灵对话》章节测试题与答案 沙盘游戏的内涵 1.【单选题】 关于沙盘游戏的寓意哪项描述是错误的?() A、心理学领域提到的沙盘游戏,又称箱庭疗法、沙盘疗法 B、指的是在治疗师的陪伴下的来访者先放玩具及沟通对话的过程 C、能在无意识中展现出自我的内心世界,并激发出自我治愈力 D、与一般的游戏没有什么区别 答案:B 2.【多选题】关于沙盘游戏的价值哪些描述是正确的?() A、从某种意义上说,沙盘游戏为来访者提供了一个解决心理问题的平台 B、通过沙盘制作,来访者将自己的心理问题有意识或无意识地进行整理

C、促使这些心理问题最终得以解决 D、是一项具有憾人力量的心理疗法 答案:ABCD 3.【判断题】 沙盘游戏是一种心理疗法。() 答案:√ 沙盘游戏的发展 1.【单选题】 关于沙盘游戏疗法发展中的应用历程哪项描述是错误的?() A、1929年洛温菲尔德将其引入神经症和困难儿童的治疗 B、游戏中的沟通,沟通中的治疗——沙盘游戏,成为了表达和沟通的有效工具 C、用途仅限于特殊人群的心理矫治,不适应健康人群的探索成长 D、目前适用人群包括儿童、学生、成年人 答案:D 2.【多选题】关于沙盘游戏发展的重要人物及贡献哪些描述是正

确的?() A、1919年(英)威尔斯的地板游戏是沙盘游戏创意的出现 B、1929年(英)洛温菲尔德将地板游戏用于儿童心理诊所是沙盘游戏技术诞生的起点 C、1957年(瑞士)多拉卡尔夫注入了荣格分析心理学和东方思想,丰富了沙盘游戏理论基础 D、荣格的分析心理 答案:ABCD 3.【判断题】 沙盘游戏作为一种心理疗法其世界发展经历了百年。() 答案:√ 课程的教学模式 1.【单选题】 关于沙盘游戏课程教学内容及环节哪项描述是错误的?() A、包括理论要点讲授 B、包括典型案例分析

沙盘游戏的过程

一、沙盘游戏的过程 1.沙盘游戏的引入 一旦开始心理咨询就应该可以使用沙盘游戏,但是建立信任关系需要一定的时间,因此沙盘游戏不适合在其几次会谈中使用。不过也有例外,有的来访者就是为了进行沙盘游戏而来的,这时这个个案的潜意识会引导他去揭示他在这个时间需要处理的情况,只要能给他提供一个安全的空间,就可以直接开始沙盘游戏了。此外,有时孩子或者成年来访者一进入咨询室看到玩具和沙盘,就会立刻被吸引,并提出做沙盘游戏的想法,这个时候,心理咨询师可以想来访者介绍沙盘游戏的有关设置,并进行沙盘游戏。 一般情况下,成人可能会认为沙盘游戏是孩子的游戏,不愿意进行;还有一些人会认为沙盘游戏是心理咨询师窥视来访者秘密的工具,出于自我保护,他们不愿意进行沙盘游戏。对于这种情况,当咨询关系比较稳固,咨询师与来访者建立了较强的信任关系后,而且咨询师认为沙盘游戏能给来访者更好的咨询效果,这个时候,咨询师可以想来访者推荐沙盘游戏。但是,心理咨询师要详细的想来访者介绍沙盘游戏的来源、理论背景以及制作过程等内容,帮助来访者了解和接纳沙盘游戏。 在心理咨询过程中,如果出现一些场景,也可以建议来访者进行沙盘游戏,此时可以告诉来访者:用沙子和玩具创造一个世界。需要引入沙盘游戏的场景主要包括:(1)在咨询过程中,来访者卡住了,不好继续进行下去;(2)来访者无法用语言表达自己的感觉或者想法;(3)来访者感觉到自己心里的阻塞;(4)出现一个强烈的无法了解的梦境;(5)显得咨询非常困惑;(6)在必须作出的决定中挣扎;(7)要解决一个为难的问题;(8)要修复一个他认为似乎已经准备要面对的创伤。 2.体验沙盘作品 (1)第一阶段:向来访者介绍沙盘游戏 咨询师可以说:我咨询过几个类似于你现在情况的案例,通过沙盘游戏,他的问题得到了很好的解决,你可以尝试一下。 来访者同意进行沙盘游戏,咨询师详细地向来访者介绍沙盘游戏、玩具、沙以及制作过程。可以让来访者感受一下沙子,咨询师也可以移动沙子向来访者进行示范,并且可以移动沙子露出沙箱的底部,并向他解释这时候蓝色看起来像水,而箱子侧面的蓝色看起来像天空。同时向来访者展示玩具,并告诉他可以不用玩具,也可以用一些万玩具或者很多玩具。然后告诉来访者玩具摆放的规则,帮助他比较容易找到自己需要的玩具。同时向来访者说明,在结束之前,他可以对自己的作品进行任何改变,可以创造出他想要的任何东西。 咨询师的引导语可以是:“请用这些玩具和沙箱,随便做个什么,你想怎么做就怎么做,没有时间限制。”或者可以更详细一些:“你可以按照自己的意思在沙中创造任何世界,做出任何场景或者图像,或是创造任何故事,你不必思考它或者了解它,想到

沙盘游戏治疗与箱庭治疗的异同

沙盘游戏与箱庭治疗的异同 沙盘游戏治疗(Sandplay Therapy )是以荣格心理学原理为基础,由多拉·卡尔夫发展创立的心理治疗方法。沙盘游戏是运用意象(积极想象)进行治疗的创建形式,“一种对生命能量的集中提炼”(荣格)。其特点,是在医患关系和沙盘的“自由与保护的空间”(卡尔夫)中,把沙子、水和沙具运用于意象的创建。沙盘中所表现的系列沙盘意象,营造出沙盘游戏者心灵深处意识与无意识之间的持续对话,以及由此而激发的治愈过程和人格(及心灵与自性的)发展。 近十余年来,沙盘游戏技术在国内受到普遍关注和广泛应用,它逐渐被引入学校心理教育领域,成为心理咨询和心理辅导的重要方式。在接触沙盘游戏技术的过程中,人们常常会遇到“箱庭疗法”名称,这里对两者的异同进行一个简单的比较与分析。 首先,就两者的文化背景和哲学基础而言。由多拉·卡尔夫所创建的沙盘游戏治疗本来是以中国文化为基础的,而箱庭疗法是日本学者河合隼雄将沙盘游戏技术介绍到日本时,再用日本文化所改造了的一种临床治疗方法。因而,可以说两者是同根同源的,但风格和内涵以及所生长的文化土壤不同。卡尔夫在设计沙盘游戏技术时,充分考虑了中国文化中阴阳和五行的哲学思想及其实际的心理学意义,以及中医的治疗原理和实践,充分体现了中国文化的深刻内涵。而河合隼雄在引入沙盘游戏技术并为其命名的时候,考虑到日本盆景和庭院文化的特殊之处,且日本自古就有箱庭游戏,因而便使用“箱庭疗法”来为其命名。但是,国际沙盘游戏治疗协会的创立者认为使用一般性的名词“Sandplay Therapy”比较容易被理解,因而国际沙盘游戏治疗协会(ISST,International Society of Sandplay Therapy)成为国际学会正式的名称。 其次,就两者技术层面和操作实践而言。沙盘游戏治疗的内涵支持性技术,是荣格的“积极想象”,而积极想象技术,其中所包含的也正是荣格所感悟的中国道家思想的心理学应用;其中所包含的关键是感应与转化,以及转化与心性发展的境界。同时,沙具的制作、沙盘游戏治疗的设置,以及沙盘游戏治疗的技术与实践都体现了中国文化中具象性思维与寓意性表达的内涵与特点,而这又正是沙盘游戏操作的要点和主要特征。然而,经由日本本土化改造所形成的箱庭疗法则带有明显的日本文化的特质,日本盆景和庭院别具一格,这样体现其居山环海的特殊国民心性。 再次,就两者使用的媒介以及其命名而言。沙盘游戏疗法和箱庭疗法使用的表达媒介大体是一致的,但仍存在一些细微的差别:如箱庭疗法使用的“砂”是白色的石英砂,而沙盘游戏治疗使用的是大自然中天然形成的“沙子”,是河边、海边的沙石自然分化的产物,贴近于人类自然心性;在命名上,在沙盘游戏疗法体系中,对于承载沙子的容器称为“沙盘”,且摆放在沙盘中的物件“沙具”,而箱庭疗法则称“沙箱”和“玩具”。 总之,沙盘游戏治疗与箱庭疗法本质上是同根同源的,只是箱庭疗法更加因应于日本本土文化。因而,熟悉与习惯日本文化的人都应该觉得箱庭疗法的亲切,正如中国文化之对于沙盘游戏治疗在中国的发展。

团体沙盘游戏完整流程

团体沙盘游戏操作流程要领 一、简介: 限制性团体沙盘游戏,是指有定规则限制的团体沙盘游戏方法。团体成员按照抽签或猜拳决定的顺序,分轮进行沙盘的制作,所有的成员轮完一次即为一轮,整个过程中成员间尽量不进行语言的交流和互动。 二、团体沙盘游戏的作用: 1、促进现实人际互动的改善 2、学会从别人的角度看问题 3、通过感悟他人的心理,而促使自己心理的成长 4、创造心灵的归属 5、增强成员的责任感 6、提高团队的凝聚力 三、团体的适用范围 1、具有同一特征或者面临相同问题的个体组成,比如同样是焦虑的群体或者人际关系的群 体; 2、被一个共同问题困扰的团体,比如学生宿舍人际关系的不和谐,夫妻关系以及亲子之间 关系不和谐可以构成团体; 3、或者需要获得凝聚力、获得成长与整合的团体。 四、团体沙盘游戏的基本操作 1.场面设定——物理环境 沙盘有大小和数量 1)团体沙盘游游戏环境的设定本身就构成了其规则限定的一部分,就如同现实生活环境中的 种种限制一样。 2)我们常常会因为环境因素的限制而不能充分实现自己的愿望和理想,这时就需要调整自身 以适应环境。 3)沙盘的大小和数量并不是最重要的,重要的是来访者如何应对这样的环境,这种对环境的 应对和适应可以为治疗的开展提供更多有用的信息。 2. 场面设定——心理环境团体氛围设定 1)主要指陪伴者所营造的包容、安全的感觉。 2陪伴者(指导者)在团体沙游中的角色是一个见证者和促进者,是团体所需要的安全与受保护的心理空间的营造者。 3)这种受保护的心理空间给团体成员非常重要的安全感和自由感。 3.团体的构成 1)具有同一特征或面临相同问题的个体组成团体 2)具有不同人格特质的人组成一个团体 3)不同年龄、班级、组织的个体按分层抽签的方式组成团体 4)自然团体

沙盘分析报告案例

沙盘游戏专题课程 分析报告 课程:沙盘游戏与心理分析 授课教师:朱晓斌教授 姓名: 学号:

一、来访者基本情况 家庭情况及性格爱好: 余丽(下称“丽丽”),女,22岁3个月,本科大四在校学生。家庭成员:父亲52岁,母亲48岁,双亲现已退休;弟弟21岁,已经参加工作。 丽丽的家乡是杭州千岛湖,从小家庭环境和睦。根据丽丽的同学及室友反映,在学校生活中,丽丽的表现是一个开朗单纯的小女生,乐于助人,性情可爱,人际关系融洽。 二、分析师印象 丽丽平时看起来文静可爱,活泼伶俐,天真且善解人意,给人一种林家小妹妹的感觉。 本次沙盘是丽丽的初始沙盘,因为是在课堂中的演示环节进行沙盘游戏,丽丽在大家的注视下难免会有些害羞和紧张。于是,分析师通过指导语提示她可以进行深呼吸调整状态、放松心情,虽然她没有通过感受沙子来进入游戏,但是由于她本身就是心理学专业的学生,也上过沙盘游戏的相关课程,对这一过程和环境很快就能够熟悉并进入状态,并主动走向沙具架开始选择沙具。 三、初始沙盘 1.摆放过程 由于丽丽已经很熟悉沙盘的操作及沙具的使用,所以从沙盘开始到摆放结束,只用了7分钟左右。在选择沙具及摆放沙盘的整个过程中,丽丽起身三次,沙具在摆放在沙盘中后,基本未进行移动。 第一次丽丽分别在三个沙具架上分别选择了人物(五个)、草坪和绿色围栏、果树、房子。人物有两个成年和三个小孩。在选好沙具之后,她将房子摆在靠近自己的右下角,用草坪和绿色围栏把房子围了起来,将一棵果树插在了房子后方的沙盘右下角,接着把五个人物依次摆在了草坪的前面(倾斜插在沙中),从来访者的角度来看,五个人物的顺序是:成年男子、成年女子、小男孩和两个小女孩。摆完这些,丽丽起身走到沙具架前进行第二次沙具选择。 第二次,丽丽选了四个人物、三座房子、三块草坪、一只卡通狗和一座桥。人物有两个成年和两个个小孩。丽丽先在沙盘中挖开一个长条形(从来访者与分析师的方向一分为二),露出蓝色底部,并将桥架在沙盘中心,接着将三座房子摆在靠近来访者自己的位置(一座在左边与第一次的房子相对,另外两座在它们之间并列摆放),将卡通狗放在两座房子中间,房屋前后摆放草坪,左边的房子前面立着四个人物,从来访者的角度来看,四个人物的顺序是:两个老人、两个小孩。之后,起身走到沙具架前进行第三次沙具选择。 第三次,丽丽选择了两个一样的房子和三个人物,一个穿着制服,一个捧着一本书,另一个是芭比。她将芭比放在第一次摆放的房子的旁边,两个房子摆在分析师那边的沙盘中央(房子正面朝向她自己),将另外两个人物分别放在房子的左右。 2.交流过程 分析师:摆好了吗? 来访者:恩,摆好了。 分析师:能讲一讲沙盘里面都有些什么吗? 来访者:这就是我的家(指着左边第一个房子),这是我的外公外婆家(右边第一个房子),中间的这两间是我的邻居。 分析师:那这些都是什么人呢? 来访者:我家前面是我的爸爸、妈妈、我的弟弟、我和我的朋友;这里是我的外公、外婆、表兄妹;对面的这个是送快递的,另一个是一个老师。

沙盘游戏疗法的运用

沙盘游戏疗法的运用 11小教(2)张凯丽20110207238 沙盘是一种心理咨询技术,也被称作沙盘游戏或箱庭治疗。沙盘游戏结合了荣格的分析心理学和东方文化、东方哲学的精髓,被广泛运用于心理咨询和治疗中。作为一种游戏疗法,它对培养信心、认知自我、发展人格,培养想象力和创造力都有积极的作用。 一、沙盘的构成 沙:沙盘游戏的创始人卡尔夫首先强调沙的运用,因为沙有极强的可塑性和柔软性,非常重要和自然的治疗材料。沙盘游戏可以准备干沙和湿沙两种沙箱。干沙柔和细腻,容易操作;湿沙可塑性强,更容易玩出搭建城堡、挖洞建桥等游戏效果。沙箱:沙箱外侧涂深颜色或本木色,而内侧要漆成天蓝色。因为蓝色能够让烦躁的心平静下来,还能使人 在挖沙子时产生挖出“水”的感觉。沙箱要放在齐腰的高度,方便来访者摆放。 玩具:玩具放在开放的架子上,使来访者容易看到,各种各样的玩具代表的都是日常生活或想象世界中的典型形象。必备的玩具有:人形、动物、树木、花草、车船、飞行物、建筑物、桥、栏杆、石头、怪兽等不同种类。玩具、模型种类越多,数量越大,制作者能够选择的“词汇”也就越丰富。 二、沙盘游戏的原理和目标 沙盘游戏的前提是假设每个人的内心世界都有自我治愈心理创伤的倾向和能力。在一个自由的、被保护的空间里,来访者随意选择玩具,随意摆放在沙箱内,完成自己的作品。在这个过程中,来访者的自我治愈能力可以得到自由、充分地发挥。很多人都有过徜徉于海岸、嬉戏弄沙的经历。温润的海滩、绵绵的细沙能让人内心获得最熨帖的舒适和最惬意的放松。漫步其间,让细沙从脚趾间悄悄流淌,抑或捡几只贝壳,堆一座城堡……那一刻,一切烦恼都羽化为清风,融入到绵绵沙海之中。这是人类共同的天性。如果失去了对游戏的兴趣,就意味着失去了童真,很多心理问题也会相继产生。游戏可以恢复被阻碍、被压抑的天性,让个体的内心世界最大程度地外化,进而让心灵得到充实与发展,获得治疗与治愈的条件和机会这就是沙盘游戏的目标和意义。

沙盘游戏与心理治疗

沙盘游戏与心理治疗(转) 沙盘游戏(sand play technique),又叫箱庭疗法,是一种心理治疗方法,是来访者通过各式各样的玩具和沙子在一个箱子里搭建任意图形图画来反映内心世界,治疗师从旁观察、共感与接纳,使来访者达到渐修渐悟的治愈状态。1939年,英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德(M.Lowenfeld)受到“地板游戏”的启发,发现儿童在游戏中可以充分表现自己的内心世界,于是开始收集各类玩具模型,让儿童在箱子中进行游戏,这一技术当初被称为“世界技术”(The World Technique)。后来,瑞士的精神分析学家考尔夫(D.Kalff)接受了劳恩菲尔德的指导,并把这一技术与荣格(C.G.Jung)的分析心理学相结合,使用荣格的心像、象征理论的观点去分析患者的作品,发展出箱庭疗法,也就是所谓的沙盘游戏疗法。河合隼雄在瑞士留学时跟考尔夫学习了这一技术,把它带回日本,受到了相当程度的肯定。从1965年开始,这一技术就得到广泛地应用和推广,成为心理治疗方法的主流之一。咨询员樱井素子女士多次被派到中国来介绍箱庭疗法。自北师大发展心理研究所教授张日昇先生,华南师范大学心理学教授申荷永先生率先从日本、欧美引入这一技术以来,沙盘游戏在北师大和河北大学得到相应的发展。这时国内已相继开展了这方面的临床研究。2000年,上海师范大学临床心理学副教授沈勇强先生与日本甲子圆大学临床心理学教授角田豊博士合作,首次将此技术引入上海,并与上海心健科教仪器有限公司联合举办相关培训,进行沙盘系列材料的生产,促进了沙盘游戏在上海的发展。 一、沙盘的“盘” 所谓的盘是一个长方体的砂箱,其大小与颜色都很讲究。大小(内测)是57 × 72 ×7(cm),为的是将沙盘搁在齐腰高的地方,从正前上方俯视拍摄能够将画面尽收眼底。砂箱的内测都涂成蓝色,为的是造成挖沙能挖出水来的感觉(蓝色象征海洋,水流);外测涂成木色或者深色。 二、沙盘的沙 初期多使用茶色的粗沙、细沙和白沙,也有使用茶色和白色两种,为的是让颜色丰富多彩一些,例如白色的沙子可以表示雪、霜之类的东西。必要时也可以弄湿沙子,用来做沙丘和山等。但游戏中用水进行创作是需要治疗师慎重考虑决定的事情。一些攻击倾向的来访者会用水来进行攻击行为,或者弄得满地沙子与水,造成难以收拾的狼藉局面。当然用水也可能使当事人颇感兴趣,得到意想不到的效果,一般情况下,是不允许来访者用水来创作的。 三、沙盘的玩具 沙盘的玩具模型种类很多,按照题材分可以大致分为: (1)人物,包括现实中的人,爸爸,妈妈,爷爷、奶奶、外公、外婆,兄弟姐妹等;不同职业的人,如教师、医生、画家、律师等;还有空想中的人物,故事、漫画里的主人公,如奥特曼、机器人、黑猫警长、美少女等。各个年龄段的人物,男女老少都准备一些。 (2)动物,包括家畜,如鸡鸭鹅,猫狗猪等;野生动物,如狮子、老虎、狐狸、狼等;水生动物,如鱼、虾、贝、虫等;还有恐龙、怪兽等。这些怪兽类动物一般都象征能量与攻击性。 (3)植物,包括树木、花草等。

沙盘游戏治疗的一般流程

沙盘游戏治疗的一般流 程 Hessen was revised in January 2021

每次沙盘游戏治疗的一般过程 玉海试验中学陈秀琴 1、治疗师默默守护,专心投入,尽量与来访者同步,共情于来访者,可能产生共时性. 2、可以做简要的记录,包括来访者当时选择沙具的过程、挑选沙具的神情、来访者的言语反应,身体生理反应等,也包括治疗师相应的一些心理感受,如恐惧、愤怒,或者是身体感受,如肩膀沉重、胸口郁闷、心跳加速等等。但可能不适合在小孩子面前 3、当来访者完成沙盘游戏作品时,邀请治疗师介入时我才准备走进去,否则不要随意打断来访者的进程。这是自然的结束,有时来访者会延时,这时我可以打断,但是要有提醒,渐渐告诉她时间到了,要结束了。 4、来访者做好沙盘后,我和他都不是马上就开始进行讨论沙盘,而是和来访者一起静静地再观察和感受一会儿沙盘。有时来访者会主动说话来讲述,或者我可以用开放的话题来开始交流,比如“你愿意讲一讲你摆的这个沙盘吗””现在做好了这个沙盘,你有什么感觉” 我会留有一刻钟左右的时间一起进行交流,围绕着沙盘带来的信息和感受,与来访者同步。(如何交流,安全点,积极心理学,对峙,安全出口,带走积极感受,回顾温习) 5、来访者走后给沙盘拍照,注意,如果你感到沙盘作品完成之前有某些过程中的画面是有意义的,那么治疗师可以凭借记忆尽量回复原貌,简称复盘,并拍照下来,以便督导和回顾时有用。 6、收拾沙盘,将沙具清理干净,沙子平坦,为下一位来访者做好准备。(经常有收拾不干净的时候) 7、可以建议来访者将此次沙盘的画面产生形象的富于情感色彩的记忆,这样,来访者可以把这种感受以及意义领悟,或者说一次沙盘游戏治疗后的作用及效果带入到生活中,继续感受和体验,发挥作用,这是为了巩固疗效,也是为治疗创造连贯性。(一般是带走积极、安全的情绪体验) 8、做咨询手记,每一次咨询后治疗师要做一个咨询记录,一般来说是越详细越好(这种详细记录主要是为了留给自己,但是如果需要上交给公司一份咨询记录

沙盘游戏治疗特点

沙盘游戏治疗作为一种有效的心理治疗手段越来越多地被运用,特别是应用在儿童心理障碍的治疗中。沙盘游戏作为一种治疗方法受荣格积极想象技术及其理论的启发,经由洛温菲尔德(MargaretLowenfeld) 和多拉·卡尔夫(Dora Kalff)等人的不断努力,再加上古代传统的启迪和儿童天性的自发表现,在二十世纪六十年代最终形成并得以问世。一开始,它的治疗对象主要是儿童,现在已逐渐扩展到对成年人的心理分析与治疗。 沙盘游戏有两大基本构成要素:沙子和人或物的缩微模型。沙(sand) 是儿童最爱玩的材料之一,几乎每一个人儿时都曾有过玩沙的经验,不同国家、不同时期的儿童都几乎不例外。沙的流动性和可塑性,使人们可以任意发挥想象力,可以用它来建造自己心中的城堡、村庄、山川和河流,以及其它任何东西。由于沙粒是由地球表面岩石的风化形成的,沙还被认为是浇注和塑造象征世界的映象物的理想材料;布莱克就在《天真之歌》中写到,我们可以“在一粒沙中看到整个世界”。 沙盘游戏疗法是以荣格的分析心理学为理论基础的,尤其是他的无意识理论和他发明的积极想象技术。由于沙盘游戏是一种非言语的、无意识层面的交流,因此,对不易用语言进行沟通的对象,比如儿童,有语言障碍者、自闭症患者、抑郁症患者以及比较内向的来访者,是一种很好、很有效的沟通和治疗的方法。 自沙盘游戏从产生到现在的几十年中,沙盘游戏疗法的实践已经有了飞速的发展,除了可得到的缩微模型的数量及种类越来越多外,沙盘游戏疗法的对象也开始逐渐从儿童转向成年人,从病人转向所有的正常人。另外,沙盘治疗师们在沙盘游戏中对出现的古代象征符号的价值的兴趣也在日益增加。这些象征有上帝和女神,荒野中的生物,以及关于英雄的传说。它们对沙盘治疗师的价值在于,通过认识到沙盘布景的物象和象征与古代世界中的原型之间有某种关联,可获得关于治疗过程的更深一层的知识。可见,沙盘游戏治疗的过程不仅触及了我们情感的核心,即心理情结,还触及到深不可测的集体无意识领域,即各种心理原型。因此,沙盘游戏疗法本身不但可以起到心理诊断与治疗的作用,同时还可以起到心理辅导与教育的作用。运用沙盘游戏及其治疗方法于正常的教育过程,尤其是关于想象力和创造力的教育过程,正被看做是沙盘游戏疗法的一种新的发展。

沙盘游戏的基本理论及技术(一)

沙盘游戏的基本理论与技术(一) 沙盘游戏的发展历程: 一、沙盘游戏的历史渊源 1.古代传统中的神秘之沙 占卜仪式 西藏佛教徒 中国民间巫师 2.童年象征性游戏中的玩偶 二、地板游戏 威尔斯(H.G.Wells,1866—1946)孩子从这种“地板游戏”中获得了一种“意想不到的愉悦”,并且一直坚定地认为,游戏能促进人的创造性思维。 三、世界技术 玛格丽特·洛温菲尔德 四、沙盘游戏 1.沙盘游戏的寓意 “沙盘游戏”(sand-tray and sand-play)的名称给了三个“关键词”:“沙”、“盘”和“游戏”。 2.“沙盘游戏”的结构 (1)沙盘游戏者、沙盘分析者、沙盘游戏室(包括沙盘以及沙盘玩具模型)以及“沙盘游戏”的气氛(包括沙盘游戏者与沙盘分析者的动态关系,以下简称游戏者和分析者)等诸要素构成的整体。 (2)沙盘中的时空概念。 (3)沙盘玩具模型可以有结构性的分析。 (4)面对游戏者最终完成的沙盘图画时,需要把“沙盘游戏”的结构性内涵进行整合与发挥。 3.卡尔夫与东方思想 中国宋代理学家周敦颐的“太极图”,作为其“沙盘游戏”治疗的重要理论基础。因而,太极四象阴阳五行,一直是卡尔夫所追求的“沙盘游戏”治疗的本质性内涵,并将其作为沙盘游戏方法技术的内在核心结构。 五、箱庭疗法

注意不过于强调去表现卡尔夫的象征性解释理论及荣格的分析心理学思想,而是把箱庭疗法作为罗杰斯的“以来访者为中心”疗法的延长或补充,强调治疗者在进行箱庭疗法的时候可以根据自己的个性,重视治疗者与来访者的关系及个案的流程和发展的可能性。 六、沙盘游戏在中国的传播 两个旗帜性人物,一个是北京师范大学的张日昇教授,另外一个是华南师范大学的申荷永教授。张日昇的称其技术为“箱庭疗法”,申荷永称其技术为“沙盘游戏”。 沙盘游戏的理论: 一、沙盘游戏的治疗机制 沙盘游戏发生作用的机制主要有五个要素: (1)重视患者与治疗者的关系,称之为母子一体性(the mother-child unity)。 (2)以沙箱为中心,创造一个自由与受保护的空间。 (3)这一自由与受保护的空间可以使患者自我治愈力得以发挥。 (4)普遍无意识的心象。 (5)玩具的象征意义。 二、沙盘游戏的理论基础 1.精神分析理论之客体关系理论 2.荣格的分析心理学 3.以人为中心疗法(人本主义理论) 4.东方文化 5.投射理论 (1)给无结构的材料赋予结构 (2)减弱来访者的心理防御 6.表达性艺术治疗 7.卡尔夫的整合性思想 (1)自性及其发展的意义 (2)自由与保护的作用 (3)自性化与整合性 沙盘游戏工作室的基本要求: 一、沙盘游戏工作室的布置要求 1、沙盘游戏室的设置

沙盘游戏的过程修订稿

沙盘游戏的过程 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-

一、沙盘游戏的过程 1.沙盘游戏的引入 一旦开始心理咨询就应该可以使用沙盘游戏,但是建立信任关系需要一定的时间,因此沙盘游戏不适合在其几次会谈中使用。不过也有例外,有的来访者就是为了进行沙盘游戏而来的,这时这个个案的潜意识会引导他去揭示他在这个时间需要处理的情况,只要能给他提供一个安全的空间,就可以直接开始沙盘游戏了。此外,有时孩子或者成年来访者一进入咨询室看到玩具和沙盘,就会立刻被吸引,并提出做沙盘游戏的想法,这个时候,心理咨询师可以想来访者介绍沙盘游戏的有关设置,并进行沙盘游戏。 一般情况下,成人可能会认为沙盘游戏是孩子的游戏,不愿意进行;还有一些人会认为沙盘游戏是心理咨询师窥视来访者秘密的工具,出于自我保护,他们不愿意进行沙盘游戏。对于这种情况,当咨询关系比较稳固,咨询师与来访者建立了较强的信任关系后,而且咨询师认为沙盘游戏能给来访者更好的咨询效果,这个时候,咨询师可以想来访者推荐沙盘游戏。但是,心理咨询师要详细的想来访者介绍沙盘游戏的来源、理论背景以及制作过程等内容,帮助来访者了解和接纳沙盘游戏。 在心理咨询过程中,如果出现一些场景,也可以建议来访者进行沙盘游戏,此时可以告诉来访者:用沙子和玩具创造一个世界。需要引入沙盘游戏的场景主要包括:(1)在咨询过程中,来访者卡住了,不好继续进行下去;(2)来访者无法用语言表达自己的感觉或者想法;(3)来访者感觉到自己心里的阻塞;(4)出现一个强烈的无法了解的梦境;(5)显得咨询非常困惑;(6)在必须作出的决定中挣扎;(7)要解决一个为难的问题;(8)要修复一个他认为似乎已经准备要面对的创伤。 2.体验沙盘作品 (1)第一阶段:向来访者介绍沙盘游戏

沙盘游戏疗法

沙盘游戏治疗是目前国际上很流行的心理治疗方法。在学校和幼儿园,它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗;在大学和成年人的心理诊所,它也深受欢迎。通过唤起童心,人们找到了回归心灵的途径,进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。 一盘细沙,一瓶清水,一架子各式各样的物件造型,加上治疗师的关注与投入,来访者的自由表现与创造,这就构成了沙盘游戏的最基本的要素!而就在这简易的设置中,内心的世界得以呈现,心灵的充实与发展,治愈与转化也获得了可能。 这就是在国际上受到普遍推崇的沙盘游戏治疗方法。除了荣格的心理分析之外,它也被人本主义治疗、格式塔治疗和整合性动力治疗等广泛接受,成为表现性和艺术治疗的主流,同时也被逐渐运用于学校心理教育与心理治疗。 简单的地板游戏在孩子们的手中反反复复摆弄了千百年,而第一个在这不起眼的游戏中发现光芒的幸运儿,却是著名的英国作家威尔斯。威尔斯以其对幼儿自发游戏和创造性想象的热情以及细致而敏锐的观察,记述并撰写了两个儿子在家中的游戏过程,并评论说这些游戏可以为孩子建立一种广阔、激励人心的思维模式。在他所著的《地板游戏》和《小小战争:男孩的游戏》两本书中,威尔斯首次发现与描述了这影响沙盘游戏疗法产生的自然游戏中所包含的心灵创造的 力量。 人类的苦难也会同时带来某种幸运,饱受疾病与战争折磨的心理治疗师莱温菲尔德便是这样的一位幸运儿。1928年,富有智慧和同情心的她把地板游戏引进了儿童心理诊所,没过多久,孩子们就自发地把诊所中的沙盘和地板游戏结合起来,并称其为“游戏王国”,这便是后来被心理治疗师所称的“世界技术”,同时,也是沙盘游戏心理治疗的雏形。 今天的沙盘游戏治疗最终来自于瑞士心理分析家多拉·卡尔夫,她跟随荣格学习心理分析,同时也深受莱温菲尔德世界技术的启发,最终结合荣格分析心理学的基本理论和中国文化中的哲学思想,在简易的沙-水-容器世界中寻找到了一条心灵治愈的有效途径。 引领多拉·卡尔夫发现此路径的是两个梦。在第一个梦中,她来到了西藏,高山上两个和尚送给她一个金色的矩形工具。当她舞动这工具时,顿时大地开裂,呈现两边的世界,并在西方出现了太阳。第二个梦发生在荣格去世的当天,梦中荣格请她吃饭,其间荣格指着餐桌上的一堆大米说,你应该追寻中国文化的智慧和启迪。卡尔夫确实遵照了梦的指引,在1966年,她出版了生平唯一的著作《沙盘游戏》,书中结合心理分析自性发展的理论和中国哲学家周敦颐的太极图思想,把沙盘游戏看作是表现自性发展的无意识过程,并认为太极图与沙盘游戏治疗的思想是相互应和的。 沙盘游戏治疗的基本设置有着国际统一的标准。其中包含沙盘尺寸、色彩规范及游戏模型的种类等等的具体规定。有了这些物质的准备,只要再添加上一颗天真无邪的“童心”,沙盘游戏治疗室就会马上生动起来! 天蓝色的沙盘容器治疗室必备的是两个规定大小的装沙的矩形盘。一个用于做干沙盘,另一个可以放水,做湿沙盘。其底面是蓝色的,这蓝色可以象征海洋和天空。在游戏过程中,可以通过拨开沙子露出蓝色的底面来表示湖泊或河流

沙盘游戏简介与适用范围

箱庭疗法简介及适用范围 一、箱庭疗法简介 箱庭疗法(sandspiel, sandplay therapy)又称沙盘游戏疗法,是目前国际上具有重要影响的心理治疗技术之一,起源于欧洲,北京师范大学张日昇教授于1998年将箱庭疗法引入中国,考虑到“箱庭疗法”与中国传统园林、盆景艺术的相似性,即“在箱子中制作庭院”,故称为“箱庭”,并在国内开展了富有开创意义的研究、应用以及推介工作,同时结合中国本土的实际情况,开发了限制性团体箱庭等新形式,提出了箱庭疗法“人文关怀、明心见性、以心传心、无为而化”的精髓。 其易上手,逐步深入又奥妙无穷的特点;即可做为游戏玩具又可用于心理投射、心理治疗,整合了荣格分析心理学理论和东方哲学文化之精髓,近几年在国内得到了迅速的发展,在心理咨询与辅导、心理矫治、家庭教育、医学诊断与冶疗、人力资源、职业指导、刑侦、压力管理、心理疏导等众多领域得到广泛地应用。能够熟练掌握并准确的应用这项技术已经成为心理工作者需掌握的重要技能。 二、箱庭疗法的适用范围: 1、箱庭疗法在教育系统的应用: 箱庭疗法适用于包括幼儿、儿童青少年、成人等各种人群。对于学生社会性发展、儿童多动症、攻击行为、情绪问题、创伤后应激障碍(PTSD)、抑郁、考试焦虑等均有疗效。另外,对于注意力不集中、厌学、沉默内向等一般心理问题也很有明显的帮助。箱庭疗法也有助于自我概念的提升和人际关系的调试,促进个人心理成长。 2、箱庭疗法在司法系统的应用:箱庭疗法既可对司法系统工作人员进行压力、情绪调试、自我成长、团队默契配合、人际关系调试。同时更可对服刑人员进行个人心理问题心理矫治、情绪疏导、人际关系调试等,避免和减少危机事件的发生。 3、箱庭疗法在军警系统的应用:箱庭疗法可对入伍新兵进行环境适应、人际关系调试、自我成长、团队协作默契度训练;亦可作为日常工作中官兵工作压力调试的有效工具;同时可对老兵退伍前心理适应等问题进行疏导。 4、箱庭疗法在医疗系统的应用:箱庭疗法在心理医院、综合医院心理/精神科也得到了广泛的应用。 5、箱庭疗法在特教系统的应用:由于非语言性的特点,箱庭疗法特别适合言语能力还未充分发展的儿童或言语能力有障碍的儿童、自闭症儿童,对于多动症、攻击行为、情绪问题、创伤后应激障碍(PTSD)、抑郁症、焦虑症等均有很好疗效。

团体沙盘游戏的实施过程

团体沙盘游戏的实施过程 团体沙盘游戏对于改善团体的人际互动、促进团体和个体成长都取得了很好的效果。一般采用的是限制性团体沙盘。所谓限制性团体沙盘是指有一定规则限制的团体沙盘游戏方法,需要条件和个体沙盘是一样的,在沙盘游戏室配置上没有特殊的要求,只是需要一台电脑以显示照片。团体成员按照事先约定的方式,可以用各种随机的方式来产生次序。所有的成员完成一次即一轮,整个过程不允许成员间进行任何语言和非语言的交流和互动,咨询师可以通过成员对规则的遵守情况来发现其人格特点。 一、团体沙盘游戏的过程 团体沙盘游戏没有特殊的要求,要求心理咨询师同样营造一个包容、安全的感觉和氛围。咨询师的角色同样是见证者和促进者,开始之前,咨询师要尽量详细的告诉团体成员,沙盘游戏环境的安全和保护性。 1.团体沙盘游戏的适合群体 具有同一特征或者面临相同问题的个体组成,比如同样是焦虑的群体或者人际关系的群体;被一个共同问题困扰的团体,比如学生宿舍人际关系的不和谐,夫妻关系以及亲子之间关系不和谐可以构成团体;或者需要获得凝聚力、获得成长与整合的团体。 2.指导语 我们每一个人都想和他人交流,但是有时候可能用语言表达不清楚,或者不全面,我们可以借用箱庭这个工具,用玩具来制作作品。这不是心理测验,我们也不对每个人的摆放的玩具进行分析,没有对错之分,只是按照自己的想法选择拜访玩具和动沙,将自己想法表现出来的就可以了。摆放的次序抽签决定,每人每次可以动沙、摆放一个玩具或者一套玩具,不许拿走别人的玩具,但是可以移动,如果移动了自己的玩具或者别人的玩具则本轮不可以再放玩具。在制作过程之中,成员之间不能以任何形式的方式进行交流。 3.制作过程

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