小学精细化管理工作做法总结通用版

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_______年______月______日

小学精细化管理工作做法总结通用版 ——Summaring Experience, Carrying Over To Go Forward Striving for More Achievement 。

小学精细化管理工作做法总结

小学为了积极配合我市做好城市精细化建设工作及文明城市创建工作，我校结合《郑州市文明行为促进条例》，以及局文件要求，针对学校受教育群体(学生)，以及间接受教育群体(学生家长)，采用“小手拉大手”的形式开展了一系列教育活动，总结如下：

一、加强各方引导，养成文明意识

我校在本期初召开家长会，老师、学生、家长代表共同努力倡议做文明市民。在家长会上我校袁校长带领全体家长、学生、老师共同学习了《郑州市文明条例》中与自身密切相关的内容，如出行秩序，环境卫生等方面应当遵守的规则。通过集体学习家长、老师、学生们也将其中的教育思想高度提炼，既练习了基本功又美化了校园环境，也更加深刻了领会了学习的内容。本学期我校根据精细化管理内容每周或两周会在全校内进行一个重点主题的工作推进，如：路队、文明礼仪、文明读本内容学习等，在每周一升旗仪式时利用国旗下的讲话、主题队会等多种教育形式，进行核心价值观、文明礼仪、节约环保、交通文明相关教育，并邀请家长参与其中，以小手拉大手的形式，学生与家长共学习、同进步。

二、小手拉大手，共建文明环境

为了更加规范精细化管理行为，我校结合《郑州市文明行为促进条例》，也向大家提出了很多的建议和倡议。如早晚接送孩子导致的学校门口拥堵问题：我们将在学校门口东西两侧设立接送点提示牌，要求接到学生后不做停留，在门口

画出停车位，开车的家长要将车停到停车位中，车辆的摆放方向等细节问题，接送孩子后及时离开。我校袁校长还与各班老师一起组织各班学生分批次让学生熟记各自班级家长接送点的具体位置，通过给孩子的教育让家长知晓正确的接送位置与车辆停放位置。做到有序的接送孩子，避免了学校门口的拥堵问题。

另外我校也将文明意识不断地普及和深化给学生，孩子们意识到了文明行为的重要性和必要性，主动带动家长和整个家庭一起投入到整个城市的文明创建工作中来，将“小手拉打手”的作用逐步发挥出来。按照城市管理“五个一”的要求，学生会在日常生活中起到对家长的规劝监督工作，如：不文明停车、随地吐痰、闯红灯等，整个区域内的文明程度都有了较大程度的提高。

三、严格要求自己，共享文明城市

1、建立XX小学区域化管理管理

我校校内班级和清洁区卫生细化分工到每位老师每个区域细化到每位学生，将管理岗位作为表现良好、责任心强的学生的奖励性，例如在社团活动、各类竞赛、各个班级中表现突出的孩子，可以自主申报或者经过同学、集体推荐获得我校“名学生”，通过区域精细化分工管理的职责、实践工作内容，达到提升自我管理能力，起到对校园环境的保护和维持作用。值班老师和志愿者学生每天提前到位，起到监督和督促学生文明路队、文明礼仪的作用。

2、组建志愿者团队，为社区和城市做贡献

XX小学本学期组建“蒲公英”志愿者小队，以“小手拉大手”的形式，将文明习惯递出校园。本学期计划学生带动家长一起深入社区参与卫生清洁，参与小交通指导员，协助老师和巡防队员维护校门口的交通秩序。

3、抓好常规管理，落实日常行为检查。