1. 自主选择课余生活
第一单元面对成长中的新问题
1、自主选择课余生活
第一课时
教学目标：
1. 认识到自主选择课余生活是我们的权利。也是成长过程中需要发展的能力。
2、懂得在自主选择课余生活时，我们既要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻练和成长的机会。
3、通过讨论交流，认识到丰富的业余生活，有助于开阔我们的视野，提高我们的动手能力，培养我们的创新意识，同时还会发我们爱家多，爱祖国的情感，培养我们的责任意识。
教学重点：
通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能从课余生活中得到成长。
教学难点：
认识到课余生活的作用，并且积极的参与课余活动。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，老师想问大家一个问题：你们在课余时间一般都做些什么？学生根据自己的实际情况，说一说自己课余时间所做的事情。
2、其实课余时间安排的学问非常大，今天这节课，我们就来探讨一下我们的课余生活。
3、板书课题：1. 自主选择课余生活
二、课余生活我选择
1、我们过什么样的课余生活，谁有权力来选择呢？关于这个问题，我们先来看一看五（1）班的同学是怎么说的。
2、出示课本第2页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学
们对“课余生活谁选择”这个话题都发表了怎样的看法。
3、全班交流，教师引导，看了五（1)班的同学发表的看法，我们也来说一说我们自己的看法。
学生分小组讨论，在小组中发表自己的看法，然后推选代表在全班交流。
教师小结:自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长知识经验的增名，我们应该为自己的课余生活作出自己的决定。4、实践题
(1)我们的课余生活我们自已自主选择，不过在选择自己的课余生活时，很多同学就遇到了一些困惑，比如李玉红同学。下面我们来看一看，李玉红遇到了什么问题?我们一起来帮他一下。
(2)出示课本第3页上的图片，学生读一读，了解李玉红在选择课余生活时遇到了什么问题?我们可以给他什么建议2
(3)学生分小组讨论，针对李玉红遇到的问题，提出自己的建议，然后坡写好书中的表格。
全班交流讨论。
预设问题答案：
问题1：我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？建议:这种情况，可以调整一下少年合辩蹈班的培训时间，实在不能调整的可以根据自己的需求选择其中的一个。
问题2可选择的课全生活太多了，我应该选择什么呢?
建议:从自己的实际情况出发，根据自己的兴趣爱好，自己选择。
问题3：如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？
建议:这种情况，可以和爸妈交流交流，把自己的想法与爸妈说清楚，也听一听爸爸妈妈的想法。沟通一下，总会找到解决问题的办法。
(4)教师引导:刚才我们讨论的是李玉红同学在选择课余生活时遇到的一些问题，大家在选择课余生活时有没有遇到过问题呢?遇到过哪些问题呢?你们又是如何解决的呢?
学生分小组讨论交流，然后推选代表在全班交流，其他同学认真倾听了解同学们在选择课余生活时遇到过哪些问题，用什么方法解决的，这些方法是否
合理，如果不合理，说一说自已更好的解决办法。
5、教师小结:我们的课余生活当然应该自主选择，不过我们也需要听一听
父母的意见，从自己的实际情况出发选择一些锻炼和成长的机会，而不要盲目跟从，选择一些不切实际的课余活动。
三、课余生活助我成长
1.一些好的课余生活将会给我们的学习带来很大的帮助，给我们的生活增添很多的乐趣。我们先来看一看一些同学的课余生活。
出示课本第4页和第5页三个片段，引导学生读一读，了解这三位同学选择了怎样的课余生活，这些课余生活给他们带来了怎样的收获。
全班交流，了解三位同学的课余生活及他们的收获。
预设:
王鹤铭：参加学校开设的跳蚤市场，清理了闲置文具，节约了费用。
吴跃东：利用课余时间集邮，增长了知识，丰宫了课余生活，培养了兴趣。
赵欣瑜:针对农村焚烧秸秆问题，发动宣传、倡导活动一定程度上制止了村民焚烧秸秆的行为。
2、教师小结:这三位同学利用课余时间，做了感兴趣的事情并有所收获。那么，我们究竞可以参加哪些课余活动呢?
出示课本第4页上面的一段文字，引导学生读一读，了解校内、校外课余生活的活动内容。
板书：
校内课余生活一一跳绳拔河合唱前纸书法植物栽培机器人制作等。校外课余生活一一和家人一起购物、游玩、读书、做家务，和同学一起参加社会公益活动等。
3、同学们，我们在课余生活中参加过哪些活动呢?这些活动又给我们带来什么收获呢?
学生先分小组交流，说一说自己参加过的课余活动，以及收获，然后推选代表在全班进行交流。
四、教师总结
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识:让我
们有机会与不同的人交流；学会合作，体会亲情的温暖，友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪:能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
五、课后延伸
课后，请同学们进续观察自己身边的小伙伴们参加了哪些课余活动。
板书设计
课余生活我选择自己选择很重要
1、自主选择课余生活
课余生活助我成长课余生活有好处
第二课时
教学目标：
1、知道在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，同时也要选择一些有意义、有价值的活动，提高自己服务他人、服务社会的意识和能力。
2、认识到我们要合理规划课余生活，才能从课余生活中有所收获。
3、懂得合理的课余活动会锻炼我们的能力，促进我们健康成长。
教学重点
通过讨论交流，认识到我们选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值。
教学难点
懂得在课余生活中，我们要做一些有意义，有价值的活动，培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
教学准备多媒体课件、课本插图等等。
教学过程：
一、复习导入
1、上一课我们了解了什么是课余生活，懂得了课余生活的作用及意义，下面老师来考号大家上节课的学习情况。
2、我们该如何自主选择我们的课余生活了(既要听取父母的意见，还要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。)
3、一般来讲，校内课余生活包括哪些活动?校外课余生活又包括哪些活动?
4、教师引导，泰加课余活动有很多作用，可以开阔我们的视野，培养创新意识，可以让我们有更多的机会与不同的人交流，学习礼仪，还能激发我们爱家多、爱祖国的情感，那么，我们该怎样安排我们的课余生活呢?今天这节课我们继续来讨论这个话题。
板书课题: 1、白主选择课余生活
二、过好我们的课余生活
（一)选择自己感兴趣的活动
1、俗话说。“兴趣是最好的老师。”只要自已感兴趣的事，再怎样困难，自己也会把它做好，所以在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。
出示课本中的几幅插图，引导学生看一看，并读一读相关的文字，了解这些同学的课余生活跟他们的兴趣有没有关系。
学生讨论交流，充分认识到兴趣和课余生活之间的联系。
2、学生说一说自己的兴趣是什么?因为这个兴趣而选择了什么课余生活?
预设:
因为喜欢运动，所以在课余生活中参加了篮球训练。
因为喜欢画面，所以在课余生活中一有时间就练习绘画。
3、讨论题，有同学说他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，你怎么百待这位同学的选择?
全班交流讨论，教师相机引导，让学生认识到，选择课余生活要选择健康、有益的活动，要以不影响学习为前提，沉迷电子游戏，不仅会影响学习，而且对青少年的身体健康发展尤为不利，因此，把玩电子游戏作为他的课余生活是不可取的？
(二)参加有意义有价值的课余活力
1、设置情境
植树节要到了，五(1)组织学生利用课余时间去植树，可是张明和李华不同意，他们说对植树不感兴趣，所以这样的课余生活我们不参加。张明和李华的说法对吗?为什么?
学生发表自己的看法，弄明白并不是所有的课余活动都要符合自己的兴趣。有不少课余活动很有意义、很有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力，这一类课余活动我们也需要移加。
2、出示课本第6页的《我该我给外国人当讲解员》和第7页《课余生活掠影》的两段文字，引导学生读一读，了解这两段文字的内容，并说一说，这两段文字的作者参加的课余生活是因为有兴趣吗？
学生交流，教师小结:像给外国客人当讲解员，参加小学生交通文明岗、植树节参加植树这一类的课余生活，我们不一定感兴趣，但是它们有意义，有价值，能给人带来关爱，快乐和温暖，能锻炼和培养我们的能力，所以这一类课余活动我们应该积极参加。
3、除了书上提到的这几项活动之外，还有哪些类的活动呢？你们参加过吗？在你参与这些服务他人和社会的活力中，你有哪些收获？
学生联系生活实际，谈一谈自己参加过的服务他人和社会的活动，并说一说自己的收获。
预设
重阳节前夕，到敬老院看望老人，为他们表演才艺。
六一儿童节，到电影院为孩子们表演节目。
老师布置我们利用课余时间，利用废旧材料制作手工作品。
全国助残日到来之际，我们班同学走上街头进行募捐活动，号召人们为残疾人员献自己的爱心。
4、教师小结：这些活动，服务了他人和社会，是有意义，有价值的，所以我们在课余生活中，要多多考加这些活动，培养自已服务他人，服务社会的意识和能力。
（三)合理安排课余生活
1，既然我们选择了各种各样的课余生活，就要认真的进行这些课余活动。那怎样才能安排好我们的课余生活呢？让我们先来听听五（2）班同学的意见。
出示课本第8页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解五(2)班的同学对合理安排课余生活有着怎样的意见?你认为这些意见中，哪些是合理的?哪些是不合理的？说一说自己的看法。
2、教师引导：同学们，在安排课余生活中，你有哪些好的做法和想法与大家一起分享分享?
学生分小组讨论，说一说自已有哪些好的安排课余生活的方法，各小组将本小组学生提出的好方法收集起来。
全班文流讨论，教师相机把学生提出的好方法板书在黑板上，供全班同学参考。
预设:
星期六星期天时间比较多，我们可以把自已喜欢的活动尽星安排在星期六星期天。
不要把每天的时间都安排的满满的，要安排一些机动的时间，防止一些特殊情况。
不能老是安排室内课余活动，也要安排一些室外活动内容。
可以与自己的好朋友一起进行某些课余活动，这样方便交流，共同进步。
3、辨析题：有这样一些同学，一到假期，本来安排得很好的课余生活计划，却被玩手机、看电视等打乱了，临近开学，他们才想起计划没有执行，该写的作业没有完成。这些同学的做法有什么不对的地方?这样做有什么害处?教师引导学生弄明白这样的课余生活，不仅影响了他们的身体健康，还影响了他们的学习，使他们养成做散和生活无规律的坏习惯。
4、出示课本第8页上面一段文字，引导学生读一读，明确如何合理规划自己的课余生活。
(四)课余生活有规则
1、过渡:不仅如此，在课余生活中，我们还成该注意言谈举止要符台小学生的行为规范，注意文明礼貌尊重他人，遵守活动规则。
2.出示课本练习题，结合图片，为我们的课余生活做一个温馨提示
3、学生自由答题。
4、全班交流，预设:
在图书馆或阅览室、不大声喧哗，保持安静的阅读环境。
外出游玩时，不随手乱扔垃圾，不破坏花草树木。
户场活动时，要注意安全，不做危险的动作。
到朋友家时，不大叫大嚷，影响他人工作和休息。
在参加课余活动的路上，要遵守交通规则，注意交通安全。
三、课堂总结
同学们，这两堂课我们讨论了课余生活这个话题。通过学习，我们懂得了我们要自主选择课余生活，并且选择时既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，只有这样，课余生活才能促进我们健康成长。
板书设计
选择自已感兴趣的活动
1、自主选择课余生活参加有意义有价值的课余活动
过好我们的课余生活合理安排课余生活
课余生活有规则
三年级作文《我的课余生活》
我的课余生活 我的课余生活很有趣，也很多姿多彩，不过，请你猜一猜，我最喜欢的课余生活是什么？告诉你吧，我最喜欢的课余生活就是玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 使我记忆犹新的那一次，是在第四小学发生的。那天，大课间休息钟声一响，我和几个小伙伴就迫不及待地冲出教室，来到操场上兴致勃勃地玩起了“老鹰
捉小鸡”的游戏。抽签结果：小欣扮演老鹰，小源扮演母鸡，其它同学扮演小鸡。 游戏开始了，“老鹰”瞪着血红的眼睛，紧紧地盯着“鸡群”，嘴里怪叫着，好像几天没吃东西，正准备大吃特吃一顿呢！“母鸡”也不甘示弱，十分警觉，左拦右挡，想方设法护着小鸡，唯恐自己的孩子遭殃。小鸡乖乖地躲在母鸡身后，随着妈妈东躲西藏。他们有的低着头，显得惊惶失措；
有的尖叫着，真叫人心惊肉跳。 老鹰见此情景，更加猖狂了，拍打着翅膀，做出一个个恐怖的动作。不用说，“他”还真是狡猾，一会儿左，一会儿右，可都被机灵的母鸡挡住了去路。突然，老鹰后退了几步，又向母鸡猛扑过去。母鸡吓了一跳，连连后撤了几步，一不留神，脚底打滑，摔了个四脚朝天，一只只紧跟在它身后的小鸡失去了保护，一下子
落入了老鹰的魔掌，成了老鹰的美餐。 你看，我的课余生活是多么的有趣呀！ 我的课余生活 我们的课余生活丰富多彩，我的课余生活是跳舞、画画和读书，这些课余生活我都非常喜欢，那我就给你们说说吧！ 我就说跳舞吧！我第一
次跳舞的时候我非常怕老师，后来，我慢慢的知道，如果我们做得对的话老师就会表扬我们，如果我们做的不对的话老师就会给我们再做一遍或者给我们说窍门和怎么做。如果我们都学了很多次了，还没有学会，老师就会严厉的批评我们。舞蹈老师带我们参加了很多演出，比如“北方广场”的演出。这些演出都给我留下了一次次难忘的印象，我非常喜欢学舞蹈。
最新的描写课余生活的句子大全
最新的描写课余生活的句子大全 1、我的课余生活丰富多彩，喜欢打乒乓球、溜旱冰、唱歌、画漫画……它们就像天上的繁星，装点着美丽的夜空。在我的夜空中，有一颗星最璀璨耀眼，那就是“空模制作”。 2、我最喜欢的课余生活就是绘画，每天晚上只要一有时间，我就会不知疲倦地拿起心爱的画笔画一幅画，绘画让我的课余生活丰富多彩。 3、绘画让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐！我爱绘画，我要用我的画笔画出多彩的世界！ 4、在我的课余生活中，没有电脑可不行--我这篇作文就是用电脑打出来的。我尤其偏爱互联网。在网上，我能接收电子邮件、进入聊天室，和全世界的小朋友谈天说地，畅所欲言。 5、同学们都说我的课余生活精彩丰富，但我认为：一个人的精神世界是自己创造的，只要努力，你也能使你的课余生活充满光彩！ 6、每每星期天，我会以欢快的步伐迈进我的小书房，读读唐诗，品品宋词，猜猜谜语，赏赏对联--不过，最让我陶醉的还是那些离奇的童话故事，只要一进入书的境界，我就会全身心地投入到丰富多彩1 ————来源网络整理，仅供供参考
的故事情节里。在书的海洋里徜徉有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，犹如世外桃园一般。多读些书，既修养了我的身心，又增长了我的见识，这是何等的幸事！ 7、下载软件，可好玩了！我会把最棒的智力游戏下载下来，和网友们一起玩精彩的游戏，既充实了我的课余生活，也开发了我的智力。 8、一周紧张的学习生活过去了。周六的夜晚月朗星稀，风高气爽。不用问，第二天一大早，我准会和父亲拿好钓竿，踏上征途去青浦垂钓。当我们来到河塘的岸边，天往往还未亮。深邃的夜幕像一块青色的帷幔，上面镶嵌着一颗颗珍珠般的明星。地上的青草微微有些湿润，踩上去像地毯一样，轻轻的，软软的。草中的鸣虫发出清脆的叫声，在一片宁静中显得格外嘹亮。偶尔，一尾金色的鲤鱼跳出水面，“扑通”一声，在那被月光铺上一层白银的河面上漾起了一层层涟漪。一切都是那么美好，令人赏心悦目。 9、空模制作，是我的最爱。它既可以开发智力，又能培养我们的动手能力，还可以丰富我们的业余生活，真是一举多得啊！ ————来源网络整理，仅供供参考 2
三年级作文我的课余生活
我的课余生活 我的课余生活可丰富多彩了,不信,你瞧瞧: 我的课余生活每天少不了一篇小日记。以前,我有些惰性,不想写,只想玩,可妈妈告诉我:“只要每天写一篇小日记,可以把积累的好词、好句、好段运用起来,写小作文时,就觉得不难了，长大后,你可以翻开这些小日记本,会发现童年生活非常有趣!”现在,我像变了个人似的,每天写一则小日记,而且,现在我写得进步多了,我心里乐滋滋的! 我的课余生活还有:每天坚持练一小时钢琴,星期天练两张铅笔字, 每天半小时阅读,每天早上花15分钟听英语,还不忘每天运动…… 丰富多彩而又有规律的课余生活,不仅增长了知识，强壮了体魄,而且陶冶了情操,我觉得受益匪浅。 我的课余生活 我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画, 今天,晚上我又画了一张画,名字叫<秋天的图画>,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋 天迷人的气息. 在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命 地叫着:“给我画一张,给我画一张!”忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感. 绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画。
我的课余生活 你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。 学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。那时候我就喜欢上了足球。世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球了。那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球呐！ 每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球。我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，每一次我都玩得满头大汗，汗珠不停地从头上流下来。有一次我竟忘了吃饭。 有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚，进了！听到伙伴们拍手叫好，我心里美滋滋的，只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。 足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。 我的课余生活 平时除却上学写作业之外，我还有很多有趣的课余生活。画画，玩游戏，和爸爸一起下棋，看书-----我最喜欢画画。 画画可以激发人的想像力，让心灵平静，让人变得美丽。当初爸爸和妈妈让我学画画是说画画可以让人慢慢静下来，没想到我才学了几次就喜欢得不得了。我用我的手画出美丽善良的白雪公主，骄傲自大的狮子，狡猾的狐狸，机智的小白兔----看着这些栩栩如生的形象跃然纸上时，我就有说不出的高兴。 画画累了时我又会拿起书来看。妈妈说看书要先选择自己喜欢看的和能看得懂的书看，看到高兴处要能哈哈大笑，伤心处大哭，生气处发火，这样就算把
小学生关于课余生活的日记
小学生关于课余生活的日记 小学生关于课余生活的日记篇一 我的课余生活是多姿多彩的，有打羽毛球、踢毽子、下棋、做手工、画画……但是我最喜欢的课余生活是看书。 我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、……还有好多人都说我是一个十足的小书虫呢！我家里有一个很大的书柜（那个书柜不算很大，在我看来很大，因为它能放很多书）里面能放很多很多书，但是我全部都看过了，而且我也看过很多很多次了。今天，我看见爸爸准备开电脑看新闻。我突然想到：干嘛不在网上看书呢？这样又不用跑来跑去。我马上对爸爸说：“我要在网上看书！”由于我的声音太大有来的太突然，所以爸爸被吓了一跳.过了好一会儿才反应过来，然后摇了摇头。我看见了立刻撒起娇来，在我的“千呼万唤”之下爸爸才肯让我在网上看书。 怎么样，我是不是一个十足的小书虫呢？ 小学生关于课余生活的日记篇二 “一眨眼，六年级了，要好好准备中考，知道了吗？”妈妈突如其来的提醒把我吓了一跳。安静的餐桌上，这句话还是气氛活跃了起来。 “知道了。”我说道。“你打算读哪所中学？”妈妈提问。“我怎么知道？读力所能及的那所呗！”我应付着回答。“什么？不给自己定个目标，怎么行啊？难不成，你不努力，去考技校是吧！”妈妈很反对我的答复。“行！”我照着她的想法，说，“最低滨海，可以了吧？”“目标嘛，当然要高。”说着，她把头向天花板望了望，“镇海就定为目标，再不然就象山港书院，至于滨海，就别想了！”“哦……好吧。”没办法，只能这样说。总算是安静了下来。 可没一会儿，她又唠叨：“瞧瞧人家！乐器、画画、作文、奥数、下棋洋样精通，在看看你，除了奥数、作文一般般，别的啥也不会，以后中考岂不没加分了？这可是要凭奖状的！五年级数学竞赛没拿奖，损失就已经大了，我看你今年再不努力，没戏！”这一大段话，听得我够呛，只能“反击”：“这不怪我，在学校学的我都行，你又不给我在外面补课，就算是天才，也不会呀！” “你别说，你爷爷不就是自学成才的嘛！”（我爷爷拉二胡很棒）一直在
《第1课 我的课余生活》教案
《第1课我的课余生活》教案 教学目标： 1、知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。 2、情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。 教学重难点： 学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。教学准备： 多媒体课件和相关资料。 教学过程： 第一课时 （一）谈话导入 1、同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。 2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天，就请大家来说一说自己的课余生活（出示课题：1、我的课余生活） 有兴趣爱好的同学进行现场展示。 （二）小辩论 1、教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生，我可忙了，每天一早到学校上学，下午五点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完成还要做一大堆家长布置的作业，常常要到是外十点才能睡觉，有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩？快做作业去。”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去。”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间，现在我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。 2、同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。
3、师生之间开展辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。 4、师生辩论的主题： (1)学生的学习成绩是否最重要的。 (2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。 （3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。 5、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。 6、在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。 7、辩论结束后，进行总结性陈词，学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科书，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。 （板书：学习娱乐休息锻炼……） （三）小调查 1、同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？ 2、统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：（1）满意；（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意。 3、请每位同学填写书上第4页的调查表。 4、分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。 5、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？ （四）小设计 1、请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。 2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。 3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。 4、请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。 第二课时
我的课余生活作文400字
我的课余生活作文400字 我的课余生活，既不是在热闹的球场上，也不在喧哗的大街，而是在图书馆里。 一放学，我就飞快地跑到图书馆看书。在我的书架上，堆着看不完的书。童话书，把我带到令人神往的仙境;科技书，在我面前展现出四个现代化的雄伟蓝图;智力测验，使我绞尽脑汁，愁思苦想;战斗故事，把我带到枪林弹雨的沙场;小实验，又使我沉浸在知识的海洋里。我看过《格林童话》，《红楼梦》，《三国演义》……多少本书啊! 书是我最亲密的伙伴，书使我对未来无限向往，书使我知识更加丰富。不管是朋友们的欢笑声，还是那喧哗的遭杂声，都不能打扰我。 我爱书，吃饭时，捧着它;睡觉时，恋恋不舍地把它放好。我看完一本又一本，总是贪婪地看不够，看不厌。 书包里，放着《成语故事》，《西游记》;书架上，堆放着《学古诗》，《醒世恒言》等各种类型的书。 书占据了我的课余生活。 我的课余生活，虽然没有欢声笑语，但却充满了乐趣。 我的课余生活作文400字 高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。我爱看书，在我眼里，书就像每天的太阳变化。 早上的“太阳”是经典的童话故事，小飞侠的勇敢让我佩服，白雪公主的奇遇让我羡慕，渔夫的智慧让我知道了遇到危险要多动脑。 中午的“太阳”是不能忘记的中国历史，圆明园原是多么豪华，但却被可恨的八国联军毁于一旦，悲惨的南京大屠杀，日寇对南京人民做的一切，是多么灭绝人心，血铺满了这个美丽的南京，我们幸运的是，我们曾有过汉朝汉武帝鼎盛时期，有过康乾顶盛时期，这所有中国历史的故事，个个都让我们炎黄子孙铭记于心。 黄昏的“太阳”是世界未解之谜，人类的已知是有限的，但人类的无知是无限的，三皇五帝是谁?神秘的巨石阵是什么?《月光曲》的作者是不是贝多芬，这一个个都是谜。书上只有写出了历史学家的看法，但这一切的一切还需要我们进一步的探索，才会知道谜局后面的真正答案。 我爱看书，书是我的老师;是我的好伙伴。书让我知道了知识，明白了道理。 我的课余生活作文400字 我们的课余生活丰富多彩，有的小朋友喜欢看课外书、也有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢的是踢毽子。 别小瞧那毽子，玩起来学问可大哩!看，它有圆圆的白色的球，就像我们的小脑袋，上面还长满了五颜六色的羽毛，我可喜欢它了。每逢星期天休息，我做完作业后，就和姐姐一起到楼下的小小公园踢毽子。姐姐毽子踢得好棒啊!那毽子在姐姐的身旁舞动着，就像小鸟一样飞来飞去。我在旁边看呆了，很快我也学着姐姐的样，把毽子抛起来，左脚一
我的课余生活丰富多彩
我们的课余生活丰富多彩，有的同学玩捉迷藏，有的同学玩踢毽子……可是我最喜欢玩丢沙包游戏。丢沙包的游戏让我们很快乐！ 下课铃响了，我们像鸟儿一样飞出去，我和季遥、钟伟浩、彭宇、李楚媚、李庆婷玩起了丢沙包。首先我们用石头剪刀布来决定分组。我和季遥、李楚媚为一组。游戏开始了，丢沙包的两个同学要密切合作。你看，钟伟浩同学来了个“声东击西”，我左一躲右一闪，李瑶被击中了，壮烈“牺牲”。彭宇来了一箭，我来了个海底捞月，机灵的我接住沙包了。飞来飞去的沙包，像天空的闪电一样，不幸的李楚媚被击中了。我有两次机会，决定给李楚媚一次，李楚媚又可以玩了。“敌人”来了个“一箭双雕”想把我们一网打尽，这次我们闪过了。彭宇又来一个“飞镖”，李楚媚反应不过来，手忙脚乱踩中了沙包，重重地跌在地上。她手和脚都出血了，只好出局。接着，钟伟浩给我来了个“飞镖”，这次我中招了。终于分出了胜负，我们输了。 虽然我们输了，但是我们玩得都很开心。我希望家长们能给我们多一点玩的时间，让我们快乐成长。 快乐的课余生活 我的课余生活丰富多彩，有骑自行车、画画、打乒乓、下棋……不过我最喜欢的就是打乒乓球了! 周六，我和爸爸要去打乒乓球了，我们来到了乒乓球馆看见那里真是人山人海，一眼望去我看见有的人在打旋转球，有的人在打刹球……这里真是高手云集啊!我和爸爸迫不及待地找到了位子。 开始发球了，我挥舞球拍“啪”的一声打了过去，一个漂亮的旋转球飞了过去。我乐呵呵地想：爸爸一定接不住我的这个球了，第一局我赢定了。可是不一会爸爸把球打在了我的脸上，我这才反应了过来。第一局我输了，我非常的伤心，爸爸鼓励我：“没关系，下次再努力。”爸爸给了我信心。 第二局开始了，爸爸打了个高调球，我把握住了机会使出全身的力气飞快地打了过去，没等爸爸反应过来，球已经像个调皮的孩子一样跳到了很远的地方。我高兴得跳起来，大声叫道：“耶，我赢了，我赢了！”爸爸看到我兴奋的样子，也笑得合不拢嘴。 从这件事里面，我明白了，不管遇到了什么困难都不要退缩，都要坚强到底，努力去做好它。 我的课余生活 我的课余生活丰富色彩。有溜旱冰，看书，剪纸……但是，我最喜欢看书了。 我的书可多了，爸爸特意给我做了一个大书柜，里面塞得满满的，连我的书桌上，床上，床头柜上到处都是书。每天晚上睡觉前，我总是拿着我喜爱的书，坐在我的小床上看。爸爸老是到我的房间来，叫我动作快一点，不要看书，要熄灯了。我总是说：“再等一等，让我把这篇看完。”早上，我一醒来，就拿起书，靠在床背上看起来，爸爸妈妈有时看到了，就会说：“咦？又这么早在看书了？小心眼睛噢！”每次到小朋友家去或者到外面玩，我的小书包里总会放一两本书。
道德与法制五年级上册 第一课 自主选择课余生活 练习卷
道德与法制五年级上册第一课自主选择课余生活练习卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 一些有（）兴趣的同学还组成了兴趣小组。 A．不一样B．共同C．不同 2 . 下列正确的方式是（） A．我把我听到的故事，讲给大家听。 B．我新买的一本书，不给同学们看。 C．我的新玩具，不拿给同学们玩。 3 . 当你在运动会上失利，没有夺得名次，你会（） A．变得很沮丧，觉得很丢脸B．躲在角落哭泣 C．责怪同学未加油D．坚持起来，相信自己一定行 4 . 小学生应该每天睡足（）。 A．八小时B．十小时C．七小时 5 . 放学回家后，这样玩好不好？选择你认为好的是（） A．打扰邻居休息 B．玩打火机
C．放学回家先写作业D．长时间看电视 二、填空题 6 . 有些同学因种种原因（_____），或者（____）。 7 . 认真地（________），高兴地（________），响亮地（_______）。 8 . 在自主选择中，我们需要听取（_____）的意见，也要从自己的（_____）出发，选择一些锻炼和成长的机会。 9 . 自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的（______）。 三、判断题 10 . 周末去邻居家玩，怕小伙伴听不到就应该使劲敲门。（______） 11 . 小华上课的时候大吵大闹。（______） 12 . 面对困难，如果放弃努力，成功将与我们擦肩而过；相反，如果坚持，再坚持，或许我们就能拥抱成功了。（______） 13 . 小明在一分钟之内，做了200个仰卧起坐。（______） 14 . 我会辨。 放假了，大家都在做些什么呢？请你在正确的做法的（）里打上“√”错误的做法的（）里打上“×”。 （_____）几个伙伴相约去书店看书。 （_____）作业赶趟，开学前再做也不迟。 （_____）让我再睡一会儿，早饭不吃了。 （_____）和爸妈一起去去看爷爷。 （_____）和同学去野外游泳。
第1课 我的课余生活
第1课我的课余生活 本课教学目标： 1.情感、态度、价值观：让学生知道课余要培养健康、积极的兴趣爱好，追求玩的有品位，在玩的过程中，感受到玩游戏的快乐。 2.能力：学会合理安排自己的课余时间，学会自我控制，做到爱玩但不疯玩，玩的时候要有节制。在游戏的过程中充分发挥想象力和创造力，创造新游戏、新玩具。 3.知识：了解我国在不同年代游戏的变迁，懂得休息和娱乐是健康成长的需要，也是儿童基本的权利。知道在生活中，哪些游戏可以玩，哪些游戏是不能玩的。 教学时间：3课时 第1课时 一、课前准备 1.情境表演的角色安排，小剧本。 2.名人成材的故事。 二、教学过程 （一）谈话导入 1.愉快的暑假总是让我们怀念，同学们，今年暑假又发生了什么让你回味的趣事？ 2.像暑假和寒假、双休日，都是属于我们的时间，在这些课余时间，你是怎么度过的？今天，我们就来谈谈自己的课余生活。 （设计意图：通过谈话，让学生回忆暑假中的趣事，打开他们的“话匣子”，用欢快的语气，设造谈话的氛围。） （二）情境再现 1.谁都希望自己能快快乐乐地安排自己的课余时间，可是，有位同学却遇到了这样的事情…… 2.表演（主要内容：杨洋是位六年级的学生，平时学校布置的作业不多，别人大多做好了回去的，可他把每样作业都带回家做。同学问他，他说：“做好了才不划算的，爸爸妈妈另外再布置，那不是没完没了啊。我当然在学校玩了！”星期天，同学遇到他一个人在外面晃，问他在做什么，答曰：“在上家教，我啊，不高兴去，又不能回家，就等到时间差不多再回去。”）
3.同学们，你们觉得他这么做对吗？你有什么话想对他说，还想和他的爸爸妈妈谈点什么？小组讨论后交流。 （设计意图：引出在现实生活中的矛盾冲突，即家长对学生期望值很高，希望通过：“加班加点”，为自己的孩子赢取更多的“砝码”，有的处理不当，却引发了各种矛盾。讨论要一分为二来说，让学生有辨证思考的能力。）（三）辩论大赛 1.宣布辩论的主题： （1）衡量一个人是否成功，学习成绩是最重要的标准。 （2）兴趣爱好是次要的，关键的时候必须为学科学习“让路”。 （3）我们可以安排自己课余时间吗？ 2.分为正反两方进行辩论。 3.可以以自己搜集的材料、书上的事例作为辩论的依据。 4.总结发言。 （设计意图：引导学生进行辩论，通过书本上的事例以及“法律小博士”的学习，了解到休息和娱乐是自己健康成长的需要，也是自己的基本权利。） (四)自我设计 1.杨洋对自己的课余生活感到非常不满，却选择了错误的方式来逃避。你们对自己课余生活的安排满意吗？ 2.你们是怎么安排自己的时间的？ 3.引导学生了解，课余生活不等于玩，合理的安排很重要，应该积极的培养自己的兴趣爱好，做到学习、休息、娱乐、锻炼……有机结合。 4.马上又是一个星期天了，你希望这个星期是怎么度过的？设计一份日程安排。 5.把自己设计的安排给爸爸妈妈看看，让他们说说他们的想法。 （设计意图：通过引导，让学生知道课余生活该怎么安排才是有意义的，用设计图的方式，即让家长接收到学生想自我发展的意图，又通过家长的角度，来纠正学生设计时可能没意识到的一些问题。） 三、课件制作和使用的设想 根据教学过程的设计，可按照教学流程设计制作多媒体幻灯片：1.课题揭示；2.情境剧表演视频，以课前制作可以提高课堂现场排演的效率；3.辩论论题及提示；4.自己设计星期天日程安排要求。 四、对本课时教学的简短提示与建议 通过学习，让学生知道暑假、寒假和双休日都是属于自己的时间，课余休息和娱乐是自己健康成长的需要，也是自己的基本权利，在课余时间应该合理安
课余生活作文200字(9篇)
课余生活作文200字(9篇) 2017-06-30课余生活的日记：观察有趣的蜗牛今天，老师让我们课后观察动物，我和李敏嘉决定观察蜗牛。 早上，我又去看一下我们的蜗牛，这只蜗牛是我们在草丛里捉的，小小的蜗牛被我们放在一个塑料盒里，我们一天都要看它好几次呢！啊！不得了，蜗牛拉屎了啦。 同学们都走过来看，然后七嘴八舌着，最后哈哈大笑起来。 我马上跑去洗手间把盒子洗于净。 第二天，蜗牛又拉屎了，我想了想，难道蜗牛也会拉屎吗？我跑去问同学，同学对我说：自已找书。 ”我又跑去问老师，老师说：蜗牛也是像我能爬，能看，还能大小便，。 ”这下我可明白了，不过我还有一点不知道，就是蜗牛的屁股在哪里？我还要继续观察。 通过观察我还发现那些蜗牛还打架，真有趣。 它给我们的课余生活带来了许多快乐。 关于课余生活的作文：竖笛光阴似箭日月如梭，一眨眼两年过去了，我的手中还紧紧握着竖笛。 两年前竖笛进入了我的视线，那时候我以为自己一无是处，可是在一次偶然的机会我学会了竖笛，渐渐地我发现自己十分喜欢竖笛，所以我在探索竖笛的路上一点点的前进，尽管别人是一米一米的进
步，而我只是一厘米一厘米的进步，可是竖笛使我的课余生活变得丰富多彩。 自从竖笛带入我的生活以后，我就充满了快乐，因为可以锻炼手指的灵活和让脑子快速运转，无名指触碰到竖笛的洞的感觉让我感觉自己是在吹奏着世界上最美妙的乐曲，一起一落，就像在跳着手指芭蕾舞一样。 竖笛带给了我的生活希望的曙光，我非常喜欢竖笛。 六年级:幸福的水瓶公主课余生活的作文：学潜水每个人对水的感情不一样，有的喜爱它，有的讨厌它，而我，害怕水。 小时候，游泳老是呛水，于是对水有一股恐惧感。 可在今年夏天暑假里，我不再怕水了。 我上完游泳课，爸爸妈妈也进来了。 我打了个招呼，就到浅水区去玩了。 这时候，我扭头一看，妈妈居然会潜水了，她还不会游泳呢！我不服输，也试了一下，没想到一点儿危险也没有，还很好玩！耳朵听到的是哗哗的水声。 于是我喜欢上了潜水。 我潜到妈妈下面本想抓她吓唬她一下，结果自己浮上来了。 这时妈妈看到我游过来了，就提出比赛。 我不怕失败，同意了。 比赛时，我的身子像是要浮起来，我一低头，一抬屁股，结果屁
关于热爱生活的句子
关于热爱生活的句子 1、我每天的生活都在一天天的度过，有甜蜜的；有开心的；有快乐的；也有辛酸的；难过的；烦恼的；困扰生活的小事，我的生活酸甜苦辣五味交俱，也让我懂得生活得意义与价值。 2、大事小事、好事坏事、真事假事、旧事新事，在生活看来， 那都是快乐的。假若没有这么多的事，生活就会很枯燥，没有了意义。一个人的快乐是快乐，两个人的快乐是分享，三个人的快乐是攀比快乐，而好多人的快乐，是生活的快乐。生活的快乐，就是世界的祝福。 3、生活是一个无法破译的谜，一万个人就有一万个谜；生活是一部无字的书，每个人都有自己的读法；生活是一道无解的题，无论怎么演算都是徒劳。 4、身边的人总是不停的换着那么那么久之后看着一个个人离开 那些有关你的过去消失的无影无踪我以为自己已将你忘得彻底，不在想，不在关心。 5、生活不是静止，而是同静止作斗争，是创作，是创造，是对永恒旧事物的吸引力的永恒反抗。 6、假如想念是一张地图，打开想念的地图，你也许会发现，不管这张地图有多麽复杂，想念的起点也是终点。 7、生活应像一杯热咖啡，暖暖的，甜甜的，回味几番，唇齿留香；生活应像冬日里的阳光，不张扬，不炫耀，照射于心，顿时敞亮；
生活应像一杯香茗，以自身的清香陶醉心脾，以自身的温暖让人不能忘怀对！生活应是充满温馨的，生活应是洋溢幸福的，生活应是散发光彩的！ 8、生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律；生活是一条路，延伸着人生的足迹和希望；生活是一杯酒，饱含着人生的清醇与忧愁; 生活是一团麻，交织着人生的烦恼与快乐；生活是一幅画，描绘着人生经历的红绿蓝；生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想。 9、品一首优美的诗，品一本抒情的散文，聆听一首婉转悠扬的歌曲。才发现：生活需要创造，无味的生活才会产生甜美的清香。把心放归生活，把心放归大自然的原始中，用最优美的歌声唱出甜美的生活。听！生活与大自然传来了回音：只要你相信生活，创造生活，改变生活。你的生活才会甜美！ 10、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。 11、生活时常和我们开着玩笑你期待什么什么就会离你越远你执着谁就会被谁伤害得最深所以做事不必太期待坚持不必太执着要学会放放下不切实际的期待放下没有结果的执着什么都在失去什么都留不住唯有当下的快乐与幸福。 12、生命不是一篇文摘，不接受平淡，只收藏精彩，她是一个完整的过程，是一个连载，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
《我的课余生活》教学反思
《我的课余生活》教学反思 《我的课余生活》教学反思范文 《我的课余生活》是我正式接触新课程作文的第一课。 作为刚刚正式接触作文的三年级学生，本身应该对写作文有一种神秘感和新鲜感。可孩子们一听要写作文了，第一反应就是“喔……”，从语气中能感觉到他们对作文的厌倦感。由于缺乏生活经验和作文经验，感到写作文很吃力，对写作文有畏难情绪和厌倦心理。怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文，到愿意写作文、爱写作文、写好作文呢？我想，不是严格的作文标准，而是放宽要求，宽容为主。因此，我在设计《我们的课余生活》这篇作文教学时，从学生的生活实际出发，课前安排学生观察自己的课余生活，并做了记录，让学生尝试观察、尝试记录观察，并让学生在轻松愉快的氛围里相互交流、写作自己的课余生活。 这堂课中我主要有两个环节用了合作交流学习的方式，一个环节是同桌交流课余生活有哪些内容，相互启发，拓展思路，另一个环节是小组交流自己课余生活中的'一件具体的事情，通过交流，达到开阔思路、取长补短的目的。 在写作时，由于已经有了先前的讲述作为基础，学生当堂写作时都能做到有话可写。因为这是学生第一次正式写作，所以我在引导学生写作时，没有规定字数，只要求把想讲述的那件事或那项活动写清楚写明白即可。但由于时间的约束，学生的写作和修改都存在着时间
不足的现象，想要真正完成这堂写作课估计还需要一课时。 在教学过程中，我发现存在的问题主要是对学生的及时点拨和引导还有所欠缺。例如，在引导学生说说课余生活有哪些内容时，有一位学生回答：“课余生活就是下课的时间。”显然，他没有理解我的问题，但当时我只是宛转的否定了他的回答，未能及时点拨和引导，结果另一位学生就说：“课余生活还包括放假的时候。”如果当时第一个理解错误的学生出现时，我能及时的点拨，使学生知道课余生活的范围，然后再引导学生说说“在这些时间里，你们都做些什么呢？”我想就能使学生更明确课余生活的范围，也就不会再出现第二个理解错误的学生了。 我想，不管是哪个年级，词汇的积累是非常有必要的，在学生作文的初稿中，我就发现有些学生错别字一大片，有些学生像在记流水帐一样，写来写去就这么几句话。所以在日常教学中要加大这方面的力度。
我们的课余生活 (1)
我们的课余生活 叮零零，叮零零……随着悦耳的下课铃，同学们既着急又兴奋地冲出教室，奔向我们盼望已久的地方——操场。 在那里，我们可以欢乐的玩耍、嬉戏，开阔眼界，放飞梦想。在那里，我们可以尽情地奔跑、欢唱…… 有的小男孩在比赛跑，他们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。三、二、一，男孩们迅速冲出起跑线，像鸟儿般地奔向终点…… 有的大姐姐们在踢鸡毛踺子。那五颜六色的踺子就像一只只听话的小鸟。在大姐姐灵敏的动作下，鸡毛踺子更听话了，它仿佛就是杂技团里的小动物，乖乖地服从大姐姐的命令。“嗒、嗒、嗒”，清脆的脚步声一声接一声。这时的我已经看得入了神，大眼睛一眨不眨，脖子也伸得老长老长，就像呆子一样……幸好我的同学看见了，赶紧跑来碰我了一下，我才顿时清醒了…… 还有的哥哥姐姐在跳长绳。其中，有两个高年级段的大哥哥有力地甩着麻绳，这时，从操场跑来一个大姐姐，她心中暗暗数着：“三、二、一，跳！大姐姐跳了过去，她高兴极了！一次又一次的跳着。他们笑啊，跳啊，别提有多开心了！！ 正在大家玩得起劲时，上课铃响了。同学们依依不舍地离开了操场，又投入到火热的学习中…… 学骑自行车 看见别的同学都会骑自行车，我心里羡慕极了。于是我就职要爸爸妈妈教我骑车。终于，爸爸给我买了一辆自行车。 开始骑自行车时有辅助轮，我骑上它很平稳，不用学，一骑就会了。但是同学们说：“把辅助轮去掉，才能学会。”于是我就把辅助轮去掉了。去掉辅助轮后，我一骑上去车子好像不听使，东倒西歪，害得我摔了好几次。这时爸爸给我说了一大堆骑自行车的要领，然后用手扶住自行车的尾架，叫我坐在车子上，我用手扶住车头，两只脚分列放在两个脚踏板上，我边用脚踩脚踏板上，爸爸边用力在后面推，慢慢地我能骑车了，爸爸悄悄地松开了手，骑着骑着，由于我的重心不稳，眼看就要摔下去了，要不是爸爸及时扶住我，我就会又摔一跤。 后来，我在爸爸的指导下，我先坐在座位上，一只脚踩在地上，另一只脚放在踏板上，踩在地上的脚使劲往前面蹬，慢慢地，自行车在
我的课余生活作文400字【优秀作文】八篇
一篇我的课余生活作文400字 我的课余生活，既不是在热闹的球场上，也不在喧哗的大街，而是在图书馆里。 一放学，我就飞快地跑到图书馆看书。在我的书架上，堆着看不完的书。童话书，把我带到令人神往的仙境;科技书，在我面前展现出四个现代化的雄伟蓝图;智力测验，使我绞尽脑汁，愁思苦想;战斗故事，把我带到枪林弹雨的沙场;小实验，又使我沉浸在知识的海洋里。我看过《格林童话》，《红楼梦》，《三国演义》多少本书啊! 书是我最亲密的伙伴，书使我对未来无限向往，书使我知识更加丰富。不管是朋友们的欢笑声，还是那喧哗的遭杂声，都不能打扰我。 我爱书，吃饭时，捧着它;睡觉时，恋恋不舍地把它放好。我看完一本又一本，总是贪婪地看不够，看不厌。 书包里，放着《成语故事》，《西游记》;书架上，堆放着《学古诗》，《醒世恒言》等各种类型的书。 书占据了我的课余生活。 我的课余生活，虽然没有欢声笑语，但却充满了乐趣。 二篇我的课余生活作文400字 我是一个活泼开朗的小男孩。除了紧张的学习生活之外，还有丰富多彩的课余生活。比如：打电脑、练毛笔字、骑车其中，我最喜欢的课余生活是——练毛笔字。 我从幼儿园大班起就开始练毛笔字。最开始，我还不懂事，拿毛笔就像拿钢笔。妈妈手把手地教我，从点、横、撇、捺、提、竖折、竖钩开始练。这些基本笔画的写法练了很长时间，在我头脑里有了很深的印象! 小学一年级的时候，有一位校长，他写的毛笔字很棒，我就拜他为师。 我练了一年，完全可以师傅排一个字头，我学着字头，能写一行漂亮的字来。学毛笔字的这几年，闹了不少的笑话。有时候，手上有墨水，脸上也有，像只顽皮的小花猫，常常惹得爸爸妈妈哈哈大笑。 我又练了几年，凡是到我家的老师，都会纷纷称赞我的字写得漂亮!我心里比吃了蜜还要甜呢! 这就是我的课余生活，很美好吧?对不对? 我还要坚持练习，争取将来成为一个有名的书法家!
描写兴趣爱好的句子
描写兴趣爱好的句子 1、我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身…先从简单的开始——-静态。 2、我爱欣赏水果拼盘，更爱制作水果拼盘。制作水果拼盘不仅培养了我的动手能力，还培养了我的审美观。 3、旅游是一种心情，自己却怎么也提不起兴趣。原来，千山万水，沿途的风景有多美，都比不上在你身边徘徊；千山万水，任时光飞逝，也只希望在你身边徘徊。这心情，你可懂得？ 4、我的兴趣爱好，肯定少不了集邮。说实话，我集邮虽然集了几年，但结果并不乐观——只集了一小本。不过，无论怎样，始终浇灭不了我对集邮的热情。 5、在我很小的时候，一听到音乐声，就会高兴地手舞足蹈。有时，我按着音乐的节拍，用筷子对着碗碟敲敲打打，乐此不疲。有时，我跟着音乐的旋律，依依呀呀地合唱，有板有眼。妈妈见我对音乐这么感兴趣，就为我找了一个音乐老师，学拉二胡。 6、你知道我的兴趣爱好是什么吗？对了，我的兴趣爱好很广泛比如说，画画、踢足球、玩电脑等等。但你知道我最喜欢的兴趣爱好
是什么吗？不知道了吧，还是让我来告诉你吧。我最喜欢的就是游泳了。 7、我的兴趣爱好很独特，它是长笛，看似容易，其实很难。 8、每周的四节体育课和放学，我都会拿着我心爱的篮球，去练习。刚开始教我打篮球的是我们班的张子轩同学，遇到不懂的动作时我都会请教他，他就会耐心的指导我，他就是我的篮球师傅。 9、我的兴趣很广泛，爱读书、爱弹琴……不过，最爱好的、下功夫最大的要数画画了。 10、我除了喜欢画画，我更喜欢读书。书中的人物更加贴近我的生活，每当看的入迷时，常常会被一个孩子的悲惨遭遇感到同情，甚至流下眼泪；有时会被一段搞笑的文字高兴的打起滚来；也有时…… 11、我的兴趣爱好很广泛，羽毛球、台球、读书、听音乐……但是我最喜欢乒乓球。我是受了妈妈的影响才喜欢上乒乓球的，因为妈妈每天晚上都会去活动室练球，我就坐在一旁观看，只见妈妈手臂一挥，球就会听她的指挥到了球台的另一面，有时还会转起来。 12、任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。 13、我爱画画，更爱生活，画画成了我生活中不可缺少的部分。
关于热爱生活的句子
关于热爱生活的句子 1、无中不能生有，无缝的石头流不出水来。谁不能燃烧，就只有冒烟——这是定理。生活的烈火万岁！ 2、如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去，不惧怕将来。 3、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。 4、我望着那些从我身边匆匆而过的陌生而淡漠的面容却再也看不清楚我无法看到谁的脸上可以弥漫出我想要的繁花似锦，我想看的地老天荒。 5、生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增，灰心要递减；自信要递增，失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。 6、有人认为生活并不都是真实的，追求真实会让人无法生存。所以人们常常要在无可奈何之中，臆造出一种使自己满足的假象。在痛苦时浮现出的笑容，烦恼时体现出的轻松，那都是人们慰籍他人或自己的假象。 7、只有两种生活方式：腐烂或燃烧。胆怯而贪婪的人选择前者，勇敢而胸怀博大的人选择后者。 8、感谢生活，它让人学会淡然。远方秋水边的大哲庄子，缓缓饮下一掬生活的冽泉。生活不紧不慢的步伐带领他看破名与利，超越了生
与死；是生活让他入乎心之内，又出乎物之外。由是他学会淡然，“衣带渐宽终不悔”，说的正是他这种彻悟。他不同于那位终没能参悟生活，在汩罗江边留下悲剧的屈子。 9、原本人的生命之所以顽强，是得已历经风露，磨难，而依然完好无损，享受阳光。可生命中那些不完美的缺陷，往往它会成为生命中的一道独特的风景！ 10、品一首优美的诗，品一本抒情的散文，聆听一首婉转悠扬的歌曲。才发现：生活需要创造，无味的生活才会产生甜美的清香。把心放归生活，把心放归大自然的原始中，用最优美的歌声唱出甜美的生活。听！生活与大自然传来了回音：“只要你相信生活，创造生活，改变生活。你的生活才会甜美！” 11、只有对人类的强烈的爱，才能激化出一种必要力量来探求和领会生活的意义。 12、愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。 13、大事小事、好事坏事、真事假事、旧事新事，在生活看来，那都是快乐的。假若没有这么多的“事”，生活就会很枯燥，没有了意义。一个人的快乐是快乐，两个人的快乐是分享，三个人的快乐是攀比快乐，而好多人的快乐，是生活的快乐。生活的快乐，就是世界的祝福。 14、生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。
部编版道德与法治五年级上册 第一课《自主选择课余生活》课时练习
第一课自主选择课余生活课时练习 学习目标： 1、理解自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力 2、提高自主选择课余生活的能力 学习重点：学会选择课余生活 学习难点：合理安排课余生活 学习准备：查找自己课余生活的照片 我能行： 一、填空： 1、合理规划课余生活，要做到（）和（）相结合、（）与（）互补，处理好（）与（）的关系。 2、自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的（）。 3、在自主选择中，我们需要听取( )的意见，也要从自己的( )出发，选择一些锻炼和成长的机会。 4、学校开展的跳绳、拔河等活动，是我们( )课余生活的重要组成部分，和家人一起购物、游玩等是我们( )课余生活的丰富内容。 二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”） （）1、课余生活的选择上，我喜欢什么就选什么，家长老师管不了。 （）2、和同学一起参加社会公益活动，是我们校内课余生活的主要内容。（）3、放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。 （）4、小明说只要感兴趣的课余生活他都积极参加。 （）5、无论什么课余生活，我们都可以参加。 （）6、在课余生活中，我们的言谈举止也要符合小学生的行为规范。 （）7、安排课余生活要合理规划，注意先后、主次和时间安排等。 （）8、自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。 （）9、面对丰富多彩的课余生活，我们需要合理选择。 （）10、帮助父母做家务，可以让我们体会亲情的温暖。 （）11、小辉放假后尽情地玩手机、看电视，无心做假期作业。 （）12、小明暑假旅游时，在名胜古迹上写“到此一游”。 三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。） 1、假期到了，不用上课，我们会（）。 A.按课余生活计划实行 B. 玩手机、看电视 C.胡乱写完作业就去玩 D. 晚上晚睡，早上睡懒觉 2、丰富课余生活，有助于（） ①开阔视野，提高动手能力②培养创新意识 ③学会合作和待人接物④能激发我们爱家乡、爱祖国的情感
第1课我的课余生活(2)
第1课我的课余生活（第一课时） 学生活动单教帅导学案 【学习内容】一、谈话揭题 “编织我的课余生活”板块 1.谈话：同学们，我们每个人都有一定的课余时【学习目标】间，你们的课余时间是怎样度过的呢？ 1. 了解吸烟的危害，了解健康有益的休息、娱乐 2.揭题：今天，我们就来讨论这个话题（板书：我 方法，培养积极、健康的兴趣爱好。的课余生活）起读 2 ?学习合理地安排自己的课余时间，努力使自 己的课余生活丰富多彩、快乐而有意义。 【活动准备】 米访一位吸烟者，完成课本第四页的“小调查”。 【活动方案】 活动一：探讨课余生活 1.自读课本第1~2页《这不是无用的玩意儿》和 二、实施活动 《痴迷石头的小男孩》两则故事，思考：达尔文（一）活动一：探讨课余生活 和痴迷石头的小男孩的课余爱好，对他们的成长有 1 .过渡： 什么影响？ 这些同学的课余生活真是丰富多彩，快乐而有意 2.小组交流，推举一位代表整合大豕的观点准备发 义。但也有不少同学在课余时间里却过得沉闷单调，疲之言。 苦恼，对自己的课余生活很不满意。那我们理想中的课 3.全班父流，每组抽好汇报。 余生活是怎样的呢？让我们走进求新小学，跟六(2 )的 同学们起来探讨这个话题。起来看活动，（出示活 动的内容）谁来读。 2?学生自主学习，老师引导。 3 ?展示。（预设答案：兴趣是最好的老师，每个人应培 养自己良好的兴趣爱好） 4?小结: 学生的课余生活并不只是学习，学习也不只是读教科 书，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、 娱乐、休息、锻炼等方面有机结合起来，合理地安排好自 己的课余生活。
（2）陈尚一介绍的暑期活动方案给予了我们哪
人教版小学三年级作文我的课余生活1
我的课余生活课余，我和几个同学在宽阔的操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，真好玩啊！ 游戏开始了，我们班的杨 * * 是凶恶的 老鹰，他舞动着那双有力的臂膀似苍鹰在空中翱翔，凶猛狡猾的老鹰使用各种诡计追逐着我们小鸡，企图把我们小鸡叼走，鸡妈妈也不示弱，她带领小鸡左躲右闪与老鹰勇敢地周旋，我们跟随鸡妈妈的身后感觉真安全！我们紧紧地跟在鸡妈妈的身后像一条巨龙摇摆着，老鹰怎么也捉不住，我们一次次躲过了老鹰的追捕。 这时，上课铃响了，游戏结束了。老鹰这一次没有捉住我们一只小鸡，我们很高兴！这真是一个充满欢乐、团结的课余生活。也让我明白了团结就是力量。 我的课余生活 我的课余生活，既不是在热闹的球场上，也不在喧哗的大街，而
一放学，我就飞快地跑回家看书。在我的书架上，堆着看不完的书。童话书，把我带到令人神往的仙境；科技书，在我面前展现出四个现代化的雄伟蓝图；智力测验，使我绞尽脑汁，冥思苦想；战斗故事，把我带到枪林弹雨的沙场；小实验，又使我沉浸在知识的海洋里。我看过《格林童话》，《红楼梦》，《三国演义》……多少本书啊！ 书是我最亲密的伙伴，书使我对未来充满无限向往，书使我知识更加丰富。不管是朋友们的欢笑声，还是那喧哗的遭杂声，都不能打扰我。 我爱书，吃饭时，捧着它；睡觉时，恋恋不舍地把它放好。我看完一本又一本，总是贪婪地看不够，看不厌。 书包里，放着《成语故事》，《西游记》；书架上，堆放着《学古诗》，《醒世恒言》等各种类型的书。 书占据了我的课余生活。 我的课余生活，虽然没有欢声笑语，但却充满了乐趣。
我的课余生活 你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢打乒乓球。我经常和小朋友抢案子打球，感觉好极了。 清明假终于来了！我又可以痛痛快快地打乒乓球喽！我已经在心里打好了如意算盘。假期的第一天，我和伙伴们一起来到学校操场打乒乓球。我第一个上场，开始我和对手打得很平稳，这叫友谊球吧，突然，给我来了个杀球，他以为我不会接，结果我左脚一垫右腿一跳，右臂一扬拍子一转，?啪?的一声杀了过去，给对手来了个措手不及，?好球?伙伴们为我呼唤着，对手他?哎?了一声，无精打采地离开了。伙伴们为我喝彩。对手又换了一个，我三下五去二，我就把他打得落花流水。这时，伙伴们都为我竖起大拇指叫起好来，我心里美滋滋的。 正当我高兴时，不知从哪儿冒出一个陌生的男孩，用十分霸道的