新课程倡导的是什么样的学生观

一、新课程倡导的是什么样的学生观

1、学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的。学生具有巨大的发展潜能。

2、学生是独特的人，学生是完整的人。

3、学生是具有独立意义的人。

二、教学原则包括哪些

1、直观性原则

2、启发性原则

3、巩固性原则（

4、循序渐进原则

5、理论联系实际原则

三、评好一堂课

评教学目标、评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师教学基本功、评学法指导、评能力培养、评师生关系、评教学效果

四、为了每一个学生的发展”的具体内涵是什么？

（1）关注每一个学生（2）关注学生的情绪生活和情感体验。（3）关注学生的道德生活和人格养成。（4）关注学生的可持续发展。

五课程改革要求我们建立什么样的教学观？

1、新课程中的教学观应体现课程与教学的统一，强调教学过程的开放性与生成性。

2、新课程教学观把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

3、新课程教学观高度突出了过程与方法的地位。

4、新课程教学观以人的发展为本位。

六、程改革要求我们建立什么样的学生观？

1、学生是发展的人。教师应努力掌握学生身心发展的特点，并以此为依据开展教学活动

2、学生是独特的人。教师要把学生作为完整

的入来对待，给予学生全面展现个性力量的时间与空间。3、学生是具有独立意义的人。教育教学要适应他们的自身情况，而不能把自己的意志强加给学生

七激励性评价必须遵循的原则是什么？

1、客观性原则。

2、指导性原则。

3、探究性原则。

4、情感性原则。

。八、课程改革要求我们建立什么样的教师观？

1、教师是学生学习的促进者。

2、教师是教育科学的研究者。

3、教师是课程的建设者与开发者。

4、教师应该成为社区型的开放的教师。

九、新课程对教师的教学行为有什么要求？

1、服务。教师的教育教学行为要让学生和家长满意。

2、调控。新的学习方式与掌握基础知识之间要兼顾，适当地加以调控。主要是给予学生引导和帮助。

3、反思。新课程强调教师的教学反思。

4、合作。在教育教学过程中，教师还需其它教师联系，要与学生家长进行沟通与配合。

十、新课程下如何备课？

1、备教材的利用价值。

2、备课程资源的开发。

3、备教学过程的设计。

4、备学习方式的选择。

5、备师生问题的生成。

6、备教学活动的开展。

十一、教学中怎样帮助学生挖掘课本中的问题？

（1）教会学生分解问题，分散难点，理清思路。（2）引导学生学会联系前后，融会贯通。（3）引导学生学会提出问题，举

一反三”，开阔视野，培养创新精神。

十二、新课程理念下教师如何实行民主、平等、和谐的师生交往互动？

（1）赋予学生以教学过程中的主体地位。（2）以交往互动的教学活动促进学生发展。（3）学会交往，建立积极、和谐的师生关系。（4）沟通教学与生活、社会的联系，拓展教学视野，完善教育内涵？

十三、新课程理念下教师如何坚持以学生为主体？

（1）突出教学目标的发展性。（2）使课程变为学生自己的课程”，唤起学生的自我需求。（3）通过师生、生生与教材的沟通对

话，达到教学目的。（4）以学论教”，以学生的学习活动为主

线。（5）教师对学生要导其所思，引其所做，扬其所长，促其

所成。”

十四、新课程理念下教师如何在活动过程中发展学生自主能力？

（1）发展学生的自主性是学生成长的必然要求。（2）赋予学生的权力，发展学生自主的能力。（3）教师要警惕自己心中糊涂的问题，比较异

同。（4）教师在实施新课程中要反思自己的教学方式。

I 十五、教师应怎样管理课堂、驾驭课堂？

I I,

（1）要改革课堂的主体定位，建立平等、融洽的新型师生关系。

收得拢。张弛有度，确保课堂吵而不乱，闹而不散，收到预期的效果和目标。

十六、课堂教学中如何指导学生有效地合作学习？

1、明确分组、分工。

2、选好合作学习的内容。

3、指导倾听与互助。

4、保证合作学习的时间。

十七、如何实施作业个性化？

1.留因材施教的作业。

2.留落实训练目标的作业。

3 .留谈学习方法的作业。

4 .留想象作业。

十八、如何注重对学生学习和发展过程的评价

（1）、教师要更加注重对学生日常学习和发展的评价，及时给予学生评价和反馈。（2）、利用成长记录等方法关注学生发展的过程。（3）、将日常评价、阶段评价和期末评价有机结合起来。

十九、教师在对学生进行发展性评价时应关注哪些方面？

1、关注学生的潜能

2、关注学生的多元智能。

3、关注弱势群体。

4、关注评价中的无法量化”或不确定”的内容。

5、关注违规事件”。

6、关注对学生的无意伤害。

7、关注教师自身的行为效应。 &关注学生生活中的反评价因素。

二十、在新课程评价理念下，什么样的课算是一堂好课？

1、应该引导学生积极主动地参与学习。

2、应该是教师与学生，学生与学生之间保持有效互动的过程。

3、应该为学生的主动建构提供学习材料和充足的时间。

4、应该重视学生对知识的真正理解。

5、

应该使学生获得对该学科学习的积极体验与情感。6、应该促进学生

形成良好的思维品质和学习方式。

二十一、教学设计应掌握的技能

1、制订课程授课计划的技能

2、撰写教案的技能

3、使用教学媒体的技能。

4、了解学生的技能。

二十二、课堂教学应掌握的技能

l、组织教学和导入新课的技能。2、运用教学语言的技能。3、设疑和提问技能。4、板书技能5、讲授的技能。6、总结结束课程的技二十三作业批改和课后辅导技能

l、布置作业的技能。2、批改作业的技能。3、课后辅导的技能。

二十四、教师具备的教学技能

l、命题技能。2、评卷及分析试卷的技能

三十五、教学研究应掌握的技能

1、掌握教学研究的基本方法。

2、了解学科发展动态和吸取科研成果的技能。

3、信息检索技能。

二十六、贯穿课改的基本精神是什么？

为了每一个学生的发展”是课改”的基本价值取向，充分体现了以人为本”的思想。由以学科为本位转向以人的发展为本位，强调了要促进学生的身心健康发展；培养良好品德；满足每个学生终身发展的需要，培养学生

终身学习的愿望和能力二十七、考试改革主要体现在哪些方面？

1、在考试内容方面，重视考查学生分析问题、解决问题的能力

2、在考试方式方面，打破惟笔试的传统做法。

3、在考试结果处理方面，要求做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按成绩排名，

二十八、怎样上好一堂课

答：教师要深入挖掘教材，教师要有坚实的教学基本功，离不开学生的学习情绪。

二十九结合教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什么意义？

相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养。

三十、华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？

（1）

进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（4）

按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5 ）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的

民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。

三^一请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表帅作用在教育过程中占有重要位置。