班级文化、布置情况检查评分标准和检查表

班级文化、环境布置情况检查评分表被检查班级

检查时间：年

月日

班级文化、环境布置检查有关事项

一、指导思想

班级文化、环境布置，是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化、环境布置展示活动。

二、总体目标

让班级干净、整洁，充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。

三、布置要求

1、以人为本，突出班级特色，有班级风格，栏目设计有新意、有创意，形成独

特的班级文化，促进学生学习兴趣的培养。

2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求育人的目的。

3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、

趣味性、鼓励性、教育性。

4、教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。

5、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏

心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。

6、班级干净、整洁，讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整

齐，无人为损坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。

四、时间及流程

1、11月12日（星期四）-11月16日上午（星期一）各班主任自查

2、11月16日下午（星期一）各年管会成员检查

五、评比等第设置

高一、高二A等3名B等12名C等3名高三A等3名B等14名C 等3名

六、评分标准

鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮

小学班级文化墙评比活动方案

小学班级文化墙评比活动方案一、活动目的班级文化是校园文化的重要组成部份也是构成班级凝聚力进步学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径为了进一步加强学校校园文化建设修建浓厚的班级文化氛围增强学生的责任心和集体荣誉感进步他们的审美能力和动手能力使孩子们在良好的班级文化氛围的熏陶下健康的成长让孩子们在丰富多彩的班级文化建设活动中放飞理想的翅膀实现多彩的梦想特举行特点文化墙评比活动二、参赛对象全校所有班级三、评比时间 20xx年10月17日（周四）具体时间由各级部主任定四、评分标准１．内容：（3分）要求：积极向上主题鲜明内容充实整个墙面以学雷锋和妇女节的内容为主也能够穿插其他内容２．版面布局：（2分）要求：设计公道编排得当；墙面整洁视觉效果好各版块内容穿插变化生动活泼３．主题：（2分）要求：主题鲜明体现本班的精神风采４．色采搭配：（1分）

要求：色采清新色采搭配公道不要过于花梢５．插图：（1分）要求：插图大小和位置公道能反映和突出主题起到一语道破的作用.题花、尾花、花边图案简练色采丰富与板块内容应有空隙不能过于复杂导致喧宾夺主 6．创意：（1分）要求：情势新奇有创意五、评委组成各级部主任班主任美术教师共分5组一个级部为一组留意：一年级评委：（1—7班班主任和张主任）负责人：张对三年级六个班打分评比二年级评委（1—8班班主任和张主任）负责人：张对四年级六个班打分评比三年级评委（1—6班班主任和付主任）负责人：付对五年级六个班打分评比四年级评委（1—6班班主任和于主任）负责人：于对二年级八个班打分评比五年级评委（1—6班班主任和杨主任）负责人：杨对一年级七个班打分评比打分时记录在打分表上级部主任汇总算出均匀分并将结果（打分表统分表都要）于20日交到少先队室处

班级文化建设评比方案

班级文化建设评比方案 1、班级文化建设评比方案一、指导思想班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻落实“一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神，为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。二、领导小组组长：雷志敏副组长：胡昌华成员：李彦军冯雪皎及各班主任三、工作目标 1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。 2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班申报目标的过程中，充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。 3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。 4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。 5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。四、评比内容（一）班级物质文化建设班级物质文化建设是指教室环境建设。

1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境，班级中有绿色植物且生长茂盛，教室布置雅致有特色； 2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。（二）班级精神文化建设 1、班级制度文化（1）有班级成员共同认可的班级公约；（2）有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度；（3）班级实现自主管理。 2、班级的凝聚力和集体荣誉感。（1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标；（2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过创优争先活动来实现；（3）有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班牌）；（4）班级成员人人能唱班歌（三）班级活动文化建设 1、班（队）会主题鲜明，形成系列，且富有成效； 2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等，学生参与度高。 3、开展有特色的亲子活动，家长积极性高，反响良好。（四）班级档案建设 1、班级文本档案，如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等； 2、班级师生QQ群、师生电子邮箱、家校短信平台。五、评比标准:（共5项）（一）班级文化主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。

幼儿园常规工作检查表

________幼儿园（班）教师常规工作抽查登记表教师姓名:____________任教年段、学科：_____________ 总评等级:______ 时间：年月日检查人员签名：_______________________________________________ 说明：①等级分为：优+：95-100分，优：90-94分，优-：85-89分，良+：80-84分，良：75-79分，良-：70-74分，一般：60-69分，差：60分以下，8个档次。②教案编写进度应注明写到哪一课或哪一部分超或未达进度几课时③本表也适用小学附设学前班科任教师常规管理检查。

______幼儿园德育管理抽查登记表等级：_________ 得分：____________ 时间：年月日检查人员签名：_______________________________________________

等级：_________ 得分：____________ 时间：年月日检查人员签名：_______________________________________________

附件1.4： ______幼儿园后勤管理抽查登记表等级：_________ 得分：____________ 时间：年月日检查人员签名：_______________________________________________

班级文化建设评比方案及评分标准

培英学校班级文化建设评比方案班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力，提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。为了进一步营造校园文化气息和加强班级文化建设，发挥环境育人的熏陶作用，做到让“墙壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”，让环境影响教育学生，学校决定举行班级文化建设评比活动。班级文化建设评比具体事宜如下：一、班级文化建设以班级环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化、励志化的班级文化。基本要求： 1.教室整洁，地面亮净，墙面干净，黑板科学合理利用，物品摆放有序（20分）； 2.桌椅干净，摆放整齐（12分）； 3.有醒目名人名言（12分）； 4.师生衣着干净、整洁、得体，精神面貌好；（12分） 5.有信息栏（张贴课程表、作息时间表、班级花名册等表册）、宣传栏（宣传安全、健康、学科知识等）、班务栏（12分）； 6.班训（班风、班级口号）、班规上墙，内容健康、励志积极向上（12分）； 7.自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性（20分）；自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。

二、评比时间： 2017年9月21日中午三、评委：黄家福、刘运才、聂国未、胡佳、罗雯静、周静四、奖励办法：所得分数按比例加在班级量化激励机制（20%）希望各班认真做好本活动的落实工作，力求班级有新的风貌，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。海滨培英学校 2017年9月11日附：

班级文化建设评价标准

班级文化建设评价标准整体效果： A.美观、大方，栏目齐全、内容充实，文化氛围浓厚，能充分彰显班级特色、小组合作及学生个性，为各学科师生整体教学活动开展创设温馨的活动（生活）环境。 B.简略、单调，栏目较全、内容简单，有较鲜明的班级特色及文化氛围，能为师生教学活动开展提供较为舒适的活动（生活）环境。 C．杂乱、乏味，栏目不全，内容较少，班级特色及文化氛围不够浓厚，缺少合理的规划与布局，环境创设不够充分。个人专栏： A.每位学生均设有个人专栏，专栏内容符合学生个性特点及长远发展，集教育性、激励性、发展性、动态性为一体，能坚持长期更新，不断完善。 B.部分学生设有个人专栏，专栏内容简单，学生自创项目较少，缺少长远规划，具有较好的教育性、激励性、发展性、动态性，更新、完善长期性不强。 C.无学生个人专栏，专栏设计仅在班级布置其他方面有简略体现，不利于学生个性彰显及长远发展。图书园地： A.设计精美，图书种类集全、分类明晰、内容积极，能坚持

面向班级全体学生借阅，有规范的管理要求及借阅记录。B.设计简单，图书种类较全，书目筛选不足，分类不足，借阅量较少，管理欠缺，借阅记录欠完备。 C. 无设计，图书种类较少，书目未筛选，无分类，借阅量很少，无管理，无借阅记录。生态园地： A.布置精美，所有生态素材（花卉、草木等）全部由学生培植，配有一定的培植对象简介和培植指导，对班级环境美化、净化有很好的提升作用。 B.摆放凌乱，生态素材部分来自学生培植，无培植简介和培植指导，对班级环境美化作用不大。 C.未设置生态园地。科技园地： A.所有作品均源自学生自创，对实验学科教学开展及学生动手能力培养有很好的锻炼作用，有利于班级文化丰富及学生个性、思维能力、创造意识培养。 B.布置单调，缺少创意，对实验学科教学开展及学生动手能力培养意义不大。 C.学生自创作品很少，多数项目均源自学校及学科老师提供的现成科技物品。实验园地： A.摆放整齐，配有指导说明性标签（特殊仪器及药品配有“安

墩尚镇刁疃小学班级文化建设评分表

班级：班主任：评委: --------------------------------------------------------------装订密封线-------------------------------------------------------------- 墩尚镇刁疃小学班级文化建设评价细则及打分表校园文化建设是实施素质教育的重要途径之一，班级文化环境建设作为校园文化重要组成部分，一直是学校工作的一个重点。为适应学校素质教育发展的新要求，为学生健康成长创造良好的环境，营造浓厚的班级文化氛围，进一步的规范和治理班级文化，特制定本评价细则表如下：项目评比内容及要点扣分评比内容及要点扣分改进措施与建议整体效果(10分) 酌情处理1、教室内外布置具有艺术化、德育化，体现学生良好的精神面貌及参与意识 2、形成积极向上的班风、学风 3、班级内外环境创设富有新意、体现本班独有风貌 4、符合本年级段学生特点，色调搭配合理。班级布置（30分）1、前后黑板校训班训国旗，“一旗两训”，无破损、脱落现象。（2 分） 2、图书角（ 5分） ①图书摆放整齐②布置的温馨典雅大方 3、卫生角（共4分） ①（扫帚、畚斗、垃圾桶（2分） ②卫生角设计科学合理，美观，便于使用。（2分） 4、黑板报（共5分） ①内容丰富，设计新颖 ②图文并茂、整体协调 ③富有教育意义④无错字错句。 5、各类园地。（14分） ①取名新意、设计巧妙 ②位置安排恰当 ③内容健康向上富有教育意义 ④字体工整，无错字错句 ⑤各园地有内容、便于更新 ⑥学生参与、互动性强 ⑦制作精美班级组织管理（5分）班级组织机构健全，管理制度、职责详细，有分工表。（2分）有“三表”（课程表、作息时间表、值日表）（2 分）

小学班级文化建设方案及评分细则

XXXXX乡小学部2017—2018学年度第二学期班级文化建设方案

XXXXX乡小学部 2017—2018学年度第二学期班级文化建设方案一、指导思想：班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作计划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、总体目标：为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。三、活动主题：创建舒心校园、展现班级风采四、实施时间： 2018年X月—X月中旬五、参评对象：全乡一至六年级所有班级六、评比内容（一）班级特色文化：主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。（二）班级的整体布置：绿化、美化、育人化，整齐、优雅。

（三）黑板报（墙报）：主题突出，具有特色，生动活泼，美观、整洁。基本要求： 1.教室整洁，地面亮净，墙面干净，几块黑板科学合理利用，物品摆放有序。 2.桌椅干净，摆放整齐。 3.有醒目名人名言。 4.班训（班风、班级口号）、班规上墙，内容健康、励志积极向上。 5.自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性。 6.自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。七、评比时间：2018年X月八：评委：另行通知九、评选方法：实行百分制，考评人员在客观公正的前提下，对各班的设计进行打分，去掉一个最高分和一个最低分，汇总后以分数高低排名。十、奖项设置：对全乡班级文化评出一、二、三等奖，一等奖20名、二等奖40名、其余为三等奖。并分别给予相关主要负责人荣誉证书，由中心校统一发放。

班级文化、布置情况检查评分标准和检查表

班级文化、环境布置情况检查评分表被检查班级 ____________ 检查时间：年月日

班级文化、环境布置检查有关事项一、指导思想班级文化、环境布置，是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化、环境布置展示活动。二、总体目标让班级干净、整洁，充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。三、布置要求 1、以人为本，突出班级特色，有班级风格，栏目设计有新意、有创意，形成独特的班级文化，促进学生学习兴趣的培养。 2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求育人的目的。 3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。 4、教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。 5、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。 6、班级干净、整洁，讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整齐，无人为损坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。四、时间及流程 1、11月12日（星期四）-11 月16日上午（星期一）各班主任自查 2、11 月16 日下午（星期一）各年管会成员检查 3、11 月17 日（星期二）校长、书记督查五、评比等第设置高一、高二A等3名B等12名C等3名高三A等3名B等14名C等3 名

小学班级文化建设评比细则

小学班级文化建设评比细则班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。为了营造良好的班级学习氛围，让每一面墙壁都发挥教育的功效，我校举行班级文化建设评比活动。因此，特制定评分细则如下：一、领导小组组长：副组长：成员及评委：特聘二、时间：年月日三、教室布置要求： 1、教室墙壁要布置规范，要有班训。教室后方黑板两侧要有特色园地布置。有卫生角、图书角的分别安排在教室前方或后方左右两个角落。 2、班级布置整体干净、整洁、实用、美观、规范。 3、后黑板两侧的班级特色园地可安排学习、行为等方面的学生竞赛栏，前黑板右侧安排班务公开栏（课程表、时间表、课外活动表、值日生表等等）。 4、各栏目中文字、贴图等要清晰、干净、美观。 5、在教室两侧墙壁，可再布置有班级特色的栏目（特色阵地，数学每日一题、、学生剪影等）。

6、要求使用规范字，无错别字、漏字、缺损字、不规范字等。四、班级文化建设评分标准： 1、整体(10分)：指整体印象，包括布局合理，色彩谐调、干净、整洁、美观，图章清晰。 2、实用(20分)：指内容是否实用，是否有利于学生的成长与进步，是否与学生的评优评先结合。 3、美观(20分)：指布置完之后视觉效果程度。 4、特色(20分)：指是否体现班级的特色与个性。 5、卫生（20分）：地面干净，桌椅摆放整齐，无灰尘；卫生角摆放整齐，有图书角的书本摆放整齐。 6、规范（5分）：使用规范字，无错别字、漏字、缺损字、不规范字等。 7、合理（5分）：能够合理利用班级后面的黑板。注：1、未在规定时间内完成的班级与没做班级文化的班级同等处理，不记分（特殊原因除外）。 2、中高年级，提倡学生自己设计版面和制作，教师做好指导工作。 3、学生自己制作的适当降低评分的要求。

班级文化氛围评比标准

沁阳市逸夫中心小学班级文化氛围评比方案为了进一步加强学校校园文化建设，营造浓厚的班级文化氛围，增强学生的责任心和集体荣誉感，在此向各年级各班发出“创建特色班级文化墙”的倡议。各班要本着为孩子们建造一个“温馨的家园”、创造一个“开心的乐园”、营造一个“心灵的港湾”的原则，充分调动学生的积极性，巧妙构思，精心设计，力求做到让“四壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”，让班级的每个角落都洋溢着浓浓的文化气息，达到“润物细无声”的效果。一、评分标准：１．内容要求：（3分）（1）积极向上，主题鲜明，内容充实。（2）前黑板靠门侧版面为班务栏；前黑板另一侧版面为剪纸作品展示栏；后黑板版面为书法作品栏；左右两侧四块版面，靠后墙两块为阅读、写作专栏，靠前墙两块自主按排主题。（3）教室内固定板块之外不能随意张贴、悬挂物品，旧的装饰物品要全部清除。（4）、学生的作品重过程记录，不要“一贴”永逸，一贴了事，展示的学生作品要常换常新。２．版面布局要求：（3分）

设计合理，编排得当；墙面整洁，视觉效果好。各版块内容穿插变化，生动活泼。各版面要有刊头，按要求张贴相关内容，３．整齐度要求：（1分）纸张统一大小，张贴上下底边对齐，间距相隔统一。４．色彩搭配要求：（1分）色彩清新，颜色搭配合理，不要过于花哨。能激发学生的学习热情。５．插图要求：（1分）插图大小和位置合理，能反映和突出主题，起到画龙点睛的作用.题花、尾花、花边图案简炼，色彩丰富，与板块内容应有空隙，不能过于繁杂导致喧宾夺主。 6．创意要求：（1分）形式新颖，有创意。二、评比办法：德育处参与评比打分，满分10分，并记入班级量化积分。三、评比时间：本周四上午。沁阳市逸夫中心小学 2014年4月3日

班级文化、布置情况检查评分标准和检查表

（班级文化、环境布置情况检查评分表被检查班级

检查时间：年月日班级文化、环境布置检查有关事项。一、指导思想班级文化、环境布置，是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化、环境布置展示活动。二、总体目标让班级干净、整洁，充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。三、布置要求 1、以人为本，突出班级特色，有班级风格，栏目设计有新意、有创意，形成独特的班级文化，促进学生学习兴趣的培养。 2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求育人的目的。 3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。 [ 4、教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。 5、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。 6、班级干净、整洁，讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整齐，无人为损坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。四、时间及流程

1、11月12日（星期四）-11月16日上午（星期一）各班主任自查 2、11月16日下午（星期一）各年管会成员检查 3、11月17日（星期二）校长、书记督查五、评比等第设置》高一、高二 A等3名 B等12名 C等3名高三 A等3名 B等14名 C等3名六、评分标准

小学班级文化建设评比活动方案

崔屯小学班级文化建设评比活动方案 2013----2014学年度第一学期一、指导思想：班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在本学期开学之际，开展争创“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”班级文化建设评比活动。二、活动主题树班风，立学风，展风采。实用美观特色三、参赛对象全校各班。四、具体评比内容： 1、班级环境文化：整体环境整洁、卫生，文化角、卫生角实用美观。班风、标语、学生守则等室内张贴物干净整洁，板块清晰明确。 2、班级制度文化小学生行为规范、小学生守则、

学校相关制度、班级管理制度等要分类、分版块，统一区域张贴。 3、班级精神文化：特色布置围绕班级文化建设的方向，（如：学习、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识、学生评比、礼仪建设、班级绿化……），有较突出的两项版块或以上，能展现班级特色，符合学生特点，有时代特色，色彩、布局的整体效果好，质量高。 4、本次黑板报（学习园地）内容自定。 5、各班安排一个解说员，对自己班级的特色版块和整个设计体现的班级文化思想进行简要解说。 6、避免班主任包办，鼓励学生全程参与。五、评定办法和时间 1、本次评比设一、二、三等奖，并设“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”荣誉称号，评比结果纳入全年考评，此次活动不仅是评比，更重要的营造班级文化氛围、集体精神，因此要求在评比过程中每位班主任跟随评委一起参观。 2、评比时间为 10月10日六、评委：校中层领导七、评比项目及标准

2016班级文化建设评分标准与细则

班级文化建设评分标准及细则班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。教室是学生学习生活的主场所，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是心灵的归宿地。打造高校课堂，发挥环境育人的功能，这是学校对班级文化建设的总体目标和要求。班级文化建设要体现班主任班级管理特色和学生特色。要让每面墙会说话、每幅作品会育人，真正把教室建设成学习的乐园、展示的窗口、竞争的舞台。一、检查评比标准（1）班牌端正完好，班名有创意。班级整体布局合理，文化氛围浓厚，庄重、雅致，有班级个性特色。（2）前黑板正上方悬挂有国旗、班训。国旗班训设计有特色。其周围其它粘贴物位置安排合理, 粘贴整齐有序。（3）劳动工具摆放整齐，无明显破损现象。（4）后墙黑板上方张贴有班级口号，内容要体现新课改精神。（5）墙柱上方张贴励志性标语或者班级学生自创的精彩言论。（6）四周宣传栏，色调统一，栏目多样，设计美观有特色和个性，力求爽心悦目。粘贴相应内容的学生作品展示，其中必须有一个栏目专用于张贴本班教师与学生共同制订的班规和班务管理公开信息。（7）后黑板出有主题板报。黑板报内容丰富并符合学生生活，图文结合，自然美观。板面无涂抹现象。（8）讲台桌上粉笔盒、教师用书等摆放整齐。讲桌抽屉里物品整洁有序，无杂物。（9）卫生角清扫用具摆放整齐，垃圾筒清理，其周边没有杂乱物。（10）课桌椅干净整洁、摆放整齐，无故意损坏现象。学生课桌上物品摆放有序，抽屉内无废纸等垃圾。（11）门窗、地面、窗台等清洁，无杂物或脏乱明显印痕。墙壁上无乱写乱画现

象，墙角无蜘蛛网。（12）班级内适当位置，摆放有绿色植物或时令鲜花，保持其整洁无脏乱尘土。（13）文化展示要有主题、有激情，能充分展示全班同学的精神风貌。二、检查评比方法由学校组织校委会及班主任参加的小组检查评比。根据打分按年级评出：七年级一等奖 1 名、二等奖 3名、三等奖4名。八年级一等奖 1 名、二等奖4名、三等奖5名。九年级一等奖 1 名、二等奖4名、三等奖5名。评分细则如下：一、班训、班级口号设计有创意，符合打造高效课堂要求得 20 分。二、墙面装饰：有励志名言警句等得 10 分。三、黑板报：1.有主题 5 分；2.主题符合要求 5 分；3.字迹美观 5 分；4.版面安排合理 5 分。四、教室卫生：1.地面无废物 5 分；2.地面无积水 5 分；3.地面干净 5 分；4.门框、班牌、窗台、灯管、讲桌、窗帘干净 5 分；5.桌凳整齐 5 分。五、班级管理制度：班级自我管理制度、班级公约、班级奖惩办法、课程表、值日表等每项5分。六、设施工具布局：饮水机、清扫工具放置合理整洁 5 分。七、文化展示有激情，能充分展示全班同学团结、合作的精神风貌

班级文化、布置情况检查评分标准和检查表

班级文化、环境布置情况检查评分表被检查班级

检查时间：年月日班级文化、环境布置检查有关事项一、指导思想班级文化、环境布置，是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化、环境布置展示活动。二、总体目标让班级干净、整洁，充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。三、布置要求 1、以人为本，突出班级特色，有班级风格，栏目设计有新意、有创意，形成独特的班级文化，促进学生学习兴趣的培养。 2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求育人的目的。 3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。 4、教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。 5、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。 6、班级干净、整洁，讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整齐，无人为损坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。四、时间及流程 1、11月12日（星期四）-11月16日上午（星期一）各班主任自查 2、11月16日下午（星期一）各年管会成员检查

小学“最美教室”班级文化建设评比活动总结

2016－2017学年度第一学期伊当湾小学“最美教室”班级文化建设评比活动总结班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，潜移默化地影响着班级学生的行为。幽雅的班级环境，包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用，都有着春风化雨、润物无声的作用，学生会触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。为建设健康高雅的班级文化，增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，形成健康向上的班风，我校举行了班级文化建设评比活动。在这次班级文化建设评比过程中，各班班主任、班级同学都非常的认真，细致，齐心协力共同设计了自己班级的教室文化。主要有三大方面：一、班级整体环境：包括教室地面、墙面、墙角，门窗、玻璃，电灯、电棒、风扇，讲桌布置、课桌椅摆放、桌斗物品，卫生用品等多个方面能做到清洁干净，摆放整齐，美观大方。二、各班教室都进行了班级文化张贴区的设计与布置，各班在布置时主要分了三大张贴区——班级规范栏目、学生作品栏目、励志奋斗栏目，另外各班在其它方面也各有特色，有的班级剪贴了窗花，有的班级张贴了励志名言等等，可谓精彩纷呈。三、黑板报的布置。各班后面黑板报全部换新，融入了小组评分公示栏，并且在文明行为习惯养成、爱国主义、民族主义、公民道德、心理健康、理想信念、法制等方面选择主题办理板报，还包含学生安全教育的内容。文字与图案、内容与留白搭配协调，美观合理。 10月9日上午，由校委成员组成的评委小组依次到各个班级进行了参观和评比，增进了各班班级文化建设的经验交流。经过评委小组的打分和

研究，各班在班级文化建设上各有千秋，且在班级文化建设上，各班班主任积极商讨，有好的做法在布置之前都进行了沟通交流和分享，各班班级文化建设都很优秀。最后，经过评委小组研究，取消原定的评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名的计划，各班均评为“班级文化建设先进班集体”，对各班学生进行表彰和奖励。

班级文化建设评比方案

泰安长城中学高二年级班级文化建设评比方案一、总体要求： 1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体的特色。 2、充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。 3、各班教室布置要个性化、人性化、情感化。二、布置对象：各班教室及附属区域三：具体要求： 1. 教室物品布置（10 分）：（1）地面整洁，桌椅排列整齐横竖对齐成直线。（2）讲台内物品放置整齐，无杂物，无积灰，地面上清洁。（3）门沿、窗沿、标牌无积灰。（4）卫生角扫帚挂好、垃圾桶整齐地放在墙角。 2. 教室环境布置（75分）（1）班训：各班师生共同确立，能体现各班的风格与追求。10分（2）班徽诠释10分（3）班级荣誉栏：汇总班级的荣誉预留空位展示以后的荣誉5分（4）班情况一览表：作息时间表、值日生轮值表、班公约、班干部表5分（5）公告栏：公布班当周的学习，生活情况：学校、班级的有关通知5分（6）评比栏：各项制度的评比、奖励5分（7）书香角：布置整洁，有目录、借书和专人管理。10分（8）黑板报：版面的总体设计要整洁、条理、新颖、活泼、醒目、美观的视觉效果；内容明确切合主题；文字工整清晰。10分 3. 教室布置特色分（10分）（1）教室整体布置能体现班级风格。如：自制班训、班级公约等，要醒目、有创新性，健康向上，能体现班级特点，体现奋斗目标。（2）班级评比栏、个性化园地设置有特色。（3）开发其他创新园地。 4、解说15分

班级文化建设评比表班级：评比时间：评比内容评分得分教室物品布置优10分良8 分一般6 分差6 分以下班训优10分良8 分一般6 分差6分以下班徽优9～10 分良7～8 分一般4～6 分差4 分以下班情况一览表缺少一个扣一分共4分班级荣誉栏优5分良4 分一般3分差2 分以下公告栏优5 分良4 分一般3 分差2 分以下书香角优9～10 分良7～8 分一般4～6 分差4 分以下黑板报优16～20 分良12～15 分一般8～11 分差8分以下评比栏优5分良4 分一般3分差2 分以下特色加分优10 分良8 分一般6 分差4 分以下解说优15分良10 分一般8 分差8 分以下合计四：评比时间：另行通知。五、奖励办法：评选出：一等奖：4名奖励班集体量化分；二等奖：6名奖励班集体量化分；三等奖：2名奖励班集体量化分； 2011年11月政教处

5班级文化墙评比简讯2017.3

松多教育信息第2017005 期 --------------------------------------------- 让墙壁说话展班级风采 ——松多中心小学班级文化建设评比活动班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围，给学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。3月份初学校对班级文化建设工作进行了部署，开展了 “让墙壁说话，展班级风采”班级文化建设评选活动。接着，全体师生便精心谋划、布置，为了凸显班级特色，教师上网查找资料，动手剪纸、刻字、制作图片，一到六年级各班级充松多中心学校德育处编 2017年 3 月 23 日

分发挥学生特长，师生携手共建，班级文化墙内容丰富，班级之星、优秀作文、手抄报等，既体现了班级特色，又给学生提供了自我展示的平台，短短一周时间，教学楼走廊、班级充满了文化的气息。 3月23日，松多中心小学大队部组织、德育处各班班主任进行了观摩评比，六二班（138.5分）获一等奖；六一班(138分)，五年级(137.5分)；三年级（132.3分），一年级 (120.5)，二年级(117.2)，四年级(115.4)获三等奖。评委一致评价班级文化墙各具特色，知识性、趣味性及教育性融为一体，提高了学生的动手能力及审美情趣，进一步促进了校园文化建设。通过班级文化建设评比活动，启迪了学生思想，陶冶了学生情操，展示了我校和谐、优美的班级文化建设成果，展现师生充满智慧的创造。

班级文化墙方案

班级文化墙方案文化墙是以倡导文明、宣传公益、健康运动、绿色环保、宣传新城市文化、推动城市品牌建设以及帮助城市提升品牌形象为己任。以下为相关的班级文化墙方案，仅供参考。班级文化墙方案【1】班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。 1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。 2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。低年级：硬笔书法、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。中年级：硬笔书法、校园童谣、趣味英语、手工制作等

项目。高年级：软笔作品、经典阅读、优秀作文、手抄报等项目。校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。文化墙的整个版面可分为四个板块。 1、爱的约定 2、我的风采 3、作品展示 4、快乐家园再加上主题、边花、尾花等。班级文化墙方案【2】学校环境是学生赖以成长和发展的重要土壤。环境育人又是德育工作的一个重要方面。为了更好发挥学校环境育人的功能，充分展示学生的个性特长，增强学生的创新能力，体现班级文化建设的特色，达到培养学生良班级文化的审美意识和健康的审美情趣的目的。同时，也为了营造良好的学习氛围。我校决定在全校展开“班级文化墙”的评比活动，从而推动校园的文化建设。全校四至九年级 20XX年12月12日-------20XX年12月18日制作班级通知单、制作评分表

班级文化建设评比通知

班级文化建设评比通知 Prepared on 22 November 2020

大同三中关于开展班级文化建设评比的通知班级文化是校园文化的重要组成部分，它包括物质文化和精神文化，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。为了进一步加强校园管理，丰富文化生活，营造温馨舒适的学习环境，提高教室的文化品位，陶冶学生情操，推动校园精神文明建设，我校决定在全校范围内开展班级文化建设评比活动，现将有关事项通知如下：一、班级文化建设具体要求： 1、物质文化建设：班级物质文化建设的重点，就是营造一个优美的学习环境。它主要包括班级教室的环境设计、布置以及班级的教育设施等。（1）优化班级环境。 ①布置好教室卫生角。用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放。 ②设计“班务公开栏”，主要用于张贴班规、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。 ③学生课桌，做到统一、整齐、整洁。 ④在课桌指定位置贴喜欢的名言。（2）设置班级文化宣传专栏。在教室墙面精心设计班级文化宣传专栏，内容包括班训、班级目标、班级公约、班级公告、学习园地、班级荣誉、班级活动掠影、全班学生教师合影、学生成长展示、书法和美术作品等。具体

栏目名称可进行个性化设计。班级宣传栏既是班级文化建设对外宣传的阵地，又是对内公示的阵地。出好黑板报，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。（3）鼓励班级搞出特色，进行环境美化绿化。班级环境布置应整体体现班级特色、文化内涵，创造良好的学习氛围。各班级可以根据班级个性化需要设计专栏。如可以开辟图书角、读书专栏，定期举办好书推荐会，分享好书、交流读书心得、开展读书征文比赛，营造书香班级氛围。 2、精神文化建设：（1）制定班级奋斗的总目标和个性目标，总目标是班级共同前进的方向；个性目标更容易成为特色，有特色才能体现班集体的价值。（2）积极开展有益的文体活动和班级集体活动，加强学生的爱国主义、集体主义、革命传统教育，开展常规教育、安全教育、人生观教育、感恩教育、礼仪教育等，让学生在各活动中去顿悟、去体验、促进健康全面发展。（3）利用班会、课堂教学等渠道，开展系列的班级文化教育，在循序渐进、形式多样的活动中使广大学生对班级文化引起共鸣、达成共识，最终使班级班风积极向上，学生勤奋学习，遵纪守法。3、制度文化建设：

班级文化布置评比方案

金嘴小学班级文化布置评比方案班级文化是校园文化的重要组成部分，是一个班级班风、学风建设的重要体现，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心。根据学校工作计划的整体规划，特开展班级文化布置和评比活动。一、建设目标： 1、通过班级文化建设活动，打造和谐特色的校园文化、树立良好的班风、学风。 2、通过建立班级规章制度，通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。 3、班级的每一个角落都能时刻体现无声的提醒学生、警示学生、教育学生的班级文化。二、评比对象：全体班级三、班级文化布置的评比内容及标准： 1、班级布置的整体效果：体现班级特色，图文并茂，装饰美观。不破坏墙体，整体协调，布局统一，既能美化环境，又能陶冶学生情操。 2、学习氛围创设：充分体现浓厚的“比、学、赶、超”的书香学习氛围、和谐育人环境。 3、教室物品摆放要整齐。课桌椅的摆放也要做到整齐划一，尽量做到横平竖直，课桌内不遗留废纸、果核等垃圾。 4、卫生角：打扫教室用的所有用品摆放整齐。 5、图书角：书本摆放整齐，布置有特色。 6、生态角：能体现生态型班级以及学生的相伴共成长。如花草、动物。

7、展板布置：要求一是符合学生年龄特征和心理特征。二是主题鲜明，彰显班级个性。三是激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识。 (1)常规展示区：可以包括中队角、班徽、班级公约、课程表、值日表等。 (2）主题展示区：围绕主题进行布置如手抄报、绘画作品、手工作品等。 8、特色加分：要有班级特色且效果显著。四、评比时间：第五周星期六下午第二节课五、评委：组长：全体领导组员：参与人员：各班主任六、奖项设置： 1、本次评比将在本校分年级各评出班级一等奖1名、二等奖2 名、三等奖3名。 2、本次评比将记入学期结束的文明班级综合考核。希望各班级以本次活动为起点，以校园整体文化为依托，不断提升班级文化布置品味，体现文化育人功能，营造和谐、向上的氛围凸显班级特色。金嘴小学 2018年9月29日

班级建设问卷调查表

班级建设问卷调查表同学，你好！非常抱歉，在这个时候占用你几分钟的宝贵时间。为了了解同学们对大学班级建设的想法，倾听同学们对班级建设的意见，我们制作了这一份调查问卷。你的参与就是对我们一个巨大的鼓励，我们非常感谢你的参与和支持！ 1.你心目中的班长应该具备哪些特质（）（可多选） A 具备很强的个人魅力，引领同学们参与班级建设。 B 认真负责，对班级建设尽心尽力，任劳任怨。 C 积极进取，学习和工作两不误，堪称班级同学的典范。 D 和老师经常沟通，获取和传达信息迅速、及时、到位 2 你心目中的团支书应该是怎么样的？（）（可多选） A 组织班级团员活动及时到位，带领同学参与其中 B 工作负责，与班长配合良好 C 乐于助人，经常帮助同学解决困难 D 工作能力强，能很好地完成各种任务 3你心目中的学习委员应该是怎么样的？（）（可多选） A 在学习上成绩突出，做好表率 B 积极地组织同学们参加班级自习 C 能够积极地带动班级的学习气氛，引领同学自主学习 D 经常帮助班上学习后进的同学 4你心目中的生活委员应该是怎么样的？（）（可多选） A 经常关心同学们在生活上面临的困难，并及时寻求解决 B 乐于为同学们服务，经常了解同学们的生活情况 C 经常和老师沟通，反映同学们的生活情况 D 与同学们相处融洽，平易近人 5 你希望文娱委员具备哪些素质？（）（可多选） A 经常开展各种班级文化活动，活跃班级文化气氛 B 自身具备文艺方面的某一特长，积极参加学校文艺活动 C 为人谦虚，善于与同学们沟通 D 有团队精神，能够很好地发掘班级里的文艺人才 6 你希望体育委员为班级带来什么？（）（可多选） A 经常在班里举行形式多样的体育活动，加深同学们的感情 B 经常带领同学们走出教室，参加锻炼 C 为班级添置体育设施 D 组织好运动会等大型体育赛事的报名工作，增强班级凝聚力 7 你希望心理委员为班级带来什么？（）（可多选） A 为人谦虚随和，经常和同学们交流，了解困难 B 具备一定的心理学知识，善于为同学们排忧解难 C 引领同学们疏导学习的压力 D 工作负责、耐心 8 你希望宣传委员为班级带来什么？（）（可多选） A 积极传达班委的信息，做好信息在同学中的传达 B 工作负责，做好班级的对外宣传工作

学校班级文化建设评比方案及细则

学校班级文化建设评比方案班级文化建设作为校园文化建设中的一部分，对学生的健康成长起着重要的作用。为了切实加强校园文明建设，校园文化建设，营造班级文化氛围，让每一处角落都发挥教育的功效，逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围，使学生在浓厚的文化气息熏陶下健康成长。学校决定每学期开展一次班级文化建设评比活动。通过活动，启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，在全校范围内掀起一个讲文明、讲纪律、讲学习、讲奉献的热潮。使文明守纪、勤奋读书、乐于助人等良好的行为蔚然成风。一、评比时间：每学期开学初二、评委小组：全体领导及学生代表三、班级文化建设的具体内容（紧扣：让每个角落都会说话） 1、教室内整体设计美观，色调搭配合理，各种张贴物内容健康向上，字体工整，制作规范、精良；各种专栏内容布置合理，有特色，有创意。 2、课桌椅排放整齐，桌面清洁，无张贴物；清洁用具等物品有序放置，无闲置品；室内、楼道等保持整洁（天花板无蜘蛛网，墙壁洁净，灯罩、电风扇等无灰尘），门窗洁净；讲台设置合理，清新雅观。 3、板报内容主题突出，健康积极向上，版面设计新颖，字画优美，有特色，并定期更换。 4、特色布置（如：学习、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识、操行评比、礼仪建设、班级美化……），能展现班级特色，符合学生特点，有时代特色，色彩、布局整体效果好，质量高。 5、课室正面、后面上方悬挂国旗、标语。 6、走廊和过道文化建设。（如果要布置，则要征求学校意见）

（1）、走廊展示的作品不能有过期、破损等现象。（2）、设计美观、大小合适、制作精美。（3）、力求创新，彰显各自特色。四、评比办法 1、评比对象：全体班级； 2、评委成员将对各班级进行现场打分，去掉最高分和最低分，取其平均分作为该班分数；