英语常规检查记录表

白鹤学校英语教学常规检查记录表

任课教师：__________ 任教班（年）级：________月检时间；______年_____月______日

合计总分：

检查人（签字）：（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）

英语社团活动记录(664)

上坡小学英语口语角社团活动记录表（一）活动时间3月10日辅导教师赵雪雪活动内容What’s your favorite song ? 活动过程1、教孩子学会如何询问别人最喜欢的东西，让学生学会相互分享，体会分享的乐趣。 2、学生构思。 3、教师师范。 4、学生练习。 5、展示作业，教师点评，学生互评。活动效果促进学生口语表达的能力，培养学生的热爱交际理念。上坡小学英语社团活动记录表（二）

活动时间3月17日辅导教师赵雪雪活动内容书写简单的英语字母和英语单词活动过程1、讲解英文字母书写的特征； 2、教师示范； 3、学生练习，教师指导； 4、展示并互评书写内容。 5、表彰书写优美、认真和书写有进步的同学。? 活动效果规范学生的英语书写，培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写能力。上坡小学英语社团活动记录表（三）

活动时间 3 月 24日辅导教师赵雪雪活动内容She’s a nice teacher. 活动过程 1、?列举描述人品质的词语：nice / clever naught/ shy /nice/ and so on . 2、示范：She is a bit shy. 3、学生练习。 4、学生展示。 5、教师评价。活动效果鼓励学生以公正的态度评价别人，别善于发现他人的优点，提高学生英语口语表达的能力。上坡小学英语社团活动记录表（四）活动时间 3 月31 日辅导教师赵雪雪

活动内容学习英国的名胜：Big Ben / Hyde Park / Tower Bridge 活动过程 1、出示英国名胜的图片，让大家欣赏，并做必要讲解。 2、鼓励学生相互交流，分组练习。 3、学生展示。 4、教师评价活动效果学生对国外着名建筑有一定的了解，能用英语表达并简要介绍这些名胜，开阔了学生的视野。上坡小学英语社团活动记录表（五）活动时间 4 月 7日辅导教师赵雪雪活动内容 Robot

英语校本教研活动记录

英语校本教研活动记录间 2013年10月15日地点英语办公室参加人员英语组全体成员活动内容以课堂为主阵地，提高英语单词教学效率主持人XXX 记录人 XXX XXX：词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素之一。在小学英语教学当中，单词教学则是一个十分重要的环节。记忆单词是小学生学英语的一个薄弱环节，单凭简单反复机械的操练只会降低学习者的热情。俗话说得好：兴趣是最好的老师。如何帮助学生提高学习兴趣，在课上40分钟内最高效率地牢牢记住所学的词汇呢？我们经过长时间的教学摸索，总结出了一些适合小学生记忆及课堂掌握单词的方法，下面大家就提起来说说自己的方法，相互学习。 XXX 从语音入手学单词 1.从语音入手，通过单词的读音来记忆。语言是有声的，语言教学首先是以语音形式体现的，词的发音是学习和记忆一个单词的基础。课堂上我们经常用到的跟读，它能给学生以非常清晰、明朗的印象，帮助学生准确把握单词的正确读音，但这种方法学起来比较枯燥，不断重复会使学生感到很疲劳，因此不宜长时间使用，在教学中要适当运用其他方法来调节。如，升降调读，大小声读，高低音读，对立跟读。教学中老师还可加上手势来辅助教学，利用手势来控制学生的升降调，大小声，高低音。还可运用手势来控制学生跟读的次数，当教师把手收回时，学生必须停止跟读，还有声音者，算犯规。还有个单词跟读小游戏叫“碰地雷”：在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three，bomb，向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在游戏，变化中不断重复跟读，却又不觉得累，不觉得烦，越读越好玩，无意识中就记忆了单词，符合单词学习规律。 2.在chant 或歌曲中学单词。儿歌朗朗上口，把单词或词组编成chant，让学生在美妙的旋律中学习，易于记忆。 3.对于多音节单词，词长，难学难记。可拆分音节来记。比如，morning，可拆分成or，or morning；ing，ing,morning。再如，dragon，dragon，gon，gon，gon。朗朗上口，学生印象深刻，即记住了单词的音又记住了单词的形。 XXX：通过音标学单词说到单词的语音，不得不说到单词的音标。小学生要不要学音标，一直以来都有争议。笔者以为，

中学英语角活动计划方案及活动内容

中学英语角活动计划方案及活动内容 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

甘沟中学“英语角”活动策划方案一、活动目的为进一步提高学生学习英语的兴趣，提高学生英语口语的表达能力，开辟英语学习的新途径;同时为营造健康向上、积极进取的校园学习氛围，切实提高广大学生英语学习能力，特别是口语表达能力，为爱好英语口语交流的中学生朋友搭建一个施展才华提高英语能力的平台，本学期，为同学们准备了一系列丰富多彩的英语角活动。我们将以更新颖、更热情、更用心的投入，欢迎新Fans的参与，相信英语角将给EnglishFans带来视觉和听觉上的全新感受，Pleasejoinus！二、活动对象、时间及地点活动口号：Iparticipate,I’mhappy（我参与，我快乐）活动对象：英语爱好者（七、八、九年级学生）活动时间：星期五6：10-6：40 活动地点：教学楼前三、基本设想体现以学生为主，发挥教师的引导作用 1、活动场地的布置由学生设计和装饰，体现学生的爱好和需求。

2、每次活动的主题由老师和学生共同商定，活动内容贴近学生实际和生活。 3、活动以游戏、对话等形式开展，突出语言的功能性。 4、每次活动安排1-2位英语教师参与设计和指导。四、活动基本内容与形式： 1.表演：英文歌曲、即兴演讲、英文笑话、英文电影对白等等。 2.自由交谈：由主持人阐述一个主题，大家围绕这个主题展开讨论，发表自己的观点和看法。 3．看英文电影 4．小游戏： A.“心有灵犀”:选几个同学，一边用英文解说一边表演，其他人猜出单词。 B.单词接龙:即由一个人说一个单词，下一个人以前一个人说的单词的最后一个字母为首字母，再接一个新单词。 C.中英文的谚语竞猜。 D．英语绕口令：每次出两名学生参加比赛。 5．教师示范指导，怎样学好英语，怎样做英语句子，学生根据自己的实际情况谈学习英语的方法、 6．Freetalk

英语学习调查表

英语学习情况调查表班级姓名 1、你喜欢学习英语吗？（） A非常喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 2、你喜欢英语的原因是什么？（） A、自己的成绩好 B、英语课有趣 C、其他 3、你不喜欢英语的原因是什么？（） A、自己成绩不好 B、英语太难 C、英语课枯燥 4、英语课上是否经常进行游戏等活动？（） A、经常 B、偶尔 C、从不 5、英语课做游戏时，班上的情况是怎么样的？（） A、乱七八糟，一片混乱 B、纪律好，活而不乱 C、其他 6、在英语游戏过程中，你说英语的时间有多少？（） A、很多 B、一般 C、很少 7、你认为学习英语最容易的是：（） A、听录音 B、背单词 C、学对话 8、你认为学习英语最难的是：（） A、听录音 B、背单词 C、学对话 9、你认为怎样的英语课你最喜欢？（） A、轻松、活跃的课堂 B、喧闹，无纪律的课堂 C、鸦雀无声，听老师讲解的课堂 10、你经常以什么样的学习方式学习？（） A、课前预习 B、课堂认真听讲 C、课后认真复习 11、你早晨起床后有读英语的习惯吗？（） A、有 B、有时会 C、没有 12、上课的时候，你经常举手吗？（） A、经常 B、偶尔 C、从来不 13、每次学完课文后，你回家会听录音磁带吗？（） A、会 B、有时会 C、不会 14、你喜欢背英文单词或英文小短文吗？（） A、喜欢 B、还可以 C、不喜欢 15、你和小伙伴们或家长在一起时会用简单的英语进行交流吗？（） A、会 B、有时会 C、不会 16、你会主动寻找机会学习英语（如收听、收看英语节目，读英语书报) 吗? （） A、会 B、有时 C、不会 17、你能认真进行英语书写吗？（） A、能 B、有时能 C、不能 18、你认为英语科作业量过重吗？（）

英语角活动方案

“英语角”活动策划方案一、活动目的: 为进一步提高xxxx广大职工及学生的英语水平，营造健康向上、积极进取的学习氛围， xxxx办公室将为广大热爱英语学习和爱好英语口语交流的朋友们搭建一个施展才华，提高英语能力的平台，我们将以最新颖、最强大的阵容和最热情、最用心的投入，欢迎热爱英语的朋友们的积极参与，相信英语角将给大家带来视觉上的强大震撼和听觉上的全新感受，并为大家的英语学习再助一臂之力！二、活动对象、时间和地点活动口号：don’t be shy！just try！practice makes perfect！活动对象：xxxx全体职工、学生活动时间：每周三下午15：00—17：00 活动地点：园区四楼报告厅活动性质：本次活动是针对园区英语爱好者开展的一项以英语交流为主的集体性，自主性、学习性、开放性的活动。三、基本设想：体现以口语交流为主，发挥引导作用 1、每期活动的主题由主持人、大家共同商定，活动内容贴近实际生活 2、对于每期的新话题，分组开展多种形式的讨论 3、每期活动以游戏、对话等形式开展，突出语言的功能性 4、在娱乐中学习，在快乐中进步，轻轻松松学好口语四、活动内容与形式 ⑴话题自由讨论 ⑵娱乐互动 ⑶英语原声电影经典对白 ⑷学唱英文歌曲 ⑸英语才艺展示 ⑹英语话题辩论赛等五、具体活动计划：准备工作：活动开展（1）英语角学习栏用于记录每期协会话题（2）丰富英语资料库，大家多提供一些英语报纸，英语杂志，英语字典等英语学习资料，资源共享（3）音响播放一些英语歌曲烘托英语角气氛 ( 4) 充分利用网络资源活动具体内容： 1、自由交谈：由主持人阐述事先讨论好的主题，然后围绕主题用英语分组展开讨论，发表自己观点和看法。 2、表演：简单的英文歌曲、即兴演讲、英文小笑话、英文电影经典对白实战模拟 3、原声模仿秀：播放一段影片，然后按照英文字幕给影片配音，由成员自愿报名模仿表演，大家共同点评。 4、娱乐：字谜游戏、单词接龙、中英文谚语竞猜、英语绕口令等 5、英语才艺展示：比如英文歌曲演唱，英语诗歌朗诵，英语话剧表演，英语辩论赛…….

英语活动计划书

英语活动计划书英语活动计划书篇一：英语角活动策划书英语角活动策划书一、成立“英语角” 1、活动内容：“英语角”的成立主要以锻炼英文口头表达能力，为同学们提供良好的英语沟通环境为目的，通过同学们的交流互动提高口语能力，由辅导老师对语法知识、阅读能力、解题技巧作专门讲解。集学习性、交流性于一体，这个英语角的学习性质比例较重，为成员营造了浓厚的全英文交流气氛，促进同学们英语水平的提升。 2、活动时间：国庆节收假后 3、活动地点： 4、组织人员：学生会分团委学习部 5、参加人员：学生会成员留学生。 6|、辅导 7、主办机构：学习部 8、活动设想：体现以学生为主，发挥辅导教师的引导作用，原则上要求参与者都说英语。（1）、活动场地的布置由学生设计和装饰，体现学生的爱好和需求。（2）、每次活动的主题由老师和学生共同商定，活动内容贴近学生实际和生活。（3）、主题确定后，通知会员。并以海报的形式进行宣传，吸引学生参加。

（4）、活动以游戏、对话等形式开展，突出语言的功能性。（5）、每次活动至少安排两位英语教师参与设计和指导。二、举办英语演讲比赛 1、比赛目的：为了进一步加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大英语爱好者提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，“英语沙龙”决定举办一次英语演讲比赛。 2、比赛时间：：自定 3、特邀评委、嘉宾： 9、参赛要求：（1）、所有参赛作品均为英语形式,演讲时间控制在5分钟以内。（2）、具备完整的演讲稿，并要求上交。（3）、演讲内容要求健康向上,真实细腻地反映人生理想，奋斗目标，自强自立，校园生活等。（4）、演讲时需脱稿演讲。 10、赛程安排：（1）初赛：每个人比赛时间5分钟以内。（1分钟自我介绍和4分钟自主命题演讲）（2）复赛： a主持人介绍赛程和比赛规则 b评委嘉宾介绍

学生英语学习情况问卷调查表

银光中学学生英语学习情况问卷调查表亲爱的同学们：你们好！为了了解同学们的英语学习现状，特进行此次调查。请你们根据自己的真实情况进行选择，如有其他答案请另行填写，填时请不要与别人讨论，谢谢合作！所在年级________性别___________年龄__________ 你认为你的英语成绩在班中处于：A、前B、中C、后 1.您学习英语的最主要目的是_____. A到国外去B个人兴趣爱好C为了应付考试D社会就业需要E家长老师意志 2.您对英语的学习兴趣是______. A很高B一般C不太高D不高 3.影响您学英语的兴趣主要是___. A老师的教学方法和水平B.您和老师的关系 C.教材内容的有趣性和相关性 D.自己的英语学习成绩 E.其他__________ 4.您认为哪些措施可以有效激发学生的学习英语兴趣？___________ A.教师多鼓励帮助B作业的多样化设计和英语课外活动C使用多媒体等教学手段D强调英语学习的重要性其它措施________________________________________ 5.你喜欢的英语学习方式是_______ A.老师讲解 B.同学合作学习 C.独自学习 D.都有 E.其他___________ 6.在学习中，您认为什么方法记忆单词最有效？

A.活学活用 B.死记硬背 C.只看不写 D.只写不看 E.多听录音 F.边读边写 G.其他方式________ 7.你怎样预习新课文__________ A.听录音 B.看课本和参考书 C.和同学合作完成 D.老师不布置就不预习 8.在上课时，你习惯采用哪种方式学习？________ A.不停地记笔记，课后再复习 B.认真听老师讲，偶尔记笔记 C.不听老师讲，自己看书学习 D.只听老师讲，从不记笔记 E.其他（请填写） ______________________________ 9.老师上课内容你没听懂怎麽办？__________ A．上课立即问老师或同学B.查找书本C.下课问老师或同学D.置之不理 10.你认为老师设计作业应注重____. A基础知识，记单词，句型，笔记B语感养成，背课文，语法C介绍掌握英语学习的方法和策略D提供学生使用和练习英语的机会 11.您认为哪项活动对提高英语最有效__________ A.记单词，句型，笔记 B.背课文，语法 C.举行演讲，话剧等活动 D.用英语完成某项任务，如调查同学生日 E.都有 12.你平时课后如何提高英语？__________ A.听磁带录音 B.和同学或父母英语交谈 C.看英语节目 D.仅仅完成老师布置的作业 13.你认为学英语的最好方式是__________ A.学校英语课堂 B.课外辅导班 C.课外学生自主合作 D.不知道14父母经常询问你的英语学习情况或用英语和你交谈吗？平均每周__________A、几乎没有B、1-2次C、3-5次D、6次以上

初中英语教研活动记录

初中英语教研活动记录李晓霞时间：2011.11.17 地点：学校会议室主持人：李晓霞参与人员：徐丽娟程明芳余晓庆徐金发吕晓芳何青萍活动内容:如何提高英语听说能力发言记录：本人:在英语听、说、读、写能力的训练中，我们老师偏向于读和写的训练，而听和说的训练不够，今天我们就提高听说能力来讨论讨论，希望各位老师各抒己见。徐丽娟老师：我们的母语没有良好的语言环境因此我们学生对提高英语的听、说能力感到相当的困难，尤其我们农村中小学英语教学的条件受到了限制，导致学生根本没有英语的运用能力。所以我们认为在英语教学中培养学生听、说能力至关重要。在这方面我们要在教学中继续进行了探讨。程明芳老师：用直观教具，为学生创造良好的听说环境实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。除教师制作直观教具外，还可以发动学生自己制作教具。音标教学、单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己做一下教具。这样安排不仅

有利于我们进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果会更好。余晓庆老师：扮演角色，进行会话表演把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。徐金发老师：做好会话表演教师应注意四点：１、要让学生模仿原声带中的语音、语调。２、老师领读时声音、语调要有感情色彩，要把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来。３、随着情节的发展，要有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感。４、要做些头饰之类的简单道具；尽量使学生在表演时更有真实感。吕晓芳老师：加强语言实践，开展课外兴趣活动进行听说训练的另一个途径是开展课外语言交际活动作为课堂教学的延伸。为此，我们要根据学生语言水平和年龄特点，建立课外活动小组并加强对课外活动的辅导。象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏；猜谜等多种形式的活动。这些活动不仅能激发学生学习英语的兴趣，并能使学生开阔视野，增长知识。何青萍老师：改革测试方法，增加听力、口试检测除平时对学生加强听说训练外，还应对学生的听说能力有一个科学的、行之有效的测试方法，可以进一步强化学生的听说意识，提高听说水平。总之，

英语沙龙活动教案

洪塘头小学“乡村学校少年宫”英语沙龙教案九月份：英语沙龙教案（一）地点：多媒体教室内容：学习26英语字母一、学习26个英语字母的读音及书写 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、纠正书写中的错误 a应写成ɑ g应写成g 三、学会唱26个英文字母歌。英语沙龙教案（二）地点：多媒体教室内容：音标一、热身：唱26个英语字母唱二、学习单元音三、学习双元音四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。

四月份：英语沙龙教案（三）地点：多媒体教室内容：口语交际一、学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼二、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How do you do! 三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际： How are you? Fine(I’m fine),Thank you! And you? I’m fine,too. 四、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答： What’s your(her,his) name? My(her,his) name is ××× 五、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大： ①相互询问：How old are you？ I’m 数字 ②询问第三个人的年龄： How old is he/she? He/She is 数字六、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。英语沙龙教案（四）地点：多媒体教室培训内容：口语交际

小学英语教研活动记录范文

小学英语教研活动记录范文主备人：c 参加人员：英语组全体成员教研时间：xxxx.6.21 教研主题：采用多种形式组织低年级课堂纪律，以保证课堂效率教研内容：当我开始接手低年级时，最令我头疼的就是课堂纪律难以控制，60多个学生中只要有几个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂，有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们，还是不管用，真可谓是按下葫芦，瓢起来啊。后来，我通过和一些老教师交流，再加上不断地查阅相关资料，我总结了以下几个可行的方法。 1、表扬引导法当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。 2、竞赛法教师在讲课前，可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动，然后把全班同学分成若干组，要求每组同学必须认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，下课时评出最好的小组，每人授予一枚“小红旗”，这样不仅调动学生的学习积极性，而且还会保持良好的课堂纪律，使课堂活动不乱。 3、情趣调节法当老师发现部分学生不再注意听老师讲课，搞小动作、和同桌说话，或者是精神不振，感觉疲劳等现象出现，这时教师应及时采用富有情趣的活动加以调节，避免因过渡

疲劳而降低学习效果，如我经常让同学们做一些英语热身操，如“one finger, one finger, turn, turn, turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a r abbit,jump,jump….” 教研要点： a老师：没有惩罚的教育是不完整的教育, 批评和表扬在教育中同样重要，缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育，所以在教育中面对那些屡教不改，表扬奖励对其不生效的顽皮小孩，我们可以适当批评惩罚，给他一些小教训，让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。 b老师：承担各门课程的老师应相互配合，多采用正面要求。 c老师：只有教师的耐心去管教，引导，经历一定的时间后就会养成良好的习惯，良好的习惯不是一天两天就可以养成的。 d老师：同样的奖励方式用多了也会失效，所以在教学的过程中要不断加强奖励的效力，就要随着孩子的年龄增长而增加获得奖励的难度和加大奖励的力度。 e老师：可以借助多媒体课件来丰富自己的课堂以吸引学生的注意力。 f红老师：要想让同学们持久地保持学生学习英语的兴趣，就要以精心的课堂设计来征服大家！ g老师：我们班使用的办法是评“学习之星”，每节课在课堂上表现好的可得3-5分的加分，每个星期累计得分最高的前十名同学可以获得一张“学习之星”小奖状，累计获得10张小奖状的同学可获得父母奖励的一份小奖品。 h老师：我们要当一位快乐的一年级老师，如果你真的爱他们，你会发现经常犯错的他们其实也很可爱。教研总结：

英语教研活动记录(12篇汇总)

英语教研活动记录第1篇活动时光2011。11。25 活动地点教研组活动室参加人员3―6年级英语教师、教导主任、校长。主持赵英妮记录毋小俊活动过程一、课堂教学 1、第一节课教师赵英妮执教《A，B，C》，英语教师和校长都进行了了解性听课。二、说课、反思、评课第二节课，全体英语教师汇聚多教研活动室，进行了探讨评课和反思总结。

（一）叶校长作指示。英语学科的重性，教研务实与创新。（二）上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。二）上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。教学过程最重的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。对于英语教学而言，学生生理、心理以及语言本事的发展都具有阶段性特征，不一样资料的教学也有各自的规律。在教学《A，B，C》第一课时时，根据一年级学生的心理发展特点和不一样的教学资料，采取了不一样的教学策略。一、游戏引领全课在复习导入环节，我以“猜口形”的小游戏激发学生学习英语字母的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。二、不一样教学方法贯穿其中在新授课教学环节，其中一个教学目标就是让学生读准字母Aa 、Bb、Cc 的音。针对此目标，我选择了不一样的教学方法。学习Aa的时候，用两个小朋友挨在一齐的图来引出Aa的读音，再让学生反复良好习惯，体会Aa是怎样发音的。于是，学生自然而然的说出先读a，也能够利用发音方法来回忆、来区分，

这就为今后的学习打下了坚实的基础。三、教师研讨（一）、毋小俊就如何使字母1）、就如何使字母课更加有效？每一环节的落实，怎样一步一步实施才更加合理……等问题，对赵英妮的字母单词课进行了肯定，同时也提出了中肯的意见。使在座的各位教师收获颇丰。（二）、丁宝香首先肯定了毋教师的自身素质十分优秀，教态自然从容，字母单词的教学设计也花了很多心思。还对其具体操作中儿歌的运用、过渡语和对学生的评价语的使用，提出了几点提议。激起大家的共鸣。（五）崔瑞娟练习题的设计应当具有针对性和趣味性，比如我们四年级的字母单词教学完成以后，能够布置这样的家庭作业，让孩子们互相记忆。在识字教学中，让学生自我做卡片，上头写上自我的姓名，和同学交流，既认识了很多的单词，又记住了同学的名字，一举两得。 …… 三、活动反思研究解决课堂教学中的现实问题，应是教育永恒的主题，新课程改革的目标就是有效教学。在新课改形势下强调有效教学，是针对在新课改实践过程中出现的只注重形式、不太注重实效的现状和弊端提出来的。这就需我们

英语教研活动记录

英语教研活动记录活动时间Week 3 活动主题设计教学活动的常用方法参加人员校长翟福成及全体英语教师活动内容及过程（1）巧设情境 ①合理组织，创设听说情景。听是人们交际活动的最基本形式，学生学会说英语的前提是听。在教学中，教师要坚持用英语组织教学，使课堂成为一个小小的英语世界，以此来激发学生学习英语的兴趣，培养他们的语感。这样可以给学生提供英语对话、表演、朗读的机会，优化教学情景，使学生在情景语境中自然地学好英语，并始终保持浓厚兴趣。 ②挖掘教材内容，创设直观情景。小学英语教材本身蕴含着丰富的情景内容，如教科书全部采用彩色图画，情景会话贯穿全套教材，安排了大量儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗和一些浅显易懂的寓言故事。在课堂教学中，教师尽量使用实物或直观教具，以刺激学生的大脑兴奋点。教师可利用学生过去学过的知识，结合周围的环境创设情景，让学生扮演不同的角色，培养他们的观察能力，激发他们的求知欲和学习兴趣。 ③运用现代教学媒体，创设学习情景。随着教学中多媒体技术的引入，越来越多的教师开始运用各种电教手段使教学变得生动、活泼、感染力强。运用电化教学手段，拓展了教学情景，多方面调动学生的感官，让学生多渠道获得信息，从而提高课堂教学的效果。（2）竞赛活动竞赛是学生们乐于参与的一项活动，适用于各个年龄段的学生，只是要根据学生的年龄特点和学习内容设计不同形式的竞赛活动，激发兴趣，巩固新知。（3）表演活动例如在表演活动中呈现主题。在表演活动中让学生能说什么就说什么，说错也没关系。这样就不会让学生感到有说错要批评的压力。也可以给学生一个自我表现的机会，开展“小老师”、“模仿秀”活动。翟校长总结：在教学中，教师要坚持用英语组织教学，使课堂成为一个小小的英语世界，以此来激发学生学习英语的兴趣，培养他们的语感。

英语角活动计划方案内容

“英语角”活动策划方案为了进一步激发学生学习英语的兴趣，增强学生对英语学科的热爱及学英语的积极性，给学生创设更浓厚的学习英语的氛围，初中部将成立“英语角”。 “英语角”的成立主要以锻炼英文口头表达能力，为同学们提供良好的英语沟通环境，营造浓厚的全英文交流气氛为目的，集学习性、交流性于一体，通过同学们的交流互动提升口语能力及英语水平。活动初步方案如下： 1.活动时间：下午第三节课后 2. 活动地点：实验楼一楼ENGLISH CORNER 3. 组织人员：全体英语老师 4.参加人员：全体学生及英语老师 5．活动要求：⑴参与英语角活动的任何人必须说英语，不允许说汉语。 ⑵参与英语角活动的学生在活动期间每人必须对话10人次以上，每天必须评出英语角对话最佳学生奖，教研组将给与不同形式的物质、精神奖励。 ⑶每天参加英语角的班级要严格遵守纪律，不能有追跑撵打、破坏小花园内的花草树木及相应设施的行为。 (4)每次活动至少按排1—2名英语老师参与组织指导，同时也倡导爱好英语的老师前来参加。

(5)活动以游戏、对话等形式开展，突出语言的功能性。 (6)在每天活动期间，学生会要将班级活动情况进行检查, 并且要将检查结果进入年级周考核，表现不好的班级将取消参加英语角活动的资格。 6．活动设想：⑴体现以学生为主，发挥辅导教师的引导作用，让学生真正、彻底的置身于“零汉语”的全英语氛围中。 ⑵每周各备课组可确定一节室外课。将课堂搬到小花园，让学生在“露天教室”内快乐学习英语。

第二次（第13周）活动计划 1.游戏内容：Words explaining 2.活动过程：将学生分成三组，每组选三个成员上台释词，其余组员猜词，猜中一词得一分，分数最多的一组胜出。另外释词能让组员猜中词数最多的个人奖前三名，即个人优胜奖。释词的个人可任意选择一组词 A组: 1. people teacher, farmer, sister, friend, lady, boy, driver, classroom, cook, nurse, tourist, scientist, daughter, policeman, player, journalist, seller, shopkeeper, engineer, Chinese. 2. animals tiger, monkey, rabbit, elephant, panda, snake, dolphin, duck, chicken, fish, horse, cat, dog, cow, sheep, bear, shark, bird, deer, fox 3. sports and entertainment football, match, fishing, boating, picnic, skating, volleyball, climbing, singing, trip, dancing, swimming, party, reading, hiking ,travel, walk, talking, running, morning exercise B组： 1. time Sunday, moment, June, spring, week, quarter, date, noon, year, Tuesday, lunch, day, September, holiday, winter, birthday, evening,

初中生英语课外作业情况调查表

初中生课内外作业情况调查表年级：班级：说明：这份问卷调查只是为了帮助同学们更好的学习数学而进行的。它的答案与你的成绩、评定无关。这份问卷以不记名的方式使你有机会表达、反映对于学习的一些看法或意见，从而促进教师对教学的改进，请在问卷上选择最能表达你意见的选项。 1、你对上学的感觉是：（） A、很有兴趣 B、较有兴趣 C、没有兴趣 D、无所谓 2、你对科任教师的满意程度是：（） A、很满意 B、较满意 C、一般性 D、不满意 3、你为什么做课内外作业？（） A、感兴趣 B、学习需要 C、老师要求 D、家长要求 4、你认为平时课内外的作业量是：（） A、很多 B、适中 C、较少 D、不清楚 5、你觉得课内外作业的内容：（） A、非常容易 B、难易适中 C、比较难 D、层次鲜明由易到难 6、你的课内外作业如何完成的？（） A、独立思考完成 B、先自己做，不会的看别人的D、抄别人的 7、你的作业完成情况是：（） A、完成质量较高 B、时常出现小错误 C、错误情况较重 D、完成情况较差的（不会做或只对一道题） E、长期不交作业 8、当你做的作业出现错误时，你愿意（） A、自己改正 B、看别人怎么做后，自己再改正 C、看别人怎么做，直接抄上去 D、改正 9、课堂上，教师给同学们的练习时间，你估计大约有（）

A、几乎没有 B、五分钟 C、十分钟 D、十五分钟以上 10、你的家长检查你的课内外作业吗？（） A、经常检查 B、有时检查 C、几乎不检查 11、当你完成课内外作业遇到困难时（） A、有人辅导 B、自己想办法做出来 C、干脆不做 12、你最喜欢作业类型是（），最不喜欢的是（） A、基础型 B、难度型 C、实践型 D、趣味型 E、拓展型 13、你的课内外作业时间平均每天约为：（） A.很少几乎没有 B.半个小时 C.一小时 D.两小时或以上 14、家长或老师对你进行课外阅读持什么态度? A、很支持但有所监督 B、不闻不问 C、反对 D、有时赞成有时反对 15、你对做课内外作业的兴趣：（） A、很有兴趣 B、没兴趣 C、就那样 D、很弱几乎没有 9、影响您做课内外作业的最大障碍是：（） A、时间或精力问题 B、经济问题 C、没有适合自己做的作业 D、其它：_________ 13、你最喜欢哪一门学科的作业，为什么？ 14，如果你是数学老师，你会怎么布置数学作业？说说理由。 15、当你不按时完成作业时，你希望老师怎么做？

12英语社团活动记录表

社团名称：“今日之星”英语社 “今日之星”英语社简介 “今日之星”英语社是以本校学生为成员的社团，是经学校批准的学生组织。 “今日之星”英语社活动内容丰富、形式多样，主要活动内容包括举办各种讲座、电影欣赏、英语歌曲欣赏；进行自主交流、自主写作练习等。 “今日之星”英语社的宗旨是提高学生学习英语的兴趣，了解高中英语的解题方法和技巧，锻炼学生的英语口语表达水平，提升学生运用英语的综合能力

社团活动计划小组名称“今日之星”英语社指导教师杜开景组员名单总要求为了丰富学生校园业余生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，使学生初步形成某些特长，并不断提高学生在艺术、文学、英语文化等方面的修养，培养学生的高雅情趣，推动校园文化建设，全面提升学生的综合素质和生活品质，使学生幸福成长。具体措施 1、知识体系：语言内容基于教材，略高于教材语言点。活动内容科学系统。每次给学生印发开放性的语言点，作为提示。活动过程材料齐全，期末结束上交相关材料。（学生作品、过程资料、活动成效等）全学期要有至少一次的成果活动展示。 2、常规管理：做到“三定”（定人、定时、定点），定人：人员固定。做好学生的点名工作，保证学生的出勤率；定时：每周五第七、八节课。定点：活动地点固定，充分利用学校资源，固定活动地点，爱护学校的设施设备，并做好保证工作。设内部管理机构：理事会，由学生自主管理。定制会员卡，让学生有一种与众不同的高端意识，定制VIP会员卡若干，作为特邀嘉宾使用。制作一枚“今日之星”俱乐部印章，用于发放奖状，实行提前申请奖状和理事会决议制度。如果学生想得到什么奖状，可以在活动开始递交申请，如“敢张口说英语奖”、“表演之星”奖、“遵纪守章”奖等，活动结束前5分钟，大家集体讨论该生是否可以得奖，理事会评出“今日之星”奖。最后隆重颁奖。月末评出“本月之星”，期末评出“半年之星”。所有获奖结果经过和班主任磋商后，由班主任给该生加相应考核分。 3、做好宣传工作，利用各种渠道宣传英语社团活动、扩大知名度。

英语角活动记录

红旗中学英语角活动内容实验二小英语角活动内容：时间：第6周周4 地点：英语角口语教师：Maria 英语交流话题一：语言功能：打招呼；自我介绍；告别。学习任务：Hello! I’m… How are you ? I’m fine. Goodbye! Bye! 口语交流任务：同学间互相做自我介绍、运用所学语言进行简单对话。时间：第7周周5 地点：英语角口语教师：Miss Jiang 英语交流话题二：语言功能：描述颜色学习任务：It’s red. It’s a blue cap. I can see a rainbow. blue, red, green, yellow, black, white, pink, purple. 口语交流任务：用英语描述颜色。时间：第8周周4 地点：英语角口语教师：Miss Hou 英语交流话题三语言功能：祝贺生日，表示感谢，给予礼物；学习任务：Thank you. You’re welcome. Here’s your…. Present；口语交流任务：用英语给同学举办生日会，并向同学表达生日祝愿，给人物品时要用英语给予说明。时间：第9周周4 地点：英语角口语教师：Tracy 英语交流话题四语言功能：家庭成员的英语表达以及如何向他人介绍他们的职业。学习任务：That is my father. This is your sister. He is a doctor. She is a teacher. 口语交流任务：介绍自己的朋友，介绍自己的家庭成员。时间：第10周周2 地点：英语角口语教师：Miss Zhou 英语交流话题五

英语调查表

英语学习情况调查表 I.英语单科考试分数：（1）(最近一次校考) （2）（入学考试/ 初一/高一期末分数） II. 英语学科学习情况自我评价： 1. 词汇量：自己大致估计目前的词汇量约在：＿＿＿（参考数据：小学毕业：685；初中毕业：1677—2500；高中（高三）：2500—3500 ）（2）对于英语单词，自己是怎样记忆的？（可多选） A．拼字母记（如b+o+y就是boy，a+b+o+u+t就是about） B．边读边写边记\ 靠读音记 C．归类别记忆（如把词汇分为交通工具类、饮食类、颜色类等） D．把单词放到句子中记忆\ 和单词的搭配一起记忆 E．词类\词性转换记忆（如differ→different→difference→indifference） F．联想；或其它方式（3）自己平时有坚持记单词的习惯吗？ A．有。而且每次都会在每个单元课程结束后自觉整理，并且回顾以前的单词。 B．有时会，有时间的时候会记几个单词。 C．只在老师又听写任务的要求下才会去记单词。 D．曾有过这样的计划，但没有坚持。（4）记忆单词效果怎么样？ A．能保证大部分乃至全部记住。 B．不能保证效率，但能记住一部分。 C．当时记忆的单词能记住，但过一段时间后就又忘记了。 D．记不住单词。 2.平时学习情况：（1）在进行新课之前，自己进行过有计划的预习吗？ A．一直在坚持 B．大多数时候有

C．偶尔会预习 D．从来没有过 E．作业太多，没有时间预习（2）上英语课时，自己的听课状态是： A．一直很专注，跟读、做笔记、随堂练习都严格按照老师要求完成，保证90%以上的效率。 B．听课很认真，笔记、练习也能基本完成，但听完课后却没有十分清晰的印象。 C．能准确把握老师的授课思维，笔记做得很简洁，却能有意识的突出重点，上课同样能保证高效率。 D．大部分时间不能保持注意力一直集中，有些知识点能听懂，但不懂的内容也没有进行过认真思考，只是被动完成任务。 E．不太注重英语的学习，对英语课不怎么感兴趣，听课方面没有多少积极性。 F．我根本就听不懂英语课。（3）对英语学习中遇到的模糊的问题和知识点，自己是怎么解决的呢？ A．自己先思考，想不明白找老师。不会让问题堆得太久。 B．一有问题就找老师\同学，自己不想花太多时间思考，反正自己也不会。 C．与同学讨论。 D．当时不好意思向老师/同学请教，问题留在那儿等待“以后”解决。 E．问题太多了，想解决但力不从心。（4）自己会专门准备英语错题集吗？是怎样做的？ A．有。而且整理得很详尽（包括解题思维、知识点出处、错误原因等） B．有。把错题记下，再附上知识点，很简略。 C．有。把错题记下答案改过来就完成了。 D．无。我把错题改在试卷上。 F．无。错题能听懂就可以了，没想过专门用错题集。 3. 阶段性复习：（1）自己学习过程中是怎样利用课堂笔记的？（可多选） A．做考前复习使用。 B．每次听完后都会先看看笔记，再做作业。 C．笔记做了之后偶尔看看，大多数时候去做作业了。

英语教研活动记录12篇

英语教研活动记录12篇英语教研活动记录（一）：活动时光：20xx年10月29日活动地点：班级教室项目名称：英语教研活动项目负责人：xxx 活动主题：公开课主讲人：xxx 参加对象：部分教师活动资料及进程：三位教师在本次的校级英语教研活动中，每人上了一节校级公开课。课后三位教师都详细的阐述了自我的教学设计。课后交流的过程中，听课教师都发表了意见及看法。活动反思与提议：英语学科的教师较少，课堂教学研讨的形式就显得单一，同时活动的主题尚未构建，在以后的活动中能够从学校的教学实际、学生的学习实际出发构建一个主题，围绕主题开展研讨，或许会更有效果。英语教研活动记录（二）：活动资料：评课主持人：宋燿天活动时光：60分钟活动地点：办公室参加人员：全体英语教师活动资料：期末将至，最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。今日就陈玉教师的公开课，进行了热烈地探讨。很多时候，评课的时候常常“离题万里”，天马行空地聊了开去。往往在评一个教师的课时，话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去；在评课的时候也不断产生并抛出话题，引起各位教师的共鸣与探讨。这样的“漫无主题”，其实是更深层次的研讨；这样的“游离主题”，其实是更深刻地研讨。

叶文教师：这节课设计大胆、新颖，创意十分好。教师对教材重、难点的把握比较扎实。陆建华教师：这节课中背景图片都是日常的生活场景，十分有亲切感，能够激发学生学习兴趣。宋燿天教师：陈教师的教学设计每次都有其独特之处，除了能够显示教师的教学本事，也能够体现教师的教学创新意识和本事。教学永远没有最好的方法，仅有最适合的方法。陈教师的教学理念，十分有时代气息。在课堂教学中十分重视口语练习，着重学生口语交际本事的培养。坚持下去对学生是十分有好处的。课堂教学中，难点处理得十分好。喻丽娟教师：练习题形式十分好，触类旁通，给我自我教学中产生了新的思路。以后我在自我的教学中也采取类似的方案。这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。英语教研活动记录（三）：活动资料：落实最近双周工作主持人：xxx 活动时光：60分钟活动地点：办公室参加人员：全体英语教师活动资料： 1、加强教研组网站建设 *每位教师发一篇自我介绍的材料，本周完成。 *每次活动后将活动材料及活动结果整理成文，发送到网站。 2、学生英语活动 *落实“英语大擂台”的资料整理，旨在培养学生学习英语兴趣，收集活动材料、成果。 *本周五中午组织“五年级英语朗读比赛”。 3、加强教学的过程性研究 *教研组内有同轨教师开始了过程性的教学研究：每单元上课前，同轨教师进行教学再设计，明确教学重难点的突破与训练，分工完成课件制作，之后再根据个人教学特色对课件进行个性话的修改。这样的研究比较实在，也体现了过程性的合作与探讨。值得在整个教研组推广与开展。 *落实下周的教研组公开课时光。执教者：贾怡教师和蔡惠红教师。提倡听课时重点记录听课体会与心得，而并非记录整个教学过程。 4、*每次教研组公开课后，三位青年教师撰写听课笔记。 *教研组教师教育博客的建立与链接，充分发挥博客的互动功能。英语教研活动记录（四）：活动资料：交流学习体会，启新小学课程统整成果主持人：杨占山活动时光：60分钟