幼儿园本土文化教案——科学：认识钟楼
中班科学活动：《认识钟楼》（科学常识）
幼儿园小班数学活动教案：认识颜色教案
小班数学活动教案：认识颜色教案 小班数学活动认识颜色教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美，能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识颜色教案吧。 活动目标： 1．引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。 2．能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。 3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动准备： 1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。 2．《认识颜色》的白板课件。 3．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。 活动过程： 一、认识颜色 1．教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。 （妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。） （1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱x色宝宝你在哪里?戴相应颜色标志牌的幼儿边唱我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。 （和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。） 二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色 1．观看白板课件 师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？ 教师请小朋友来完整地回答完问题。 师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。） 2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。 （从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
幼儿园中班科学说课教案《生豆芽》
幼儿园中班科学说课教案《生豆芽》 幼儿园阶段的孩子正处于人生启蒙阶段，在这一阶段对他们进行适时适量的科学素养教育，有助于激发他们对科学的探索兴趣，下面是由为大家的“幼儿园中班科学说课教案：《生豆芽》”，欢迎阅读。 抽到这个活动内容，我想起了前些日子发生在我们班里的一件事情，我让幼儿收集各种植物的种子布置我们的自然角，幼儿兴致特别高，第二天纷纷收集玉米、大豆、高粱、花生、绿豆等投放在自然角，午饭的时候，小朋友吃豆芽熬肉，大家都在安静的吃饭，东北角上的几个小朋友却在争论不休，我走过去询问才知道，他们在争论一个问题：豆芽是不是豆子变来的？如果是，那么硬梆梆的豆子怎么能长出牙来呢？当时吃完饭后，幼儿也曾就这个问题讨论过，而且还争得面红耳赤。大班幼儿的认知、操作能力不断提高，他们不仅仅满足老师所告诉的，更希望通过自己的能力加以证实，目前，我们班幼儿有植物种子发芽的经验，我打算选择幼儿感兴趣的事物——豆芽作为探索的对象，创造条件让幼儿实际参加探究活动，通过开展活动“生豆芽”，让幼儿更直观、形象的了解豆子如何生根发芽，他们的生长与水、阳光存在什么关系，更进一步激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探索兴趣。 根据新《纲要》精神，结合本班幼儿的实际发展水平，我确定这次活动的目标为： 1、激发幼儿对豆子生根、发芽，生长状况的探索兴趣
2、帮助幼儿学习简单的植物实验的方法和技能。 3、启发幼儿探索豆子生根发芽与水、阳光的关系 这三个目标中蕴含了激发幼儿的认识兴趣，和探究欲望，主动探索的经验获得和对事物归纳总结能力的提高，体现了目标的综合性和层次性，我打算将本次活动的重点放在：激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探索兴趣上，于是，在活动开始前，我要为每个幼儿准备好实验用的杯子，豆子，水等，指导幼儿泡豆子，让幼儿亲自参加探究活动，感受科学探究的过程和发法，体验发现的乐趣，激发探究欲望。而在整个活动的过程中，我引导幼儿自己观察豆子发芽的情况，并做好记录，然后我和幼儿一起分享豆芽的生根发芽情况，形成合作探究式的师幼互动，使活动重点、难点得以有效突破。本活动的难点是：启发幼儿探索豆子生根、发芽与水和阳光的关系，我决定从以下几点来突破： 1、对比试验：两个杯子里分别放几粒豆子，其中一个杯子放水没过豆子，另一个杯子不放水，2天后请幼儿观察，从而得出结论：豆子生根发芽需要水。 2、对比实验：两个杯子里分别放上豆芽，其中一个杯子在黑洞洞的纸盒里，另一个杯子放在阳台上，1天后观察，从而得出结论：豆子生根发芽后继续生长需要阳光。 为了完成以上教育目标，我做了以下准备： （一）、环境创设，与区域相结合
幼儿园认识圆形教案
幼儿园认识圆形教案 【篇一：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】 幼儿园小班数学教案：《认识图形》 活动目标： 1.复习巩固正方形、三角形和圆形。 2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动准备： 1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。 2.自制“魔法箱”一个。 活动过程： 一、以故事形式引出主题 1.讲故事引起幼儿兴趣 师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？幼：小白兔 师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？ 2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称： 师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了? 幼：三角形 师：房子的身体呢？ 幼：正方形 师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？ 幼：圆形 二、出示“魔术箱”复习图形 师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！ 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？ 幼xx 师：它有几条边，几个角？ 依次变出不同的图形进行辨别和认知 三、找一找、说一说： 引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。 四、结束活动
带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。五、活动延伸 找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。 六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。。 【篇二：幼儿园中班数学教案：认识圆形】 活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈) 2、发展幼儿动手操作的能力 活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆 活动过程： 一、实物演示 1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的? 2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的? 出示脸盆(提问同上) 3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言) 教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。 二、图片演示 1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。 教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么? 2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。) 教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)
幼儿园小班科学教案《认识色彩》
教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案《认识色彩》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班科学教案《认识色彩》，希望对幼儿学习有所帮助。 设计意图：我班幼儿会在无意间说出这个小朋友的衣服是绿色的；那个小朋友的衣服是黄色的。我觉得他们小小的脑袋里充满了对认识 颜色的渴望。为此我设计了这节关于红色、绿色的活动。 说活动目标： 这次科学活动主要是为了让幼儿在生活中能通过颜色来区别事物，注重培养幼儿愉快积极参与活动的兴趣。因而就产生了本次活动的三 个目标： 1.认识红、绿两个颜色。 2.能够按颜色对物体进行分类。 3.乐意并愉快地参与活动，能在活动中大胆发言。 其中活动难点是幼儿将红花、绿花送给对应颜色的兔子。 说活动准备红色剪纸兔子和绿色剪纸兔子已经红绿剪纸房子，还 有让幼儿送给红绿兔子的红绿花各十个。 说活动过程一：认识颜色1.我出示玩偶绿青蛙和小红鱼。 今天我们班来了两位小客人，小朋友们想不想请他们出来呀？现 在和老师一起喊1、2、3请出来好不好。和幼儿一起喊1、2、3请出 来分别请出了绿青蛙和小红鱼。
2.我向展示红螃蟹、绿乌龟的图片让幼儿反复认识红绿色。 我通过提问幼儿螃蟹是咋样走的引导幼儿积极参与活动。进而跟 着我的问题描述螃蟹和乌龟的颜色。 二：学习按颜色分类1.我通过自己遇到两个可爱的小动物然后同 样和幼儿一起请出小兔子，用兔子穿了新衣服来让幼儿自己辨识红、 绿兔子的颜色。 2.我通过幼儿每天离园回家让幼儿联想红绿兔子也会回家，但是 红兔子、绿兔子今天找不到自己的家了，引导幼儿为红兔子、绿兔子 找房子。 3.最后用红兔子和绿兔子打电话的形式让幼儿得知红兔子喜欢红花、绿兔子喜欢绿花。进而将准备好的小花发给幼儿让其送给红兔子 和绿兔子。 这次活动的目的是让幼儿认识红色和绿色，能够按红、绿色进行 分类。能在愉快的活动中认识红绿色，培养幼儿举手大胆发言的能力。我班的幼儿相对较小接受能力也相对弱一些。这次活动大多数幼儿都 给红兔子和绿兔子送了对应颜色的花，虽然他们小不懂分类是什么， 但是简单的认知与行为就能让我们惊叹他们的聪明是我们想象不到的 程度。在整个活动过程中我的问题比较多。首先，在各个环节过渡时 有些不自然，语言表达和肢体动作都没有很好的吸引幼儿注意力。
幼儿园教案中班科学说课稿：火箭升空
导读：在幼儿进行实验的时候，大部分孩子都能够认真的去寻找反作用力，只有极个别孩子只对某一样东西感兴趣，所以就不太主动的去进行其他的探索实验，根据这个情况，我对这样的孩子也进行了正确的引导，在实验结束的时候，大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力。 我上的这节课是科学活动《火箭升空》这是整合课程《交通工具博览会》主题中的一个活动。 下面我先说一下这节课的活动目标： 1、拓展幼儿的想像力及对科学的探索能力。 2、尝试了解火箭升空的动力。 3、初步了解反作用力。 首先，我说一下这节课的设计意图，在《交通工具博览会》主题活动中，我们班的孩子对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来说具体是一个什么样的概念，他们还不是很了解。 这也正是《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬，所以我就抓住了孩子们的这个兴趣点，来设计了《火箭升空》这节课。 根据目标：我把活动的重点定位于初步了解反作用力，难点定位于寻找反作用力。 在活动的开始，我就利用孩子们比较感兴趣的太空课件，来让幼儿展开想像，最后让幼儿看火箭升空，使幼儿产生强烈的求知欲和好奇心，调动幼儿学习的积极性和主动性，通过探索发现，以及多媒体课件的利用，使活动得到进一步的深化。 这些内容从形式上，内容实质上都深深的吸引了孩子，为了孩子更进一步的了解反作用，我又做了“小小”游泳和滑旱冰的课件，因为孩子的认知都比较直观，所以我在课件上，又设计了向上向下的箭头，这样孩子们就能够很清楚的看到力的方向了。
幼儿园教案小班数学领域 认识长方形
教案 小班数学领域认识长方形 【活动目标】 1、在活动中初步感知长方形的外形特征。 2、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。 3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。 【活动准备】 “小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。 【活动过程】 1、初步了解感知长方形的特征 （1）创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新朋友。 （2）师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗？（三角形），他要给小朋友変一个魔术（三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角） 2、进一步认识长方形 （1）小朋友记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来（接着看课件）说说长方形变成了什么？ （2）请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”… 3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。 运用折纸的办法认识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。（正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样） 4 、游戏活动。 游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。 每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。 5、交流小结，收拾学具。 教师针对活动情况做适当评价。 幼儿园
小班活动认识颜色教案
小班活动认识颜色教案 这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。下面为大家了小班活动认识颜色教案，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助! 小班活动认识颜色教案【一】 活动设计背景 在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。 活动目标 1、认识、区别红色、黄色、蓝色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。 教学重点、难点 学习按颜色对物体进行分类。 活动准备 1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。 2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。
3.箱子1个; 活动过程 一.激情导入 1.今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢? 2.出示红色小兔子，提问：它是谁? 师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。 3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。 二.送小兔子回家。 1.师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。 2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家? 3.送小兔子送回家。 要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。 4.大家一起检查。 三.游戏：魔术箱变变变。 玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。 即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。请一部分幼儿上前操作。 四.集体游戏：玩雪花片。
幼儿园大班科学说课稿《水和油》
幼儿园大班科学说课稿《水和油》 幼儿园大班说课稿：《水和油》 一、说教材 选自大班科学《水和油》 二、说目标活动目标： 1.水和油的不相溶性 2.培养幼儿动手操作的技能。 3..通过引导幼儿积极参加小组讨论，探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。 三、说教学重、难点重点：初步了解水和油的不相溶性难点：不同物质放入水中的相溶性与不相溶性的原因 四、说活动准备 水、水杯、油、硬币、酱油、醋、筷子、蜂蜜、颜料、带油渍的手帕、洗涤用品：牙膏、盐、洗洁精、香皂、洗手液、碱面、洗发水 五、说教学流程 1、故事《包公审石头》 2、操作实验一：水和油的不相溶性。 3、操作实验二：去手帕上的油污六、说教法学法根据大班幼儿的心理机能，我运用了观察法，操作法、故事导入，让幼儿学会分享经验与合作的乐趣。 七、说活动过程
课前韵律：我的小手拍一拍，弹一弹，捏一捏，握一握(引起幼儿的注意力，暗示幼儿该上课了) 1、故事《包公审石头》引出主题。 师：你们表现这么棒，奖励你们一个硬币吧。今天，老师给你们讲一和硬币有关的故事。《包公审石头》 (激发幼儿兴趣，引起幼儿注意，为下面的实验做铺垫)师：包公是怎么断案的呢?为什么包公断定铜钱是卖油条的呢? 幼：卖油条的手上有油，他摸过的铜钱有油，铜钱放入水里就会漂起一层油花 2、操作实验，让幼儿观察水和油的不相溶性。 师：沾油的铜板放入水中真的会起一层油花吗?我们亲自动手实验一吧。 每组都有两杯水，两枚硬币。(一个沾油，一个不沾油)把它们分别放到两个杯子中，观察两杯水的不同)幼儿动手实验幼：(通过操作实验发现)沾油的硬币水面飘起一层油花，而不沾油的没有。 师：那别的东西会不会都像油这样，也飘在水面上呢? 每组把事先准备好的酱油、醋、蜂蜜、颜料放到没有油的杯子中，搅拌、观察。 幼：酱油、醋、蜂蜜、颜料都融化到水里不见了。 师：为什么又不能融化到水里呢? 这是因为油比水轻，水和油是不相溶的。 (让幼儿动手操作实验，利于观察，印象深刻) 3、操作实验二：去油污师：那有没有什么办法把水和油溶到一起呢?
幼儿园小班认识颜色的教案
幼儿园小班了解课程计划的颜色 当人们出生时，他们可以区分光，其次，他们可以区分颜色，最后识别形状。颜色和形状是客观事物的外在特征。儿童对客观世界的理解始于外部特征。各种美丽的色彩对孩子的视力有很强的吸引力。通过识别各种颜色，他们可以培养孩子的审美能力，培养他们美丽的情操。 小班儿童在进入公园之前通常会识别出红色，黑色和白色。然而，因为班上的孩子一般都比较年轻，而且生活在农村的孩子的导师颜色相对较弱，只有少数孩子在初次进入公园时能识别出几种主要颜色，而且孩子们没有颜色。理解。因此，如何教孩子识别色彩是我们老师需要解决的一个迫切问题。为了让孩子们快速掌握颜色，我根据孩子的年龄特点，将日常活动与课堂教学和游戏紧密结合，让孩子们在孩子们的活动中不知不觉地掌握抽象色彩。 首先，要知道一天的活动 我上学三个月后，经常和孩子们一起散步。当我走路的时候，我停下来指着要问孩子的事：'这是什么颜色的？ '激励他们命名颜色，当然，只有红色，黄色，黑色，绿色。然后让他们用这种颜色找到其他物体，并巩固这种颜色，让孩子们更好地掌握这些颜色。孩子们掌握了红色，绿色，黑色和黄色之后，我继续教他们认识蓝色，橙色，咖啡色和紫色。因为这些颜色在幼儿园周围的环境中很少见，所以我使用教室。
教学方法，如：语言活动《彩色村庄》，让孩子通过故事的形式知道紫色，绿色，红色和黄色的四种颜色，然后让孩子将宝宝送到家里，进一步熟悉这些颜色。另外，我还通过了科学课《认识橘子》，用物理橙子让孩子观察颜色，然后练习着色，教孩子们知道橙色，效果也很好。 二是相互监督的进展 语言活动《彩色村庄》的最后一部分是“将蔬菜送给婴儿”。孩子们忙着把他们的蔬菜放在相应的彩色房子里。这时，陈晓敏看到徐天龙把西红柿放在紫色的房子里。只是喊道：“老师给了他错误的一个。“每个人都跑去看，他们也喊道：'错了，发错了。“龙龙匆匆赶去，藏了番茄，我看着它，问孩子：'为什么龙龙发错了？“孩子们回答说：'西红柿穿着红色的衣服，应该送到红屋！“紫色是一个绿色的婴儿。“我听了点头，点了点头，快速前往龙龙：'龙龙一定是被误送了，我们看，龙龙现在不会发错。“在我的鼓励下，龙龙将番茄送到了红房子里。我没想到这件事让孩子们很快就记住了紫色，不再迷茫。可以看出，对儿童的监督仍然很强烈。通过这种方式，孩子们可以更多地了解颜色并学习相互学习的方法。 三，掌握对比的使用 在油画中，粉红色，天蓝色，浅绿色和灰色等颜色是最难识别的。我用对比的方法在白纸上涂上深蓝色和天蓝色;浅绿色和深绿色;红色和粉红色;白色和灰色，让孩子观察和比较，让他们谈论哪一块深，哪
幼儿园科学领域说课稿4篇
（封面） 幼儿园科学领域说课稿4篇 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
幼儿园科学领域说课稿1 一、情况分析: 幼儿生活在丰富多彩的自然环境当中，一切东西都会吸引幼儿的心灵，从而焕发起无穷的好奇心，在《纲要》中，科学教育的内容从幼儿 身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化产生兴趣和探 究的欲望。风是幼儿在日常触及到的最多的自然现象，本活动通过利用 生活中的物体探索风的形成，让幼儿在活动中更为直接地体验风的存在，激发他们的探究热情，引发孩子们对风的好奇心与探究欲望。 二、说教材 (一)、幼儿园《纲要》中指出幼儿园科学教育的内容要从孩子身边 取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究 的欲望。科学教育的任务是:培养幼儿对科学的探索兴趣和爱好;重视探 究能力的培养;教给幼儿主动探索的技能;发挥科学的教育作用。科学活 动《风》就很好地落实了这一教育任务。 (二)教学目标1、知识目标 : 引导幼儿在活动过程中感知风的存在，快慢、强弱。 2、能力目标 : 发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。 3、情感目标 : 让幼儿想象风的奥妙，激发幼儿的求知欲。培养幼 儿从小热爱科学的情感。 (三)教学重点、难点这是一次科学活动，其中穿插了一些科学常识 教育。但教学仍以科学教育为主。因此，整个教学活动的重点放在尝试 感知风的存在上。感知活动通过小朋友与风对话，激发幼儿的求知欲，
尝试的形式是利用材料来寻找看不见的朋友。因此，幼儿动手操作探索 风的形成是这次教学活动的难点。 (四)活动准备:为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于 生活情境、游戏之中，我们作了如下活动准备: 1、空间准备:操作桌子10张呈直角摆放在侧面和后面，便于操作 评价。 2、物质准备:电风扇、扇子、吹风机、气筒、纸板、吸管、气球、吹气玩具、吹风玩具、书、雨伞、风车、有关龙卷风的碟片等。 3、经验准备:已经知道空气的存在;活动前在户外感受风。 三、说教法新 《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求"形成合作探究式"的师互动。针对这次教学活动的教学目标、教学设计和学生的实际情况，在整个教学活动过程中以情境教学法 为主，采用了情境教学法、问题教学法、演示教学法、操作教学法:它 是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料 的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一 次是引起兴趣后第一次操作，主要是探索产生风的趣味性、多样性，让 幼儿在看一看、用一用、试一试中获得感知风的存在。第二次操作是试 一试、比一比感受。 四、说学法 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高认识、锻 炼能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有:
小班数学活动教案：认识圆形、三角形教案(附教学反思)
小班数学活动课程计划：认识圆形和三角形课程计划（反思教学） 小班数学活动了解循环，三角教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过儿童的动手实践活动了解圈子，三角，培养幼儿的动手能力，培养孩子的观察能力和积极思考，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，前来看圆形，三角形课程计划。事件设计背景 幼儿的性质很好，他们观察和模仿的能力特别强。使用生活中的图形来激发孩子对学习的好奇心和兴趣。它还培养了幼儿的动手能力。 活动目标 1.通过孩子们的实践活动来识别圆圈和三角形。 2.培养孩子的动手能力，培养孩子观察和积极思考的能力。 3.培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的勇气。 4.激励孩子学习图形。 5.培养孩子的逻辑思维能力。 教学重点 培养幼儿的动手能力，培养孩子的思维能力，提高孩子的口语表达能力 活动准备
每人1个小盒子，4个不同大小的按钮，3个火柴棒， 2个多个销钉，一块泡沫板，一些羊毛或铜丝。 3圆，三角卡，雪花玩具。 活动程序 首先，开始部分： 1.展示球，立方体，饼干，碗和按钮，让孩子们看到它们的形状。如果你知道告诉老师，孩子们就会知道图形。 孩子喜欢这些图形吗？ 今天我们是这些图形的朋友。 二，基本部分 1.播放按钮，让孩子们将手中的按钮从大到小排列并计算几个按钮？（4）。这些按钮的形状有哪些？并让孩子们拿出最大的按钮，触摸它并看一看。 2，寻找一轮;按钮是圆的，什么是圆的？让孩子们在教室里找到一个圆圈，在发现后找到老师，大声回答问题（桌子，水桶，球，杯子）。 3，连三角形：要求孩子用三个针分别插入泡沫板上。当老师用天鹅绒线将针脚连接起来时，老师会说什么样的图形？（三角形）.三角形和圆形有什么区别？（三角形有三个边和三个角）。 4，让孩子自己做，拼三角形：请每个孩子用三根火柴棒做成三角形。
幼儿园小班数学活动：认识颜色红黄绿
幼儿园小班数学活动：认识颜色红黄 绿 小b班 活动目标： 1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之想对应的颜色 2.发展幼儿的观察力、记忆力、想象力。 3.体验与老师与同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲 活动准备： 1.红色、黄色、绿色的蝴蝶和花 2.“红黄绿灯” 活动过程; 1.蝴蝶找花 宝贝儿，老师今天带来一个小故事，我们一起来听听，(教师出示红、黄、绿色的蝴蝶卡片各一个） 花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的，（舞动红蝴蝶）一只是黄色的，（舞动黄蝴蝶）还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常的开心。可是有一天，三只蝴蝶正在花园里玩“捉迷藏”的游戏，忽然哗啦啦的下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：“和我颜色一样的蝴蝶请进来把。” 老师考考小朋友，老师刚刚说的故事里面有几只蝴蝶呀，它们分别是什么颜色？下雨了，花姐姐说什么了？注意哦，蝴蝶宝宝的颜色
要和花姐姐颜色一样才可以进去躲雨哦，那我们的红蝴蝶要去那个花姐姐那呢？那我们小朋友愿不愿意帮助其他的两只蝴蝶宝宝找到相同颜色的花呢？ 2. 哦，天晴了，我们的蝴蝶宝宝请了好多的伙伴一起来采花蜜，哈哈，它们呀，都躲起来了，小朋友你们想不想知道小伙伴们都躲在哪里呀？悄悄的告诉你们哦，它们呀，藏在小朋友的凳子下面，请我们的小朋友把它们找出来把，看看我们小朋友找出来的蝴蝶都是什么颜色的呀？找到红蝴蝶的小朋友把蝴蝶举起来看看，绿蝴蝶呢，黄蝴蝶呢？好，我们的小蝴蝶要去采花蜜咯，请我们的的小朋友帮忙把它们送过去把，小朋友要动脑筋哦，这些蝴蝶宝宝应该去哪朵花姐姐那。今天小朋友帮蝴蝶宝宝找到颜色相同的花姐姐那采蜜，它们吃的可饱了，它们说：“谢谢小朋友” 3 . 游戏”红绿灯' 宝贝，你们想不想去公园看看呢，好，开上我们的小汽车准备出发，停，老师突然想起来，去公园的路上有许多的红绿灯，小朋友你们知不知道规则呀？红灯呢，要怎么？停下来，黄灯呢？还要等一等，绿灯亮的时候才可以走哦。看清楚红灯亮要记得停下来哦，黄灯亮的时候也还要停下来等一等，绿灯亮了才可以走的哦，要记好咯，不然违反规则会被警察叔叔带走的哦。 好，开上我们的小汽车，出发咯。
幼儿园小班科学活动说课稿
小班科学活动说课稿：种大蒜 一、设计意图： 在我班开展《祖国妈妈的生日》的活动中，孩子们知道了我们祖国很大很大，我们生活在一个叫四川、成都、温江的地方，孩子们最为熟悉的当然是温江，于是我们又生成了《可爱的家乡——温江》这一主题活动，和孩子们认识了家乡的好吃的好玩的，看到家长和孩子们一起搜集的温江土特产——大蒜这一资料时，作为土生土长的温江人，温江的孩子更应该牢记我们的家乡的特色，这是温江人的荣耀。 《纲要》中提出：小班幼儿乐意参加科学活动，引导幼儿观察常见的个别动、植物的特征，初步了解它们与人、环境的关系，幼儿能够观察并获得粗浅的科学经验等等。生活是课程内容产生的有机联系的背景和根源，幼儿的发展特点决定了幼儿的学习本来就是整体的、生活化的，幼儿的课程就应该进一步回归生活。小班幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。选取家乡的土特产——大蒜作为活动的载体，引导幼儿感知大蒜的特征，激发其探索种植大蒜的兴趣，进行科学活动《种大蒜》。激发幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿对事物的观察能力和感知能力，让幼儿进一步热爱家乡，热爱生活。 二、班况分析： 我班作为蒙氏小班，幼儿年龄在3—4岁，天生具有好奇心的他们活泼好动，动手能力强，喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问
题，对周围世界充满了惊奇，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。幼儿正处在语言迅猛发展的时期，但幼儿在日常生活中对自己已有的知识经验加以运用和表述对他们来说是有一定困难的。但他们最喜欢在真实的操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。对于大蒜，他们多数是在家里的厨房里见过，可是由于成人的“阻挠”，总是望而却步，他们对这个既熟悉又陌生的物品，却没有玩弄的机会，自然而然心生好奇，为了认识了解我们温江的土特产，为了顺应幼儿的发展需要，设计了充分体现幼儿玩中学、学中乐的活动《种大蒜》来满足幼儿探究的愿望。 三、活动目标的确定及依据 从新《纲要》各领领域目标的表述中可以看出：幼儿教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据《纲要》精神，结合班级幼儿的年龄特点和实际发展水平，制定了适合幼儿最近发展区发展的3个目标： （1）观察认识大蒜，用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。（2）尝试用“按”、“压”的方法，种植大蒜。 （3）乐意参加种植活动，愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长。 最近我们的主要目标是进一步提高幼儿手眼协调能力，进行一些比较细致的动作练习和双手协作能力的培养。因而把幼儿尝试用“按”、“压”的方法，种植大蒜，作为本活动的重点。幼儿在种植大蒜的愉悦中，进行了“按、压”的基本动作练习，发展了幼儿小肌肉和双手的协作性。
幼儿园认识颜色教案设计
幼儿园认识颜色教案设计 活动目标 活动重点、难点 让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法 活动准备 塑料篮子(红、黄、蓝、绿)4个、塑料果蔬模型(红、黄、蓝、绿)若 活动过程 一、激发兴趣 (出示一个大盒子) 师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼儿自由谈) 二、观察交流 1、(围坐) 师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西?(从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色)。 (幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认) (幼儿讨论还有什么东西是红色的) 2、出示第二种实物，香蕉 师：孩子们说说它是什么，像什么(引导幼儿说出实物名称、颜色)
(幼儿讨论，展开想像。)老师肯定每个幼儿的想法。 3、出示第3、第4个实物(绿色的大树叶、蓝色的杯子) (问题设计同(1)) 三、游戏 1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。(引导幼儿说出它们的颜色。) 师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜(幼儿自由拿) (个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。) 2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。(引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX.) 3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。 师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄 色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的 水果或蔬菜就送到绿色的篮子。 ——放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束 活动目标 1、认识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。 活动准备 色板，绿、黑、白三种颜色的雪花片若干，绿、黑、白三种颜色的纽扣若干。 活动过程 1、预备活动：走线，线上游戏“找朋友”。 2、集体活动
幼儿园中班科学活动说课稿
幼儿园中班科学活动说课稿：找空气 一、说设计意图 新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。在本次活动中，我根据幼儿的年龄特点和实际情况，设计了两个目标，1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。2、幼儿对你探索自然现象产生兴趣。 三、说活动准备 《纲要》指出，幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料，为每个幼儿都能够运用多种感官进行探索活动，为了使活动顺利展开，达到预先设计的教学目标，在此次活动中，我做了如下准备：气球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、纸片。 四、说活动重难点 利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣作为重点。 引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找到空气，幼儿受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的表面性和片面性，因此我将这方面作为此次活动的难点。 五、说教法、学法 《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者，引导者，合作者。活动中，教师要心中有目标，眼里有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的理念，让幼儿真正成为学习活动的主体。因此，在本活动中我主要采用了启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等几种教法，使幼儿感受空气的存在。我采用了幼儿在与老师互动中通过猜谜，观察、自主探索、实验操作等学法使幼儿获得认知能力。
《认识椭圆形》幼儿园中班优秀数学教案
《认识椭圆形》幼儿园中班优秀数学教案活动目标 1.初步认识椭圆形。 2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。 3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4.有兴趣参加数学活动。 活动准备 材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册 活动过程 1.以讲故事的形式引入活动。 引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!” 2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。 (1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。 (2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。 3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。 (1)椭圆形两头比圆形长。 (2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。 5.分发操作册，幼儿探索操作： (1)引导按照颜色进行分类。 (2)引导幼儿按照大小进行排序。 (3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。
6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。 7、老师对本次活动的操作情况进行评价。 教学反思： 这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的.特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。
幼儿园小班教案：认识颜色
幼儿园小班教案：认识颜色 小班认识颜色教案 活动目标： 1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美; 2.巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染; 3.培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。 活动准备 1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。 2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。 3.活动背景图《春天》 4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件 活动过程 一、开始部分 教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。 (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。) 二、基本部分
1.复习认识四种颜色。 (1)请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。 (颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。) (2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。 (和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。) (3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。 (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。) (4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。 (从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。) 2.涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。 (1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
幼儿园大班科学说课教案《风的秘密》
幼儿园大班科学说课教案《风的秘密》 教材分析： 自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象 来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻 起就能感受到的现象。现在正值春天，是孩子们探索风的好季节。我 们江南春天的天气，就如娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了 晚上却会突然刮起大风来，气温也骤降。在幼儿园，会听到大班孩子 们在议论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到 处都是，清洁工人又要重新打扫了；今天有点冷，妈妈又给我多穿了 衣服……从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。 追随孩子的经验和生活，就让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的 探索“风的奥秘”的活动。 幼儿情况分析： 大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有 些幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题。但孩子有时会对事物现 象凭主观臆断，缺乏科学性。希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得 科学存在于客观事实，而不是教师的头脑之中。 说目标： 考虑幼儿对风的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，制 订了以下幼儿最近发展区的目标：
1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。 2、初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。 3、在活动中能和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。 活动准备： 1、知识经验准备： （1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容； （2）根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录； （3）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。 2、物质材料的准备： （1）每组一块分类板 （2）吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等 （3）“笑”与“生气”的脸谱图各一张。 3、环境资源的准备： 选择有微风的天气。 设计思路： 教师在幼儿探索活动中的一个重要作用，就是“把孩子引向一个明确的方向”。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在，通过实验来证明风的大小、判断风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风，使孩子
幼儿园小班科学《认识圆形》教案
小班科学《认识圆形》教案 一、活动目标： 1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 二、活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操 作纸若干、彩笔人手一份。 三、活动过程： （一）、创设情境，认识圆形物品。 师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的 玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子…… 师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？ 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么? 幼：它像盘子， （二）、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互 相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分 表达自己的观点） 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出 在家里或者在其他地方见到的圆形物品） 幼：碗、盆，球、掉灯…… （三）、观察图片《杂技表演》 师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？ 幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。幼：他们在玩杂技。 师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？ 幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说） 师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是 圆形的？ 幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子 （四）、做圆形标记 发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿 小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一 个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。 （五）、寻找圆形物品 引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来 如“我发现：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。 活动延伸： 为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔 后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。