西南大学教师教育选修课程简介 .doc

西南大学教师教育选修课程简介

《班主任工作》

课程简介：

本课程将帮助师范生学习关于班级建设与管理的系统知识与技能，从班主任面临的主要矛盾到班级建设的意义，从班级形象文化建设到班级制度文化建设，从班级人际关系文化到班级活动文化，从建班文化到班史文化，形成系统、全面的知识网络；能够在班主任工作实践中应用各种班级文化建设的基本原则和具体方法顺利、有效地开展班主任工作；能够在班级建设中融入先进的班级管理理念，打造出有特色、高品位的班级文化。在课程目标方面，突出了其实践性强的特点，以一线教师的“实战”经验为线索，强调榜样作用与示范作用，提供可以借鉴的“一手”经验。在课程内容上，根据中学教育现实，重点强调班级文化建设与管理，将班级文化做了创造性划分，加入了如“人际文化”“班史文化”等板块，增强了对实际工作的指导意义。在教学方法上，注重实际工作经验，从问题出发，采取讨论与指导相结合的方式剖析具体案例，得出普遍规律。

教师简介：

授课教师包括刘永凤、张廷艳、张勇、吴丹丹、张小华、文孔升、刘建勇，其中课程负责人为刘永凤，特级教师，研究员；重庆市外语教育专业委员会学术委员；陶行知学会理事；重庆市教育评估专家组成员；重庆市教育科研专家库成员；重庆市教师主修网主讲教师；曾任西南大学附属中学副校长，现任西南大学教师教育学院副院长。

《教育公平》

课程简介:

《教育公平》是教师教育一门选修课程，其目的在于通过教学使师范生形成促进教育公平的理念，掌握在课堂教学、班级管理、学校管理和教育行政实践中实现教育公平的策略，促进每一个师范生的全面发展。

任课教师简介:

1.吴渊男，1977年生，历史学博士，毕业于南京大学历史系中国近现代史专业，现为西南大学教育学部讲师，研究方向：历史教学论、中国教育史、基础教育学。专著有《当代中国农民办学研究——大别山宣村小学考察》（合肥工业大学出版社2010年版），另发表论文多篇。主持项目“重庆市义务教育学校布局调整研究”、“抗战时期四川省义务教育研究”、“新中国农村基础教育发展史”，主研项目“普通高中新课程教科书使用跟踪研究”、“重庆市城乡教育统筹研究”。曾开设本科课程：《中国文化史》、《中国近现代史纲要》《宗教学概论》、《民俗学概论》。

2.邓磊男，1983年生，教育学博士。2005-2011年在西南大学教育学院学习，先后获教育学硕士、博士学位，曾主持省部级课题多项，发表论文多篇。现为西南大学教育学部讲师，主要从事教育原理、高等教育学研究。

3.彭泽平（197

4.12—），苗族，教育学博士，教授。1995、1998年6月毕业于西南师范大学，分别获教育学学士、硕士学位；2003年6月在西南师范大学破格晋升副教授，同年12月增补为硕士研究生导师；2004年6月毕业于华东师范大学，获教育学博士学位；2005-2008年进入教育学博士后科研流动站作研究工作；2008年6月晋升西南大学教授。现为西南大学教育学部教授、教育学系主任，研究兴趣和领域:教育学原理、近代思想文化和教育、基础教育课程改革、民族教育等。

《参与式教学》

课程简介：

《参与式教学》是一门教师教育选修课程，其目的在于通过教学使师范生形成参与式教学的理念，掌握参与式教学的实施策略，提高教学技能，让其在日后的教学实践中，能够真正将学生放在教育教学生活的主体位置，能够通过组织、设计“活动”的形式，全面调动学生积极参与、创造性学习与发展。

任课教师简介：

1、徐学福男，1964年生，1987年华中师范大学教育系毕业，获学士学位；1990年西南师范大学教育系毕业，获教育学硕士学位；2003年西南师范大学数学系毕业，获教育学博士学位。1990年至2005年在广西师范大学教育科学学院工作，1998年晋升为副教授，2003年晋升为教授。2005年调入西南大学教育学院工作，现为西南大学教育学部教授，课程与教学论专业博士生导师，主要从事教学论研究。

2、李雪垠女，1978年生。英语语言学学士、教育学硕士、哲学博士。国内首位审美心理与美育研究方向毕业的博士研究生，国际美学学会成员，重庆市美育专业委员会成员，重庆市品牌学会理事。在核心期刊上发表学术论文10余篇，参著及参编教材5部，参研国家级课题3项、市校级课题多项。主要研究领域为高校美育、职业教育、应用美学、性别研究，现为西南大学“课堂教学技术与艺术”国家精品课程执教教师。

3、艾兴男，1978年8月生。2001年毕业于西南师范大学教育科学学院，获教育学学士学位；2004年毕业于教育部西南教育管理干部培训中心，获教育学硕士学位，2007年毕业于西南大学教育学院，获教育学博士学位。现为西南大学教育学部副教授，硕士研究生导师。主要从事课程与教学论、教师教育的教学与研究工作。

《中小学心理健康辅导技能》

课程简介：

（1）课程性质

《中小学心理健康辅导技能》根据全面和谐发展的素质教育的理论，坚持理论联系实际，贯彻我国新一轮基础教育课程与教学改革精神，关注中小学生心理素质的发展及教育，结合中小学心理健康辅导的实际，旨在传授心理健康辅导的训练理论和方法，本课程将结合丰富的案例、理论、团辅方案及其技巧以达到中小学教师心理辅导技能提高的目的。

（2）课程目标

希望通过本课程的学习，使学生系统掌握“中小学心理健康辅导技能”的科学理论与技术方法：了解中小学生心理发展的特点，以及心理辅导的一般指导原则和一般操作原则，熟悉心理辅导的过程、操作技巧，并具体对学习心理辅导、成长辅导、人际交往辅导的技能熟知并学会应用。

（3）主要教学方式

教师讲解、案例讨论、实训

教师简介：

汤永隆，男，博士，西南大学心理学院副教授，硕士生导师。毕业于日本国立广岛大学大学院教育学研究科心理学专攻，从事社会心理、心理咨询与治疗、心理健康、现场心理等领域的研究与应用工作，具有丰富的心理咨询与辅导工作的经验。擅长情感、婚姻、人际关系、工作压力等方面的咨询与辅导。已发表中、英、日文文章30多篇，两本参编书籍。