4我叫神舟号

4我叫神舟号

【教材解读】

本课共有三个自然段。第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船

的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。第三自然段讲嫦娥姐姐要“神舟号”带她回家。课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话的

情景，可以帮助学生理解课文内容。课文后面田字格里的7个字是本课要求学生掌握的生字。“飞”字的第一笔“”、“你”字第四笔“”和“么”字第二笔“”是本课要求学生认识的笔画“横折斜钩”、“横钩”和“撇折”。

【基础知识提示】

1由于本课是学生接触的第一篇课文，在引导学生读通读准课文的同时，要

让学生明白课文是由三个自然段组成的，学习准确划分小节。课文是用拟人的手法来写的，对话人物嫦娥与“神舟号”飞船都是小朋友们喜欢的形象，学生会很

爱读的。引导学生读时，要注意两个人物的说话语气，引导学生做出表情动作就更好了。教学时我们可以让学生们先听听课文的录音，以此初步感受课文朗读的韵味。

2注意“在、你、来、的”读音；“你、来、在”的笔顺；“飞”的字形要写好，其中“横折斜钩”是写好飞的关键

【朗读提示】

嫦娥姐姐前一句是亲切又有些好奇的，要读出问的语气。后一句是激动和高兴；“神舟号”是肯定和自豪的。

【教学设计】

一、教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两个绿线内的4个字只识不写。认识2种笔画。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，

将来为祖国现建化建设贡献力量。

二、教学重、难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。9个生字的书写。

三、课前准备：给孩子们读读《嫦娥奔月》的故事。课件

教学过程：

(一) 看图，揭示课题

师：小朋友们，这艘飞船的名字叫做什么？（出示课件）

生：神舟号。【理解含义（神奇的飞船）是江泽民爷爷给起的名字。】

师：板书课题，我叫“神舟号”齐读。

师：1999年11月，中国将8吨重的“神舟号”送入太空，进行了该飞船的首次不载人飞行。一天以后，在内蒙古安全着陆。那么“神舟号”飞上天以后碰到谁？他们都说了些什么？你想知道吗？那就读读课文吧。

（看图说）

(二) 初读课文，读准字音，读通句子。

1、学生借助拼音自由读课文。

2、检查自学情况。

(1) 出示本课生字词，认读，注意正音。

wǎn shɑng dìdi zěn me huíqu shíhou dài shɑng

轻声词：晚上弟弟怎么回去时候带上

kàn kɑn

看看

zài sàn bùchángˊéshén zhōu hào zhōng guó

平翘舌词：在散步嫦娥神舟号中国

zuòshìyàn zhēn xiǎng

作试验真想

fēi xíng tīng gāo xìng yí dìng

前后鼻音词：飞行听高兴一定

出示长句子：

一天晚上，一艘飞船在太空散步。

我叫神舟号，从中国来，科学家派我来做科学试验。

小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。

各种形式读长句子，老师指名读，告诉学生逗号的地方要稍微停顿一下。

师：句子和句子在一起，组成自然段。

（2）划分自然段落

师：请同学们看看哪些地方开头空了两格。学生在书中找。

师范写序号：有三个地方开头空两格，就证明我们这篇课文有三个自然段。学生在书上标上序号。同桌互查。

分自然段指名读。

(3) 全班齐读课文，再次纠正没读谁的字音。

学习部分生字

认识新的笔画：横折斜勾撇折横勾

出示：飞你么

看笔顺记忆字形。

指名说笔顺，教师范写，强调要点。

飞上有小翅膀。

你是左右结构，左边是单人旁，下面是小。

么不能忘记最后一点。

学生描红。

口头组词。

完成习字册。

(三) 细读课文

1、学习第一、二自然段。

师：指名读第一句话。

师：这句话告诉我们什么？

出示句式：(什么时间),(谁)在(干什么) 。

生：练习说话。

师：接下来嫦娥姐姐问了什么问题？（指名读句子，认识问号）。

师：她在问谁？

嫦娥姐姐问了飞船弟弟几个问题？读一读。

“你”指的是谁？

嫦娥姐姐喜欢飞船弟弟吗？你是怎么知道的？

生：神舟号。

师：想想，嫦娥姐姐长年在月亮上面，突然看到这样一艘飞船，她是什么心情呢？（奇怪，好奇），对，我们谁能用这种语气读出嫦娥姐姐的话。（读出问的语气，强调？指导认识？）

指名读。（如果孩子们读得很棒，就让孩子领读，如果不那么到位，可以由老师

范读。）师：谁来学一学。（指导朗读）

师：那神舟号又是怎样回答的呢?

生：轻声读第二自然段。指名说

师：从它的回答中，你知道了什么？（指名说）

师：神舟号在说话的时候语气怎么样？心情怎么样？

生：自豪的，高兴的。

师：你什么时候感到“自豪”？请你举个例子。

生：举自己生活中的例子。

师：它为什么会高兴，自豪？（集体交流）

师：哪个飞船弟弟来自豪地说一说。（指名朗读飞船弟弟的话）

2、学习第三自然段。

师：听了飞船弟弟的话，嫦娥姐姐真为自己家乡的翻天覆地的变化感到高兴，她恨不得马上就回家去看一看这些变化，她是怎么说的呢？学生轻声读第三自然

段。

师：她此时的心情怎样?（高兴、激动、兴奋）

哪一位嫦娥姐姐能读出自己的这种心情。（指名朗读）

师：是啊，她很久没回家了，“家”里变化可大了，你猜猜她和飞船弟弟回家看

到了什么？（出示句式说）。

句式：嫦娥姐姐回到家乡，会看到看原来矮矮的房子，现在变成了---------------------------；原来狭窄的小路，现在变成了----------------------------；原来的交通工具是牛、马，现在的交通工具各式各样：天上有-----、地上有-----------、水里有-------------；原来火箭上天是梦想，现在------------------------- ；人们家里----------------------------------------------------------------------------------------------------；嫦娥姐姐还会看到公园里，小朋友们欢乐地玩耍，他们有的在------------、有的

在------------、有的在-------------、有的在-------------……，嫦娥姐姐高兴地说：“--------------------------------------------------------------------------！”

同桌说，指名说

4、小结，再读全文。

练习分角色读一读。

(四)、学习生字

出示生字：来、的、么、去、飞、在、你。

1、学习新笔画：横折斜钩横钩撇折

2、看笔顺描红。

3、教师范写，指导在田字格中的位置，学生书空。

4学生临写两个，教师加以点拨、指导。

5完成习字册。

(五)练习设计。

1、分角色读。

飞船弟弟的语气应该自豪些。

嫦娥姐姐前面问时的温柔亲切，后面一句的高兴激动要读出来。

小组分角色读，边读边表演。（读后大家评一评）2全班读。(字音及时纠正)。

2师：嫦娥姐姐为家乡的变化而高兴，那你为什么而高兴呢

师：你能用“高兴”这个词说一句话吗？

教师提供句式：1我高兴地-----------------------。

2我-----------------，非常高兴。（学生说不出时，可提供一些情境）

3说出笔画名称

你的第四笔飞的第一笔

来的第三笔在的第二笔。

4给生字注音。

在（）你( ) 来（）去（）飞（）

5拓展：教师提供资料引导孩子去了解一些有关神舟号的知识。（讲述时语言尽量简短，清楚，让学生了解一下就行，不要太深入地挖掘。）

板书设计

4我叫“神舟号”

飞船弟弟自豪

嫦娥姐姐好奇高兴

附：神舟号资料

神舟一号飞船于1999年11月20日6时30分在酒泉卫星发射中心由新型长征运载火箭发射升空，次日15时41分在内蒙古自治区中部地区成功着陆。

神舟二号飞船于2001年1月10日在酒泉卫星发射中心发射升空，在轨飞行

7天后成功返回地面。神舟二号飞船是我国第一艘正样无人飞船。飞船由轨道舱、返回舱和推进舱三个舱段组成。与神舟一号试验飞船相比，神舟二号飞船的系统结构有了新的扩展，技术性能有了新的提高，飞船技术状态与载人飞船基本一致。

2002年3月25日，“神舟”三号无人飞船成功发射并于4月1日顺利返回。这是中国发射的第一艘完全处于载人状态的正样无人飞船，表明中国航天已掌握了天地往返技术，并突破了一系列关键技术。

2002年12月30日凌晨零时四十分，“神舟”四号无人飞船从酒泉起航，十

多分钟后成功进入太空预定轨道。这是中国载人航天工程进行的第四次无人飞行

试验，也是“神舟”飞船在无人状态下考核最全面的一次飞行试验。

神舟五号载人飞船，是中国神舟号飞船系列之一，为中国首次发射的载人航天飞行器，将航天员杨利伟送入太空。神舟五号于北京时间（UTC +8）2003年10月15日9时在中国甘肃的酒泉航天发射中心用长征二号F型运载火箭发射，9时10分进入离地面343公里的预定轨道。航天员杨利伟是中国首批12名航天员之一，原中国人民解放军空军的一名歼击机飞行员，在发射前一天被挑选为执行此次任务的航天员。这次的成功发射标志着中国成为继俄罗斯以及美国之后，

第三个有能力独自将人送上太空的国家。中国是在1992年启动载人航天的工程

的。神舟五号在完成了14圈绕地球的飞行后，返回舱于2003年10月16日6时23分在内蒙古四子王旗主着陆场成功着陆，离预定着陆地点仅差 4.8公里。轨道舱将继续绕地球运行半年左右

神舟六号载人飞船

神舟六号载人飞船，是中国神舟号飞船系列之一。“神舟六号”与“神舟五号”在外形上没有差别，仍为推进舱、返回舱、轨道舱的三舱结构，重量基本保

持在8吨左右，用长征二号F型运载火箭进行发射。它是中国第二艘搭载太空人的飞船，也是中国第一艘执行“多人多天”任务的载人飞船。神舟六号飞船于北

京时间（UTC+8）2005年10月12日上午9:00在酒泉卫星发射中心发射升空，费俊龙和聂海胜两名中国航天员被送入太空，飞行时间为5天。2005年10月17日凌晨3时44分，太空船轨道舱与返回舱成功分离，并在3时45分，飞船的发动机成功点火，开始回航。在4时07分飞船推进舱与返回舱成功分离，返回舱

自行重返地球。在着陆期间，在四子王旗主着陆场的夜空一直有一个光点，仿如流星划过夜空。返回舱在4时13分经过大气层时，产生高温，形成通讯黑障区，一度暂停与控制中心联络，长达3分钟。在4时20分，返回舱打开主降落伞，在四子王旗主着陆场慢慢降落，在4时33分返回舱成功降落，

此次神舟六号飞船上搭载的物品共八类六十四种，主要是载人航天工程纪念品，

如邮品、字画、旗帜和其他纪念品等，还有用来进行科学试验的微生物菌种和农

作物种子。

神舟七号

2008年9月25日，我国第三艘载人飞船神舟七号成功发射，三名航天员翟

志刚、刘伯明、景海鹏顺利升空。27日，翟志刚身着我国研制的“飞天”舱外

航天服，在身着俄罗斯“海鹰”舱外航天服的刘伯明的辅助下，进行了19分35秒的出舱活动。中国随之成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。2008年9月28日傍晚时分，神舟七号飞船在顺利完成空间出舱活动和一系列空间科

学试验任务后，成功降落在内蒙古中部阿木古朗草原上。

教学反思：

《我叫神舟号》用童话的体裁，通过嫦娥姐姐和“神舟号”弟弟的对话，使学生了解我国科学技术的发展，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国贡献力量。本课比前几篇课文要长，学生刚接触课文不久，学起来稍有难度，因此我在指导朗读上多下工夫，或者范读，或者听录音，让学生对如何朗读文章有一个准确而感性的认识，并且自己学着朗读，逐步做到不添字、不漏字、不读破句子等。在这

个基础上，再指导学生读好“嫦娥姐姐”和“神舟号”飞船的对话。为了让学生兴趣盎然地读好，我还采取分角色朗读的方法。在学生熟读课文的基础上，组织学生联系电视、报纸上的所见所闻，展开想象：嫦娥姐姐回到家乡看到了什么？学生在讨论、交流中，自然感受到祖国在发展，在不断繁荣，从而激发爱国之情。