《小树叶》大班教案
《小树叶》大班教案Big class teaching plan of little leaves
《小树叶》大班教案
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。
活动准备：
秋季树林背景图、小树叶头饰
活动过程：
一、导入
1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是
谁啊?（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?”
2、音乐表演游戏“小树叶”，发声练习
教师："现在是什么季节?秋风起来了，秋风起来了，小
树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢，你听。（发
声练习“小树叶沙沙”）引导孩子感受强弱和音高的不同。
二、展开
1、教师范唱
教师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事
情了，说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。
2、学习第一段歌词
（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了?"引导幼
儿完整的说一说，学习歌词。
教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗?我们一起
问问它。"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻
的亲切的声音来表现沙沙沙。）
（2）语言节奏学说歌词
教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。"
3、学习第二段歌词
（1）教师范唱第二段。
教师："小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。"
（2）语言节奏学歌词
教师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"（引导幼儿一起说一说）
4、教师完整范唱
教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"
提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）
教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢?"
5、幼儿整首跟唱
教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。
6、尝试领唱和伴唱
（1）教师领唱幼儿伴唱
教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）
（2）个别幼儿领唱
教师：谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?
三、结束
教师：从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）
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2020幼儿园大班活动教案《树叶》大班音乐小树叶教案
2020幼儿园大班活动教案《树叶》大班 音乐小树叶教案 活动目标： 1.能用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。 2.通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法，表达对拼贴活动的喜爱之情。 3观察各种树叶，知道它们大小形状不同。 4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 活动准备： 前期有一些拼贴树叶的经验，PPT，各种形状的树叶，画纸，浆糊，记号笔 活动过程： 一、观看PPT，观察各种树叶，知道它们大小形状不同，能组合成各种图形。 ——散步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶，这些树叶的名称和形状我们都认识了。今天啊，这些树叶要给我们来变魔术了，我们他们变了什么魔术？ ——你们看，他们变成了什么？（金鱼，伞） ——被你们猜出来了，树叶又要变了，这回变成了什么？（小猫） ——那如果把这片树叶换一下呢，又变成了什么？（帆船） 师小结：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。 二、教师师范树叶的组合，幼儿一起想象。 ——那今天老师也想来变一变这个魔术，把几片树叶放在一起，看看会变成什么。 ——我们一起来帮老师想想看应该怎么变，好吗？ 三、教师交代拼贴树叶的方法和操作要求。 1
——小朋友可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。 ——幼儿操作，教师在旁指导。 四、讲评，说说你的树叶变成了什么。 ——你的树叶变成了什么？ ——是由几个树叶在一起变成的？ ——你是怎么变的？ ——有没有谁也是变成了这个东西的，但是用了不用的树叶变的呢？ 幼儿百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。 2
中班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思)
中班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思) 中班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思) 中班音乐活动小树叶教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，延伸活动，教学反思等内容，感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱，能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小树叶教案吧。设计背景：有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。老师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞；老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了小树叶这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培养孩子对父母的爱。 活动目标： 1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。 2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。 3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点难点：
幼儿园教学反思：音乐活动小树叶
一、活动设置 秋天到了，金黄的稻谷、丰硕的果实、斑斓的色彩，瓜果飘香、鸟唱虫鸣，呈现出一派美丽的景象。这正是我们引导幼儿真切感受秋天的美好、亲近自然、探索自然奥秘的好时机。配合主题《落叶飘飘》，我开展了《小树叶》教学活动。旨在通过让幼儿说一说、唱一唱、做一做等幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现秋天的美，表达热爱大自然的情感。 二、目标定位 1、体会小树叶爱大树妈妈的情感。 2、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声分别表达歌曲中害怕和勇敢的情绪。 三、活动反思 1、艺术活动《小树叶》，是一首优美的歌曲。我把情感目标定位在体会小树叶爱妈妈的情感上，为了让幼儿感受这一情感，我采用的方法是配合曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演小树叶爱妈妈的情感，从最后的造型上看，我们确实下了很多功夫，可见老师的引导取得了积极的效果。由此我开展了爱妈妈的讨论：我们平时怎么爱妈妈呢?闫柏寒小朋友说：我帮妈妈刷刷碗。任翰庭小朋友说：我给妈妈拿拖鞋。韩芸西小朋友说：我给妈妈拿苹果吃。很多小朋友都说出了自己的心里话，但这时我话锋一转：小朋友们说的好不如做的好，关键看你们怎么做。由此我对孩子们提出了更高的要求，希望小朋友们把说的话落实到生活中去，从家长的反馈看，他们反应孩子们确实比以前懂事了，爱帮助妈妈干力所能及的事情。以上是我这节课感觉特别好的地方，孩子们的情感始终围绕爱妈妈而展开。 2、本节课的学唱歌曲，我没有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了两遍之后，他们就能区分出这首歌可以划分为两段，当时韩芸西小朋友抢着就说出来了：老师，分两段。为什么呢?第一段比较害怕，第二段比较高兴。可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌握了歌曲，而且他们还乐此不彼并且上课表演时显得并不乱，看来这一过程设计的符合幼儿的特点。以上是自己感觉比较好的第二点。 3、在整个活动过程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教师在活动前，应做大量的准备工作，比如可以提前带幼儿到户外寻找秋天、寻找小树叶，让幼儿真切感受到秋天的美。而我忽略了这一点，因此在活动刚开始的讨论秋天的景色环节时，我感觉到孩子们好像没有话说，吞吞吐吐的。其次，歌曲小树叶没有课件。如果有一个色彩鲜美的课件，那么孩子们对这首歌曲的感受会更直观，他们的收获会更多，相信他们创编动作会更好。 4、歌曲《小树叶》中有一个难点：明年春天我会回来，打扮树妈妈。如何帮助孩子理解这句歌词呢?小树叶落下来化作了肥料，树叶妈妈从中吸取了养料，明年春天又长出了新的叶子这是一种多么抽象的知识，而幼儿的思维是具体形象的，那如何帮助孩子理解这句歌词，使幼儿投入感情来演唱呢?我的做法比较简单，只是用一种比较欢快的情绪带动幼儿的情绪，我自己也没给他们讲清楚，因此他们在演唱歌曲时有不确定的因素在里面，这一点我做得不
《小树叶》大班音乐活动教案.
《小树叶》大班音乐活动教案 2019-05-13 活动目标： 1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。 2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的.段落。 活动准备：磁带以及录音机教师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。 重点与难点活动过程（预设）： （一）换位移情。 提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？ （二）学唱歌曲。 1、熟悉歌词。 （1）秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。 教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 （2）“我们一起来问问小树叶吧！”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 （3）猜想：小树叶会怎么说呢？ （4）我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。 2、欣赏歌曲。 （1）教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？ （2）教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。
提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？（教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。）（第二段）离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢？（教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。） 3、幼儿学唱。 （1）幼儿随弦律哼唱两遍。 （2）幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。 （三）尝试领唱和伴唱。 1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“”伴唱旋律。
小班音乐小树叶教案
小班音乐小树叶 活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐 感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林 背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程： 一、导入1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们 的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？" 2、音乐表演游戏"小树叶"，发声练习（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示 下进行表演。（2）教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出 了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不 同。 二、展开1、教师范唱教师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什 么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢， 用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了 什么事情。 3、学习第二段歌词（1）教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？ 那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”（2）语言节奏学歌词教师："听完了， 你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说）4、教师完整范唱教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对 妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都 能听到）教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"5、幼儿整首跟唱教师："你喜欢 这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音 来表现出勇敢。"6、尝试领唱和伴唱（1）教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树 叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别幼儿领唱教师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？ 三、结束教师："从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇 敢的小树叶做个游戏好吗？"（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）
大班音乐活动小树叶
大班音乐活动《小树叶》说课稿 五指山市嘉佳幼儿园姚成慧 一、设计意图： 《幼儿园教育纲要》明确指出：根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为造就一代新人打好基础。而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。近几年，奥尔夫音乐教学法在幼教音乐教育领域中掀起热潮，已被有些教师运用于教学，而且越来越受老师和孩子们的喜爱。我学习后，受益匪浅。所以在认真贯彻新《纲要》的同时，借鉴奥尔夫音乐教育理论，在对幼儿音乐教育方面进行了一些思考和实践。在教学中大胆尝试和运用，致力通过游戏式，即兴行的教学方式，让幼儿大胆的表现自己的情感和体验，在唱唱跳跳，拍拍奏奏，敲敲打打中学习音乐，愉悦身心培养其活泼的个性。同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。 二、说教材： （一）教材分析 《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲的第一段主要讲树妈妈看到树叶娃娃们飘走了，心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。音乐欢快跳跃，与第一段的音乐形
象形成了鲜明的对比，引起幼儿情感上的强烈共鸣，幼儿容易感受、理解和表达。而且大班幼儿对“喜怒哀乐”已有一定的生活体验,通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感。 （二）教学目标 大班幼儿对音乐的感受能力，对嗓音的控制能力有所提高，对音乐的再认和记忆能力也逐渐增强。在对教材有了充分的分析后，根据大班幼儿在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合我对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标： 1、体验歌曲中小树叶依恋大树妈妈的情感，学习小树叶勇敢的精神。（重点） 2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声（轻缓连贯、欢快跳跃）、表情、动作，演奏等来表现音乐的内容。（难点） 以上目标的制定，体现了艺术教育由倾听—感受—表达的审美过程。 （三）教学重难点 重点：艺术教学过程应该是在教师引导下，幼儿积极主动地体验与感悟艺术美的过程。因此我将本活动的教学重点定为：充分调动幼儿的听觉视觉，去感受歌曲所表达的不同情感，体验其中的乐趣。 难点：由于幼儿已具有一定的音乐记忆和再现能力。学唱一首新歌对于他们来说并不难。但是在对歌曲有了自己的内心体验后，如何
【幼儿教案】中班音乐活动教案《小树叶》.doc
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班音乐活动教案《小树叶》 ______年______月______日 ____________________部门
幼儿园中班音乐教案：风中的童话 活动目标： 1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 3、学习用多种形式演唱歌曲。 活动准备： 1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。 2、课件、图谱。 活动过程： 1、激趣 观看课件《两片树叶的故事》。 2、指导认知 1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：
“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。 2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。 3）教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。 3、复习巩固 指导幼儿有表情的演唱歌曲。 教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃） 4、迁移运用 鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。 教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？” 5、扩展放松 请幼儿自由创编动作进行表演。
大班歌唱活动：小树叶
大班歌唱活动：小树叶 一．活动目标： 1.感受歌曲优美抒情的旋律和落叶在秋风中飘落的意境，体会小树叶和树妈妈亲密的情感。 2.能够运用简单的动作有感情地演唱歌曲小树叶。 二．活动准备： 1.物质准备： 2.经验准备：认识到树叶会随着季节凋落和生长 三．活动过程： 1.手指游戏导入，激发幼儿兴趣。 （1）引导语：小朋友们，老师有一个好玩的手指游戏分享给你们。“秋风秋风吹吹，秋叶秋叶飞飞，好像一只小蝴蝶，飞在空中追追追”（边念边做动作，重复两边） （2）提问：是谁像小蝴蝶一样在空中飞呀？（落叶，小树叶）你们听到了这是什么季节？（秋季） 2. 分段欣赏歌曲，理解小树叶飘落的心情 （1）播放第一段歌曲，感受小树叶凋落的心情。 1.1引导语：你们想知道小树叶在飘落的时候是什么样的心情吗？它会害怕吗？它会开心吗？我们一起来听听歌曲《小树叶》里它都说了些什么。 1.2提问：听到了什么？你觉得小树叶会是什么心情？（伤心，难过，害怕）为什么？（离开了树妈妈）树妈妈会是什么心情？（难过悲伤）（2）播放第二段歌曲，体会小树叶的勇敢坚强。 2.1引导语：你们都觉得小树叶会伤心害怕难过，我们接着来听一听它是怎么来回答的。 2.2提问：小树叶怎么做？（小树叶勇敢地说春天它会继续回来装扮树妈妈。）这是一片怎么样的小树叶？（勇敢，坚强乐观的小树叶） 3.学唱歌曲，体验小树叶和妈妈的情感 （1）完整地欣赏一遍歌曲，感受优美抒情的旋律美 （2）哼唱歌曲，用“em”的发音哼唱第一段歌曲旋律，体验树妈妈看到小树叶飘走是略带悲伤的心情；用“la”的发音哼唱第二段歌曲旋律，表达小树叶渐渐变得勇敢坚定的情感。 2.1引导语：第一段歌词讲述秋天来了，小树叶离开了树妈妈，我们要用 什么声音来表示小树叶和树妈妈离别的心情？（舒缓，连贯）第二段歌词讲述小树叶勇敢地说自己春天还会回来装扮妈妈，我们要用什么声音来表现小树叶的乐观勇敢？（跳跃，断顿） （3）跟唱歌曲：引导幼儿有感情地演唱歌曲，（第一遍）可边唱边做与歌词相关的动作来表现歌曲。（第二遍） 3.1引导语：我们一起跟着这勇敢的小树叶，用好听的声音，一起来学习 一下这首歌曲吧~
中班歌曲：小树叶
中班歌曲：小树叶 中班歌曲：小树叶 活动设计背景 有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。“老师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞；老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？”孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培养孩子对父母的爱。 活动目标： 1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。 2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。 3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。 教学重点、难点： 1.用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。 2.掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。 活动准备： 1.图片两张：（1）秋天落叶图片（2）春天长新叶图片 2.《小树叶》音乐磁带
3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。 4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。 活动过程： 开始部分：谈话导入，情景感受 孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（伤心、难过、害怕）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（高兴、欢喜）今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！ 基本部分： 一、完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容 1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。 欣赏完后提问：你们听到这首歌唱的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。 2.完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。 欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么？（好像在说、、、）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心情状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。（幼儿表现） 二、分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。 1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情？可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕？引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地
大班音乐活动：小树叶
大班音乐活动：小树叶 活动目标: 1、能根据对歌词的理解，学习用缓慢、轻柔与欢快、跳跃的歌声表现歌曲。 2、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。 活动重点： 引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和第二段音乐中所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 活动难点： 在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声（缓慢轻柔、欢快跳跃）表情、动作来表现音乐的内容。 活动准备： 1、活动前带领幼儿观察过秋风吹，树叶落的现象。 2、多媒体课件《小树叶》。 3、没有树叶的大树图片，（前面和背面各画有哭泣和微笑的脸）
黄树叶、绿树叶若干。 4、录音机、磁带《小树叶》。 活动过程： 一、师幼谈话，激发幼儿兴趣： 教师出示哭泣的大树图片（盖住树冠）：这儿有一棵大树，你们看，这棵树怎么了？（让幼儿大胆猜测） 二、播放视频，幼儿看课件： 师：大树妈妈到底怎么了？我们一起看看吧！ 总结：因为秋天到了，秋风一吹，小树叶就会从树妈妈身上飘落下来。 师：小树叶是怎么飘的呢？让我们来学一学。 （听伴奏，幼儿做飘的动作） 三、学习第一段音乐。 1、幼儿欣赏第一段音乐。师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！交流：你从音乐中听到了什么？（请幼儿用歌词里话回答） 师：大家说的都对，我们一起来念一念吧！（出示图片，幼儿听伴奏边看图边念歌词）
2、引导幼儿感受第一段音乐。 教师提问：如果你离开了妈妈，你心里会难过吗？做一做伤心、难过的样子（可以请个别幼儿表演）。 小树叶舍不得离开妈妈所以他飘得很慢，我们该用什么样的速度和声音来表现歌曲呢？（缓慢、轻柔） 就让我们用缓慢、轻柔的声音哼唱歌曲第一段（播放第一段伴奏）。 3、学唱第一段音乐。 师：小朋友的声音真美，我们把歌词也带入音乐，一起唱吧！（播放歌曲） 师：小朋友的唱的真好听，这次我们要把小树叶的难过也表演出来好吗？（播放歌曲，听音乐表演第一段） 四、学习第二段音乐。 1、幼儿欣赏第二段音乐。 师：我们来听听这段歌曲有什么不一样？ 交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）共2页，当前第1页12
大班音乐优秀教案《小树叶》含反思
大班音乐优秀教案《小树叶》含反思 设计意图： 在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的”老师唱一句，幼儿跟一句”，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。 活动目标： 1.掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用优美连贯、欢快跳跃的歌声表现歌曲。 3.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。 4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 1、知识经验准备：课前结合认识秋天，观察秋风起树叶飘落的景象。 2、物质材料准备：1.图片。2.歌曲伴奏。3.图谱。
活动过程： 一、好听的歌曲，我准备。 1.激发学习兴趣。 （1）秋天到了，秋风吹来了，瞧，小树叶一片片从大树上落下来，它飘下来时会发出什么样的声音？ （沙沙沙）好，听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。 2.熟悉歌曲旋律。 （1）随音乐用”沙”字伴唱，熟悉旋律。 二、好听的歌曲，我来学。 1.分段学习歌曲。 （1）今天老师给小朋友带来一首歌，请你认真听一听，说说你听到歌里唱了些什么？ （2）秋风起来啦，小树叶离开了谁？小树叶离开了妈妈心里会怎么样呢？ （3）请小朋友跟老师把歌词说一说好吗？ （4）下面我们来做一个游戏，请你跟我这样唱，老师唱一句，小朋友跟着唱一句。 （5）你们学的可真快，现在请你跟着老师把这一段完整的唱一唱好吗？ （6）现在请小朋友再来听一听，感受小树叶此时此刻的心情是怎样的呢？为什么？ （7）请你跟着老师把第二段歌词说一说，你就明白为什么小树
音乐活动设计小树叶
音乐活动设计《小树叶》 教材简介：《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了，音乐欢快跳跃，与第一部分的音乐形成鲜明的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿容易接受、理解和表达。 目标预设：对教材的充分分析后，根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标： 1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。 2、根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱的形式。 活动过程： 一、音乐游戏导入。 师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？秋天到了，小树叶发生了什么变化？你知道它是怎样飘下来的吗？你来试一试。 师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！ 二、新授歌曲。 1、完整的播放《小树叶》视频，幼儿欣赏。感受歌曲
的旋律。 2、师：这首歌好听吗？你们有没有发现有什么特别的地方？第一段和第二段一样吗？ 3、《小树叶》的故事 师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。 1)第一部分。 师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！” 师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的？ 师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可害怕了！你们离开妈妈害怕吗？那我们要用什么样的声音来唱呢？@_@我是分割线@_@ 师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕？我们一起做一做！ 2）第二部分。 师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢？ 师：像在做什么呀？你们猜猜小树叶会说些什么呢？ 师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，打扮树妈妈” 师：你们觉得小树叶勇敢吗？那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢？ 师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢？我
幼儿园中班音乐教案：小树叶
教学资料参考范本 幼儿园中班音乐教案：小树叶 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图: 秋天来了,秋风送来凉意,把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树 上飘呀飘落下来,象在跳舞,象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这 无形中的变化,他们好奇、兴奋,甚至会随落叶一起飞舞,一起唱歌,内 心的情感流于言表,让我们感动,让我们情不自禁的参与。为此,我设计 了这次音乐艺术活动《小树叶》,旨在让幼儿在探究的同时,学会去感受,学会去倾听,并真正学会表征自己。 活动目标: 1、情感目标:通过多种方式、途径,唤起幼儿内心的情感,激发对 大自然的热爱之情。 2、态度目标:鼓励幼儿大胆想象、创造和表现,培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。 3、能力目标:能大胆表达自己所得知识,大胆表现自己的情感。 4、知识目标:了解落叶知识,感受优美旋律,了解歌曲内容,学会演 唱歌曲,体验大自然的奥秘。 5、技能目标:培养幼儿亲近自然,勇于探索的技能,以及善发现美、创造美、表现美的能力。 活动准备: 带幼儿到附近参观树叶的变化,体验和感受落叶的情境。收集各种 各样的树叶。争取家长配合,让幼儿了解有关树叶的知识。 重点难点: 幼儿对整首歌曲的感受能力,两段乐曲的不同表情与表现形式,以 及歌曲的创编。
活动过程: 一、环境激发,引发主题。带幼儿随音乐进入活动室,让幼儿感受落叶的情景。教师问:小朋友们,我们看到了什么? 树叶有什么样的变化?小树叶是怎样落下来的?为什么会落下来?呢幼儿自由发言。 二、讲述故事,帮助幼儿理解歌曲内容。(幼儿自由坐) 故事:秋天来了,秋风吹起来了,吹到了草地上,吹到了花园里,吹到了树林里。一天,小兔米尼到树林里玩,忽然,它发现一个秘密,什么秘密呢?不知什么时候,地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶,(拿落叶)小心的问道:“小树叶,小树叶,你怎会离开了妈妈?”小树叶回答:“秋天来啦,秋风起来啦,我就会离开妈妈”“你呀,你要飘向哪?心里可害怕?”小树叶“沙沙,沙沙沙沙,沙”,非常勇敢的回答:“放心吧。春天,春天我还会回来,打扮树妈妈!”然后提问:米尼发现了什么?小树叶怎么会离开妈妈?怎样离开了妈妈?心里是否害怕?小树叶发出什么声音?说了什么话?或:秋风起来啦,谁就会离开妈妈?你们想它会飘向哪?心里可害怕?为什么呢?(了解知识:树叶是缺水才落下来的;不是风把树叶吹下来,而是地球引力把树叶吸下来的;树叶不是被摇下来的,而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶,才使树叶落下来的。) 三、幼儿完整的欣赏歌曲,倾听歌曲的节奏,感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。(可以用不同的形式打出来) (一)集体完整的欣赏歌曲。提问: 1、听了歌曲你有什么样的感受? 2、歌曲中你听到了什么? 3、歌曲叫什么名字?
幼儿园歌曲小树叶
幼儿园歌曲小树叶 教案设计是符合学生的实际的课堂教学方式，歌曲《小树叶》是一首旋律优美、充满温情的幼儿园歌曲，下面是为大家整理的幼儿园歌曲《小树叶》的教案设计，希望对你们有帮助。 《小树叶》教案设计一活动目标： 1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。 活动准备： 1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。 2、图片(光秃秃的大树在哭泣) 3、歌曲磁带 活动过程： 一、导入：发声练习。 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。 师：“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。”(幼儿进场) 2、发声练习“沙”。 小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢?(幼儿根据经验自由讲
述)。那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢(教师范唱) 3、小树叶飞舞的声音好听吗?那我们也来学一学。(2~3遍) 二、学唱歌曲《小树叶》 1、学习歌曲第一段。 (1)出示图片(树妈妈在哭的图片)，引起幼儿兴趣。 师：“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答，引导幼儿观察树)教师随机讲述故事：“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。” (2)教师范唱第一段，幼儿倾听。 老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲 (3)提问“你听到了什么?”(根据幼儿的回答出示相应的图谱) (4)根据节奏将第一段歌词念1~2遍。 (5)配上音乐与老师将第一段唱两遍。(注意及时纠正不正确的地方) 2、学习歌曲第二段。 (1)师：哎呀!树妈妈这么伤心，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。 (2)出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。 (3)“小树叶在信上写了些什么?”(根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱)“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?” (4)出示歌词图谱：我们也来读一读信吧：带领幼儿有节奏的念歌词。
音乐活动：小树叶教案
音乐活动：小树叶 [活动目标] 1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。 3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。 4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。 [活动准备] 小树叶一枚磁带录音机 [活动流程] 1、师幼谈话，激发兴趣： 师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？” 2、鼓励幼儿大胆猜想。 3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈） 秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子......）
4、幼儿欣赏第一段音乐。 师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！ 交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！ 5、幼儿欣赏第二段音乐 交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语——勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意 思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶） 过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！ 6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。 交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？ 7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。 师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！ 小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？
幼儿儿歌小树叶教案
幼儿儿歌小树叶教案 【篇一：中班歌曲：小树叶】 中班歌曲：小树叶 中班歌曲：小树叶 活动设计背景 有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子 飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子 们一下被这里的情境吸引住了。“老师，你看那空中的叶子好漂亮， 像黄蝴蝶在飞舞；老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪 里去？”孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很 感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱 歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天 离开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢 快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不 同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培养孩子对父母 的爱。 活动目标： 1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父 母的爱。 2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。 3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变 化的声音有表情地演唱歌曲。 教学重点、难点： 1.用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和 乐观表现。 2.掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。 活动准备： 1.图片两张：（1）秋天落叶图片（2）春天长新叶图片 2.《小树叶》音乐磁带 3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。 4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。 活动过程： 开始部分：谈话导入，情景感受
孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一 样吗？幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些 状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（伤心、 难过、害怕）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回 到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（高兴、欢喜）今天 老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起 来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！ 基本部分： 一、完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容 1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。 欣赏完后提问：你们听到这首歌唱的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶离开妈妈和回 到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有 怎样的变化？幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。 2.完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。 欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开 时的情景是怎样的？（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的 动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么？（好 像在说、、、）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心 情状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、）请孩子们也用动作来表 现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不 同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动 作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈 怀抱的情景。（幼儿表现） 二、分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。 1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？ 你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎
幼儿园中班音乐《小树叶》
幼儿园中班音乐《小树叶》 教材分析： 这是中班上学期的一个音乐活动。歌曲节奏平稳，旋律柔和优美，歌词生动有趣，表现了小树叶勇敢、坚强的意志和热爱妈妈的情感。 活动目标： 1.根据图谱掌握歌曲节奏和歌词，能唱准附点音符。（重点） 2.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶间的亲密关系。（难点） 教学准备： 1.两份与歌曲绘制内容相结合的图谱 2.若干枯叶 活动过程： 一．导入部分。 1. 初步探讨树叶离开树妈妈的原因。 提问：小朋友们知道现在是什么季节吗？ 树叶为什么会落下来呢？（观察树叶枯萎变成什么颜色）离开了谁？ 小结：秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。 二．理解图谱。 1．教师出示两份图谱（分别为上、下段） 师：今天呐，我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌，余老师已经把这首歌画了出来，请你看一看，在这两幅图上你看到了什么？ （回答方式：我从这张图片上看到……）
小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小朋友们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。 2.教师有完整、有节奏的念歌词一遍。（把附点念出来） 3.提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），第二段（在下面绿色的） 4.分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里知道吗？心情怎样？第二段小树叶有没有害怕，它怎么说的？最后能回到妈妈身边吗？（初步感受两段歌词的不同情绪） 5.教师带领幼儿跟念歌词一遍。 三．学习歌曲。 1.教师完整范唱歌曲一遍。 .师：余老师啊还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？（注意唱出附点音符） 2.引导幼儿观察图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。 3.教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。 4.请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。 5.男女分段唱歌，尝试表达两种不同的情绪。 四．结束部分。 教师小结：小朋友们要学习小树叶勇敢的精神，虽然离开了妈妈，但是它的心永远都跟妈妈在一起，相亲相爱永不分离。
小树叶音乐课教案
小树叶音乐课教案 【篇一：一年级音乐《小树叶》教学设计】 一年级音乐课《小树叶》教学设计 沭阳县实验小学王铸 设计思想: 秋天来了，天气越来越凉，有的落叶树的叶子变黄了，一片一片的 树叶被秋风一吹像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来，孩子们很感兴趣，这首歌曲用拟人的手法表现了自然界的变化，生动有趣，学生 容易理解、掌握。我通过本次活动引导学生在音乐活动中感受到不 同的情感体验，激发学生热爱大自然、懂得感恩、学会勇敢、坚强、乐观的美好情感。 教材分析: 《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式，生动 地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，小树叶比 作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间地温情。一问一答间，唱出了 大树妈妈对孩子离去的忧伤以及小树叶的勇敢、乐观和坚强。演唱 时可以用不同的声音表现，以丰富学生的音乐体验。教学目标： 1、在音乐的氛围中，感受秋天的美丽，体验收获的喜悦。并在欣赏 自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱，并从小 树立起保护自然与自然和平共处的良好意识。 2、充分挖掘体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情，让学 生大胆表现自己的理解与感受，鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。 3、指导学生用富有表现力的声音表现歌曲，并为歌曲创编舞蹈动作。教学重点：能用优美、连贯富有感情的声音演唱歌曲。 教学难点： 1、会用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法 2、能根据歌曲创编动作与音乐相吻合的简单律动。 课前准备： 钢琴、多媒体课件、卡纸等 教学过程： 一、设情律动，激趣导入： 目的：激发兴趣，直入主题，为新课作铺垫。 要求：跟着音乐动一动。 方法：谈话法、律动法。
中班音乐《小树叶》
中班音乐《小树叶》 中班音乐《小树叶》 2021 教材分析： 这是上学期中班的一次音乐活动。这首歌节奏稳定，旋律柔和优美，歌词生动有趣，表现了萧也的勇气、坚强的意志和对母亲的爱。 活动目标： 1.根据地图集掌握歌曲的节奏和歌词，并能准确地唱点音符。(强调) 2.了解秋天树叶的变化，了解树木与树叶的密切关系。(难度) 教学准备： 1.两张地图结合歌曲绘制内容2。几片枯叶 活动流程： 一、进口部分。 1.讨论树叶离开树母的原因。 问题：孩子知道现在是什么季节吗？ 树叶为什么会落下？(观察叶子枯萎变成什么颜色)谁走了？ 总结：秋天，树叶慢慢变黄枯萎，留下大树妈妈。
2.理解地图。 1.老师出示两张地图(分别是上下两段) 老师：今天，我们要学习一首关于小叶子的歌。于老师已经画了这首歌。请看一下。这两张图你看到了什么？ (回答：从这张图我看.) 总结：上面每一张图都代表一句歌词。今天，我们通过看“地图”来学习唱歌。孩子们刚才说的很棒，请大家竖起耳朵听听。余老师读的歌词和你说的不一样。 2.老师可以完整有节奏的读歌词。(读出附点) 3.问题：这首歌叫什么名字？有多少歌词？第一段(顶部为黄色)和第二段(底部为绿色) 4.分段解读：第一次秋风起，小叶子怎么了？你知道去哪里漂流吗？感觉怎么样？第二段，小叶子害怕吗？上面写了什么？我终于可以回到妈妈身边了吗？(感受两句歌词不同的情感) 5.老师带领孩子们再读一遍歌词。 3.学唱歌。 1.老师一劳永逸地唱了这首歌。 老师：于老师也编了一首好歌。你想听吗？(注意唱点音符) 2.引导孩子观察地图上的点状注释，并解释点状注释的含义。