人教部编版道德与法治八年级上册教案：61我对谁负责,谁对我负责

沭阳如东实验学校八年级道德与法治教学设计

课题：6.1 我对谁负责谁对我负责

教学目标[来源:学科网]1.知道责任的含义、来源，懂得不同身份有不同责任，知道要对自己负责。

2.能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。

3.激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。

教学重难点责任的含义、角色与责任。

明确每个人都应该承担社会责任。

教学课

时

一课时

教学过程关键点拨

一、导入新课

1.阅读教材P64—65“探究与分享”

2.想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？

3.爸爸应该为孩子支付赔款吗？

4.请你续写爸爸的话。

教师过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？今天我们来学习第六课第1课时：我对谁负责谁对我负责。

二、自主学习[来源:Z+xx+https://www.360docs.net/doc/223761199.html,]

1.承担责任的代价与回报?

2.怎样做一个负责任的人?[来源:学科网]

三、合作探究

目标导学一：我的角色我的责任

(一)责任的含义

活动一：回顾生活明确责任（多媒体展示表格）[来源:学科网]

填充表格，引出责任的含义是什么：

教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。

(二)责任的来源[来源:学.科.网]

活动二：众志成城抢险救灾（多媒体展示材料）

1.在救灾过程中，哪些人承担了责任？

提示：上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等。

2.他们分别承担了什么责任？他们承担的责任来自于哪里？

提示：（多媒体展示表格）

教师归纳：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

(三)责任与角色的关系

活动三：什么角色什么责任

1.准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”“子女”“朋友”“邻居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等等。

2.组内交流，每个角色分别要承担什么责任。把自己最想放弃的角色扔到小组中间，并说出放弃的理由。依次扔掉第二、第三个角色。

（1）说出扔掉这些角色时的感受。