一年级语文:汉语拼音12 教案

一年级语文:汉语拼音12 教案
一年级语文:汉语拼音12 教案

小学语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校:

年级:

任课教师:

语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案

编订:XX文讯教育机构

汉语拼音12 教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标:

1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun,读准音,记清形,正确书写。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。

3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用。

教学重点:

学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。

教学难点:

掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yuan。

教学时间:3课时

第一课时

课时目标:

学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin,读准音,记清形,正确书写。

教学过程:

(一)复习检查。

1、卡片认读复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er .

教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。

2、出示整体认读音节ye yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。

(二)提出教学任务。

今天我们要学习鼻韵母,板书:an en in。这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。

(三)教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。

1、看插图说话引出an:图上画着什么?(天安门)领读2遍,读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母an。

一年级汉语拼音教学设计

《ai ei ui》教学设计 教学目的: 1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。 2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。 3.正确书写bái hēi huī三个音节。 教学重点: 1.学会三个复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。 2.正确书写bái hēi huī三个音节。 教学难点:读准复韵母的音 教学准备:教学挂图或幻灯片 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 一、创设情境,复习导入。 1、歌曲导入(伴随着《郊游》的音乐声,学生自由做动作)。 师:小朋友,我们今天到拼音乐园去秋游,好吗? 师:瞧!拼音乐园里有好多气球。 (黑板上贴有不同颜色的气球,背面写有学过的单韵母。) 2、生摘气球。 师:你们喜欢漂亮的气球吗?你喜欢哪个就把它摘下来,不过气球

背后有一个小秘密,你得把它说给大家听,说准确了,就把这个气球送给你。 师:这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么?(单韵母) 谁知道单韵母有哪些特征? 3、揭示课题。 师:看老师变魔术(移动还剩在黑板上的两个气球)让气球“i”往上飞,飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今天,我们就来学习复韵母:ai ei ui (板书) 二、自主探究,学习新知。 1、学习复韵母ai。 (1)学生尝试念ai。 老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生上来念ai,让全班同学观察、区别、评价。 (2)教师边评价、边示范,讲清发音要领。 (3)在语言环境中进行四声练习。 请同学们看书中的图,你发现了什么? 如:姐姐高,弟弟矮ai ai ai (4)指导书写ai。 请同学们观察一下ai的家在哪儿?师范写一个,生试写两个。 2、课间休息。 师:同学们刚才大家学得很认真,老师奖励你们一个游戏。 同桌板手腕比赛(老师喊加油)。

大班汉语拼音教案

汉语拼音教案 1 a o e (2) 2 i u ü y w yi wu yu (7) 3 b p m f (14) 4 d t n l (21) 复习一 (27) 5 g k h (29) 6 j q x (35) 7 z c s zi ci si (40) 8 zh ch sh r zhi chi shi ri (45) 复习二 (50) 9 ai ei ui (53) 10 ao ou iu (59) 11 ie üe er ye yue (64) 复习三 (69) 12 an en in un ün yuan yin yun (71) 13 ang eng ing ong ying (79) 复习四 (84)

大班汉语拼音教案 1 a o e 教学目标: 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。 3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点:a o e的发音和韵母带调读。 教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调) 教学时间:2课时 第一课时 课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。 教学过程: (一)谈话揭题。 小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a 。 1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。

一年级语文汉语拼音字母表及读法

汉语拼音字母表 声母表(23个): b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表(24个): 1.单韵母(6个)a o e i u ü 2.复韵母(8个)ai ei ui ao ou iu ie üe 3.特殊元音韵母(1个)er 4.前鼻音韵母(5个)an en in un ün 5.后鼻音韵母(4个)ang eng ing ong 整体认读音节(16个) zhi(织) chi(吃) shi(狮) ri(日) zi(字) ci(刺) si(丝) yi(衣) wu(乌) yu(鱼) ye(爷) yue(月) yuan(圆) yin(因) yun(云) ying(鹰)

汉语拼音音节表 什么是音节? 一个声母加一个韵母就是音节。声母有:b p m f d t n l j q x g k h zh ch sh r z c s w;韵母有:a o e i u ü。音节是语音中最自然的结构单位。确切地说,音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。在汉语里,一个汉字通常就代表一个音节。一个音节可以由一个音位构成,如“阿”/a/,也可以由两个或两个以上的音位构成,如“他”/ta/,“三”/san/,“端”/tuan/等等。 单音节:整体认读音节 双音节:声母+1个韵母(单韵母/复韵母/前鼻音韵母/后鼻音韵母) 三音节:声母+2个韵母(单韵母/复韵母/前鼻音韵母/后鼻音韵母) 说明:加粗部分的拼音为三音拼读 b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing (b-i-ao; b-i-an) p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping (p-i-ao; p-i-an) m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming(m-i-ao; m-i-an) f fa fo fei fou fan fen fan g feng d da d e dai dei dao dou duo dan dang deng di die diao diu dian duan ding t ta te tai tao tou tuo tan tang teng ti tie tiao tian tuan ting n na nai nei nao nuo nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ning l la le lai lei lao lou lan lang leng li lie liao liu lian lin liang ling g ga ge gai gei gao gou gua guo gan gen gang geng k ka ke kai kou kua kuo kan ken kang keng kuang h ha he hai hei hao hou hua huo hen hang heng

人教版小学一年级语文上册汉语拼音练习题

汉语拼音(1---9) a g u t m e r üp i c o 单韵母: 声母: 四、照样子写音节。(7分) b—ù→(bù)zh—è→( ) x—ǜ→()d—u—ǒ→( ) n—ǚ→()h—u—à→( ) q—ǜ→()z—u—ō→( ) 五、把图与对应的音节连起来。(4分) shīzi dúshū shāfā luòtuo

六、看图,选择合适的音节写下来。(10分) shūbàbɑdàshùguóqíyéye 七、看图,给音节加上合适的声调。(10分) bi yifu da xia hua duo da mi 八、看图把音节补充完整。(10分) īg y l h áìch zh i 九、把图与对应的字连起来。(8分) 足金耳谷贝鸟龟鹿 十、给下面的字选择正确的读音,写下来。(10分) yúmáyáhétǔmùpízhúhuǒshí 土鱼火禾目石竹皮牙麻

汉语拼音(10----复习) 一、请你帮ɑ、o、e、i、u、ü找朋友,组成8个复韵母写在四线三格里。8分 二、读一读,按要求分类写下(15分) p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan 声母: 韵母: 整体认读音节: 三、下列音节的标调哪种是正确的,在后面的括号里打“√”。(8分) xié( ) shǔ i( ) niú( ) hǔan( ) xíe( ) shuǐ( ) níu( ) huǎn( ) què( ) bái( ) léi( ) zhúo( ) qùe( ) baí( ) leí( ) zhuō( ) 四、填空。(8分) b—()→(bái)q—( )→quèx—un→()j—ü—àn→( ) l—üè→()ɡ—()—ó→ɡuó( )—ín→mín x—i—ǎo→( )五、看图,选音节写下来。(20分) dúshūmǔjīqìqiúhuāgǒu yuèliàng báitùnàozhōng xiānhèchēlún lǎohǔ

一年级汉语拼音教案1

一年级汉语拼音教案1 1 a o e 一、教学目标 1、学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a、o、e的音。 3、认识四线格,学会在四线格里书写a、o、e。 二、教学重点 1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。 三、教学难点 能直接读出带调韵母的音。 四、教学准备:课件、拼音卡片。 五、教学过程 第一课时 一、谈话激趣。 1、从今天起,我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认

识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟我读读这首儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。 2、教师:这节课我们先认识3个朋友“a o e”。 3、教师在黑板上板书“a o e”,并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。 二、看图激趣 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间,什么地方,都有谁?他们在干什么? 2、教学情境歌:公鸡oo啼,小鹅ee叫,清晨上学去,问声阿姨早。 3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母,你能把它们找出来吗?(让学生初步感知a o e 的音和形。) 4、揭示课题。 三、学习单韵母aɑ 1、出示表音表形图阿姨“a”:图上画的这位是谁?小朋友怎么称

呼她? 2、老师范读“a”的音,看看老师发a的音时嘴巴怎样?声音怎样?(嘴巴张大,嘴巴不动,声音响、长)学生照样子练习发音,体会发音要领。 3、引导学生看看图和“a”,说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。 4、小结学法:这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形;后半句是教我们记住音。 5、学生反复练习a的发音。 四、学习单韵母o(方法同上) 五、学习单韵母e(方法同上) (一)、编顺口溜:公鸡高声叫,嘴巴圆圆ooo;一只小白鹅,嘴巴扁小eee。xkb1 (二)教师检查学生发音情况。 六、指导书写。 1、认识四线格。 2、教师示范,讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。

拼音(y w)语文拼音教案

拼音(y w)语文拼音教案 《拼音(y w)教案优秀教学设计大全一 (一)复习检查。 1、a o e i u ü,它们6个兄弟都是一家 人,我们称它们为→单韵母。 2、卡片认读带调单韵母。 (二)谈话引入新课。 今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么? (三)教学声母y。 1、观察图画,说话引出y:一个树杈上挂着一件衣服。板书:y 2、教学发音。 (1)教师示范发音,要求学生听清发音,观察口形,同时思考:声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i) (2)比较读,让学生听听两者有什么不同。声母y 音和单韵母i音相同,但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读) 3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成,指出在四线格中的位置。 (四)教学声母w。 1、观察图画,说话:这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书:w 2、教学发音。半扶半放: (1)首先应该听→认真听、仔细看 (2)正确地念,模仿发音。 (3)比较u和w的发音,单韵母u发音响亮,声母w发音轻短,我们又叫它“大w”。 3、记字形。像间屋子w w w 4、指导书写。从左到右一笔完成,住在二层楼。

(五)教学y w和单韵母拼成的音节。 1、说说图上画着什么?(一只乌鸦) 2、看图拼读音节,板书:wū yā教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么? 3、提示:拼读这两个音节时,声母y要读得轻短些,韵母要读得响亮些,两音很快相碰连读成一个音节。 4、拼读音节:y—ā—yā(鸭子) w—ū—wū(乌龟) w—ā—wā(青蛙) (六)巩固练习。 拼音(y w)教案优秀教学设计大全二 【教学目标】 1.指导学生学会单韵母i、u、ü和声母y、w,能读准音,认清形,正确书写。 2.引导学生学会整体认读音节yi、wu、yu。 3.辅导学生掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声,并能够直接读出带调的音。 4.帮助学生认识“雨、衣”两个生字。 【重点难点】 i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读,音节带调读是本课教学的重点,读准的第二声和第三声是教学的难点。 【教学准备】 录音和磁带、拼音卡片、课件。 【教学流程】 一、复习导入、激发兴趣 师:孩子们,我们的“探索号”小飞船已经飞过了看图说话学接音的前两站,瞧,这是你们在那里收获的果实。[课件出示《看图说话学拼音1、2》的学习内容] 大家可以把你已经认识的拼音朋友的名字大声地读出来。 二、创设情境,导入新课 经过努力学习,认识了这么多的拼音朋友心里多高兴啊![其实学习就是一件快乐的事情,今天让我们乘着小飞船继续走进拼音的王国,去认识新的朋友,去体验更多的快乐,你们准备好了吗?] 三、看情境图,练习说话

小学一年级语文汉语拼音

1 ɑ o e 学校年级姓名 【达标训练】 一、看 kàn 图 tú 写 xiě 字 zì 母 mǔ ,你 nǐ 能 nénɡ 行 xínɡ 。 二、连 lián 一 yì 连 lián ,看 kàn 看 kɑn 你 nǐ 能 nénɡ 发 fā 现 xiàn 什 shén 么 me ?X| k |B| 1 . c|O |m 三、摘 zhāi 果 ɡuǒ 子 zi 。 一声:二声: 三声:四声: 四、按 àn 要 yāo 求 qiú 标 biāo 声 shēnɡ 调 diào 。 三声二声一声四声三声二声 è ó ě ā ǎ ō ò é ɑo e ɑo e

五、小xi ǎo 法f ǎ官ɡu ān ,对du ì的de 打d ǎ“√”,错cu ò的de 改ɡǎi 正zh èn ɡ过ɡu ò来l ái 。 六、照zh ào 样y àn ɡ子zi ,接ji ē着zhe 写xi ě下xi à去q ù 。 例:ā á ǎ à ō ē七、从c ón ɡ下xi à图t ú中zh ōn ɡ找zh ǎo 出ch ū ɑ、o 、e ,涂t ú上sh àn ɡ喜x ǐ欢hu ɑn 的de 颜y án 色s è吧b ɑ 。 八、跟ɡēn 老l ǎo 师sh ī读d ú儿ér 歌ɡē ,说shu ō一y ì说shu ō怎z ěn 样y àn ɡ读d ú准zh ǔn 声sh ēn ɡ调di ào 。 一y ī声sh ēn ɡ高ɡāo 高ɡāo 平p ín ɡ又y òu 平p ín ɡ , 二èr 声sh ēn ɡ就ji ù像 xi àn ɡ上sh àn ɡ山sh ān 坡p ō , 三s ān 声sh ēn ɡ下xi à坡p ō又y òu 上sh àn ɡ坡p ō , 四s ì声sh ēn ɡ就ji ù像xi àn ɡ下xi à山sh ān 坡p ō 。 自评: 师评: 2 i u ü 学校 年级 姓名

浅谈小学一年级汉语拼音教学

浅谈小学一年级汉语拼音教学 明诚小学 拼音是小学教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥,乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。然而,拼音教学有是帮助学生识字,学习普通话的有效工具,如何最大限度的激发学习兴趣,使学生尽量掌握汉语拼音呢?倪海曙说过:“对于孩子来说,学习的最大动力,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣。教学实践也证明:兴趣是学好汉语拼音的关键,只要教师精心设计教学过程,运用多种教学手段,巧妙创设学习环境,就能充分调动学生学习的热情,培养起学生学习汉语拼音的兴趣。下面结合教学实践谈谈几点感受。 一,导课新颖,引发学习兴趣 兴趣的产生源自于学生对事物的好奇,因此,在导入新课时,教师要创设一定的教学境,使学生从上课伊始,就被一种愉快和谐的气氛所陶冶,感染,激励,从而唤起学生继续感受的意愿,引起对所学知识的兴趣。如:教学iu,ui时,用讲故事的形式引导学生的注意力。“有两个小朋友,他们分别叫小iu 和小ui ,他们是一对双胞胎弟兄,长相几乎一样,又经常穿一样的衣服,带一样的帽子。他们的妈妈有时也很难分辨清哪个是老大哪个是老二,可聪明的阿凡提却一眼就能分清。小朋友,你们想知道阿凡提是用什么办法把他们分清的吗?”这样,学生的情绪一下子高涨起来,教师抓住这一极佳的时机,导入新课教学,取得事半功倍的效果。 二:设置情境,激发学习兴趣 借助实物,投影,录象,多媒体课件等多种手段,把所学内容变静为动,变无声为有声,可以使单调枯燥的教学活起来激起学生强烈的学习兴趣,使学生主动参与学习。如:学习声母“q”时,老师拿来几个五颜六色的气球,学生的注意力一下子被吸引过来,借助气球的形状和“气”的发音,学生很快就记住了“q”的音和形。 三:启发质疑,培养学习兴趣 学起于思,思源于疑。有疑才能启发学生的求知欲。引导学生对所学内容提出问题,可以使学生的思维处于积极主动,愉快的获取知识的状态,培养起他们浓厚的学习兴趣。如汉语拼音第六课《jqx》中着部分学习内容,以往教学时,都是由教师告诉学生jqx 与ü相拼的省写规则。这次学习,教师调整了教学思路,首先板书了这部分内容,然后让学生认真观察:你发现了什么?有什么问题?没过多久,一只只小手举起来了,有的学生说:ju,qu,xu中韵母ü上的两点怎么没有了?有的说:“本来韵母是ü,只是书写时省写了两点。这是因为,再普通话里,jqx不能和ū相拼,所以和ü相拼时,ü上的两点可以省去。你能编个儿歌记

汉语拼音教学jqx教案

汉语拼音教学j q x 教案 港坡小学:陈海琴 一、教学目标 1.学会j q x三个声母,读准音,记住形。 2.初步掌握j q x和ü相拼时,ü上两点省写的规则。 3.能够正确书写j q x。 二、教学重点、难点 1.重点:学会j q x三个声母,读准音,记住形。 2.难点:ü上两点省写规则。 三、教学准备 1.拼音卡片 2.教学课件 四、教学班级 儋州市那大第一小学一(1)班 五、教学过程 (一)创设情境 1.师:小朋友们,咱们一起去逛逛拼音王国好吗?(出示课件)在拼音王国里,咱们已经认识很多朋友了,让我们再来和它们打打招呼吧!复习声母,引出j q x揭示课题。 2.书空一起写课题。 (二)学习声母 1.学习声母j的音和形。 (课件出示母鸡配上j的图片) (1)教师引导学习j 师:图上画着什么?你会读这个声母吗?你看看图片,再读一读这个声母,你有什么发现? 老师结合学生的发现指出j的读音和形都和图片有关j的读音 跟母鸡的“鸡”差不多,但是要读得轻一些,短一些。“j”像一只伸着脖子的鸡。上面的“?”就像鸡头上的蝴蝶。 (2)师范读,学生边听边仔细看。 (3)学生试读,及时纠正学生的错误发音。 (4)记住j的形。看图启发想象,你能用什么好办法来记住“j”吗? 引导学生用编不同的顺口溜或儿歌,发散学生思维,记住j的形。 2.学习声母的q和x音和形。

基本的步骤和学习j的步骤差不多。 (三)学习ü上两点省写规则 1.创编一个j q x和ü相拼要摘掉帽子的故事。 师:大家要记住j q x和ü拼出的音节,要去掉ü上的两个点。 2.拼读巩固。 练习拼读音节,拼不好的地方多拼几遍。 3.做练习巩固ü上两点省写规则。 (四)书写j q x (1)学生仔细观察语文书上j q x的书写,看看它们占哪个格。 (先说占哪几格,再说笔顺) (2)师范写,学生抄写字母,教师巡视,个别辅导。 (3)师小结:小朋友们真能干,不仅会读,还会认、会写。 (五)游戏巩固 摘苹果,复习声母j q x的读音和ju qu xu拼读音节。 出示课件:一棵苹果树,苹果上有音节。师:哇,好大的苹果呀,你能摘个尝尝吗?(学生读字母和音节摘苹果) (六)教学总结 师:小朋友们真能干,今天这节课又认识了三个新朋友,读字母j q x,和j q x再见!

一年级语文汉语拼音知识大全+练习题

2020一年级语文汉语拼音知识大全+练习题 汉语拼音知识大全 一、声母:21个辅音+零声母 唇音:b(菠)、p(沷)、m(摸)、f(扶) 舌尖音:d(得)t(梯)、n(呢)、l(乐) 舌根音:g(鸽)、k(刻)、h(喝) 舌面前音:j(鸡)、q(旗)、x(嘻) 舌尖后音:zh(蜘)、ch(吃)、sh(狮) 平舌音:z(滋)、c(刺)、s(丝)、r(日) 零声母:y(衣)、w(乌) 二、韵母:单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个,共24个。 1、单韵母:6个 a(阿)、o(哦)、e(鹅)、i(衣)、u(乌)、ü(鱼)。 2、复韵母:9个 ai(矮)、ei(诶)、ui(围)、ao(袄)、ou(鸥)、iu(邮)、ie(椰)üe(月)、er (耳)(注:er独立自成音节,不和任何声母相拼。) 3、鼻韵母:(前鼻韵母有五个,后鼻韵母是四个)。 前鼻韵母:an(安)、en(摁)、in(印)、un(蚊)、ün(云)。 后鼻韵母:ang(昂)、eng(哼)、ing(鹰)、ong(喔)。 三、整体认读音节16个 zhi(织)、chi(吃)、shi(狮)、ri(日)、zi(资)、ci(次)、si(丝)。 yi(衣)、wu(屋)、yu(鱼) ye(夜)、yue(月)、yuan(圆) yin(音)、yun(云)、ying(鹰)

五、声调 一声平平左到右()、二声就像上山坡() 三声下坡又上坡()、四声就像下山坡() 六、标调规则: 1、先标a o e (老lao 、花hua),再标i u ü(水shui、求qiu)。 2、i、u并列标在后(求qiu),i上标调把点抹(起qi)。 3、轻声不标就空着(子zi、的de)。 七、拼写规律 1、小ü有礼貌,见了j q x,要脱帽(句ju、去qu、须xu)。 2、小ü见大y,去掉两点还读ü(雨yu)。 3、ü拼n和l,两点省不得。(云yün、路lü)。 4、er作儿化e不要(饿e)。 5、i、in、ing前无声母,加个y母来弥补(整体认读音节)。 6、u前无声u改w(独u除外)(五wu),ü前无声ü改yu 7、、a、o、e作头易混淆,音节间加隔音号(’) 八、特别注意(顺口淄记忆): 1、“a”不可以和j、q、x组成音节,中间要加“i”。 2、“O”不可以和g、k、h组成音节,中间要加“u”。 3、a o e,i u ü,标调多按此顺序; 4、如果i u 紧相连,标到后者头上去。 5、拼写规则讲得细,任何声母不独立; 6、zh ch sh r z c s,自成音节后加i 。 7、i ou u ei u en,别犹豫,单用头变y或w;(用y,w开头如you,wei,wen,)

新版语文 一年级上册 拼音看图写话

汉语拼音2: i u ?看图说话 这是一个宁静的村庄,村口有一颗结满了红苹果的大树,它的树杈像大“Y”一样,大树的旁边有一个大衣架,上面挂着一件天蓝色的衣服,衣服前面白色的门襟和上面的 纽扣,组成了一个“i”。衣架旁边有一个小男孩趴在地上看池塘里的乌龟和小鱼在游 来游去,快活极了,乌龟的边缘很像“U”:鱼儿们你追我赶,顽皮地吐着小泡泡,鱼儿和吹出的泡泡就像字母“?”,我好喜欢这个美丽的村子呀! 汉语拼音3:bpmf看图说话 在一个晴朗的周末早上,一位穿着红色的衣服的衣服的小男孩,跟着他的爷爷去郊游,他的手里拿着一个小小的收音机,收音机上有一个根长长的天线,就像“b”,男孩的 衣服后背有一个拼音“p”,爷爷拄着一把像“f”拐杖,边走边和小男孩聊着好玩的事情,他们很开心。 山脚下有一个像“m”的山洞,一个小男孩和他姐姐在玩捉迷藏的游戏,男孩子用布 蒙着眼睛,双手摸来摸去正找着他的姐姐,姐姐轻手轻脚地躲在墙后看着弟弟,真好玩,我也好想和他们一起玩这个有趣的游戏呀! 汉语拼音4:dtnl看图说话 星期五,学校里举办了艺术节比赛,舞台的中央有个小姑娘穿着白色的礼服在跳舞, 她的手里拿着一把黄色的伞,伞柄弯弯的,就像拼音字母“t”,小姑娘的身后,有一扇门,门的形状就像字母‘n’,舞台的边缘还有一个小男孩在打鼓,他手中的棒子,很 想字母“l”,旁边的鼓棒加上小鼓,就像拼音字母“d”,他们的表演实在是太精彩了。 汉语拼音5:g、k、h看图说话 天气晴朗的一天,一位可爱的小姑娘去公园里玩,不一会儿她就玩累了,她看见路旁 有一张长长的椅子,她就坐下来休息一下。长椅从侧面看,很想拼音字母“h”,她拿 出水杯喝了起来,这个时候,一只洁白的鸽子飞了过来,它叼着一个像字母“g”的花环,想要献给这位可爱的小女孩。草地边上的小溪里,小蝌蚪们欢快的游来游去,有 2只小蝌蚪游到海草上,一只尾巴向下,一只尾巴向上,和海草一起组成了字母”k”, 这写就是我今天学习的拼音字母“g、k、h“!你学会了吗?

一年级上册的汉语拼音教学.doc

一年级上册的汉语拼音教学- 汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读、学说普通话的工具,同时也是语文教学的难点。怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?以新课程标准指导下编排的义务教育课程标准实验教科书(语文版),具有以下特点:(一)通过有趣、开放的情境图,启发儿童看图说话,创设学习汉语拼音的情境,增强学习汉语拼音的趣味性。(二)教材打破了过去单一的学习汉语拼音的方法,把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来,与儿童的语言实际生活经验相联系,增强教学的趣味性。(三)精心安排学习内容,提高教学效益。从儿童学习的兴趣、需要着眼,本着易学、有用的原则,突出重点,化解难点。 本人在使用义务教育课程标准实验教科书(语文版)进行汉语拼音教学当中,有以下体会: 一、巧用情境图,激发学习兴趣。 情境图色彩明快,生动形象,画面非常贴近儿童的生活。教学中,我根据教材提供的情境图,通过多媒体课件,把儿童带进教学情境里,让儿童在情境当中,进行语言训练,且渗透文化素质的教育,并感知要学习的音节。如:在教学《看图说话学拼音14》课时,我问学生:你们喜欢放风筝吗?(喜欢)又问:你们

想去放风筝吗?多媒体课件播放情境图,这就把学生带到草地上;看到草地远处有山冈,天上有老鹰,地下有红花,有青蛙,引导学生说话,并初步感知要学的音节。教师随机教育学生要爱护大自然,爱护小动物。正确使用情境图,能够激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效果。需要注意的是,使用情境图时要防止偏向:只强调情境图的一般功能(如观察、思维、表达等),却忽略了汉语拼音教学的根本目标。不少老师指导学生观察情境图占用时间太多,上成了看图说话课,造成本末倒置的教学状况。 二、教学方法灵活多样,让学生在玩中学、动中学。 刚入学的儿童注意力短暂,要使他们掌握拼音知识,就必须采取形式多样,生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣,引导他们积极主动的参与学习活动。因此,教的方法要科学,形式应生动活泼,可采用图片、录音、录像等,多媒体手段来辅助教学,课堂上应设计一些游戏和活动,尽力做到让学生在玩中学,动中学,让学生的学习天性在游戏、活动中尽情释放。 1.故事法 在平时的教学中,我尽量将所学的内容编成故事或童话,赋

最新人教版一年级汉语拼音教案

新课程人教课标版小学一年级拼音教学教案 第一课单韵母 汉语拼音中,共有六个单韵母:ü,o,e,i,u,?发音响亮而长。 1、单韵母(啊) 发音要领:嘴自然张大,舌头前伸,位置低,发“啊”音。 记忆方法:圆拖尾巴ɑ,ɑ,ɑ, 四声读法:ü啊(平直),á啊(什么?)ǎ啊(怎么了?)à啊(原来如此!) 2、单韵母o(喔)窝 发音要领:嘴张开,嘴唇要圆,舌面后部抬起。发“喔”音。 记忆方法:嘴巴拢圆o,o,o, 四声读法: ō(噢!) ?(哦?) ǒ(嚄) ?(哦!) wō窝w?wǒɑ我w?卧 3、单韵母ē(鹅) 发音要领:双唇咧开,舌头向后缩,舌根后部抬起。发“鹅”的一声。y 记忆方法:扁扁嘴吧e,e,e,或一横半圆e,e,e, 四声读法:y(阿谀)?(鹅)t(恶心)a(饿) 4、单韵母 i(衣) 发音要领:口微开,唇扁平,舌面前部抬起,靠近硬腭。发“衣”音。 记忆方法:一根蜡烛i,i,i, 四声读法:?(衣)í(谊)ǐ(以)ì(意) 5、单韵母 u(屋) 发音要领:双唇突出,拢圆成小孔,舌面后部抬高。发“乌”音。 记忆方法:一间屋子u,u,u, 四声读法:ū(屋)ú(无)ǔ(五)ù(物) 6、单韵母ǖ(迂) 发音要领:口腔近似闭拢,双唇扁圆,自然突出,舌面前部抬高。发“迂”或“鱼”音。记忆方法:u加两点就读ǖ或小鱼吐泡ǖǖǖ 四声读法:ǖ(迂)ǘ(于)ǚ(雨)?(玉) ***关于四种声调的标号与发声: 单韵母有了音标就可以读出四种声调。 有四声是汉语的特点,可以使我们的语言更加丰富而动听。

**调号的发声:有两个口诀,可以帮助我们记忆四声的发声。 其一是:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。 其二是:一声平,二声扬,三声拐弯四声降。以上既是是调号的发声,又好似调号的形状。**标调号的方法:调号都是标在韵母上。单韵母标号的口诀: 单韵母,头戴帽,四顶帽子四个调,i字戴帽要去点,读准声调呱呱叫。 这就是说,一定要按调号发音,再就是i上若标有调号,i头上的点就去掉不要。 第二课声母: 声母共有23个,发音特点是又轻又短。 本课学习8个声母b,p,m,f,d,t,n,l, 1、声母 b (拨) 发音要领:闭上嘴唇,阻碍气流,再突然张开双唇,让气流出来。 记忆方法:像个6字b,b,b,或手指拨钟b,b,b, 2、声母 p (泼) 发音要领:双唇闭拢,阻碍气流,再突然张开双唇,气流用力喷出来。 记忆方法:右上圆圈p,p,p, 3、声母m(摸) 发音要领:双唇闭拢,气流从鼻腔中出来,再张开口。 记忆方法:两个门洞m,m,m, 4、声母f(佛) 发音要领:上齿靠近下唇,让气流从小缝中挤出,摩擦出声。 记忆方法:伞柄朝上f,f,f,或老人拐棍f,f,f, 5、声母d(得) 发音要领:舌尖抵住上牙床阻气,然后舌尖突然放开。 记忆方法:6字反写d,d,d 或马儿奔跑d,d,d (声音) 6、声母 t(特) 发音要领:舌尖抵住上牙床阻气,然后舌尖突然放开,气流较强, 记忆方法:伞柄朝下t,t,t 7、声母 n(讷,呢) 发音要领:舌尖抵住上牙床,然后放开舌尖,让气流从鼻腔中流出。 记忆方法:一个门洞n,n,n,或城门打开n,n,n,

【新人教版】一年级语文上册汉语拼音教案

1 a o e 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出:汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜多采用活动和游戏的形式。因此,我们应努力改变传统的拼音教学模式,改变教学方式,在新课标的指导下,遵循儿童身心发展的规律,通过创设情境、编顺口溜、做游戏、合作认读等形式,让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习,努力创造出有利于学生主动合作、探究的氛围,使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣,让学生始终保持学习的热情,在各种情境中快乐地学习拼音,享受学习拼音的乐趣。同时,结合书中所给的情境图来展开学习,降低难度。 课前准备 教师准备:画有四线格的磁力贴、课件、拼音卡片。 学生准备:拼音卡片。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境,引出课题 1.激趣:(播放音频)小朋友,我是智慧星,你们刚刚结束幼儿园的生活,来到学校,成为一名光荣的小学生,面对一个个不认识的字,千万别着急,我介绍汉语拼音这位新朋友给你们认识,它的作用可大了,可以帮助你们识字、学习普通话、查字典,还能帮助你们用电脑打字呢! 2.导入:汉语拼音的作用这么大,所以我们一定要学好它。今天,

我们就来学习汉语拼音的第一课a、o、e。 3.教师板书课题,学生齐读课题。 设计意图:利用多媒体创设一个愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣和对汉语拼音学习的欲望。 二、看图说话,学习新知 多媒体出示教材主题图,引导学生观察并思考:图上画了什么?他们正在干什么? 1.学习ɑ。 (1)引导学生观察主题图:小女孩在干什么?(在练习发声。)我们也来试试。 (2)教师出示拼音卡片ɑ,讲解并示范发音,学生模仿,反复练习发音。 (3)教师引导学生观察并发现:在发ɑ的音时,口型什么样?引导学生编顺口溜记忆发音特点:张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 (4)观察小女孩图,看哪部分与ɑ的形状有关系?借助小女孩头部形状,识记ɑ的字形。 (5)认识四线格。 ①出示课件,引导学生认识四线格。 ②介绍四线格的上格、中格、下格,强调拼音字母都写在这个四线三格里。 (6)指导书写ɑ。 ①引导学生观察ɑ在四线格的位置。 ②教师讲解笔顺并范写:ɑ先写半圆再写一竖弯,留个小尾巴。 ③学生书空、描红。 2.学习o。

人教版一年级语文上册汉语拼音专项训练

一年级汉语拼音专项练习题 班级:姓名:学号: 一、写出由下列单韵母可以组的复韵母。(8分) a o e i u ? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按顺序填空。(7分) b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) k ( ) ( ) ( ) x zh ( ) ( ) r ( ) c ( ) ( ) ( ) 三、把下列韵母表补充完整。(7分) a ( ) e () u ( ) ( ) ei ( ) ao ( ) ( ) ( ) ?e er an en ( ) ( ) ( )( ) eng ( ) ( ) 四、(1)给下面的音节标上第二声。(10分) tɑi ming hui zhuo he chi er xue shen ting (2)给下面的音节标上第四声.(10分) xiɑo lei zou zhui liu zheng yin ying song shang 五、你能把标错的声调改过来吗?(8分) níu() xúe () kɑ?() loú() tūi() niɑǒ() feí() yúɑn() 六、填一填(6分) ( )―ü→wü ( )―ei→mei l―()→liu q―?e→( )( )―()→cai j―()→ju t―()→tie n―?→( ) z—( )—o→ zuo j—i—( ) →jiɑ q—?—àn→( ) 七、按要求分类。(13分) (1)qízhuǎyuán huü yá rì duǒ chū wū quün yùn xù 整体认读音节:( )( )( )( ) 三拼音节:()()()()翘舌音节:()()() 两拼音节:()()() (2) ye h iu f yin ing w b ?e an zi wu 声母:、、、 韵母:、、、 整体认读音节:、、、 八、看拼音,写笔画.(10分) diǎn h?ng shù pit nà ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 九、我能找出音节中的韵母,把它们写在()里。(11分) Küi ( ) xut ( ) jú ( ) mǐn ( ) qua ( ) j?ng ( ) hǔ ( )jùn ( ) kǒu ( ) zhyng( ) lǜ ( ) 十、连线。(10分) yúmáyáh?tǔmùpízhúhuǒshí 土鱼火麻牙禾目石竹皮

一年级汉语拼音教案

一年级汉语拼音教案 1 a o e一、教学目标1、学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a、o、e的音。3、认识四线格,学会在四线格里书写a、o、e。二、教学重点1、能正确书写3个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。三、教学难点能直接读出带调韵母的音。四、教学准备:课件、拼音卡片。五、教学过程第一课时一、谈话激趣。1、从今天起,我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟我读读这首儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。 2、教师:这节课我们先认识3个朋友“a o e”。3、教师在黑板上板书“a o e”,并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。二、看图激趣 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间,什么地方,都有谁?他们在干什么? 2、教学情境歌:公鸡oo啼,小鹅ee 叫,清晨上学去,问声阿姨早。 3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母,你能把它们找出来吗?(让学生初步感知a o e 的音和形。) 4、揭示课题。三、学习单韵母aɑ 1、出示表音表形图阿姨“a”:图上画的这位是谁?小朋友怎么称呼她? 2、老师范读“a”的音,看看老师发a的音时嘴巴怎样?声音怎样?(嘴巴张大,嘴巴

不动,声音响、长)学生照样子练习发音,体会发音要领。 3、引导学生看看图和“ a”,说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。记忆a 的音和形。 4、小结学法:这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形;后半句是教我们记住音。5、学生反复练习a的发音。四、学习单韵母o(方法同上)五、学习单韵母e(方法同上)(一)、编顺口溜:公鸡高声叫,嘴巴圆圆ooo;一只小白鹅,嘴巴扁小eee。xkb1. (二)教师检查学生发音情况。六、指导书写。1、认识四线格。2、教师示范,讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。3、指导学生在书上描红。4、学生练习书写字母。七、趣味练习,巩固新知1、“我会读”,看板书练读。2、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写,让同学感受后再猜。八、归纳总结,拓展学习1、看书,认识一下本节课所讲的内容在哪一页,字母的规范写法在什么地方。2、同学把书上的画连同学习的字母,将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。板书设计: a o e 第二课时一、游戏复习。1、看老师口形(不发声),想想老师要发哪个音?说说你是怎么知道的?2、黑板上贴字卡: a o e二、学习a o e的四声1、认识声调符号(1)出示四幅小车行驶图,再出示四种声调符号,配合手势和儿歌学习。一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。 2、练习a o e的四声读法(1)出示āáǎàōóǒòēéěè教师边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音。(2)各人练读a o e的四声。(3)指名读ɑa o e的四声,正音。打乱顺序读。 3、看图体会标调单韵母的意义。(1)说说阿姨的ā是第

小学语文拼音教学教案 全

1.ɑ o e 一、导入 小朋友,在很远很远的地方,有一个拼音王园,那里住着很多很多的拼音朋友,认识了这些拼音朋友你就能认识很多汉字,成为一个特别有学问的人,你们想认识这些拼音朋友吗?那就让我们一齐出发吧! 二、学习ɑ o e 1、看图学习汉语拼音儿歌 小朋友,轻轻地把眼睛闭上,出示课文插图,现在请你把眼睛睁开,我们来到了拼音王国,这里山清水秀,景色宜人,你们看到了谁?他们又在干什么呢? 学生活动:看一看、说一说 对,这是一个多么美好的早晨啊!老师有一首儿歌要送给你们,“大公鸡o oo、阿姨送我去村西,大白鹅??叫,连声叫我早上好!”我们再说一遍。 2、学读字母ɑ o e 今天我们要学的三个汉语拼音朋友就藏在这幅图和这首儿歌里,这就是我们要学的第一个汉语拼音朋友,只要把阿姨的“阿”读得长一些,响一些就可以了。(出示表音表形图)跟老师读ɑ(师读两遍) 学生活动:读一读 这个ɑ不光读音和阿姨的“阿”差不多,你看它长得怎么样?对,“ɑ”圆圆的就像阿姨的脸,后面还拖着一个小辫子呢?多可爱呀,你们记住了吗? 小朋友学得这么认真,大公鸡也起来表扬你们了。(出示音表形圆o)这就是我们要学习的第二个韵母,它的读音和公鸡的叫声差不多,听老师读。(师示范读,做手势,读两遍) 学生活动:读一读 你们觉得“o”像什么?早晨太阳出来了,大公鸡“o o”地叫着,这个o 多像又圆又红的太阳呀,难怪小朋友读起来的时候,嘴巴也是圆圆的呢?我们再来读一遍:圆圆嘴巴ooo 哎呀,大白鹅也来了,变呀,变呀,变成了拼音字母e,跳到了我们的语文书中(出示表音表形图e)小朋友读的时候嘴巴都是扁扁的,脸上都笑开了花,让老师再来欣赏一遍:扁扁嘴巴eee。 学生活动:读一读 3、小结:我们学了三个拼音字母,ɑ、o、e下面老师把它连起来读一遍,大家看一看,老师的口型有什么变化。(师范读ɑ、o、e)老师的口型是从大到小的变化的,小朋友跟着老师一起来一遍。 张大嘴马ɑ,嘴巴圆圆o,嘴巴扁扁e 请你们拿出手中的小镜子,对着镜子读一读,边读边比划一下。 学生活动:读一读,比划比划

【免费】小学一年级语文汉语拼音标法(大全)

小学一年级语文汉语拼音标法(大全) 标法: 标调要标在单韵母上,表示这个音节读几声。 口诀如下: 有ɑ不放过,无ɑ找o、e;i、u并列标在后,i上标调点去掉。 1.轻声 (1)重叠词的后一个音节读轻声。 如:看看(kàn kɑn)妈妈(mā mɑ)谢谢(xiè xie) (2)作词尾,没有实际意义的音节读轻声。 如:木头(mù tou)儿子(ér zi) (3)表示语气或状态的词读轻声。 如:行吗(xínɡ mɑ)完了(wán le)我的(wǒ de ) (4)夹在两个叠词中间的词读轻声。 如:好不好(hǎo bu hǎo)看一看(kàn yi kàn) (5)部分代词读轻声。 如:我们(wǒ men)什么(shén me) (6)趋向动词读轻声。 如:进去(jìn qu)过来(ɡuò lɑi) (7)语言习惯中个别词读轻声。 如:大方(dà fɑnɡ)这里(zhè li) (8)单纯词(两个字分开都无实际意义)的后一个字读轻声。如:玻璃(bō li)玫瑰(méi ɡui)

2.复韵母er的用法 (1)韵母er不和声母相拼,只独立作为音节给“而、儿、二”等字注音。 (2) er自成音节时写法不变。 (3)er作为儿化韵尾时,省去e,在原音节后加强r。如:花儿(hu ār) 3.变调 (1)上声的变调: ɑ.在去声连读,前一个上声音节变得像阳平。 如:旅馆(lǚɡuǎn lǘɡuǎn) b.三个上声相连,末尾的上声音节一般不变调,或者开头、当中的上声音节都变得像阳平,或者当中的上声音节变得像阳平。 如:展览馆(zhǎn lǎn ɡuǎn zhán lán ɡuǎn ) (2)“一、七、八、不”的变调: ★“一”的变调: ɑ.在去声音节前变得像阳平。 如:一并(yī bìnɡ yí bìnɡ) b.在阴平、阳平、上声音节前,变得像去声。 如:一般(yī bān yì bān)一头(yī tóu yì tóu)一手(yī sh ǒu yì shǒu) ★“七”的变调: ɑ.单用或在一词一句末尾或在阴平、阳平、上声音节前读阴平。

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