牵牛花简笔画

四年级上册语文试题-10《爬山虎的脚》课后作业含答案人教部编版

人教部编小学语文四年级上册课后作业-《爬山虎的脚》 1.让生字走进语境。 qiáo（）！牵牛花在花园里zhàn（）了一大片地方，jūn yún（）地铺在篱笆上，枝繁叶茂，看不到一点儿kòng xì（），也没有kū wěi（）的。它的花朵娇nèn（）欲滴，迎着风舒展开来。 2.填空。（1）“满”字在字典中的解释有：①使满；②全；③十分；④到了一定的限度。“学校操场北边墙上满是爬山虎”，句中“满”字应选第种解释，体现了爬山虎特点。（2）“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”句中的“漾”字说明满墙的叶子像，使句子具有动感。 3.仔细观察身边的事物，完成仿写练习。（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 ①香山的枫叶红得，让人感受到生命的活力。 ②花坛里的花香得，闻着。（2）如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ①如果你仔细看黄色的菊花，你会想起。 ②如果你仔细看的，你会想起。（3）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。的，起初是，慢慢地，之后就。

4.下列句子中，加点词语去掉之后意思变化最小的一项是（）。 A.爬山虎刚．长出来的叶子是嫩红的。 B.那些叶子绿得那么．．新鲜，看着非常舒服。 C.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天．．．就萎了。 D.触着墙的，细丝和小圆片逐渐．．变成灰色。 5.阅读课内片段，完成练习。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎．（jīng jìng）上。A.茎上长叶柄．（bǐng píng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗．（wō guā）牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲．（qǔ qū）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 B.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（1）用“√”给片段中的加点字选择正确的读音。（2）右边的图是根据片段描述所画的爬山虎的简笔画。根据片段可以判断这幅简笔画所画的爬山虎所处的状态是（触着墙未触着墙），判断的理由是：。

爆笑奥特曼的漫画图片大全

爆笑奥特曼的漫画图片大全说到奥特曼，有很多人都知道，奥特曼作为我们儿时的陪伴，有很多人喜欢爆笑的奥特曼漫画作品。今天先和一起欣赏这些爆笑奥特曼漫画图片，希望你会有所收获的。爆笑奥特曼漫画图片奥特曼内涵搞笑漫画图片奥特曼搞笑图片奥特曼的主要剧情1965年《奥特Q》没有巨大英雄，主要是人和怪兽的故事，通常被认为是圆谷特摄的试水之作。

1966年《宇宙英雄;奥特曼》首次出现的巨大英雄形象;;奥特曼首次登场。可谓奥特曼系列的开山之作。 1967年《赛文;奥特曼》非常经典的作品，被认为现实意义很浓重，但这并不妨碍它在奥特曼系列里的史诗般的地位。 1971年《杰克;奥特曼》奥特曼系列停滞4年后新登场的英雄，最初就叫做归来的奥特曼(新曼)。直到80年代的电影《奥特物语》才有个名字“杰克”。 1972年《艾斯;奥特曼》根据杰克的奥特兄弟概念的雏形，再进一步发扬光大，人间体首次出现双人合体变身概念。 1973年《泰罗;奥特曼》圆谷建社十周年的纪念作。 1974年《雷欧;奥特曼》首次设计不是来自M78星云的战士。但是拍摄追求恐怖和悲伤的效果以及剧情与前作的迥然不同，使得观众并不适应，因此在日本收视率非常不济，也使得圆谷前期的辉煌成就作古。 1979年《乔尼亚斯;奥特曼》圆谷的第一次动画版制作的奥特曼。 1980年《爱迪;奥特曼》象征着奥特曼的昭和系列完结。

1990年《葛雷;奥特曼》澳大利亚投拍的奥特曼电视剧作品。 1993年《帕瓦特;奥特曼》美国投拍的奥特曼电视剧作品。 1996年《迪迦;奥特曼》奥特曼诞生30周年的纪念作，宣告了奥特曼系列的全面复兴，著名的平成三部曲的第一部，由此拉开了奥特曼平成系列的序幕。 1997年《戴拿;奥特曼》平成三部曲的第二部。 1998年《盖亚;奥特曼》平成三部曲的最后一部，首次出现“两个奥特曼决战”的情节。 2001年《高斯;奥特曼》目前集数最长的一部奥特曼，主要是讲爱心，因此打斗也少了，因为主演打人丑闻曾经一度停播，不过当主演被保释出来后又继续播放。 2004年《奈克瑟斯;奥特曼》比较成人化的一部奥特曼，可以更换人间体(TV版出现了4个，剧场版出现了1个)。因为收视率实在是很低，圆谷方面出于节省开支的考虑，将原计划的52集改为了38集，以免重演1974年雷欧播完公司就濒临破产的悲剧，也因此破坏了全剧的连贯性。 2005年《麦克斯;奥特曼》昭和系奥特曼回归。

简笔画1-10

简笔画考核题库一(王婉璇) 考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。教师、牵牛花、杯子、兔子、推土机 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《菜园里》 B、数学《认识钟表》简笔画考核题库二（欧芳芳）考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。军人、苹果、热水瓶、鸭子、小汽车 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《小小的船》 B、数学《对称、轴对称图形》（建筑、动物）简笔画考核题库三（余海月）考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。医生、荷花、衣服、公鸡、公共汽车、 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《快乐的节日》

B、数学《找规律》（发现生活中有规律的事物进行排列）简笔画考核题库四（龙宇航）考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。矿工、菊花、雨伞、牛、货车 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《乌鸦喝水》 B、数学《位置与方向》简笔画考核题库五（方子玉）考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。城堡、葡萄、裤子、马、自行车 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《小白兔与小灰兔》 B、数学《设计校园》简笔画考核题库六（周需炼）考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。高楼、向日葵、钟表、鱼、推土机

2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《两只小狮子》 B、数学《圆柱与圆锥》简笔画考核题库七(王坤米) 考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。医生、向日葵、热水瓶、公鸡、推土机 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《小蝌蚪找妈妈》 B、数学《圆和扇形》简笔画考核题库八（王婉璇、欧芳芳）考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。乡村民居、桔子、铅笔、兔子、小汽车 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《窗前的气球》 B、数学《认识钟表》简笔画考核题库九（龙宇航、方子玉）考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。

奥特曼全人物资料

奥特曼全人物资料(附：传说人物，看看你有几个没见过~)来源：邵峰的日志佐菲- ゾフィー黑历史中佐菲人间体：身高：45米体重：45000吨擅长技能：M87光线Z光线族系：银族职务：宇宙警备队队长佐菲是奥特兄弟的大哥，也是奥特兄弟和宇宙警备队的领导者，他并不经常出现，每当战士们遇到真正的可怕紧急事件时，佐菲会前来助战，他通常留守在奥特之星本部。佐菲胸部和肩上的那不是一般的圆圈，它们是记录他战绩卓越的奖章。备注：宇宙英雄奥特曼中的诺亚神像即为当年的佐菲。初代奥特曼ウルトラマン

人间体：早田进现在的早田进（真是岁月不饶人啊）身高：40米变身器：B魔棒体重：35000吨擅长技能：斯派修姆光线粉碎光轮束缚光环定身光线族系：银族职务：宇宙警备队成员M78教授备注：是第一个来到地球的光之战士，受克劳德奥特曼之托来到地球在龙森湖打败了宇宙大怪兽百慕拉，能够轻易战胜强大的巴尔坦星人和雷德王等怪兽，曾经大战号称宇宙最强的怪兽杰顿。

赛文.奥特曼ウルトラセブン人间体：诸星.团（*诸星.团不是一个地球人，而是由赛文直接化成的宇宙人）

现在的诸星.团（森次老爷子真是越来越有风度了）身高：40米

体重：35000吨擅长技能：艾梅利光线头镖（冰斧）集束光线变身器：奥特眼镜手里剑光线连打奥特意念战法等族系：红族职务：恒点观测员340号，异星文明监测官宇宙警备队成员，红族战神红族最出名战士，泰罗的表哥，曾经挫败了捷克（奥特之父兄长）率领的蓝族叛乱，热爱地球，视地球为第二故乡，擅长智能作战和意念，对宇宙人有着深刻了解，拳力重达30多万吨，在地球上没有三分钟的限制，在雷欧中教导雷欧成为强大的战士，其子为塞罗.奥特曼。（我最喜欢的一位哈哈！）杰克.奥特曼帰ってきたウルトラマン

人教新课标二上：小鸟和牵牛花教学设计_1

人教新课标二上：小鸟和牵牛花教学设计一、教材分析《小鸟和牵牛花》是二年级上册的一篇课文，这是一篇童话，主要讲述了小鸟和它的朋友之间真挚的友情，学生一读就能懂。所以我们大胆使用了一年级的学生。通过牵牛花主动帮助凤仙花、小草去陪小鸟，给他带来了快乐，使小鸟的病好多了。让学生们感受到邻居、朋友之间的关爱，懂得帮助别人、快乐自己的道理。我认为本篇课文主要体现“和美”这个主题，即和谐、美好。以“小鸟和他的邻居朋友相处的怎么样？”这个大主题引导学生学文。让“情”与“理”交融一体。于“理”，让学生明白小草、凤仙花都是生长在地上，不可能爬到树上。而牵牛花却可以利用自己的蔓往上爬，这是它们各自生长的特点。于“情”，注重对文本人文精神的开掘，依凭课文，引导学生感受到邻居朋友之间应该互帮互助和谐共处的美好品质。二、目标分析根据以上对教材的理解，我们确定的教学目标是： 1、认识课文中3个生词，读准“蔓儿”等儿化音。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读表演课文。 3．了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真挚感情，能主动关心身边的朋友。 4、挖掘和创造课文空白，续编故事，培养学生的想象能力。三、教学设计及教学感悟。

1、针对低年级学生特点，充分利用简笔画和音乐，使课堂充满情趣。（1）用小鸟的叫声导入新课，调动起学生学习的兴趣。课题中的牵牛花学生不会写，老师用简笔画的方式，把学生带入了如诗如画的课堂。（2）对于文中的主要人物：小草、榆树、凤仙花，用简笔画在黑板上，代替了板书，充满了儿童的情趣。（3）音乐伴奏的情景剧表演渲染了课堂氛围，成为了本课的一个亮点。在《小小牵牛花》的歌声中结束本课的教学，让学生对牵牛花的感情进一步升华，使课堂回味无穷。 2、抓住重点段、重点语句，指导朗读。有八个自然段，为了使教学有重点，我们对教材进行了取舍，抓住了第二段写小鸟生病，想找朋友玩，三四段的小鸟和凤仙花、小草的对话，第六段描写牵牛花奋力往上爬的段落，指导学生采用各种形式的朗读，感受到凤仙花、小草想帮助小鸟却无能为力，牵牛花实现了小鸟的愿望。为了使学生读好这些重点句段，我们在教学中多次创设情景，引导学生朗读。如：引导读小鸟对凤仙花说的话，用“小鸟，美丽的凤仙花姐姐就在榆树下面，赶快求求它吧”让学生用请求的语气读出小鸟的话；学习第六段，为了让学生体会牵牛花奋力往上爬的感受，创设了一系列情景，学生反复读这一句，对“爬呀爬呀”理解深刻。另外还用同桌分角色读、师生合作读等方式，调动学生读书的积极性。 3、降低难度，使问题简单化。对二年级学生理解还是有难度的，所以我在设计教案时尽量

奥特曼名字大全加图片_奥特曼人物大全

欧布奥特曼图片《欧布奥特曼（UltramanOrb）》是作为迎接《奥特曼》50周年的新作。人气...[资讯] 奥特曼X简介「奥特曼」系列制作方圆谷近日公布了其新奥特曼角色的「艾克斯（X）...[资讯] 赛文21奥特曼简介赛文21是《奈欧斯·奥特曼》中登场的配角奥特曼，他是宇宙警备队的一...[资讯] 杰克奥特曼简介杰克奥特曼担负着保卫地球的使命而来到了地球。正在那时，为了救护...[资讯] 阿古茹奥特曼简介

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假奥特曼又称假初代奥特曼，是奥特曼系列中第一个邪恶的奥特曼，其...[资讯] 雷杰多奥特曼简介雷杰多·奥特曼仅出现于高斯奥特曼的剧场版3《高斯奥特曼对杰斯提斯...[资讯] 赛文奥特曼简介赛文·奥特曼原本是M78星云340号恒星观测员，为制作轨道图而来到了地球...[资讯] 博伊奥特曼简介博伊是日本圆谷株式会社在2003年制作的空想特摄电视系列片《奥特竞技...[资讯] 银河奥特曼简介银河奥特曼即银河·奥特曼（特摄剧《银河·奥特曼》中的角色）。圆谷...[资讯]

2014年简笔画技能考核题复习资料

简笔画考核题库一考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。教师牵牛花杯子兔子推土机 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《菜园里》（插入语：红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。）

B、数学《认识钟表》 1、七点．妈妈叫我起床。 2、七点半，我赶去学校。 3、四点半，我来做体操锻炼身体。

简笔画考核题库三考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。医生、衣服、公鸡、公共汽车、荷花从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。A、语文《快乐的节日》B、数学《找规律》（发现生活中有规律的事物进行排列）小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，来到花园里，小明家的厨房装修得真漂亮，你能找出墙面上图形的规律吗？

来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。简笔画考核题库四考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。( 矿工菊花雨伞牛货车 ) 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A 、语文《乌鸦喝水》

B、数学《位置与方向》小明站在学校的操场上他的正前方是图书馆、他的正后方是体育馆、他小红从家向东走了120米，又向南走了150米来到了游泳馆。说一说小明、的左边是教学楼他的右边是学校门口。小红的上学路线。简笔画考核题库二考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。(军人、小汽车、苹果、热水瓶、鸭子）

2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《小小的船》 B、数学《轴对称》简笔画考核题库五考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。( 城堡、葡萄、裤子、马、自行车)

中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教案反思

中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教案反思中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教案反思中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，教师通过生动形象的词汇，让孩子在故事中体会角色的思想感情，培养幼儿倾听能力，理解和丰富词语、句型，通过提问，帮助幼儿形成有逻辑的口语表达，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小鸟和牵牛花教案吧。教学目标： 1、教师通过生动形象的词汇，让孩子在故事中体会角色的思想感情，培养幼儿倾听能力，理解和丰富词语、句型。 2、通过提问，帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。 3、通过看图说话，鼓励幼儿用清晰、准确的语言进行表达，培养自主表达的的习惯。 4、培养幼儿观察能力。 5、引导幼儿进行故事表演，使幼儿在故事中体会爱的情感，感受友谊的温暖。同时使幼儿明白：我理解你的心情，知道你为什么伤心，为什么高兴。教学准备： 1、录有小鸟欢快叫声的U盘。 2、手绘挂图6幅，牵牛花图片一张，小鸟图片一张。 3、舒缓、温馨的音乐（U盘） 4、下列头饰各一：小鸟牵牛花小鸟凤仙花小草头饰若干小花头饰若干教学过程： 1、导入：小朋友们好！今天，我们这里来了一个好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鸟的叫声，呈现小鸟图片。）小鸟的叫声为什么这样欢畅哪？哦，原来他最好的朋友也在这里呀。（牵牛花的图片）看牵牛花什么样的？象小喇叭呀。牵牛花还有一个特点，他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么有趣的故事呢？小朋友们和老师一起看一看。 2、引导幼儿逐幅观察手绘，了解故事梗概。同时把故事中的问

题渗透出来。 3、教师在优美的音乐声中讲述故事。 4、引导幼儿回答问题：小鸟住在哪里？他每天为什么这么开心？有一天，发生了什么事情？凤仙花为什么脸红了？小草弟弟怎么回答小鸟的请求的？小鸟为什么伤心？你伤心的时候会怎么做？请做一个伤心的表情--哦。牵牛花是怎么到小鸟家的？看到了好朋友，小鸟的心情怎样？如果你生病了，好朋友来看你，你会怎么样？做一个开心的表情吧。 5、引导幼儿看图讲故事。 6、请幼儿分角色表演故事，引导幼儿注意不同角色不同心情下的语言特点。在故事表演的结尾加入礼仪教育中的三字儿歌：小伙伴，在一起。你帮我，我帮你。好朋友，齐欢喜。延伸活动：和幼儿一起查找资料，找一找向上爬的植物都有哪些，指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述。活动反思：今天教学了《小鸟和牵牛花》一课，有优点也有不足，现就这课做一下教学反思！由于我们学校教学设备落后，不能使用电脑教学，课件用不上，所以就得教师自己绘制教学图画，自己制作字卡词卡，对重点段，教师就得提前写到一张白纸上，或者在小黑板上写字，准备上课用！导入新课时，我用简笔画生动地画出了可爱的小鸟和美丽的牵牛花，把学生带入情景，极大的激发了学生的学习兴趣。阅读教学时。初读要求学生把字音读准确，把句子读通顺。在学生充分读的基础上，出示几个学生较难读准的儿化音，让学生以多种形式读。第六自然段生字较多，我就用写好的小黑板出示第六自然段，随文识字，字不离词，词不离句，学生学得较扎实。在具体教学中，我引导学生想象并说说小鸟生病时的样子和心情，在读的时候要带着难受的语气来读和痛苦的表情来表演。学生深深地被情景吸引了！我觉得我这节课的不足之处是有点拖堂了，还是我的语句有点不

儿童简笔画(最终修改版)

第一章简笔画的基本知识训练总目标（1）掌握简笔画掌握的基本知识；（2）掌握简笔画的种类；（3）掌握简笔画的绘画技巧、提高绘画能力。第一节简笔画的概念与构成特点训练目标（1）了解简笔画；（2）掌握简笔画的基本特点训练指导一、简笔画简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。它是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。它的制作要求不再于机械地临摹仿写，而在于概括、简洁的写意、传神。（图1）二、简笔画构成特点简笔画的特点是：概括、形象、简练、实用、易学、好记。简笔画简单易学，少则一二笔，多则五六笔就可以将物像生动活泼地展现出来，是每个学生都能掌握的一种绘画技能。简笔画通常用单线表现，不求细节，意在物像大的外形轮廓和主要特征，既形象又生动，一目了然。因此，要求每个学习绘画者必须懂得简笔画造型的特点好规律，熟练的掌握简笔画的绘画技能，达到笔笔画准，运笔自如，得心应手。运笔时要大胆落笔，流畅自然，不重笔，不修改，画线要一笔画成，形象准确。在绘画过程中，要做到眼、脑、手协调一致，眼到手到，一气呵成。抓比例关系时要注意整体，养成整体观察，落笔准确的习惯，使画出的线条既准确又有力度。第二节简笔画点、线、几何图形的种类和画法训练目标（1）掌握简笔画的基本要素； (2) 掌握简笔画画法和步骤的把握。训练指导一简笔画点、线、几何图形的种类（一）简笔画点、线的种类简笔画的点有：圆点、椭圆点、长点等。线有：横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋形等。如下图所示：（图2）（二）简笔画几何图形的种类简笔画几何图形有：正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、圆形、半圆形、椭圆形等。如下图所示：（图3）（三）简笔画几何图形的画法（图4）二简笔画的画法步骤（一）基本形体组合的方法与步骤（图5） 1、用基本形组合成各种物象。

奥特曼排行榜

奥特曼实力排行1.0（增补修正）（为了增加区分度各种数据均以10000为最大值，每相差100就是一个量级，所以不能像龙珠战斗力一样通过简单相加来确定一个能打几个，主要是一些人气较高的奥特曼，不是日本拍的就不算在内，部分黑暗奥特曼虽列出但不计入总排名，一些有多种形态的奥特曼会有重复排名其最前形态与普通形态分开但并不是所有形态均列出）参考数据：普通红族奥特战士光线：500 格斗：500 技能：500 防御：400 速度：400 普通怪兽光线：400 格斗：320 技能：200 防御：300 速度：300 一流奥特战士：光线：800 格斗：800 技能：700 防御：650 速度：600 一流怪兽：光线：700 格斗：700 技能：400 防御：600 速度：500 光之国特种部队宇宙司令部战士最低水准：光线：1000 格斗：1000 技能：1000 防御：900 速度：900 少数怪兽各项能力也可超过1000 如击败初代的杰顿，和泰罗中的合体怪兽泰兰特等 1神话：诺亚奥特曼诺亚·奥特曼，“存在于传说中的奥特曼”，是从太古时代起便守护着宇宙的传说中的光之救世主，是奈克斯特·奥特曼、奈克瑟斯奥特曼的最终形态，是作为第五名继承N之光的适能者孤门一辉变身所特有的形态，是能超越时空的极其强大的巨人。[1]神秘四奥之一。其背部伸缩自如的“诺亚之翼”使得诺亚拥有穿越空间和时间的能力，还拥有火焰包裹的拳头“诺亚·地狱火”和左拳靠在右臂后发出的光线“闪电·诺亚”等许多神秘的能力。[2] 与所有宇宙宇宙几乎同时诞生，宇宙第一道光，是奥特之神。光线：10000 格斗：10000 技能：10000 防御：10000 速度：10000 身高：55米（含诺亚之翼）体重：55000吨飞行速度：未知绝技：诺亚闪电（全能量发挥可击穿多重宇宙） 2传说：雷杰多奥特曼雷杰多·奥特曼，传说中的宇宙之神，必杀技是将全身的能量一口气释放出的宇宙最强究极技——火花传说。

《花》小班教案

《花》小班教案《花》小班教案1 活动目标： 1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。 2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、感受作品的美感。 5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。活动过程： 1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽 “你喜欢这些花吗？为什么？” 2、引导幼儿复习花的构造 “每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？” 教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。 3、教师示范塑造花朵引导幼儿软说说”花蕊妈妈可以用什么样的形状？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？” 步骤：1揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形

2一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成”花蕊妈妈” 3剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的”花瓣宝宝”的造型，然后一一围在”花蕊妈妈”旁边。 4绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成”叶子爸爸”。 4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。 5、欣赏评价重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。《花》小班教案2 活动目标： 1．初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零、”“寂寞”。 2．通过看图和讨论，感知、理解故事内容。 3．理解帮助别人就是帮助自己的道理。活动准备 1．课件：《竹篱笆和牵牛花》。 2．图片：竹篱笆、牵牛花。

小班语言《牵牛花,爬高楼》活动反思

在本学期安排小班教学活动时，我特意选择了这一节活动，因为活动中所学习的这一首儿歌具有浓厚的趣味性，念起来朗朗上口，比较押韵。比起小班上学期所学的儿歌稍有难度，儿歌中的“牛”“楼”“梢”“高”“墙”等字音，放在同一首儿歌中，对孩子们来说是一个挑战。这首儿歌最大的特点是在孩子们熟悉后可以进行游戏，或自己独立的玩儿，或两人合作，既培养孩子的手眼协调能力和同伴合作的能力，也可以在家与父母进行，增进亲子之间的感情。在活动导入环节，我让孩子们认真的观察牵牛花的图片，引出来牵牛花的外形像喇叭，既进入了主题又为儿歌后半部分的学习进行铺垫。活动的难点在儿歌的前半部分，虽然押韵，却让幼儿难以理解儿歌的意思，从而记不住儿歌内容。所以首先我采取了图片记忆的方法，将每一句儿歌解释完其中的意思后，把表达的内容画在白板上，排列好顺序，提醒幼儿的同时增强幼儿对儿歌内容的记忆，比如：第一句“牵牛花，爬高楼”，我就画了一朵牵牛花和一栋高楼。其次，念儿歌的同时带上相应的动作，也能增强对儿歌内容的记忆，这就是为什么孩子们学手指游戏总是很快。儿歌中“高”“长”“喇叭”都可以做一下相应的简单动作。最后，家园合作，想要孩子对儿歌内容记忆的滚瓜烂熟，离不开每天的复习，这就需要家长与老师共同努力。虽然刚开始能够顺利念出儿歌的孩子们寥寥无几，但是经过这一周的复习，班里的孩子都已牢记。在孩子们都牢记后，我就在平常的空闲时间，比如饭前、放学前会将这首儿歌以游戏的形式带着孩子玩儿，目前大多数孩子都可以独自玩儿，但是两两合作起来还是比较困难，要多加练习。我能看出来孩子们越来越喜欢这首儿歌了，还会在家里教自己的爸爸妈妈一同来玩儿。本次活动的不足在于准备的不够充分，图片选择的特点不明显，自己的简笔画水平也要继续提高，以后要认真对待每一次的教学活动，提高自己的教学水平！

丁丁和牵牛花

《丁丁和牵牛花》教学设计教学要求： 1、初读课文，了解丁丁的美好愿望。 2、认读15个生字。 3、继续培养学生自主、合作的学习能力。教学重点：培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的能力。教学准备：牵牛花录象，图，字卡，课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课 1、（出示牵牛花图）同学们，你们知道它是什么花吗？你在哪里见过？指名请学生回答，它的名字叫牵牛花。板书：牵牛花牵牛花是一种非常容易成活的一种植物，但在城市中很少见到，我们一起到郊外了解一下牵牛花吧。（放牵牛花录象）问：看完了牵牛花，你想说些什么？用简单完整的话说一说。（指名自由发言） 2、看来你们也很喜欢牵牛花，对吗？你们的好朋友丁丁也喜欢牵牛花，他不仅喜欢，还亲自种了一棵牵牛花，看，丁丁来了。（出示丁丁图）板书：丁丁今天丁丁还带来了一些花种准备送给你们，谁想要？那你知道丁丁为什么送你们花种？为什么丁丁要种牵牛花？因为丁丁和牵牛花之间有一个小秘密，你想知道吗？（读课题：丁丁和牵牛花）二、据题质疑，读文解疑 1、打开书，自己读一读，看看丁丁和牵牛花之间到底有什么小秘密，不认识的字把它圈起来。用你的方法认一认。（学生自由朗读，老师巡视指导） 2、老师也想读一遍课文，请你认真听，还有那些字你不认识，如果都认识了，你可以不出声音的跟老师一起读。（范读课文） 3、两个人为一组，每人读两段，或一人一段都可以，选择你喜欢的方式读。 4、（课件出示）这篇课文有4段，你喜欢那一段就可以站起来读。你知道丁丁有什么愿望吗？从书中找一找，画一画，读一读。三、文中识词、词中认字 1、课文中藏了很多词语，我们一起把他找出来，好吗？小声读课文，找到的词大声读出来。（课件演示逐段出课文，词语点击闪动变色）

花钟片段教学流程

教学流程：一、导入，释题 1、（简笔画：钟）这是什么？你知道钟可以干什么吗？是的，钟可以掌握时间。世界上有一种奇妙的钟，想看看吗？（多媒体演示：各种各样的花钟） 2、这些钟美吗？你们发现它们是用什么作的吗？（花） 3、是呀，这就是花钟。（板书课题：13花钟） 4、花怎么能作成钟呢？它是根据什么来做的呢？让我们去书中寻找答案吧。请大家轻轻翻到课本52页，用自己喜欢的方式读读课文。（生快速读课文）二、引导探究 1、自由学习第三自然段师：找到答案了吗？生汇报小结：是呀，把不同时间开放的花种在一起，就是花钟。这些花在24小时内陆续开放，你只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟，这是不是很有趣。花钟里有哪些花呢？现在就让我们一起走入花的世界，去领略一下花的美妙与神奇吧！（课件播放：各种各样的花，伴着轻音乐） 2、品读第一段，体会不同的表达方式。 1、这些花美吗？（美）你能用一个词或一句话来描述它吗？（生自由回答）老师也想用一句话表达一下我的感受：（课件出示：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人）谁愿意来读一读？（指导朗读）（从你们的朗读中我感受到了鲜花的芬芳和美丽）过渡：是呀，这些花不但美丽。还蕴藏着许多奥秘呢？请看大屏幕。（播放第一自然段动画） 2、看了屏幕，你们发现什么奥秘？这里介绍了几种呢？（学生说一个师板书一个）这些花都是在什么时间开放的呢？课文中是怎样描写的呢？选择自己最喜欢的读书方式读一读第一段。

3、交流反馈：看，这是什么花？书上是怎么描写的？（凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。）师：牵牛花还真像个调皮可爱的小男孩儿。（满脸笑容）你也来吹吹看。师：谁还愿意当当这朵牵牛花，吹起你的小喇叭。师：（绚烂地笑）唉呀！吹得还真响呢。老师也写了一句：（课件出示：凌晨四点，牵牛花开了）大家来读一读，你觉得哪句写得美呢？为什么？第一句从（动作、颜色、形状）描写了牵牛花开花的样子。 ②多么可爱的小喇叭呀，简简单单几个词就把牵牛花描写得那么生动、形象。我们全班的小喇叭一起吹起来。 4、课文中除了说牵牛花吹起了紫色的小喇叭，描写花开，还有哪些不同的说法吗？生：“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。” 师：你能学学蔷薇绽开笑脸吗？（用双手捂着脸，再打开，露出一张可爱的笑脸）。真是一个迷人的花仙子。这句话从哪些方面描写了蔷薇的开放？（颜色、动作）请喜欢这句的同学站起来带上动作读一读。（真是一群迷人的花仙子）（3）（课件出示）七点，睡莲从梦中醒来。看，睡莲也从梦中醒来。读读这句，你发现了什么？他把睡莲开放的样子跟人从梦中醒来的样子有机联系起来，非常生动形象。（4）（课件出示）昙花却在九点左右含笑一现…… 再看，昙花也不甘落后，她在九点含笑一现。读读这句，你读懂了什么？从这句话中我们可以了解到昙花开花的特点（晚上开。开花的时间很短，没多久就凋谢了，所以有一个成语叫做-----昙花一现（板书） 4、课文中像这样美的句子还有很多，我们大家一起来分享分享。课件出示句子（生自由交流朗读） 5、（出示相关句子）比较读。 6、师小结：听了你们的朗读，我觉得这些花就好像我们班的同学，她们各有各的性情，各有各的姿态，真是五彩斑斓，生机勃勃。 7、课堂小练笔（课件出示）孩子们，同样写花的开放，却有不同的表达方法，可以是花的颜色，可以是花的姿态，

勇敢的奥特曼

勇敢的奥特曼（大班体育）勇敢的奥特曼战士 “奥特曼，出击！”说完，铭铭就一拳打在了劲劲的脸上。这样的情况随着动画片的热播，在幼儿交往的过程中经常出现，虽然我们经常提醒和教育，但是效果不大。于是我就想，既然幼儿喜欢奥特曼的形象，喜欢拳击的动作，我为什么不能把它作为教材，设计成体育游戏呢？更何况在我们平时的体育活动中，针对下肢的力量、平衡能力、身体的协调性等分方面的活动开展的多一些，而在上肢动作和爆发力方面的活动极少。现在的孩子接受的信息多，通过各种媒体接触到了拳击，跆拳道等现代体育运动，加上孩子模仿性强，时常会有一些攻击性的行为出现。如果将拳击这一活动作为游戏题材，正可谓一举多得，一来可以发展幼儿的爆发力；二来符合孩子的心理特点，满足他们的需要；同时，在活动中可以融入团结合作的观念，培养幼儿良好的道德品质。预设目标： 1、学习利用拳击的基本动作，发展幼儿的上肢力量和动作的灵敏性。 2、培养幼儿团结协作的能力及勇敢的品质。活动活动前我做了充分的准备：拳击手套人手一套，沙袋，录音机，磁带，奖章，怪兽服装。俗话说：“兴趣是最好的老师。”幼儿有了兴趣就能主动积极的去学习，高高兴兴的去玩，但不意味着幼儿都要像拳击手那样地动作规范，只是通过活动让幼儿学习一种健身和发泄的方法，减少攻击性行为。游戏开始我请幼儿扮演奥特蔓战士，苦练拳击本领。再加上一些音乐，把幼儿的生理、心里情绪都调动起来了，有跃跃欲试，一显身手的冲动。林林说：“我要用钩拳打怪兽。”铭铭说：“我会用直拳。”说完他们就到沙袋上打了起来。其他小朋友看到他们像拳击手一样练得好时，也以他们为榜样，练的更带劲。活动中我注重幼儿的个体差异，对能力强、动作好的幼儿不仅要求上肢动作到位，进一步要求脚下灵活，移动迅速，对能力差的幼儿，引导他们掌握出拳动作即可。本领练好了，奥特蔓战士要去执行任务了，开车出发。这时由男老师扮演的怪兽出现了，奥特曼战士要用拳击的本领战胜他，打中要害怪兽就发出叫声，规则是：1、怪兽退回老穴，战士必须回来补充能量。2、怪兽倒下后不能再打。结果有的战士回来说，自己打中了怪兽，可是怪兽没有叫，而其他小朋友打它时，它叫了。这时怪兽指着那几个小朋友，说他们的拳没有力气，好像在给自己按摩。我让两名幼儿做对比，他们很快发现出拳无

部编版小学四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课后作业及答案(含三套题)

部编版小学四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课后作业及答案 1.填空。（1）“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”句中的“漾”字说明满墙的叶子像，使句子具有动感。（2）“满”字在字典中的解释有：①使满；②全；③十分；④到了一定的限度。“学校操场北边墙上满是爬山虎”，句中“满”字应选第种解释，体现了爬山虎特点。 2.让生字走进语境。 qiáo（）！牵牛花在花园里zhàn（）了一大片地方，jūn y ún（）地铺在篱笆上，枝繁叶茂，看不到一点儿kòng xì（），也没有kū wěi（）的。它的花朵娇nèn（）欲滴，迎着风舒展开来。 3.仔细观察身边的事物，完成仿写练习。（1）如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ①如果你仔细看黄色的菊花，你会想起。 ②如果你仔细看的，你会想起。（2）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 ①香山的枫叶红得，让人感受到生命的活力。 ②花坛里的花香得，闻

着。（3）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。的，起初是，慢慢地，之后就。 4.下列句子中，加点词语去掉之后意思变化最小的一项是（）。 A.那些叶子绿得那么．．新鲜，看着非常舒服。 B.爬山虎刚．长出来的叶子是嫩红的。 C.触着墙的，细丝和小圆片逐渐．．变成灰色。 D.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天．．．就萎了。 5.阅读课内片段，完成练习。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎．（jīng jìng）上。 A.茎上长叶柄．（bǐng píng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗．（wō guā）牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲．（qǔ qū）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 B.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的

111211师范生简笔画测试内容

师范生简笔画测试内容 1、师范生应掌握基本的人物、植物、动物、器物、交通工具、建筑等造型方法，如：人物：教师、军人、医生、矿工植物：牵牛花、荷花、菊花、葡萄、向日葵、桔子、梨子、西瓜动物：兔子、鸭子、公鸡、牛、马、鱼器物：热水瓶、杯子、苹果、衣服、雨伞、裤子、钟表、铅笔、钢笔交通工具：推土机、小汽车、公共汽车、货车、自行车建筑：高楼、乡村民居、城堡 2、在掌握简笔画造型基本方法的同时，发展在教学实践中运用简笔画的能力，能根据小学教材内容绘制简笔画，如：语文学科：《菜园里》、《小小的船》、《快乐的节日》、《乌鸦喝水》、《小白兔与小灰兔》、《两只小狮子》、《小蝌蚪找妈妈》、《窗前的气球》、《小鸟和牵牛花》、《荷花》等数学学科：《认识钟表》、《对称、轴对称图形（建筑、动物）》、《找规律（发现生活中有规律的事物进行排列）》、《位置与方向》、《设计校园》、《圆柱与圆锥》、《圆和扇形》、《位置与方向》等测试供选题：简笔画考核供选题一考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。教师、牵牛花、杯子、兔子、推土机 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《菜园里》 B、数学《认识钟表》

简笔画考核供选题二考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。军人、苹果、热水瓶、鸭子、小汽车 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《小小的船》 B、数学《对称、轴对称图形》（建筑、动物）简笔画考核供选题三考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。医生、荷花、衣服、公鸡、公共汽车、 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《快乐的节日》 B、数学《找规律》（发现生活中有规律的事物进行排列）简笔画考核供选题四考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。矿工、菊花、雨伞、牛、货车 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。

一年级下册《丁丁和牵牛花》公开课教案

一年级下册《丁丁和牵牛花》公开课教案优秀《丁丁和牵牛花》公开课教案 1 教学设想：《丁丁和牵牛花》是义务教育课程规范实验教科书语文（北师大版）一年级下册第七单元中的第二篇课文，这篇课文主要以“愿望”为主题，通过丁丁实现了让奶奶足不出户就能欣赏牵牛花美丽身影的故事，表示了丁丁热爱、体贴奶奶的一片憨厚而可贵的孝心，教育同学生活中要理解他人、关心他人，用自身的勤劳与智慧来实现愿望。由于我所教的同学是从小生活在城市中的小朋友，对牵牛花的生长环境、生长特点是不了解的，如何能让同学喜爱牵牛花，了解丁丁的美好愿望，从而在故事中悟出那些人与人之间真挚的情感是这篇课文的最终设想。牵牛花不只实现了丁丁的愿望，牵牛花也给奶奶带来了欢笑，正是小小的牵牛花，把祖孙两代人的相互理解、相互关心的情感充沛展现出来。在课文的开始，我直接以一段牵牛花的录像引入，让同学直观形象地了解牵牛花的外形和特点；丁丁带给同学们的花种自然而然地激起了同学亲手种花的愿望，为什么丁丁要送花种给同学们？为什么丁丁要种牵牛花？因为丁丁和牵牛花之间有一个小秘密，你想知道吗？用牵牛花作为问题引入，这

一设计，既新奇又有趣，为的是捕获小朋友们好奇的心理特点，此时，阅读课文不再是一种形式，而成了小朋友们解决心中的疑问、寻找答案的途径了，这种阅读方式与以往的阅读有了根本的区别，充沛调动了同学自主读书的积极性。在实际生活中，小朋友是家庭中的核心，一个小朋友的身边围绕着四个、六个甚至更多爱他、呵护他的人，从小到大，接触到的是大人们给予自身的一切一切，所有的这些在他们看来是应该的、理所当然的，正是这些无微不至的关怀使小朋友们不懂得怎样去理解他人、关心他人，而丁丁作为同龄的小朋友，作为同学们的好朋友，他的愿望就成了小朋友们的教育点，结合这一教育点，丁丁送给同学们的花种则成了小朋友们开始关注他人的起点，你种的花摆在哪里，为什么？这一思维的发散，使同学解脱课堂，结合自身的生活实际、结合身边的人说出自身与丁丁不同的美好愿望，再结合课后题设计出不同年龄、不同工作的人不同愿望（如环卫工人的愿望，失学儿童的愿望……）这一环节的设计，既参考了语文课本，又走进了相实际生活，同学的分小组讨论，在交流中体会到人世间的真、善、美，使人的情感在学习之后逐步得到升华，充沛体现了语文的生活性与人文性。教学要求： 1、初读课文，了解丁丁的美好愿望。 2、认读15个生字。

《小鸟和牵牛花》教学反思

《小鸟和牵牛花》教学反思《小鸟和牵牛花》是教科版小学语文二年级上册的一篇课文，文本内容比较简单，主要讲述了小鸟和它的朋友之间真挚的友情。通过课文的学习让学生们感受到邻居、朋友之间的关爱，懂得帮助别人的同时，自己也会变得很快乐。即帮助别人、快乐自己。下面我从以下几个方面反思一下本节课的教学：一、填充空白，深层体现课堂有效性。 1、我发现本文没有插图，而且文章很长，为了在课堂上能够达到直观清晰、生动有趣的教学效果，课一开始我便在黑板上画上榆树、鸟窝里的小鸟、绕在树根的牵牛花、长在地上的小草、凤仙花的简笔画，让学生的脑袋里有一定的故事场景。 2、着眼课文空白处，培养学生想象力根据教材的内容，我发现文中有较多的空白点，这为锻炼学生想象说话能力提供了良好的条件。于是我就抓住空白，引导学生进行想象，锻炼他们的表达能力。如：在第一自然段的教学中，我让学生想象小鸟会与好朋友做哪些有趣的游戏，让学生在想象中，感受小鸟没有生病之前，与伙伴们幸福愉快的生活，为下文能更好地体验小鸟的孤独和伙伴之间深切的友谊做好了铺垫; 在第二段的教学中，我又引导学生联系实际生活展开想象，并相机穿插小练笔，畅谈自己生病时的感受和想法，由此迁移到小鸟的感受，为指导朗读奠定了情感基础；在朗读完第二自然段

以后，我引导学生想象：“小鸟那么痛苦，如果你是它的好朋友，会怎么做呢？”让学生将自己作为故事的一个人物展开想象，尽情畅谈，在学生尽情畅谈的基础上，来学习文本中的“牵牛花”一节，在体会牵牛花的坚持不懈和甘为朋友付出一切的基础上，指导学生的朗读，这应是本堂课最出彩的亮点；教学牵牛花爬上树以后，我又请学生想象牵牛花会和小鸟说些什么，在学完整篇文本以后，再让学生当小鸟对朋友们说一些感谢的话，让小草和凤仙花也来对小鸟和牵牛花说说。二、抓住重点段、重点词句，指导朗读。 “牵牛花”一段是本文的重点段，体会牵牛花的精神是本课很重要的一个教学目标。可是在教学过程中，学生对牵牛花精神的体会总是不够到位，于是，我想利用自己的范读，让学生在我的读中去感受。但我觉得这还不够，于是又让学生说说“你从哪些词句感受到了牵牛花的这种坚持不懈？”通过引导学生找重点词句感知牵牛花的精神，这样他们的朗读才会有真情实感，才能真正体会到蕴藏在文字背后的牵牛花精神。三、精心设计课文段落先后，让课堂更有效。本文特别长，共有八个自然段，这使得二年级的学生学习起来比较困难，首先目标中的通顺、流利地朗读课文就比较难实现。所以为了课堂不整篇铺盖，我整理了先学习第一二自然段，再重点学习第六