学 生 就 读 证 明
学生就读证明
兹证明乡村，学生，性别。现在我校年级班就读。
特此证明
学校：（盖章）
年月日
课堂教学能力证明
教学工作实绩证明 徐国秀同志任现职以来，在我校多年担任七、八、九三个年级的生物教学任务，完成省、市规定的教学工作量。在教学中能准确把握教材,教学方法灵活,关注全体学生。所教班级生物成绩历次考试中（尤其是会考和中考）均位于年级前列，多次受到县、校的表彰奖励。2005年9月被校评为“先进工作者”，2006年9月被校评为“先进工作者”，2007年9月被校评为“先进个人”，2008年9月被校评为“先进个人”，2009年9月被校评为“先进工作者”，2010年9月被校评为“先进工作者”，2010年被县教育局、人事局“嘉奖”。 特此证明 建湖县高作中学 2011年8月10日
公开课、观摩课、示范课和优质课证明 徐国秀同志能积极参加教学研究活动，积极钻研在新课程改革背景下的生物教学方法、手段、过程和内容。能吸收先进的教学思想，开展生物课堂教学改革，科学组织教研活动。该同志业务技术过硬,每学年都带头为老师开设公开课、观摩课、示范课和优质课.通过这些课让听课的老师有真实感、亲近感，对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。2006年5月在县初中生物新课程课堂教学展评活动中，所上的《血液》一课荣获县一等奖；2010年1月在县北片初中生物教学研讨活动中，开设了题为《拒绝毒品》的公开课；2010年6月在县初中生物优质课展评与观摩活动中，所上的《血管和心脏》一课荣获县二等奖。2010年12月在县初中生物教师实验操作技能竞赛中荣获县一等奖。并于2011年1月被县推荐参加市初中生物教师实验操作技能竞赛。 特此证明 建湖县高作中学 2011年8月10日
证明 李玉祥同志是我校英语骨干教师，他积极参加教学研究活动，积极钻研在新课程改革前背景下的英语教学方法、手段、过程和内容；不断吸收先进的教学思想，开展英语课堂教学改革，科学组织教研活动，积极参加各级各类教学竞赛活动，多次获奖。 特此证明 建湖县高作中学 2011年8月10日
继续教育培训学时说明
二级注册建造师哪些情况需要参加继续教育 详见文档内容。 二级建造师继续教育培训是为了大家顺利延期注册服务的。 一、已注册的。 根据山西省建设厅关于注册建造师管理的相关规定，二级建造师注册证的有效期为三年，三年到期需要提交120个学时继续教育的合格证明并延期注册，注册证才可以继续使用。目前省内规定二级建造师继续教育培训每年为40个学时，120个学时需要参加三年的继续教育培训。 例如：小明2013年拿到注册证，有效期至2015年。从2013年起参加继续教育培训，到2015年需要延期注册的时候正好有120个继续教育的合格证明，就符合了延期注册的条件。如果小明在此期间有没有参加或者没有合格，那么推后几年学够120个学时就推后几年延期注册。 无论是什么时候拿到的注册证，延续注册的时候都要提交120个学时的继续教育合格证明。 因此从注册当年起参加继续教育培训可以最大程度减低培训费用以及最大程度避免浪费时间。 二、另外拿到执业资格证未注册的，三年内可以不参加继续教育培训直接注册，但是超过三年的，就需要提交120个学时的继续教育合格证明才能注册。如果期间没有参加培训或者培训成绩不合格，同样的，直到学够120个学时才能符合注册条件。一旦注册了，就要从
注册当年开始参加继续教育。 例如：小红2010年拿到了职业资格证，在2013年之前若没有进行初始注册到任何一家公司的话，那么13年之后就要连续参加三年的继续教育培训，学够120个学时之后才能进行注册。 小雷2012年拿到了职业资格证，在2015年之前都可以不提交继续教育合格证明直接注册。小雷在2013年进行了注册，所以应该参加2013年的继续教育培训。
教学能力证明
关于张仓女老师专业知识和能力 情况的证明 张仓女老师，女，1965年4月出生，专科学历，1986年7月参加工作，2005年8月评聘为小学一级教师。该同志具有符合素质教育要求的教育教学观、人才观。培养会学习、会生活、会思考、会做人的学生是他追求的目标。“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”是他教育的箴言。他具有较深厚的专业知识、较坚实的理论基础学科知识。从教以来，一直不停的在教育教学的道路上追求、探索。先后参加班主任培训、初、中、高级计算机培训、继续教育、教育技术培训等。不断充实自我，丰富自己的专业知识。教学经验丰富，多次荣获区、联校教学质量优秀，学校课改名师等。教学成绩优异，每一学年都能够出色完成目标任务。在教学中，积极探索，形成了自主互助型学习课堂的教学模式。教育教学效果显著。 伊村学校 2017年11月2日
关于张仓女老师循环教学经历的证明 张仓女，女，1965年4月出生，小学一级教师，1986年7月到2003年7月在尧庙联校乔村学校任教，2003年9月至今在尧庙联校伊村学校任教，该同志进入我校一直任教语文学科。张仓女同志担任小学一级教师后教学经历如下：2005年9月-2008年7月，担任一二三年级语文、品社、体育等学科。2008年9月-2010年7月，担任一二年级语文、品社、体育等学科。2010年9月-2013年7月，担任一二三年级语文、品社、体育等学科。2013年9月-2016年7月，担任一二三年级语文、品社、体育等学科。2016年9月-2017年7月，担任一年级语文、品社、体育等学科。2017年9月至今，担任二年级语文、品社、体育等学科。 伊村学校 2017、11、3
学科及学时证明
王毅老师在我校任教期间，近几年各学年度担任学科及学时如下： 2008年8月至2009年7月，任六年级语文7 节，三、四年级科学2节，一至六年级体育共16节。共计25学时。 特此证明 金兰镇华山小学 2014年4月9日
王毅老师在我校任教期间，近几年各学年度担任学科及学时如下： 2009年8月至2010年7月，任一至六年级体育共16节，四年级语文7节，三年级科学2节。共计25学时。 特此证明 金兰镇华山小学 2014年4月9日
王毅老师在我校任教期间，近几年各学年度担任学科及学时如下： 2010年8月至2011年7月，任五年级语文7节，三年级科学2节，一至六年级体育共16节。共计25学时。 特此证明 金兰镇华山小学 2014年4月9日
王毅老师在我校任教期间，近几年各学年度担任学科及学时如下： 2011年8月至2012年7月，任六年级语文7节，三年级班科学2节，六年级美术2节，六年级综合2节，三至六年级体育共8节，。共计21学时。 特此证明 金兰镇华山小学 2014年4月9日
王毅老师在我校任教期间，近几年各学年度担任学科及学时如下： 2012年8月至2013年7月，任三年级班语文7节，三年级美术2节，三年级科学2节，一至四年级体育共12节。共计23学时。 特此证明 金兰镇华山小学 2014年4月9日
王毅老师在我校任教期间，近几年各学年度担任学科及学时如下： 2013年8月至今，任六年级语文7节，六年级品德2节，六年级科学2节，五、六体育共4节，综合课3节。共计19学时。 特此证明 金兰镇华山小学 2014年4月9日
在校证明书范文
在校证明书范文 各位好，在2018年的时候中国和日本开了一次会，主要是为了加强双方青少年人才的交流，所以才有了日本国 ___学生以及附带的旅游签证利好政策。 从XX年开始，只要你是从中国 ___公认的本科高校毕业或者是在读学生，在申请日本签证的时候，你的在校证明或毕业证书可以代替财力证明这一项。 其实申请日本的签证并不是很复杂，主要有这么几项： 1、护照 2、申请表（需要贴本人照片） 3、个人信息处理同意书 4、户口本复印件 5、财力证明（车产、房产、存款等）
而这个财力证明一般都是动不动需要10万以上，很多人提供不了，所以现在这项资料可以用你的毕业证书或者学校开具的在校证明， 条件：必须是 ___公布的本科院校（目前有1243所），或者在读研究生；如果已经毕业，必须在毕业的三年内。 针对普通游客的政策： 如果你在过去的三年内，已经去过日本旅游2次以上，并且在整个旅行过程中都没有任何违法违纪的事情，那么就可以凭借你护照上的签证和入境证明就可以直接去申请日本多次往返签证，而不用提供财力证明。 Tip：虽然不用提供材料证明，但是如果能提供最好，不提供的话，一般拿到的是三年多次往返，充足的财力证明可以让你拿到五年多次往返。 我思索了一下，题主的意思是可以合法的不服兵役么？答案是:不能 政策原文:
兵役登记（男兵）应征报名（男兵）年满18岁男性青年应参加兵役登记，已参加兵役登记有参军意向的可申请应征报名。 在校大学生有服兵役的义务，不具有免服兵役的或者被豁免的权利。 教师资格证考试是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。 首先说一下报名流程 笔试报名→笔试考试→面试报名→面试考试→领取考试合格证明→网上认定申请→现场确认→通过认定→领取证书 其实非师范生和师范生报考教师资格证的条件都是一样的。都需要符合以下方面：
公开课证明材料
公开课证明材料 甘茂梅老师是学校学科骨干教师，每学年都主动承担公开课，她的公开课非常严谨，教学重点突出，难点得到突破，既充分体现学生主体，教师为主导的原则，具有很强的时代性，针对性科学性和实践性，深受听课者好评。现将近年承担公开课情况列述如下： 1、2008年3月26日，八年级（1）班政治课，课题是《人人享有人格尊严权》，参加人员教导处人员，政治科组老师，他能让学生联系生的实际，并就“日常生活”，中的问题展开讨论，课堂气氛活跃，收到了好的教学效果，听课老师一致评为是一节优质课。 2、2009年10月12日，七年级（2）班政治课，课题是：《告别依赖、走向自立》，由县教研室主办参加人员是教学片五间学校政治科老师及教研室政治，她采用启发式教学方法，启发学生如何告别，如何走向。组织教学好，课堂上学生踊跃发言，情绪高昴，教学效果好。课后得到了教学片五间学校老师及县教研室领导的高度评价，并被评为优质课。 3、2010年10月28日，九年级（1）班政治课，课题是《实施可持续发展战略》，参加人员是本校科组教师。他采用提问式的教学方法，首先提出课文讲了哪几方面的问题，让学生带着问题去理解、阐悟、分析，然后叫学生回答问题。老师对学生的回答逐一归纳概括，最后出示答案。课堂氛围融洽，教学效果好。课后得到了学校领导和科组成员的充分肯定。 4、2011年3月18日，九年级（3）班政治课，课题是《建设社会主义精神文明》，参加人员是本校科组全体教师，她采用异步教学法，让学生积极参与教学活动，课堂氛围好，教学效果显著。听课教师一致认为是一节优质课。 5、2012年3月26日，七年级（6）班政治课，课题是《人生难免有挫折》公开课，参加人员是本校钟体老师，她采用探究式教学法，引导学生如何面对挫折，有挫折如何处理，难得的现实意义等去思考问题，通过探究，学生气氛浓，效果好，得到听课老师一致好评。 紫金中学实验学校 2012年月日
公开课《为什么要证明》教学设计
教学内容：《§7.1为什么要证明》 授课时间：2013-12-4上午第3节（星期三） 授课班级：八（1）授课人：刘銮国 [教学目标] ①知识与技能目标：经历观察、验证、归纳等过程，使学生对之前用这些方法所得的结论产生怀疑，以此激发学生的好奇心，从而认识证明的必要性。 ②过程和方法目标：体会、检验数学结论常用的方法：实验验证、举反例验证、计算、推理等，发展学生推理能力。 ③情感与价值目标：通过积极参与，理解数学的严谨性，使学生关注现实，进行深入思考的能力，并培养他们的质疑精神。 [教学重点] 理解判断一个结论是否正确需要进行证明。 [教学难点] 理解数学证明的重要性。会运用实验验证、举反例验证、推理论证等方法来验证某些问题的结论正确与否。 [教学过程] 一、激疑引入 设置两个问题： 1、俗话说“耳听为虚，眼见为实”，你是怎样理解的？ 2、现实生活中，我们常用观察的方法来了解世界。数学学习中，我们也用观察、实验、归纳的方法得出了很多结论，观察、实验、归纳的方法得到的结论一定正确吗？如果不是，那么，用什么方法说明它呢？ 结合学生的回答，引入课题。 二、问题探究 活动1： 1、引导生观察教材P162图7-1及图7-2并思考：图7-1中两条线段a与b的长度相等吗？图7-2中四边形是正方形吗？然后设法验证。 2、引导生完成P163随堂练习1（1） [用四幅图，激发学生的学习兴趣，同时让学生明白眼见未必为实，只有实践才能出真知的道理。] 活动2： 在活动1的基础上，师问：所有的数学结论都可以用实验的方法来验证吗？ 引导生完成P162做一做（2）如学生有困难，老师可以把问题进行分解。 [使生明确：毕竟是测量结果，测量有误差，难以令人信服，还需寻求更可信的方法。造成悬念，从而进一步体现推理论证的必要性。] 活动3： 1、出示P162做一做（1），引导生完成。[学生充分讨论交流后教师小结。注意：切忌 以偏概全，以点代面。] 2、相关链接：P163读一读“费马的失误” [让学生知道：①没有严格的推理，仅由若干特例归纳、猜测的结论,并不可靠，可能潜藏着错误；②同时通过这个故事，让学生学习欧拉的求实态度与科学精神；③要证明一个结论是错误的，举反例就是一种常用方法。] 活动4： P163页首问题（2） 把地球看成球形，假若用一根比地球赤道长1m的铁丝将地球赤道围起来，那么铁丝与赤道之间的间隙能有多大？能放进一粒草莓吗？能放进一个拳头吗？教师先用实物演示，然
教育教学能力证明
关于同志教育专业知识和能力的 证明 同志，男，年月出生，本科学历，年月参加工作，年月调入我校工作。 同志热爱党，热爱社会主义，热爱教育事业，能全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》等法律法规，教书育人，为人师表，有极强的事业心和责任感。自参加工作以来，一直从事小学数学教学工作，工作中踏踏实实、任劳任怨。年晋升为小学高级教师后他更加严格要求，工作更加勤奋，业务钻研更加用心，教学水平提高更快。 在数学教学上，他能够面向全体同学，不挖苦、讽刺、歧视、体罚学生，能用挚爱的情感与学生交流。在培优补差中对后进生更是倍加关爱，在鼓励他们增强自信心的同时，给他们创设成功的机会，增强其学习信心。注重大面积的调动学生的学习热情，特别注重对学生的素质和各种能力的培养，全面提高了教学质量，受到了学校及家长的好评。 在教学能力上，他具有扎实的基础理论和专业知识。同时具有广博的相关学科知识，并能合理的运用到教学实践中来。在教学工作中，该同志有极强的热情和责任心，能够严格履行教师的职责，能够遵循教学大纲和学生的实际情况，因材施教认真落实“备、讲、批、辅、考、评、改、补”的教学环节。为了上好每一节课，他总是认认真真的备课，扎扎实实的钻研，精心设计课堂内容，合理安排教学步骤，准确的把握每一课的重点和难点，做到了不上无准备的课，有信心的上好每一节课，他的每一节课生动有趣，深受学生的爱戴和欢迎。他在数学学科的教研教改中表现非常突出，能够积极探索，勇于创新，大胆尝，不断把新的教学理念渗透到课堂教学中，打造高效课堂。 总之，同志在教育教学中兢兢业业，一丝不苟，从不计较个人得失，赢得了学校领导的信任，学生的爱戴，家长的好评，根据该同志的表现，符合中小学学高级教师的任职条件，同意申报中小学高级教师职务。 学校 2014年11月20日
教师继续教育培训学时证明
老师： 您于2013年9月12日参加白云区第三小学语文教研组组织的“本学期语文教研工作开题会”学习，共计２学时。 特此证明！ 白云区第三小学语文教研组 二０一三年九月十二日 教师继续教育培训学时证明 老师： 您于2013年9月12日参加白云区第三小学语文教研组组织的“本学期语文教研工作开题会”学习，共计２学时。 特此证明！ 白云区第三小学语文教研组 二０一三年九月十二日
老师： 您于2013年9月２６日参加白云区第三小学语文教研组组织的“浅谈如何培养一年级学生养成良好的学习习惯”培训，共计２学时。 特此证明！ 白云区第三小学语文教研组 二０一三年九月二十六日 教师继续教育培训学时证明 老师： 您于2013年9月２６日参加白云区第三小学语文教研组组织的“浅谈如何培养一年级学生养成良好的学习习惯”培训，共计２学时。 特此证明！ 白云区第三小学语文教研组 二０一三年九月二十六日
老师： 您于2013年１０月１０日参加白云区第三小学语文教研组组织的“一年级汉语拼音教学的方法”培训，共计２学时。 特此证明！ 白云区第三小学语文教研组 二０一三年十月十日 教师继续教育培训学时证明 老师： 您于2013年１０月１０日参加白云区第三小学语文教研组组织的“一年级汉语拼音教学的方法”培训，共计２学时。 特此证明！ 白云区第三小学语文教研组 二０一三年十月十日
老师： 您于2013年１０月１２日参加白云区第三小学语文教研组组织的“学校教研课《只有一个地球》”探讨，共计２学时。 特此证明！ 白云区第三小学语文教研组 二０一三年十月十二日 教师继续教育培训学时证明 老师： 您于2013年１０月１２日参加白云区第三小学语文教研组组织的“学校教研课《只有一个地球》”探讨，共计２学时。 特此证明！ 白云区第三小学语文教研组 二０一三年十月十二日
在校学籍证明范本.doc
在校学籍证明范本 一：在校学籍证明 高等院校毕业学年学生学籍证明 姓名 身份证号码 学校 学院 系学制 专业学号 入校时间毕业时间 学院(系)盖章 年月日学校就业办公室盖章 年月日 备注 说明：该证明必须由学院（系）或学校就业办公室盖章，若持有毕业生推荐表无需此证明，在校学籍证明。 办理在校学生学籍证明、成绩证明 学生本人提出书面申请→学生所在学院教务办按规定格式出具学生学籍证明或成绩证明→教务办主任审核签字并加盖学院公章→到教务处学籍管理科审核→审核通过并签字后到教务处办公室盖章，在校证明《在校学籍证明》。
二：办理出国成绩证明 1、在籍学生 本人书面申请→学院教务办按规定格式出具该生在校期间学习成绩单,院教务办主任审核签字并加盖学院公章→教务处学籍管理科审核通过并签字后到教务处办公室盖章。 2、历届毕业学生 本人书面申请，提交所在单位介绍信→学校档案馆出示学习成绩证明并加盖档案馆公章→教务处学籍管理科审核通过并签字后到教务处办公室盖章。 三：学院在校生成绩证明及学籍证明出具流程 1．操作事项表 项目编号教务管理科-13 项目名称在校生成绩证明及学籍证明出具流程 承办业务教务管理科 相关单位各系(部)、学生 办理时间日常 注意事项一、符合国家有关规定 二、符合学院有关制度的规定 有关法规一、福州外语外贸学院全日制学生学籍管理规定 办理方式一、学生提交申请 二、到所在系(部)辅导员处签署意见 三、辅导员审核后学生将申请书带至教务管理科，由教务管理
科出具在校证明。 2.在校生成绩单打印及学籍证明出具流程 （一）成绩证明出具流程 学生提交申请 到所在系(部)辅导员处签署意见 辅导员审核后学生将申请书带至教务管理科，由教务管理科出具在校证明。 （二）学籍证明出具流程 到所在系(部)辅导员处签署意见 学生提交申请 辅导员审核后学生将申请书带至教务管理科，由教务管理科出具在校证明。
学时证明书
宜宾市宜宾市 中小学教师继续教育学时证明书中小学教师继续教育学时证明书 NO：12240001 NO：12240002周小龙同志，经审核2011-2012学年薛峰同志，经审核2011-2012学年度接受教师继续教育共计学时，其中度接受教师继续教育共计学时，其中 规范性学时、灵活性学时。规范性学时、灵活性学时。 特发此证特发此证 江安县教师学习与资源中心（盖章）江安县教师学习与资源中心（盖章） 2012年6月2012年6月 注：教师继续教育编号由8位数组成：前两位表示年度，今年为12，注：教师继续教育编号由8位数组成：前两位表示年度，今年为12，第三位表示学校类别（1为初中，2为小学，3为幼儿园，4为聋哑校），第三位表示学校类别（1为初中，2为小学，3为幼儿园，4为聋哑校），第四、五位为学校代码，小学、初中学校代码为市抽考采集信息所用的第四、五位为学校代码，小学、初中学校代码为市抽考采集信息所用的代码，幼儿园代码为红桥幼儿园01，县幼儿园02，井口幼儿园03，乡代码，幼儿园代码为红桥幼儿园01，县幼儿园02，井口幼儿园03，乡镇中心幼儿园与所在中心校代码相同，县聋哑校代码01。第六、七、八镇中心幼儿园与所在中心校代码相同，县聋哑校代码01。第六、七、八 位为学校教师顺序号，以学校为单位编通号，每年的新教师放在最后。位为学校教师顺序号，以学校为单位编通号，每年的新教师放在最后。
宜宾市宜宾市中小学教师继续教育学时证明书中小学教师继续教育学时证明书 NO：12240003 NO：12240004邱茂文同志，经审核2011-2012学年李文才同志，经审核2011-2012学年 度接受教师继续教育共计学时，其中度接受教师继续教育共计学时，其中 规范性学时、灵活性学时。规范性学时、灵活性学时。 特发此证特发此证 江安县教师学习与资源中心（盖章）江安县教师学习与资源中心（盖章） 2012年6月2012年6月 注：教师继续教育编号由8位数组成：前两位表示年度，今年为12，注：教师继续教育编号由8位数组成：前两位表示年度，今年为12， 第三位表示学校类别（1为初中，2为小学，3为幼儿园，4为聋哑校），第三位表示学校类别（1为初中，2为小学，3为幼儿园，4为聋哑校），第四、五位为学校代码，小学、初中学校代码为市抽考采集信息所用的第四、五位为学校代码，小学、初中学校代码为市抽考采集信息所用的代码，幼儿园代码为红桥幼儿园01，县幼儿园02，井口幼儿园03，乡代码，幼儿园代码为红桥幼儿园01，县幼儿园02，井口幼儿园03，乡镇中心幼儿园与所在中心校代码相同，县聋哑校代码01。第六、七、八镇中心幼儿园与所在中心校代码相同，县聋哑校代码01。第六、七、八位为学校教师顺序号，以学校为单位编通号，每年的新教师放在最后。位为学校教师顺序号，以学校为单位编通号，每年的新教师放在最后。
教学能力证明
教学能力证明 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
关于张仓女老师专业知识和能力 情况的证明 张仓女老师，女，1965年4月出生，专科学历，1986年 7月参加工作，2005年8月评聘为小学一级教师。该同志具 有符合素质教育要求的教育教学观、人才观。培养会学 习、会生活、会思考、会做人的学生是他追求的目标。“一 切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”是他教育 的箴言。他具有较深厚的专业知识、较坚实的理论基础学 科知识。从教以来，一直不停的在教育教学的道路上追 求、探索。先后参加班主任培训、初、中、高级计算机培 训、继续教育、教育技术培训等。不断充实自我，丰富自 己的专业知识。教学经验丰富，多次荣获区、联校教学质 量优秀，学校课改名师等。教学成绩优异，每一学年都能 够出色完成目标任务。在教学中，积极探索，形成了自主 互助型学习课堂的教学模式。教育教学效果显着。 伊 村学校 2017年11月2日 关于张仓女老师循环教学经历的证明 张仓女，女，1965年4月出生，小学一级教师，1986 年7月到2003年7月在尧庙联校乔村学校任教，2003年9
月至今在尧庙联校伊村学校任教，该同志进入我校一直任教语文学科。张仓女同志担任小学一级教师后教学经历如下：2005年9月-2008年7月，担任一二三年级语文、品社、体育等学科。2008年9月-2010年7月，担任一二年级语文、品社、体育等学科。2010年9月-2013年7月，担任一二三年级语文、品社、体育等学科。2013年9月-2016年7月，担任一二三年级语文、品社、体育等学科。2016年9月-2017年7月，担任一年级语文、品社、体育等学科。2017年9月至今，担任二年级语文、品社、体育等学科。 伊村学校 2017、11、3 关于张仓女老师教学效果情况的证明 张仓女同志，小学语文教师，1986年7月参加工作，专科学历。该同志能够很好地履行本岗位职责要求，完成了规定的教学、教研工作。有着系统的语文专业学科知识，有一定深度的相关学科知识。能熟练的运用电子白板、班班通等多媒体教学，教法灵活，胜任了小学低段的循环教学，多次担任学校的观摩课、研讨课等，2013年获得尧庙镇模范教师，2012年9月承担小学《体育与健康课标》2011版解读二级培训，2013年9月承担小学科学二级培训工作。2011—2012、2012—2013、2014—2015、2016—2017年度考核均为合格等次，2013—2014、2015—2016
关于教学情况的证明
关于xx老师教学情况的证明 一、师德考核 该教师热爱教育事业，具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的专业知识和仁爱之心。三年来师德考核情况均为优秀。 二、基本情况 张小小 19xx年x月出生 xxxx年x月参加工作十几年来扎根偏远学校，视校如家，扎实工作，服从工作安排，分别担任学校三年级英语教学、科学教学、心理健康教育、科技教育等教学工作并兼任班主任工作，以及学校实验员、仪器管理员等工作，勤勤恳恳，任劳任怨，从不计较报酬与名利，业余时间加强业务学习，已取得在职研究生学历（函授），为全镇唯一。 三、专业技术职务 中学二级教师 三、年度考核 该教师熟练运用现代教育技术，能够将信息技术整合到学科教学中，信息技术应用能力（等级）达到高级水平；积极参加业务学习，不断更新知识结构，认真参加各类继续教育且考核合格，完成五年一个周期360学时的培训要求。 四、教学成绩 尽管教师非常积极努力，但受生源素质等主观因素制约，综合考核均列全校前列，年度考核三年来均为优秀。
五、教研课题 该教师积极开展学科教学研究，积极尝试学科小组合作教学研究，教育教学创新成效明显；并积极向市级及以上刊物投稿。因成绩突出，几乎承担学校全部课改、视导任务，并受到县教研室领导的好评。 六、辅导学生 该教师积极参与教师全员研修、利用寒暑假、双休日等时间参加国培省培培训、热心教育志愿服务、在学校历次迎接县教研室教学常规视导、课堂教学改革视导、办学标准化验收等工作中成绩突出、课余时间积极组织学生进行科技兴趣活动、学生英语大赛等，并在全市获得优异成绩。 七、特殊说明 （如果说单纯比较教学成绩、科研成果等硬件，张梅花老师可能比不得上其他单位老师，但就工作环境、工作条件、生源素质、扎根偏僻学校时间长短，对于全镇教育长久发展大计来说，我单位认为应到给予其一个评选机会，这样对于其他老师来说已是一种精神鼓励，更是教育均衡发展的一种体现，请领导们考虑，不当之处仅供参考） xx小学 2014年12月11日
公开课证明材料
我校语文老师何永安能够积极参加学校各类教研活动，并能主动承担校级语文公开课任务。何永安老师于2010年10月15日在我校参加青年教师赛课活动，课题是人教版八年级语文上册《阿长与山海经》第二课时，参加听课的有学校领导、教务处领导、初中文史组老师及其他教师共15人。此次赛课，获初中文史组一等奖。所有听课的人员均认为教学效果良好，具体有以下几点： 1、本节课以《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲美女蛇的故事导入开始，有新意。课堂很活跃，教师积极调动学生培养学习英语的兴趣。 2、讲课运用普通话，语言清晰，表达准确。多媒体操作规范、熟练，视听效果好。 3、依据《语文课程标准》确定教学目的、教学重难点符合教材要求和学生实际。 4、选择教法确当，富有启发性，能够诱发学生热烈讨论，学生主体作用体现明显。 5、练习针对性强，突出教学重难点，能促进学生的智能发展和思维能力的提高，培养学生分析和解决实际问题的能力。 6、教学过程中各个环节紧凑，过渡自然，运用现代教育媒体熟练到位。 巴中市巴州区观音井镇乐丰小学 教导处 2010年10月19日
我校语文教师何永安，能够积极参加本校各类教研教改活动，承担模范表率作用，并能主动承担校级语文公开课的任务。该老师于2011年11月27日在我校七年级（2）班举行校级语文公开课，课题是人教版七年级语文上册《第一次真好》，参加听课的有学校领导、教务处领导、初中文史组老师及其他教师共10人。此次何永安老师承担的校级公开课收到良好的教学效果，获得师生的一致好评。主要表现在： 1、讲课运用普通话，语言清晰，表达准确。多媒体教学操作规范、熟练，视听效果好。 2、教材内容处理恰当，确定教学目的、教学重难点，符合教材要求和学生实际。 3、采取探究式学习，教学过程富有启发性，能够诱发学生讨论、归纳，学生主体作用体现明显。 4、强化练习针对性强，突出教学重难点，有利于培养学生的创造性思维，培养学生创新精神和实践能力。 5、教学过程中各个环节紧凑，过渡自然，板书有条不紊、书写规范。 巴中市巴州区观音井镇乐丰小学 教导处 2011年11月27日
办理免修学时申报流程、证明项目
申报和扫描（拍照）上传的学习情况证明项目参照《“十二五”广州市中小学教师继续教育管理办法》的通知(穗教师资[2012)24号) ，教师个人可以在“继续教育网”上申报和扫描（拍照）上传的学习情况证明项目： 第七条中小学教师继续教育内容及登记分为三大类： (一)公需课 公需课以市人力资源和社会保障局发布的公需课目录中的课程为准。每年我市中小学教师可参加由市教育局和市人力资源和社会保障局共同指定的符合教师专业发展的课程，在“继续教育网”上学习考核合格者，由“继续教育网”自动记录课程学时。参加市人力资源和社会保障局认定的基地组织的公需课学习，须由个人在“继续教育网”上申报，并把学习情况证明(佐证材料)扫描或拍照上传，经单位核对原件、初审同意后，由同级的教师继续教育主管部门根据有关政策要求审核、确认。 (二)专业课 专业课中规定的必修内容由省教育厅提供。 专业课必修以外的学习采用以下方式学习、登记： 1．面授培训：参加由各级教育主管部门委托培训机构实施的课程学习、由市人社局认定的继续教育培训基地或其他行业、协会等组织的专业培训，通过个人在“继续教育网”上申报，并把学习情况证明扫描或拍照上传，经单位核对原件、初审同意后，由同级的教师继续教育主管部门根据有关政策要求审核、确认。 2．远程培训：通过“继续教育网”学习的网络课程，其培训学时由“继续教育网”自动记录，不需要个人申报。 参加教育行政部门认定的培训网站组织的网络课程学习，凭获取的成绩单，扫描或拍照上传至“继续教育网”上，经所在单位核对原件、初审同意，由同级的教师继续教育主管部门根据有关政策要求审核、确认。 3．专项培训：市区两级教育行政部门委托施教机构组织的专项培训，其参训学员的学习成绩由施教机构在“继续教育网”上进行登记。 4．校长培训：市区两级教育行政部门)组织的校长培训(含校长专项培训)，其参训学员的学习成绩由委托实施的校长培训机构在“继续教育网”进行登记。