项目设计方案培训
1.引言
1.1系统开发目的
随着计算机与网络技术的飞速发展，利用新的技术手段管理培训信息已经成为职业类学校的技能培训鉴定部门的迫切需要，为解决培训鉴定部门面临的问题，开发基于Web的技能鉴定信息系统具有必要性。
World Wide Web被公认为是最强大的培训课程信息发布媒体，成百上千的培训信息已经上网，还有更多的职业培训机构和教学讲师正在考虑开展基于Web的网络培训和技能鉴定。基于Web的技能鉴定也培训，就是用万维网作为培训与技能鉴定媒体，传送培训项目、培训内容，管理培训，并进行网络培训、技能鉴定和网上交流。Web作为培训与技能鉴定的媒体，其优势不仅在于它是很好的内容载体，可以随时随地地访问，还在于它提供了很多交流渠道，可以促进学员与讲师之间、学员之间的充分讨论，这对于提高技能培训的质量、促进学员高级认知能力的开发是十分重要的。
技能培训鉴定信息系统是一套适合中高等职业类学校和培训机构使用的网络培训与技能鉴定系统，综合应用传统的二维（2D）网站设计技术和三维（3D）网站建设的创新技术，实现面向职业培训和技能鉴定的全面的整体信息服务和培训辅助。培训讲师可以通过网络登录该系统进行培训资料，与学员进行互动地教学。学员可以通过连接互联网的计算机登录该系统，享用各类培训资源，查看技能鉴定情况。
技术可行性，按照职业培训的软件成果评比的要求，结合现今流行的动漫主题，采用相关的技术实现部分三维（3D）网站，组建技术全面的开发团队。
经济可行性，软件项目暂定以**学校为主体运行对象，项目实现预期目标将得到学校教研成果成功申报后的设备和资金支持。
社会可行性，广州市中技职业教育系统在结合三维（3D）网站的职业培训和技能鉴定系统的方面，至今尚未见成功案例，也没有相关系统的雏形出现，专门培训网站和部分高校的3D校园实景漫游系统都是较好的可参考系统，随着技能鉴定机构的培训项目不断增多，科学地发展技能培训与鉴定，使得技能鉴定信息系统的需求是越来越迫切的。
1.2系统的定义
系统以多媒体技术、计算机及网络技术和网页技术为核心技术，以适应现代培训对培训方式、技能鉴定方法的多媒体教育发展的需求而定制，目标致力于逐步丰富和完善培训资源与技能鉴定管理流程。
基于Web的技能培训鉴定信息系统是基于B/S模式开发的典型管理信息系统，系统主体功能按照两大主体服务对象进行划分，系统对外面向学员的功能包括：网上培训申请、学员网上培训作业提交、3D虚拟培训室和虚拟现实课堂、学员作品展示、培训素材和资源共享、培训讲师风采、培训视频课堂、培训调查和投票等，对内面向培训机构管理者功能包括培训信息管理、培训资源管理、技能鉴定、培训班与学员管理、学员作业管理。
软件系统的名称：基于Web的技能培训鉴定信息系统(二维和三维网页的综合技术应用)。
行业情况：广州市中技职业教育系统在结合三维（3D）网站的技能培训鉴定信息系统的方面，至今尚未见成功案例。
本项目的任务提出者：**学校技能培训鉴定处主任
开发者：
目标用户：学员和培训机构管理者。
软件系统同其他系统或其他机构的基本的相互来往关系：外部3D网页驱动引擎。
1.3系统开发背景
管理职业培训与技能鉴定是一项比较烦杂而紧张的工作,其主要特点：
一是培训人员类别多,有职业学校毕业生、下岗(失业)人员、企业单位在职员工以及其他社会从业者；
二是参加技能鉴定的工种多；
三是劳动管理部门要求上报的材料也多,如培训申请表、培训合格人数统计表、职业技能鉴定成绩表、职业资格证书发放表等；
因此，如何科学、规范地管理职业培训与技能鉴定信息是目前培训与技能鉴定部门必须解决的一个重要课题。而随着计算机在辅助教学、辅助测试以及辅助教学管理各方面的广泛应用，将职业培训与技能鉴定工作纳入计算机辅助教学管
理的范畴，利用计算机技术和网络技术来有效地解决对外对内提供技能培训与鉴定信息的问题，这也给这一问题的解决带来了良好的契机。
项目的提出来源于课题，课题来源于全国职业培训的教研选题，团队以完成学校技能培训鉴定信息网站为目标，推进多媒体技术和动漫主题在培训领域的应用，同时争取职业培训的教研成果奖评比为目标。如：
1）开发动机的形态：根据所在单位培训与技能鉴定只有内部网，而现今外部网的网络技能培训鉴定功能上的空白，技能培训信息发布和培训活动开展的迫切需求而开发，具有实际应用用途的系统开发。
2）需要的形态：是表面需要和潜在需要共同存在的。表面需要从市场上看，相关系统的开发竞争非常激烈，虽然中技学校尚未起步，但是部分中等职业学校以见雏形，高等院校少见国内和国际认证培训而未见技能鉴定培训项目，总体上现有系统的实用性不强，对学员吸引力不大。本系统的解决方案以动漫为主题，开创虚拟网络校园，开发理念贴近实体培训机构，正名培训机构的技术和技能实力，以强烈的视觉效果、人性化的设计和简单实用的培训管理流程争取绝对竞争低位。
3）开发的策略：战略性开发，持续时间为2年。分两阶段完成，每阶段持续时间为一年。
4）主题建立的方式：
●培训管理主动需求的主题：培训信息发布、学员作业提交、培训资源库
和网上培训教学交流；
●职能部门提出的主题：培训班管理、学员管理、技能鉴定管理。
●研究开发的结果：虚拟校园、互动交流社区。
1.4术语
技能鉴定，职业培训，动漫，3D网页。
2.项目概述
2.1目标
本软件系统（网站）开发的意图是技能培训鉴定信息管理，应用目标是全方位服务于职业培训、作用范围限制于**学院（**学校技能培训鉴定处）的培训讲师
与学
软件系
统（网
站）挂
属于**
学校
2.2系统（或用户）的特点
系统针对学校实际培训鉴定需求进行开发，系统的的最终用户的特点都是技能培训鉴定处职员和培训学员。技能培训鉴定处职员计算机操作技能较强，预期使用频度较高。培训学员根据培训内容和要求进入系统。
3.假定和约束
本软件系统（网站）开发工作的假定：经费仅限制用于设备购置。在技术条件允许的情况下，项目开展以培训讲师组建学员团队长期进行。
本软件系统开发工作的的约束：开发期限设定第一个里程碑于2008年6月。
4.需求规定
4.1系统功能说明
技能培训鉴定信息站点功能
●培训信息发布：以文章管理模块作为开发目标，提供文章附带附件上传功能，
并附加文章评论模块实现。
●培训资源共享：为培训讲师提供共享的教学资源，分培训PPT、培训计划和
培训素材三大部分，提供分类上传和下载等功能。
●培训班和学员管理：作为技能培训鉴定信息网站后台管理入口。包括培训班
管理、学员管理、作业管理。
●讨论区：自主开发开放论坛。
●培训讲师风采：个人风采为培训讲师提供管理展示经验和业绩的平台。
●网上调查：调查针对技能培训鉴定相关事务特点开发，主要是面向学员与公
众的调查。
●培训作品管理：上传、分类管理学员的作品，作为培训结果达标的有力反馈。
●用户管理：管理学员、培训师用户和权限分配。
●页面后台管理：主要是管理首页信息，包括友情链接、动态FLASH图片信
息更新、登录IP管理等。
●培训课程学员模块：学员可以在线提交作业、技能鉴定成绩查看。
●三维校园虚拟校园：采用虚拟现实技术，利用外部3D网页驱动引擎实现虚
拟漫游系统、虚拟教室、虚拟机房和虚拟工场。
4.2对功能的一般性规定
系统的所有页面的共同要求：一级页面和二级页面的界面格式统一，统一的错误声音提示，提供在线帮助信息等。
4.3对性能的一般性规定
页面数据精度基本按照SQL Server数据库的数据类型进行匹配；页面响应时间<=2秒，数据刷新速度<=0.2秒。
4.4系统详细设计
4.4.1用户管理模块
该模块主要用于管理系统用户信息，用户注册后有系统后台管理员确认信息并进行权限管理，记录用户登录时间，提供密码还原功能。密码采用不可逆加密算法，以动态长度的SessionID作为加密密钥进行加密，管理员无法获得密码明文信息，保证系统信息安全，用户忘记密码可以告知管理员进行初始化还原，实现界面如图4-1：
图4-1用户权限和密码管理
●模块涉及的数据表
HRinfo（用户信息表）
该模块主要用于系统已登陆用户且具有管理权限的用户发布培训信息文章；同时允许任何未登陆用户浏览本模块信息，开发重点在文章发布管理部分。 模块涉及的数据表
Board（文章信息表）
本模块允许任何未登陆用户浏览查看，默认页面Broad.asp显示所有文章，按时间排序，一页显示30条，分页。七天内的文章给予NEW红字或图片标识。
查询功能，提供按照发布者、标题关键字和时间查询。
图4-4 新用户添加界面
（2）文章管理部分
具有权限的用户登录系统后台后可发布文章并管理自己发布的文章内容，列出当前所有用户发表的公告，并提供删除与修改。如对公告进行修改，则文章时间改写当前日前，enabled设为0，并在文章标题显示后加“（修改）”标记，发布文章支持UBB码转换，界面如下图。
图4-5 文章发布
4.4.3评论模块
该模块主要完成对文章阅读后的个人意见、建议、评价或言论的管理；允许已登陆用户以系统身份发布信息，同时允许任何未登陆用户以游客身份发布信息。分为用户添加资料和系统管理两大部分。
模块涉及的数据表
BoardComment（文章评论表）
4.4.4高级调查模块
该模块主要用于系统具有管理权限的用户提出调查项目，调查内容主要面向学员和公众参与的调查。开发重点在生成调查和统计调查结果部分。
模块涉及的数据表
Questionary（调查主题表）
本模块允许任何未登陆用户浏览查看调查结果，默认页面显示调查主题，按创建时间排序，一页显示20个，分页。查询功能，提供按照发布者、标题关键字查询。创建调查功能允许任何系统登陆用户创建新调查。具有权限session(“QuestionaryAuth”) 的登陆用户，显示删除勾选项目和按钮，一般登陆用户不显示。
调查主题若为内部调查，必须是系统成员用户参与，学员用户或游客不得进入查看，状态为已结束时系统用户不得进入填写调查页面，直接进入调查统计页显示统计结果；状态为进行中时，系统一般培训讲师用户进入调查页面Questionform.asp 调查主题为学员调查，系统内部用户即可以进入调查页面Questionform.asp，也可以直接进入调查统计页result.asp显示统计结果（无论是否已结束）；游客可直接进入调查统计页result.asp显示统计结果（无论是否已结束）。状态为已结束时系统学员用户不得进入填写调查页面，直接进入调查统计页result.asp显示统计结果；状态为进行中时，系统学员用户进入调查页面Questionform.asp
图4-9 调查主题
（2）调查管理
具有权限的session(QuestionaryAuth)用户登陆后Questionary.asp除显示以上内容外，还显示“创建新调查”和删除操作，提供删除，不提供修改调查内容，由于数据表Questionary关联Question和QuestionOption，删除某一调查主题将同时相关的选项，同时记得删除无主键表Record的投票票数。
（3）创建新调查
图4-10 创建新调查
页面QuestionaryAdd.asp设计如上图，上半部点击保存主题和说明后，[红色]保存按钮消失，成功创建调查主题，如下半部所示。添加问题，逐个保存，每保存一个问题和选项都在下半部显示，完成按钮跳出该页面返回Questionary.asp。
（4）参与调查
参与调查需判断是否登陆，如果登陆，Record表调查，不得再参与该主题调查；如果未登陆不显示本页面，直接跳到result.asp。
图4-11 填写调查
4.4.5培训讲师风采模块
该模块主要用于展现培训讲师风采、教学成果、科研成果等；允许任何未登陆用户浏览。分为用户添加资料和系统管理两大部分。
模块涉及的数据表
Production（业绩成果表）
本模块允许任何人浏览，非系统用户查看。
点击[更多…]二级页面显示格式如下图，一页显示5位，分页[第一页][上一页][下一页][最后页]和页码导航。下图中的“我的资料”当系统用户登陆才出现（myinfo.asp），“管理权限”是具有权限的用户可用(teacherauth.asp)。
图4-27 培训讲师个人风采列表
培训讲师排列方式按照添加日期从新往旧排列点击蓝色部分下面显示该培训讲师的内容，如下图。
图4-27 培训讲师个人风采
所有数据均从数据表中提取，具体显示方式如表中描述。获奖晋升成果信息按照字段BeginDate从早到现在排列显示，未添加任何信息显示“无”
（2）管理部分
(teasherauth.asp)具有权限的用户，可以修改培训讲师的状态，但不能删除资料，如下图。
分别提供离职和复职操作，并可对该培训讲师是否出现在首页的随机显示，从数据库中把全部培训讲师提取出来，并显示实际状态。
图4-28 管理页面
（3）个人资料添加管理部分
（myinfo.asp）登陆用户可以输入并提交成果信息，基本资料用ADO绑定已有资料。获奖业绩成果信息按照字段BeginDate从早到现在排列显示，未添加任何信息
显示“无”，第一个下拉列表选年份1949到当前年，第二个下拉列表选年份1949到当前年以及“-”和“至今”，其中“-”表示显示的时间。
图4-29 成果信息管理页面
4.4.6学员作品模块
该模块主要用于展现培训学员的作品；允许已登陆的系统用户浏览，可下载对应培训课程的培训素材。分为培训讲师用户下载和作品管理两大部分。
模块涉及的数据表
StudWorks（学员作品表）
本模块允许任何人浏览，非系统用户查看，主页默认页面显示时间最早的第一条，二级页面AllWorks.asp显示格式如下图，一页显示20条，分页。点击图片和蓝色名称部分，跳转入具体作品显示页WorksDisplay.asp。关键字查询部分提供下拉框控件，按时间、作者、主题模糊查询。未登陆用户不显示[绿色]我的上传、[红色]勾选控件和删除取消按钮，删除操作只把该作品Wflag字段改为1，不作物理删除，记录和文件保留，因此作品显示只显示Wflag=0的作品。
图4-30 教学作品查询界面
（2）资源管理部分：
可进行删除操作的用户是具有StudWorksAuth权限的用户（可删除任何作品）。
AllWorks.asp页面每行记录前加勾选控件，标志可以删除。不提供修改功能。
注意：上传用户不提供删除自己上传资料的功能。
图4-30 学员作品分类
图4-30 作品分类管理
（3）作品浏览部分
所有已登陆用户均在可上传，我的上传转入MyStudWorks.asp如下图，文件上传到相对路径文件夹/ StudWorksFile，图片上传到相对路径文件夹/ StudWorksPhoto。注意：上传时文件选取部分只允许RAR和ZIP格式，图片选取部分只允许JPG格式（无图片时）
图4-31 作品上传
4.4.7培训资源模块
该模块主要用于系统已登陆用户上传培训资料，每月登记；同时允许任何未登陆用户浏览并下载本模块的培训资源。分为用户上传和培训资源管理两大部分。
●模块涉及的数据表
Files（文件资源表）
所有登陆用户均在可上传，上传到相对路径文件夹/TeachFiles。
图4-33 资源上传
（2）资源管理部分：
具有权限的用户，上图页面每行记录后进行删除。不提供修改功能。
4.4.8讨论区模块
自主开发论坛形式的讨论区，单一版块嵌入系统中，数据库对信息进行UBB码转换处理。
●模块涉及的数据表
Subject（主题信息表）
4.4.9三维虚拟现实模块
（1）设计分析
虚拟现实模块包括虚拟校园、虚拟培训教室、虚拟培训工场三大部分，作为系统模块需要建立一些规模较大的三维场景，采用B/S（Brower/Server）运行模式，旨在通过网络展示培训机构的校园风貌和良好的教学文化，以更为直接的方式宣传培训机构，访问者可以走进校园中，全方位了解培训机构的各种软硬件培训环境，领略培训机构的生活氛围。广州市轻工技师学院现有两个校区（东校区、南校区、北校区），以学院的三大校区的特定的校园环境为虚拟空间，实现介绍虚拟校园和实景漫游和虚拟课堂教学的目的。为此，系统需要实现功能如下：
●通过Internet Explorer实现网上实时浏览；
●通过二维场景导航的链接实现校园的三维虚拟现实的切换与浏览；
●通过二维场景导航的链接对校内主要部门的网络站点链接；
●产生逼真的三维虚拟校园场景。
●多媒体教学素材接入系统点播。
图4-37 北校区3D校园
图4-38 虚拟3D培训教室
（2）设计内容
通过上述分析，系统的设计主要包括以下方面的工作：
●三维场景建模。为了比较真实的反映培训机构的风貌和虚拟培训教室场景，
需要在计算机中对校园的各个现实对象进行建模，即按实际的尺寸将环境中
的主要对象建造起来，构成一个虚拟环境，这些对象包括办公楼、培训工场、
培训大楼楼、宿舍楼、道路、花草树木以及一般设施等室外场景，还有计算
机、课桌、黑板、教学器材等内场景；
●实时驱动设计。即完成对三维场景实时漫游控制的设计，为用户提供键盘和
鼠标多种控制手段和人机交互方式，包括键盘控制的前进、后退、左右移动
以及鼠标控制前进方向和旋转的交互控制，漫游的速度，光照效果等交互漫
游的实现，甚至通过声音、文字、图片、视频等多媒体技术手段辅助性介绍
校园的情。系统设计的技术路线流程图如图4-41所示。
（3
●
系统以**学院南校区为例构建虚拟校园模型，系统模型的建模底图采用**学院的南校区平面图，本模块的信息文字说明参考**学院网站的相关资料，各主要办公楼、
培训大楼和宿舍楼的外观设计以实地拍摄的数码相片为依据。
●模型建立与集成
**学院南校区平面图通过扫描仪扫描得到一张图片用以作为整个系统的矢量化底图，对场景进行实地考察并对建筑物进行筛选，根据漫游时需要的逼真度要求对建筑物分类，用数码相片多角度的拍摄校区内各主要办公楼、教学楼和宿舍楼的外观照片，再把所拍摄的照片用ACDSee软件进行截取和批处理，批处理工作属于场景优化技术，包括贴图调整大小、JPEG压缩、烘培贴图格式转换等。采用3DMax 和Maya专业建模工具，建立逼真、精致的虚拟校园场景，开发主要分为两个阶段：第一阶段是采用分工协作方式针对校园内各个对象分别单独建模，缩短建模时间；第二阶段则是把所有已建模好的对象利用3Dmax提供的外部导入功能，集成到虚拟环境并安放在适宜的位置以建成真是的校区。
●建筑物模型设计与优化
对于外形简单、形状规则的建筑物可以只制作外部框架采用贴图法建模。例如教学楼、实验楼和学员宿舍等，可以采用建立简单的立方体，然后把通过数码相机拍摄的楼体照片在Photoshop中进行图像处理后，直接用于贴图处理。而对于造型复杂、形状不规则的楼体，例如体育馆、办公楼、图书馆，则使用3D Max中的布尔运算等多种方式进行建模。而且还需要用数码相机在建筑物的各个面进行一定角度的拍摄，然后导入Photoshop中处理再用于不规则贴图。在场景中尽可能少用形态复杂的形状, 尽量创建那些视觉上很真实但多边形数量又不多的模型。比如一个圆，如果不是在近处观看，用六边形代替就可以，如果再远甚至可以用一个方形来替代等。
●树木和路灯模型设计
把树木建立为面片模型，每棵树都是一个竖立的矩形面贴上树木的图片，图片除了树叶和树干，其它都设置为透明的，大多数角度看会显得单薄，所以设置树木就正对访问者，在实时漫游时会自动旋转，始终朝向访问者的方向，要保证树木每个面是一个物体，轴心点要归到物体中心。
●简单分量纹理
在取得预想效果的前提下尽可能使用小面积的纹理。纹理的几何尺寸越小，文件的数据量也就越小，对于内容比较简单的纹理用128×128 与用16×16 像素看起来区别并不明显，但文件大小却差了几十倍。比如一个128×128 的文件是48.5 K，同样的内容保存为64×64 则只有12.5K，只有原来的四分之一。使用单分量(灰度
图)的纹理通常要比使用三分量(红、绿、蓝)更为有效。因为单分量纹理每一个字节用一个十六进制值就可以表示了，而一个三分量纹理的像素有红绿蓝3个成分，需要3 个十六进制值来表示。把简单分量纹理与物体的基本材质颜色综合起来就会产生一种非常真实的表面。
●碰撞检测
在虚拟环境中，由于访问者的交互和物体的运动，此时为保持环境的真实性，需要及时检测到这些碰撞，否则物体会发生穿透现象，破坏虚拟环境的真实感和用户的沉浸感。利用Webmax设计回字型的面模型，并把这个面指定为碰撞。
●烘焙
为了达到比较好的渲染烘焙的效果，现在虚拟现实中比较常用的办法是使用light map，也就是光照贴图，物体还用本身的材质，靠光照贴图与原始材质复合得到渲染效果，这种办法解决了高精度的贴图效果和网络传输上效率的问题。
4.4.10培训班与学员管理模块
该模块为技能鉴定管理和学员作业管理起必要和辅助作用的模块，培训班和学员由管理员统一管理，学员的管理交由培训班班主任管理，也就是说系统此部分功能可由培训讲师选择使用，非强迫性或受限性使用。
模块涉及的数据表
Class（培训班表）
4.4.11作业管理模块
该模块实现培训讲师布置作业并批改，学员能根据作业要求在网上提交作业和学习，及时查询作业成绩。
模块涉及的数据表
HomeWorks（作业信息表）
图4-42作业统计
4.5对安全性的要求
系统对使用权限为动态分级：最高级的权限将获得所有功能模块的权限，
使用权限与职务角色对应。
系统信息加密主要是对页面地址参数和用户密码信息进行加密，页面地址
参数信息采用RSA可逆加密算法实现，用户密码信息采用MD5算法进行加密。
5.运行环境规定
5.1设备及分布
1）主机类型
技能培训鉴定处服务器（具体型号不详），设备将在2008年6月更新购置。
2）网络类型
网络类型是校园局域网。
3）存贮器容量
内容同1。
4）设备分布图
略。
5.2支撑软件
1）操作系统
服务器操作系统：Microsoft Windows 2000 Server SP4（即将更新至Microsoft
Windows 2003 Server）
2）数据库管理系统
数据库管理系统：Microsoft SQL Server 2005 SP1和Microsoft Access 2003
3）其他支撑软件
Microsoft .NET Framework 1.1
IIS 5.5：Microsoft公司开发的用于网页发布的Internet信息服务器。
Microsoft IIS Lock
Tomcat：JSP网页发布服务器。
5.3系统开发环境与工具
系统开发选用硬件环境是Pentium Ⅳ2.0GHZ CPU、1G内存、3D PRO图形显示卡，软件环境基于Windows XP操作系统。
●系统开发环境：ASP
●系统开发过程中采用的主要软件工具有：
（1）Dreamwaver 8或者MX
（2）三维互动平台(共享版)7.1208
（3）上海创图Suntoward WebMax.1018
（4）3Dmax 9和Maya 8.5
AutoDesk公司开发的三维建模工具3D Max 9和Maya 8.5都是世界上应用最广泛的三维建模、动画、渲染软件，完全满足制作高质量动画、游戏和设计效果等领域的需要。（5）WebMax
WebMax提供VGS三维网页虚拟互动软件技术, 与国外同类技术相比，互动性更强、压缩比更高、运算速度更快。
（6）Adobe Master Collection CS3
Adobe公司整合的Adobe Master Collection CS3软件集中包括：功能强大的矢量动画制作工具Flash CS3、可视化网页设计工具Dreamwaver CS3和图像处理工具Photoshop CS3等。
5.4程序运行方式
系统的运行模式为B/S模式方法：ASP+https://www.360docs.net/doc/2310014902.html,+IIS
图5-1 技能培训鉴定处主页
（3）三维网页
三维网页运行需要第三方引擎解析并辅助加载。
中视典的VRPIE引擎：
图5-3三维网页驱动引擎（1）
WebMax的VGS引擎：
图5-4 三维网页驱动引擎（2）
5.5技术路线图
统计、数据输出等主要功能。
创新之处在于单位内部实现培训鉴定网络化无纸化办公，培训鉴定实现网络报名，对外培训报名逐步开放网上交费过帐，甚至后期在允许的情况下实现与现有系统接入，实现身份认证，建立统一认证平台。
6.系统开发成本估算
系统由项目总负责设计，以培训讲师带领学员作为教学团队进行持续的不间断开发，学员参与系统的部分设计，从而达到教与学互动出成果和学员学以至用的目的，因而开发成本除掉设备配置和维护费用，基本为0元，实现低成本做大事。
软件系统用户培训方案
软件系统用户培训方案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
软件系统用户培训方案 培训的目的和要求 培训的目的是为了让用户掌握系统的使用方法，在工作当中充分利用系统为客户提供方便，从而提高产品的利用价值，提高客户的工作效率。 要在培训时间内让客户尽量快的掌握系统的使用方法，将在培训前充分了解客户的状况及其技术水平，在培训过程当中，按照系统的业务流程结合客户实际工作流程进行讲解，培养客户按照合理的方法去理解、运用系统。 通过对系统的培训，保证每一位管理人员、操作人员能正确操作、使用软件。系统实施过程中会带来员工工作方式的改变，肯定会遇到使用人员的阻力和不理解，对此应加强对系统使用人员的培训，增强他们对新系统的适应能力，以利于系统的顺利实施。 实施计划 针对此项目计划分为系统培训和终端安装培训。 系统培训： 项目初始阶段实行对技术支持人员进行一对一的指导和培训，直到熟练业务为止。此外，增加技术支持群，方便技术支持人员之间、技术支持与技术开发人员之间的实时交流与沟通，以方便更好的服务用户，同时将问题汇总，以不定期的方式发放给技术开发人员。 终端安装培训：
项目初期公司会派大量安装人员去安装、调试终端，保证终端的正常运行，项目稳定后留固定人员驻项目所在地，以安装和维护终端，保障整个项目正常运作。 人员安排 计划在项目所在地安排常驻人员如下： 技术负责人：1人 技术支持： 14人 技术安装：25人 培训材料的设计 公司有详细的培训材料供技术支持人员和安装人员参考。 由于项目的重点主要在系统和终端，特此准备如下培训材料： 卫星定位汽车行驶记录仪监控平台用户手册(详见附件) 卫星定位行驶记录仪产品使用说明书(详见附件) 实施方法： 为实现项目的正常运行，公司制定了相关的流程，具体如下： 1、先让技术支持人员和安装人员熟悉各自的技术任务。技术支持人员要熟 悉软件的安装和各种软件操作，随时为用户提供服务。安装人员要将终端设备安装到车上并调试好，安装结果以技术支持人员通知为准。
实训室建设方案
实训室建设方案 实训室建设的需求分析： 广告设计与制作的培养目标是培养具有广告设计的基本知识和基本 技能，能在各级各类广告设计部门、出版社、影像业和印刷生产单位从事广告设计与制作的高级技术应用专门人才。该专业的学生除了能掌握相关的理论知识和熟练应用计算机设计软件以外，更要力求具备从事本专业领域工作的实际操作能力。而对于这方面我校学生是相对比较薄弱和欠缺的。根据现代当今社会广告设计专业领域的人才需求，提高学生的职业技能越来越重要。因此建设实训室已是迫在眉睫。实训室主要是配合实践教学而建立的，亦在加强学生基本技能训练和提高动手能力，广告设计与制作实训室的建设需要满足学生对排版、打印、复印、扫描、喷绘、刻绘、装裱、立体制作等相关技艺制作的掌握。 一、广告材料实训室 主要用于对广告材料的认识和学习，实训项目包括广告材料的应用、文字图形雕刻，广告装裱与安装等。可建立材料展示墙，或划分区域，将这些材料介绍和展示给学生。这些材料基本划分为几大类：广告板材（亚克力板、PVC板、KT板、PP板、冷裱板、万通板、不锈钢板、芙蓉板等）， 广告贴纸（刻字纸、荧光纸、窗花纸、灯箱贴纸等），
（广告胶水、广告螺丝、尼龙扎带、广告挂轴、灯箱铝广告配件 材等）， 展示器材（X展架、L展架、易拉宝、海报架、促销台、资料架Pop 展架等）， 喷绘耗材（网格布、车身贴、数码喷绘布、单面透视贴、户外喷绘墨水等）， 写真耗材（PP背胶、PP合成纸、写真灯片、高光相纸、水性画布等）， 反光耗材（反光膜、晶彩格、蓄光膜、车身反光标识等） 广告灯箱（超薄灯箱吸塑灯箱、水晶灯箱等） 在熟悉材料的基础上，让学生练习制作展架、安装组件等，加强他们的实际操作能力。 二、广告工艺制作实训室 掌握基本的印制技艺，实训项目包括印刷流程与制作、广告喷绘制作、广告写真制作、刻绘机操作、装裱覆膜、打印装订技术、图片扫描印制技能、名片制作等。让学生从开始的排版设计到出样处理、再到整理装订，最后印制成品，能熟练的操作完成。真正实现对广告设计与制作的切实体验。通过结合图形图像处理软件、排版软件等，掌握广告设备的使用方法，熟悉广告制作的流程，达到能熟练应用设计软件和广告设备完成项目设计与制作的目的。
软件系统项目培训方案
项目编号：XXXX公司 项目名称：XXXX公司信息系统建设项目 项目包别：第3包 版本号：1.0 XXXX公司信息系统项目 培训方案 建设方项目经理： 确认签字： 日期： 承建方项目经理 确认签字： 日期：
1.培训目标 培训作为XXXX公司本次信息化项目知识转移的重要手段，其主要目标包括：?确保培训XXXX公司的最终操作员能熟练操作软件； ?确保XXXX公司的操作人员理解总体流程和系统集成性； ?确保新流程和系统功能的知识转移，使其能从上线的第一天开始正确地、高效地使用系统； ?培养XXXX公司关键用户（包括项目管理人员），使其掌握系统的核心功能以及项目实施方法和步骤，可以进行企业内部培训； ?培养XXXX公司系统管理员，使其掌握日常运行和维护系统的技能，包括故障排除、寻求供应商支持等； ?培养XXXX公司软件技术人员进行ERP系统基本表结构、应用开发平台、数据交换平台使用等 ?提供有效的、全面的和标准的文档给最终用户，成为其后续稳定应用的保障。 2.培训方法 为保证在短期内将各种知识和技能传授给XXXX公司不同层面的众多项目参与者，我们建议如下培训方法： ?对管理层培训采用沟通、汇报、课堂教学的方式进行； ?对关键用户提供产品的全面培训； ?建议对关键用户以咨询、交流、课堂教学等方式进行； ?对最终用户培训要针对业务岗位进行； 建议最终用户培训基于其岗位相关的业务流程和系统操作需求，培训材料统一开发、由实施顾问提供培训以保证培训质量。建议建立网上学习交流系统提供业务流程手册和系统最终用户培训资料，另外需要在系统中创建专门的练习用数据库，使最终用户在完成最终用户培训后，仍然可以自行学习和专研，并在工作中参考。 采用专职培训员
实验室建设规划方案
实验室建设规划方案 院（部）（盖章） 年月日
一、实验教学中心概况 含：二级学院概况（学科、专业、生师数等）； 实验中心概况（中心设置、实验室数、面积数、设备总值等）； 人员概况（专任管理员和实验教学老师等） 用1－2段文字叙述。 二、实验室建设指导思想 1、基本原则和依据 2、建设思路（含总体规划：分三阶段进行建设） 3、实验中心组织结构图（如下例）
三、实验室管理队伍 实验室管理人员概况简述 XXX学院实验室管理人员一览表 注：实验教学中心主任应由具有副高及以上职称教师担任，同一人不能兼任两个及以上中心主任。 四、实验室建设规划平面图（详附件1） 实验大楼实验室要求用CAD格式
五、实验室建设规划阶段 建设阶段规划概述 实验室建设规划一览表
六、特色实验室或特色实验项目介绍 各学院应根据本学科专业特点，结合学校应用型人才培养定位，有针对性的重点建设若干间特色鲜明，能体现我校地方性和应用性人才培养特色实验室，并开设一些特色实验项目。在此做300－800字左右的介绍。 七、实验室建设情况 （一）XXX实验教学中心 1、XXX实验室 按各实验教学中心，对各实验室进行介绍，主要包括： （1）实验室简介 （2）在人才培养过程中所起的作用，如实验室服务的专业、承担的实验课程等内容。 （3）实验项目开设情况一览表。 XXX实验室实验项目开设情况一览表 注：1、实验类型分为：演示/验证/综合/设计性实验； 2、实验隶属课程信息应按按人才培养方案填写；其中课程类型分为：公共基础、学科基础、专业（核心和拓展）、专业方向。简写为“基础/学科/专业/方向”。 （二）XXX实验教学中心 1、XXX实验室 ……..
实验设计方案
实验设计方案 导读：本文是关于实验设计方案的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【范文：教育实验设计方案】 一、研究问题： 任务驱动教学法在中学信息技术课程教学中的应用对学生综合能力提高的作用 二、实验处理： 对比性实验：普通班与实验班的对比 等组实验：普通班与实验班的对比 三、实验变量 1、实验自变量 X=中学信息技术课程中任务驱动教学法的使用 2、实验因变量 Y1=获取信息的能力 Y2=合作学习的能力 Y3=对信息评价的能力 Y4=反省认知的能力 Y5=自我评价的能力 3、干扰变量及其控制 干扰变量：（1）学生信息技术素养和技术水平的不同
（2）任务驱动教学过程中任务的设计、使用的合理性与正确性。 （3）学生与他能力的变化发展对这五种能力的影响。 干扰变量的控制： （1）为了确保信息技术课程教学效果的提高是由于任务驱动教学方法的使用的作用而不是其它因素的作用，本实验研究过程中采用等组对比实验。 （2）为避免由于任务驱动教学中任务的设计不合理而对实验效果产生影响，在进行实验前应由教学设计专家、学科带头教师和学生对设计的任务的合理性进行论证，布尔什确保任务的合理性。 （3）为降低其它因素对教学效果的影响，先对学生的确基本学习能力、信息素养和计算机技术水平等因素进行调查分析，并对其它教学方法在教学中的应用所产生的效果作预测分析，最终对教学效果进行分析时加以考虑并予以排除。 四、试验程序设计 1、实验假设 （1）任务驱动教学法对学生获取信息的能力的提高有显著的作用 （2）任务驱动教学法对学生合作学习的能力的提高有显著的作用 （3）任务驱动教学法对对信息评价的能力的提高有显著的作用（4）任务驱动教学法对反省认知的能力的提高有显著的作用 （5）任务驱动教学法对自我评价的能力的提高有显著的作用
培训方案范文模板3篇(完整版)
培训方案范文模板3篇 培训方案范文模板3篇 二、培训目的： 通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育教师的教育教学理念，提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力，提高体育教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合能力。同时也为下半年市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。 三、培训内容及主讲人： 1.新课程培训 体育教师教学业务技能培训 3.学校体育课外训练及运动员选材 4.篮球规则及裁判法培训 5.足球规则及裁判法培训 6.田径竞赛规则及运动会编排培训 四、培训经费： 1.主讲教师课件费及误工补助xxx元∕每人，计xxxx元，筹备经费xxx元，共计： xxx元。 五、培训时间及地点： 培训时间定于6月底7月初，地点另行通知 培训方案范文模板2
根据上级文件精神，从实际出发，我县决定改造提升教师整体水平，对全县教师开展继续教育全员培训。培训培训对教师的培训方式和新课程的跟进指导方式的创新探索，对加快教师专业发展等具有重要的普遍意义。为了适应基础教育改革与校本，为了更好地推动我校教师继续教育校本培训工作，全面提高教师的综合素质和业务水平，我校方案实际情况，根据当前教育改革形势，就201X年暑期校本培训制定如下实施方案。 一、指导思想 我校所在地xxx村的新农村建设正如火如荼的开展着，对我校的未来发展提出新的挑战，如何抢抓机遇更好的生存和发展是我校今后工作的核心。我校教师老少配，年龄结构严重断层，有的老教师即将退休，而有的教师培训大家网上岗，培训方案水平参差不齐。因此提高师资校本培训方案素质应作为学校生存和发展的根本大计，积极规划组织全校教师开展校本培训。通过创新培训制度，暑期培训平台，整合资源、提升校本，推进培训方案的未来发展，把校本培训计划培训作为学校教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育、实施课程改革和教育教学活动紧密结合起来，全面提升学生的素质，增强上海电脑维修培训的专业能力，提高教育教学暑期校本培训方案，促进学校全面、均衡、可持续发展。 二、目标任务 总体目标 这次校本培训是新课程实践后的跟进培训，这次培训的被定位在教学中反思实践、解决酒店礼仪培训。用聚焦热点问题的方式来反思教学实践，按照新课改的精神，做到培训内容进计划、进教案、进课
软件项目售后服务与培训方案
一、售后服务方案及系统应急方案 1、售后服务方案 1.1 售后服务的保障机制 项目成功的根本标志是客户满意，它贯穿软件项目的售前、售中和售后全过程。我们认为客户满意是一个实在的可以度量的目标，确保软件项目达到客户满意，尤其确保软件项目交付后长期的售后服务过程中的客户满意，使售后服务与项目承诺不脱节，必须有三个基础环节作为组织级支撑和保障，即组织级基础设施的保证；规范化的过程流程的保证和具体项目实施过程中监控与反馈机制（工具）的保证。 质量管理体系在软件项目生存周期内作用于三个基础环节，管理控制每一个项目作用域内的相关活动。使软件项目的售后服务受控于质量管理体系。
1.2 售后服务的维护规程 软件维护是软件项目售后服务的重要内容。软件维护包括：纠错性维护、适应性维护和完善性维护三类活动。我公司管理体系要求并约束软件项目维护活动过程，体现为： 门、项目维护组接收用户提出的维护申请（来自网络 的客户信息、电话或者书面申请等） 询 行处理：根据问题实际进行即时处理；对于需要深度 维护的问题制定维护方案，并与用户进行协商以确定 维护的模式，维护活动的实施细节，是有偿维护还是 无偿维护等。在《用户问题反馈及落实情况表》上做 出问题审核处理意见。对于不需要进行维护的，发送 《客户回执》给用户，并将《用户问题反馈及落实情 况表》进行归档 《软件维护规范》和《系统维护规范》 毕后，请客户填写意见 正确，并重新确认整个软件 提交给客户服务部或项目维护小组，对本次维护进行 确认，如果合格，则本次维护结束。所有过程质量记 录交由文档管理员进行归档
1.3 售后服务的承诺 本次建设项目，我公司承诺的质保期为年，保证本项目验收合格后年内应用开发软件提供免费维护期和技术服务，向校方的相关技术人员免费提供原理和技术上的指导和咨询，使校方人员能正确熟练地使用本协议的软件开发及测试成果。 现场维护：根据使用单位的计算机技术人员现状，一旦系统安装调试完毕投入正常运行后，我们在交付本系统的5年内，专门指派若干名专业工程师为使用单位进行指导培训和维护。 维护方式及响应时间：如系统出现故障，我们会在接到用户报告10分钟内响应，并派出专业工程师在2小时内排除故障。如在2小时内无法解决，将2小时内向客户方提出详细解决方案及日程安排，交给客户方确认。 驻点服务：公司将派遣一名有丰富工作经验且具有相应技术职称的工作人员长期驻扎，免费提供驻点服务。 驻点地址： 证明人： 证明电话： 常规维护：在维护期内，会定期电话回访，主动与用户联系。如有功能需求分析范围内的问题，及时进行修改；维护期后发现的在需求规格说明书范围内问题，同样及时进行修改。对用户提出的方便操作和易用等可用性方面的要求，尽可能满足用户要求，并保证在接到要求后一周内解决。用户提出性能要求，如属于软件编制因素导致性能较差，技术人员主动调整软件，以提高性能，保证在一个月内解决。 技术支持：长期电话技术咨询和技术服务和INTERNET在线服务。用户可以随时拨打技术支持热线电话或通过INTERNET，进行有关技术咨询，专业技术人员会耐心解答用户的问题。 1.4 投标人设立的售后服务机构 投标人服务机构: 投标人地址： 服务机构人员配置名单如下：
实验室设计方案
实验室设计方案 一、设计理念 以人为本为中心，创造功能合理、洁净舒适的实操环境，提高同学们的实践能力！ 二、实验室的设计方案 1、教B203是新的理化实验室，有三张大的实验台，供学生实验操作时使用。我们要经常保持实验室的清洁，并且要求每位同学在实验完毕把使用过的仪器清洗干净后放回原来的位置。最后离开实验室时，要求实验室负责人再三检查水电气窗，闸销复原。 2、在新的理化实验室里，摆放了阿贝折射仪、扫描型紫外可见分光光度计、自动电位滴定仪等等的较难操作的大型设备。为了方便同学们操作，设备隔壁都有说明书供同学们学习，另外还要保证设备的完善避免仪器的损坏和同学们的安全，我们会在设备附近贴上注意事项。 3、另外，理化实验室必不可少的玻璃仪器也需要分得细致些。如：试管，烧杯，移液管，锥形瓶，玻璃棒，容量瓶……我们会把这一类仪器按照类别和规格分门别类，并且贴上明显的标签，方便同学们拿取，也方便实验室负责人统计。 4、目前提倡低碳，我们会在水槽和开关电闸附近贴上温馨提示，时时刻刻提醒同学们节约用水和注意用电。在门口也贴上温馨提示，提醒同学们在离开实验室时检查实验室是否已经关好水源、电源和门窗。
三、标语 1、人的天职在勇于探索真理。（哥白尼） 2、一切推理都从人的观察与实验中得来。（伽利略） 3、一个人度心态决定他的高度。 4、化学千变万化，实验循规探秘。 5、培养科学态度，提高科学素质。 （注：张贴于实验室门口及墙壁） 框表： 门口（规格：20X70cm）
墙壁（规格：20X70cm ） 四、著名化学家图片
伽利略
哥白尼五、小标签(用于贴示小型仪器或玻璃仪器的名称) (规格：6x10cm)
教师培训方案模板
指导思想 为了使教师的动手能力能进一步提升，同时学会自己设计包装结构。掌握鸡蛋包装技巧、难点、要点等，为成为合格的五员教师逐步提高自己的专业素养。 竞赛需求 本次竞赛要求每位教师自己独立设计一个包装箱，在箱内装1只生鸡蛋，然后在二楼将包装箱以自由落体的姿态落到地面，要求其中的鸡蛋不碎。包装箱的大小、形式不限（具体见竞赛规则）。本篇文章来自资料管理下载。教师有大约2个月的练习时间，比赛时间初步定在201x年x月开学。 活动时间 201x年x月x日全员培训 201x年xx月xx日制定活动方案、培训人员 201x年xx月xx日至201x年xx月末制定培训方案 201x年x月x日至201x年x月x日教室自主练习 201x年x月x日正式竞赛，地点在科技中心202（科技制作2）室中间窗台. 竞赛人员安排 监督：裁判：称重、检查：记录： 竞赛安排 1、全体观摩 要求：参赛教师需将自己参赛的作品在x月x日9点前摆在202（科技制作2）室桌子上，作品下方粘贴作者名称标签（标签由单位统一提供）。 2、竞赛过程 1)发参赛表格，抓阄产生比赛顺序，将顺序号填写在表格中。 2)评创意分，由裁判组共同进行评判，裁判组每个人将对所有作品进行打分（自己作品除外），取平均值，评分原则以鼓励为主，分值不超过10分。 3)称量每位教师参赛作品的整体重量（包括鸡蛋在内的重量），将重量记录在参赛表中。 4)作品要以自由落体的方式从二楼下落至楼地面（此次比赛不需要解说）。 5)参赛者本人负责自己作品的自由落体，第一个人在比赛时，第二个人做比赛准备。 6)比赛顺序按抓阄产生的顺序进行。 7)比赛进行两轮，每件作品自由落体两次。 8)第一轮鸡蛋破裂的作品，不能进行第二轮比赛。 9)称鸡蛋重量，记录在表格中(两轮比赛鸡蛋不破裂的作品才能称鸡蛋重量)。 3、评分标准 1）创意评比标准： a结构的合理性：制作的作品在结构的设计上是否合理，如：有的利用三角形的稳定性，有的利用力的分解等，这些都属于结构的合理性。 b材料简易性：选择的材料是否是身边常见的、是不是废旧的、是否环保等。 c制作的精益性：制作的作品在做工上是否精细，本篇文章来自资料管理下载。只要是认真制作都可得满分。 d结构的独创性：作品是否有雷同的，雷同太多的将被扣几分，但分值不会太大。 2）重量评比标准： 分三种类别进行分别评比 第一类：两轮比赛鸡蛋未破裂 第二类：第二轮比赛鸡蛋破裂 第三类：第一轮比赛鸡蛋破裂
学前教育专业实训室建设方案详细
学前教育实训功能室建设方案（草案） 1.1学前教育行业背景 学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。面向3-6岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大。而且，对他们的专业理论、实践技能以及教师素养等要求也提高，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。 1.2学前教育实训室建设需求分析 通过专业建设，使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面形成优势和特色，从而提高人才培养质量、效益，实现持续、协调发展，为周边幼儿教育事业的发展提供有力的人才支撑和智力保障。其基本思路：探索和实践“校园合作，学岗结合”的人才培养模式；建成校级学前教育培训实训基地；以幼教岗位为导向，高考的分类招生考试为途径，增强面试能力和幼师基本功、建设具有学校特色的专业课程体系，重视职业素质和基本专业理论，强化专业技能结构；构建一支"精教学、强实践、善研发"的高素质教师队伍；突出基础理论和基本功训练，突出实践技能训练，突出教学方法和教学手段的改革，突出实习实训环节。 1.3实训基地建设 学前教育实训基地主要承担实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。学校总计专业部实训面积约为1500平方米，所有本校学前教育专业学生 都要在本中心进行专业技能训练，学习体验幼儿园教育教学，开展教学科
研活动，提升专业综合实践能力，增强专业素养。实训基地还面向社会和幼儿园开展实训工作，提升在职教师的专业技能。学前教育专业实训室的主要功能是满足专业教学、教育实训的需要。为了进一步提升学前教育专业的整体实力，培养满足社会需求的基本技能、教学技能良好的幼儿教师，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导、以学生专业发展为基点的具有示范价值的实训体系。 学前教育实训室按照功能分为：基础技能实训室、学前教育技能实训室和学前教育教法实训室三部分。 基础技能实训室：主要培养学生的三艺能力：包括幼儿音乐教育实训室、幼儿舞蹈教育实训室，幼儿美术教育实训室，幼儿钢琴弹唱实训室，幼儿歌曲合唱指挥实训室等。 学前教育技能实训室：了解儿童心理促进儿童潜能开发，包括：手工室、幼儿园管理实训室，幼儿亲子活动辅导实训室（行为观察室）、幼儿科学教育实训室等。 学前教育教法实训室：主要开展学前教育教学法实训，为学生进行课程实验、教师进行科学研究提供基地。主要有蒙台梭利教学法实训室、奥尔夫音乐教学法实训室、感觉统合实训室等。 1.4实训室架构原则 结合学前教育专业教育教学需求，实训室架构以其主要功能为区分，需求功能相同的实训室，进行架构重叠，既节省了建设资金，同时用充分利用了场地空间。 学前教育专业实训室按照功能群不同，初步设计分为16个实训室，共计面积约为1800平方米： 1、幼儿美术教育实训室2个，60*2=120平方米 2、幼儿声乐教育实训室2个、60*2=120平方米 3、幼儿舞蹈教育实训室2个、120*2=240平方米 4、幼儿钢琴实训室2个、80*2=160平方米
实训教学设计方案
《中级财务会计实训》教学设计方案 系（部）：经济与管理系 教研室：会计物流教研室 日期：年月日
《中级财务会计实训》教学设计方案 一、中级财务会计实训的性质、目的和任务 《财务会计》属于会计专业主干课程，是一门实践性、操作性较强的课程，实训是对《财务会计》课程内容的进一步完善和必要的补充。《中级财务会计实训》是为了缩短理论与实际的距离，加深对会计理论的理解，培养会计操作能力，是验证熟悉掌握会计方法的一种教学方法，同样也是检验会计核算知识是否掌握的最佳方式。通过本实训，可以使学生全面掌握会计各项技能，并运用这些技能熟练地处理各种业务。它对于完成《财务会计》课程教学任务，提高课程教学质量具有重要作用。 ?本课程实训对象是会计专业学生。 ?财务会计实训是为了巩固、应用《财务会计》的理论知识；根据《企业会计准则》的规定，融理论与实践为一体，对经济业务进行记账、算账、报账等账务处理，特别是围绕着资产、负债、所有者权益、收入、利润等企业会计事项进行核算，以达到学以致用的目的。 ?通过模拟实训，有利于学生对所学知识的理解、巩固和掌握,有利于学生将理论知识与实际相结合，提高其实际操作能力以及对会计政策的理解水平，从而也缩短了学生毕业后从事实际工作的“适应期”。 ?《中级财务会计实训》的前置课程是《基础会计》，后续课为《财务管理》、《成本会计》等课程。财务会计实训是配合《财务会计》课程所开设的一门后续实践课程，本实训为以后学习财会专业知识，奠定了良好的账务处理基础。 二、财务会计实训的内容与要求 （一）财务会计实训的内容： 财务会计实训共两部分：第一部分为校内模拟实训，包括单项模拟实训和流程模拟实训；第二部分为校外实践，包括社会实践和社会调查。单项实训可以与《财务会计》课程教学同步进行，包括货币资金和应收款项实训、材料采购与付款核算实训、材料按实际成本计价核算实训、材料按计划成本计价核算实训、固定资产增减核算实训、销售与收款核算实训、财务成果的核算实训、资产负债表的编制实训、利润表的编制实训、现金流量表的编制实训等十项；流程实训和社会实践可在《财务会计》课程学完之后进行；社会调查可以安排在每个假期进行。 （二）总体要求： ?1．熟悉会计的相关法规及制度：会计的相关法规与制度是进行会计核算行为的依据,也是约束会计核算行为的准绳。会计的相关法规及制度主要包括：会计法、会计准则、会计制度等。
基地学校培训实施方案模板
基地学校培训方案模板
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附件二： 教师专业发展学校、学科培训基地培训方案模板 中小学方案模板例： ＸＸ学校“见习教师规范化培训”工作实施方案 一、指导思想和培训目标 二、见习教师基本情况（可以包括带教模式等，也可用文字表 述） 三、培训内容（可用表格，也可用文字表述） 培训内容 职业感悟与师德修 养参加见习教师规范化培训制定个人规划和参培计划书。 读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。10篇见习期教师职业生涯体验随笔。 包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。 课堂经历与教学实通读学科课程标准，专题发言提纲。 单元教材分析，教案编写，板书，说课提纲。 姓名性别学历个人特长执教班级备注指导老师
践 班级工作 与育德体 验 教学研究 与专业发 展 四、具体措施（可用表格，也可用文字表述） 带教模块培训内容时间、地点 个人规划制定个人规划和参培计划书2011年12月读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得 制定见习教师个人规划 10篇见习期教师职业生涯体验随笔 备课 学习课程标准 单元教材分析与教案设计
上课板书撰写、使用教具，多媒体的制作与使用，自我录像，完成自我评课报告 观摩导师或基地校其他老师的课，完成观课报告 …… 五、培训保障（可从组织领导、考核管理、激励制度、经费等方面表述） 注：可根据本单位特色制定培训方案。
幼儿园培训方案模板： ＸＸ幼儿园“见习教师规范化培训”工作实施方案 一、指导思想和工作目标 二、见习教师基本情况（可用表格，也可用文字表述） 姓名性别学历个人特长执教班级备注指导老师 三、见习目的和带教模式 四、实施内容（可用表格，也可用文字表述） 可分行，从多角度罗列 职业感悟与师德修养 活动设计与保教实践 班级工作与育儿体验 教学研究与专业发展 五、具体措施（可用表格，也可用文字表述）
系统培训方案
培训方案 1、培训内容 项目培训的主要课时流程如下表所示： 主要从系统、硬件、软件、维护、故障检测、运行管理六个方面进行培训：1）系统 系统培训内容包括： ◎根据培训手册建立对有关系统设备的总体概念； ◎了解、掌握系统的基本概念、原理及功能； ◎了解、掌握系统设备单元的基本配置； 2）硬件 硬件培训内容包括： ◎系统硬件框架、组成、名称； ◎各硬件单元的面板显示说明及意义； 3）软件 软件培训内容包括：
◎功能描述； ◎日常操作； ◎软件备份、升级； 4）维护 维护培训内容包括： ◎各部件维护标准、技术参数； ◎维护基本操作及相关注意事项； 5）故障检测 故障检测培训内容包括： ◎各类故障识别、分析及排除； ◎诊断PC的使用及维护。 6）运行管理 从技术角度对各子系统进行阐述，包括： ◎正常运行情况下的不同运行模式的操作及管理； ◎故障情况下的运行模式的操作及管理； ◎紧急情况下的应急操作流程； ◎系统模拟的操作及管理。 2、受训人员要求 为了努力要实现超出客户预期目标的培训效果，这就要求客户必须认真复习培训计划里指出的必备知识，这些都是一些最重要的基础知识。由于时间有限，指导教师对这些知识将不作讲解，因此，学员必须自己提前掌握，否则，在接下来的培训课程里，就可能达不到预期的学习效果。 受训人员应具备的基础知识： ?接受过电子、计算机方面的大学教育 ?具有计算机应用的操作能力 ?对本项目建设有一定程度了解
3、授课人员 一次成功的培训不仅需要学员的努力，还需要指导教师具有丰富的专业知识和敬业精神。我方的教学人员具有深厚的技术功底，同时具有丰富的技术培训经验。历年来，为客户提供了数以万计的学员，分布在各行各业，实现了对设备自主维护的目的。 在本次项目中，我司将安排具有资深理论基础的工程师和具有丰富实践经验的工程技术人员组成培训授课组，按计划实施培训。 4、培训设施、培训教材和文件 我方可以为业主参加培训的人员提供标准的教室或会议室，学习场地保证通风、室温、舒适安全。 培训材料和文件包括相关设备的安装调测和维护技术说明，由授课专家备课并按照讲课大纲计划讲授。培训过程中免费提供系统设备的操作手册、安装手册、维修手册、产品介绍等专业技术资料。 5、课程效果的评估方法 本次培训课程效果的评估主要通过培训人员技术水平的提升程度来反映。通过对培训人员的技术理论和设备操作熟练度的考核，从而从一定程度上反映出培训的效果是否达到如期的目的。考核的方式为实践测试，由培训人员自己动手操作设备，增强其动手能力及对知识的理解程度。
实训室文化建设方案
实训室文化建设方案 实训室建设的一个重要部分就是实训室文化建设，实训室文化建设包括实训室环境文化和制度文化建设，是提高实训教学质量的需要。实训室文化建设体现科学、和谐的环境氛围，有利于提高学生的科学素养和实事求是的作风，能激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神和实践能力，有利于培养学生良好的行为习惯，提高道德素养。为达到上述目标，根据校内实训室环境建设实施办法，特制定实训室文化建设实施方案。 一、实训室环境文化建设项目 1.实训室铭牌。包括实训室名称、责任人。 2.实训基地介绍。包括实训基地的主要功能和服务专业、实训室构成、对外培训（技能鉴定）项目、资金来源、与企业共建情况及其所具备的特色等。 3.实训室介绍。包括实训室的建设时间、功能（实训、鉴定、培训、开发等）、面积、规模及其特色等。 实训室的铭牌、介绍牌应悬挂在该实训室门外，实训基地的介绍牌悬挂在该实训基地显著的位置。 承担较多实训教学任务及有内涵的专业重点实训室或基地，还可以增加宣传橱窗（根据实际情况选做），介绍实训室或基地为教学科研服务情况，实训教学及科研成果，实训室开放和为社会服务情况，学生所取得的标志性实训成果
展示，实训室的信息化管理情况，专业内涵特点，以及特色实训项目等，要求橱窗整体与周围环境协调相宜，设计美观，大小合适（橱窗具体位置根据场所而定）。 4.室内文化氛围营造。在实训室的适当位置张贴与本实训室相关的科学家头像、标语口号与警句等，也可以制作实训教学挂图或挂画等，文化氛围的营造需符合职业教育及相关安全操作规程的特点。 5.实训大楼门厅环境布局（根据实际情况选做）。实训大楼门厅环境项目主要涉及实训室相对集中的楼宇，包括楼宇平面图、楼宇实训室分布介绍、适当的人文景观布置等。 二、实训室制度文化建设项目 1.实训室制度牌。各主要实训室室内基本制度上墙，包括学生实训守则、安全卫生制度、实训教学人员职责、仪器设备管理制度、材料低值品易耗品管理制度、仪器设备损坏丢失赔偿管理制度等，各实训室根据本实训室特点制定相应的制度具体内容，并制作出制度牌安装上墙。基本制度由学校统一提供，体现本实训室特点的制度由各实训室制定。根据不同的实训室功能选择其中的2-4幅上墙即可。 2.仪器设备安全操作规程牌。对于实训室的大型仪器设备或成套设备，要求根据本设备特点制定相应的仪器设备安全操作规程，并负责安装上墙。 3.实训计划显示板。在实训室主入口内的墙面上设置实
培训方案模板怎么写
培训方案模板怎么写 模板应该怎么设计？培训计划是按照一定的逻辑顺序排列的记录，它是从组织的战略出发，在全面、客观的培训需求分析基础上做出的对培训内容、培训时间、培训地点、培训者、培训对象、培训方式和培训费用等的预先系统设定。下面小编为大家带来培训方案模板，希望大家多多阅读！ 班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。 1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责
任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥 有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。 2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此 基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进， 促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。 班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于 担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。 采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视 频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。 (一)常规培训内容(专家讲座)： 1、班主任常规工作及基本要求。 2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些?途径如何? 3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学 习品质和心理品质? 4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
软件项目验收文档_培训方案培训计划
. XXXX系统 培训计划 xxxxx公司 2019年9月
文件编辑记录表
目录 1.前言 (1) 1.1目标 (1) 1.2文档范围 (1) 2.项目总体概述 (1) 2.1用户及角色 (1) 3.培训 (2) 3.1培训准备 (2) 3.1.1培训方式定义 (2) 3.1.2培训资料准备 (2) 3.1.3培训人员 (2) 3.1.4培训场次及天数 (2) 3.2培训计划 (2) 3.2.1xxxx系统培训 (2)
1.前言 为提高系统质量以为运行任务做准备，也为了提高测试效果，在组织分角色模拟业务测试任务开始前对参与人员进行有针对性的培训是有必要。 根据项目的实际情况，分阶段对系统相应的人员进行相应的培训。 1.1目标 本次培训采用按角色将人员分类进行分别培训的方式开展。 本文档的目的主要是对人员、角色、培训资料以及培训方式和培训时间等进行规范和明确。 通过组织培训，使得所有参与培训的人员对系统有一个比较直观、深刻的了解，能够熟练掌握本系统功能的应用，以使得参与试运行测试的人员能在比较短的时间内完成相应的业务处理。 1.2文档范围 本文档的读者对象有三类人： (1)参与xxxx平台工作的管理人员和工作人员，用于对现有业务需求的总结、 梳理、整理、分析、统计等。 (2)培训人员，用于对系统进行培训。 (3)系统的数据采集、录入、任务操作用户，用于通过本文档了解软件系统所 涉及的业务内容和软件系统所提供的具体功能。 2.项目总体概述 2.1用户及角色
3.培训 3.1培训准备 3.1.1培训方式定义 本次培训采用面对面讲解和现场实际操作两种方式结合的形式开展。 对于到达现场的人员，角色的不同，分多个时段分别组织到一起，由项目组人员进行面对面现场讲解及现场模拟操作的方式进行培训。 对于不能参加面对面培训的人员，项目组会提供对应操作手册，这些人员可以通过观看可见进行自学以完成本次培训工作。 3.1.2培训资料准备 由于部分人员不能参加面对面现场操作演示培训，所以项目组需要为该部分人员准备其自学用的培训资料(操作手册)。 需要准备的资料共有：《xxxx系统操作手册》，为系统操作人员提供操作说明。 3.1.3培训人员 针对面对面的培训，由xxx进行业务的讲解和功能操作演示，讲解完成后组织相关人员进行现场模拟操作。 参与培训的人员由xxx方的人员协调相应的使用的人员进行培训。 3.1.4培训场次及天数 培训场次：1场。 天数：1天。 3.2培训计划 3.2.1xxxx系统培训
平面设计实训室建设实施方案 ()
平面设计实训室建设方案(1204)
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平面设计实训室方案 序号设备 名称 品牌型号规格及型号 数 量 估计单 价 （元） 合计 （元） 1 电脑 联想 M4550-B031 ★CPU：G1840(2.8G 2M缓存)及以上处理器； ★主板：IntelH81及以上芯片组；（支持双硬盘隔离卡）； ★内存：≥2G； ★硬盘：≥500G SATA 7200转，具有硬盘防震，三年硬盘不回收； ★光驱：DVD； ★显卡：集成显卡或更优； ★声卡：集成声卡； ★网卡：千兆网卡； ★接口：≥6个USB接口（其中至少2个USB3.0，前置USB分离放置，互不干涉），PS2接口 ≥2个，≥1个RJ45端口，≥1个PCI-E*16，≥2个PCI-E*1扩展槽，2个串口，1个并口，所 有接口主板自带，非加装； ★操作系统: 正版Windows 7 PRO专业版，正版OFFICE2010办公软件,出厂配置管理软件， 支持如下功能：能够实现USB端口的有效管理,可以及时更新操作系统,安全补丁及业务系统的安 49 2950 144550
装或升级,能够实现远程关机、重启，提供高效的远程维护,能够配置网络带宽、流量, 随机自带硬件设备驱动程序的安装方法，主板硬件可支持网络同传功能和硬盘还原保护功能（非外插设备实现）、实现系统网络分发（软件分发、硬件分发）、设置IP参数、IP地址及用户名自动分配和批量修改、日志管理查询等功能（非外加设备实现）； ★机箱：MATX立式机箱，不大于20升，整机通过防雷击设计；开关机箱顶置设计，机箱可选后置安全盖板，机箱密码锁，报警开关组建设备防盗系统; ★主机电源：≥180W； ★键盘：PS/2防水抗菌键盘、鼠标：USB光电抗菌鼠标；（参与投标方需提供抗菌检测报告）★显示器：显示器：≥18.5” WLCD低幅射液晶，带DVI和VGA 接口与主机同品牌。 ★整机原厂五年免费上门保修(要求7*24全年无休服务，第二个日历日上门。中标供应商需提供：软硬件免费上门服务三年(硬件按原厂保修期保修)/原厂原包装/不许商家自行拆封包装箱/中标后三个日历日内必须供货/若未能满足上述条件要求，用户方有权以废标处理。（实际三年）；注：标红参数实际不供货。 电脑M4550-B121★CPU：G3240(Pentium dual-core 3.1G 3M缓存)及以上处理器； ★主板：IntelH81及以上芯片组；（支持双硬盘隔离卡）； ★内存：≥2G； ★硬盘：≥500G SATA 7200转，具有硬盘防震，三年硬盘不回收； ★光驱：DVD； ★显卡：集成显卡或更优； 49 3100 151900
教师培训方案模板
教师培训方案模板 篇一：教师培训计划与实施方案 永昌县第二小学教师培训工作方案 一、指导思想 以科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。 二、总体目标 （一）提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。 （二）以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。 （三）加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。 （四）建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。 （五）以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。
三、具体目标任务及措施 （一）教师全员培训 目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。 内容：政治思想与师德教育。 方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。 时间安排：每教研时间。 （二）新课程标准培训 目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。 活动形式：以单位集中学习与自学相结合。 时间：每周业务学习、各教研组活动时间、课余时间。 （三）教师信息化培训
软件系统实施方案设计
新疆气象大数据服务平台 实施方案
一、软件项目实施方案概述 我方提供全方面的实施方案，技术人员在软件技术、软件功能、软件操作等方面进行系统调试、软件功能实现、人员培训、软件上线使用、后期维护等一系列的工作，我们将这一系列的工作称为软件项目实施。大量的软件公司项目实施案例证明，软件项目是否成功、用户的软件使用情况是否顺利、是否提高了用户的工作效率和管理水平，不仅取决于软件产品本身的质量，软件项目实施的质量效果也对后期用户应用的情况起到非常重要的影响。 项目实施规范主要包括项目启动阶段、需求调研确认阶段、软件功能实现确认阶段、数据标准化初装阶段、系统培训阶段、系统安装测试及试运行阶段、总体验收阶段、系统交接阶段等八个阶段工作内容。下面将分别介绍每个项目实施阶段。 二、软件项目实施方案 （一）项目启动阶段 此阶段处于整个项目实施工作的最前期，由成立项目组、前期调研、编制总体项目计划、启动会四个阶段组成。 阶段主任务
1、成立项目组： 部门经理接到实施申请后，任命项目经理，指定项目目标，由部门经理及项目经理一起指定项目组成员及成员任务。 2、前期调研： 项目经理及项目组成员，在商务人员配合下，建立与用户的联系，对合同、用户进行调研。填写《用户及合同信息表》。在项目商务谈判中，商务经理积累了大量的信息，项目组首先应收集商务和合同信息，并与商务经理一起识别哪些个体和组织是项目的干系人，确定他们的需求和期望，以确保项目开发顺利。 3、编制《项目总体计划》： 《项目总体计划》主要包括以下几方面内容：项目描述，项目目标、主要项目阶段、里程碑、可交付成果等。 4、启动会： 项目组与用户共同召开的宣布项目实施正式开始的会议。会程安排如下： 共同组建项目实施组织，实施组织的权利和职责；双方签署《项目实施协议》； 项目组介绍《项目总体计划》和《项目实施协议》，包括以下内容：项目目标、主要项目阶段、里程碑、可交付成果及计划的职责分配（包括用户的）； 项目实施中项目管理的必要性和如何进行项目管理，项目的质量如何控制； 项目实施中用户的参与和领导的支持的重要作用； 阶段验收、技术交接和项目结束后如何对用户提供后续服务。 （二）需求调研确认阶段 此阶段的主要工作是我方的项目实施人员向用户调查用户对系统的需求，包括管理流程调研、功能需求调研、报表要求调研、查询需求调研等，实施人员调研完成后，会编写《需求调研分析手册》，并交付用户进行确认，待用户对《需求调研分析手册》上所提到的需求确认完毕后，项目实施人员将以此为依据进行软件功能的实现。如果用户又提出新的需求，实施人员将分析需求的难度及对整个系统的影响程度来确定是否给予实现。