人教版三年级语文下册第七单元语文园地七教案

语文园地七

第1课时

我的发现日积月累

学习目标：

1、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。

2、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。

一、我的发现

1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。

2.开火车轮读词语。

想一想

读了这些词语之后，你有什么发现？

比一比

1.根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。老师这里也有一些特殊形式的词语,请你读一读。

2.比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。

3.你会用这些词语灵活运用吗?(同步45页4题)

说一说

你知道哪个词语的意思？

任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。

4.除了ABCC的词语还有AABB的词语你还记得吗？老师这里有一些你读读。你理解哪个词语的意思就记在书上。（最少记三个）

5.我们还学习过ABB的词语，请你记在书上。

二、日积月累

读读认认

1.轻声读每组词语，要求读正确。

2.投影打出词语，请学生轮读。

3.题中每一组字有什么共同之处？

4.借助拼音，读准生字条中的12个生字。

5.朗读巩固。

6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。

三、读读背背

1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。

2.各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。

3.指名读──小组齐读──大声自由读。

4.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。

5.指名再读诗句，师生评议。

6.练习背诵──指名背诵。

7.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。（如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。）

四、趣味语文

故事引入

说“言”激趣

1.猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言”

2.读一读。

a.自主轻声读课本中的内容。

b.指名读。

3.想一想。类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。

a.小组说。

b.全班交流。

五、拓展活动

1.说“客”。

2.课后积累关于语言文字方面的有趣的话题，收集在成长记录袋里。

第二课时

学习目标：

1．口语交际：通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到

态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

2．习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。

3．能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。

课时安排：

3课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们,今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。

二、小组交流

1.交代讲述、倾听要求。

讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。

2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。

3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。

三、全班交流

1.各组汇报本组评出的“最佳发言人”。

2.挑选几名“最佳发言人”，全班交流，共同评议讲述情况。

四、激发兴趣，拓展练习

1.世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。

2.学生交流。

3.同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。

4、教师根据交际情况进行小结。

第三课时

习作

一、谈话激趣

同学们，这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。

二、开启思路

1.播放“电影”。

请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。

2.定格放大。

请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。

3.慢放重现。

三、小组交流

1.跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。

2.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。

四、试写初稿

评议初稿

1.小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，了解有代表性的习作。

2.请一两位学生朗读自己的习作。（师生共同评议。）

五、赏析优秀片段

每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。

1.针对已发现的问题修改自己的习作。

2.誊写习作。注意书写工整。