英语四年级怎么考分 秘籍传授赶紧点

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英语四级怎么考500分,秘籍传授

网络上流行的一个月过六级,半个月过四级,这也不是说没有可能的啦~~但前提肯定是适用于有一定英语基础的童鞋,如果说你基础不好的话,那只能和我一样,脚踏实地一步一个脚印前进啦!

阳光总在风雨后,请相信有彩虹。只要努力,就一定会有收获。下面是我个人历经考试之后,总结出来的一些学习方法,英语四级怎么考500分,这么做就对了。希望这些方法对参加大学英语四级的童鞋有所帮助,纯属个人经验,不喜勿喷!

1.我的复习计划

英语四级怎么考500分?复习时间要好好规划,可以根据自己的英语基础而定,像我之前英语基础比较差,我设定的时间是四个月。

①积累词汇和语法。(暑假1个月,每天30分钟-60分钟)

四级比中考高考难就是因为词汇量增加了很多,你可以选择任意一本四级词汇书,制定约两个月的背词计划。在新词方面,四级与高中水平差别不大。

另外,也可以适当复习常考的语法知识,例如虚拟语气、被动语态和定语从句等。每天至少半个小时看单词和十五分钟看语法,看完了再回头看,循环往复,大概两个月基本可以熟悉那些单词和语法。

②做真题,提升听力、阅读理解、写作水平(2个月,每天1-2小时)

我们都知道备考四六级的最佳资料就是历年真题。巨微英语《四级真题/逐句精

解》就很不错,书籍逐句精解真题文章中出现的四级单词,包含音标、词性、词义、近义词、反义词、同根词、词组、例句等,句子结构也是一句一句分析的,还很适合基础不好的人。结合这些详细注解,能帮助大家很快掌握做题技巧。具体可以每周做两套听力,一天一篇真题阅读(不能超过10分钟),一周一篇写作。

◆各大题型专项训练注意事项

听力的分值都在逐年增加,因此听力挺重要的。可以把历年考题的听力做一遍然后听写下来,或者找一些听力学习资料进行专项练习。可以在零元课网站上下载,它里面的资料都是免费的,还有具体的做题技巧可以学习。

英语四级怎么考500分?对于阅读理解,平时要进行针对性的训练,在做阅读的过程中,一定要把握好时间,不能一味追求准确而花费大量的时间。

英语四级怎么考500分?写作相对而言比较简单,可以采用死记硬背的方法,平时可以用本子记录一些常用的句子。网上有很多~~~可以先储存着,到时候搬出来可以直接用。巨微英语中送了20篇押题写作,我当时就把它们全部背了下来,还背了一些在阅读做题中整理的好词句。

③回顾错题,巩固复习(1个月,每天1.5-2.5小时)

对于四级考试,每项都有时间规定,因此我们要保证正确率的同时,也要提升做题速度。

建议在考试前一个月,找一本可以刷题的真题资料,把历年真题再做一遍,大学英语四级真题·汇编王就很不错。练习的时候,之前的做题思路,方法,包括很多知识点总是反复出现,一定是有用的!!!一定要做!!!有时间的话多做几遍。

PS:以上时间仅做参考,具体可根据自己的时间进行调整。

2.我用过的免费的学习网站

英语四级怎么考500分?其实英语学习并一定要死啃书本,英文原版的电影、杂志、网站都是非常优秀的学习资源。

比如零元课网站(免费的PDF+视频资料)、新东方(短期考试技巧)、沪江网校(四级阅读资料)、可可英语(四级考试资料)等,里面的资料都很丰富,不过都属资料型的网站。

如果自学能力或学习时间有限,可以选择在网站上报名,找一家在线直播课堂,可以直接跟老师互动,有中教和外教的。你可以先试听过几次,感觉不错的话就可以报名。

英语四级考试秘籍

无须复习,只要十天英语四级就能过!!!方法让你喷血!!怕以后找不到!!! 1、听力,有三种题型,dialogue(十个对话),passage(三个短文),compound dictation(复合式听写,也就是传说中的段子题),第一种每年必考,后两种逐年交替,其中考passage 的次数相对较多。 最容易得分的是dialogue和passage,只要记住一个超级技巧即可:对话所述事情总是向不好的方面发展。举几个例子:比如对话里问教授的讲座lecture难不难,记住一定难,老师的作业assignment多不多,一定多,男士发出的邀请,女士会答应吗,永远不会,永远是一个傻哥们发出邀请,邀请的对象是Mary,问我们游泳好吗,滑冰好吗,跳舞好吗,吃饭好吗,Mary的回答永远是,我非常的想去,but不去,四级考了十几年了,Mary从来没有去过,今年照样不会。所以大家记住,只要是对话,必然会发生意外的事情,再举个例子,两个选项,A火车准时,B火车晚点如果你是出题老师,你怎么设置对话,当然是晚点了,准时有什么好说的,总不能两个神经病,或者是两人刚谈恋爱,来到车站,没话找话,男的说,哇,火车准时了,女的说,咿!还真准时了耶!所以准时是不可能的,不好的事情一般都是最后的答案!对于compound dictation,上学期偶运气好没有考这个,但是偶觉得这种题确实比较难,只能竖直耳朵专心听了,即使听不懂,也要根据上下文瞎猜一个,空着肯定没分,瞎猜说不定老师看错了还会给你一分! 我想补充的是,千万不要听历年真题,不管是磁带还是MP3,这些只会让你觉得更烦,偶当时就只是在偶mp3里面存了一些BACK STREET BOY的as long as you love me,I PROMISE YOU 等和Mariah carey的Always Be My Baby等等,当偶困了的时候就在自习室里假寐一会儿,听歌养神! 2、阅读,这是我们应考的重点,阅读题得分的高低直接影响到你是否能过,在这里我针对每种题型谈一谈,㈠事实细节题,据偶的观察,每年必考地方是列举处,即有first,sceond,in addition……的地方,还有举例与打比方的地方,即有as,such ,for instance等出现的地方,有几个应考规律,大家记住,1)选项中照抄或似乎照抄原文的一般不是答案,而同义词替换的是正确答案, 2)选项中表达意义较具体,也就是句子较长的一般不是答案而概括性的,抽象的是答案, 3)选项中有绝对语气词的比如must,never,merely等不是答案而有不十分肯定语气词的是正确答案,比如could,might,possible等。 ㈡词义及语义判断题,常考有指代上下问语义功能的名词和一词多义的词组,另外复杂句由于其句子之间的关系复杂,也常成为考查理解能力的一种手段,大家只要记住一个规律即可,那就是选项含义与被考单词在含义上肤浅相近的一般不是答案 ㈢推理判断题,有如下几个技巧, 1)若要求对某段内容进行推论,那么就只看题干要求作答的那一段, 2)选项中采用试探性,不十分绝对语气词的比如tend to ,offten等一般是答案, 3)符合常识逻辑的一般是答案,比方说为什么中国比较穷,是因为人口众多,为什么美国人很胖,是因为他们吃的肯德基,麦当劳太多了)。 ㈣主旨大意题和观点态度题,这两种相对都比较难,大家的得分都不是很高,所以即使你做的不好也别太介意。这两道题,偶当时是在十分紧迫的情况下,只读了首尾段,然后迅速选择的,其实最后效果还不错,阅读考了二百多分! 3、词汇,对于这种题,当你看到偶的博客以后,回去赶紧扔掉那些什么词汇串联记忆,星火记忆,黑白记忆,什么家谱式记忆,连环记忆……之类的书吧,或者送人,或者保存好,来年卖给不懂事的大一新生们,要不就拿去垫桌角,方方正正的多好啊!偶认为背单词是一种投入和产出极不成比例的做法,极其愚昧和迷信!偶当年是这样做的,考前两天(一定不要太早,否则还会忘掉),浏览了一下课本后面的四级词组,考试时,只要选项里有出现课

(完整)四年级英语上册试卷分析

四年级英语上册试卷分析 一、试题类型及特点 本次期中英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式,本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础,命题范围在听力和笔试内容上,侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》,重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查,从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样,知识面广,有层次性。 二、成绩统计 二、答题分析 1、听力部分: 本套听力试题略难一些,1/3学生几乎没有失分,1/3学生属于中等水平,1/3学生较差,听句子选出所听到的单词,都是音近词,部分学生混淆,听不准重点,有的没有听清楚句子,理解句子含义而失分,一些学生没有听清问题或是没有理解句子含义而无法选出正确的答案。单词始终是英语教学的一大薄弱环节,学生的掌握程度不是很好,1/3的学困生记不住单词,不明白如何去记忆单词,缺乏记忆的技巧,有的是懒惰,不愿意去记,缺乏信心和兴趣。 2、笔试部分: 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括字母、单词、单词分类,句子的搭配等方面的考查。其中第八题单项选择失分较多,说明学生语法点掌握程度不是很好。 三、存在问题 1.两极分化现象开始出现。好的学生不仅基础知识扎实,能力题的得分也高。而有的学生是双低,既基础知识得分低,能力题得分也低。 2.综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。3.部分学生听力理解能力有待强化,特别是在语速快的情况下,平时要多加练习。 4.学生对单词的记忆,拼写的准确性还有待提高,教师要加强落后生单词的默写训练。5.学生答题时缺乏认真仔细的态度,如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。

四年级英语知识点总结

四年级知识点总结 按单元 Unit 1:look/loot at用法 人称、this/that vs. these/those搭配名词单复数 Would you like / Do you like a/an;some/any 带do的一般疑问句回答 how/what引导的感叹句:同义句互改 This is for you. Thank you. on the tree/in the tree what/what time 祈使句及其否定:don’t 带do和三单的陈述句变否定句(do的三单does) 人称:主格、宾格区分 Unit 2:let’s + v. / Let’s=Let us Mango, potato, tomato, hero复数;fruit不可数 Would you like…? Yes, please. / No, thank you. I like / I’d like How many+复数 Wake up It’s time for …. Cake with 水果 人称:主格、宾格、形代区分 Unit 3: 情态动词的否定句和一般疑问句 加法:W hat’s … and …? Can I have a look? Look / see区分 a/one区分 to/too/two区分 what about / how about 名词变复数:半规则(library, strawberry, monkey, boxes, sandwiches, peaches, glasses) Unit 4: can+实义动词 can三单不变化 Too/either(陈述句改否定句) 现在进行时构成: be+doing Be good at doing sth. 名词所有格’s Play football不加the 加法:and And / but Have a try. Very well / very good Unit 5: on, in, under, behind, at She/she’s where/where’s they/they’re Some+不可数名词

四年级英语考试质量分析报告

四年级英语考试质量分析报告 四年级英语学科质量分析报告 一试卷分析 (1)本试卷执行了《国家英语课程标准》一、二级标准,源于教材,但不拘泥于教材.重在考察学生活学活用的能力. (2)本试卷以学生为主题,以话题为线索,以活动为中心.着重考查了学生的听力理解、阅读等对基础知识的综合应用能力,以及在相应的情景中运 用语言的能力. (3)本试卷根据学生的认知特点以认读、图片为主,形成了图文统一的特点,达到了形象生动的效果. (4)本试卷分为听力和比试部分.听力40分,比试60分,整个命题坚持先易后难的原则. 二考试情况分析 (1)考试基本情况 四年级应考136人,实考136考风考纪严谨有序,学生答题认真仔细.无任何特殊情况发生. (2)成绩统计 年级班次人数高分 人数高分 率 及格 人数 及格 率 低分 人数 总分均分 1 44 25 56.8 % 40 90.9 % 4 3701 84.1 2 48 28 58.3 % 46 95.8 % 2 4105 85.5 3 4 4 34 77.2 % 39 88.6 % 5 3819 86.7 合计136 87 63.9125 91.911 116285.4

% % 5 三完成情况分析 1.听力部分 本次听力部分的分值为40分,主要题型为:听录音,选出跟录音相符的一项. 具体分析: (1)第一题是对单词,词组或句子的综合考点. 此题完成情况较好,学生对书本上的单词和短语掌握得很好,所以得分率较高. (2)第三题是听录音,根据听到的问句选择合适的答案. 此题是对会话教学的考察,因为平时比较注重学生的背诵,所以学生在听音的过程中比较轻松,完成效果良好 对基础好的同学能快速作出回答,但对基础较差的学生来说此题就有点偏难了. (3)第二题是听音判断图片是否与所听到的内容相符. 录音语速有点快,学生还要在听懂短语和句子的基础上,结合图片做出准确的判断,有些学生对单词的义和形不能达到统一,使得部分学生丢分现象严重. (4)第四小题是听短文选择正确的答案. 此题是听力部分的难点,但只要孩子能认真听,作对也不是很难的.不仅要求学生对长篇对话有总体的掌控能力,而且对学生从知识到能力的运用提高了一个台阶.少部分同学失分严重. 2.笔试部分: 笔试部分的分值为60分,主要题型为:词汇的检测,通过选择的形式对语法点检测,功能句型与句子结构的检测,阅读理解.笔试部分注重考查单词的义形统一、语法、日常口语会话等语言知识,此部分知识面覆盖面较广,体现了学生学英语用英语的交际能力. 具体分析:

PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析

四年级英语期中考试试卷分析2012.04.24 一、试题分析 四年级英语期中考试试题考查了PEP教材四年级下册Unit 1—3的教学内容,包括词汇、句型、口语交际等,试题题型全面,层次清晰,包括选择不同类的单词、单项选择、连词成句、选择答语、单词分类、阅读理解;试题难易适中,赋分合理,具有较强的而区分度,能够全面检测,真实反映教与学中存在的问题,具有良好的诊断与反馈功能。 二、测试情况分析 四年级三个教学班共有130名学生参加本次检测。大多数学生能够正确认识,并积极对待本次检测,他们态度认真,积极思考,书写工整,能够在规定时间内完成题目;少数学生学习基础基础较差,习惯不够好,学习能力不足,测试效果不好;通过检测统计,全年级A等14人,占10.7%; B等12人,占9.3%; C等51人,占39.23%; D等53人,占40.7%。从成绩统计分析来看,整体成绩不够理想。 三、学生做题分析 1. 基础词汇掌握不牢固,不能将单词的音、形、义准确地结合起来:体现在选择不同类的单词题目,学生不能够正确选出。如5. A.green B.read C. yellow D. white 学生把read和red 混为一个;单词分类题目中由于不理解单词意义,以至于不能准确分类,尤其是学校科室类和课程类的单词混淆现象严重; 2. 学生不能准确理解认读所学句型:在单项选择中,学生不能准确判断,选择正确答案,如基本重点句型Where are my shoes? Is this your skirt? What colour is yout T-shirt ?It’s time to/for…等。在连词成句题目中,反映出学生认读句子、书写句子的能力较差。 3. 学生口语交际能力较差,选择答语的题目得分较低:原因在于学生对基础句型,如Is this/that…? Do you have lunch at school? 以及疑问词what colour、what time、where、whose等不熟悉,不能做出判断选择。 4. 学生审题不够认真、严谨,阅读题目不按照要求完成:题目要求用T或F判断,而有的学生是用“√”或“×”来表示。 四、今后教学的改进意见 1. 规范学生的书写,指导学生的书写,切实提高学生的书写能力; 2. 强化学生的单词的指认、拼读能力以及句子指认、应答能力和运用能力; 3. 加强口语的交际能力,指导学生学会抓住关键,学会分析,努力提高学生的口语表达能力; 4. 培养学生的阅读能力,指导学生学会阅读,享受英语学习; 5. 循序渐进地指导学生学会审题,提高解题能力。 小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析

人教版四年级英语知识点汇总

人教版四年级英语上册知识汇总 原则:词不离句,句不离篇。 一.单词分类记忆(可利用思维导图) 1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板 light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板TV 电视 2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙 3.形容人的词汇: strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子 4.家里的摆设: bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房 kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话sofa 长沙发 fridge 冰箱table 桌子 5.食物及餐具:beef 牛肉 chicken 鸡肉noodles 面条soup 汤vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀spoon 勺 < 6.家庭称呼及职业: parents 父母 cousin 同辈表亲,堂兄弟,堂姐妹uncle 舅父;叔父;姨夫;姑父;伯父 aunt 阿姨;姑母;姨母 baby brother 婴儿小弟弟 doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员 其他词汇: really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助wow 哇,呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的 or 或者 right 正确的,对的 them 他(她、它)们 dinner (正午或晚上吃的正餐) breakfast 早餐 lunch 中餐ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给;递 try 试;尝试 (Let me try) people 人们 but但是 little 小的 puppy 小狗 job 工作 二,发音规律(元音字母 a 、e 、i 、o 、u 与 e 搭配)开音节中 e 不发音 字母在单词中就发字母本身的音。(其他的有些可按去年学的字母操的发音读) 1.a –e [ei] cake 蛋糕 face 脸 name 名字 make 做 date 日期 hate 讨厌( make face 做鬼脸 make cake 做蛋糕) 2.i –e [ai] like 喜欢 kite 风筝 five 5 nine 9 rice 米饭 fine 好的 nice 好的 ice 冰的( I like five kites, 我喜欢5个风筝, I like rice 我喜欢米饭)

四年级英语质量分析

四年级英语期末测试质量分析 本次英语期末考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。题量、难易程度适中,贴近教材,为不同学生在同一方面上取得不同的发展提供了一次平台。采取书写、选择、英译汉的形式,进行重点考查。该试卷贴近生活,既考察了学生英语知识的掌握情况,又把所学的知识和实际应用联系起来,发展和考察了学生学英语、用英语的能力。命题各部分的知识点分布比例合理,体现新课标的要求。 一、成绩统计、整体水平分析情况 二、错题分析 1.在书写方面出现字母占格错误较多,汉语和英语占格容 易混淆。 2.根据问句选择正确的答语填在前面的括号里,这道题很 多学生没有认真读题,出现答非所问的现象。

三、存在问题分析 1.卷面书写不工整,不认真。 2.学生的考试态度不端正,审题不仔细,答题之后不能进行有效的检查,很明显的错误都不能及时改正,没有养成良好的答题习惯。 3.学生两极分化,高低分相差几十分。四年级教材知识点多,信息量大,学困生未能达到教材的要求。个别新传的学生,基础未打好,知识脱节。 4.综合语言运用能力不高。基础题比能力题答得较好。而且对一些做过和讲过的题消化吸收的不好。 四、今后努力方向 1.进一步加强学生听,说,读,写能力的培养,对于书中语法知识点和难度的的语言点,在教学中应重视读写要求。及时发现问题及时改正。 2.注重学法的指导,引导学生发现一些记忆单词的规律和答题技巧。培养学生良好的审题、答题、检查的习惯。 3.选取适合的阅读材料,提高学生阅读能力,引导学生自主学习。 4.教学中强化对学生进行全方位的训练,注意对知识灵活运用的训练,培养学生运用知识的能力。 5.对每位学生进行认真分析,提优补差,进行分层教学。

全国大学英语四级考试监考操作规程

全国大学英语四级考试监 考操作规程 Prepared on 21 November 2021

全国大学英语四级考试监考操作规程 8:00考务 大厅 1.监考甲领取考试材料(试卷袋),检查考试语种与自己监考考场是否相符,检查封口是否完好,然后签名。 2.监考乙领取材料袋(内装小刀、铅笔、签字笔、固体胶、监考证、门贴、桌贴、考生名册、考生签到表、缺考违 规考生记录单、考场规则、考生须知、监考员操作规程、条形码简明异常处理办法)及屏蔽仪、收音机和时钟 (带“*”的考场领取)。 3.将手机关机放入考务组提供的信封密封并由考务组保管。 8:20教室1.到达考场后,先清场,并将桌椅排放整齐,然后将考场门贴、考生花名册张贴在考场外。贴座位号时按间隔最大化原则隔位。 ▲2.监考乙将黑板擦干净后在黑板上写《考生须知》。 8:45考生 入场 1.监考员检查考生准考证、身份证(或学生证)上的照片是否与本人相符,禁止考生携带违规物品入场。 2.监考员保护试卷袋,指导考生在签到表规定的位置上签字,引导考生按准考证上的座位号入座。(▲缺考考生 的签字栏应保持空白) 8:55宣读宣读<<考生须知>>,提醒考生仔细阅读黑板上的考试要求。 9:00吹哨1启封发 答题卡 ▲1.根据哨音调整时钟的时间。▲禁止迟到考生入场。 2.发答题卡一、答题卡二和试题册。监考员向全体考生展示试卷袋密封完好,当众启封(用刀小心割开,务必不 要将袋子的内封口割破),核对无误后,下发答题卡一、答题卡二和试题册。 3.发放完毕,监考员提醒考生仔细阅试题册正面的《考生须知》,并要求考生检查试题册背面条形码、答题卡1 和答题卡2的印刷质量,要求考生确认无误后,将试题册背面上的条形码揭下,粘贴在答题卡1的条形码粘贴 框内,并填写(涂)试题册封底、答题卡1和答题卡2上的学校名称、姓名及准考证号等信息。强调只能用黑 色签字笔填写姓名、准考证号,用2B铅笔涂黑相应的信息点。 ▲4.要求考生将相关信息填写完整后,将试题册背面向上放回至桌子左上角。提醒考生:(1)试题册未按要求放置或提前翻阅试题册按违规处理;(2)考生非听力考试期间不得佩戴耳机;否则按违规处理。 9:10吹哨2考试 开始 1.考试正式开始。打开屏蔽仪(请勿提前开启);考生做试题的第一部分(即写作部分),提示考生:“(1)作 文题目在试题册背面,使用黑色签字笔在答题卡1上作答,期间不得打开试题册。(2)作文题考试时间为30 分钟,之后将立即进行听力考试。” 2.监考员逐一核验证件,检查考生本人与桌贴照片是否一致。▲第一次检查考生填写(涂)信息、粘贴条形码是 否规范。若出现问题,立即查明并处理。监考员监控整个考场。 9:351.监考员记录缺考考生有关信息,在答题卡1、答题卡2及试题册背面填写(涂)缺考考生姓名及准考证号最后两位,缺考考生的条形码粘贴条不用揭下。 2.提示考生5分钟后结束写作考试,并开始进行听力考试,可戴上耳机准备听力考试。 9:40听力 考试 1.听力考试正式开始,命令考生打开试题册,带上耳机并提示考生“听力录音播放完毕后,将立即回收答题卡 1”。 注:听力部分考试时,监考员原则上不要走动。若无试题、试题册的原因,监考员有权制止其他任何人在听力部分考试进行时进入考场。(如屏蔽仪对考生收音机造成干扰,请关闭屏蔽仪) 10:10吹哨3 收答 题卡一 1.听力考试结束,命令考生停止答题并摘下耳机。 2.监考员收答题卡1,收卷期间考生不得答题,否则按违规处理。 ▲3.回收答题卡1后,第二次检查考生粘贴条形码粘帖情况,如有异常立即处理。 10:15考试 继续 1.命令考生继续作答。 10:20 整理答 题卡一 ▲1.监考员按准考证小号在上,大号在下的顺序(包括缺考考生的答题卡一)整理答题卡一。 ▲2.听力考试结束后,小组长及时到负责的考场清点答题卡一,▲第三次检查考生条形码粘帖情况,有异常马上报告。确认无误后在答题卡一专用袋右下角签上小组长姓名后让监考员密封(封条上一律不签名)。 ▲3.使用备用卷考场内考生的答题卡由考务组派人清点密封。由监考员在《缺考违规考生记录单》和答题卡1、2袋上“考场其他情况说明”中记录该情况。 10:30 收卡一1.考务组到考场收取答题卡一袋、考生签到表和缺考违规记录单。检查答题卡一袋上各个栏目是否填写完整。 2.考务组清点考生使用备用卷考场内答题卡一。 11:15 1.提醒考生离考试结束还有十分钟,▲提示考生个人信息是否填涂准确。

小学四年级英语下册期末考试试卷分析

本次期末考试内容明确,题型针对性强,内容覆盖面广,试题难易程度适中,主要内容都是在书本上,但在书本的知识上有所提升,体现了一定的梯度性和层次性。从总体上来看,我所教的三个班级考试成绩还比较理想,为了总结经验,找出不足,以便今后教学工作更有针对性的开展,现将本次英语测试成绩分析如下: 一、基本情况分析 二、试卷卷面分析 本次考试分听力和笔试两部分内容。听力四大题,共四十分;笔试六大题,共六十分。 听力部分:第一题,听音,写单词,这一题学生做错得较多。第二题,翻译短语,这一题学生做得也很差,只有少部分学生把时间做全对。第三题,听音排序,学生做得也不好,说明学生对问句理解不够,以后课堂上要多训练。第四题,听录音,连线,学生做得也不好,总之,听力部分是这次考试失分的重要部分。 笔试部分:第一题,将所给的图片与其对应的短语连线,这一题学生做得不好,可能于平时音素训练较少有关。第二题,将同类的词连线。有部分学生出现不同题目的错误。第三题,读句子,将相应的序号表在图片下。有个别学生做错,原因一,学生对句子意思不理解,原因二,学生看图片较粗心。第四题,我会选词填空,学生写错,说明学生语法还记得不牢固。第五题,为下列问句选择正确的答语。这题主要考查学生语言基础知识和综合运用能力,其中有一小题学生判断错误较多,主要是学生在做阅读理解的时候没有认真去理解这句话的意思,这题学生做错不应该,因课本上已说过。第六题,阅读短文,补全句子,这一题学生做得不好,可能与平时训练较少有关。 三、改进措施 1、从一点一滴做起,培养学生扎实的基本功。 (1)从平时的课堂教学做起,严格要求学生,加强学生基础知识的训练。特别是四会单词和字母书写的练习。 (2)通过学生多做阅读理解和多看课外阅读知识,提高学生阅读综合能力。 (3)通过定期定量的作业批改,加强学生写的训练。在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。 (4)改进教学措施。全面了解教材,钻研教材,针对教学目标,提高课堂教学效率。深入了解学生,及时知道学生学习情况和接受新知的情况。 5)定期测试。每一模块学习之后,根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试,及时掌握学生的学习情况。通过反馈教师及时弥补不足。

小学四年级英语知识点归纳

Unit 1 my classroom This is my classroom. It’s big.这是我的教室。它很大。 The door is green. The windows are yellow. 门是绿色的,窗户是黄色的。Let’s go and have a look.让我们去看看吧! We have 6 new lights. 我们有六盏新灯。 Where’s your seat? It’s near the door.你的座位在哪里?在门附近。Let’s/ let me clean the board.让我们/让我擦黑板。 Open the do 打开门。 Sweep the floor. 扫地。 Turn on the light. 打开灯。 Put up the picture. 挂图画。Clean the board. 擦黑板。 Clean the 擦窗户。 window board light picture door floor computer teacher’s desk wall fan Unit 2 my schoolbag I have a new schoolbag. 我有一个新书包。 What colour is it? It’s black and white.它是什么颜色的?它是黑白相间的。 My schoolbag is heavy. What’s in it?我的书包很重。里面有什么? Put your notebook in your bag. 把你的笔记本放进书包。 How many English books do you have? I have 6. 你有多少英语书?我有六本。 How many Chinese books can you see? I can see 20. 你能看见多少本语文书?我能看见二十本。 Chinese book English book math book notebook story-book Bag pencil pen ruler book pencil-case Unit 3 my friends

四年级英语检测质量分析

东河乡蔡家滩小学2014-2015学年第二学期期末 质量检测总结报告 年级:四年级学科:英语分析人:刘政 一、学科成绩统计(分学科统计) 二、检测成绩分析 从分数段统计表来看,平均分、及格率很低,从优良率偏低说明半数学生英语基础知识和能力非常差,英语教学的三维目标完成得很不好。这说明我在平时的英语教学中,没有注重培养学生读写听能力,学生英语阅读理解能力十分欠缺,没有很好地培养他们的英语语感; 同时没有加强听力,因为听力部分仍然是学生提高英语成绩的瓶颈,特别是对于英语语言环境极度匮乏的农村学生来说更是如此,所以这就是以后努力的方向,我要争取学困生转化,提高全班同学整体成绩。 三、存在的问题及改进措施 (一)存在的问题: 第一方面:从学生的答卷情况看,存在以下问题: (1)做听力题目时审题不清,做完不认真检查,错误率极高。听力部分第二题,是听句子写出缺少的单词,难度很大,考查学生的单词的读音,拼写,意思等方面的掌握情况,学生答题几乎全军覆灭。这说明我在平时

做听力时只让学生两遍三遍地听,却忽视了单词的拼写和准确发音,导致学生对英语单词的音,形,义的识记产生了混淆,尤其是读音十分相似的单词,更是模棱两可,无法分辨。 (2)笔试部分的第四题英汉互译,第五题按要求写单词考查学生的英语词汇的识记和灵活运用,尤其是第五题的知识点缩写的完全形式,人称代词的主格,宾格形式等语法知识,我在平时的教学中没有作为语法重点进行系统的归纳,课文中虽出现了却因为怕耽误教学进度而没有在课文教学过程中加以细化和明确。这是我教学中的最大失误,我必须深刻反思自己,认识自己的不足。 第二方面:从我的教学工作表现来看,存在以下问题: 1、只重视教不重视学,教学的主要没有抓住。 通过深入分析,这点主要表现在三个方面:(1)我的教学方法单调,不能很好的适应现在小学英语的教学要求,致使学生兴趣低落,情感投入少,教学效益低。(2)我没有完全把握好课标的精髓,学生该参与的,该体验的学习过程还有欠缺,学生的听说、语感、语意理解能力还需加强。(3)我对教材有着过多的依赖,总想将教材中出现的知识与技能面面俱到,而这恰恰使得重难点不突出,掌握不牢靠,学生该达到的目标没能达到。 2、教学没有面向全体,高低分悬殊很大。 从统计情况看,我班成绩99.5 -80分的人数有2人,79.5-60分的学生人数有8人,59.5-40分5人,40分以下有7人。这清晰的说明学

英语四年级怎么考分 秘籍传授赶紧点

英语四级怎么考500分,秘籍传授 网络上流行的一个月过六级,半个月过四级,这也不是说没有可能的啦~~但前提肯定是适用于有一定英语基础的童鞋,如果说你基础不好的话,那只能和我一样,脚踏实地一步一个脚印前进啦! 阳光总在风雨后,请相信有彩虹。只要努力,就一定会有收获。下面是我个人历经考试之后,总结出来的一些学习方法,英语四级怎么考500分,这么做就对了。希望这些方法对参加大学英语四级的童鞋有所帮助,纯属个人经验,不喜勿喷! 1.我的复习计划 英语四级怎么考500分?复习时间要好好规划,可以根据自己的英语基础而定,像我之前英语基础比较差,我设定的时间是四个月。 ①积累词汇和语法。(暑假1个月,每天30分钟-60分钟) 四级比中考高考难就是因为词汇量增加了很多,你可以选择任意一本四级词汇书,制定约两个月的背词计划。在新词方面,四级与高中水平差别不大。 另外,也可以适当复习常考的语法知识,例如虚拟语气、被动语态和定语从句等。每天至少半个小时看单词和十五分钟看语法,看完了再回头看,循环往复,大概两个月基本可以熟悉那些单词和语法。 ②做真题,提升听力、阅读理解、写作水平(2个月,每天1-2小时) 我们都知道备考四六级的最佳资料就是历年真题。巨微英语《四级真题/逐句精

解》就很不错,书籍逐句精解真题文章中出现的四级单词,包含音标、词性、词义、近义词、反义词、同根词、词组、例句等,句子结构也是一句一句分析的,还很适合基础不好的人。结合这些详细注解,能帮助大家很快掌握做题技巧。具体可以每周做两套听力,一天一篇真题阅读(不能超过10分钟),一周一篇写作。 ◆各大题型专项训练注意事项 听力的分值都在逐年增加,因此听力挺重要的。可以把历年考题的听力做一遍然后听写下来,或者找一些听力学习资料进行专项练习。可以在零元课网站上下载,它里面的资料都是免费的,还有具体的做题技巧可以学习。 英语四级怎么考500分?对于阅读理解,平时要进行针对性的训练,在做阅读的过程中,一定要把握好时间,不能一味追求准确而花费大量的时间。 英语四级怎么考500分?写作相对而言比较简单,可以采用死记硬背的方法,平时可以用本子记录一些常用的句子。网上有很多~~~可以先储存着,到时候搬出来可以直接用。巨微英语中送了20篇押题写作,我当时就把它们全部背了下来,还背了一些在阅读做题中整理的好词句。 ③回顾错题,巩固复习(1个月,每天1.5-2.5小时) 对于四级考试,每项都有时间规定,因此我们要保证正确率的同时,也要提升做题速度。 建议在考试前一个月,找一本可以刷题的真题资料,把历年真题再做一遍,大学英语四级真题·汇编王就很不错。练习的时候,之前的做题思路,方法,包括很多知识点总是反复出现,一定是有用的!!!一定要做!!!有时间的话多做几遍。

四年级英语试卷分析及反思

四年级英语试卷分析及反思 小学期末检测试卷分析

学校教学反思 2015-2016学年度第一学期 任教四年级英语以来;我把重点放在课堂教学上;因为英语教学主要是通过课堂教学来实现;课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运.反思这段时间的教学情况;我认为成功的英语教学应该具备三个基本要素. 第一个要素;语言环境.语言学习最重要的问题是环境;如果不解决环境问题;语言学习就无法获得成功;无法获得预期的效应.四年级教学班的课时是每周四节.没有英语学习环境;课时又不多;这就决定了英语教学是一种困难的教学形式;确实需要老师花很多功夫. 课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织.因为没有环境;全用英语来进行是困难的.有人说教师可以创造环境;上课教师不说汉语;只说英语;用英语组织教学活动.创造语言环境需要多年的坚持;不是一天两天可以创造出来的. 第二个要素是“方法”;即具体的教学方法.以前我们常采用输出教学;这是本末倒置的.就像没有经过春天的播种;夏天的耕作;到了秋天却想收割庄稼;这是违背语言教学规律的.

英语教学中无论教学方法还是教学内容;都要注意显性和隐性两个方面.显性就是显性知识;是具体的教学内容;包括语言知识和语言技能.我们可以直接地教这些东西;不拐弯.课堂上尽量要多使用英语;当然有的时候也要用母语;讲得快;省时间.可以先给定义;后举例练习;也可以先举例子;后归纳.但是注意要让学生学到这些知识和技能;要学到语言本身.如果教学活动没有明确的教学目标;只是纯粹的为了表演;就不做.应该特别注意显性的、隐性的知识;以及显性和隐性的教学产生的影响;两方面不可偏废.我们学习英语;要学习它与汉语不同的地方.这是我们学习语言的重点之一. 第三要素是要在课堂教学中培养学生的学习策略.学习策略非常重要;因为学外语;虽然教师的主导作用很重要;但最重要的还是学生自己的学习作用;学生要学会怎样去学习.实际上学生有很多的学习策略;各种各样的学习策略.学习策略的一个重要方面;是培养学生的学习能力.第一就是对语音的认识能力;就是见到一个音就懂得规则;知道怎么发音、使用升调还是降调;会连读;会浊化、弱化;会用它;懂得它的功能;懂得它在什么时候能用;学习语言要有这种能力;第二是对语法的感受能力.交际能力的一个特征就是语法能力;交际能力里面包含了四个具体的能力;即语法能力、语篇能力、语用能力、策略能力.第三个是掌握归纳的能力;也是归纳学习的能力;第四就是记忆的能力.有人说素质教育应该反对死记硬背.那是不对的;记忆是人的思维认知活动;怎么能反对呢?语言学习最重要就是memory;不记忆就没法灵活使用.

小学四年级英语知识点总结英语语法总结知识分享

小学四年级英语知识点总结英语语法总结 一、名词复数规则 1. 一般情况,直接加-s,如:book-books, bag-bags, cat-cats 2. 以s. x. sh. ch结尾,加-es,如:bus-buses, box-boxes, watch-watches(手表) 3. 以“辅音字母+y”结尾,变y为i, 再加-es,如:family-families, strawberry-strawberries 但boy-boys 4. 以“f或fe”结尾,变f或fe为v, 再加-es,如:knife-knives leaf-leaves 5. 以o结尾有生命的加es 无生命的加s,如:potato-potatoes tomatoes photo-photos piano-pianos 不规则名词的复数:man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, goose-geese 不可数名词没有复数形式:paper, juice, water, milk, rice, tea 在具体句子中我们应该把不可数名词当成单数看待 二、一般现在时 一般现在时的功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如:The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如:I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如:The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 一般现在时的标志词:often, usually, sometimes, every等 一般现在时的构成 主语+动词原形。 如:We study English. 我们学习英语。 当主语为第三人称单数(he, she, it,my father等)时 主语(三单)+动词的三单形式(要在动词后加"-s"或"-es") 如:Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。 一般现在时的变化 否定句:主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如:I don't like bread. He doesn't like bread, too. 一般疑问句:Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如:Do you go to school by bike? Yes, I do. / No, I don't. 当主语为第三人称单数时,要用does构成一般疑问句。如:Does she go to school by bike? Yes, she does. / No, she doesn't. 特殊疑问句:特殊疑问词+一般疑问句。如:How dou you go to school? How does your father go to work? 动词的第三人称单数的变化规则

最新小学四年级英语下期末成绩分析模板

2019-2020学年下期末 四年级英语成绩质量分析报告 一、试题命题分析 本次主要考查学生四年级下册六个单元的内容,全面考查了学生英语综合能力。本试题共由听力部分 和笔试部分两大块组成。听力部分35分包括:听音选 单词、听音判断正误、听音标序号、听音选答语、听 音选图片、听音排序组成;笔试部分25分包括:选出 不同类、选单词、单选、问答匹配、补全对话。从整 个试题而看,听力注重基础、体现能力,难易适中。 但笔试部分难度较高。考察的知识点:用where询问 楼层、Do you…询问是否拥有、What time…询问时间、 Can I..询问是否能做某事、What’s the weather like? 询问天气、How many 询问数量、How much 询问价钱、 Whose询问物品主人、How do you like …?询问对商 品的意见。 二、本年级取得的成绩(做得好的方面) 本次参加考试学生700多人,具体成绩如下: 从整体情况来看,成绩有所下降,尤其是笔试部分,学生失分率较高。

三、本年级试卷整体分析 1.年级共同存在问题及原因分析: 本次笔试第一大题考察学生记忆单词并能做出分类,这道题共有15个单词,要求学生逐一识别并找出来,难度较大,花费时间较长.学生出错的原因在于:单词记忆不够扎实。笔试第二大题选单词。考察学生单词主要在语境如何运用?理解句意是关键。学生出错的原因在于:(1).不认识单词没记住汉语意思。 (2).平时记忆单词死记硬背,离开了课本和单词表打乱了顺序放在一起认不出来单词。学得死板没有结合语境句意理解记忆单词。笔试最后第五大题补全对话。除了动脑筋找到对应的问答句还要正确的书写。难度较大,学生失分较多。学生出错的原因在于:(1).不会根据答语推问题。(2).抄写句子过慢,并且有漏写字母漏写单词的现象。 2.各班存在的个性问题及原因分析 1班2班3班:教师有过高估计学生的现象。如:sheep 单复同形所以Ten sheep___ on the farm应选are.但很多同学弄不清。这道题在训练时由于教师感觉简单,没有训练过关,导致出错较多。 4班5班8班:做题态度不认真,基础题错误较多,做题习惯不好。尤其是8班。如:How much…?应选价钱。但仍有学生不会。 6班7班:整体较好,继续努力。 9班10班:4.9班410班问题:不能熟练灵活运用所学知识,

英语四级考试过关秘籍

这是我自己对英语的一些理解 英语有两大支柱: 一是词汇 不要硬记而是去领会,看一个单词要知悉其词性和主要用法 可以联想记忆,不容易忘记,另外多用他造几个句子,并用它 们写一篇作文,加深理解(要做天回顾,周回顾加深记忆),另外把四级题上的关键单词一定要记住 二是听力 重在摒除杂念,全神贯注 英语不能短期提高,是说的词汇及听力,因为人的接受能力有限,不能在短期内全部消化提高听力绝招:坚持反复做听写。 准备好一段听力录音,不看文字答案,也不看选项,直接一句一句地听写。听不懂、写不出来的地方反复听两到三遍,实在写不出来的先放在一边,留出空格。一套题听写完毕再总体对一下答案,勾出错误的和没有写出来的部分,这个时候再回想一下当时没有听写出来或听写错误的原因,是由于单词连读、弱读,混淆,丢音的问题,还是由于口音的差别,还是单词拼写不正确,然后对照着修改过的重新再听一次,这时注意之前错的地方着重听。一套题可以反复这样练习,直到自己完全没有错误为止。真题的听力语速、材料、词汇与考试最符合,所以切记此方法一定要用真题。进度应由易向难,可以先进行单词,再是短对话,再是长对话,时间不宜太久,半小时足够了。四级对听力要求不高,只要听懂意思即可,所以不要着急,慢慢来就行 切忌无论做什么,要时刻思考,分类总结 提前半个月进行一次模拟考,找出问题,以防考试后后悔,确保万无一失。 英语总纲 作文 (一)背诵 背诵是提高英语综合能力的法宝,可分为以下5个层次:(1)精彩词汇;(2)精彩句型;(3)精彩句子;(4)万能框架;(5)经典范文。注意句子和句型不一样,精彩句子应作为单词来记忆。背诵前,确保自己已充分理解所有内容。 提高英语写作要多读、多背、多写、多改。多读、多背是首要任务,是积累输入的关键。考生应大量积累经典英文句型、表达和范文,平时勤于背诵。

四年级英语试卷分析

四年级下册英语期末试卷质量分析 为了及时巩固和检测学生本学期以来的学习效果,同时也为了对教学中存在的问题给予及时的调整与查漏补缺,利于以后更好的提高教学效果,特将此次卷面做以下分析: 一、学生分析 由于疫情影响,四年级学生网课学习三个单元,在校学习三个单元。3月23日开学,有13名学生处于居家学习状态,其他同学均在校上课。居家学生不能完全用意志力来约束和管理自己,前学后忘,加之不能赶上进度,成绩较弱。在校部分学生能够按照教师的要求在课后也能够坚持学习英语,自觉地把课堂老师的要求完成。教师要想完成教学目的,在课堂上得下相当大的功夫,尽量能在课堂上培养出学生积极学习英语的心态,自觉学习英语的习惯,并掌握如何学习英语的方法,成绩稳定。 此次参加考试:四(1)班39人,38人考试(1人智力残疾):及格率76.32,优秀率26.32,平均分72.76,三项和175.39. 四(2)班42人:及格率69.05,优秀率30.95,平均分69.10,三项和169.10.

二、卷面分析 本学期的期末测试卷分为两部分:听力60分,笔试40分。本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求,根据学生的认知特点形成了图文并貌的特点,充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力,以及英语交际会话的能力,题型难易程度及题量适合大部分学生。 听力部分:学生的听力普遍好,个别学生较差,在平时还要利用好听力资料对听力多做练习,在方法上多指导。 第四题,排列顺序,有部分学生错误,不能认真听听力,本题不听听力,答案也非常易做,做书本知识不熟悉。第五题,选择正确的答语,是听力中较难的,学生不能根据题目正确做出。第六题,听短文选择答案,学生对此题听力跟不上,导致学生选错较多。 笔试部分:第二题,学生对词汇不熟悉,所以不能准确补全单词,所以本题失分较大。第三题选择,第四题,情景交际,考察学生第四单元的知识较多,学生掌握不牢,失分严重。第五题,连词成句,对词不熟悉,连词困难。第六题,学生阅读能力有限,加之学生不认真阅读,做题马虎,十分较多。

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