牛津小学英语一年级全册教案(实用版)
Unit 1 Hello，I’m Liu Tao
教材简析：
本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。教师在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。在教学中，要引导学生听懂、会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
教学目标：
1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.
3. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
4. 会唱歌曲Hello。
5. 能通过游戏说出每个人物。
6. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
7. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
教学重点：
1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.
3. 会唱歌曲Hello。
教学难点：
1. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
2. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
3. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
Unit 1 Hello
第一课时
教学内容
Story time
教学目标：
1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling
3. 能听懂 Miss， Stand up.
教学重难点：
教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling
教学难点：能用I’m 做自我介绍
教学准备：
图片，多媒体
教学步骤：
Step1 Warm up
T: hi, boys and girls.
Ss: hi。
T: 同学们，我们要开始上课了。大家要一起说stand up。起立。学习stand up。
(t-an, s, d, stand)
(u, p, up)
T: class begins.
Ss: stand up.
T: hi!
Ss: hi!
Repeat 3 times
Step 2 presentation
1. T: Hi!
与学生打招呼，并热情的挥手。
引导同学也用Hi来回答。
T; hi!
Ss: hi!
学习hi！
学生齐读
2..t-s1：Hi！
S1: hi!
T: can you speak to s2? 你能用hi和你后面的同学打招呼吗？S1-s2: hi!
S2-s1: hi!
3. t-s1: hi!
S1:hi!
t-s2: hello!
引导学生也用hello来回答
学习hello！
学生齐读。
4．用hi hello与同学随机打招呼。
并进行pair work, 同桌间练习
请同学来进行表演。
及时表扬。
5. t: （自我介绍）Hello！ I’m Miss G.
学习 I’m 和Miss
学生齐读。
T-s1: hello, I’m Miss G.
But I don’t know your name.
Can you introduce yourself use I’m?
但是老师还不知道你的名字。
你能用I’m来介绍下你的名字吗？
S1：…
T: good! （给与奖励）
T: who can? (要求要举手)
Sn用I’m 进行介绍。
6. t: very good!
Now, ca n you use Hello/hi, I’m… to introduce yourself?谁能用完整的句子来进行自我介绍呢？
Ss：hello/hi, I’m…
7. t: look at the tv.
Let’s find out who are they?
让我们来看电视，找找看，故事里的这两个人叫什么？
Watch the cartoon of picture 1.
Find out the answer
学习 liu tao and yang ling.
8. t: how can you find the answer the answer?
你是怎么找到答案的？
刚才动画片里是怎么说的？
S:hello, I’m liu tao.
S: hi, I’m yang ling.
9. t: listen carefully，and repeat
仔细听，让我们一起来模仿下语音语调。
Pair work.
两人一组一起来读读看。
10.t: look carefully, and copy.
仔细看，让我们一起来模仿下动作。
Pair work.
两人一组，一起来演演看。
11. play a game: random choice
T choose ss by seldom.
Ask them to act.
随机点名，请他们配合着来演演看。
Homework
课内
练习 Hello/ Hi I’m…
课外
让学生和家长问好，以巩固所学的Hello，Hi
板书设计
Unit 1 Hello
Hi/Hello I’m Liu Tao
Yang Ling
教后记
牛津小学英语2a教案unit5crossingthe
牛津小学英语2a教案Unit5 Crossing the road 【摘要】：一．教学课题Unit5CrossingtheroadLesson1二．学生素质发展目标：Languagefocus:Usingnounstoidentifytransport.三．教学重点和难点：Teachingaims::stoplightgofastslow四．主要教学方法：1．Readandsay:2．Look,readandlearn:3．Lookand 一．教学课题Unit5 Crossing the road Lesson 1 二．学生素质发展目标：Language focus: Using nouns to identify transport.三．教学重点和难点：Teaching aims: 1. Teach the new words: stop light go fast slow 四．主要教学方法： 1． Read and say: 2． Look, read and learn: 3． Look and say: 4． Think and guess: 5． Look and read: 五．教具：Teaching aids: tape recorder, tape, word and picture cards, some objects.六．教学过程：Teaching procedure: Produces Contents Methods Purpose Pre-task preparation 1. Greetings: T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you Ss: Fine, thank you. And you T: Very well. Thanks. 2. Warming up: Sing the song,,and review the words with gesture. …… 3. Free talk:T: What color is it S1: It’s red /green Greetings in the class. Say and do together. Work in pairs. T and S. 互相问候， 创造英语气氛。 激跃课 堂气氛。复习以 往知识。 通过对话的形式 来复习句子，并 为下一步教授打 下基础。
牛津小学英语 教学设计
牛津小学英语》3A《Thank you》教学案例与反思作者：出自：浏览/评论：1,072/0 日期：2007年10月9日09:21 寓教于生活其乐也融融 ---《牛津小学英语》3A《Thank you》教学案例与反思 【引言】 《英语课程标准》强调：课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。在设计任务型的教学活动时要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。 【案例】 教材分析：牛津小学英语3A Unit10《Thank you》主要围绕食物和饮料类的单词,学习“征求意见”这一功能项目.要求学生能用英语询问别人是否需要吃或喝某种东西,以及如何应答. 本单元第一教时是教学句型…及其应答句:Yes,please. No,thank you.能听懂﹑会说a glass of milk , a glass of juice ,a cup of coffee , a cup of tea. 下面是我在执教牛津小学英语3A Unit10《Thank you》第一课时的教学案例： A Free talk and motivation How are you?(学生之间自由的打招呼,配以丰富的动作,夸张的表情,学生的注意力很快从课外进入到英语课堂) talk
Let’s go to…(教师出示地点图片,学生两两相问,不同句型的复习,课堂学习的气氛迅速升温) B Presentation and practice : No ,thank you ; Yes ,please. (1)T :Boys and girls .What can you see in the classroom? What can you see on teacher’s desk? (教师事先在讲台上放上各种文具用品,便于学生直观感受,大胆的说.从课堂大范围转到讲台,为后面的新授作好铺垫) (2)T:I can see a glass. (3)Learn :glass (4)T :Let’s go to a shop .Now ,we’re in a shop. (教师出示shop的图片,这是一个陌生的单词,教师力图利用逼真的图片和交际动作,使学生有所感悟。此处创设情景,为引出以下的购物交际) (5)T:I’m a ’re a custom. A glass?(教师配以夸张的升调,引起学生注意) S:No. T:A pencil? S:Yes.
快乐英语 一年级上全册教案
【课题名称】LESSON 1 【教材分析】处于本书的第一课，主要训练学生 【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello，I’m …的礼貌用语。听懂会说单词bag,book. 能力目标:能在恰当的语言环境中使用hello, I’m … 情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。 【教学重点】学会使用hello打招呼，和用I’m …进行自我介绍。 【教学难点】I’m的准确发音。 【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。 【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。 【教学过程】 导入与操练 对话部分： 1.I’m … 师：Do you know me?你们认识我吗？I’m Zhang Hui.板书“I’m Zhang Hui.（张慧）” I’m your English teacher. I want to know you.(我想认识你们)谁想让我知道呢？ 请学生试说“I’m …” 【设计思路】汉拼 Zhang Hui和汉字张慧的对比使学生大概能猜出Zhang Hui是个名字，加之他们模仿欲望很强，所以应该很容易说出I’m … 语音强调与操练： 1）教师示范标准发音【aim】 2）教师说三种发音，让学生判断对错【ｅm】【?m】【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。 3）教师指单排学生逐个读【aim】的音，看看哪个学生的小嘴最巧，找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬（注意鼓励孩子的积极性，层面要扩展开。） 【设计思路】一年级的孩子一定要打好语音基础，让他们养成标准发音的习惯，训练孩子们辨别正确发音和错误发音的能力。 2.hello 在最后几个学生介绍自己的名字后，教师可微笑并摆动一只手和他们说：“Hello!…”稍后提问：“谁知道Hello！是什么意思呢？” 学生回答，教师纠正或确定答案。（你好） 师：那么你愿意和谁说“Hello!”呢？ 学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。 (可以先让几个英语好，自信心强的学生做示范，接着给一半学生2-3分钟时间去和另一半小朋友说hello! 有看看谁交到的小朋友多，谁最受欢迎。时间允许可交换角色。结束后做小结，提倡同学之间要友好热情相处。) 【设计思路】不是生硬地按照老师的要求去说生硬的句子，而是创造真实的语言环境，调动学生说话的情趣，让学生在情景中体会语言的运用，印象会更难忘而不枯燥。让学生活动起来去找自己的朋友，可以让他们觉得活动更有趣，而老师要评比谁交到的朋友多，会给他们一个动力更积极地运用语言，同时体验情感教育。 3.Miss Lin
一年级英语上册教案1
牛津英语小学一年级教案1a Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一．教学说明 1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容 1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了 解和友谊。
四、教学提示 1．媒体准备： 玩偶、响板、歌曲磁带 2．教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子； 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。 3．资源分享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如
牛津小学英语2A教案(全册)
牛津小学英语2A教案 课题：Unit1 My family 教材类型：所属学科：英语>>2A（二上） 主备教师：一一备课时间：3 浏览人数：1 ☆教学调整☆教案内容： 教学目标： 1、能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、me 2、能用This is my …来介绍自己的家庭成员。 教学重点 目标1、2 教学准备： 手指套、全家福照片、图片、一副眼镜、领带 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、warm up 1、greetingT: Good morning. How are you? 2、listen and do. Raise your hand. Wave your hand. Put it down.二、present ation T show the family photo: now, boys and girls, look,what is this? This is my family photo. Look, my father, my mother and me . This is my family.用手圈一 下。教my family.由慢到快。 Ss read one by one Ss say : my family, your family.（出示他们的照片） （一）teach: father, mother, me (1)老师出示自己的全家照自问自答：look, guess who is he? S: Father. (给予学 生适当的奖励) T: Yes. This is my father。 T show the card :father 贴于Bb, 领读几遍，注意th 的发音。 Ss read : father，father ，my father （一小组传卡片挨个读; 一组一组读，） T : look, this is my father. 出示句型卡片This is my …… 学生跟读遍。 T：Who can follow me ?introduce your father学生手指着照片练说。 (2)教师指着自己父亲的照片问：This is my father. Is this my father? S: No.(若学生能说出mother, 则给予奖励)
牛津小学英语A教案(全册)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 牛津小学英语1A教案 课题：Unit 1 Hello 第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语>>1A（一上） 主备教师：姜金凤备课时间：200792 浏览人数：1 ☆教学调整☆教案内容： Teaching aims and requirement 1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。 2. 会用I’m介绍自己。 3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。 Teaching aids Recorder and tape Teaching procedure: 第一课时 Step 1 Introduction 1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。） 2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。 Step 2 Presentation Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’ 1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。 对学生及时给予表扬。 2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。 Step 3 Presentation Teaching ‘ I’m….’ 1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang，放慢语速反复多次。 2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）
Step 4 Practice 1. 师用HiHello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用HiHello, I’ m …作答。 2. 学生分组用HiHello, I’m 互相自我介绍。 3. 唱《找朋友》，让学生下位用“HiHello, I’m”找朋友。 4. 指名上台表演。 5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。 T: Hello ,I am Miss Jiang . S: Hello ,I am Mike . Step 5 Act 用HiHello，I’m…. Goodbye Bye向全班同学介绍自己。 Step 7 Homework 回家用所学的句型与父母问好、道别。 Some thoughts after the lesson: 教学反思： 课题：Unit 1 Hello 第二课时 教材类型：所属学科：英语>>1A（一上） 主备教师：姜金凤备课时间：2007910 浏览人数：1 教案内容： ☆教学调整☆ 1. 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing . 2. 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并 能在相应的场景中自如地表演运用 Step 1 Free talk 师生之间互相问好，打招呼，复习句型HelloHi, I’m …. T: HelloHi, I’m Miss Jiang…. S:HelloHi, I’m …. Step 2 Presentation
最新人教版英语一年级上册全册教案
一年级英语上册撰写人：授课人： 一年级新生常规教育 一、教学目标与要求 1、知道上课要遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，发言要举手（知识目标） 2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。（知识目标） 3、学会正确的坐姿。（知识目标） 德育目标：培养学生良好的英语学习习惯和课堂常规。 教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。 教学难点：学会正确的坐、举手、读书及握笔写字的姿势。 二、课前准备 教师准备教学图片、ppt课件 三、教学过程 一、回忆参观，榜样教育。 1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？学生举手发言 2、师小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。 二、指导看图，练习说话。 1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。 2、看图：⑴图上小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们怎么做的？ 3、说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。 ⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。 三、小结评比，树立榜样。 1、表扬本节课专心听讲的学生，发小红花。 2、自己回忆以前的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。 四、学习正确的坐姿、读书和写字姿势。 1、回忆引入： ⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？ ⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿园不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课要安静，小
二年级：牛津小学英语2a教案 Unit3 Things I like to do
小学英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 小学英语 / 小学二年级英语教案 编订：XX文讯教育机构
牛津小学英语2a教案 Unit3 Things I like to do 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学二年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一．教学课题 unit3 things i like to do lesson1二．学生素质发展目标：language focus: 1. using imperatives to give simple instructions. 2. using connectives to add information.三．教学重点和难点：teaching aims: 1. teach the new instructions: come and play with me. come and sing with me.2.to be able to use connectives to add information.四．主要教学方法：1． read and say:2． look, read and learn:3． look and say:4． think and guess:5． look and read:五．教具：teaching aids: tape recorder, tape, word and picture cards, some objects.六．教学过程：teaching procedure:producescontentsmethodspurposepre-task preparation1. warming up:t gives the commands and ss do them out. like this:clean the desk, https://www.360docs.net/doc/2311318854.html,e with me.2. say hello to others.3. free talk:t: what can you do? i can draw.s1: i can…(several times)t---ss2: what can you do?s3: i can…(several times)s--sdo them together.say ‘hello’ to each other.ask and answer.t----ss----s通过听句子做动作的热身运动来
牛津版小学英语教学设计
牛津小学英语3A第8单元第二课时教学设计 ·教学理念： 本节课是新授课，我的设计主要的特点是以任务为依托，以活动为手段，以一个故事贯穿整个教学，通过有趣的游戏，chant等帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。 ·教学内容： 牛津小学英语3A第8单元第二课时A、D部分（第一课时为B部分） ·教学目标： 1、能听懂、会说Let's go to …及其应答All right./OK. Let's go./Good./Great!等。 2、学会表达“去某处”和“如何去某处”，以及对别人的建议进行回答。 ·教学重点： 能听懂、会说Let's go to …及其应答All right./OK. Let's go./Good./Great！等 ·教学难点： 能在创设的情景中灵活运用所学句型。 ·教学准备： 课件、单词卡片、句子卡片、Tom和Jerry图片 ·教学过程： Step 1 Warm up 1、Greeting 2、Do some exercises: Clap your hands
（follow me） 【设计理念】在与学生相互用英语问好，进行简单的英语交流后，我与学生边说一些英语，边做一些像拍手、点头等简单的动作，为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，把学生带到英语学习乐园，也为下一步话题的展开做好铺垫。 Step2 Revision T: Look, who's he?（课件出示：Su wu-kong）Today Su wu-kong wants to test you. play two games. 1、 Magic eyes （to review:zoo, park, superma rket, the Great wall , cinema） 2、Listen and judge （听声音来辨别交通工具） 【设计理念】游戏是孩子的天性，游戏也是最受欢迎的课堂活动。孙悟空通过魔力眼、听音辨物，这两个游戏来考同学们，同学们在游戏中复习了B部分单词，这样学生既玩得开心，又达到了复习巩固的效果。 Step3 Presentation and practice T:Today, I'll bring you two friends（课件出示：Tom and Jerry） T Maybe they're enemy before , but they're good friends now .It's sunn y today ,they go out .Let's share their one day. 1、It's 8:00（课件出示钟）
人教版新起点英语一年级下全册教案
单元教材分析： 第一单元主要学习关于教室的3个单词desk, chair, blackboard ,三个表达位置的词汇：in, on, under;以及询问和表达位置的功能句：Where is…？It'under/ in/ on…。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，容简单实用，易于教师操练。本单元为下个单元Room做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。 单元教学目标： 1、语言技能目标 (1)能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。 (2)能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…？It'under/ in/ on…，并能在恰当的情境中初步运用。 (3)能够听懂简短的课堂指令语，女口：Put your ... in/on/under ...等，并作出相应的反应。 (4)能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。 2、情感目标 (1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 (2)能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。 (3)能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。 单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk, chair, blackboard ;三个表达物品位置的介词：under / in / on 。 单元教学难点：句型Where is…？It's…的使用。 单元课时安排：五课时 第一课时 教学目标： 能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair;以及三个表达位置的词汇：in, on, un der. 教学重难点： 能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个
人教版小学英语一年级上册教案
Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学
生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示（Presentation） 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr…. （1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m… （2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。 （3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练（Practice） （1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。 （2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/. （3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册第一单元的第1部分练习。 5、课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
最新整理上海版沪教版小学牛津英语2A教案
牛津2A Unit 1 Where I Live Teaching aids: A. Words : letters Aa --Bb , bin , park , road , building , Shanghai B. Structures : I live in …. I love …. I see …. That’s … C. Functions : Give simple instructions; Refer to specific classroom objects. Material: 1. Student's Book 2A page 2--6 2. Cassette 1A and a cassette player 3. Wallcharts 4. Photograph page 1 5. Alphabet Cards Teaching times: 5 times Learning targets: A. Basic aims: 1. Be able to identify the letters Aa -- Bb 2. Be able to give simple instructions 3. Be able to use the simple present tense to indicate facts 4. Be able to "point to your home" 5. Read the rhyme B. Further aims: 1. 2.Practise saying a new rhyme substituting 'Shanghai' with another places Language focus: 1. Using the definite article to refer to specific classroom objects 2. Using the simple present tense to express interests and preferences 3. Learning the words: bin , park , road , building , Shanghai Period 1 Teaching focus: Using imperatives to give simple instructions Using the definite article to refer to specific classroom objects Teaching steps: Students activities Teaching activities Teaching starlegry Media Pre-task preparation:
一年级英语上册教案
沪教牛津版一年级上册英语 Unit 2 Numbers the first period 一、教学说明 1．通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。（游戏激发了他们的兴趣） 2．了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。 二、教学内容 1．认知内容： a．会说：Hello(Hi) . I’m. This is . b．能运用上面的句子，进行情境表演。 2．能力要求：能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m. This is . 进行情境表演 3．会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。 三、教学步骤
四、教学提示 1．媒体准备： 傀儡、音乐带、（二拍子音乐）、录音机。 2．教学关注点： a. I’m May .这句句中的“I’m”的发音学生有些困难，教师示范时要夸张一点， 鼓励学生开口说，不要怕说错。 b. 三个角色的对话，对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。 c．培养学生在家听磁带的良好学习习惯。鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话，交流。 3．设计思路 1．把Let’s talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉。 2．三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话， 而且让孩子们套在手上玩玩、说说，寓教于乐。 3．第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。 4．教学反思： 4．游戏是孩子最容易接受的学习方式，要利用好这一手段，达到学习的目 的。 5．培养孩子善于倾听别人的讲话。个别学生说话时要让其他学生带着任务 去听。
沪教版牛津英语2A二年上册教案全册
Module 1 Getting to know you Unit 1 Good morning The first period 一、Teaching aim 认知内容: 能听懂会说Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night.及回答。 能力要求：学会用所学句型进行情境表演。 情感态度：学会在不同时间里和人打招呼。 二、Teaching procedures Pre-task preparation Warmer a. Say hello to everybody b. P.4 song c. Elicit Alice: Ask and answer Who is she？ She is Alice. While-task procedure 1.Revision morning afternoon
Good morning. Good afternoon. a. Listen to a dialogue (It’s 8o’clock in the morning. Alice is going to school. She meets her friend Kitty.) Good morning, Alice. Good morning, Kitty. (It’s 14o’clock in the afternoon. Alice is having an English class.) Good afternoon, Alice. Goodafternoon, Miss… b. try to say the dialogue c. play a game: according to the pictures, Judge the words 2. Introduction evening night Good evening. Good night.
一年级英语上册教案3
小学英语第一册教案 Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I'm… What's your name? My name's … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let's talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let's play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let's paly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示（Presentation） 教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr….
牛津上海版小学二年级上2A教案
学年度第一学期二年级英语教学工作计划 教学的知识目标： 1、本学期要求41个单词的词汇量，其中包括表示时间、器官，玩具、学习用品、星体、植物和食物的名次学习；表示动作的动词学习；还有表示数量的量词学习；描述体形、年龄的形容词。要求能音、形、义的辨别，部分简单单词要求拼写。还有26个基本英文字母的学习。 2、学习表示问候的句型：Good evening \ Good night ,复习Good morning \Good afternoon \ Goodbye \Hello\Hi !等问候词。 3、定惯词a 、an 的学习及了解其区别。 4、学会用I’m …. 介绍自己。 5、学会用who am I ? 问，用you’re ….. 来回答及询问别人用Are you …? 用Yes/No, I’m…. 来回答。 6、学会用Can you ….? 及用Yes , I can .. . No, I can’t … 7、学会第三人称的描述：She / He is …. 询问：Is she/ he …? Yes, she /he is …. No, she/he isn’t …. 8、学会用My 和 Your 描述自己或别人的东西。 9、学会What can you see ? I can see …. 及学问方式 Can you see ….? 回答：Yes, I can . No, I can . 10、认识介词：in ,on ,at ,under 11、学会祈使句：put …. In/on …，复习Give me …., please .及回答Here you are . Thank you . 12 、继续学习数词six 、seven 、eight、nine、ten . 并学会用How many 提问及回答There is/ are ….. 13、了解否定祈使 Don’t ….. 及回答：I’m sorry . 14、初步掌握I like … It likes …. 教学的目标任务： 本学期总共有四个模块十二个单元的学习任务，本书的设计都是以一个具体主题为背景来分单元学习的，而每个单元又是一个具体的主题，所以每个单元都有一个最终的学习任务要完成。我们将采取多样的，令学生愉快的学习方式完成所有教学任务。所有目标任务可以总结以下几点： 1、能数量早中晚的不同问候及日常的问候及回答。 2、认知26个基本的英文字母的大小写，并数量找出左右邻居。 3、所有41个单词必须可以达到看图识别，认知单词，简单单词达到拼读的要求。 4、能区分音形义相似的单词及相似的语句的辨别。 5、要熟读课文，达到听录音同步跟读的要求。 6、对儿歌理解，并可以朗诵或是吟唱，甚至可以根据所学改变歌曲。 7、必须熟练掌握固定问答句的问答。 8、所有课本要求的重点句型必须问答自如。
《牛津小学英语5A》全册教案
牛津小学英语5A》第一单元教案 Unit One The first day at school 一,教学内容和要求(注:*者为教学难点,△者为教学重点.) 二.教学安排:五教时 三.教学过程: 第一教时 教学目标: 1.复习巩固四年级所学知识. 2.能掌握词汇first, second, third... building, day, all, happy, glad, again等. 3.能正确运用对话中的日常交际用语. 4.初步理解和掌握课文第一段: It is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again. 教具准备: l 录音机和磁带l 课文挂图l 歌曲"Two jackets" 教学过程: Listen and sing a song "Two jackets" 2.Free talk A. Revision. B. Greetings. Welcome back to school. Nice to meet you. (According to the real situation, the students practise ) Then moving to the sentence Glad to see you. (students practise) 2.Presentation and practice T: What day is it today S: It's Monday. T: What's the date today It's September 1st.It's the first day of the new term. (new words: first, day, term) (amplify the structure of "the first ... of the" ) I'm happy. Today all the students are back at school. Glad to see you. We are happy to see each other again. (new words: all, back, back at school, glad, again, each other) (Read and practice them, eg: read, make phrases, etc.) (According to the situation, let the students understand the meaning of the key sentences.) 3.Look at the picture of the text and answer the questions. (making clear the background) 4.A. Read and say (Paragraph 1) 1) Listen to the tape 2) Read after the tape 3) Read by together 5.Look at Picture 2 , review "There is..." T: There is a new building in the picture. (new word: building) T: How many floors are there in this building S: Four. (new word: floor) Learn the name of "the ground floor/the first floor/ the second floor..." T: What's the name of the rooms in this building We will learn them next class. 6.Homework 1) Talk about our school 2) Copy the new words 3) Some translations 第二教时 教学目标: 1. 复习四年级相关知识a computer room, a music room, a tape recorder, a desk, a chair等. 2. 能掌握词汇any, a reading room, sure, a sports hall, garden, toilet, a table tennis room等. 3. 能正确理解,掌握对话内容,并能初步朗读对话. 4. 能运用日常用语I'm not sure. Let's go and see. 等. 5. 初步掌握句型How many ... are there There are(is) ... .以及Is there a ... in the ... Yes, there is./No, there isn't.及其复数形式. 教具准备: l 磁带和录音机l 新大楼挂图l 一张校园平面图l 部分B look read and learn 单词图片l 歌曲"Two jackets" 教学过程: Sing a song "Two jackets" 2.Free talk and revision It's the second/third day of the new term. Today we see each other again. Greetings. 3.Presentation and practice T: Look at the picture of our