小旭谈游戏音乐制作-游戏配乐中国风(中)

小旭谈游戏音乐制作-游戏配乐中国风(中)
小旭谈游戏音乐制作-游戏配乐中国风(中)

小旭谈游戏音乐制作Vol.2游戏配乐“中国风”(中)文:小旭游戏音乐制作(https://www.360docs.net/doc/2312388163.html,)

在上一期的内容中,我们谈到了武侠民族类“中国风”游戏配乐的特点、音色、制作流程、编曲技巧等内容,这一次的内容,我们将就中国古典民族类游戏音乐的调性、调式、和声等方面的内容,来作一些简要介绍。

一、“中国风”配乐的五声调式

“中国风”配乐风格的中国古典民乐的和声与西洋音乐最大的区别就在于采用的是五声调式。按照纯五度排列起来的五个音所构成的调式就叫做五声调式,这5个音依次被称为宫商角徵羽,也就是12356(如下图)。我们常常会在民族古典风格的游戏配乐中听到五声调式,主旋律前后出现的几个音符大多也都围绕着12356在发展,而没有4和7。由这5个音符衍生出来的旋律,一听就很具有传统古典的味道,因此我们在制作这一类风格的配乐时,会经常地使用12356为旋律的音符元素,在这之上再去构建和声的配置,以达到想要的音乐效果。

图1

五声调式有个特点,就是缺少半音,并且宫角之间形成了五声调式中唯一的大三度。因此我们在武侠RPG类游戏音乐中很难听到带有升降记号的半音的旋律音符(但有一些具有地方民乐特色的会有一点,比如描绘云南风情的苗疆音乐等)。五声调式有5种,以宫为主的叫做宫调式(如下图),以徵为主音的叫做徵调式,其他则以此类推。

图2

在单声部的音乐中(类似游戏配乐中的主旋律),我们可以听到最稳定的一般是第I级、第V级或第IV级。第I级是主音,最为稳定;第V、第IV级与主音构成四、五度关系,稳定性较差,但对主音有着较大的支持力。除了稳定音级之外,其他各音级都被认为是不稳定的,它们分别以大二度和小三度倾向于稳定音,而构成五声调式中旋律进行的基本音调。

我们再以宫调式为例,来看看宫调式的和弦配置。宫调式的音阶是12356五个音,其和弦是以这5个音而发展构成的。宫调式属于大调类,与普通的大调式有很多共同之处。在民乐风格的和声运用中,我们经常会用到I级主和弦(如下图),即为135:V级属和弦,即为572;还有613的VI级和弦。

图3

如果我们在键盘上演奏这3个和弦,会发现音乐具有很强的民族风格,因此它们是宫调式中经常使用的和弦配置。感兴趣的朋友不妨尝试一下,用12356几个音符去演奏一段主旋律,并使用I、V、VI级的和弦,一定会感觉这样演绎出来的音乐很有传统古典的“中国风”味道。

二、“中国风”转调的运用

转调是旋律或和声进行中的重要手法,它是指由一个调过渡到另外一个调,可以改变调号或者不改变调号,改变调式或者不改变调式。前调转入后调之后,后调要巩固,并可用后调来结束音乐的段落。转调我们听到最多的即为西方魔幻题材的游戏配乐(如《魔兽世界》等),其中大量转调的运用,给人电影般的震撼听觉感受。在我们的民族古典游戏配乐中也时常使用到转调,那么转调的目的和作用是什么呢?

1、转调可以更好地表现出场景所需要体现的段落内容,用无形的音乐刻画出生动形象。比如一段2分钟的游戏配乐中,我们会有如下的内容诠释和规划:

图4

这时为了表现音乐的各个段落,就需要用到转调。第二部分表现战争的激烈,不仅需要在第一段基础上进行转调,借以突出主题,还有可能在段落内部发展中再多次进行转调,表达战争气势发展变化的感觉。

2、转调是推动配乐发展的一种手段,在一般情况下,一首音乐作品有一个基本的稳定的调性,称为基本调性。其它的调性都是从属性的和不稳定的,称为从属调性,即从属于基本调性。乐曲通常是从基本调性开始,并从基本调性结束。

3、转调有时是为了获得音乐片段之间在调性上的色彩性对比。比如上面提到的描绘战争的第二部分所采用的转调,在很大程度上是为了和第一段渲染大战前的平静做一个反差和对比,借以突出第二段的激烈与震撼。而到了第三段,又回归到万籁俱静的宁静之中,通过转调可以很好地对场景的音乐感觉加以传神的表达。

由于和弦与转调涉及到的音乐理论知识较多,在我们的民族古典风味游戏配乐中,暂不作详细介绍,感兴趣的朋友可以参考相关一些书籍。

三、民族乐器的音区

在武侠风格的游戏配乐中,特别要注意民族类乐器的音区,一般民族类乐器可以分为3

种不同的音区:上声部、中声部和低声部:

上声部(即高音区):能在这个声部位置演奏旋律的乐器包括拉弦组、拨奏组等。

中声部(即中音区):这个区域的乐器处于不明显的地位,因为它上有明亮的高声部,下有粗厚的低声部,从而处于中间的位置。

低声部(即低音区):这个声部的乐器主要起一些低频补充的作用,很少演奏主旋律,乐器音符以长线条为主。如古琴、低音萧等。游戏配乐中,低声部更多地用民族打击乐来加以表现。

四、常用的游戏配乐民族乐器的特点

“中国风”游戏配乐离不开民族乐器的大量使用,下面我们就游戏配乐中经常使用到的几种民族乐器,做个简要介绍:

1.古筝

图5

古筝在游戏配乐中以表现柔美的氛围以及悠扬的旋律为主,配合上电钢琴和弦乐,古筝的引入可以起到画龙点睛的作用,能很好地体现出中国古典音乐的精髓,是使用最广泛的民族乐器之一。较为典型的场景如“宫廷”、“江南”等,这些场景的音乐用古筝诠释效果最好。

2.笛子

图6

笛子也是游戏配乐中使用频率非常高的一种民族乐器,笛子的音区一般较高,而且音色比较清亮悠扬,多用来演奏主旋律。笛子的种类非常多,有高音笛、低音笛、潮州笛、梆笛等,MIDI制作也相对容易,拟真度也比较高,使用的场景范围很广。除了用在表现一些旋律色彩较为明亮的乐曲中之外,也用来表现野外场景、战斗场景、中原都城等场景,是一种必须要掌握的民族乐器。

3.萧

图7

萧和笛子同属于吹奏类民族乐器,但使用的地方却有一些区别。萧的音区偏低,以中音和低音区的音符为主。萧在游戏配乐中的用途十分广泛,从荡气回肠的古朴旋律到阴森恐怖的洞穴地窟等,均能很好地达到表现效果。早年经典的类似《仙剑》中的很多曲子,主旋律均由萧演奏而成,给无数玩家留下了深刻的印象。萧的音色没有笛子那么亮,夹杂着吹奏的气息声,同样能展现中国民乐的精髓,更多地使用在表现悠扬、伤感、凄美动人的场景中,也能使用在一些旋律色彩较为明亮的音乐中。

4.琵琶

图8

琵琶的演奏多使用技巧,如颤音等,其单音音色与古筝有点象,但延音持续时间较短,多用在一些较为欢快的场景中,如古代城镇等。琵琶的技巧同样很多,有一种扫弦的技巧还可用在很多战斗音乐中,表现一种暗藏杀机的感觉。琵琶的MIDI制作相比笛子、萧等吹奏乐器要难一点,但用一些新的民乐音源也可以解决,当然有条件录制真乐器效果最好。

5.二胡

图9

二胡是所有民族乐器中,最难用MIDI模拟的了,其音符间的各种连接技巧、转音色彩等由现阶段的MIDI技术还很难完美表现,往往做出来的效果很假,比较生硬,而且会耗费大量的时间,所以二胡一般采用录制真乐器的方法。二胡也是中音区为主的乐器,在游戏配乐中,一般它只能作为旋律声部出现,因为一般在二胡出现的乐曲中我们是很难再去接受其他乐器做主旋律的,它的音色和各种转音非常地“抢耳”,是一种以演奏旋律为主的乐器。

二胡特别受外国人的喜欢,因此大量日本出品的中国民乐游戏配乐中都会使用到它(光荣的《三国志》系列、世嘉的《莎木》系列等),几乎已成了外国人眼中中国民乐的代名词。由于二胡的音色特别突出,作为主题音乐不错,但在需要循环很多次的背景音乐中则会抢画面的风头,因此国内的网络游戏中二胡仅作为点缀,很少作为主奏乐器大量使用。

总结

“中国风”民族游戏配乐涉及到民族乐器、五声调式、和声乐理等众多学科内容,可以说是高深莫测,要想练成真正的高手,不是那么容易的,在这里我们也只能抛砖引玉,让更多感兴趣的朋友,都来了解一下,并动手尝试一番。下一次的内容中,我们会继续介绍民族乐器中的打击乐,以及“中国风”游戏配乐中关于音乐主题、段落发展方面的内容,敬请期待。

作者简介:

小旭游戏音乐制作(北京小旭音乐文化公司)由创始人卢小旭亲手打造的游戏音频制作团队。小旭游戏音乐至今已经为近百部的网络游戏、单机游戏配乐,包括《诛仙1&2》《古剑奇谭》主题曲、宣传视频用曲、《天龙八部1&2》《武林外传》《完美世界》主题歌、《蜀山》《问道》《新绝代双骄前传》《幻想三国志3&4&外传》《御龙在天》《机战》等知名大作。是目前国内作品数量最多、最具影响力的游戏音乐制作团队。

在短短几年时间中,小旭游戏音乐的配乐作品横跨中国大陆、港台地区以及欧美、日本、韩国等多个区域的游戏市场,目前国内网络游戏市场上运营的国产网络游戏至少有三分之一以上的音乐属于小旭打造。超过30人的规模以及上百部作品的经验使小旭游戏音乐已经发展成为国内最具领先规模和实力的专业游戏音乐制作公司。

游戏规则中英文对照

中文 游戏:击鼓传花 道具:皮球,手机 游戏规则:主持人控制音乐,当音乐响起,参加游戏的人将皮球一个一个往下传,音乐停止时皮球在谁手里,谁就必须参加真心话大冒险的游戏。选择真心话,可以从十道题中抽取一道进行回答。选择大冒险,也可以从十道题中抽取一道进行游戏。击鼓传花按照此规则一共进行十轮。 英文 The game :a drinking-game Prop:ball cellphone The rule:Host control music, when the music sounded, the participants of the games will be the ball one by one down, when the music stopped the ball in the man's hand, who will have to go to the true great adventure game. Choose heart, can be extracted from the ten questions to answer. Choose a big adventure, but also can be extracted from the ten questions to a game. Musical according to this rule for 10 rounds in total. 中文 游戏:你来比划我来猜 游戏规则:大卫担任鸭梨队队长,安担任苹果队队长。大卫和安任意挑选三个人作为自己的队员。最后每对四人一组,两两对抗。各组内谁来比划谁来猜由队长决定,队长猜拳决定谁先选题,在三分钟内,题猜对的多的那一组就算赢。两轮下来,总积分高的那一组最终获胜。获得我们的终极大奖。 英文 The game: The rule:David as captain pears, apple's captain. David and Ann choose three people as a team. Finally for every four people a group, two two against. Between groups who like to guess is determined by the captain, captain mora who first choice decision, in three minutes, guess to much of the group even if win. Two rounds down, with a total score high group eventually win. Our ultimate awards. 中文 游戏:默契测试 游戏规则:大卫和安背对答题,一次回答出主持人提出的是个问题。如果答案一致就计一分,不一致就不计分。5分以内可获三等奖,5分到十分可获二等奖,满分可获一等奖还有额外惊喜。 英文 The game: The rule:David and Ann back to answer, an answer is a question put forward by the host. If the answer is consistent meter one points, not consistent is not graded. 5 points can be won third prize, five cents to very can won the second prize, "won the first prize and bonus.

关于击鼓传花游戏

关于击鼓传花游戏 关于击鼓传花游戏(一) 作者:林宏宇 今天是一个有趣而快乐的日子。李老师带我们做了一个游戏——击鼓传花。同学们听到要玩游戏,心里都乐开了花。 游戏开始了,规则是:当鼓声响起时,大家依次传递花;当鼓声停止时,花在谁手中,谁就要表演一个节目。 我们选了张哲熙同学当鼓手,后来,我们把桌子往后退就开始了游戏。 第一轮开始了,我们几个人围成一个圈,而哲熙同学则坐在我们中间。 哲熙开始打鼓了,"咚咚咚"的鼓声好像敲在我的心上,我好紧张! 花绕着圈子被大家飞快地传来传去,最后,鼓声停止时,花落在了楷涛手里,他说:"我要说个谜语给你们猜。"他的谜题是:哥哥有,弟弟无;姑姑有,妈妈无。当大家在左思右想时,一个穿白色衣服的小帅哥说出了答案,答案居然是

个"口"字! 第二轮游戏开始啦!这次我是打鼓的,我迫不及待地走上去打鼓。老师说:"开始!"我便打起了鼓,一下、两下、三下……不一会儿,我突然停止打鼓了,当我摘下罩在眼前的红领巾时,我看到了花停在了沈子博的手里,他笑笑的,表情看起来很淡定的样子,他缓缓地走上讲台,出个谜语让我们猜谜语:"什么猫不吃老鼠,戴着眼镜啃青竹?"大家七嘴八舌地猜着答案,有的说是"孔雀",有的说是"老鼠",有的说是"龙"……最后,宇濠说出了正确的答案——熊猫。子博同学说:答对了。大家便给予了他热烈的掌声。 玩游戏的过程中,我自告奋勇地上台给大家出了个节目。我讲了一个笑话:"春眠不洗脚,处处蚊子咬,夜来疯子叫,红包知多少。"大家听了,都笑得合不拢嘴。 这就是我们今天玩的游戏——击鼓传花!很有趣吧? 李老师的话:看完林宏宇同学的习作,老师也笑得合不拢嘴了。哈哈哈……有趣的游戏,还需要有趣的文字记录。宏宇做到了,你用文字的形式重现了我们欢乐的游戏过程。层次分明、段

在ppt课件中实现多张幻灯片和背景音乐同时播放

在ppt课件中实现多张幻灯片和背景音乐同时播放 使用PowerPoint做幻灯片,有时我们需要给所有幻灯片加上背景音乐,来渲染气氛,增强演示效果。但直接使用“插入”菜单栏中的“影片和声音”→ “文件中声音”所插入的背景音乐只对所选择的那张幻灯片起 作用,等到播放下一张时,背景音乐就停止播放了。怎么解决这个问题? 其实我们只要再在“自定义动画”中简单设置一下,就可以轻松控制背景音乐在指定的部分或全部幻灯片播放了,具体做法如下: 1、把全部幻灯片做好,在需要插入声音的幻灯片中,单击“插入”菜单下的“影片和声音” →“文件中的声音”,选择所需的声音文件,在出现“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音?”的对话框时选择“是”(如图1)。 2、如果是在PowerPoint 2000中操作,右键单击新出现的声音图标“小喇叭”,选择“编辑声音对像”,勾选“循环播放,直到停止”选项(如图2),最后单击“确定”按钮。(为了不影响幻灯片的视觉效果,此时可以顺便把“小喇叭”拖到这张幻灯片的右下角。) 3、右键单击声音图标“小喇叭”,选择“自定义动画”,打开“自定义动画”窗口(如图3),单击“继续幻灯片放映”,这时其下面的“停止播放” 项会由不可操作的灰色变成实色。接下来再单击“在哪张幻灯片后”项,然后在方框内填入需要停止播放的幻灯片的序号,最后单击“确定”。(这里还可以把“不播放时隐藏”勾选上,这样在播放幻灯片过程中就不会显示声音图标了。)

这样指定的背景音乐就可以在几张幻灯片中连续播放了。 如果是在Office PowerPoint 2003中操作,第2步的画面如图4,这里有一个“显示选项”可供选择,我们可以勾选“幻灯片放映时隐藏声音图标”项,这样在播放幻灯片过程中就不会显示声音图标了。 而第3步的右键单击声音图标“小喇叭”,选择“自定义动画”,打开的“自定义动画”窗口也有所变化,如图5:这时我们可以左键双击“自定义动画”窗口中的“一剪梅.wma”或右键单击“一剪梅.wma”,再选择“效果选项”,会出现如下图的播放声音窗口(如图6)。单击“在哪张幻灯片后”项,然后在方框内填入需要停止播放的幻灯片的序号,最后单击“确定”就完成设置了。

《击鼓传花》教案

击鼓传花(游戏作文) 指导者:潘绍彩 教学目的: 1.学写游戏作文,把游戏的过程写清楚,写具体,能把游戏的趣味与快乐写出来。 2.学习在活动过程中进行细致观察,能注意人物的言行举止和表达自己的心理活动。 教学重点:把游戏的过程写清楚,写具体 教学难点:把游戏的趣味、快乐写出来 教学过程:小练笔(练习用几句话表达自己的心理活动和感受)——交代游戏规则——开始游戏——习作指导 适用年级:三年级以上 教具准备:一个鼓,一束塑料花,一块布,一个数码相机 课前谈话问题设计: 今天先做个小小的调查: 1.咱们班会唱歌的同学有哪些?会唱些什么歌? 2.咱们班会讲笑话的同学有哪些? 3.咱们班会跳舞的同学有哪些? 4.咱们班会背古诗的同学有哪些? 5.咱们班会朗读的同学有哪些? 教学过程 一、小练笔 同学们,咱们今天这一节是什么课?这一节是潘老师的课吗?(不是)但是潘老师来咱们班上课了,而且要跟大家上一节作文课。你怎么想的,用一个词来表达?(板书:奇怪、兴奋、激动、意外、不可思议、意想不到)能说的具体一点吗?用一两句话来表达你这个时候的心情?拿出草稿纸把它写下来。 讲评,指名2-3个同学读读自己写的话。鼓励学生学会展示自己。 二、交代游戏规则 1.今天我们要学写作文,写什么的呢?大家都喜欢游戏,今天就写写游戏作文吧? 为了能写好作文,咱们玩游戏之前,你认为该注意些什么? 引导学生说出:做游戏时要仔细观察游戏的过程,参加游戏的老师和同学是怎么做的(动作)、怎么说的(语言)、是怎么想的(心理活动),还有神态的变化。(板书:仔细观察——动作、语言、神态、心理活动、游戏氛围) 2.交代游戏的要求 今天我们要玩一个有趣的游戏,叫“击鼓传花”。看,这就是我带来的鼓和花。(展示一下鼓和花)这游戏怎么玩呢?游戏规则很简单:我们先请一位同学上来当鼓手。当鼓声响起来时,我们从第一组第一个同学开始沿“N”字形传花。鼓声停止时,花在谁那儿,那个同学就上来表演一个节目。如果有谁把花乱扔,就是违规哟,也要表演节目。 随机采访一两个同学,让他们复述游戏的规则。 【击鼓传花的游戏规则很简单:一位同学上来当鼓手。当鼓声响起来时,从第一组第一个同学开始沿“N”字形传花。鼓声停止时,花在谁那儿,那个同学就上来表演一个节目。】

幼儿园中班游戏《击鼓传花》经典教

xxxx游戏《击鼓传花》经典教 学xx 锻炼幼儿反应的灵敏性,鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己,同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班游戏《击鼓传花》经典教学范文,希望能帮助到大家! 活动目的: 1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。 2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备: 10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰 活动过程: 1、谈话导入游戏 冬天到了,为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里,如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。小朋友,你知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜)小白兔走路的时候是怎么走的?(跳着走),小白兔找萝卜很辛苦,要走很远的山路,又要过桥,又要钻山洞。今天,我们就来做一只勤劳的小白兔,到山的那一边去找萝卜,好吗? 2、介绍游戏规则 分为男女两组,让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰,一路用跳的方式去找萝卜,要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜,然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。 3、游戏开始,鼓励幼儿积极参与。

4、游戏结束,总结游戏。 告诉幼儿我们要做一个勤劳的人,这样才不会饿肚子。 反思:幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣,在游戏的过程中极力的投入到角色中去,通过游戏幼儿知道做人的简单道理,要学会做一个勤劳的人,幼儿玩得和快乐。游戏目标 1、锻炼幼儿反应的xx。 2、鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己。 3、让幼儿感受到玩游戏的快乐。 4、在活动中来复习学过的知识。 5、通过传花训练幼儿反应速度。 游戏准备 1、击鼓用的小鼓一个; 2、传递的花球一朵; 3、儿童用儿歌、拼音、数字卡片。 游戏玩法 1、教师把凳子围成一个大圈,让孩子们坐在一起,教师站在孩子们的中间。 2、教师面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子们的手里。 3、游戏开始,教师击鼓,鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球,一次只能传给一个人,必须传到手里才能往下个人传,循环继续传, 4、鼓声停止,花球就要停止传动,花球停在谁的手中,谁就要抽取一张卡片,把内容读给大家听。如有读错的地方,教师要给及时改正。

【五年级作文】有趣的击鼓传花游戏

【五年级作文】有趣的击鼓传花游戏 在星期六上午,天气阳光明媚,老师带我们玩了一个游戏,叫做——“击鼓传花”, 十分好玩。 首先,老师问哪位同学知道游戏规则?一位女同学大声说道:“游戏规则是一个人敲鼓,一名同学拿着一朵花,当鼓声响起时,那位同学把花传给你另一个人,就这样依次传 下去,当鼓声停止时,那名拿着花的同学就去表演节目”。 同学们一听,要玩这个游戏,有的同学十分开心,张开了大嘴笑,几乎能吃下一个大 鸡蛋,有的同学听了觉得这游戏太简单了,他肯定能赢,还有的同学不知道要怎样玩,心 里十分紧张,嘴巴都嘟了起来。这时,老师拿出了一朵小花,那朵花几乎是红色的,花边 上镶嵌着一条金黄色花边,中间的花蕊几乎看不见,就像一个害羞的小姑娘。“游戏现在 开始”老师说道。第一个是从我开始,我手捧鲜花,看着周围的同学,他们有的人面目僵硬,嘴巴抿了起来,有的人直跺脚,还有的人直拍手。他们每个人都非常紧张。这时,我 的心快速地跳动。突然,鼓声响了起来,咚咚咚的鼓声就像千军万马飞奔而来,我更紧张了,手心里都渗出了汗水。我立刻把花传给了下一个人,就这样,花朵在同学的手中穿来 穿去,几乎都要飞起来了,这朵花就像一个定时炸弹一样,每个同学都不想拿到它,生怕 花落到了自己的手里。这时鼓声停了,花落到了一位女同学手上。老师说花在谁手里,谁 就要抽纸条,而且要按照上面的指令做。于是那位同学慢慢地把手伸了进去,而且手都有 些发抖。她的眼睛瞪得大大的像两个玻璃珠一样,嘴巴张得大大的,这时她抽出了纸条, 上面竟写着“奖励5个印章”,她的表情立刻就变了眉毛几乎都竖起来了,眼睛眯成了一 条缝,嘴巴张得十分的大。其他的同学都羡慕极了,他们瞪大了眼睛,像晶莹透亮的玻璃球,一直盯着她手里的纸条。 第二轮开始了,从刚才那位女同学开始传,当鼓声停止,拿花的同学就要抽纸条。 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 游戏又一次开始了,小花又开始在同学的手中飞来飞去。突然,鼓声又停止了,花落 到了一位男同学手中。那位男同学开心地笑了,他以为他也像上一位同学一样。得到了5 个印章。可是没想到的是,他竟然抽到了惩罚,是“做5个深蹲”,他的表情立刻拉了下来,双眼紧闭像两条缝,撅起了嘴巴,满脸的失望,但他只能按要求做。 美好的时光总是短暂的,我们在一片欢声笑语中结束了游戏,我永远都忘不了这节课。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

游戏音效制作合同模版

XX游戏音效制作合同 本合同就甲方(X Korea)委托乙方(X)制作‘XX’游戏音效,签订以下条款。 第一条[目的] 本合同双方应本着诚实守信原则,乙方做好甲方的音效制作,双方互相保护对方利益为己任。 第二条[用语定义] "著作财产权":是指作词作曲家,对自己所创作的音乐作品,所拥有的权利。 包括复制权,演出权,网络传播权,传送权,展览权,发行权,唱片出租权。 “著作人格权:是指作者对自己的作品,在精神层面和人格上受法律保护的个人利益部分,具体分为公开发表权,姓名表示权,同一性保持权。 第三条[合同期限] 本合同期限为:自2016年04月01日“起到甲方确定最终完成品为止。 除此之外,甲方也可以书面形式通知乙方终止本合同。 - 第一次音效提交日期: 05月20日 - 第二次音效提交日期: 05月30日(第一次版本修改后的成品提交日) - 第三次音效提交日期: (修改日程-可根据甲方的验收日程,相应调整) * 如果音效成品需要修改,合同期限将顺延到修改完为止。 第四条[代理业务范围] 乙方代理甲方音效制作的业务如下: -甲方的游戏音乐和声效制作 ※以上的日程和音效修改工作,将与甲方业务负责人协商后确定 第五条[作品的所有权] ①乙方的音乐制作和结构应保证纯属原创, 如果侵犯其他制作权,乙方应承担全部责任。 ②乙方拥有音乐作品相关的著作人格权,甲方拥有音乐作品的著作财产权。 ③乙方制作的音效作品,双方均不得使用或销售于本合同游戏以外的其他产品及用途上。(但著作财产权上,关于本合 同项目,在国内外业务及二次利用时,可通过双方协商后进行。如:用于本合同项目的宣传视频和网页论坛等) ④如果有第三方侵犯我方的著作权及连带作品时,双方应共同进行维权。

游戏教案详案击鼓传花

游戏教案详案击鼓传花 【篇一:“击鼓传花”作文教学设计】 花”作文教学设计(正文) “击鼓传花”作文教学设计 发表人:徐文祥;发表时间:2008-6-7 10:15:50 修改发表评论 设计理念: 让孩子们在紧张而有趣的游戏中获得真切的体验,激起表达的愿望,在愉悦的氛围中学习观察与表达,从而体验作文课的快乐。 教学目标: 1.能有条理地记叙游戏的过程,能较具体地描述游戏的精彩环节。 2.学习表达自己的心情与感受。 3.学习观察人物的表情与动作,并能较准确地表述。 教学时间:2课时 教学过程: 一、导入,介绍游戏名称与规则 游戏名称:击鼓传花。 游戏规则:一人击鼓,同学们按顺序传花,鼓声停时,花在谁的手上,谁就表演节目,击鼓人不能面对同学。 谈谈游戏之前的心情。 二、游戏 1.击鼓传花 2.第一次鼓停 ⑴说说自己的心情或感受。 (觉得鼓声怎么样) (听到激烈的鼓声响起来的时候) (花快要传到你手上时) (花传到你手上时) (鼓声停止的时候) ⑵得花者表演节目。 ⑶评评节目表演得怎样? (评论时注意引导学生把观察到的表演者的神志与动作描述出来。) 3.第二次击鼓传花 ⑴你观察到同学们是怎么传花的? (看传花的同学们的神情和动作)

(传花的同学们的神情和动作) (鼓声停止时同学们的表现) ⑵有哪些同学在传花时表现有些特别? (让学生抓住一些特别之处来说,比如故意拖延时间的,特别紧张的,动作很夸张的等。) ①回想这位同学是怎么传花的。 ②想一想,怎样清楚地介绍给别人听。 ③说说某位同学是怎么传花的。 ⑶得花者表演节目。 ⑷评论节目优劣。 4.第三次击鼓传花(机动) 注意引导学生抓住一个特别紧张、特别有趣的细节描述清楚。 三、写作 1.自拟题目并交流。 2.列出提纲。(机动) 3.请一生列提纲在黑板上,并讨论。(机动) 4.提供“好词超市”,供学生写作时参考、运用。 5.学生写作(第一课时可以写片段)。 四、作文讲评 (一)作文讲评 (讲评前,收集四个方面的学生习作案例:鼓声、同学传花、自己 传花、节目) 1.出示同学传花的习作片断(可以对照的两个片断),让学生评议。 2.出示写“自己传花”的习作片断,学生评论。 (注意评价习作是怎样描写自己传花时的心情和动作的) 3.出示写“节目”的习作片断,评论。 (注意评价对表演者神态、动作的描述) 4.整体结构安排合理的同学读自己的习作。 (二)修改自己的习作 修改注意点: 1.参考同学的好的写法。 2.根据提纲修改。 附:好此佳句小超市 激动人心紧张又兴奋 激烈的鼓声屏住呼吸

PPT中怎么让背景音乐一直播放

PPT中怎么让背景音乐一直播放 OFFICE中的POWERPOINT幻灯片制作软件广泛应用于我们的工作与教学工作中。 我们为了让幻灯片做的更加生动的话,有时要在里面插入背景音乐,可是很多用户在操作过程中,不知怎么让插入进去的声音文件一直播放,这里我们以OFFICE 2003为例,来讲一下操作过程。 工具/原料 office 2003 方法/步骤 1. 1 我们首先用POWERPOINT 2003打开一个含有多个幻灯片页面的文件。

2. 2 我们从上面菜单选择,插入-影片和声音-文件中的声音。当然我们也可以选“剪辑管理器中的声音”和“录制声音”。 “文件中的声音”是我们电脑上已有的声音文件,一般所有音频格式都支持。“剪辑管理器中的声音”是OFFICE安装文件中自带的一些小的声音片段,“录制声音”是用外部设备向里录制自己的声音文件。

3.弹出对话窗口,我们如果看不到我们需要的音频文件的话,可以选所有文件, 如图。我们点开“文件类型”下拉箭头,可以看到一般所有音频文件都支持。 我们选好背景音乐文件,点确定打开。 4.弹出对话框,让我们选是播放幻灯片时自动播放背景音乐还是播放幻灯片时 单击一下鼠标播放。 我们按自己的意愿选择,我选择自动。

5.我们看到幻灯片中多出一个小喇叭图标,我们可以拉到右下角。 6.我们开始设置让背景音乐一直播放到结束,我们右击该喇叭图标,选“自定 义动画”。

7.这时右侧出现“自定义动画”选项窗口,我们点开“配乐1”的下拉箭头, 选“效果选项”。

8.在弹出的窗口中,我们在效果-停止播放处,可以选择在哪一张幻灯片播放 结束时声音停止,如果要一直播放背景音乐的话,就选择到最后一张幻灯片就行了。 9.另外,如果我们不想让播放幻灯片时这个小喇叭图标出现,我们可以右击小 喇叭,选“编辑声音对象”。

幼儿园中班游戏《击鼓传花》经典教

幼儿园中班游戏《击鼓传花》经典教学范文 锻炼幼儿反应的灵敏性,鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己,同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班游戏《击鼓传花》经典教学范文,希望能帮助到大家! 幼儿园中班游戏《击鼓传花》经典教学范文一 活动目的: 1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。 2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备: 10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰 活动过程: 1、谈话导入游戏 冬天到了,为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里,如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。小朋友,你知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜)小白兔走路的时候是怎么走的?(跳着走),小白兔找萝卜很辛苦,要走很远的山路,又要过桥,又要钻山洞。 今天,我们就来做一只勤劳的小白兔,到山的那一边去找萝卜,好吗? 2、介绍游戏规则 分为男女两组,让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰,一路用跳的方式去找萝卜,要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜,然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。

3、游戏开始,鼓励幼儿积极参与。 4、游戏结束,总结游戏。 告诉幼儿我们要做一个勤劳的人,这样才不会饿肚子。 反思:幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣,在游戏的过程中极力的投入到角色中去,通过游戏幼儿知道做人的简单道理,要学会做一个勤劳的人,幼儿玩得和快乐。 幼儿园中班游戏《击鼓传花》经典教学范文二 游戏目标 1、锻炼幼儿反应的灵敏性。 2、鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己。 3、让幼儿感受到玩游戏的快乐。 4、在活动中来复习学过的知识。 5、通过传花训练幼儿反应速度。 游戏准备 1、击鼓用的小鼓一个; 2、传递的花球一朵; 3、儿童用儿歌、拼音、数字卡片。 游戏玩法 1、教师把凳子围成一个大圈,让孩子们坐在一起,教师站在孩子们的中间。 2、教师面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子们的手里。 3、游戏开始,教师击鼓,鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球,一次只能传给一个人,必须传到手里才能往下个人传,循环继续传,

游戏音乐与音效的播放

游戏音乐与音效的播放 发表日期:2006-08-23 作者:[转贴] 出处:目录: 文档内容: 在Win32环境下,播放音乐音效的方法太多了,而且有一个共同点就 是:你不需要花很大的心力就可以得到你需要的东西。延续主题式的 探讨,这一期我们着重在音乐与音效的播放。 □游戏的配乐 我相信很多人一定同意音乐在游戏里面所占的地位,回想一下国内RPG的 经典「仙剑奇侠传」,剥掉音乐这一个层面,整个游戏将会逊色不少,尤其 适当的场景搭配适当的音乐,更能让玩家融入剧情当中。该哭的时候哭,该 笑的时候笑,大概就很切中要领了。RPG剩下的音效部份,并不特别突出, 大抵上知道砍人的时候有挥剑的声音就可以了,所以在音效的表现方面,通 常比较不那麽注重。而即时战斗的游戏着重在厮杀的音效表现上,一大片人 马,一片混杂的声音,这其中牵涉到混音的部份,我们底下也会探讨到。读 完这篇文章,你会学习到什麽时候该用什麽样的程式作法来表现游戏的另一 个生命:音乐与音效。 □从MIDI开始 早期DOS下的音乐部份,大多数采用声霸卡的规格,副档名为CMF者便是 这种格式,当然游戏通常不会让你看到真正的作法,但是内部采用这种格式 居多是无庸置疑的。而WINDOW下的游戏以光碟发行者居多,为了充分达 到空间利用的阶段,游戏中会大量使用WAV格式的档案,或是直接将音乐 烧成音轨的格式。尤其很多游戏喜欢采用第一片资料片,第二片音乐片的作 法,平常不玩游戏还可以当成音乐CD来听,算是满有质感的一件事。当然, 我的意思是这些音乐必须要声声入耳,如果音乐本身庸庸碌碌的,即使烧成

音轨,一样是庸庸碌碌,改变不了这个事实。 在WINDOW下,考量到空间的大小,MIDI格式的音乐档绝对是最佳的选择,一首五分钟的MIDI了不起十万字元的大小,这跟WAV格式一分钟占用量以MB计,简直是小巫见大巫,所以网站上的音乐,游戏的音乐,都很适合用MIDI来表现,而音乐部份我个人注重旋律,至於一首音乐本身使用到的乐器数量,我倒是很少去注意,人的耳朵听东西有一定的极限,只要不产生杂音,配合优美的旋律,大致上都可以接受。 □播放MIDI的程式作法 游戏中播放音乐的要点就是循环播放,也就是播放完毕以後,要让他从头开始播放,直到场景更换,或是游戏结束为止。所以当MIDI档案播放完毕以後,必须要能通知程式,让程式做出适当的处理。播放MIDI的作法只要藉由WINDOW的多媒体的支援,马上就搞定了,甚至直接从HELP的作法剪过来,稍微修改一下,也能符合需要,因为这种东西相当公式化,A君和B 君写出来的程式码也大致上会长得差不多,废话不多说,看看程式多麽简单便是: class CMidi { public: DWORD Play(HWND,char* FileName); void Replay(); void Stop(); private: UINT wDeviceID; wDeviceID = ; MIDI = MCI_SEQ_STATUS_PORT; if (dwReturn = mciSendCommand(wDeviceID, MCI_STATUS, MCI_STATUS_ITEM, (DWORD)(LPVOID) &mciStatusParms)) { mciSendCommand(wDeviceID, MCI_CLOSE, 0, NULL);

使PPT中的背景音乐和图片一起循环播放

使PPT中的背景音乐和图片一起循环播放 在“自定义动画”中简单设置一下,就可以轻松控制背景音乐在指定的部分或全部幻灯片播放了,具体做法如下: 1、把全部幻灯片做好,在需要插入声音的幻灯片中,单击“插入”菜单下的“影片和声音” →“文件中的声音”,选择所需的声音文件,在出现“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音?”的对话框时选择“是”。 2、如果是在PowerPoint 2000中操作,右键单击新出现的声音图标“小喇叭”,选择“编辑声音对像”,勾选“循环播放,直到停止”选项,最后单击“确定”按钮。(为了不影响幻灯片的视觉效果,此时可以顺便把“小喇叭”拖到这张幻灯片的右下角。) 3、右键单击声音图标“小喇叭”,选择“自定义动画”,打开“自定义动画”窗口,单击“继续幻灯片放映”,这时其下面的“停止播放” 项会由不可操作的灰色变成实色。接下来再单击“在哪张幻灯片后”项,然后在方框内填入需要停止播放的幻灯片的序号,最后单击“确定”。(这里还可以把“不播放时隐藏”勾选上,这样在播放幻灯片过程中就不会显示声音图标了。) 这样指定的背景音乐就可以在几张幻灯片中连续播放了。 如果是在Office PowerPoint 2003中操作,第2步有一个“显示选项”可供选择,我们可以勾选“幻灯片放映时隐藏声音图标”项,这样在播放幻灯片过程中就不会显示声音图标了。 而第3步的右键单击声音图标“小喇叭”,选择“自定义动画”,打开的“自定义动画”窗口也有所变化:这时我们可以左键双击“自定义动画”窗口中的“一剪梅.wma”或右键单击“一剪 梅.wma”,再选择“效果选项”,会出现如下图的播放声音窗口。单击“在哪张幻灯片后”项,然后在方框内填入需要停止播放的幻灯片的序号,最后单击“确定”就完成设置了。 补充回答: 我明白你的意思了。你是说音乐在图片的1—3张是持续的,但是图片重新从第一张展示的时候音乐没放完就又从头播放了,对么? 这个在PPT里面没有专门的解决办法,毕竟一次幻灯展示的结尾就是最后一张PPT放完。但还是有办法解决的,你可以这样:增加图片的数量,比如音乐放完需要20张图片,那你再增加17张一样顺序的图片,并且格式设置一样。这样在播放的时候看不出来有20张,以为还是3张在循环

大班击鼓传花游戏教案

大班击鼓传花游戏教案

大班击鼓传花游戏教案 【篇一:大班音乐游戏青蛙历险记】 大班音乐游戏活动设计 《青蛙历险记》 一、设计理念: 《指南》指出:“幼儿欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。我们应尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。”大班幼儿的创造欲望比较强烈,越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动。在活动中,幼儿的表现与表达方式也越来越多样化,与同伴合作的意识也逐渐增强。 基于对理念的认识和幼儿的年龄特点,我选择青蛙、蛇、鳄鱼等个性鲜明的形象充当游戏主角,根据音乐的形象和情绪,以故事为游戏线索,让幼儿在音乐中快乐游戏。 二、活动目标 1、在故事情节引导下,跟随音乐玩“青蛙历险记”游戏。 2、根据音乐形象和情绪,创编游戏动作。并在游戏中,用“我要吃掉你?”、“我不怕、我不怕、我的秘诀是xx”对话来展开游戏。 3、在充满趣味的游戏中,体验音乐的想象,感受不同角色情感,享受游戏的快乐。 二、活动准备 故事《青蛙历险记》、剪辑音乐《钟表店+瑞典狂想曲》、已有击鼓传花游戏经验。 三、活动过程

1、回忆故事主要情节,感受音乐形象,进入游戏。 ①教师出示图片引入故事第一段。 师:小青蛙在森林里散步,森林里真美呀。那我们一起听着音乐跟着小青蛙去散步吧! ②播放第一段音乐,引导幼儿倾听,教师随音乐示范青蛙走等动作、语言,引发幼儿观察、反馈和模仿。 ③带领幼儿练习,进入游戏。 2、感受音乐形象变化,幼儿随情境展开游戏。 ①回忆故事第二段。 师:突然出现一条蛇要来吃小青蛙,在这个时候??师提问:想想青蛙爷爷的第一个秘诀是什么?帮助幼儿回忆并说出“我不怕、我不怕、我的秘诀是“勇敢”。 ②幼儿听第二段音乐(紧张)一起练习、自然启动,并跟随音乐节奏和动作加入语言。 ③教师扮“蛇”,引发“小青蛙”逃到灌木丛(座位上),让幼儿了解当蛇要来吃小青蛙时,进行角色间“我要吃掉你,我要吃掉你”,“我不怕,我不怕,我的秘诀是勇敢”的交流及动作练习。 ④帮助幼儿梳理第二段游戏内容,进一步了解游戏内容及规则。 ⑤完整进行第二段游戏。 3、理解音乐形象,带领幼儿创编第三段游戏。 ①回忆故事第三段。 师:刚才小青蛙们真勇敢,蛇都被你们给赶跑了,小青蛙开心的又出来散步,这时又出现一只鳄鱼要来吃小青蛙,在这个时候,想想青蛙爷爷说的第二个秘诀是什么?帮助幼儿回忆并说出"我不怕、我不怕、我的秘诀是机智"。

游戏音乐设计

《探索听觉艺术发展新空间——浅谈游戏音乐设计》 今天,随着游戏产业的蓬勃发展,游戏音乐设计逐渐成为听觉艺术中的一个新领域。无论从艺术风格还是技术发展上,游戏音乐在短短20多年的历史中都经历了许多变化与革新。因而与其他的多媒体听觉艺术相比,游戏音乐更加自由、鲜活、充满新时代年轻人的气息。当今世界各地的游戏音乐设计者们依靠新的技术和硬件设备不断创造出新的音乐风格,大大丰富了虚拟世界里的听觉感受,同时也形成了各民族文化的交融与碰撞。在未来,本土游戏音乐也将迎来新的发展和挑战,让我们拭目以待,进入这个崭新的艺术殿堂吧。 一.游戏音乐的发展历程 (一)游戏音乐早期的地位及状况 游戏音乐的历史可以简单的从游戏的发展史上推断一个确切的数字出来:最早的家用游戏机是1983年日本任天堂公司开发的游戏机种FC,也就是可以推断,游戏音乐真正意义上从技术员的手中走到生活中也就只有短短不足24年的历史。为什么会说不足24年呢?因为最早期的游戏是没有音乐或者在真正意义上不能把它称作游戏音乐。那时最早的街机游戏,比如“PONG!”,“棒球”,“BREAKOUT”等,都只有效果音而已,甚至有些像矢量线公司设计的矢量作品连效果音也不存在,完全是无声的游戏。 任天堂进入街机业,虽然仍旧没有出现真正意义上的背景音乐,但在游戏开始时会有一段短暂的旋律,游戏过程中也会反复奏出同一个旋律,比如“大金刚”,“大力水手”等。此后的几年里,游戏开始普及背景音乐。1983年FC发售!任天堂的超大作超级玛莉奥兄弟一举成功,游戏中的曲目诙谐配合游戏节奏,给人一种非常美好的趣味感,直接改造了人们的思维,以至于玛莉奥的音乐就此成为家喻户晓的经典之作。 但在早期的游戏中,音乐是处于一个极其尴尬的地位。因为早期FC模拟器最大容量不足250KB,而一个包含有立体声的数字音频文件约需要十兆字节的储存空间。使用这种音质的音频文件在当时根本就是任何一款家用机都不可能带的起来它。没有音乐,游戏必然要以失去娱乐性为代价,而使用音乐却为当时的硬件条件所不允许。最终越来越多的开发人员终于找到了解决的办法——MIDI音乐,号称是为了游戏而专门开发的一个新的传输协议。 (二)游戏音乐现阶段的发展状况

超市中背景音乐和播放时间对顾客消费行为的影响研究

超市中背景音乐和播放时间对顾客消费行 为的影响研究 一. 序言 在商业领域里,利用背景音乐刺激消费者的购买欲望越来越普遍。英国兰斯特大学心理学家诺斯博士通过一项“超市音乐”新研究发现,不同的音乐对不同的顾客的购物欲可能会带来意想不到的影响。诺斯在研究中特意在当地一家超市的货架上摆放了同等数量且价格、知名度、风味均处在同一档次的法国和德国葡萄酒。按照常理推想,顾客们必然会根据自己的偏爱和经验进行选购。但有趣的是,当超市大放法国风情音乐时,法国酒的销量就猛增到德国酒销量的5倍之多,相反当超市大放德国啤酒节音乐时,德国酒的销量又比法国酒销量大了1倍。如此看来,顾客们似乎倾向于购买那些与音乐相“协调一致”的酒。 另据在美国所作的类似研究,古典音乐会让一部分顾客明显增加购买欲,小夜曲会鼓励一部分男性在为恋人购买礼品时更舍得花钱,轻音乐会驱使一部分顾客倾向于购买便宜货,而摇滚乐则可能迫使一部分顾客在购物过程中出现优柔寡断心态,从而在一定程度上反倒抑制了他们的购物欲望。由此可见,悠扬适宜的背景音乐,不仅能够提高环境品质,而且能够营造宽松的购物气氛。音乐非常有益于促销,它是塑造店内气氛的重要手段,而且是最简易的方式;它是创造商场气氛的一项有效途径,同时也影响着消费者情绪和购物愿望。 以往的研究多集中与音乐类型对于顾客消费行为的影响,而很少考虑播放时间可能也会对消费行为产生影响,而且音乐类型可能会与不同的时间段产生交互作用从而影响顾客消费行为。本研究试图从音乐类型、播放时间以及两者的交互作用出发研究对顾客消费行为的影响。 二.文献综述 1.背景音乐 背景音乐是指与主体的意识行为无直接关系,是通过非音乐鉴赏环境这一媒介间接地作用于主体意识行为的音乐。它是那种既令人舒心而又不妨碍人们的主要意识活动的音乐。背景音乐必须使个体集中精力去做原来的工作,其发出的声响只是进入个体的潜意识层。

击鼓传花游戏

击鼓传花(游戏作文) 教学目的: 1.学写游戏作文,把游戏的过程写清楚,写具体,能把游戏的趣味与快乐写出来。 2.学习在活动过程中进行细致观察,能注意人物的言行举止和表达自己的心理活动。 教学重点、难点、:把游戏的过程写清楚,写具体,把游戏的趣味、快乐写出来 教学过程:小练笔(练习用几句话表达自己的心理活动和感受)——交代游戏规则——开始游戏——习作指导 教具准备:一个鼓,一束塑料花,一块布。 教学过程: 一、谈话导入,明白规则:(微课) 1.师:孩子们,这节课咱们来玩游戏好不好。玩游戏时仔细观察游戏过程,老师、同学的动作、语言、心理活动,还有神态的变化。(我们玩的游戏是(板书:击鼓传花)熟悉规则游戏才玩得顺利。 2.交代游戏规则 游戏规则很简单:鼓声响起来时,花沿“s”形往后传。鼓声停,拿到花的“幸运儿”上台完成相应的任务。如果有谁把花乱扔,就是违规哟,也要完成相应的任务。 三、开始游戏 (一)游戏前采访 1.师:听明白了吗?大家完成的任务相当艰巨!要慎重对待,说说你此刻的心情。 你紧张吗?为什么?生答 2.师:拿花的同学,你在想什么?生答。 师:难怪你两手紧紧抓住花,眼睛一动不动的盯着鼓锤。 (二)第一轮游戏正式开始。 1.师:看,同学们已经迫不及待了。来,让美丽的花儿传起来。 2.鼓声停止,出现第一个表演者。 3.场面好激烈啊!同学们刚才你看到了什么? 生1 生2 师:花儿就像扔一个………生说 4.师:你还听到什么? 生1 生2 5.师:花落他家,孩子们你的心情怎样? 生1 追问:为啥有这样的心情? 6.师:孩子们,把刚才看到、听到、想到(板书)按要求说一句完整的话。 7.有请幸运儿上场,大家猜猜他此刻的心情怎样?从哪儿看出? 生1(你是善于观察的孩子)生2(真厉害,你有一双慧眼) 8.善于抓住人物神态、动作、语言…….(板书)就能体会到人物的心理活动,写作的时候注意描写,会让文章更精彩。 9.幸运儿,你在想什么? 10.别担心,激动人心的时刻到了,注意看幸运儿。 11.打开大声念出来。生念。 12.送礼物,“幸运儿”现在心情咋样?生回答 13.瞧他乐的,谁能用一个词来形容。生1生2 师:说得真好,抓住人物的特点。 14.幸运儿,轻而易举得到一份礼物,有什么想说的吗?生说。 15.看,抓住人物的神态、动作等,可以感受到人物的心理活动。继续玩游戏吧。 (三)第二轮游戏。 1.抓住一个传得慢的同学让鼓声停下。刚才你这个动作太有趣了,师模仿。孩子们,他在干什么?生1生2 幸运儿,他们说得对吗? 2.有请幸运儿上台,大家觉得他此刻的心情怎样?生1追问:你从哪里可以看出?

关于击鼓传花游戏的作文

关于击鼓传花游戏的作文 以下是关于关于击鼓传花游戏的作文,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。 关于击鼓传花游戏的作文(一) 作者:林宏宇 今天是一个有趣而快乐的日子。李老师带我们做了一个游戏——击鼓传花。同学们听到要玩游戏,心里都乐开了花。 游戏开始了,规则是:当鼓声响起时,大家依次传递花;当鼓声停止时,花在谁手中,谁就要表演一个节目。 我们选了张哲熙同学当鼓手,后来,我们把桌子往后退就开始了游戏。 第一轮开始了,我们几个人围成一个圈,而哲熙同学则坐在我们中间。 哲熙开始打鼓了,"咚咚咚"的鼓声好像敲在我的心上,我好紧张! 花绕着圈子被大家飞快地传来传去,最后,鼓声停止时,花落在了楷涛手里,他说:"我要说个谜语给你们猜。"他的谜题是:哥哥有,弟弟无;姑姑有,妈妈无。当大家在左思右想时,一个穿白色衣服的小帅哥说出了答案,答案居然是个"口"字! ·

第二轮游戏开始啦!这次我是打鼓的,我迫不及待地走上去打鼓。老师说:"开始!"我便打起了鼓,一下、两下、三下……不一会儿,我突然停止打鼓了,当我摘下罩在眼前的红领巾时,我看到了花停在了沈子博的手里,他笑笑的,表情看起来很淡定的样子,他缓缓地走上讲台,出个谜语让我们猜谜语:"什么猫不吃老鼠,戴着眼镜啃青竹?"大家七嘴八舌地猜着答案,有的说是"孔雀",有的说是"老鼠",有的说是"龙"……最后,宇濠说出了正确的答案——熊猫。子博同学说:答对了。大家便给予了他热烈的掌声。 玩游戏的过程中,我自告奋勇地上台给大家出了个节目。我讲了一个笑话:"春眠不洗脚,处处蚊子咬,夜来疯子叫,红包知多少。"大家听了,都笑得合不拢嘴。 这就是我们今天玩的游戏——击鼓传花!很有趣吧? 李老师的话:看完林宏宇同学的习作,老师也笑得合不拢嘴了。哈哈哈……有趣的游戏,还需要有趣的文字记录。宏宇做到了,你用文字的形式重现了我们欢乐的游戏过程。层次分明、段落清晰,详略得当,主题凸显,是一篇好习作!!! 关于击鼓传花游戏的作文(二) 冯湘容 今天韩老师带我们上了一节有趣的活动课叫"击鼓传花". 游戏规则是老师击鼓,我们传花,鼓停时,花传到谁的手 ·

游戏音效和音乐设计

实验三游戏音效和音乐设计 一、实验目的 1、理解游戏音效和音乐的实现原理 2、掌握游戏音效的加载技术 3、掌握游戏音乐的加载技术 二、实验步骤 1.实验原理 (1)游戏中的音效和背景音乐都是通过音效和音乐文件加载到游戏中的。 (2)常见的音效文件格式有AIFF, AU 和W AV等,Java语言用于播放音效的类都包含在javax.sound.sampled包中。 (3)加载和播放音效文件的步骤为: a)为音效文件建立音频输入流对象,程序代码如下: file=new File(fileName); //fileName是存储文件名的字符串 AudioInputStream stream=AudioSystem.getAudioInputStream(file); b)获取音频文件的音频格式,程序代码如下: AudioFormat format=stream.getFormat(); c)使用上一部获取的音频格式设置音频行信息,程序代码如下: https://www.360docs.net/doc/2312388163.html, info=new https://www.360docs.net/doc/2312388163.html,(Clip.class,format); d)使用特定的音频信息建立用于播放音频输入流的音频行,程序代码如下: Clip clip=(Clip)AudioSystem.getLine(info); e)把要播放的音频输入流导入上一部创建的音频行,程序代码如下: clip.open(stream); f)使用音频行播放音频,程序代码如下: clip.start(); 2.本次实验的第一个任务是向游戏中加载角色碰撞和角色跳跃的音效。在游戏的碰撞检测过程中,一旦检测出游戏角色和障碍物发生碰撞,就播放碰撞音效;当游戏玩家按空格键指挥角色跳跃时,就播放跳跃音效文件。 关键代码: publicbooleancheckCollision() { for (inti = 0; i

怎么实现ppt背景音乐和图片循环播放

PPT中实现背景音乐和图片循环播放 “自定义动画”中简单设置一下,就可以轻松控制背景音乐在指定的部分或全部幻灯片播放了,具体做法如下: 1、把全部幻灯片做好,在需要插入声音的幻灯片中,单击“插入”菜单下的“影片和声音”→“文件中的声音”,选择所需的声音文件,在出现“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音?”的对话框时选择“是”。 2、如果是在PowerPoint 2000中操作,右键单击新出现的声音图标“小喇叭”,选择“编辑声音对像”,勾选“循环播放,直到停止”选项,最后单击“确定”按钮。(为了不影响幻灯片的视觉效果,此时可以顺便把“小喇叭”拖到这张幻灯片的右下角。) 3、右键单击声音图标“小喇叭”,选择“自定义动画”,打开“自定义动画”窗口,单击“继续幻灯片放映”,这时其下面的“停止播放”项会由不可操作的灰色变成实色。接下来再单击“在哪张幻灯片后”项,然后在方框内填入需要停止播放的幻灯片的序号,最后单击“确定”。(这里还可以把“不播放时隐藏”勾选上,这样在播放幻灯片过程中就不会显示声音图标了。) 这样指定的背景音乐就可以在几张幻灯片中连续播放了。 如果是在Office PowerPoint 2003中操作,第2步有一个“显示选项”可供选择,我们可以勾选“幻灯片放映时隐藏声音图标”项,这样在播放幻灯片过程中就不会显示声音图标了。 而第3步的右键单击声音图标“小喇叭”,选择“自定义动画”,打开的“自定义动画”窗口也有所变化:这时我们可以左键双击“自定义动画”窗口中的“一剪梅.wma”或右键单击“一剪梅.wma”,再选择“效果选项”,会出现如下图的播放声音窗口。单击“在哪张幻灯片后”项,然后在方框内填入需要停止播放的幻灯片的序号,最后单击“确定”就完成设置了。

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