见面礼仪教案

见面礼仪教案
见面礼仪教案

见面礼仪教案

教学目标:了解礼仪在日常生活中的重要性;掌握社会交往中日常见面礼仪。

教学重点:掌握社会交往中日常握手见面礼仪。

教学难点:日常的社会实践中自觉运用握手见面礼仪规范的态度。

教学方法:讲授法、情景教学法、小组讨论法。

教具:多媒体

课时:2课时

教学过程:

一、导入:

智慧之光

自敬,则人敬之;自慢,则人慢之。——朱熹

非礼勿祝,非礼勿听,非礼勿百,非礼勿动。——《论语·颜渊》

二、讲授新课

(一)、握手礼仪

握手除了传统的表示友好外,还可以表示感谢、欢迎、慰问、致歉、祝贺等多种含义。它是人们互相交流感情、增进友谊、沟通思想的有效方式。如今握手礼仪已是世界上最为通行的礼

仪,也是日常生活中最为常见和常用的礼仪,但礼节方式也容易被人们所忽视。

1、握手的要求

通常,与人初次见面或熟人久别重逢、告辞、送行都可握手致意。在有些特殊场合,比如,向人表示祝贺、感谢或慰问时,双力交谈出现共鸣时.双方原先的矛盾有了某种良好的转机或彻底和解时,习惯上也以握手为礼。

握手时,应距对方约一步远,上身稍向前倾,两足立正,伸出右手,四指并拢,双方虎口相交,拇指下滑。戴着手套握手是失礼行为。男士在握手前虚先摘下手套,摘下帽子,女士可以例外。肖然在严寒的宦外也可以不脱,不过一般应

先说声“对不起”。握手时双方应互相注视、微笑,问候.致意,不要看第三者或显得心不在焉。

除了关系亲近的人可以长久地把手握在一起外,一般握两三下即可。握手一般不可太用力,但漫不经心地用手指尖“蜻蜒点水”式地点一下也是无礼的。握手的时间一般要控制在三到五秒钟。如果要表示白已的真诚和热情,握手的时间也可稍长,并可上下摇晃几下。

长辈和晚辈之问,长辈伸手后,晚辈才能伸手相握;上下级之间,上级伸手后,下级才能接握;男女之间,女方伸手后,男方才能伸手相握,当然,如果男由为长者,则应遵照长辈与晚辈之间的握手礼仪。在接待来涛者时,这一问题会变得比较特殊当客人抵达时,应由主人首先伸出手来与客人相握,而在客人告辞时,就应由客人首先伸出手来与主人相握。前者是表示“欢迎”,后者是表示“再见”。如果这一次序颠倒,就容易让人产生误解。应当强调的是,上述握手时的先后次序不必处处苛求于人。如果自己是尊者、长者或上级,而位卑者、年轻者或下级抢先伸手时,最得体的就是立即伸出自己的手,进行配合,而不要置之不理.使对方当场出丑。

如果和多人握手,要讲究先后次序,由尊而卑,即先年长者后年幼者,先长辈后晚辈,先上级后下级,先老师后学生,先女士后男士,先已婚者后未婚者。如果人数较多,可只跟相近儿人握手,而只向其他人点头示意或微微鞠躬即可。为避免尴尬,在主动和人握手之前,应想一想自己是否受对方欢迎,如果已察觉对方没有握手的意思,便只需点头致意或微微鞠躬。

1、握手的禁忌

(1)不要抢先伸手,要讲究先后顺序,先伸手并不能表达自己的热情,反而让对方感觉不够被尊重。

(2)不要用自己的左手去回应对方的握手,用左手握手是极为不礼貌的,代表着对他人的不尊重。

(3)不要戴着手套与别人握手,与别人握手时应将帽子、手套和墨镜摘掉。

(4)一般不要交叉握手,交叉捏手显得特别小正式.也不礼貌,特别是与国际友人握手时应特别注意,在一些西方国家非常忌讳这种握手方式。

(5)不要将另一只手插在衣袋中或拿着东西,就算用一只手和别人握手,另

一只革也要垂直自然放下,而不能有其他姿势。

(6)不要与他人握手时面无表情,不置一词,让对方感觉你只是为了应付而与他握手。

(7)不要与人握手后,立即擦拭自己的手,这会让对方感觉受到侮辱。

电梯间的握手

毕业后,宋杰为了找工作,在面试礼仪上狠下了一番工夫。

有一次,面试还算顺利,回答完毕后,宋杰起身告辞,谁知准上司坚持要送她到电梯间,于是问题就来了。刚才进入考场,准上司坐在办公桌后,只要向他颔首微笑就算打过招呼了。可现在两人对面站着,电梯马上就到了,似乎应该客套几句再握手告别才对。网上搜集来的“面试礼仪宝典”告诉宋杰:“在需要握手时,下级或晚辈应该等上级或长辈先伸出手后再行握手礼;男士应该等士士首先伸出手后再行握手礼。”可宋杰突然意识到一个矛盾:对方是上级,但是男士;她是下级,但是女士。“宝典”里完全没提这种情况,怎么办?她内心一边挣扎一边观察准上司的表情,但他始终毫无表示,却一直在介绍企业文化与历史业绩,宋杰指头一会儿伸直一会儿又蜷起,始终没有勇气伸出右手。好容易熬到电梯来了,慌乱中她转身一把抓住一男士的手摇了一摇,说了声“再见,请留步”,就仓皇逃入电梯而去。

一周后,宋杰收到上司的E-man,通知她已被录取,并尽快到人事部门报到。邮件最后附了一句足以让她羞愧终生的话:“可否告诉我,面试那天你为何与电梯间的那住陌生男子握手?”

想一想:礼仪的知识储备固然重要,但在实际运用中,如果用不好,反而会惹出笑话.那么怎样表现不会出笑话呢?

(二)、其他见面礼仪

在现实生活中,人与人在交往时,往往不只行一种见面礼,常常是多种礼仪掺杂着一起使用。在人际交往中还有一些常用的其他礼仪。下面介绍五种其他常用见面札仪:

1、问候礼

问候札也是在日常生活中经常使用的礼节,一句短短的问候可以让对方感到温暖,给对方留下美好的印象。问候的顺序一般为地位低者先问候,比如年轻

者先问候年长者,下级先问候上级,男士先问候女士等。问候时的表情应当和蔼可亲,而带微笑,姿态要自然大方;注意行问候礼时不宜过于哕嗦,问候一埘句即可,话语过多反而让对方质疑并反感;对于对方的问候,都应礼貌地给予回答,而不应当毫无表示,一般地应说声“谢谢”。

2、拥抱礼

拥抱礼是欧美国家常用的礼节形式.在亚洲国家不经常用,在我国一般只用于亲人之间。

行拥抱礼的一般姿势为:两人相对而立.大约距离20厘米,各自举起有臂并将右手搭在对片左肩后面,左臂下垂,左手扶住对方右腰后侧,彼此将胸部各向左倾而紧紧拥抱,并头部棚贴近,然后向右倾拥抱,再向左倾拥抱,一共拥抱:次才算礼毕。但在非正式场合下,姿势和次数要求不是太严格,和熟人之间的拥抱也没有必要要求那么多,简单地拥抱一下即可。

3、鞠躬礼

鞠躬礼是人们在生活中对别人表示尊尊和敬佩的一种礼节,在我国不管是庄严肃穆的场合还是喜庆欢乐的仪式都经常能用到鞠躬礼,在一般的社交场合,下级对上级、晚辈对长辈、表演者对观众等都可行鞠躬礼。

行鞠躬礼时,须脱帽、呈立正姿势,日视受礼者,与受礼者大约保持两米左右的距离,若是喜庆场合应面带微笑,若是庄严场合应保持严肃。一般姿势为男士双手自然下垂,贴放于身体两侧裤线处,视线要随身体自然下移,女士的双手下垂搭放在腹前。然后上身前倾弯腰,下弯的幅度可根据施礼对象和场合决定,下弯的幅度越大表示对对方的敬重程度越大。

4、致意礼

致意礼在现今社会中也比较常见,常发生在相识的人距离比较远或者不适台太多谈论的场合下。致意礼是以无声的动作语言向对方表示友好。一般情况下行致意礼的顺序为“卑者先行”,如晚辈先向长辈致意;下级先向上级致意;学生先向老师致意;男士先向女士致意。

行致意礼的方式通常有:点头致意、举手致意、微笑致意、脱帽致意。

5、注目礼

注目礼一般适用于严肃的场合下,以注视的方式表示敬重。比如在升国旗,

奏国歌时,部队接受检阅时,上课铃声响后教师走向讲台时。行注目礼要注意:上身挺直,呈立正姿势,不得倚靠他物;面部表情也要严肃,不得笑场,不能露出不屑一顾的表情;视线跟随对象移动,目光要保持专注,不可游离,更不能左顾右盼,手应该自然下垂放置,不可以插在口袋里。

三、课堂小结

在各种场合,正确使用握手礼仪:和不同身份、职业的人,正确行握手礼创建良好的人际关系;握手时注意姿势、力度、时间等。

四、作业

活动主题:练习见面礼仪。

活动场地:室内。

人员要求:不限。

材料准备:无。

活动目标:掌握见面的礼仪规范。

活动流程:

营造一个社交情景,进行见面礼仪的练习,以下情景可供参考:

(1)两个久别重逢的好友,热情地拥抱。

(2)两位国家领导人,郑重的握手。

(3)两位跆拳道选手,施鞠躬礼。

五、教学反思

幼儿园小班礼仪《走姿》

教学资料参考范本幼儿园小班礼仪《走姿》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目的: 1.学会正确的走路姿势; 2. 养成幼儿良好的体态习惯。 活动准备: 1.红、绿灯标志各一个。 2.走姿正确的图片一张、军人站军姿图片一张或人走路的视频一个。 3.课前准备好走姿不正确的图片若干张。(最好是自己照的,贴近生活的) 活动过程: 一、开始部分: 1.请个别小朋友示范平时走路的方法。 师:宝贝们,你们都长大了,学会走路了,我要请举手的宝贝上来走一走,你是怎么样走路的呢?(请个别小朋友上来走一走。) 二、基本部分: 1.出示走姿错误的图片。 师:宝贝们,现在请你们看一张图片,这张图片你们看到了什么呢? 教师小结:原来走路的姿势不正确会导致宝贝们长大后驼背,走路不好看,没精神,所以宝贝要从小养成正确的走路姿势。 2.出示军人走队列的图片。

师:宝贝们,这张图片你们看到了谁呀?解放军叔叔在干什么呀?他们在走路的时候头怎么样呢?眼睛看那里呢?他们的肩膀是怎么样呢?他们的身体呢?(如果小朋友回答不出来可以提醒引导。)师:你们觉得解放军叔叔走路的姿势好不好呢?(好)是不是很 有精神呢? 3.认识正确的走姿。 正确的走路姿态先是要求上身能保持正确的站立姿势:眼睛直视 前方,抬起头、眼睛直视前方,抬起头、挺起胸,双手自然而均匀地 前后摆动,落落大方地走向目的地。其次是把握好如何迈步,先抬起 一条腿,带动脚向前迈,脚掌落地后,另一条腿再抬起,要把握好步 位和步幅。 4.出示走姿正确的图片(最好多几张),请小朋友寻找哪张图片 的走姿势正确的。 师:宝贝们,我这里有很多的图片,请宝贝们找一找,哪些图片 的走姿是正确的呢?(请小朋友找出正确的走姿) 5.请小朋友上来表演走路。 师:宝贝们,刚才我们学习了正确的走路方法,现在老师要请你 们走一走,你们的小眼睛要仔细看,他们走得好不好?哪里走得好? 哪里走得不好?(请小朋友上来走一走) 6.念儿歌。 师:老师把我们走路的正确方法编成了一首好听的儿歌,请宝贝 们跟老师一起来念一念吧! 儿歌:走路时,站站直,小手臂,前后摆,有精神,一二一。 (念两遍加上动作)

《汽车驾驶理论教案

汽车驾驶理论教案 陈磊 乐至县高级职业中学

课题一汽车驾驶操纵机件——转向盘的使用目的 1、掌握转向盘的正确使用 2、熟练掌握转向盘在不同路况下的操作方法及要求 3、掌握转向盘的使用,为今后的驾驶打下基础 4、通过对转向盘的正确使用,明确转向盘是安全行车的重要因素 操作方法 1、操作时,两手分别握稳转向盘缘左、右两侧,四指由外向内握,拇指在内沿自然伸直靠住盘缘,左手握住时钟9—10时的位置,右手握住时钟3—4时的位置。操纵转向盘以左手为住,右手为辅,这样,当右手操纵其他机件时,左手仍能在一定范围内将转向盘左、右转动。 2、在平直的公路上行驶,转向盘应握稳而不应握死,各关节、肌肉均应自然放松。既用手握住转向盘,又借用转向盘支托手臂,双手用力平衡,稍作修正,各关节部位协调配合拨动转向盘,避免不必要的晃动。 3、转动转向盘时,驾驶员的身体不能大幅度摆动。汽车转弯时,须应据转弯角度转动转向盘,一手拉动,一手辅助推送,作到均匀柔和,恰如其分,遇有一把转向还不够时的弯道,可在转完一把后,将用推力的手退下一把继续转,用拉力的手接把辅助。转弯完毕,按上法作相反方向转动,使左右两手复回原来位置。 4、在汽车行驶中,需连续快速转向时,可以用双手交替操作。以右转弯为例,通常的方法是:右手向下拉动,左手顺势推送,当左手推至时钟3时左右位置,右手拉至5—6时位置时,即腾出右手从左手肘上面握住10—11时位置拉动,同时左手顺势换向,变推为拉,再作右转,继而再交替。双手交替快速转向,要求动作持续协调,杜绝双手同时脱离转向盘或交叉着双手同时长时间握住转向盘。 实习操作注意事项 1、在高低、凹凸不平的路面上行驶,应握紧转向盘,以免转向盘受汽车颤动的作用猛烈转动,击伤驾驶员的手指或手臂,甚至造成车辆行驶方向失控。 2、转动转向盘时,不能用力过猛,以防转向过度。严禁车辆停住后转动转向盘。否则,会损伤转向机件及轮胎。 3、需用一手操纵其他机件时,允许短时间单手操纵转向盘,操纵完毕应立即回到转向盘上去。

礼仪与沟通课程总结

-- 《商务沟通与商务礼仪》课程总结 本学期以来,本人遵守学校各项制度,按时上课、积极参加学校组织的各种教学活动,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,虚心向同事请教,及时总结,使教学有计划、有组织、有步骤地开展。 一、认真制定教学计划,使教学有序地进行。依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律,制定了学期教学计划,规划好阶段计划,课时计划。在此基础上,设计好每一堂课。 二、认真备课和认真组织课堂教学。本人本学期担任《商务沟通与商务礼仪》课程的教学工作。本人一方面认认真真、一丝不苟得备好课,力求用通俗的语言、丰富的实例让学生学到相关的知识;另一方面,积极向同事请教教学心得,主动听同事上的课,从中学习教学经验,此外,本人还和学生进行交流,让他们对教学提出意见和建议,听听教学对象的心声,这样教学相长,有助于本人更好地给学生传授知识。 其实,上好一堂课很难,但备好一堂课更难。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段,因此,本人在自身努力钻研教材和教法的基础上,并积极与其他老师探讨重点问题。 一堂课的四十分钟,就是一个教师表演技能的阶段。上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此,在此过程中,一旦心中有疑,必会请教于同行。认真听其他老师的课,做好听课记录,取之所长,克服所短。并常常与其他教师交流,改进教学方法。 四、认真批改作业。坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。认真及时地批改作业,并针对学生的作业情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。 总之,在这一学期的教学过程中,本人尽力地做好每项工作。在以后的教学工作中,本人将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性,提高自己的教学质量,争做一位优秀的人民教师。 国际商学院戴晓云 2017年6月 1 / 1

沟通礼仪教案4

复习提问:服务语言“三T”原则是什么? 答:是英文“Time”、“Tact”、“Tolerance”三个单词的缩写,它们的含义分别是“时间”“机智”与“宽容”。 个人礼仪篇---细节决定成败 第三课举止礼仪 体态无时不存在于你的举手投足之间,优雅的体态是人有教养充满自信的完美表达,美好的体态,会使你看起来年轻得多,也会使你身上的衣服显得更漂亮。善于用你的形体语言与别人交流,你定会受益匪浅。黛安娜·维瑞兰德是目前世界最重要的时装权威之一,她曾说过:脖颈、脊背、手臂和腿的伸展以及轻捷的步履是与美紧密相联的,她说得不错。你的体态很能说明你的一切。假如你很消沉或情绪低落,你就会萎靡不振;假如你很疲惫,你就会无精打采;假如你感到无保障不稳定,那么你的体态也不会舒展。 站姿要求挺拔优雅,即俗话所说“站如松”。 1、站姿要正直 即挺拔、直立、站正。两脚跟相靠,女性两脚分成“V”字形,脚尖开度为30--45度(一拳距离) 2、膝盖自然挺直,小腿向后发力。 3、头正,两眼平视,嘴微闭,面带笑容 颈、后背挺直,胸略向前上方挺起,双肩展开向下沉,使人体有向上的感觉。 4、收腹、立腰、提臀。 5、女士四指并拢,虎口张开,双臂自然放松,将右手搭在左手上,

拇指交叉。 6、女士穿旗袍时,可站成丁字步型,颔略收,双手交叉于肚脐 位置上,有亭亭玉立的形象。即抬头,挺胸,收紧腹部,肩膀往后垂,前腿轻轻地,重心全部放在后腿上,站的时候看上去有点儿像字母“T”,因此人们称之为“基本T”或者“模特T”。而且好像有一条绳子从天花板把头部和全身连起来,感觉很高,身体都拉起来了,这就是正确的站姿。站起来应该是很舒服的,很大方的。显得总是镇定、冷静、泰然自若。 7、如果站立时间过长,感到疲惫时,可将一条腿向前或向后半 步,让身体重心轮流放在两条腿上。 二、男士站姿要领 正确站姿是挺胸,抬头,收紧腹部,两腿稍微分开,两脚与肩同宽,身体重心主要支撑在脚掌、脚弓上,不要偏移。脸上带有自信,也要有一个挺拔的感觉。 小结:站姿是人体的静态造型。优美典雅的造型是优雅举止的基础。“立如松”是说人的站立姿势要象青松一般端直挺拔才美,是一种静态美。你的体态还能决定你身上服装的效果。即使是最昂贵、最漂亮合体的服装,也无法掩饰一个萎靡不振的躯体所给人的不良观感。这些对女人来说重要,对男人也是如此!

行走之礼餐饮之礼教案

五年级四班主题班会教案 ---- “八礼四仪之行走之礼、餐饮之礼”【活动目的】 1、使学生懂得我国是“礼仪之邦“,文明礼仪是中华民族 的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必备的素养。 2、通过主题班会活动,使学生学礼仪、知礼仪、行礼仪, 养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。 3、把礼仪贯穿到情景剧、小品、快板等各种表演形式中, 让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得礼仪对于中学生成长的重要性。 【活动准备】 1、收集八礼四仪的知识、手抄报、故事及礼貌用语。 2、找找身边的不文明行为及现象。 3、排练快板(行走之礼快板)、小品《课间十分钟》、歌曲《就餐童谣》等节目。 4、布置教室。 【活动过程】 (一)活动开始 A主持:尊敬的老师! B主持:亲爱的同学们! 合:大家下午好! A主持: 首先让我们以热烈的掌声欢迎与会的老师和同学们。

(掌声) B主持:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼仪是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必备的素养。 A主持: 作为新一代的青少年,我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪,养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。让文明之花常开心中,把文明之美到处传播! B主持:下面我宣布,“八礼四仪之行走之礼、餐饮之礼”主题班会现在开始! (二)快板 A主持:我们全班78位同学生活在五年级四班这个大家庭里,我们平时的一言一行、一举一动的好坏都将影响到这个家的形象,都将影响到我们对家的感情。下面请欣赏由张萌、徐福英两位同学表演的快板。 B主持:看完了这个节目,亲爱的同学们,你们都知道这个女同学是错了,但你们知道这个情景剧中的女同学错在哪里了呢?同学们议论纷纷。 某同学总结发言。 A主持:大家都知道这个同学错在哪里了,我们可不要学她喔!我们应该言行一致,学礼仪、知礼仪、行礼仪。 (三)集体朗诵《行走之礼歌谣》 B主持:下面请同学们一起开始

汽车驾驶员培训理论教学教案之驾驶员安全常识

汽车驾驶员培训理论教学教案之驾驶 员安全常识 科目:驾驶员安全常识 目的:通过教学,使学员树立交通安全意识,掌握安全行车知识,了解驾驶人安全心理知识及行人和非机动车的动态特点;掌握驾驶人生理状况及驾驶工作环境对安全行车影响的知识;了解危险化学品尝识、车辆消防知识及常用的伤员急救知识。 时间:2010年8月1日上午 地点:白鹿原训练基地 授课人:吴教练 内容: (一)、驾驶人安全心理和安全知识 1.驾驶人安全心理知识 (1)交通安全与驾驶人的心理活动有着密切的联系,驾驶人的心理因素是安全行车的决定因素。 (2)驾驶人积极的心理活动能保障安全行车,而消极的心理活动必然导致事故的发生。 (3)驾驶人的个性心理特征对交通安全有着直接的影响,良好的心理特征表现在驾驶车辆时头脑清醒,判断准确,反映迅速,操作敏捷,行动果断。 (4)驾驶人在驾驶车辆时,只有保持良好的心理特征品质,才能保证行车安全。

(5)驾驶人因年龄、性别、身高、经验上的不同而存在着很大的差异;驾驶人只有根据自己的个性差异,适时地把握自己,不断努力克服弱点,弥补不足,才能减少行为错误,最大限度地避免交通事故的发生。 (6)驾驶人在行车时要有效地控制自己的情绪、情感,养成优良的性格是安全行车的重要条件。 (7)驾驶人应具有自觉性、果断性、坚持性、自制性基本的意志品质和一定的注意转移、分配能力,始终保持良好的心态,安全地驾驶车辆。 (8)多血质类型气质的人驾驶车辆时,动作迅速敏捷、胆大心细、机动灵活,对道路条件适应快,应变能力强,但注意力易转移,感情易变化,耐久力较差。 (9)胆汁质类型气质的人驾驶车辆时,精力旺盛、胆大粗心、不易疲劳、反应迅速、敏捷,但往往争强好胜、易于冲动、自制力,表现为强行超车、争道抢行,情绪急躁。 (10)粘液质类型气质的人驾驶车辆时,小心谨慎、行动迟缓、遵章守纪、不急不躁、自制力强,但遇突然情况应变能力差、反应迟钝、固执呆板。 (11)抑郁质类型气质的人驾驶车辆时,观察细致、谨慎、敏感、能遵章守纪,但处理情况犹豫不决、行动慢,在困难面前优柔寡断,遇危险心慌失意,面临险情时往往极度恐惧。 (二)遇行人和非机动车的安全行驶 (1)行车中遇少年儿童在道路上玩耍时,提前减速,必要时要停车避让。行车中遇到幼童时,应提前减速或者停车,适当鸣喇叭。 (2)驾驶机动车遇到盲人时,不能连续按喇叭,应注意观察其动态。 (3)行车中遇老年人时,应减速或停车并注意避让。

小学生行走之礼主题班会教案

小学生行走之礼主题班会教案 小学生行走之礼主题班会教案篇一:主题班会教案:坐立行走讲礼仪文明之风伴我行 主题班会教案:坐立行走讲礼仪文明之风伴我行 文主题班会教案:坐立行走讲礼仪文明之风伴我行 活动目标: 1、从“坐、立、行”入手,学习体态礼仪,通过规范的指导和训练,逐步使之内化为学生的品质,养成文明的行为习惯。 2、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。 3、通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,从小养成良好的行为习惯。活动重点:1、学习坐姿、站姿、行走的姿势。 2、懂得礼仪对于小学生成长的重要性。 活动难点:纠正不良的坐立行走习惯。 活动过程: 一、班长主持: 敬爱的老师、亲爱的同学们,大家好~我宣布二(5)班“坐立行走讲礼仪,文明之风伴我行”主题班会现在开始。首先,掌声有请我们的班主任老师讲话。 二、班主任发言: 同学们,今天我们再次谈起礼仪,已不再像从前那样陌生了。因为礼仪就在我们的身边,就在我们的一举一动之中。家庭之中讲礼仪,校园生活也要讲礼仪。今天我们就一起来了解一下坐立行走方面的一些礼仪要求,希望同学们能够通过今天的班会课使自己提高讲礼仪的意识,纠正自己的行为。

三、学习体态礼仪 1、引入。(班长:请大家齐读班会主题:“坐立行走讲礼仪”,有同学肯定在想:坐立行走谁不会呀,太简单了。那么,是不是每一位同学都做到了规范的坐姿、站姿和行走的姿势呢,咱们先来看几位同学的小表演,评一评他们谁的姿势规范,) 2、坐姿:(1)学生表演坐姿。(2)评议。(3)班主任指导:抬头挺胸,眼平视, 两膝并拢坐端正。不摇不摆坐如钟,做到头正、身直、肩平、臂开、足安。板书:坐如钟。 (4)学生练习。读书、写字姿势:眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔 尖一寸远。 3、站姿:(1)学生表演站姿。(2)评议。(3)班主任指导:站如松。就是说人站 着要像松树那样挺拔。具体要求是头正身直手放下,两脚并拢像棵松。(4)学生模拟练习。 A、上课师生问好。 B、升国旗时。 4、行走姿势:(1)学生表演行走的姿势。(2)评议。(3)班主任指导:行如风。 快走时要像疾风那样快而有力,慢走时要像徐风一样轻声细语。(4)学生练习。模拟排队走。 四、自由谈感受,集体朗读儿歌。 (坐如钟,腰板挺,腿并拢,脚放平。站如松,挺胸膛,昂起头,看前方。行 如风,步履轻,头不摇,身不晃。坐立走,有精神,讲文明,利健康。) 五、中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明少年。你知道有那些文明礼貌用语吗, 学生回答。

汽车驾驶教案教学文案

南宁市电子工程学校2016——2017秋季学期 教师学期教学计划 (教学计划及教案) 课程名称:汽车驾驶 任教专业班级:16级 教师:周红向

教学计划进度表

第一部分 课题一汽车驾驶操纵机件——转向盘的使用 目的 1、掌握转向盘的正确使用 2、熟练掌握转向盘在不同路况下的操作方法及要求 3、掌握转向盘的使用,为今后的驾驶打下基础 4、通过对转向盘的正确使用,明确转向盘是安全行车的重要因素 操作方法 1、操作时,两手分别握稳转向盘缘左、右两侧,四指由外向内握,拇指在内沿自然伸直靠住盘缘,左手握住时钟9—10时的位置,右手握住时钟3—4时的位置。操纵转向盘以左手为住,右手为辅,这样,当右手操纵其他机件时,左手仍能在一定范围内将转向盘左、右转动。 2、在平直的公路上行驶,转向盘应握稳而不应握死,各关节、肌肉均应自然放松。既用手握住转向盘,又借用转向盘支托手臂,双手用力平衡,稍作修正,各关节部位协调配合拨动转向盘,避免不必要的晃动。 3、转动转向盘时,驾驶员的身体不能大幅度摆动。汽车转弯时,须应据转弯角度转动转向盘,一手拉动,一手辅助推送,作到均匀柔和,恰如其分,遇有一把转向还不够时的弯道,可在转完一把后,将用推力的手退下一把继续转,用拉力的手接把辅助。转弯完毕,按上法作相反方向转动,使左右两手复回原来位置。 4、在汽车行驶中,需连续快速转向时,可以用双手交替操作。以右

转弯为例,通常的方法是:右手向下拉动,左手顺势推送,当左手推至时钟3时左右位置,右手拉至5—6时位置时,即腾出右手从左手肘上面握住10—11时位置拉动,同时左手顺势换向,变推为拉,再作右转,继而再交替。双手交替快速转向,要求动作持续协调,杜绝双手同时脱离转向盘或交叉着双手同时长时间握住转向盘。 实习操作注意事项 1、在高低、凹凸不平的路面上行驶,应握紧转向盘,以免转向盘受汽车颤动的作用猛烈转动,击伤驾驶员的手指或手臂,甚至造成车辆行驶方向失控。 2、转动转向盘时,不能用力过猛,以防转向过度。严禁车辆停住后转动转向盘。否则,会损伤转向机件及轮胎。 3、需用一手操纵其他机件时,允许短时间单手操纵转向盘,操纵完毕应立即回到转向盘上去。离合器踏板、加速踏板的使用 课题二汽车驾驶操纵机件——变速器操纵杆、离合器踏板、加速踏板的使用 目的 1、了解变速器操纵杆、离合器踏板、加速踏板的作用 2、掌握变速器操纵杆、离合器踏板、加速踏板的正确操作方法 要求 1、复习有关知识,加深对各知识体系的相互联系

见面礼仪教案

见面礼仪教案 教学目标:了解礼仪在日常生活中的重要性;掌握社会交往中日常见面礼仪。 教学重点:掌握社会交往中日常握手见面礼仪。 教学难点:日常的社会实践中自觉运用握手见面礼仪规范的态度。 教学方法:讲授法、情景教学法、小组讨论法。 教具:多媒体 课时:2课时 教学过程: 一、导入: 智慧之光 自敬,则人敬之;自慢,则人慢之。——朱熹 非礼勿祝,非礼勿听,非礼勿百,非礼勿动。——《论语·颜渊》 二、讲授新课 (一)、握手礼仪 握手除了传统的表示友好外,还可以表示感谢、欢迎、慰问、致歉、祝贺等多种含义。它是人们互相交流感情、增进友谊、沟通思想的有效方式。如今握手礼仪已是世界上最为通行的礼 仪,也是日常生活中最为常见和常用的礼仪,但礼节方式也容易被人们所忽视。 1、握手的要求 通常,与人初次见面或熟人久别重逢、告辞、送行都可握手致意。在有些特殊场合,比如,向人表示祝贺、感谢或慰问时,双力交谈出现共鸣时.双方原先的矛盾有了某种良好的转机或彻底和解时,习惯上也以握手为礼。 握手时,应距对方约一步远,上身稍向前倾,两足立正,伸出右手,四指并拢,双方虎口相交,拇指下滑。戴着手套握手是失礼行为。男士在握手前虚先摘下手套,摘下帽子,女士可以例外。肖然在严寒的宦外也可以不脱,不过一般应

先说声“对不起”。握手时双方应互相注视、微笑,问候.致意,不要看第三者或显得心不在焉。 除了关系亲近的人可以长久地把手握在一起外,一般握两三下即可。握手一般不可太用力,但漫不经心地用手指尖“蜻蜒点水”式地点一下也是无礼的。握手的时间一般要控制在三到五秒钟。如果要表示白已的真诚和热情,握手的时间也可稍长,并可上下摇晃几下。 长辈和晚辈之问,长辈伸手后,晚辈才能伸手相握;上下级之间,上级伸手后,下级才能接握;男女之间,女方伸手后,男方才能伸手相握,当然,如果男由为长者,则应遵照长辈与晚辈之间的握手礼仪。在接待来涛者时,这一问题会变得比较特殊当客人抵达时,应由主人首先伸出手来与客人相握,而在客人告辞时,就应由客人首先伸出手来与主人相握。前者是表示“欢迎”,后者是表示“再见”。如果这一次序颠倒,就容易让人产生误解。应当强调的是,上述握手时的先后次序不必处处苛求于人。如果自己是尊者、长者或上级,而位卑者、年轻者或下级抢先伸手时,最得体的就是立即伸出自己的手,进行配合,而不要置之不理.使对方当场出丑。 如果和多人握手,要讲究先后次序,由尊而卑,即先年长者后年幼者,先长辈后晚辈,先上级后下级,先老师后学生,先女士后男士,先已婚者后未婚者。如果人数较多,可只跟相近儿人握手,而只向其他人点头示意或微微鞠躬即可。为避免尴尬,在主动和人握手之前,应想一想自己是否受对方欢迎,如果已察觉对方没有握手的意思,便只需点头致意或微微鞠躬。 1、握手的禁忌 (1)不要抢先伸手,要讲究先后顺序,先伸手并不能表达自己的热情,反而让对方感觉不够被尊重。 (2)不要用自己的左手去回应对方的握手,用左手握手是极为不礼貌的,代表着对他人的不尊重。 (3)不要戴着手套与别人握手,与别人握手时应将帽子、手套和墨镜摘掉。 (4)一般不要交叉握手,交叉捏手显得特别小正式.也不礼貌,特别是与国际友人握手时应特别注意,在一些西方国家非常忌讳这种握手方式。 (5)不要将另一只手插在衣袋中或拿着东西,就算用一只手和别人握手,另

公共场所说话礼仪教案

公共场所说话礼仪教案 公共场所礼仪,具体讲就是人们置身于公共场合时,所应遵守的礼仪规范。 它是社交礼仪的重要组成部分之一,也是人们在交际应酬之中所应具备的基本素养。 公共场所,又叫公共场合,它所指的是可供全体社会成员进行各种活动的社会公用的公共活动空间。 以下是收集的公共礼仪知识,我们一起来学习吧。 KTV礼仪【1】 下班后,同事相约或是老板秦可都会首选去KTV,但是即使是休闲场所,也不能不讲礼貌。 在KTV里应注意以下几点: 一个人尽点唱自己喜欢的歌曲是要不得的,一定要让大家都有机会; 表演者最希望的是有人欣赏,所以好友一同去KTV时应互相捧场; 当别人唱歌时,要专心欣赏,不可在别人唱歌时聊天或取笑他人; 别人唱完时,应以掌声给予鼓励,大家相互鼓励,才会唱得开心。 酒吧礼仪【2】

酒吧是一个休闲之所,但并不意味着这里你可以随心所欲,因为这里只供放松,不供放肆、 酒吧主要活动是娱乐,“吃”在这里只是一个配角; 点歌:若向酒吧里的歌手点歌,叫服务员转告即可; 跳舞;酒吧舞池不同于特别举办的舞会,一般不与不相识的人共舞; 舞厅礼仪【3】 女士邀请男士或反之都是可以的。 男士应该在女士的面前发出邀请,站在侧面显得过于随意。 被邀请者最好不要拒绝,如有不便可以礼貌地婉言拒绝。 一支愉快的舞曲不应以冷冷的离开而结束,曾见过舞曲尚未结束男士就转身走开,也有男士谢礼女士不大理财的,这样的情况都会造成尴尬的气氛。 健身房礼仪【4】 在健身房,就应穿着与运动相关的服饰。 随身携带一条毛巾。 不止是为了擦身上的汗,也是用来擦机械。 勿霸占机器聊天、休息都会引起他人的反感。 帮女性搬笨重的器械可以增加你的绅士风度。 碰到朋友正进行训练时,最好不要打扰。 观看演出礼仪【5】 观看演出时,要根据场合选择适当的服装。

五年3班行走之礼活动方案

“行走之礼”主题班会活动方案 五年3班朱春洪 活动目的: 1、培养小学生遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座的优良品质。 2、具体目标(1)、认识交通标识,遵守交通规则。(2)、上学放学时走规定路线。(3)、乘车有序排队,不拥挤、不插队。(4)、上下楼梯靠右行,不上跑、不下跳,不并排前行,不推挤他人。(5)、乘自动扶梯靠右站立,空出左侧通道。( 6)、不乱按电梯的按钮。 活动过程: (一)、活动导引: 1、中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,像《孔融让梨》,《黄香诚心敬父母》等许多历史小故事至今深深教育着我们。 2、作为新一代的少年儿童,我们更不能忘记传统,力争做一个讲文明,懂礼貌的好学生,让文明之美在我们小学生身上得以体现。 3、在日常生活中,人们经常走到一起,走路也得讲礼仪,我们认识到,讲文明应从点滴小事做起,从身边做起,让文明之花开遍校园。 (二):表演小品 也许有人说:“走路太简单了,有什么礼仪可讲究呢?”请大家先看看马路上的一场场“表演”吧。 (1)、“横队齐步走”:某校放学,组成一排排不规则的横队,边走边谈。 (2)、“接力赛跑”:小明走走廊上,背后小勇赶来追逐,们一不小心,小勇一头撞上了门框,皮肉开花。 (3)、“跑低栏”:在宽阔的马路上,小杰跑过慢车道飞身跳过护栏。 讨论:这些“运动员”要不要学习怎样走路呢?走路有没有礼仪可讲呢? (4)、表演几种错误的走路姿势:如猫腰走、抢路走、边走边吃边说、东张西望的走、蹦跳走、边走边看书——等。 (5)、教师出示正确的走路姿势 其实,走路也是一门学问。无论是在日常生活中还是在社交场合,走路往往是最引人注目的体态语言。正确的走姿,能体现一种动态美,能体现一个人的风度和韵味,更能体现一个人的青春活力和自我魅力。 (三)欣赏正确的礼仪 请王妤童给我们介绍她准备的照片和图片

汽车驾驶员教案

汽车驾驶员教案. 汽车驾驶员教案

第一部分:基础知识:发动机的基本构造 发动机的种类:一、根据活塞运动方式分:往复活塞式、

旋转活塞式1、、二冲程:四冲程2、根据工作冲程 、柴油机:汽油机3、根据使用燃料 P29 :二、发动机编号: 三、发动机的组成:由两大机构、五大系统组成。1、曲柄连杆机构组成:A、汽缸体曲轴箱组:缸体、缸盖、缸垫、曲轴箱。 B、活塞连杆组:活塞、活塞环、活塞销、连杆。 C、曲轴飞轮组:曲轴、飞轮 2、配气机构:A、气门组:气门、气门导管、气门弹簧 、气门传动组:凸轮轴、挺杆、推杆、摇臂、摇B 臂轴、凸轮正时齿轮 3、燃料供给系:A、汽油机:油箱、汽油滤清器、化油器、空气滤清器、进气管、排气管。 B、柴油机:油箱、柴油滤清器、输油泵、喷油泵、

空滤器、进气管、排气管。 4、冷却系:散热器、风扇、百叶窗、水泵、节温器、分水管。 5、润滑系:机油滤清器、集滤器、机油泵、限压阀、旁通阀。 6、点火系:蓄电池、发电机、点火开关、点火线圈、分电器、火花塞等。

7、启动系:启动机及其附属装置 :四、基本术语 1、上止点: 2、下止点: 3、活塞行程:上、下两止点之间距离。用“S”表示,单位:mm。 4、气缸工作容积:上、下两止点之间经过的空间容积。用“V”表示,单位:L。 发动机工作容积:用“V”表示,发动机所有汽缸工作容积之和,也称汽L车排量。 5、燃烧室容积:活塞在上止点时,活塞顶上面的空间容积,用“V”表示。C 6、气缸总容积:活塞在下止点时,活塞顶上面的空间容积,用“V ”表示。A. 7、压缩比:气缸总容积与燃烧室容积的比值。 目前汽油机的压缩比为6-11,柴油机压缩比为16-22。 五、四冲程发动机的工作过程:进气—压缩—膨胀(做功)—排气四个过程。一次将热能转换为机械能的过程称为

人际沟通与礼仪教学大纲

课程名称:人际沟通与礼仪 课程性质:专业技能实训课 适应对象:移动通信 编写时间:2008-1-11 编写部门:基础部综合教研室编写人:张志霞 课程简介 现代社会,人们之间的交际广度和频率度不断加大,人际沟通能力成为人们生活和工作的重要手段,社交的礼仪形象能有效地展现一个人的素养、学识、风度和魅力。《人际沟通与礼仪》即是一门训练学生口语交际能力和礼仪基础的实训课程,旨在能过本课程的教学和训练,使学生掌握口语交际的基本技巧和社交礼仪的基本知识,以适应未来工作、学习和生活的需要,并为人际沟通能力和社交礼仪的进一步提高奠定良好的基础。

(一)以能力为本位。要把培养人际沟通能力作为教学的着眼点和归宿,坚持知识理论教学为能力培养服务。因此,要精简知识 理论的教学,用尽量多的时间来组织扎实有效的课堂(课前、课外)训练,理论知识的教学也可以学生的自学为主 (二)以训练为主线,以学生为主体组织教学训练活动。学习本 的主体是学生,能力的培养则靠训练和实践。因此,要调动学生参课 加训练和实践的积极性。教师的作用,应表现在组织调动学生学习程 的积极性,为学生创造学习条件,设计训练、创设训练情境,对训的 练进行指导和评点等方面。 教 (三)坚持课外实践和课内教学相结合。课堂教学只能起到为学 学生的课外人际沟通实践和社交礼仪的发展奠定基础的作用。要实要 现本课程的教学目的,必须把课外的人际沟通实践和社交礼仪教学求 紧密地结合起来。一方面,可以增进人与人之间的相互认同和理解, 另一方面在社交活动中通过与他人的沟通和交流重视礼仪、学习礼 仪、实践礼仪,加深人与人之间、人与社会之间的联系,通过彼此 之间的了解和互信,肯定自身的价值,从而为人生的成功打下坚实 的基础。

交谈礼仪教案

谈话礼仪 教学目标: 1.了解谈话礼仪在人际交往中的作用。 2.理解谈话时需要的态度。 3.掌握谈话过程中的五不谈。 4.理解谈话时的语言技巧。 5.掌握谈话内容的六不谈。 6.理解谈话过程中表达的技巧。 教学重点: 1.谈话的态度。 2.谈话过程中的五不谈。 3.谈话内容的六不谈。 教学难点: 谈话的态度 教学学时: 一学时 教学工具: 多媒体 教学方法: 讲授法、提问法、列举法、演示法 教学内容: 一、导入 谈话是一门艺术,而且这门艺术历史悠久。自古就有“一人之辩重于九鼎之宝。”“三寸之舌强于百万之师”。 在人际交往中,谈话艺术性的体现尽管人人都会,然而效果却大不一样。所谓“酒逢知己千杯少,话不投机半句多。”正是说明了交谈的好与坏,直接决定着交谈的效果。那么,在生活中,人与人谈话需要注意哪些问题?交谈的话题如何选择?怎样避免祸从口出?什么该说,什么不该说?通过这堂课的学习,相信同学们会有一个很好的理解和认识。 二、正文

(一)良言一句三冬暖,恶语一声六月寒 有的时候你跟别人打交道,你自己说什么“刀子嘴,豆腐心”,是没用的,如果你一句话把人家伤了,恐怕确实会影响交际的效果。 种种原因,使我们很多同学在语言交流方面多多少少会有这样那样的问题。(举例)。 这个案例实际上是在谈话过程中出了问题,他在这个语言上不注意,有时候会影响交际的效果,我们在日常交往和工作中谈话是有技巧的。 (二)谈话礼仪涉及的问题 “态度”——态度决定一切。 “语言”——发言清晰不清晰,语言标不标准,礼貌用语是不是使用到位。 “内容”——语言是表达思想的。 “形式”——交流的形式。 (三)谈话要有什么态度? 1、谈话的时候,态度是非常重要的。 “心态决定一切”(举例——学生问我的目标和计划) 成为一个受欢迎的人(成为受欢迎者) 态度(技巧)——接受别人 换句话说,在与人交谈时,需要我们摆正位置,端正态度。所以我们经常说“尺有所短,寸有所长。”生活中如果你要找别人的毛病,其实太容易啦!像什么前言不搭后语、说话反复重复、发言有误、念错字、腔调不男不女等等,这样的毛病随处可见。 所以说“尺有所短,寸有所长”。各位同学,有时候我听见一些同学说来到这里没有学到东西,你们想一想,你们在上课听讲或者看书时,难道就找不到一点对你有帮助的地方吗?如果你看一本书,有一句话能记下来,这本书就没有白读和白买;听老师讲课,只要学到一个观点或者技能,那你就没有白上这堂课。 归根结底,这个是心态的问题。 谈话过程中需要我们抱着一颗健康的、平等的、宽容的心态。 所以说,不能抱着找毛病的心态去。有的人在人际交往中人缘不好,关系不好,人际交往一塌糊涂。你们知道什么原因吗?——不容人(到哪里都拿自己的长处比人家的短处)能这样比吗? 举例:我27岁,和一位72岁的老人比记性,他比得过我吗?但反过来这位

最全走姿礼仪教案

教案 学科现代礼仪学课题走姿礼仪 授课地点授课 时间 年月日,第周,第~节 教学目标通过学习,使学生了解走姿是展现人的动态美的重要形式,并能够正确规范的行走。体会标准走姿的重要性,在现实生活中积极地、主动地用所学知识来指导自己的实践。 重点难点教学重点:能运用所学知识规范自己的行走。 教学难点:走路时的摆臂、步位步幅、稳定性和协调性。 教学过程与内容 一走姿要求: (1)双目平视前方,收颌,表情自然。 (2)两肩平而不摇,上身挺直,立腰收 腹,身体重心稍前倾。精神饱满,面带微笑。 (3)两臂自然摆动。以肩关节为轴, 双臂前后自然摆动,掌心向内,两手自然弯 曲,摆幅以30度~35度为宜。 (4)男士双臂向前。 (5)女士双臂内收。 (6)两腿直而不僵,脚尖略开,脚跟先 接触地面,依靠后腿将身体重心送到前脚掌, 使身体前移。(女士)两脚的内侧落地的轨迹要在一条直线上,男士两脚的内侧落地的轨迹应为平行线。男士常见的走姿是“平行步”。其要领是双脚各踏出一条直线,使之平行,步伐快而不乱, (7)重心放稳前移,走路时腰部用力,要有韵律感。如果走路时腰部松懈,会很不美观。如果拖着脚走路,更显得没有朝气,十分难看。 (8)步幅一脚之距,一般应是前脚的脚跟与后脚的脚尖相距为一脚长,但因性别和身高不同会有一定的差异;着装不同时,步幅也会有所不同。 (9)步速相对稳定,行进中的速度应保持均匀、平稳,不要忽快忽慢,女性步速每分钟在80~100步,男士的步幅一般在50厘米左右,每分钟108~118步。与女士通行时,男士步子应与女士保持一致。

(二)按照行走的方向,走姿可分为以下几种: (1)前行式走姿:直立前行。 (2)后退式走姿:与他人告别时,应先后退两三步,再转身离去。 (3)侧行式走姿:引导他人前行或在较窄的地方与他人相遇时,要采用侧行式走姿。 二、礼宾活动走姿 (一)变向行姿 变向行姿是指在行走中需要向他人告别、祝愿、提醒、寒暄等时的行走姿态。这时需要转身改变方向,要注意身体先转,头随后转向。 1、与人告别时 与人告别时,不能扭头就走,应先向后退三步, 再转身离去。退步时脚轻擦地面,不要高抬小腿, 后退步幅要小。转身时,要身体先转,头稍后转。 2、引导宾客时 引领宾客时,要尽量走在宾客的左侧前方,整 个身体半 转向宾客 方向,左肩稍前,右肩稍后,保持米 左右的距离,要根据被引导者得步速 来调整自己的速度。遇到上下楼梯、 拐弯、进门时,要伸出左手示意,提示客人先行。

交谈教案

交谈 教学目标: 1、通过案例分析,让学生了解人际交往中交谈的原则。做到谈话有礼貌、态度坦诚。 2、通过案例分析,让学生掌握交谈的技巧。能够根据不同的对象和场合使用得体的语 言。掌握在交谈中宜选的主题和忌谈的主题。能在公众场合态度自然地与人交谈,为今后扩大人际交往面打下基础。 3、通过课堂情境练习,让学生了解在成功的交谈中,还要学会倾听。 教学重点: 掌握交谈的基本原则和交谈的技巧。 教学难点: 能在交谈的进程中善于提出、控制、调整话题,根据对象、场合使用恰当得体的交谈用语。 教学时间:二课时 第一课时 教学过程: 一、导入 身边事例导入。 一天,某班的学生陈某不小心碰翻了卢某盛满粥的碗,卢某沾了一身的粥,陈某见了,心里觉得不好意思,但他却什么也没说,或者不知道怎么开口。这时,卢某有了怒气,说:“你没长眼睛呀?”陈某听了,声音也不轻说:“干吗,我又不是故意的。” 卢某说:“不是故意的就算了?”陈某说:“那你还想干吗?”……两人你一言我一语,不久就吵了起来。最后还打架,进了保卫科。 你们觉得,他们俩为什么会打架,是他们喜欢打架吗?假若你是陈某或卢某,你怎么处理当时的情况? 评析:其实,这中间主要是他们的交谈出现了问题。俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,假若他们知道怎样表达自己的心声,那么不愉快的事就不会发生。只需一句礼貌地“对不起”,一句诚恳的道歉完全可以化解矛盾。 不善于与人交谈,常常容易引起纠纷或误会。而善于交谈,则可以收获事业的成功,人际关系的和谐。这节课,我们来谈谈如何交谈的问题。 二、分析案例面试 三、新授 (一)测测你的交谈能力。 每一个人与别人交往的要求都不同,而表达自己及领会他人意思的本领也因人而异。你想知道自己与人交谈的能力吗?不妨测试一下,每题有三种答案可供选择(A.肯定B.有时C.否定),答题后可以计分评判自己的交谈能力。 1.你有否时常觉得“跟他多讲几句也无意思”? 2.你是否觉得那些太过于表现自己感受的人是肤浅的和不诚恳的? 3.你与一大群人或朋友在一起时,是否时常觉得孤独或失落? 4.你是否觉得需要有时间及一个人静静地才能清醒一下和整理好思绪? 5.你是否只会对一些经过千挑百选的朋友才吐露自己的心事?

汽车驾驶技术教案

汽车驾驶技术教案 教学目的:了解汽车汽车选购的意义,理解汽车驾驶证管理的原则及方法,掌握汽车保险的种类。教学重点:汽车选购的意义难点:汽车保险的种类 教学方法及手段:讲授法、举例法 教学内容 随着时代的发展,汽车已成为我们生活中必不可少的交通工具,面对市场上众多的车型以及逐渐完善的售后管理体系,如何选购自己满意的车和掌握更多的驾驶管理常识对每个购车者来说都是非常重要的。 一、汽车的选购 1、选购 在购置新车时,如何选择成型、品牌。 2、购车程序 1)明确购车的动机 代步、从事营业、货运、两者兼顾——车型 2)经济实力 决定汽车的等级、品牌 3)汽车的可靠性与维修性 可靠性:规定的使用条件下和行驶里程内不发生故障的性能。 维修性:一旦发生故障后,是否能迅速排除故障。 4)汽车的动力性 决定生产效率 5)汽车的经济性 决定汽车使用的费用 6)汽车的安全环保 噪声、尾气排放 7)汽车的售后服务 三包、上门服务、维修配件的供应等 3、新车的检查 1)外观 2)配置、证书、使用手册 3)性能 二、驾驶证的管理 1、分类 学习驾驶证、临时驾驶证、驾驶证 2、内容 机动车驾驶人欣喜 车辆管理所签注内容 3、申领程序 1)申请表 2)身份证、体检表 3)理论知识考试

4)场地考试、道路考试 5)申请机动车车号牌及行车证 提供申请者的证明、提供车辆来历凭证、国家或地方规定的其他证明 4、换证、补证与注销 换证:有效期为六年、十年和长期 补正:机动车驾驶人的身份证明 机动车驾驶证遗失的书面声明 注销:死亡的、身体条件不符的、提出注销的、丧失行为能力的、超过驾驶证有效期的、年龄超过规定的、驾驶证被依法吊销的 三、汽车保险 1、种类 基本险:车辆损失险和第三者责任险 附加险:全车盗抢险、玻璃单独破碎险、车辆停驶损失险、自然损失险、新增加设备损失险、车上责任险、无过失责任险、车载货物掉落责任险以及不及免陪特约险。 2、保险费的计算 车损险=基本保险费+保险金额*费率 3、责任及义务 保险车辆的情况如实申报,并在签订合同时一次交清保险费; 做好车辆的维护、保养工作,保险车辆装载必须符合规定;再保险合同有效期内,保险车辆的转卖、转让、赠送他人、变更用途或增加危害程度被保险人索赔时不得有隐瞒事实、伪造单证、制造假案等 4、索赔程序 当被保险人车辆发生事故时,应立即通知保险人;提供保险单据,事故的证明,事故责任认定书、事故调解书、判决书、损失清单和有关费用单据。要求:了解选购汽车的依据;掌握汽车驾驶证管理的原则及保险分类及责任。

汽车驾驶员培训教学大纲

高级汽车驾驶员培训大纲 专业名称:高级汽车驾驶员层次:高级培训学时:180学时 (一) 课程任务及基本要求 课程任务:讲授高级汽车驾驶员所必须掌握的交通通工程学基本概念和基本理论. 基本要求:了解交通工程学的基本知识,了解交通特性,人车路环境对交通工程的影响,交通量的概念以及与交通速度,密度之间的关系.介绍泊松分布等交通流理论.掌握信号灯控制的特点,方法.重点了解点控线,线控,面控的具体方案.了解相位,周期的关系.了解ITS的发展概况等. (二)课程内容 1,发动机特性 汽油发动机特性;柴油发动机特性;发动机实验简介. 重点:发动机速度特性,负荷特性. 2,汽车行驶受力分析 汽车驱动力,附着力,附着系数,行驶阻力;汽车驱动力图;汽车驱动与附着条件. 重点:汽车驱动力,附着力;汽车行驶条件. 3,汽车的动力性

汽车动力性评价指标;影响动力性的主要因素. 重点:影响动力性的主要因素. 4,汽车的燃料经济性 汽车燃料经济性评价指标;提高燃料经济性的措施. 重点:提高燃料经济措施. 5,汽车的制动性 汽车制动性评价指标;汽车制动力;影响制动性的使用因素. 重点:制动效能;影响制动性的使用因素. 6,汽车的稳定性,通过性及平顺性 汽车纵,横向稳定性;转向特性及转向轮的摆振和稳定;汽车通过性参数,影响因素;平顺性的评价和平顺性的影响因素. 重点:汽车纵,横稳定性;通过性,平顺性的影响因素. 《汽车检测技术》 (一)课程任务和基本要求 课程任务:讲授高级汽车驾驶员所必须掌握的检测基本理论和基本实践知识. 基本要求:了解汽车检测站的基本知识;掌握汽车检测设备,仪器和仪表的工作原理,基本结构,使用方法;掌握汽车检测项目的标准;并初步具备根据检测结果判别汽车常见故障的技能. (二)课程内容 1,汽车检测基础知识 汽车检测,检测线,检测站基本概念.

交谈语言礼仪教案

张家口市职教中心 教师教案册 学科 礼仪 任教班级幼师16班教师葛园林学年2011-2012 学期第二学期

职教中心教师教案 讲授课题交谈语言课型新授 教案 序号 32—1.2 教学目标知识与技能目 标 学会如何与他人交谈与沟通。 过程与方法目 标 通过实例分析、视频解析、分组讨论让学生感悟到与人交流的方法。 情感态度与价 值观目标 真诚的态度与发自内心的沟通能力可以使交流达到更好的效果。 教学重点难点解决办法教学重点能运用所学知识大胆与人沟通。教学难点交流过程中的仪态规范。 解决办法情景练习 教学手段运用多媒体 学 法 指 导 教师教法讲解示范 学生学法讨论、练习、模仿

教师活动学生活动 课前五分钟 话题讨论“春节中我们与亲人如何通过交谈感 受节日的气氛?” 条件:与父母、与朋友、与长辈。。。。。 讨论、回答 讲授过程 导入:从同学们的分析中我们可以体会到语言是最基本最重要的交流工具,语言可以表达感情,交流思想沟通信息,通过交流可以传递尊重友善平等的信息,给人以信任感,可以影响对方接受自己的观点、计划、信念。使各种关系在相互理解和谐,适应的过程中得以体现。 新授:语言礼仪的表达原则 一、说话要尊重对方 在与人交谈时要多用赞美的话不要说伤人的话。 二、说话要看对象 性别不同、年龄不同、职业不同、地位、情绪、爱好、宜不同因此谈话要看对象因人而异 三、说话要分场合,场合不同所说的话也不相同,正式场合的言谈要谨慎庄重,非正式场合要自然轻松,因此场合决定说话内容,态度和分寸。 谈话的注意事项 一、精神专注

讲授过程 讲话时和听话时应思想集中,用心思考,不应打发时间糊弄应付,应使用得体的目光和 语调认真的对待谈话和听话者。 二、态度坦诚 发自肺腑的语言,才能触动别人的心灵,人与人的交往交得是心,而坦诚则是心与心交流的最好的桥梁。 三、亲切动听 1.节奏感:说话时要注意语调的高低变化,不 要长时间保持同一个音调。 2.音量:说话时注意口齿清楚不要有太多的尾 音,停顿要恰当。 3.语速:说话的语速不要太快或太慢,要在主 要的词句上放慢速度加以强调。在一般的内 容上则可以稍稍加快说话的速度。 四、周到体贴 当同时与几个人谈话时,目光应注意到所有人冷漠了任何人都是失礼的。 五、有所顾忌 谈话时不能无所顾忌忘乎所以、信口开河。切忌粗俗的语言,关于个人的私生活以及隐私,低级的笑话,道听途说,他人方方面面的短处,背后议论别人,出言不逊、狂妄自大。

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