选修课课程纲要

义乌市第六中学选修课程纲要

七年级地理上册课程纲要

七年级地理上册课程纲要学校：设计教师：课程名称：地理课程类型：义务教育课程标准实验教科书教材来源：人教版课时总数：26课时一、课程目标：（1）课程标准相关要求及解读第一章地球和地图第一节地球和地球仪 1.地球的形状、大小 ●提出证据说明地球是个球体。 ●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 2.地球仪 ●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 ●用经纬网确定任意地点的位置。第二节地球的运动用简单的方法演示地球自转和公转。用地理现象说明地球的地球自转和公转。第三节地图的阅读 ●运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。 ●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 ●知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。第四节地形图的判读 ●在等高线地形图上说出山峰、山脊、山谷等。 ●在地形图上说出五种主要的地形类型。第二章陆地与海洋第一节大洲和大洋 ●运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。 ●运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。第二节海陆的变迁 ●举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。 ●说出板块构造学说和世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。第三章天气与气候第一节多变的天气 ●说出“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。 ●识别常用天气符号，能看懂简单的天气图 ●用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性第二节气温的变化与分布 ●初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。 ●使用气温资料，绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律。第三节降水的变化与分布 ●初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。

校本课程纲要

《英语语言文化背景》 xx第三中学xx课程名称：英语语言文化背景课程类型：人文类，选修课课程资源：新编（自编）授课对象：初一、初二年级学生授课时间：一学期每周一课时所在学校： xx第三中学一、课程背景：英语是现今世界上应用范围最广泛的语言。英语已经是我国义务教育阶段的必修课。但是目前学校英语课本的学习并不能适应所有的学生，因此要在激发起学生兴趣的基础之上进行教授。本课程旨在引发学生对外语的兴趣，从而帮助学生们学习英语课程，实现初中英语课程目标。二、课程的性质和指导思想 1、课程的性质：本课程属校本课程中学生选修类课程之一 2、指导思想：

以《新课程改革实施纲要》（试行）为指导，加强学生对英语语言文化背景知识的了解，培养激发学生对英语语言及其文化背景的兴趣，全面提升学生的综合能力和素质，使初中英语课程学习的效果事半功倍，使学生的综合能力更加适应未来社会的发展的需求。三、课程目标 1、让学生了解英语语言国家的文化概况，辅助英语课程教学； 2、发展学生的综合理解能力，发展学生解决问题的能力； 3、促进学生自主学习的能力。四、课程内容第一课了解英语应用国家及其背景知识1课时第二课节日系列之一复活节的来历1课时第三课节日系列之二愚人节1课时第四课英文歌曲赏析及背景Edelweiss 1课时第五课多彩文化：星期五与数字131课时 xx趣味英语故事1课时第七课英语万花筒：动物名词及其文化xx1课时第八课节日系列之三母亲节Mother’s Day 1课时 xx时尚生活：颜色预告心情Color affect feeling 1课时第十课英语人物故事： xx、xx1课时

小学英语写作校本课程纲要word版本

《快乐英语写作》课程纲要主讲教师：教学材料：自编课程类型：学科拓展类授课时间：每周两节授课对象：五年级学生具体内容：一．课程目标： 1.知识与能力目标培养学生初步的写作能力、学会叙述自己一天的时间安排。培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达。 2.学习能力目标学会小组合作学习，交流信息，提高英语写作能力。掌握英语写作中组织语言的基本方法。 3.情感态度目标通过写作，培养学生基本的英语写作能力，培养学生愿意用英语叙述身边的人或事物的习惯，学会热爱生活，享受生活。二、本课程课程结构具体如下：（一）第一部分——课件展示： 1.每个主题呈现不同课件，先让学生们进行观察。用自己掌握的语言进行描述。 2.然后在小组内进行交流展示，以对学习有及时的评价。（二）第二部分——学习作文主题中提示的重点单词或句型。如在学写看图写话《My pet dog》时，先学习重点词汇：cute lovely helpful big eyes like 以及提示句型：This is …, It’s name is …,然后根据所掌握的词汇和句型进行看图说话。

（三）第三部分——书写作文将组织好的语言成文，注意书写。（四）第四部分——教师批阅将学生写好的作文进行面批，及时解决出现的问题。（五）第五部分——评价总结将批阅好的作文进行总结评价，强调出现的问题，对优秀作文予以表扬展示。三、课程实施建议： 1、挖掘教材中的写作素材。目前的小学英语教材都提供了丰富的学习素材。如全部采用彩色绘画，且情景绘画贯穿始终；紧密结合儿童好奇、好动、爱说、爱唱和善于模仿和喜欢表演的特点编排和设计教材的内容与形式；因此，教师应深入挖掘教材内容。 2、创设情景化的写作素材。在写作教学中创设生动的情景不仅能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，还有利于创造和模拟语言的学习环境。教师可以创设充满童趣的直观情景，如一幅图画、一个有趣的故事、一个生动的表演、一种社会现象的描述等。这些情景能帮助学生理解语言材料，并在瞬间激发学生的表达欲望和写作热情。 3、运用生活化的写作素材。教师在设计写作内容时要尽可能选择一些学生比较熟悉又比较感兴趣的内容，有意识地将写作内容向学生的实际生活延伸。只有当写作内容具备生活化的特点时，才能引起学生的关注和兴趣。 4、利用多媒体拓展写作素材。多媒体的运用可使抽象的写作内容变得更加直观，并能调动学生的多种感官参与学习活动，让学生多渠道获取信息。

《生活与地理》课程纲要

课程开发《生活与地理》课程纲要一、一般项目学校名称：课程名称：生活与地理授课对象：初中生学习时间：15课时二、课程开发的情境分析河北师范大学附属中学始建于1955年，是河北省示范性高级中学和对外开放学校。学校现有65个教学班，3600余名学生。教职工271名，专职教师247名，其中特级教师5名（曾有7名被评为特级教师），高级教师104名。承担国家、省、市科研课题16项，发表出版论文和著作400余篇（部）。一批青年教师脱颖而出，在教学和科研上大显身手。学校主校区占地57亩，总建筑面积40000平方米，东校区占地144亩，建筑面积达3.9万平方米，两校区合计占地201亩，总建筑面积达7.6万平方米。学校有行政楼、教学楼、实验楼、微机室、电教馆、科技馆、图书馆、体育馆、艺术楼、标准田径场、餐厅、浴室和学生宿舍等，设施齐全、功能完备、设备先进、布局合理。自然景观和人文景观交融、校园优美典雅。（1）学生需求评估学校高中部的生源主要来自于石家庄市各重点初中，学生的学习基础较好，学习能力较强，对学习的探究和思考活动兴趣较高。同时学生主要来自于城市，自幼接受素质教育，养成了灵活多样的学习方式和学以致用学习态度，生活中接触事

物较多，对生活现象和问题的思考较多，将所学课堂知识与现实生活联系的教学内容能够得到学生的普遍欢迎。同时在新课标的要求下，高中阶段的学生需要培养运用所学知识解决现实问题的探究能力和结合地理知识思考生活的地理思维品质。（2）学校课程资源的评估学校教学班级和学生人数较多，所涉及的到的生活背景较多，因此课程里生活资源部分较为广泛和便于获取。学校位于市中心，距离科技馆、博物馆、民俗馆等社会公共场所以及地震局、气象局、文化旅游局等政府单位较近，开展校外课堂方便。学校附属于河北师范大学，可以依托大学图书馆、实验室等资源。（3）教师课程资源的评估任课教师对于地理教学在现实生活中的运用拥有个人见解，并做过有关课题的研究，一直探索“学习对生活有用的地理”的课程目标实现的教学方法。同时，任课教师属青年教师，时间和经历能够保证带领学生开展课外活动和生活实践。三、课程目标 1、校本课程的总体目标（1）目标来源 a.学生需要：每一个人在生活中总会遇到各种各样的问题，而很多生活现象都隐含着地理知识，学生们普遍认为地理是一门非常实用的学科。高中阶段的学生对于问题的探究意识正在萌芽，好奇心强，对待事物的答案较为渴求，希望得到某一问题科学的解释，丰富自身知识储备。学习生活和地理的联系，可以在轻松的氛围中学习知识，同时能够运用所学知识解释生活现象，体会知识实用性，增强学习兴趣。

民乐选修课课程纲要

校本选修课课程纲要（人文艺术素养类——民乐）

校本课程纲要课程名称：民乐课程类型：人文艺术素养类/选修课授课对象：三至五年级优秀特长生和自愿报名爱好生教学材料：自编纲要授课时间：一学年（每周2课时）一、课程简介：民乐一直是我校音乐教育的一个特色，也是学校素质教育的一个重要组成部分，在学校活动中占有重要的地位。近几年，民乐队在教育局组织的历次文艺汇演中均获奖并通过两年多的积累，我们已经有多个成品节目，这些交流活动不仅能丰富乐队学生的课余文化生活，还能使更多的孩子和家长们及各界朋友们认识民族音乐，了解民族乐器。二、课程目标： 1、学生通过民族音乐知识的学习，对中国民族音乐的发展有所了解，知道常用乐器的名称、结构、演变过程以及各种乐器的代表曲目和名家介绍；同时掌握琵琶、古筝、二胡、竹笛等民族乐器演奏的基本技能，培养学生自信、自然、有表情的演奏。学习过程中激发学生对其它民族文化的学习兴趣，积极参与文化传承。 2、通过对民乐知识的学习，培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力，获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素质；养成健康的审美情趣和生活方式，开发学生智力潜能，促进学生个性完善和发展。 3、倡导完整而充分的聆听民乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象。根据小学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进步发展奠定基础。学习过程中，提供学生开放式、民主式的学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，使每个学生的潜在才干和能力得到充分发展。激活每个学生的学习兴趣和探求欲望，培养学生良好的合作意识和在群体中协调能力。使每个学生的才能和智慧得到充分发挥。三、课程内容：以学生实践参与为主，主动获取知识，提高自身能力为主，教师教导为辅。分集体活动和小组活动两种形式。在教学过程中，教师应让学生正确了解每节课的教学内容，并针对学生的特点进行有针对性的授课指导。第一周民族乐器介绍第二周民族乐器的基础知识及基本功

课程纲要

《课程纲要》编制的探索 8月17号到23号我们学校以年级为单位进行教师假期培训，主要任务是： 1.结合郑州市课程纲要编制业务领导培训内容，教务主任对全体教师进行课程纲要编制及课标解读的培训，实际操练编制下学期课程纲要和进行课标细化解读。 2.进行自学稿编制。通过展示研讨各学科自学稿，统一、规范自学稿编制形式和内容要求，提高自学稿编制质量，提高使用实效。每学科至少要编制一周的自学稿。 3.学习郑州市道德课堂建设有关文件及学校理解课堂十个做点，讨论落实点。 4.结合学校管理，研讨年级管理规定，形成条文，构建团结协作积极向上的年级集体。刚接触课程纲要时，大家的疑问是这和以往的教学进度表有什么区别呢？通过主讲人介绍，认识到教学进度表只有进度，没有教/学；只有课文，没有课程；只有教师，没有学生，只有节次，没有单元模块。课程纲要完整地体现了四个课程要素，而教学进度表主要包括时间与教学内容，没有完整的体现课程的各种元素（即目标、内容、实施与评价）。明确了课程纲要和教学进度表的区别后，我们一起学习了课程纲要的构成元素。构成要素： 1. 一般项目：学校名称、课程类型、设计教师、日期、使用年级、课时。 2. 课程元素：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价 3. 所需条件: 为顺利实施该课程所需要的条件培训中提出了编制《课程纲要》的几点要求： 1．必须认真学习和研究课程标准、学材（教材、资料），学情、近几年高考特征等准确把握课程的地位和价值，明确学期的课程安排与整个课程安排之间的逻辑关系，处理好课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等四个课程元素。 2．要分析学期，详细了解学生的已有知识和学习经验，以学生学习为中心编制《课程纲要》，让学生感到自己就是学习责任的承担者。 3．学科教师要在新学期开学前一周通过个人独立钻研，编写出一份任教学科的学期《课程纲要》，并在备课组、教研组内进行交流研讨、修改完善，最终形成本备课组教师共同使用的《课程纲要》。 4．《课程纲要》一经形成，就应该成为学科教学的纲领。每一课时的教学应依据《课程

地理课程纲要

Shanghai United intl school 协和双语高级中学美国高中课程地理课程大纲一、课程总体介绍与教学基本目标通过地理课程的学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力,落实上海二期课改的三维目标。高中地理课程遵循《全日制中学地理课程标准（实验）》的基本理念，同时结合本校区生源情况，对教材选篇以及教学重点进行了梳理，以适应学生在地理学习上的需求。高中十年级每年平均教学课时数为38（45分钟一课时）。在初中地理部分教学的基础上，完成高中部地理课程的学生将取得较为全面的地理素养，在“了解”、“理解”、“应用”、“模仿”、“独立操作”、“迁移”、“经历”、“反映”、“领悟”等方面进行系统的学习与训练，以达到国家课程标准。与此同时，结合本校区学生国际化的教学环境以及其升学意向，特强调人文浸润目标，旨通过学习进一步加深对人文地理的认识，并通过文化差异比较深化了解。

根据《课程标准》，此地理课程将教学重点立足于提高学生进行积极探索能力的培养，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究等，具体项目为： 1、了解区域地理，包括乡土地理、本国地理和部分世界地理；了解有关自然和社会环境诸要素的知识；认识种种自然—空间和社会结构；掌握基本地图知识。 2、深刻理解并学会分析各种错综复杂、呈动态变化的联系，如自然系统、人文系统内部及它们之间各要素和过程间的联系及相互作用；认识各个等级区域间，尤其是国家之间的关系，以及重要的人口和环境的关系。 3、具备地理调查、分析和表达所需要的各种技能，如阅读、解释、填绘和运用常见的地图和地理图表的能力，野外定向、独立工作的能力，获取和处理各种地理信息的能力等。 4、认识当今世界面临的重要问题，如人口和资源问题、各种环境问题、城市化所引发的问题以及部分发展中国家的人口、食物供给和发展问题等。 5、引导学生在对待有关自然环境和社会环境的事务时（如空间利用），具有积极、主动的参与态度和宽容、理智、负责的行为倾向。

邓火聪国防选修课课程纲要

《国防基础知识》课程纲要一、课程说明 1、课程名称：国防基础知识 2、课程类型： 3、教学材料：史实资料 4、教材编写：不是自编 5、授课教师：邓火聪 6、授课对象：全体学生 7、授课时间：每周两个课时，共计18课时。二、课程意义学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。学校要将国防教育列入工作计划，加强对国防教育的组织、指导和监督，对国防教育工作定期进行考核并将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。高中生国防教育是在国际日益变幻的形势下把捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争作为目的，对高中生传授与国防有关的思想、知识、技能的课程活动。高中国防教育课是对在校高中生进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备以及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。国防教育课程是国防建设的重要组成部分，在小学、中学、大学都不同程度的开设。三、课程目标国防教育是公民不可缺少的基本教育，在当前的改革开放形式下，加强青少年学生国防教育有极为重要的作用。三维目标：知识与技能：懂得国防建设的基本知识，识别主要国家的部分武器系统，懂得部分高技术武器，了解信息化战争和人民防空的基础知识。过程与方法：看，读，写，想，说为一体的视屏和图片的教学方式，注重师生交流与合作。情感、态度、价值观：（1）可以提高青少年的国防观念，鼓励他们的爱国之心和报国之志，把国家和民族的利益放在首位。（2）可以振奋他们的民族精神，有效地抵制各种腐朽思想的侵蚀，防止和平演变。（3）可以加强青少年的国防法制观念，自觉地依法履行兵役义务，保护军事设施。

小学体育课程纲要大纲.docx

小学体育课程纲要学校名称：周堂镇齐庄明德小学课程名称：小学体育课程类型：必修课程适用年级：小学水平课时安排： 40 课时一．课程目标： 1.激发和培养学生上体育课的兴趣，培养学生正确的身体姿势，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神，让他们养成尊重他人的品质，让学生学会科学锻炼身体的方法，明白终身锻炼的意义； 2.使学生掌握一定的体育专项技术，如：队列、体操、跳绳、滚动及滚翻、短跑、跳远和投掷； 3.游戏培养学生的观察能力、想像能力、模仿能力、合作能力和创新精神； 4.集体项目的比赛及练习能够培养学生的集体荣誉感。二．课程内容：单元单元专教学内容教学重点教学目标序题号复习体室内课：基础常识：体学会并且能够站好队本单元是培育基础育课的着装要求、安全形，能够准确分别左右，养学生对体 1常识、队性教育。能够正确报数。育课的兴趣，列练习室外课：队列练习：站培养学生的队、立正、稍息、向左安全意识。转、向右转、看齐、报课时安排 8

数、反口令练习；游戏：小蝌蚪找爸爸、块块集合、接力赛、一切行动听指挥。复习广复习广播体操的教学；播体操、学习韵舞和韵律操等学习韵组合动作；游戏：挑战舞和韵应战、一切行动听指律操等挥、障碍赛跑、跳垫子组合动游戏、端水平衡比赛、作。换物接力、迎面接力。2让学生初步掌握简单的锻炼学生的技术动作，复习并能独身体协调能立完成广播体操，能够力、模仿能做出简单的组合动作；力，培养他们的节奏感、身体的灵活性以及对事物的审美能力，让他们通过10 简单组合动作的学习来增强自己的自我表现能力及自信心，让他们在学习中感受到快乐；正确的正确的坐、立、行、走能够作出正确的坐、立、培养学生正身体姿姿势；走跑跳练习：各行、走姿势，能够准确确的身体姿态；走跑种姿势的走、走跑跳交的分辨走、跑、跳并完势和对动作跳练习替练习；基本部位操、成，能够模仿老师的动的表现能力， 3 简单舞蹈的身体基本作并准确做出；发展身体的 6姿势练习：自编动作来柔韧性、反应教学；游戏：绕木棒运的灵敏性和动、换物接力、挑战应动作的协调战、十字接力、韵律活能力；动；短跑、跳短跑：起跑姿势、个人短跑：知道 30 米跑的技培养学生对远和投练习与集体练习；立定术要领，能做出 30 米新鲜事物的掷跳远：分步骤练习，再的快速直线跑的要领；接受能力，让完整练习；投掷：先用立定跳远：初步掌握“立学生在体育纸团练习，再用沙包练定跳远”的技术动作，活动中适应 4习；游戏：十字接力、形成正确的概念投掷：陌生环境，体 10挑战应战、跳垫子游通过练习培养学生正确验体育活动戏、换物接力、走跑交挥臂的基本动作，建立的快乐，并能替；投掷的概念，发展投掷说出在体育能力；活动中的情绪；

ok小学四年级英语口语校本课程纲要

ok四年级小学校本活动（英语口语）课程纲要一、一般项目：课程名称：英语口语主讲教师：颜芬芬教学材料：由教师搜集整理课程类型：兴趣知识类课程性质：学科延伸类授课时间：每周一下午授课对象：四年级学生二、具体内容：（一）课程目标：知识目标 1. 学生学习拼写简单常用的英语单词，用英语进行日常对话。 2. 学生掌握一些英语的语法小知识，英语听说读写能力有所提高。 3. 学生在学习过程中逐步形成良好的学习英语的方法，学习兴趣更加浓厚，增强学习的信心情感目标 1让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。 2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。 3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。 4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。（二）课程内容：活动（一）：What is your father（２课时）活动（二）：What do they have on the farm.（２课时）活动（三）：What’s for breakfast?（２课时）活动（四）：When do you have classes?（２课时）活动（五）：Our school（２课时）活动（六）：What subject do they have this morning?（２课时）活动（七）：It’s Tuesday（２课时）活动(八）：Boys likes to play ball（２课时）活动（九）：汇报展示（２课时）（三）所达到的标准：能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品等。有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；了解英语国家中重要的节假日。（四）课程实施（1）实施形式： 1、课时安排：每活动２课时，采取集中使用与分组使用相结合的办法。 2、组织形式：采用班级活动、小组活动及个人活动 3、活动地点：四年级本班教室 4、活动准备：大力宣传开发英语口语教学的重大意义，积极开展活动，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。 5、成果展示：在校内汇报演出、积极参加各种演讲活动和各级开展口语比赛。

七年级地理下册课程纲要

《七年级地理下册》课程纲要【课程名称】：七年级地理下册【课程类型】：基础学科课程【教学材料】：星球地图出版社 2012年6月第2版《七年级地理下册》【授课时间】：25课时【授课教师】：曲阜市实验中学蒋德旺【授课对象】：曲阜市实验中学七年级【课程目标】（一）总体目标 1.能说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。 2.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。 3.尝试从学习和生活中发现地理问题。提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。 4.激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审判情趣。（二）专题目标 1．认识大洲运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 2．认识地区在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。举例说出某地区发展旅游业的优势。运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 3．认识国家在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

硬笔书法选修课课程纲要

校本选修课程纲要（ 2014 - 2015 学年度二期）课程名称硬笔书法授课对象四年级授课教师授课地点四．二班授课时间每周星期（三）第（八）节课程目标1、知识目标：在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 2、能力目标：指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、情感目标：让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。课程内容要求：体现层次，框架清晰，突出能力 1、对四年级学生进行认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁； 2、对他们的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 3、鼓励学生认真临帖。根据他们书法的基础和爱好，教师确定临帖的基本范围。 4、广泛灌输知识，尽量灌输一些与书法紧密相关的知识。帮助学生练好书法之外的“辅助功，培养浓厚兴趣，奠定理论基础。求得理论、实践的真正结合和统一。 5、实行讲练结合的原则。讲练相互穿插，发现问题及时纠正。课程实施教学方法：课程实施过程中以老师示范、学生练习为主，加强学生的基本笔画练习，借助多媒体，借助学生的优秀作品来提高学生的硬笔书法。课时安排教学时间段教学内容三周楷书的基本笔画四周楷书的点的写法

课时安排五周楷书的横撇写法六周楷书的竖、横、折的写法七周挑、折、钩的写法八周书写唐诗一首九周书写唐诗一首十周书写宋诗一首十一周书写格言一段课程评价评价的内容对学生学习过程和成果从“上课的积极性、书写的提高、期末总结的考核”三个方面进行综合评价。评价的方式采用“学生自评、学生互评、教师评价”相结合的方式。评价等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。评价的结果出勤评价课堂出勤情况平时表现学习态度、合作及探究意识、情感态度、书写质量。成果书法作品

安全教育校本课程纲要

安全教育校本课程纲要第一部分课程性质本课程是以小学生生活为基础，以促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力为目标的一门综合性课程。主要具有以下特点：（一）人文性——“珍爱生命，安全第一”。以小学生的发展为本，为他们安全健康的成长服务，帮助他们最大限度地预防安全事故的发生和减少安全事件造成的伤害；从小学生的生活体验出发，尊重学生身心发展的规律，用他们喜闻乐见的方式组织课程容、实施教学；引导学生正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，为他们的人文情怀和社会责任感的建立奠定基础。（二）实用性——安全教育贯穿于生命发展的全过程，贯穿于小学生的全部生活。本课程立足于学生安全生活的需要，提供预防和应对安全事故最基本、最有效的知识、方法和技能，以使学生能够科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的各类安全问题，保障小学生健康安全地成长。（三）实践性——从小学生的生活实际出发，将学生生活中可能遇到的各类安全问题作为课程的主要容，在生活中进行安全教育；注重与社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，在认识、体验与践行中增强安全意识，掌握方法技能，养成安全习惯，在活动中进行安全教育。（四）综合性——以学生的生活为主线，把社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件等六个方面的安全问题有机整合；把公共安全知识和与其相关的法律、道德、

心理健康等方面的容有机整合；坚持以学校教育为主，通过家庭、社区活动等多种途径，形成教育合力，实施课程目标。第二部分课程目标：一、总目标：通过安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，自觉遵守安全行为规则，懂得自我保护、珍惜生命及安全的重要性。掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，培养学生从现在做起，从一点一滴做起，从自身做起，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的良好习惯。培养学生热爱学校，热爱生命，增强学生的安全意识和自我保护的能力。二、分类目标（一）知识 1.知道生命是可贵的，初步认识自己的身体及其发育特点，了解必要的生命健康知识。 2.知道社会安全类突发事故的围及危险、危害，了解社会安全类突发事故的防知识和应对措施。 3.了解基本公共卫生和饮食卫生常识，知道常见病和传染病的危害和防治措施。 4.知道网络的用途，学会合理使用网络资源，知道预防和应对网络、信息安全事故的措施。 5.了解突发自然灾害对生命安全可能造成的威胁，知道躲避自然灾害引发的危险的基本方法。 6.了解常见的意外伤害事故，知道意外伤害事故发生时的求救和求生的方法。（二）能力

英语校本课程纲要

英语校本课程纲要 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

校本课程英语歌曲课程纲要指导思想：我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣、学生特长为目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。开设目的：开设了英语歌曲校本课程，目的是为了提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。同时通过经典英文歌的学习，令学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习知识面。培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。学习要求：由于小学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就小学阶段的学生，可以开展难度小有朗朗上口的英文歌唱跳学习，学有余力的同时也可组织课本剧表演、。首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的英文歌，如：big big world。首先在课堂上介绍教材中出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词，读写单词。然后向学生展示教材内容，指导学生理解歌曲的创作背景，演唱者的生平事迹，把握演唱情绪、掌握轻重快慢，反复实践。多媒体播放以及教师逐句示范演唱歌曲，进一步体会和理解演唱技巧。最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。定期开展比赛检查课程开展的效果。

地理校本课程教材

地理校本课程教材生活与地理教学目标：（1）让学生多增加课外地理知识，开阔知识视野（2）使学生学会运用相关的地理知识去解释身边的生产，生活等地理现象（3）培养学生的调用知识的能力，分析、判断能力（4）培养学生的乡土情结，对家乡的热爱及探索和发现精神（5）让学生为家乡的经济建设积极献计献策教学目录： 1．教材-生活与地理-引言篇 2．教材-生活与地理-序 3．教材-生活与地理-野外生存 4．教材-生活与地理-气象与生活 5．教材-生活与地理-灾害常识教学手段：运用多媒体下载相关资料和图片

教材-生活与地理-引言篇一、高中地理新课程的理念《普通高中课程方案（实验）》明确提出：“普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。”这说明高中教育的基本任务是提高国民素质。地理课程是普通高中设置的一门学科课程，属于国家课程。地理课程与其他高中课程相互配合，对于实现普通高中教育的培养目标，具有独特的不可替代的作用。《普通高中地理课程标准（实验）》指出：引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。 1．培养现代公民必备的地理素养设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力，关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。《地理教育国际宪章》指出：“几乎所有学科──经济学、政治学、法律、技术或其他学科，都受到国际性和环境方面的影响。因此学习这些学科的学生必须具备地理素养。”地理素养是一个人由训练和实践而获得的地理知识与技能、地理能力、地理意识、地理情感等方面的有机综合体与反映。地理素养既内化为隐性的素质，又外显为具体的行为。高中地理课程标准中提到的“培养现代公民必备的地理素养”，其内涵包括以下几个方面：

珠海容闳学校校本课程纲要.doc

珠海容闳学校校本课程纲要课程名称：小学数学校本课程课程性质：必修与选修课程资源：自编与汇编相结合学习对象：一至六年级学生学习时间：每周一课时一、课程开发背景 1. 学生及家长的需求是我校数学校本课程开发的前提。容闳学校倡导“绿色”教育，全方位、多途径地落实素质教育。民办学校不可忽略的市场竞争压力及“人无我有、人有我特”的办学思想决定了校本课程开发的方式及内容，其宗旨是满足学生发展的实际需要，有利于学生个性发展和特长发展。 2. 开设校本课程有利于学校的发展。我校提出了“学校无特点，科科有特色”的学科建设理念。学科特色的构建是创建特色学校的重要内容，也是创建特色学校的重要策略。开发数学校本课程，形成数学学科特色，体现容闳学校的办学理念，从而有利于学校办学特色的形成，促进学校的发展。 3. 符合当前国家课程改革的要求。当前社会的巨大变化和飞速发展,对教育提出了更高的要求,《基础教育课程改革纲要》明确指出：构建国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，改变课程过于集中的状况，增强课程对地方、学校和学生的适应性。

二、校本课程开发的过程我校自2003年创办以来，一直在努力构建数学学科特色，打造容闳数学品牌。数学学科特色的构建主要从两方面来考虑：一是以课堂教学为本，努力形成学科课堂教学特色，提高课堂教学效益；二是学科校本课程的开发和实施。校本课程的开发经历了三个阶段：第一阶段：在各年段组织学生进行口算周周练；第二阶段：在口算周周练的基础上增加了拓展思维训练；第三阶段也就是2008年至今：在第二阶段的基础上丰富、拓展了思维训练内容，增加了魔方、数独等数学益智游戏，并配合学校选修课设置安排，开设了具有数学特色的选修课。三、校本课程的核心目标注重思维训练，让学生多角度感知数学的“美”与“巧”；注重动手实践，让学生“手上有功夫”，会玩善玩长智慧。四、校本课程的主要内容及实施 1. 自编《口算周周练》根据教学进度，各年级老师自己编写《口算周周练》，让学生每天进行20道题的口算练习，扎实提高学生的计算能力。 2. 一年级不开设数学必修课；每周4课时的数学必修课改为英数课和口语交际课。这样改革的核心目标是：用更多的时间、更多的方式培养学生的语言学习能力和交际能力；扩大识字量；拓展学生的阅读面，加强学生的信息接受能力。把抽象思维比较强的学科（数学）“重心”往上

八年级地理上册课程纲要(2020年九月整理).doc

八年级地理上册课程纲要课程名称：初中地理八年级上册课程类型：基础型课程教学材料：人教版课程教科书授课时间：30课时授课教师：刘丹丹张丹丹张佳瑞授课对象：巩义紫荆实验学校课程目标：通过八年级地理课程的实施，学生能够了解中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。八年级上册地理课程目标第一章：从世界看中国 1.运用地图说出我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点、国土面积和邻国。 2.学会在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 3.了解我国的人口数量和人口国策，运用有关数据说明我国人口增长趋势。 4.运用人口分布图说出我国人口的分布概况及其形成原因。 5.了解我国各民族的风土民情，运用民族分布图说出我国各民族分布的特点。第二章：中国的自然环境 1.举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。 2.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。 3.运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。 4.了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。 5.举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。 6.了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用和治理情况。第三章：中国的自然资源 1.了解自然资源及其主要类型。 2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。 3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。 4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 5.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。第四章：中国的经济发展 1.了解我国的交通运输网络在地区分布上的特点。

英语视频配音”选修课课程纲要

“英语视频配音”选修课课程纲要开课教师:高一英语组邹洁一、课程介绍：英语电影配音课,就是把原版英语电影片段作为英语教学的主要素材,运用“赏、析、模、演、配”等五个教学步骤,开展教学活动,促进学生的语言学习、文化习得和艺术熏陶互动发展,从而提高学生的英语综合运用能力(特别是听说能力)和综合素质的一门课程。课程以学生为中心,以文化为主轴,以语音为基础,以艺术为升华,通过电影模拟真实的语境,培养学生具有国际视野和人文素养。二、课程设置出发点：本期针对有一定基础的高一年级学生开设了英语电影配音选修课。学生在通过了6－7年的英语学习后，对英语学科的学习兴趣浓厚，积累了一定的词汇量，在英语听、说、读、写、译等方面有了比较全面学习体验，对能够运用和展示自己的英语能力有强烈的渴望。开设本门选修课正好可以为学生提供锻炼的机会和展示的平台，让学生在能学习纯正地道的语言的同时,学习异域的社会生活、文化、风俗等,了解其蕴含的人生观、价值观等,实质上就是在文化教学的环境中学习语言、训练语言,强化语言能力。三、课程目标：（一）知识与技能 1.在学生已有基础上拓展其词汇量，学习地道的英语语言。 2.让学生了解西方文化，从生活体验、艺术享受、文化熏陶等方面培养其跨文化交际能力。（二）过程与方法 1.分析电影角色，模仿台词，进行角色配音。 2.与团队进行分工合作，完成配音表演。 3.借助电影原声，能用正确、纯正的英语表达自己。（三）情感、态度、价值观 1.激发和保持学生的英语学习兴趣，将兴趣转化为稳定的学习动机，形成客服困难的意志，在不断的实践中提高英语学习的自信心。 2. 让学生在实践中明白团结协作的重要性，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。 3.能了解并尊重异国文化，有较强的国际视野。四、课程教学策略：（一）重视基础知识的教学，奠定创造思维基础，培养学生学习兴趣，认真备好每节课，精

经典诵读校本课程纲要

经典诵读校本课程纲要一、前言对校本课程开发的理解因人不同会存在有不同的解释，但“理想”的解释或许可以表述如下：“教师和学生一起规划、设计、实施和评价他们自己学校的学程或教学单元。”它是在中小学多年来实施活动课、选修课和兴趣小组活动的基础上继承和发展而来的课程开发策略，意思是学校根据自己的办学理念和实际情况自主开发一部分课程，目的是为了更好地满足学生的实际发展需要。中华民族的传统文化博大精深、源远流长。对家庭、社会和教育起到了巨大的维系与调节作用。”国学进入课堂势在必行，抛弃传统文化是逆潮流的，应该在全社会大力弘杨“仁、义、礼、智、信”等传统美德。这是时代和社会的需要。中华民族悠远的传统文化中，传承着崇高的精神和优良美德。对于少儿道德信念、精神价值、人格熏陶、习惯养成、文化基础的培养都可以起到不可估量作用。这是人才培养的需要。在基础教育改革的进程中，道德教育、素质教育、校园文化建设长期缺乏有效途径和方法。以古诗文诵读，走进中华经典文化为载体，以丰富活泼的主题教育活动和课堂教学的渗透为阵地，让少年儿童快乐地学习、科学地传承、健康地成长，将在潜移默化中、身体力行中，实现道德素养、全面素质的提升，从而为教育改革找到突破口。这是学校教育发展的需要。

我校决定开设《经典诵读》校本课程，通过校本课程《经典诵读》组织学生诵读熟背传统文化中的经典作品，让孩子们在一生学习、生活压力最轻、记忆力最好的时候，以最便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养，让他们拥有熔铸在经典中的中华文化的智慧、风骨、胸怀和情操，成为富有中华文化底蕴的新一代建设者。所以《经典诵读》作为校本课程开发具有重要的现实意义。二、课程目标 1、优化儿童的人格，培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长、促进身心的健康发展。让参与经典诵读的孩子长期在圣贤之道中受到熏陶，使之自然提升儿童的品味与内涵，达到人格教化的目的。 2、提高儿童的专注力，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。。让参与活动的孩子在规定时间内进行经典诵读，并欣赏一些经典音乐，儿童能平心静气地学习，提高其专注力。 3、强化儿童的记忆力。6-13岁是记忆力发展的黄金时期，在小学阶段大量诵读，将大大增强儿童的记忆力。 4、促进语文能力的提高。儿童背诵优美的文化经典，自然提高语文表达能力，不管是在书面，还是在口语交际中都将有大的收益。 5、增强阅读兴趣和能力，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。要让儿童大量阅读，在阅读中增请兴趣，提高理解，感悟鉴赏、评价的能力。 6、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。

小学英语口语校本课程纲要

一、一般项目：课程名称：英语口语主讲教师：任玉卓教学材料：由教师搜集整理课程类型：兴趣知识类课程性质：学科延伸类授课时间：每周五下午两节授课对象：三四五六年级二、具体内容：（一）课程目标：知识目标 1. 学生学习拼写简单常用的英语单词，用英语进行日常对话。 2. 学生掌握一些英语的语法小知识，英语听说读写能力有所提高。 3. 学生在学习过程中逐步形成良好的学习英语的方法，学习兴趣更加浓厚，增强学习的信心情感目标 1让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。 2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。 3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。 4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。（二）课程内容：第一课：英语日常用语---问候第二课：英语日常用语---感谢第三课：英语日常用语---道歉第四课：英语日常用语---自我介绍第五课：英语日常用语---自我介绍第六课：英语日常用语---兴趣爱好

第七课：英语日常用语---兴趣爱好第八课：英语日常用语---西方节日第九课：英语日常用语---西方节日第十课：英语日常用语---食物第十一课：英语日常用语---衣着第十二课：英语日常用语---问路第十三课：英语日常用语---游戏活动第十四课：英语日常用语---购物第十五课：汇报展示第十六课：汇报展示（三）所达到的标准：能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品等。有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；了解英语国家中重要的节假日。（四）课程实施（1）实施形式： 1、课时安排：每周一课时，采取集中使用与分组使用相结合的办法。 2、组织形式：采用班级活动、小组活动及个人活动 3、活动地点：六2 班教室 4、活动准备：大力宣传开发英语口语教学的重大意义，积极开展活动，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。 5、成果展示：在校内汇报演出、积极参加各种演讲活动和各级开展口语比赛。（五）课程评价：关注基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观。注重发展性评价，除关注学生制作成果外，更要重视学生积极参与活动的全过程，关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。具体评价方案如下：（1）学生上课出勤率评价，计为学时学分（C）。出勤率低于70%无学分，超过90%，计满分。该项目占学业总成绩的20%。