语文人教版六年级下册毕业赠言
【人教版语文六年级下册第六组综合性学习：难忘小学生活·依依惜别】
《毕业赠言》教学设计
广州市白云区永兴小学刘雪霞
【教材分析】
《毕业赠言》是人教版小学语文六年级下册第六组《综合性学习：难忘小学生活》第二板块“依依惜别”的内容。“毕业赠言”是写出来的，需要学生运用学过的表达方法进行写作，与阅读课、习作指导课密切联系。同时，教材把它安排在综合性学习中，作为学生总结小学生活，展望未来的重要活动，应该给予学生调动其他学科的知识技能，进行设计和策划的机会。因此，课堂上，不仅有写法的指导的设计，还要设计鼓励学生积极参与合作探究和组织策划的环节，使他们在活动中锻炼能力，体现第三学段综合性学习的目标要求。
【教学目标】
一、了解毕业赠言的内容；
二、掌握写毕业赠言的方法；
三、练习写毕业赠言，给老师和同学送上真情与祝福，并制作毕业赠言卡。
【重点、难点】
掌握写毕业赠言的方法。
【课前准备】
收集毕业赠言；制作教学课件；准备A3纸。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、感情铺垫，导入新课
（一）创设情境
1. 引入：
同学们，看老师今天带来了什么！（毕业纪念册）这是上届毕业班学生留给我的临别赠言，轻轻打开它，我仿佛看到一张张纯真的笑脸又浮现在我的眼前，仿佛听到一声声美好的祝福在我的耳边萦绕。这是一份多么珍贵的礼物呀！难怪荀子说：“赠人一言，重于金石珠玉。”（生齐读这句话）
2、交流：
同学们，你们也要马上离开母校，告别同学、老师。。。。。你们有什么话想说吗？（生交流）
二、借助吟诵，打开话题。
1、引导学生说一说有关送别的古诗句。如王伟《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关元故人”，李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知已，天涯若比邻”等。
2、小结：这些诗句中，主要表达的是依依惜别志强和对朋友热情地鼓励。巧妙运用这些诗句，可以帮助我们表达情感。
（二）导入课题
同学们，你们也即将毕业，此时此刻，一定也有话想说。今天，就让我们一起拿起笔，把这些想说的话写成一则则让人温暖幸福的毕业赠言吧！
三、自主探究，初步了解
（一）独立思考
1. 出示任务：
（1）毕业赠言写给谁？
（2）毕业赠言可以写什么内容？
2. 学生默读材料并思考。
（二）全班交流
1. 明确对象。
（1）指名回答。
（2）教师质疑：这里的老师或同学只能是一个人？
除了写给某位老师或同学，还可以写给一个群体：老师们、同学们。
2. 明确内容。
（1）指名回答，教师点拨。
毕业赠言的内容：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真情祝愿……
（2）小结：同学们可以选择其中一方面或者几方面来写。
四、互动交流，明确写法
（一）手势游戏——比较一些毕业赠言的优劣
1. 明确玩法：
（1）动口：课件将出示四则毕业赠言，第一则班长读，第二则男同学读，第三则女同学读，第四组全班齐读；
（2）动脑和动手：每读完一则，用手势表示其优劣：认为写得好，拇指和食指组合成“√”；认为写得不好，双手食指交叉组成“X”。
2. 出示赠言，进行游戏。
（１）（班长读）老师：您好比一双伟大的翅膀，安插在我们的身上，带我们飞向天空。谢谢您！
（２）（语文科代表读）盘轩轩：祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！（3）（第三组读）周恒恒
今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！
（４）（男同学读）哥们：我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
5.（女同学读）致亲爱的晴晴
愿你是航船，
在知识的海洋里乘风破浪；
愿你是水晶，
永远保持一颗纯洁善良的心；
愿你是雄鹰，
经得起生活中狂风暴雨的考验。
6.（全班读）莫娟娟
我们都称你为六4班的“小才女”，说你小，不仅是因为你的个子小，更因为你的年龄的确是班上最小的。
浓缩就是精华，同学六年最佩服你才华横溢：舞蹈中你与太空尽情对话，歌声中你荡舟小湖，竞选台上你无畏麦克风突然断电：你在文学的海洋中遨游，你在数字世界里冥想，你在英文字母的天地中收获成功！你还特别喜欢帮助同学！
“天涯此别恨无穷”，衷心地祝贺你考上理想的中学，也由衷地希望你在未来的日子里智慧与个子齐头并进！
（二）探讨没写好的原因
1.质疑：第二则毕业赠言究竟有什么问题？
2、听后同桌自由讨论。
3、全班交流，教师从旁相机点拨。
总评：第１、３、5.6则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。第4则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。第2则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。
教师点拨归纳毕业赠言小秘诀：真情实感，用语得当。巧用修辞（比喻、排比、反问……），形式多样。
2.学生回答。
3.教师点拨：用语不当，比喻有误（没有根据对象的特点来写）。
（三）小组讨论——如何写好毕业赠言（结合教材和三则写得好的毕业赠言）
1.小组讨论，教师巡堂、参与讨论。
2.小组代表汇报。
五、牛刀小试，写作赠言
（一）课件出示格式，供学生模仿
（二）学生独立写作
六、交流赠言，制作赠言卡
（一）小组交流，制作赠言卡
1. 出示要求：
（1）小组交流，对照“小秘诀”，选出一则最好的毕业赠言，准备向全班展示；（2）把全组的毕业赠言设计一个造型粘贴在赠言卡上；
（3）音乐停止，就算没贴完，都停下手做好。
2. 学生交流赠言，制作赠言卡，教师巡堂、提供帮助。
（二）优秀作品展示
1. 共评毕业赠言
（1）小组代表朗读毕业赠言。
（2）学生评价，教师点拨。
（3）延伸课外——修改毕业赠言后，可以评选出“最有文采”“最有个性”“最风趣幽默”等的赠言。
2. 师生共同欣赏各组设计的作品。
六、课堂小结，依依惜别
（一）出示作业
把这些饱含美好情感的赠言设计成各种造型，做成卡片，或者《毕业纪念册》的重要一页。
（二）离别谈话
同学们，今天陈老师和大家共同完成了“写毕业赠言”这节课，彼此之间也增进了了解。遇到你们，我感到很幸运！此时此刻，我也有赠言要祝福同学们：一份赠言一片心，
句句心语表真情，
他年梦回童年时，
盈盈泪水沾衣襟。
让我们的毕业赠言在真情中流淌吧。
【板书设计】
毕业赠言
用语得当形式多样（诗歌、抒情、格言、对偶、相等式……）巧用修辞名言诗句（励志、离别）
（比喻、排比、反问、拟人……）
六年级学生毕业赠言8篇：
六年级学生毕业赠言8篇： 六年级学生毕业赠言8篇： 单元作 因为深爱所以不舍 “那时候天总是很蓝，日子总过得太慢，你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西”这一首《同桌的你》，我想大家都非常熟悉。这首歌我时不时就会哼唱出，因为它的歌词正好诠释着我们现在的状况：我们就要毕业了，就要毕业了！ 六年的时间，我原以为会很漫长，，但它却很快地就要走到尽头。一年级时，我们还是一个个充满稚气，充满童真的小屁孩，现在，我们都成长为了一位位充有抱负，怀有理想的少年。 回想起六年的点点滴滴，我的眼睛都湿润了；回想起六年的酸甜苦辣，我的睫毛都溺水了。 我不舍，因为我深爱着老师！ 曾老师从一年级就开始教我们。她把她所有的知识都灌输到我们的大脑中，让我们拥有许多知识。我们犯错了，她会给我们讲道理，让我们知错就改。 陈老师是从三年级开始教我们的，她把她所有的经验都教给我们；她把她学东西的所有方法都教给我们，让我们能举一反三。即使生病了，也会带病上。 我深爱，所以不舍同学！
余琪，从一年级到现在都是那么的认真，她各个科目都很在行，成绩一向很好。她和我是闺蜜，我们相约以后一场闺蜜游。 陈薪竹虽然成绩不是很好，但她对我们很好，我们受欺负了，她会帮我们打回。我们给她取名“陈猪猪”，因为这样更亲切一些。 蒋恩妮特喜欢帮助人，是个热心肠，但总是好心办坏事。她又高又瘦，是个漂亮女孩。我给她取名“妮妮”，因为这样更独特一些。 正因为有这样优秀的老师和同学们，才造就了现在的201级2班晨曦中队！ 六年，我们互帮互助，团结友爱。每次学校有领导检查，校长最先想到的总是我们；学校举行一些运动会，我们总能拿第一所有的一切都是我们用汗水换的，都是我们共同努力的结果！ 时光老人，请你慢慢走，慢慢走！我多想永远和我的同学们在一起，多想和我的老师们永远在一起，在一起！ 单元作 老师，您可还记得 日复一日，年复一年，两千多个日子从我们一挥手间就匆匆离去。亲爱的老师，您可还曾记得
人教版六年级下册语文配套练习册_参考答案
六年级下册配套练习册部分参考答案 1 文言文两则 我会选1 C B A C C C D 我知道1 C 2 B 精彩回读（一）1.专心致志鸿鹄 2. 其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。 3.专心致志三心二意 4.《学弈》学习应该专心致志，不可三心二意（二）1.到热水 2.一个小孩说::“太阳刚出来时清凉凉的，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗？”3. 车盖盘盂4.B 跟进阅读1.子贡说；“我不想别人强求我干某些事，我也不愿意强迫别人干什么事。”2.孔子说：“本身品行端正，就是不发出命令，大家也会照着你去做；自身品行不端正，即使是发出了命令，大家也不会听你的。”3.一只蚌刚张开壳晒太阳，一只鹬伸出嘴想吃蚌肉，蚌合上壳夹住了鹬。鹬说；“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。”蚌说；“你的嘴今天不出来，明天不出来，就会有死鹬。”渔翁看见了，把它们全捉走了。成语：鹬蚌相争，渔人得利。 2 匆匆 我会写挪用蒸发茫然赤裸裸 我会选 1.B 2.A 3.C 精彩回读 2.我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们，是他们自己逃走了 3.对时间的流逝感到迷茫、无奈、怅然若失。 跟进阅读 2.即逝奔流且过流传辉煌时间光阴爱护 3.孔子 4.消逝的时光就像这河水一样啊！ 5.时间能给人带来智慧与力量；时间是有限的，稍纵即逝；时间用金钱买不到，用地位留不住。 3桃花心木 我会写秧苗枯萎勃勃生机锻炼 我会填特别高大高尚百年幼小巨大 我会查田 7 fan 2 蕃茄牙 8 ya 3 雅致 精彩回读 1.苦口婆心干枯依靠磨练 2.是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。 3.因为种树人尽量让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，让树木经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源以便深深的扎跟，茁壮成长。 4.树人只有经得起生活的磨练和考验的人，才能成为坚强的人，有作为的人。 跟进阅读 2.轻视，看不起。牢牢记住。 4.（1）可以看出野百合要开花的信念是多么坚定。（2）说明野百合从想开花到真正开花经历了许多磨难，经过了很长的时间。 4顶碗少年 我会填县现羡线优/幽悠忧优恭攻功躬 我知道 1.座无虚席 2.惊心动魄 跟进阅读 2.客户精神版面坚定十足积极 3.因为克拉坚信自己能够说服那些客户，他做好了充分的准备，再加上他的坚持不懈，所以，他成功了。 4.有困难不要害怕，把它当成考验去克服。 5.君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠。 5 手指 我会找机灵姿势坚硬伟大简单强大 精彩回读 1.处于尊贵的地位，过着富裕的生活。2.因为……所以…… 跟进阅读 1.注目危坐凛凛盘拢 3.它特殊而引人注目 4.使紧张的演剧变成了和乐的闲谈，使主客关系亲密起来，交情深入了一步。 5.（1）一堆牛粪装（2）正
六年级毕业赠言给学生
六年级毕业赠言给学生 六年级毕业赠言给学生（一） 1. 如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。 2. 假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿。明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光。 3. 当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰。当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。 4. 看，那希望的山岗，多么美丽，多么苍翠，让我们舒展生命的羽翼，抖动青春的翅膀，向那高高的山峰奋飞。 5. 青春的阳光，照亮了我们追求的方向，让我们认准目标，展翅奋飞，为给未来增添一片美丽的华光而努力。 6. 生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友。前方，已吹响出征的海螺。彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞。 7. 从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。 8. 白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香。愿你用优秀的成绩迎接春天。 9. 零，只有和实数在一起才有意义。思想，只有和行动在一
起才能发出光辉。 10. 学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。 11. 尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。 12. 你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。 13. 五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅。 14. “焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。 15. 我们是幸运的，逢上这好时光。我们有灵气，去把握时机，未来在我们身上。 16. 这台阶有多高。我们不知道，但我们沉着地跨越，毅然地跨越，把那旧日的台阶留在身后。 六年级毕业赠言给学生（二） 1. 带着稚气，带着惊异，带着迷惑，带着理想，带着自信。我们一起迎接着人生最美好的青春时光。 2. 路上有砾石泥块，我们去清理。路上有杂草丛棘，我们去清除。路上有坑坑洼洼，我们去填平。人生之路，要用我们双手去开拓。 3. 人生之路，仿佛环形的跑道，终点和起点在一起：旧的终点，就是新的起点。终点为昨日留下记录。起点，预示着更美好的明天。
小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版)
小学语文六年级下册教学计划 教学目标： 1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件 及间架结构，把字写得端正。 2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓 住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住 关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。 5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累 素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作 的能力。 6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言， 简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织， 策划联欢活动。 教学重点： 1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。 2、在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和 探究，培养学生自主读书的能力。 3、提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的 能力 教学难点： 1、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法 2、培养学生习作兴趣，乐于习作。 教学时数：103课时 课时安排：1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时
语文人教版六年级下册毕业赠言教学设计
《毕业赠言》教学设计 骑龙小学周敏 2017年4月12日 教学目标： 1、正确分辨毕业赠言的优劣。 2、选择自己熟悉的同学和老师，根据同学和老师的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。 3、在学写毕业赠言的过程中感受同学间，师生间纯真美好的情谊。教学重点和难点： 重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点写赠言。 难点：写赠言时的注意事项。 教学时间：1课时 教学过程课前播放《友谊地久天长》。 一、导入： 1、聊天。冬去春来，六年的小学生活一晃而过，再有两个月你们就要毕业了，操场上的垂柳见证了你们的成长，你们也目睹了咱们骑龙小学的点滴变化。在骑龙小学这个温馨的家庭里，你们生活了六年，你们有何感受呀？一定很自豪吧！在毕业的时候你们能带走什么呢？食堂你带不走，教室你带不走，但你可以带走知识；老师你带不走，但你可以带走老师的话……它们会成为你一生的财富！你又能留下什么呢？在毕业临别之前、什么东西最能表达你对同学、对老师的情谊、最具有纪念意义呢?（媒体投影） 2、板书：毕业赠言 二、学习怎么写毕业赠言
1、什么叫毕业赠言。（媒体投影） 2、举例。（媒体投影） 3、读书中赠言： 刚刚我们是和古人学习，下面我们和课本来学习，打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句话，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，说说你的感受与大家分享。生自读、汇报。（这是谁给谁的毕业赠言？你们读出了学生对老师的一份什么感情？读出了同学间的一份什么情谊？） （1）春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。（对老师的感激之情）（2）老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。（用比喻的方法由衷地赞美老师）（3）在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想……(对老师的崇敬和渴望当一明老师的愿望) （4）我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。(对形影不离的好朋友的难舍难分) （5）你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。(同学间纯真的友谊, 赞美情谊) （6）童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，
六年级学生给老师毕业赠言
六年级学生给老师毕业赠言 再看一眼同心圆，安全文明班级标志，那里还闪现着我们成功的喜悦、失败的难过; 再看一眼充满生机的涌乐泉，那里还倒映着我们嬉戏的身影;再看一眼伫立的教学楼，那 里还回荡着我们欢声笑语。现在，我将我们一起度过的时光珍藏在心里，带着这份友谊走 出小学校门，未来，我将展翅高飞，翱翔于广阔蓝天，成为它的主宰! 一抹淡绿渲染了我的孩提时代，它，就是美丽的附小。六年，童年的二分之一，就这 么稍纵即逝，只来得及匆匆叹息一声，画上一个正在挣脱稚气的句号。回顾过去那充实的 记忆，塞满了感动，欢乐……运动会上的呐喊，下课时的吵吵闹闹，放学后与好友结伴而行……如今，却成了回忆，伤感不时会涌上心头。但一个终点到了，又会出现一条新的起 跑线，我们应怀着新的希望，带着美好的回忆，踏上新的征途。 六月我们就要走出校门了，此时，回想起六年的时光，不禁让人落泪。进入校圆时， 我还是一个不懂事的小鬼儿，而您，却关心着我。我学习虽不好，但您却一直帮助着我， 二年级，我因为字写不好，留了下来，您手把手的教我，直到写好。我为您而骄傲，我会 用努力让我成为您的骄傲!我会用我的实力去造就辉煌! 再见了，我最亲爱的孩子们!老师会从心底里永远关爱着你们，永远祝福你们，愿你 们永远健康、快乐，早日成为栋梁之材! 尊敬的老师，亲爱的同学们，美丽的母校，我马上就要和你们分离了。回想起哺育了 我六年的母校，给我悉心指导的老师，一起同甘共苦的同学们，我心里是多么的舍不得你 们啊!还记得一年级的时候吗?我们来到这个班级，对一切都懵懂无知，充满了迷茫。我们 一起学习，一起玩耍，一起走过了六年的风风雨雨。时间如白驹过隙一样，悄悄地从我们 指间溜走了，转眼间我们就要毕业了!“海内存知己，天涯若比邻”，无论何时何地，请 记住，我们永远是朋友，永远是同学! 多想再听听你们的笑声;多想再看看你们如花的笑颜……六年，留下的，是多少童话 般的回忆—一年级时，咱们同看的“长江七号”;三年级时，咱们为遇见罗老师而轰动一时;五年级时，咱们在“英语歌”比赛时挥洒汗水;六年级，毕业照记述了我们的故事…… 也许，你曾失落昨夜梦境里一个美妙的结果;也许，你曾失落今晨朝露上一个七彩的 憧憬;也许，你曾失落傍晚夕阳中一个斑斓的寄托……但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不断完善的自我，青春，暖风就将鼓满你生命的帆。 亲爱的同学们，有了别离才有团圆。珍藏六年的回忆，开始下一段辉煌的旅程吧! 王老师，很快我就要离开您的身边，走向中学的大门了，真舍不得您!您对我的教导 我永远不会忘记。六年前，我还是一个不懂事的小鬼，内向的我，总会因为一点小事哭泣，而您，一直那么深深地爱着我，我哭的时候，您不仅来安慰我，而且还让同学也一起来鼓 励我战胜困难。您也批评过我，但这些批评的言语我一直拿来激励我自己，及时改正我的
人教版小学六年级下册语文课文
人教版小学六年级下册语文课文（要求背诵的有全文更好） 第一课：《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游，见两小儿辩斗问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中盘盂（yú）， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？” 第二课：《匆匆》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候， 日子从水盆里过去 ；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只
语文人教版六年级下册毕业赠言
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一、感情铺垫，导入新课 （一）创设情境 1. 引入： 同学们，看老师今天带来了什么！（毕业纪念册）这是上届毕业班学生留给我的临别赠言，轻轻打开它，我仿佛看到一张张纯真的笑脸又浮现在我的眼前，仿佛听到一声声美好的祝福在我的耳边萦绕。这是一份多么珍贵的礼物呀！难怪荀子说：“赠人一言，重于金石珠玉。”（生齐读这句话） 2、交流： 同学们，你们也要马上离开母校，告别同学、老师。。。。。你们有什么话想说吗？（生交流） 二、借助吟诵，打开话题。 1、引导学生说一说有关送别的古诗句。如王伟《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关元故人”，李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知已，天涯若比邻”等。 2、小结：这些诗句中，主要表达的是依依惜别志强和对朋友热情地鼓励。巧妙运用这些诗句，可以帮助我们表达情感。 （二）导入课题 同学们，你们也即将毕业，此时此刻，一定也有话想说。今天，就让我们一起拿起笔，把这些想说的话写成一则则让人温暖幸福的毕业赠言吧！ 三、自主探究，初步了解 （一）独立思考 1. 出示任务： （1）毕业赠言写给谁？ （2）毕业赠言可以写什么内容？ 2. 学生默读材料并思考。 （二）全班交流 1. 明确对象。 （1）指名回答。 （2）教师质疑：这里的老师或同学只能是一个人？ 除了写给某位老师或同学，还可以写给一个群体：老师们、同学们。 2. 明确内容。 （1）指名回答，教师点拨。 毕业赠言的内容：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真情祝愿…… （2）小结：同学们可以选择其中一方面或者几方面来写。 四、互动交流，明确写法
人教版六年级语文下册课文
人教版六年级语文下册课文 1、文言文两则《学弈》《两小儿辩日》电子课文 学弈（yì）[1] 弈秋[2]，通国[3]之善弈者也。使弈秋诲[4]二人弈，其一人专心致志，惟（w?i）弈秋之为听[5]；一人虽听之[6]，一心以为有鸿鹄（hú）[7]将至，思援[8]弓缴（zhu ?）[9]而射之。虽与之[10]俱[11]学，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。为[14]是其[15]智弗若与（yú）？曰：非然也。 两小儿辩日[16] 孔子东游，见两小儿辩斗[17]，问其故。 一儿曰：“我以[18]日始出时去[19]人近，而日中[20]时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及[21]日中则如盘盂（yú）[22]，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉[23]，及其日中如探汤[24]，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决[25]也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）[26]多知[27]乎？” 1、本文选自《孟子?告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。 2、秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 3、通国：全国。 4、诲：教导。 5、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 6、之：指弈秋的教导。 7、鸿鹄：天鹅。 8、援：引，拉。 9、缴：古时指带有丝绳的箭。 10、之：他，指前一个人。 11、俱：一起。 12、弗：不。 13、矣：了。 14、为：因为。 15、其：他的，指后一个人。 16、本文选自《列子?汤问》。 17、辩斗：辩论，争论。 18、以：认为。 19、去：离。 20、日中：正午。 21、及：到。 22、盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。
六年级学生的温馨毕业赠言
六年级学生的温馨毕业赠言 1. 让我们用共同的信念铸造的航船，到小学的大海去犁出雪白的浪花。 2. 如果，就象现在;如果，握手不能，点头不能，就让我们的目光对流。 3. 毕业了，多想留住那些和煦的日子，多么巴望着早早儿投进小学的大水。 4. 那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。 5. 让我们共同摒弃对幸福的一味幻想，把希望寄托在对学业的执着追求上! 6. 我会永远记得你，一个热情大方，有想象力，有教养，更有远大理想的女孩! 7. 从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。 8. 愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;作一朵鲜美的花，组成百花满园;作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗;作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位 9. 生命，从小溪的流淌中获得;青春，在飞流的倾泻中闪光;存在的价值，于大河的奔流中呈现。 10. 六年寒窗苦读尽进中考一搏。天下没有不散的宴席。 11. 青春像一只银玲,系在我们的心坎上,只有不停奔
跑,它才会发出悦耳的声响. 12. 青春是个美好的而又是一去不可再来的时期,是将来一切幸福和光明的开端. 13. 一年又一年总相似不同,一页又一页看不够读不尽.长长的人生路,能有几个六年又有几多夕阳 14. 记得我们在湖边，信步地走着。月光很柔美，像罩上了一层乳白色的朦胧。在我的眼帘，不远处就有两条系在一起的小白船相互依扶着，在微浪中上下跃动，与四周细小的粼光一同现出一片晶亮。 15. 还记得那一天的摄影留念吗?我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。 16. 你和我之间的距离陌生到不知道熟悉二字怎么写。 17. 你委屈什么，这世界又不是你一人爱而不得。 18. 无论你爱过谁，结果只有一个。陪你到最后的，才是真爱。 19. 有没有那么一个人，你无数次的说要放弃，但是终究还是舍不得。 20. 我相信，会有那么一天，我会成为更好地自己，成为值得爱的人。 推荐阅读：六年级学生的毕业临别赠言六年级学生赠言同学老师六年级学生写毕业赠言小学六年级学生寄语六年级学生家长寄语六年级学生寄语六年级学生的温馨毕业赠言
小学六年级毕业留言大全
小学六年级毕业留言大全 导读：本文是关于小学六年级毕业留言大全，希望能帮助到您！ 母校的每个角落，都会回忆着、珍藏着我们珍贵的友情，飘洒着我们的梦想。为大家精心搜集了一篇“小学六年级毕业留言大全”，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家! 我们曾是并肩长大的发小，我们有太多的友谊可以回忆，当我们告别时，请回想我们的友谊，去记住它，不要忘记它。在时间的流逝里，请不要忘记我们的友谊。 看着你明媚的笑，我真舍不得道出那声再见!暂时的分别影响不了我们那甜美的友情。各奔东西时，要记住，你的身边有一条线——它叫友谊，它叫思念。 在人生的旅途中，望你写好这“欢乐三部曲”。 共同生活了六年，一起奋发了六年，继续共勉! 你和我的情谊永不遗失，会长久下去!直到永远。 学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。 往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。 我们从刚刚步入学堂，不懂得什么是友谊，可是到现在，我们已经知道了什么是友谊了，同学们的友谊，我永远不会忘记。 我们童年的记忆留在校园中，我们挥手告别时，请记住我们真诚的友谊。 像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，小学生的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
虽说，我和你相处不久，但我们是最好的朋友，我要把我最好的东西送给你，也要把这份真诚的友情，永远珍藏在心里。 尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。 那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。 吵架也好，斗嘴也好，开心也好，出气也好，你永远是我心中最好的死党。 “读书破万卷，下笔如有神。”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。 如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷;如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。 知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。 鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。 同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧!开学寄语 人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。 在忙碌的生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一睛，永远保持一颗年轻快乐的心。 我有三愿：一愿友情温暖我们心田，二愿欢乐永驻你我心间，三愿我们常常相见! 决心要成功的人，已经成功了一半。
语文人教版六年级下册《毕业赠言》
《毕业赠言》教学设计 莲湖区行知小学孙妍妍 一．教学目标： 1.用写毕业赠言的形式表达对老师、同学、母校依依不舍的感情。 2.能够将毕业赠言写得精炼、形象、富有时代感、饱含感情，给人以启迪。二．重点、难点： 1.准确把握赠言的内容、格式、语言，在此基础上尝试创意。 三．学情分析： 六年级学生临近毕业，到了着手写赠言的时刻。学生的情感是非常真挚而朴实的，六年的往事涌上心头，千头万绪从何入手？针对赠言没有特点、表达缺乏条理、书写潦草等情况，送上的祝福和鼓励怎样写更有诗意更有高度？ 这些仍需进一步指导。 四．教学设计： （一）主题铺垫： 1.同学们，朱自清先生的《匆匆》一课，让你领悟到了什么？（PPT首页： 时光匆匆，且行且珍惜。）你怎么知道我的感受？时光匆匆，让我不禁想 到了许多…… 2.我想到了一些词语：（PPT：成语分两类） 依依惜别难舍难分离愁别绪悲欢聚散别易会难 学业有成前程似锦金榜题名美梦成真鹏程万里 （1）这些词语你们会读吗？（齐读）“别易会难”什么意思？ （2）如果让你把这十个词语分成两类，你会怎么分？（指名并说出理由）（PPT：成语分类） 关于离别的：依依惜别难舍难分离愁别绪悲欢聚散别易会难 关于祝福的：学业有成前程似锦金榜题名美梦成真鹏程万里（3）如果我给大家半分钟时间你能把它们都记住吗？试一试。（PPT：去掉词语只留分类）谁记住了关于离别的词语？想不起来的大家一起帮他补充。 （指名）关于祝福的词语谁来？（指名） 3. 提起时光匆匆，伤离别，送祝福，这还让我想到了古时候交通不便，通 信不发达，亲人朋友往往一别数载难以相见，所以古人都特别看重离别。 （PPT：三句诗） （1）长廊上春风拂柳，惜别之时劝朋友再饮一杯酒，我们自然会吟诵——（PPT：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。） （2）朋友惆怅、失意时，临别我们要大声鼓励他——（PPT：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。） （3）你去天之涯，我往地之角，即使远隔千山万水，也会彼此牵挂，因为——（PPT：海内存知己，天涯若比邻。） 这一首首千古流传的佳句，无不在诉说着一段段真挚的情谊。让我们看 到了朋友在分别时不仅有离愁别绪，还有祝福和鼓励。 （二）学写赠言： 1. 交流谈话： （1）同学们，今天是2017年5月16日，离你和身边小伙伴的分离还有46天，再除去15天节假日，仅剩下——（PPT：31天）听到这个数字你
小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版)
小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版) 学习资料收集于网络，仅供参考 小学语文六年级下册教学计划 教学目标： 1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件 及间架结构，把字写得端正。 2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住 关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。 5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。 6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，策划联欢活动。
1、 2、 3、教学难点： 1、 2、 把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法培养学生习作兴趣，乐于习作。 加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。 提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力 教学时数：103课时 课时安排：1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 第一单元教学计划
小学教师给六年级毕业学生的毕业赠言100句(1)
小学教师给六年级毕业学生的毕业赠言100句 1、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。 2、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。 3、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。 4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。 5、愿你是永远奔腾的千里马。 6、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！ 7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。 8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。 9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！ 10、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。 11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉 12、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！ 13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！ 14、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。 15、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞…… 16、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。 17、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！ 18、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海…… 19、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。 20、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。 21、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。 22、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。 23、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。 24、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！ 25、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！ 26、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！ 27、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！
人教版小学六年级下册语文课文
人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为就是其智弗若与？曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但就是,聪明的, 您告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？——就是有人偷了她们 罢: 那就是谁？又藏在何处呢？就是她们自己逃走了罢:现在又到了哪里 呢？ 我不知道她们给了我多少日子;但我的手确乎就是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴 在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳她有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于就是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察她去的匆匆了,伸出手遮挽时,她又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,她便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我 睁开眼与太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但就是新来的 日子的
语文人教版六年级下册毕业赠言
《毕业赠言》教学设计 一、教学目标： 1．正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。 2．选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。 3．在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。 二、重点和难点 重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。 难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。 三、教学过程： 1.课间播放《送别》歌曲。 师：孩子们，听出来了吗？这是一首与什么有关的歌曲？生：送别 师：多情自古伤离别，孩子们，我们就要分别了，让我们一起去追忆那逝去的美好时光吧！ 2.（播放六年生活视频） 3.师：相聚总是如此美好，相聚却又如此短暂，看完视频，有的同学已是黯然神伤，泪光点点，此时此刻你在想什么，你又想说什么呢？ 4.孩子们交流，师依据孩子们交流情况板书（不舍、感谢、回忆、祝福……）
5.师：如果我们在毕业前夕把这份情感表达出来，用文字记录下来，送给对方，这段文字就叫做毕业赠言。毕业之际，你想跟谁写赠言，你想跟他（她）写些什么？想怎么写？ 自己想一想，同桌同学还可以讨论讨论（小组合作学习） 6.汇报讨论情况，师板书要点。 生：我想回忆我和同学相处的情景，并送给他们祝福。 生：我想写我不舍的心情，送鼓励他们以后阳光自信的生活。 生：在写作中可用排比等多种修辞方法。 生：写毕业赠言也应注意格式，应该和书信格式差不多。 生：我觉得写毕业赠言首先要有真情实感。 生：我见过的赠言一般都比较短小，我觉得写毕业赠言应该做到语言简洁。 生：毕业赠言中还可引用名诗名句。 生：写毕业赠言形式还可以多样。比如写诗等 …… （板书：内容写法） 回忆诉真情 昔别语言简洁 祝福有个性 …… 各自的心声音
有关送给六年级学生的毕业留言
有关送给六年级学生的毕业留言 1、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。 2、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。 3、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。 4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。 5、愿你是永远奔 腾的千里马。 6、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！ 7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。 8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。 9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！ 10、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉 12、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！ 13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！ 14、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。 15、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞…… 16、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。 17、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！ 18、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海…… 19、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
部编版语文六年级下册毕业赠言 教学反思(2020统编版)
《毕业赠言》教学反思 本文中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。教学中要引导学生体会师生之间、同学之间真挚的情感，指导学生能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。 本节课围绕教学目标，我取得了一些效果： 一、情感体悟。由学生六年来学习、生活的照片引出本次口语交际的内容，打开了学生记忆的闸门，为酝酿赠言、交流赠言作了很好的铺垫。随后，讨论写赠言时的注意点：语言优美、针对性格特点、有激励作用等。有了情感的宣泄，学生所写、所交流的赠言内容做到了情真意切，感人肺腑。课堂上师生通过彼此的交流、沟通、倾吐，得到了情感的共鸣，尤其是交流赠言、互赠贺卡时，依依惜别之情更是喷涌而出，达到了极至。“毕业赠言”是人教版六年级下册第六组《综合性学习：难忘小学生活》第二组活动“依依惜别”的实践内容，也是小学阶段的最后一次习作。从内容上看，毕业是学生成长中一次重要的仪式，而赠言是这个重要时刻的一种特别的分别方式。所以，从这个角度来说，此次习作更重要的是一种真实情感的抒发，然后才
是思想的传递和语言的倾吐。所谓“情动而辞发”，便是此次习作教学的内在逻辑。跟以往的实用性文体习作一样，本次习作不仅需要学习实用性文体的基本表达形式，更重要的是表达出强烈的情感价值追求。 二、书写范式。课前学生按常规背诵古诗时，可预设选择一些送别的古诗，来烘托离愁别绪，创设情境，更是一种有效的迁移。提供临别赠言范例时，还可引导学生注意与话别的作文比较，点明赠言的语言要简洁得体，表达明确的意思。评点时可增加学生互相评点的时间，让学生有更多的口语交际、情感交流的机会，让语文课更有语文味。 不足之处：学生展示成果，水平参差不齐。有的过于平实。 改进措施：在此课的教学过程中，对赠言的理解、习作的实践运用、内容汲取中的思维导向、对语言的评价与审美，在教学中有了比较充分的体现，能够相互渗透、有机结
语文人教版六年级下册《毕业赠言》
毕业赠言(教学设计) 教学目标： 1、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。 2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。 3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。 教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。 教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。 教学准备： 1、学生收集有关“离别”的诗句。 2、学生自己制作或购买一些卡片。 3、教师自制多媒体课件。 教学过程： 一、深情回忆，创设情境。 1、欣赏同学们以往在一起学习生活的照片。（请主角简要讲述当时情景） 2、师导入：看着这些照片，听着同学们的回忆，感慨万千。同学们每一张可爱的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在了大家的记忆中。再过三个月，我们就要告别温馨可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学。此时此刻，你的心里有什么感受？（学生说说自己心中的感受。） 3、师：是呀，在离别之际，大家有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，那么如何把心里话尽情地表达出来呢？写毕业赠言，就可以把你们对老师、同学、母校的留恋、感激之情表达出来。（板书：毕业赠言）齐读课题。 二、诗句引路，激发情感 1、师：俗话说：天下无不散之筵席。离别是我们每个人都要面对的，古人云：自古多情伤离别，古人在送别时留下了许多脍炙人口的诗句。 2、老师也把我们比较熟悉的关于“送别”的诗句列出了几条。 ①、王维在渭城送元二使安西时曾说——(生接力，说送别诗句。) 《送元二使安西》【唐】王维劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ②、白居易《赋得古原草送别》一诗中写道： 《送别》【唐】白居易又送王孙去，萋萋满别情。 ③、王勃在送杜少府之任蜀州时曾说道： 《送杜少府之任蜀州》（王勃）海内存知己,天涯若比邻。 ④、王昌龄在芙蓉楼送别辛渐时嘱托道： 《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶. ⑤、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾吟诵道： 《赠汪伦》【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情. ⑥、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道： 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流. ⑦、著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道： 《别董大》（唐）高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ⑧王观在送鲍浩然之浙东时曾道： 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 3、谈读后的感受。