小学体育学科考核方案

小学体育学科考核方案 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

广至藏族乡小学一年级体育学科考核方案

（10-11学年第二学期）

学校体育教学是学校进行体育教育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。为加强学校体育教教学，提高体育教学质量，本学期一年级体育学科的测评，特拟定了本方案。

一、考查内容

（一）平时成绩（25分）

教室根据学生的平时表现，进行打分。

表现优秀：23---25分

表现良好：20---23分

表现一般：15---19分

（二）跳绳（25分）

在规定的一分钟之内进行跳绳，根据跳绳的多少，确定成绩。

10个以下：10分。

10---15个：15分。

16---20个： 20分。

20以上:25分。

（三）立定跳远

以学生跳的距离确定成绩。

80厘米以下：10分。

80---100厘米：15分。

100---120厘米：20分。

120厘米以上：25分。

（四）50米冲刺跑

15秒以上：10分。

12---15秒：15分。

10---12秒：20分。

10秒以下：25分。

（二）成绩计算：

期末成绩=四项成绩之和。

说明：1．考核标准可参照《省编体育教材评分标准》或《国家学生体质健康标准》来评定。

2．学生平时学习表现按自评、互评、师评进行评价。

3．进步加分部分参照学生的技能、技评成绩进步的幅度相应加分。

4．运动技能的比例占75%，平时学习表现占25%。最后三个项目加起来得出学生总分，并按得分分为优秀（90分及以上）、良好（75—89分）、及格（60—74分）、尚需努力（60分以下）四个等级。

艺体综合学科教师期末教学质量考核方案

重庆市巴南区樵坪小学艺体、综合学科教师期末教学质量考核方案为进一步加强学校艺体、综合学科的教学管理，建立健全教师综合考核评价体系，提高学科教师教学积极性，根据学校实际，本着科学、公平、公正且操作性强的原则，特制定艺体、综合学科教师期末考核办法：一、考核小组组长：何龙杰组员：向阳陈红黄艳二、考核对象学校艺体、综合学科教师。三、考核内容（1）教师满意度测评30分，占考核总分的30%；（2）学生问卷调查100分，占考核总分的20%；（3）素质测试50分，占考核总分的50%。四、考核方式（一）、教师满意度测评由任课教师所在年级班主任根据学科教师的工作情况给本年级的综合科教师排出位次（不得重复），第一位得30分，以后每降一位减2分，任教多班的教师求其平均得分。（二）、学生问卷调查问卷调查的内容含教师师德、上课教学行为、教学任务的完成情况等，根据学生调查反映出来的问题评定出分数，作为教师此项得分（见附件1）。

（三）、素质测试音乐、体育、美术、信息技术四个学科进行技能抽测，科学、英语、品德与生活（社会）、生活生命与安全四个学科进行笔答抽测。教师任教班级所抽学生测试的平均成绩为该教师此项得分。 1、测试对象：由学校教导处按学生学籍号每班随机抽签确定5-10名学生参加技能测试。 2、测试内容：（1）实践技能测试 ①音乐：本册音乐教材中要求学会演唱的歌曲、必须掌握的音乐知识、节奏等（一至三年级主要抽测教材中任意一首表演歌曲、指定的两个音乐知识和4 小节的节奏模仿，四至六年级主要抽测教材中任意一首表演歌曲、指定的两个音乐知识和4小节的旋律模唱）。 ②体育：以学校制订的各年级体育考核内容为准（见附件2）。 ③美术：以课本中所有学过的绘画或手工为主。 ④信息技术：选取《信息技术》课本中要求学生掌握的一个实践操作内容，要求学生限时完成。（2）笔答测试【考核内容】课本中要求学生掌握的内容【考核方式】 ①英语、科学用教育局统一试题；品德与生活（社会）、生活生命与安全用学校教导处统一试题。 ②在每学期的倒数第2周，学校统一时间、统一地点、统一组织参加抽测的学生进行考试。 ③期末批改试卷后，英语、科学、品德与生活（社会）、生活生命与安全以抽测学生成绩的平均分作为该科教师的此项得分。

谈小学体育课成绩考核评价方法

谈小学体育课成绩考核评价方法徐美娟体育课程中的学习评价是新一轮基础教育课程改革的重点，是促进课程目标实现和课程建设的重要手段。它集中的体现着课程的基本理念与价值取向，影响、决定着课程改革发展的方向。课程评价如何科学合理的评价学生的体育课成绩，使评价成为促进学生更好的进行体育学习和积极参与体育活动的有效手段，是摆在我们每一个体育教育工作者面前的首要问题。在座的每一位身在体育教育一线的工作者，和我一样在自己实际教学中非常关注着有关体育课成绩评定的具体操作方法，并都在体育教学改革中大胆的尝试着、实践着自己对评价的认识和领悟，一定也积累了许多关于体育评定的宝贵经验，今天，结合自己的教研工作实际，谈谈对体育与健康课程标准学习的心得。由于自己理论水平有限，希望得到各位领导、学校体育专家、老前辈及同行们的指导与帮助。一、构建体育课成绩考核评价体系的意义体育课成绩考核评价是体育教学的重要组成部分，它对于促进学生学习，提高体育教学质量，具有重要意义。在传统的体育课成绩考核评价中、它所采用的评价基本上是一种终结性评价，关注的是运动知识和技能的掌握程度。它的基本特征是在公平、公正的旗号下，用统一的评价标准对学生进行运动成绩考核的一种评价方法。常常是教什么、考什么、评价内容与教学目标脱离。一些学生天天认真学习，刻苦训练，但从来没有取得过好成绩，只有少数的学生学习成绩优秀，多数人只能获得中等的学习成绩。而有的学生单凭自己身体素质好的先天优势，假使从没有好好的上过体育课，也同样能取得优异的体育成绩。由此可见它既不能全面地反映学生学习的结果，也不能很好的发挥促进学生积极学习的作用，反而容易挫伤学生由于遗传等客观原因，造成的运动技能学习等方面存在困难的学生的学习积极性，很多学生因此不愿意参加体育运动，因为他们大多数人不能从运动中获得成功的喜悦，体会到成功的乐趣。因此说，如何更好地创造良好的育人环境。科学合理的评价学生的体育课成绩，使评价成为促进学生更好的进行体育学习和积极参与体育活动的有效手段，逐步建立起一个有利于学生发展和体现健康第一指导思想的评价体系。是我们每一个体育教育工作者所面临的重大课题。二、《体育与健康课程标准》对体育评价的论述《体育与健康课程标准》在课程评价的论述中，对学生的学习评价作了详实的论述。就学生学习成绩的评定提出了具体的要求。在学生学习成绩评定的内容、学习成绩评定的标准、及学习成绩评定方法与评定形式上应遵循的原则。都作了规定。不太强调评价与遗产因素相关较大的体能等、比较强调评价与教学过程较为相关的态度、行为；不太强调评价体育与健康知识的记忆、比较强调评价对体育与健康知识的理解和运用；不太强调评价单个运动动作掌握水平、比较强调评价运动技术的运用；不太强调仅评价最终成绩、比较强调评价既评价最终成绩又评价学习过程；不太强调评价比较强调评价三、确立体育课成绩考核评价依据与策略我认为评价的目的，不是为了给出学生在群体中的所处的位置，而是为了让学生在现有基础上谋求实实在在的发展.并通过体育课成绩评定形成学生自我认识和自我发展的能力。并努力改变现行体育课程的评价过分强调运动成绩的现象和过于注意甄别的功能，发挥体育课成绩考核评价作用，发现和发展学生各方面的潜能，以学生为本，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，不断发展体育课考核评价的功能，为学生的全面发展打下良好的基础。积极地了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度及个人的努力程度。对于学生学习过程中在体能、技能、行为、态度、人际交往等方面表现出来的不足，

六年级下册期末体育检测方案

六年级体育期末测试方案一、考核目的根据体育新课程标准，按照一定的标准和方法，对学生在知识能力、态度、情感价值观和行为习惯等方面进行科学的评价。通过评价，促进每个学生的民展，加强我校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生身体素质能力，使学生能够尝试成功的喜悦，从而提高学生对体育的兴趣。二、考核时间本学期的第十七周、第十八周。三、考核对象六年级（1—9）班四、考核地点 1、六（1、4、5、6、7、8、9）班在中学操场。 2、六（2.3）班在小学操场。五、考核形式所有考试都是在室外进行，学生按照期末考试要求，付出实际行动。老师通过计时、数量、观察、对比、商讨进行一个综合性打分。六、考核时长为期两个周的综合性、全面性考核七、考核内容（或主题） 1、特色类：特色室内外大课间、眼保健操； (分值：25分）

2、技巧类：篮球投篮； (分值：20分） 3、速度类：200米；（分值：20分） 4 5、综合类：课堂常规表现。（分值:15分）八、考核流程 1、考核室内外大课间及眼保健操。 2、考核学生的力量男生俯卧撑、女生原地深蹲。 3、技巧类的篮球投篮。 4、男女生200米。 5、课堂常规表现打分。九、评价标准（评分） 1、特色类： (1)、特色室内外大课间、眼保健操。 (总分值：25分）标准：精神面貌良好5分，动作整齐标准10分，节奏感强5分，动作娴熟5分。 2、技巧类：篮球投篮 (总分值：20分）标准：投篮动作标准10分，命中率5分，技术理解5分。 3、速度类：200米 (总分值：20分） 5分，速度15分。 4

小学体育学科考核方案

小学体育学科考核方案 This manuscript was revised by JIEK MA on December 15th, 2012.

广至藏族乡小学一年级体育学科考核方案（10-11学年第二学期）学校体育教学是学校进行体育教育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。为加强学校体育教教学，提高体育教学质量，本学期一年级体育学科的测评，特拟定了本方案。一、考查内容（一）平时成绩（25分）教室根据学生的平时表现，进行打分。表现优秀：23---25分表现良好：20---23分表现一般：15---19分（二）跳绳（25分）在规定的一分钟之内进行跳绳，根据跳绳的多少，确定成绩。 10个以下：10分。 10---15个：15分。 16---20个： 20分。 20以上:25分。（三）立定跳远以学生跳的距离确定成绩。 80厘米以下：10分。 80---100厘米：15分。

100---120厘米：20分。 120厘米以上：25分。（四）50米冲刺跑 15秒以上：10分。 12---15秒：15分。 10---12秒：20分。 10秒以下：25分。（二）成绩计算：期末成绩=四项成绩之和。说明：1．考核标准可参照《省编体育教材评分标准》或《国家学生体质健康标准》来评定。 2．学生平时学习表现按自评、互评、师评进行评价。 3．进步加分部分参照学生的技能、技评成绩进步的幅度相应加分。 4．运动技能的比例占75%，平时学习表现占25%。最后三个项目加起来得出学生总分，并按得分分为优秀（90分及以上）、良好（75—89分）、及格（60—74分）、尚需努力（60分以下）四个等级。

小学体育测试工作实施方案(范本)

XX学校学生体育测试工作实施方案为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，结合我校实际情况，特制定本方案。一、组织与管理 1、领导工作小组：组长：xx 副组长：xx 组员：xx 2、学校按照《学生体质健康标准》的实施要求，制定实施计划和方案且开展工作，并将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。学校有专人负责，实行岗位责任制，校长为《学生体质健康标准》实施的第一责任人。 3、学校《学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配合，共同组织实施。学校负责实施的计划和监督工作，班主任负责测试的组织成绩记录、等级评定，负责本班的组织工作。 4、学校对《学生体质健康标准》测试工作要定期自查，并将此工作列入学校班主任评估工作内容之中。二、测试分组与测试项目根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组、小学三、四年级为一组、小学五、六年级为一组：测试数据项目为：小学一、二年级测试项目：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳；小学三、四年级测试项目：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟仰卧起坐、1分钟跳绳；小学五、六年级测试项目：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、

400米（50米×8往返跑）、1分钟仰卧起坐、1分钟跳绳。三、测试、等级评定与登记 1、《学生体质健康标准》的测试每学年进行一次，由学校自行组织。 2、测试前要作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。测试数据和记录要准确无误，并进行严格核查，测试、记录、监督检查人员要签字。 3、因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进行评分和等级评定的学生，可向学校提交免予执行《学生体质健康标准》的申请，经县级以上证明，班主任、体育教师签字，学校审批后方可免予执行。但能参加测试的项目仍需测试记录，可不作为评价等级依据。免予执行《学生体质健康标准》的学生评价等级为及格。 4、因病临时不能参加测试的学生经校医证明，体育教师核准，可不参加本次测试，但须进行补测。 5、对《学生体质健康标准》测试成绩不合格者，在本学年度准予补考一次，补考仍不及格者，则学年评定等级为不及格。 6、测试成绩、评定结果应及时反馈给学生和家长，以便指导学生科学合理的锻炼和得到家长的支持、帮助。 7、学校要建立《学生体质健康标准》的专项档案。学生测试项目的成绩，由各学校汇总上报学区，并按照《标准》的要求计算得分、评定等级。 8、每学年测试的原始数据和统计资料要妥善保存。学校有专人保存或统计，并定期归入学生的体育健康档案。四、数据收集与整理上报 1、各班级要按照《学生体质健康标准》的有关要求，准确及时地采集、汇总、上报《学生体质健康标准》的有关数据。（11月中旬前全部上报国家学生体质健康网） 2、班主任负责对本学校的测试数据、评定等级进行统计分析，认真填写有关报表。五、具体要求与措施 1、做好学生、教师、家长的宣传教育工作，让学生懂得体质健康的重要性，让教师重视学生的体质健康，让家长支持学校的体育达标活动。

体育教师考核办法

精品文档 . 体育教学考核办法 1、体育课要以增强全体学生体质和对学生进行健康教育，完成上级安排的各项体育体能达标测试等为主要内容。教师根据教育部颁发的《体育与健康课程标准》内容和要求结合学校实际，每学期期初制订出全学期的教学计划，期末有总结。每项考核计入0.5分，缺一项扣0.5分。 2、深入钻研教材，加强集体备课。备课时要对教材、场地、器材、气候和学生健康情况及接受能力全面考虑并写好体育教案，期末被评为优秀教案的加1.5分，良好的加1分，教学案每缺一节次扣该项0.5分。 3、教师上体育课要做到以身作则，不经学校允许不能私自调课，坚决杜绝一人上双班、多班体育课。每多上一班课按旷课一节计入考勤，并扣教学考核分1分。室外课应以实践课为主，坚决杜绝放羊式教学。室内课要注意加强体育基本理论知识教学。教师上课应穿运动服、运动鞋。课堂讲解要精练，动作示范要规范。要调动学生的积极性和自觉性，确保体育课上课质量。 4、体育教师是体育课安全第一责任人，教师要严格规范学生课堂行为，上课铃响后，班级体育委员应迅速整队，向老师汇报出勤情况，师生互相问好；课堂组织要活泼有序。学生自由活动时间原则上不超过15分钟（学生不能离开操场，上厕所要请假）。教师在课结束前要进行小结，填写上课安全记录表并清点人数，确认人数无误后方可下课。 5、重视安全保护工作，保证课堂安全顺利进行。上课前，教师要做好准备并对上课地点、场地布置、器材设备等充分检查，严防发生伤害事故。上课开始要先做准备活动，下课时做整理活动，并做好器材设备的整理、归还工作。 6、根据年级不同，课堂上要设置不同的任务。初一年级以队列队形、体操训练为主；初二初三年级在此基础上可结合每年中招体育测试的有关项目内容做好平时的训练和达标工作。 7、学期考核：（1）七、八年级以县局组织的体育达标成绩，九年级以中招考试成绩为准记入期末考核。（2）积极组织学生参加市、县级比赛。获市一等奖辅导教师加10分，二等奖加8分，三等奖加6分。县级一等奖辅导教师加6分；二等奖加5分；三等奖加4分。

小学体育评价方案

小学体育评价方案篇一：小学体育学科教学工作质量评价方案（1096字）为加强小学体育学科教学质量，进一步落实学校常规教学管理，提高体育教师的日常教学水平，检验教学效果，给学校体育工作及体育教师教学提供有效的意见，并为有关部门对学校体育教学工作检测时提供测评标准。根据区教育局下达的《武昌区小学全学科教学工作质量评价方案》，特制定如下方案。一、评价途径：学校体育教学常规管理----小学体育学科学生学业水平测评----小学生身体素质

二、评价权重：学校体育教学常规管理----30% 小学体育学科学生学业水平测评----40% 小学生身体素质----30% 三、评价方法：

1、学校体育教学常规管理采取：（1）查文献资料（学校计划、课程落实、大课间开展及阳光一小时落实、学校群体活动开展相关资料、体育教师备课教案、评价手册等）；（2）学生调查问卷 2、小学体育学科学业水平测评：抽水平年级，抽技评测评项目，采取片内循环测评。 3、小学生身体素质：依据全国中小学生体质综合评价标准中提出的素质项目进行评价。四、评价细则及说明：（一）学校体育教学常规管理（30%）

1、学校教学工作计划中体现体育教学工作（8分）查看学校教学工作计划，学校能把体育教学工作纳入学校教学工作计划中。 2、体育课时及群体体育活动落实情况（10分）学校总课表体现，一、二年级每周四节体育课，三至六年级每周三节体育课；落实两操（眼保健操、广播操）；学生每天体育锻炼时间不少于一小时。

3、体育学科教研落实情况（6分）学校体育教研工作能结合本校特点制定计划，学期末有总结；体育组教研活动有记载。 4、体育教师教案、记分册书写及检查情况（6分）体育教师教案本中学年、单元及课时计划目标明确、重难点突出，课时计划体现3分钟的队列队形及素质练习；记分册书写规范；学校定期检查备课情况，学期末检查记分册完成情况。（二）小学体育学科学生学业水平测评（40%）

小学体育学科考核方案1

2012—2013年第一学期体育考核方案学校体育教学是学校进行体育教育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。为加强学校体育教教学，提高体育教学质量，特拟定了本方案。一、考查内容（一）常规教学（40分） 1、备课（20分）：超前备课，项目齐全，祥略得当、能体现教法和学法，有教学反思。 2、上课（20分）：课前准备充分，教学理念新符合新《课标》要求，思路清晰，环节紧凑，教学方法灵活，能体现体育学科的特点，教学效果良好。（二）教学效果（40分） 1、考核项目一年级 1、1分钟跳绳 2、50米快速跑二年级 1、1分钟跳绳 2、50米快速跑三年级 1、一分钟跳绳 2、50米快速跑 3、立定跳远四年级 1、一分钟跳绳 2、400米快速跑 3、立定跳远五年级 1、立定跳远 2、25米曲线运球 3、50米×8往返跑

4、1分钟仰卧起坐 2、考核标准一年级考核标准：（1）1分钟跳绳（20分）优秀级：男生90个以上，女生90个以上。良好级：男生60-89个，女生60—89个。合格级：男女生30个以上。 (2) 50米快速跑（20分）优秀级：男生10.3秒以上，女生10.9秒以上。良好级：男生10.4-12.1秒，女生11-12.8秒。及格级：男生12.2-12.9秒，女生12.9-13.5秒。二年级考核标准：（1）1分钟跳绳（20分）优秀级：男生95个以上，女生95个以上。良好级：男生650-94个，女生65—94个。合格级：男女生35个以上。 (2) 50米快速跑（20分）优秀级：男生9.9秒以上，女生10.5秒以上。良好级：男生10-11.8秒，女生10.6-12.5秒。及格级：男生11.9-12.6秒，女生12.6-13.2秒。三年级考核标准：（1）1分钟跳绳（10分）优秀级：男生100个以上，女生100个以上。良好级：男生70-99个，女生70—99个。合格级：男女生40个以上。 (2) 50米快速跑（20分）优秀级：男生9.5秒以上，女生10秒以上。良好级：男生9.6-11.3秒，女生10.1-12秒。及格级：男生11.4-12.3秒，女生12.1-13秒。 (3)立定跳远（10分）优秀级：男生140cm以上，女生跳过130cm以上。良好级：男生跳过120-139cm，女生跳过110-129cm。合格级：男生跳过100-119cm，女生跳过90-109cm。四年级考核标准：（1）1分钟跳绳（10分）

XX小学学生体育监测实施方案

XX小学学生体质健康检测工作实施方案 20XX学年度为认真落实江苏省体质健康监测工作，顺利高效地完成检测任务，根据市教育局等五个部门《镇江市学生体质健康监测工作方案》要求，结合我校学生体质健康监测工作实际，特制订本实施方案。 XX小学学生体质健康检测领导小组组长：XX 副组长：XX 成员：体育组老师班主任抽调教师一、目的推动我校体育卫生工作，促进学生体质健康水平的提高。如期保质保量地完成我校规定的监测站点的检测任务，以组成全市样本。二、工作安排 1、制定工作方案，成立体质健康监测领导小组 2、对学生身体素质类项目展开教学训练。落实人：体育组全体教师 3、对学生生理类项目测试方法进行指导。落实人：XX 4、对学生家长宣传开展学生体质健康监测工作措施，争取广大家长和社会各界的关心支持。落实人：XX、各班主任 5、积极向上级有关部门汇报，取得上级有关部门的帮助和指导。落实人：殷春红 6、根据市教育局要求上报检测学生的样本名单。落实部门：体育组、医务室

三、具体时间安排 20XX年10月根据市教育局和区教育局等有关部门的具体安排和统一部署，认真完成我校受检测学生的生理和身体素质类各项测试以及问卷调查，做到安全、有序、高效。落实部门：校长室、体育组20XX年11月 1、填发、统计受检学生的表格。落实部门：班主任、体育组、医务室 2、组织学生参加身体素质类项目教学训练，接受检测。体育组 20XX年12月 1、积极听取上级有关部门工作反馈意见。 2、汇总数据上报 3、总结我校体质健康监测工作。落实部门：体育组四、监测对象及抽样方法 1、监测对象监测对象我为校7-11岁的正常学生构成。由随机整群抽取的教学班全体正常学生构成（正常学生指：能从事各项体育锻炼活动，发育健全、身体健康的学生。凡心、肝、脾、肾等主要脏器有病者，身体残缺、畸形者，急性病患者或一月内患过高烧、腹泻等急性病、体力尚未恢复者及正处于月经期间的女生均不得参加素质项目的测试。） 2、抽样方法本次监测采用整群抽样调查方法，即各监测点校以年级分层，以教学班为单位随机整群抽样构成监测样本，所抽取的班级数以能满足最低监测

体育综合素质评价方案

体育综合素质评价实施方案一、体育与健康指导思想淄川区北关小学体育与健身学习评价以课程目标为依据，全面反映学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”方面的表现和学习水平。评价内容和方法以课程标准中的“学习评价”为基础，保证体育与健身教材的全面贯彻，引导学生主动积极地参与体育与健身学练，有利于学生、教师和学校对体能、技能等指标的比较与分析，促进体育与健身课堂教学，使学生体质健康发展真正落到实处。二、设计思路体育与健身学科学习评价内容和标准的确定，主要根据《小学体与健身课程标准》，《体育与健身》课本教材内容、小学生年龄特征、小学学生体质健康现状、小学体育教学现状和近几年来学校提供的有关数据，在设计中力求体现以下几个特点： 1、科学性和教育性学习评价方案关注考核内容选择的基础性，指定考核项目均选自“基本内容并根据学生不同年龄阶段身体素质发展敏感期和本市学生体质状况，将一些确保或需强化的项目设定为必测项目，这样既有利于课程教材的全面落实，又有利于促进学生身心全面发展。反映学生体育学习的过程和水平，同时促进了学生的自我教育，也将促进体育教师的工作责任感和专业发展，体现了学习评价的科学性、教育性和导向性。 2、统一性和灵活性学习评价方案规定了统一的考核类别和权重，同时也设置了较大比例的规定测评项目，使学习评价结果有较大的可比性，保证学习评价更为公平、

合理。在考核项目的确定和选测内容的权重上，考虑到不同学习阶段的年龄特点和不同学段之间的合理过渡，分为小学年级，体现了学习评价不同阶段的独特性。在考核项目中各学段都有不同比例供学校选择的选测内容，体现了考核内容的灵活性。使学习评价既反映出学校的体育传统项目和特色，又可以促进学生在体育与健身学习中的个性发展。 3、发展性和操作性学习评价方案在设计评价方法和标准时，采取多样化和发展性的评价思路。在项目内容上，有规定与选测，定量与定性，均为多元性组合，使对学生的学习评价更为科学合理。在评价方法上，采用终结性与过程性评价相结合，以终结性评价为主。教师评价与学生自评相结合，以教师评价为主；绝对标准与相对标准评价相结合，以绝对标准评价为主。对定量、定性以及学习表现等不同评价内容，学习评价方案都分别制定了考核评分表或操作性强的文字参考标准，用时配制相应的评分操作软件，使评价方案的实施更具可操作性。二〇一七年二月

小学体育考核评价方案

小学体育考核评价方案为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，坚持“健康第一”的指导思想，并依据学生的年龄、性别、个体差异、身心发展规律等制定科学合理的评价方案。鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，帮助学生认识自我，建立自信，更加关注学生掌握知识、技能的过程与方法及学生在学习过程中的进步幅度，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成，培养学生良好的体育锻炼和卫生保健习惯，从而有效地促进学生身心和谐发展。二、考核内容和评价方法：一至六年级体育考核分两个年段进行，一、二年级为一个年段；三至六年级为一个年段。具体操作如下：一、二年级体育考核项目：（一）体能与运动技能：50米跑（或者25米往返跑）、投掷沙包、广播操、跳短绳中选三项（按《省编体育教材评分标准》或《国家学生体质健康标准》计算得分60%）（二）学习态度与行为（20%）（三）交往与合作（10%）（四）情意表现（10%）（五）进步加分以上体能与运动技能得分按60%计算、二至四个项目都采用自评、互评、师评的方法进行打分，按40%计算，最后相加得出学生的总分，并按得分分为优秀（90分及以上）、良好（75—89分）、及格（60—74分）、尚需努力（60分以下）分四个等级。说明：1．一、二年级的任课老师在平时要对学生的学习情况做好记载，这样在期末就有依据。（附表） 2．进步加分部分参照学生的技能、技评成绩进步的幅度相应加分。三、四年级考核项目：（一）运动技能：50米跑、投掷实心球、跳短绳（一分钟）、技巧（三年级）、武术操（四年级）（80%）（二）学生平时学习表现（20%）（三）进步加分五、六年级考核项目：（一）运动技能：400米（或50米*8往返跑）、立定跳远、仰卧起坐、一分钟跳绳（80%）（二）学生平时学习表现（20%）（三）进步加分说明：1．考核标准可参照《省编体育教材评分标准》或《国家学生体质健康标准》来评定。 2．学生平时学习表现按自评、互评、师评进行评价。 3．进步加分部分参照学生的技能、技评成绩进步的幅度相应加分。 4．运动技能的比例占80%，平时学习表现占20%。最后三个项目加起来

小学体育考查方案

小学体育考核方案学校体育是学校教育的重要组成部分，是普及体育和健康教育，增强全体学生身心健康最有效的途径。为了全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，加强督促中小学体育教育教学工作的开展，切实提高我县小学生的健康素质和体能水平，依据《体育与健康课程标准》和《国家学生体质健康标准》，特制定本方案一、教学常规（20分）检查抽测年级任课教师的教学资料 1教学计划（2分）能够依据教材，结合学校实际制定切实可行的学年、学期教学计划。 2备课（10分) a能按教学进度备课，项目齐全，能体现，教学理念与教学方法，并有教学反思（10分）； b能按教学进度备课，教学思路方法合理（6分）； C有备课但不能按进度备课，教案过于简单（3分）。 3每学年要组织一次运动会，活动后要留有活动的资料(5分) 4体育器材的使用（3分）二、身体实践能力测试。（80分）（一）测试项目：测试项目为三项内容，分为必测项目、选测项目和附加项目，根据所抽年级教学参考书中学习内容，选取内容进行测试，根据学生完成动作的情况和成绩进行评分。 1---2年级必测项目：一分钟跳绳（40分）抽测项目：50米或25米x2、立定跳远、掷沙包(250克) (30分) 附加项目:立位体前屈（10分） 3---4年级

必测项目：一分钟跳绳（40分）抽测项目：50米或25米x2、立定跳远、掷实心球（1千克）、一分钟仰卧起坐、（30分）附加项目：5秒燕式平衡（10分） 5---6年级必测项目：400米（50米ⅹ8）（40分）抽测项目： 50米或25米x2、立定跳远、掷实心球（1千克）、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、球类项目（篮球运球、足颠球自选一项）（30分）附加项目：5秒燕式平衡（10分）（二）测试范围及人数：从一至六年级中，抽取一个年级中的一个班级参加测试。（三）测试标准：测试标准参考〈〈国家学生体质健康标准〉〉实施办法和原九年义务教育全日制小学〈〈体育教学大纲〉〉和教参书。（四）计分办法：取参加测试项目的同学成绩的平均分。附立位体前屈测试目的：学生柔韧素质的发展水平动作规格：双脚并拢站立，两腿伸直，上体慢慢向前屈，双手伸向地面测试方法：每人做2次，取最好成绩优秀：两腿伸直，两手掌心触到地面 100 良好：两腿伸直，两手握拳触到地面 80 中等：两腿伸直，两手指尖触到地面 70 及格：两腿伸直，两手指尖触到踝关节 60 不及格：两腿伸直，两手指尖触到踝关节以上 5秒燕式平衡测试目的：测试学生的平衡能力的发展水平动作规格：自然站立，支撑腿向前一步，另一腿经后向上逐渐抬起，上体前倾与

小学体育学科考核方案

4、1分钟仰卧起坐 2、考核标准一年级考核标准：（1）1分钟跳绳（20分）优秀级：男生90个以上，女生90个以上。良好级：男生60-89个，女生60—89个。合格级：男女生30个以上。 (2) 50米快速跑（20分）优秀级：男生秒以上，女生秒以上。良好级：男生秒，女生秒。及格级：男生秒，女生秒。二年级考核标准：（1）1分钟跳绳（20分）优秀级：男生95个以上，女生95个以上。良好级：男生650-94个，女生65—94个。合格级：男女生35个以上。 (2) 50米快速跑（20分）优秀级：男生秒以上，女生秒以上。良好级：男生秒，女生秒。及格级：男生秒，女生秒。三年级考核标准：（1）1分钟跳绳（10分）优秀级：男生100个以上，女生100个以上。良好级：男生70-99个，女生70—99个。合格级：男女生40个以上。 (2) 50米快速跑（20分）优秀级：男生秒以上，女生10秒以上。良好级：男生秒，女生秒。及格级：男生秒，女生秒。 (3)立定跳远（10分）优秀级：男生140cm以上，女生跳过130cm以上。良好级：男生跳过120-139cm，女生跳过110-129cm。合格级：男生跳过100-119cm，女生跳过90-109cm。四年级考核标准：（1）1分钟跳绳（10分）

小学体育期末考试方案

XX小学体育期末考试方案篇一：小学年度体育期末考试方案学校体育教学是学校进行体育教育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。为加强学校体育教教学，提高体育教学质量，本学期一年级一及五年级体育学科的测评，特拟定了本方案。一年级：一、考查内容平时成绩教师根据学生的平时表现，进行打分。表现优秀：25---30分表现良好：20---25分表现一般：15---20分原地踏步 “一”落在左脚上、“二”落在右脚上：10分脚抬起时离地15厘米、两臂摆动自然：10分听到立定口令继续踏两步停下：10分

广播体操《七彩阳光》 1、动作正确性动作是否到位：10分动作幅度是否达到标准：5分动作是否协调：10分 2、节奏做的快慢是否与音乐节拍相符：5分3、力度观察动作的力度、协调性：5分动作的连贯性：5分五年级：平时成绩教师根据学生的平时表现，进行打分。表现优秀：15---20分表现良好：10---15分表现一般：5---10分原地转法

方向正确：10分双脚脚尖与脚跟协同为轴，协调用力，保持平衡：5分动作协调：5分广播体操 1、动作正确性动作是否到位：5分动作幅度是否达到标准：3分动作是否协调：2分 2、节奏做的快慢是否与音乐节拍相符：5分 3、力度观察动作的力度、协调性：3分动作的连贯性：2分武术操 1、动作正确性动作是否到位：10分动作幅度是否达到标准：10分

动作是否协调：10分 2、节奏做的快慢是否与音乐节拍相符：5分 3、力度观察动作的力度、协调性：3分动作的连贯性：2分篇二：黄山小学体育期末考试方案一、指导思想广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志。体育对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。要全面贯彻党的教育方针,高度重视青少年体育工作,使广大青少年在增长知识、培养品德的同时,锻炼和发展身体的各项素质和能力,成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。《国家学生体质健康标准》设置了符合我国学校实际情况、简便易行的测试项目，他们的可靠性、有效性、客观性、可操作性等在多年来的学校体育实践中得到了证明，这些测试项目涵盖了人体形态、机能、身体素质和运动能力的多个方面。

体育学科考核方案

定远县青山学校体育学科期末考核方案一、考核原则：学业评价不仅要关注学生的学业成绩，而且还要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我建立自信。根据课程标准的精神，按照一定的标准和方法，对学生体育学习进行综合性评价，即在强调评价体能和运动技能的同时，重视评价学生的学习态度、情意和能力等方面的发展。评价应以育人为本，关注学生的运动兴趣；关注学生的情感体验；关注学生个性差异，激发和调动学生的积极性，使学生养成坚持锻炼的良好习惯，尝试成功的喜悦，从而提高学生对体育的兴趣。二、考核内容及权重（一）、实践考核内容（70-80%）

注：1、一至四年级体育考核项目实行2＋X方法，五六年级体育考核项目实行3+X 方法，1、2年级X≥1；3—6年级X≥2，X代表学校自己选择的体育项目，可以是校本课程开发内容等，但要根据学生水平要求，符合认知规律和体能情况。 2、每个年级以上规定的考核项目在一学年内必须完成，但每学期的项目可根据实际情况进行选择。 3、自选项目（自选强项——在自选项目中选择）踢毽子（单、花）、走高跷、800米跑、拍皮球、呼啦圈、羽毛球、单双圈、篮球、垒球（标准由任课老师自己制定） 4、加分类（弱项提高类、特长类——参与高一级竞技比赛的）弱项指某个学生在考核项目中比较差的一项；经师生协商规定进步值由学生练习，其末考核中看学生的进步值给予相应的等级。特长类指某个学生参与高一级竞技比赛的，老师根据其在比赛中的不同表现给予一定的加分。（二）、理论考核内容（0-10%）保健知识（含生理知识）、锻炼方法（含对某些基本技术的认识）、时世新闻及相关的体育基本知识。（三）、情感、态度、价值观评价（10-20%）这是一种过程性评价，贯穿于整个学习过程，分为出勤、常规，参与

小学体育学科评价方案

小学体育学科评价方案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

罗村镇实验小学体育课评价方案新的体育课程要求注重对学生学习过程的评价，评价应该是向多元化发展的。首先应强调综合性、整体性、客观实际性、过程性，必须以学生在知识、技能、人格品德等方面的全面发展为标准。其次，评价标准应强调共性与个性的统一；共性目标反映国家统一的要求、基本标准；个性目标反映出对学生个性的尊重和特长的发挥。据此,我认为建立科学、有效、合理的学生体育成绩评价体系，并加以实践，既是实施体育新课程的需要和学校自身发展的需要，又是提高学生身体素质，培养其运动兴趣和终生锻炼的需要。更是当前实施体育新课程中丞待解决的一个迫切问题，具有重要的意义。一、评价目的评价的目的是全面考察学生的学生状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，促进师生共同发展。学习评价，既要关注学生技能的理解和掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在探究过程中的文化发展；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。二、评价原则激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢科学喜欢评价发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。

参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。多种评价方式相结合的原则：评价时间，阶段评——终评相结合；评价方法，组评——师评相结合；评价准则，定性描述与定量评价相结合。三、评价措施 1、建立学生上课表现观察制度课堂表现记录是教师在教学过程中对学生知识与技能、解决问题、情感与态度四个角度的发展目标进行观察记录和评定。通过上课表现记录，采用教师定期量评价的方式，划分A、B、C、D四个等级，促进学生发展。 2、建立小组合作评价制度组评是指学生在合作学习小组中的评价。每个学生在合作运动中都有不同的表现。 3、终结性评价终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。 4、具体几个方面评价：

小学体育考核方案

小学体育考核方案 2010—2011年第一学期体育考核方案学校体育教学是学校进行体育教育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。为加强学校体育教教学，提高体育教学质量，拟定了本方案。一、考查内容 (一)常规教学(40分) 1、备课(20分): 超前备课，项目齐全，祥略得当、能体现教法和学法，有教学反思。 2、上课(20分): 课前准备充分，教学理念新符合新《课标》要求，思路清晰，环节紧凑，教学方法灵活，能体现体育学科的特点，教学效果良好。 (二)教学效果(40分) 1、考核项目一年级 1、1分钟跳绳 2、50米快速跑二年级 1、1分钟跳绳 2、50米快速跑三年级 1、一分钟跳绳

2、50米快速跑 3、立定跳远四年级 1、一分钟跳绳 2、400米快速跑 3、立定跳远五年级 1、立定跳远 2、25米曲线运球 3、50米×8往返跑 1 4、1分钟仰卧起坐六年级 1、立定跳远 2、25米曲线运球 3、50米×8往返跑 4、1分钟仰卧起坐 2、考核标准一年级考核标准: (1)1分钟跳绳(20分) 优秀级: 男生90个以上，女生90个以上。良好级: 男生60-89个，女生60—89个。合格级: 男女生30个以上。

(2) 50米快速跑(20分) 优秀级:男生10.3秒以上，女生10.9秒以上。良好级:男生10.4-12.1秒，女生11-12.8秒。及格级:男生12.2-12.9秒，女生12.9-13.5秒。二年级考核标准: (1)1分钟跳绳(20分) 优秀级: 男生95个以上，女生95个以上。良好级: 男生650-94个，女生65—94个。合格级: 男女生35个以上。 (2) 50米快速跑(20分) 优秀级:男生9.9秒以上，女生10.5秒以上。良好级:男生10-11.8秒，女生10.6-12.5秒。及格级:男生11.9-12.6秒，女生12.6-13.2秒。三年级考核标准: (1)1分钟跳绳(10分) 优秀级: 男生100个以上，女生100个以上。良好级: 男生70-99个，女生70—99个。合格级: 男女生40个以上。 (2) 50米快速跑(20分) 优秀级:男生9.5秒以上，女生10秒以上。良好级:男生9.6-11.3秒，女生10.1-12秒。及格级:男生11.4-12.3秒，女生12.1-13秒。 (3)立定跳远(10分) 2 优秀级:男生140cm以上，女生跳过130cm以上。良好级:男生跳过120- 139cm，女生跳过110-129cm。合格级:男生跳过100-119cm，女生跳过90- 109cm。四年级考核标准: (1)1分钟跳绳(10分) 优秀级: 男生110个以上，女生110个以上。良好级: 男生80-109个，女生80—109个。合格级: 男女生50个以上。

小学体育考核评价方案

小学体育考核评价方案坚持为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，的指导思想，并依据学生的年龄、性别、个体差异、身心发展规律等制定科学合“健康第一”理的评价方案。鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，帮助学生认识自我，建立自信，更加关注学生掌握知识、技能的过程与方法及学生在学习过程中的进步幅度，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成，培养学生良好的体育锻炼和卫生保健习惯，从而有效地促进学生身心和谐发展。二、考核内容和评价方法：三至六年级为一个年段。一至六年级体育考核分两个年段进行，一、二年级为一个年段；具体操作如下：一、二年级体育考核项目：、投掷沙包、广播操、跳短绳中选三项米往返跑）50米跑（或者25（一）体能与运动技能：60%（按《省编体育教材评分标准》或《国家学生体质健康标准》计算得分）（二）学习态度与行为（20%）（三）交往与合作（10%）（四）情意表现（10%）（五）进步加分计算、二至四个项目都采用自评、互评、师评的方法进以上体能与运动技能得分按60%、良好90分及以上）行打分，按40%计算，最后相加得出学生的总分，并按得分分为优秀（分以下）分四个等级。74分）、尚需努力（6060（75—89分）、及格（—．一、二年级的任课老师在平时要对学生的学习情况做好记载，这样在期末就有1说明：（附表）依据。2．进步加分部分参照学生的技能、技评成绩进步的幅度相应加分。三、四年级考核项目：、武术操（四年、技巧（三年级）50米跑、投掷实心球、跳短绳（一分钟）（一）运动技能：80%）（级）20%）（二）学生平时学习表现（（三）进步加分五、六年级考核项目：、立定跳远、仰卧起坐、一分钟跳绳（80%往返跑）米（或400（一）运动技能：米50*8））20%（二）学生平时学习表现（．（三）进步加分说明：1．考核标准可参照《省编体育教材评分标准》或《国家学生体质健康标准》来评定。 2．学生平时学习表现按自评、互评、师评进行评价。 3．进步加分部分参照学生的技能、技评成绩进步的幅度相应加分。 4．运动技能的比例占80%，平时学习表现占20%。最后三个项目加起来得出学生总分，并按得分分为优秀（90分及以上）、良好（75—89分）、及格（60—74分）、尚需努力分以下）四个等级。60（．