小伞花
《一把小伞圆溜溜》教学设计
一、教材分析
《一把小伞圆溜溜》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级下册第六单元《雨中情》中的一个课题。《小伞花》是本课题要求学唱的歌曲。《小伞花》曲调欢快活泼，富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在属音上，构成不完满终止，给人以意犹未尽的感觉，引起人们无限的遐想。
二、教学目标
1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》，准确掌握附点节奏和顿音的唱法。引发学
习兴趣，准确把握和表现歌曲情绪。
2、学生通过听唱和对比的学习方法对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲
情绪的能力。在理解歌曲创作的前提下，有感情的演唱歌曲。
3、通过学生之间的沟通和合作，自主创编舞蹈动作，培养学生的艺术表现力，
激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。
三、教学重难点
1、学唱歌曲《小伞花》，并能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。
2、歌曲的情感处理以及顿音、休止符和附点节奏的准确掌握。
3、通过舞蹈动作的创编，激发学生对音乐表演的兴趣，让学生在合作过程中，
知道“友爱”是人类美好的情感态度。
四、教学准备
钢琴、多媒体
五、教学过程
（一）、导入
谜语导入
师：今天老师给大家带来了一则谜语，咱们比比看哪个孩子最聪明，你们看（课件出示）
一只多角亭，没窗又没门。
亭外挂珍珠，亭里有人行。
（猜一生活用品）
谜底：伞
师：真聪明，对了，谜底就是伞。
伞的作用可大了呢，它能为我们挡风避雨。
（课件出示不同雨伞的图片）
（二）、感受雨滴
1、师：同学们，你们还记得当天空下小雨的时候，你撑着小花伞站在雨中，雨点打在小花伞上，你听到的是怎样的声音呢？（滴答滴答）同学们说得真好！那当雨越下越大，这时候雨点打在小花伞上的声音又有怎样的变化呢？（声音变大，哗啦啦啦）。
2、师：同学们，小雨点在空中欢快地跳舞呢，他们编织成了一段动听的交响乐。（课件出示节奏）
2/4 X X X X｜X X X X｜X 0‖
滴滴答答滴滴滴滴答
2/4 X X X X｜X X X X｜X 0‖
哗哗啦啦哗啦啦啦啦
师：下面，同学们自己先把这条节奏拍打一遍，自己练习。（生自练）
刚才同学们都练习得很认真，下面请同学们跟着老师一起来把这条节奏拍打一遍……（先打节奏，后加入词）
师：同学们真棒！老师现在想增加一点难度。我在节奏上加了一个黑色的倒三角形。你们知道这个是什么记号吗？（顿音记号）
师：这个顿音记号应该怎么唱呢。它要求我们在演唱的时候声音要轻巧、短促、而且要有一点跳跃感。下面，我们就一起带着顿音的感觉把这两条节奏再拍打一遍。
师：咱们才说过，下小雨和下大雨的时候，声音是不一样的对不对？小雨是什么声音？（滴滴答答）大雨呢？（哗啦啦啦）。那我们就要注意了，下小雨的时候声音要轻一点，下大雨的时候声音应该强一些。让我们一起再来一遍，把强弱的对比拍打出来好吗？但是，要记住，不管大雨和小雨，我们都要带着什么记号呀？（三）、新课教学
1、初听音乐讲故事
师：在雨天里，发生了许许多多的故事。这不，咱们一起来听一听歌曲《小伞花》，让我们一起听一听在这一场雨中都发生了什么故事呢？
（出示图画）
谁来说一说呢？
师：原来这首歌曲讲的是这样一个故事，放学了随着一声清脆的下课铃声，宁静的校园顿时热闹起来，同学们背着书包三三两两地走出教室。小明、小丽、小红也说说笑笑地走出了自己的教室。突然天下起了雨，小丽、小红眼看着小雨一滴滴地洒在书包上，心里很着急，小明拿出自己的雨伞说：你们不用怕我带了雨伞，我们三个一起打，我送你们回家，说着撑开自己的伞……三个好朋友一起在这美丽的小伞下说说笑笑向雨中走去……（播放小伞花音乐）。
师：从这个故事中同学们感受到了这三个同学之间怎样的感情？
生思考回答（团结友爱、互帮互助）。
师：原本还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦，没想到，却换来了珍贵的友情。他们撑着漂亮的小伞，唱着歌儿，踩着雨水，一同回家去。是什么让这三个小伙伴的心彼此凝聚在一起呢？（小伞）漂亮的小伞在雨中开出了一朵朵美丽的友谊之花！
师：今天，我们就一起来学习这首好听的《小伞花》。
2、复听音乐学唱歌曲
师：请同学打开课本P54，让我们再次来感受一下歌曲好听的旋律！
（1）、拍打节奏（休止符、附点节奏）
（2）、练唱旋律（反复记号）
（3）、按节奏读词，理解歌词
（4）、跟琴唱，用“啦”字代替歌词
（5）、跟琴代入歌词演唱
音乐三年级下册《小伞花》教案
音乐三年级下册《小伞花》教案 小学三年级下册李红梅 一、揭示课题： 同学们，欢迎大家步入音乐课堂。下雨时，打上一把小伞，一定特别地美妙，今天，我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。首先请大家欣赏这首歌曲。 二、出示目标： 听过歌曲，大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待，请同学们齐读本节课的学习目标： 1、掌握顿音的唱法，巩固附点节奏型。 2、熟练演唱歌曲《小伞花》。 三、第一次先学后教： 1、学习顿音。首先，我们来看什么是顿音，这是我们以前没 有接触过的，音符上面倒立的小三角就是顿音符号。老师 先为大家打击第一条节奏谱，请同学们仔细听有顿音和没 有顿音的区别，听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感 觉演唱。 2、请同学回答。（轻巧短促跳跃） 3、大家齐练。 4、加上歌词，检测2名学生，指出不足。 5、出示第二条节奏谱，请学生自己练习。 6、检测2名学生。纠错。 7、大家齐练。 8、加上歌词练习。 四、第二次先学后教： 1、视听歌曲，出示歌谱，听后回答问题： 1、歌曲要用什么情绪来演唱？
2、歌曲描绘了怎样的动人故事，表现了同学之间怎样的情 感？ 3、举手回答问题：欢快、活泼、亲切、热情 放学时，下起了小雨，三个小同学在雨中共打一把伞，雨越下越大，伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家，表现了同学之间的真挚友情。 3、出示自学指导：听音乐学唱歌，把握好节奏和音准，4分钟后，比比谁唱得准确又流畅。 4、学生自学歌曲，教师关注每名学生是否认真自学。 1）听着音乐打着节拍，不出声，心里唱。 2）轻轻跟唱，打着节拍，注意节奏。 3）轻轻跟唱，注意音准。 4）稍微放开声音演唱，要唱准确。 5、检测3名学生，发现问题，进行纠错。 6、教师范唱一遍，让学生自己纠错。（请同学们听老师唱一遍，然后回答老师提出的问题，怎样唱才能唱得更好听？）前半部分用弹性的声音，轻快地演唱；后半部分用连贯的声音深情的演唱。 6、跟琴练唱2遍。 7、跟着快板音乐演唱，要求速度稍快，用弹性的声音笑着唱，唱出欢快的感觉。 五、当堂训练： 1、背唱歌词（提醒学生记住个乐句中的一个词，想着歌曲表达的意思）。 2、不看歌词进行齐唱。 3、四个人为一小组，用自己的身体制造出声音，为歌曲创作伴奏。（提示：可以是拍手、可以是跺脚、可以是用手指轻轻地点击桌子，还可以是搓手、搓地、拍胳膊等等等等，你能想到的用自己
《小伞花》教学设计
小伞花 古城街道桥子小学 杨萍
歌曲《小伞花》教学设计 教学目标： 一、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。能主动对《小伞花》进行歌曲的艺术处理，激发大胆表现、敢于创新的意识，调动学生自主的学习探究，培养把握和表现歌曲情绪的能力。 二、通过孩子之间的沟通、合作、友爱和帮助提高学生的艺术表现力，引发创造灵感，随着《小伞花》的旋律即兴表演。培养观察生活、热爱生活的情感。 三、掌握断音记号，通过实践使学生能具体表现。 教学重点： 用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。（解决办法：让学生通过感知找出歌曲中两部分旋律的特点，该怎样唱？同时通过老师、同学声情并茂的范唱来解决歌曲的演唱重点。） 教学难点： 附点节奏和顿音记号的准确演唱。（解决办法：对于教学难点的解决，我设计了让同学们自己提出演唱难点，然后师生共同讨论总结解决办法，教师在教学过程中给予适当的引导、指导，调动学生学习的主动性、自主性。）
学情分析 本课围绕“雨”展开设计，结合学生已有的生活经验展开教学活动。通过情境式地练习，让学生在音乐的情感体验中学会歌曲。通过故事的描述，让学生理解歌曲所包含的人文内涵，即同学之间团结友爱、互帮互助的新风尚。最后给学生足够的时间与空间，在合作中以新的形式来表达歌曲雨之美，情之真，让团结友爱、互帮互助的新风尚立即体现在具体的教学活动中，牢记在每位学生的心中。 教学准备 钢琴课件花伞卡片小花伞 教学流程 〈一〉导入新课 1、师生问好 2、反向游戏，激发学生灵活思维能力。 3、播放有关打雷的声音，将学生一下子带入雨的意境中。 4、师：什么声音？学生回答。要下雨了吗？听到打雷，我想到一
最新音乐三年级下册《小伞花》教学设计
最新音乐三年级下册《小伞花》教学设计 一、教材分析 《一把小伞圆溜溜》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级下册第六单元《雨中情》中的一个课题。《小伞花》是本课题要求学唱的歌曲。《小伞花》曲调欢快活泼,富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同,跳音和同音反复的使用,描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成,比较宽广舒展,表现了小伙伴们美好的内心世界,并与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在属音上,构成不完满终止,给人以意犹未尽的感觉,引起人们无限的遐想。 二、教学目标 1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》,准确掌握附点节奏和顿音的唱法。引发 学习兴趣,准确把握和表现歌曲情绪。 2、学生通过听唱和对比的学习方法对歌曲进行艺术处理,培养把握和表现歌 曲情绪的能力。在理解歌曲创作的前提下,有感情的演唱歌曲。 3、通过学生之间的沟通和合作,自主创编舞蹈动作,培养学生的艺术表现力, 激发学生的大胆创新意识,培养他们热爱生活,团结友爱的积极情感。 三、教学重难点 1、学唱歌曲《小伞花》,并能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌 曲。 2、歌曲的情感处理以及顿音、休止符和附点节奏的准确掌握。 3、通过舞蹈动作的创编,激发学生对音乐表演的兴趣,让学生在合作过程中, 知道“友爱”是人类美好的情感态度。 四、教学准备 钢琴、多媒体 五、教学过程 （一）、导入 谜语导入 师：今天老师给大家带来了一则谜语,咱们比比看哪个孩子最聪明,你们看（课件出示） 一只多角亭,没窗又没门。 亭外挂珍珠,亭里有人行。 （猜一生活用品） 谜底：伞 师：真聪明,对了,谜底就是伞。 伞的作用可大了呢,它能为我们挡风避雨。
最新音乐三年级下册《小伞花》教案
最新音乐三年级下册《小伞花》教案 小学三年级下册李红梅 一、揭示课题： 同学们,欢迎大家步入音乐课堂。下雨时,打上一把小伞,一定特别地美妙,今天,我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。首先请大家欣赏这首歌曲。 二、出示目标： 听过歌曲,大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待,请同学们齐读本节课的学习目标： 1、掌握顿音的唱法,巩固附点节奏型。 2、熟练演唱歌曲《小伞花》。 三、第一次先学后教： 1、学习顿音。首先,我们来看什么是顿音,这是我们以前没有 接触过的,音符上面倒立的小三角就是顿音符号。老师先为 大家打击第一条节奏谱,请同学们仔细听有顿音和没有顿音 的区别,听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感觉演唱。 2、请同学回答。（轻巧短促跳跃） 3、大家齐练。 4、加上歌词,检测2名学生,指出不足。 5、出示第二条节奏谱,请学生自己练习。 6、检测2名学生。纠错。 7、大家齐练。 8、加上歌词练习。 四、第二次先学后教： 1、视听歌曲,出示歌谱,听后回答问题： 1、歌曲要用什么情绪来演唱？
2、歌曲描绘了怎样的动人故事,表现了同学之间怎样的情 感？ 3、举手回答问题：欢快、活泼、亲切、热情 放学时,下起了小雨,三个小同学在雨中共打一把伞,雨越下越大,伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家,表现了同学之间的真挚友情。 3、出示自学指导：听音乐学唱歌,把握好节奏和音准,4分钟后,比比谁唱得准确又流畅。 4、学生自学歌曲,教师关注每名学生是否认真自学。 1）听着音乐打着节拍,不出声,心里唱。 2）轻轻跟唱,打着节拍,注意节奏。 3）轻轻跟唱,注意音准。 4）稍微放开声音演唱,要唱准确。 5、检测3名学生,发现问题,进行纠错。 6、教师范唱一遍,让学生自己纠错。（请同学们听老师唱一遍,然后回答老师提出的问题,怎样唱才能唱得更好听？）前半部分用弹性的声音,轻快地演唱；后半部分用连贯的声音深情的演唱。 6、跟琴练唱2遍。 7、跟着快板音乐演唱,要求速度稍快,用弹性的声音笑着唱,唱出欢快的感觉。 五、当堂训练： 1、背唱歌词（提醒学生记住个乐句中的一个词,想着歌曲表达的意思）。 2、不看歌词进行齐唱。 3、四个人为一小组,用自己的身体制造出声音,为歌曲创作伴奏。（提示：可以是拍手、可以是跺脚、可以是用手指轻轻地点击桌子,还可以是搓手、搓地、拍胳膊等等等等,你能想到的用自己身体或周围的东西发出的声音来伴奏的各种方法都可以。）要求：A伴奏形
小伞花教学反思
小伞花教学反思 小伞花教学反思 核心提示：《小伞花》曲调欢快活泼，富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美。 《小伞花》曲调欢快活泼，富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。 本课的教学围绕三维目标重点是用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，教学难点是附点四分音符和断音记号的演唱。我以谜语激趣的法式为大家引见以为好朋友“小雨点”，让学生模仿雨滴声，通过比较的方法，学生感受体会断音的演唱方法，从而能用轻巧有弹性的声音演唱；接着我用同学们模仿“雨”的声音如：滴滴答答、哗啦哗啦、淅淅沥沥带同学们做发声练习，紧接着小雨点给我们带来了一个雨中的小故事把大家带入新课的`学习（播放《小伞花》的动画使同学们感受歌曲的旋律知道歌曲的内容。）教学过程我运用了讲一讲小伞花下发生的故事，考考你本课中遇到的乐理知识，引出难点之二：附点四分音符，师讲解附点四分音符的时值，并有有节奏的朗读歌词，加上强拍
拍手弱拍拍腿的动作，很简单，学生一遍就能读准，附点四分音符节奏谱“多么美丽的小伞花”，让同学们范读、齐读、互读的方法在掌握了整首歌曲的节奏以后，再由老师用范唱，接龙的方法逐步掌握曲谱，复听全曲思考怎样填词，并让同学们尝试填词以小组讨论的的形式学唱歌词，完整演唱、歌曲处理，请学生进行歌表演，道具用伞，达到首尾呼应的效果。 音乐课堂就象一个小舞台，能否让学生尽情地在这个舞台上表演，关键在教师这个“导演”能否搭好台让学生唱好戏。表演是小学生非常乐意参与的一种艺术活动形式，也是培养其艺术综合能力的一种有效手段。在这节课中我尽量让孩子们自己选择喜欢的方式，开拓了他们的思维。 本堂课的不足之处，学生在模唱与唱谱时，没有我预想中那么好，可能这也与平时的常规课堂做得不到位有关，只有少部分的同学能够跟琴学唱歌谱，相信如果要让全班同学在识谱上有所提高，以后还要加大力度，多采用一些新颖的学习方式，让学生快乐的学习。
精编小伞花儿小班儿歌教案
小伞花儿小班儿歌教案 在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学： 1.花朵的色彩美儿歌中提到了"赤橙黄绿青蓝紫"七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。 2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。 1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 2.知道伞对我们的`用处，喜欢下雨天。 五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐 一．交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语： 1.什么天气？（下雨天） 2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡） 二．学习儿歌，理解儿歌内容 1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。 出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。 下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。 出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？ 4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌 5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。 三．小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。 儿歌： 下雨拉！冒泡拉！小伞花儿都开拉。赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 《小伞花儿》 下雨拉！冒泡拉！ 小伞花儿都开拉。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！
小伞花
《一把小伞圆溜溜》教学设计 一、教材分析 《一把小伞圆溜溜》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级下册第六单元《雨中情》中的一个课题。《小伞花》是本课题要求学唱的歌曲。《小伞花》曲调欢快活泼，富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在属音上，构成不完满终止，给人以意犹未尽的感觉，引起人们无限的遐想。 二、教学目标 1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》，准确掌握附点节奏和顿音的唱法。引发学 习兴趣，准确把握和表现歌曲情绪。 2、学生通过听唱和对比的学习方法对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲 情绪的能力。在理解歌曲创作的前提下，有感情的演唱歌曲。 3、通过学生之间的沟通和合作，自主创编舞蹈动作，培养学生的艺术表现力， 激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。 三、教学重难点 1、学唱歌曲《小伞花》，并能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。 2、歌曲的情感处理以及顿音、休止符和附点节奏的准确掌握。 3、通过舞蹈动作的创编，激发学生对音乐表演的兴趣，让学生在合作过程中， 知道“友爱”是人类美好的情感态度。 四、教学准备 钢琴、多媒体 五、教学过程 （一）、导入 谜语导入 师：今天老师给大家带来了一则谜语，咱们比比看哪个孩子最聪明，你们看（课件出示） 一只多角亭，没窗又没门。 亭外挂珍珠，亭里有人行。 （猜一生活用品） 谜底：伞 师：真聪明，对了，谜底就是伞。 伞的作用可大了呢，它能为我们挡风避雨。 （课件出示不同雨伞的图片） （二）、感受雨滴 1、师：同学们，你们还记得当天空下小雨的时候，你撑着小花伞站在雨中，雨点打在小花伞上，你听到的是怎样的声音呢？（滴答滴答）同学们说得真好！那当雨越下越大，这时候雨点打在小花伞上的声音又有怎样的变化呢？（声音变大，哗啦啦啦）。 2、师：同学们，小雨点在空中欢快地跳舞呢，他们编织成了一段动听的交响乐。（课件出示节奏） 2/4 X X X X｜X X X X｜X 0‖
幼儿园小班儿歌活动小伞花儿教案
小班儿歌活动小伞花儿教案 小班儿歌活动小伞花儿教案主要包含了儿歌内容，教材分析，活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美，知道伞对我们的用处，喜欢下雨天，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小伞花儿教案吧。 【儿歌内容】： 《小伞花儿》 下雨拉！冒泡拉！ 小伞花儿都开拉。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 【教材分析】： 在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的色彩美儿歌中提到了赤橙黄绿青蓝紫七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。 【活动目标】： 1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。 【活动准备】：五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐 【活动过程】： 一．交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语：
1.什么天气？（下雨天） 2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡） 二．学习儿歌，理解儿歌内容 1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。 出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。 下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。 出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？ 4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌 5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。 三．小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。
音乐教案-《小伞花》
音乐教案－《小伞花》 课时：一课时 教学目标： 教学重点和难点： 教学过程（） 一、组织教学 二、新课导入 （一）放录音打雷声、小雨声….. T：什么声音？学生回答。 你喜欢下雨天吗？ 雨有许多许多，有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的雷雨等等，你喜欢怎样的雨？为什么？ 我们学过许多关于雨的歌曲，你还记得吗？ 下面我们用口琴把《大雨和小雨》吹奏一下（学生吹奏） 同学们吹得真好，老师仿佛听到了小雨的滴答声、大雨的 哗哗声，他们唱着美丽的歌，唤醒了小虫，逗乐了小河、小朋友撑着美丽的小伞花，踩着快乐的小雨点，啊，下雨真好！ ~~`放音乐《下雨真好》）学生用自己的方式听赏（拍手） T：这首歌曲你带来了什么样的感受？（欢快） 演唱形式是怎样的？（童声合唱） （二）下雨真好，在雨天踩着小雨点，多么快乐呀！你看同学们来了 ~~.放录音《小伞花》（学生随音乐拍手，出示歌词） 师小结：雨中的`景色多美妙！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢迎吗？ ~~放录音伴奏《小伞花》，师范唱 现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！（放画面） ~~第二遍欣赏歌曲《小伞花》，打开伞在同学中间按节奏传递
三、新课教学 请同学们给它起个漂亮的名。 这些名字都非常好，下面我们一起来学习歌曲《小伞花》 学习歌曲 1.学生用LU字演唱歌曲旋律（教师纠正错误） T：同学们唱得不错，但还要注意......下面我们直接唱歌词行不行？ 2.学生演唱第一段 现在，听老师唱第一乐句，你们觉得那种好听？为什么？ 4.完整地演唱歌曲 四、歌曲处理 同学们唱得真棒！（老师给你们鼓掌！）老师觉得你们还可以 唱得更好，让我们在来听一听录音机的小朋友怎样唱的？ ~~放录音《小伞花》 师小结：这首歌曲可分为两个部分，主歌和副歌。主歌部分 比较欢快活泼，副歌部分比较抒情。 五、学生创作 现在，同学们让我们分小组讨论一下怎样来表演这首歌曲。比一比，那一组表演的好。（开始） 六、欣赏 今天我们在来重温一下这两首歌曲。（会唱的同学可以跟着唱） ~~欣赏歌曲《小雨沙沙》和《大雨和小雨》 七、唱了这么多雨的歌，相信同学们能够更加好地来演唱《小伞花》，下面我们一起把这首歌完整的演唱一遍。 ~~放《小伞花》
大班音乐活动：《小伞花》
大班音乐活动：《小伞花》 教学目标： 1．知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。 2．技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。 3．情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。 教学重难点： 1．顿音以及附点节奏的演唱。 2．歌曲的情感处理。 3．能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。 教学过程： 一、导入 今天吴老师给大家带来一份小礼物，你们看！是什么呀？对了，是一把非常漂亮的小伞。这小伞的作用可大了，能够挡风遮雨。（作用：引出雨） 二、感受雨点 1.这雨又分很多种，有绵绵的细雨，有狂风暴雨，还有电闪雷鸣的阵雨，那同学们，你们最喜欢怎样的雨呢？（激发学生的学习兴趣，以及探究欲望） 2.当天空下小雨的时候，是发出怎样的声音的？（滴答滴答）当雨越
下越大，这时候雨点声音又有怎样的变化呢？（声音变大，哗啦啦啦） 3.同学们，你们看！小雨点在天空中欢快地跳舞呢，他们更换着不同的舞步，编织成一段动听的交响乐，（帖出节奏卡）请你们也来模仿一下（提前解决难点） XXXX︳XXXX︳XO‖ 滴滴答答滴滴滴滴答 哗哗啦啦哗啦啦啦啦 （提醒学生应注意下小雨的手声音P，下大雨的时候是F，并能作到渐强，然后加上顿音记号练习） 顿音：在一个音符的上方标志着一个黑色的倒三角，这就是顿音记号，在演唱的时候要唱的短促、跳跃。 三、学习新歌 在这样的雨天里，发生了许许多多的故事。现在，就让我们来听一听，这一场雨会给三个小伙伴带来怎样的故事？请同学们仔细听！ 1.教师有感情地范唱歌曲 2.请学生说说讲了怎样的故事？ 3.总结：本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦，可没想到，却换来了珍贵的友情。他们合着伞、唱着歌、在雨中踩者轻快的小雨点，漂亮的小伞在雨中开出了一朵朵美丽的友谊之花。那谁来说说看是什么让三个小伙伴的心彼此凝聚在一起的？对了，就是这把小伞，下面就让我们来学习这首《小伞花》。 4.接下来，请同学们打开书本，让我们再来感受一下歌曲好听的旋律。
幼儿园小班音乐：小花伞
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：XX文讯教育机构
小班音乐：小花伞 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.发展幼儿动手操作能力，学习用蜡光纸、毛线装饰伞面，培养手工制作的兴趣。 2.指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活，增强环保意识。 活动准备： 1.场景布置：下雨； 2.大果冻盒人手一个（贴好双面胶）； 3.彩色蜡光纸若干（部分画上图案）、各色毛线若干； 4.铅丝做的伞柄人手一个（绕好即时贴）； 5.剪刀、铅笔各人手一份； 6.范例花伞一把； 7.视频展示台。 活动过程：
一、导入（在“下雨”的场景中） 师：小朋友，你们看下雨了，我们一起来唱《大雨小雨》吧。 （师幼齐唱） 二、回忆所见到的伞的样子。 师：谁来说说你见过的伞是什么样子的。 （幼答） 三、出示“小花伞”引起幼儿利用废旧材料制作玩具的兴趣。 1.师：这儿有把小花伞，你们猜它是用什么做的？ 伞上的花纹和图案是用什么装饰的？ 2.打开视频展示台，引导幼儿观察蜡光纸和毛线不同的用法。 四、引导探索不同的装饰方法，并请部分幼儿在视频展示台上示范。 五、幼儿操作，教师交代操作要求。 六、在“下雨”的场景中互相欣赏“小花伞”，教师把幼儿作品挂在“雨滴”中展示。活动延伸： 带领幼儿欣赏用他们的作品布置的教室环境，互相评价，体验成功的喜悦。
小学三年级音乐《小伞花》教案
湘版小学三年级音乐《小伞花》教案 教材分析： 教学目标： 1、知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演 唱。 2、技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术 处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下有感情的演唱。 3、情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现 力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。 教学准备：课件、小伞、电子琴、录音机、磁带、白纸小伞（学生涂色） 教学过程： 随音乐做律动进教室 一、导入 请同学们猜谜语：独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。 谜底是：伞 今天把带来的伞展示给学生看，伞是我们生活的好伙伴，给了我们很多的帮助。天热的时候撑伞太阳晒不到我们，下雨天撑伞我们就不会被雨淋湿。
二、学习新歌 1、看天空忽然下起了雨，挺音乐看动画回答问题。这场雨会给三 个小伙伴带来怎样的故事？（一位小朋友在放学回家的途中突 然下起了雨，她被雨淋着了。两位打着伞的小朋友经过时发现 了她，主动上前帮助她，三位小朋友打着一把伞高高兴兴地回 家了，一路上留下了他们的歌声和笑声。） 2、本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带来麻烦，可没想到却 换来了珍贵的友情。他们撑着伞、唱着歌、在雨中踩着轻快的 小雨点，踏出一朵朵美丽的友谊之花。请同学们回答是什么让 三个小伙伴的心彼此凝聚在一起的呢？（小伞）现在我们就来 学习他们唱的这首《小伞花》 3、请同学们看歌词听范唱熟悉歌曲。 4、同学们在看歌词时遇到什么困难？歌曲中出现了我们不认识的 符号，在一个音符的上方标志着一个黑色的倒三角，这就是顿 音记号，在演唱的时候要唱的短促跳跃。 5、学生自己按节奏有感情的朗读歌词，体会小雨伞给我们带来的 珍贵友谊。 6、教师教唱旋律，学生随着唱。强调附点音符的唱法，单独指出 进行练习。（教师根据学生的实际情况给予纠正，并认真学习） 7、听琴声学生自己填词轻声哼唱歌词，提醒学生注意节奏的处理。 8、歌曲处理：前两个乐句描写的是欢快的小雨点旋律比较轻快， 唱的时候要活泼跳跃，后两句赞美的是同学之间的友爱旋律悠
苏教版小学音乐三年级下册《小伞花》评课记录
评课记录 《小伞花》是小学音乐教材苏教版第六册中的一课，听完这节课感触很深。在整节课当中，教师能始终保持饱满的精神面貌和富有激情的教学态度，能用优美的教学语言以及教态促进学生主动学习，学生学习兴趣浓厚，学习情感得到了充分的调动，课堂气氛张弛有度，师生关系融洽，其乐融融。 总的来说，老师表情、动作、语言的激励和启发都很能感染学生。学生的歌曲学习非常扎实！在教学生理解抽象枯燥的乐理知识“顿音”时，老师用很形象生动的比喻帮助学生理解顿音的跳跃感，真是化难为易的好办法。音乐课用音乐和琴声来陶冶情操净化心灵，孩子们也非常喜欢听老师优美的琴声，同时教师也注意了对学生的德育教育，考虑还是非常全面的。以他们身边的事为例，更能感动和感染他们。 教师的歌曲教学的确很有她的个人特色，值得我不断学习。 课后反思 《小伞花》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。歌词中的“小娃娃”、“小伞花”，“小脚丫”，“小脑袋”生动地表现了雨中三个小娃娃相互关心、相互爱护的感人情景和助人为乐的良好品行。我们知道：音乐是一门集歌唱、鉴赏、表现和创造为一体的综合艺术它和其他艺术一样，是为人民、为社会服务的有力工具之一。 通过这节课的学习，要求学生准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。培养学生热爱生活团结友爱的积极情感。这节课的重难点是唱准附点节奏和顿音的演唱。 这节教学活动中，我以“伞”为主线，以“实践”为中心，以“能力”为重点，通过新颖、活泼的教学形式，引导学生开展激情引趣、新歌学习、即兴创编歌表演、拓展欣赏几个环节来激发学生的学习兴趣，让学生在音乐活动中学会学习、学会创造。 音乐课堂就像一个小舞台，能否让学生尽情地在这个舞台上表演，关键在教师这个“导演”能否搭好舞台让学生唱好戏。表演是小学生非常乐意参与的一种
小学音乐三年级下册《小伞花》教学设计
小学音乐三年级下册《小伞花》教学设计 教学内容： 学唱歌曲《小伞花》 教学目标： 1.能用轻盈而富有弹性的声音和连贯、抒情的声音唱《小伞花》，唱出歌曲欢快、活泼、富有童趣的特点，通过对歌曲的创造、表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神。 2.能根据自己对歌曲的感受与理解，适当地进行断与连、强与弱的对比处理。教材分析： 歌曲《小伞花》曲调欢快活泼、富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句为变化重复，断音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，旋律宽广、舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在调式属音上，构成不完满终止，给人意犹未尽的感觉，能引起人们对“悄悄话”的遐想。整首歌曲具有朝气并富有动感，赞美助人为乐、团结友爱的好风尚。 教学重点： 能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。 教学难点： 掌握顿音的唱法以及附点节奏的准确性。 教学准备： PPT课件，钢琴，打击乐器，徽章 教学过程： 1.师生问好 教师边弹钢琴边唱： 1=F 1 2 3 4 | 5 — || 同学们，好。 学生跟着琴声唱：
1=F 5 4 3 2 | 1 — || 老师，您好。 2.律动《大家一起喜羊羊》 师：请张开你们的双臂，跟着节奏动起来。拍手，拍手，拍手...... 3.导入 师：同学们，你们知道他是谁吗？（课件出示超人图片） 生：超人。 师：他有什么本领呢？ 生：飞行、快速变身、很大的力量...... 师：超人集高速飞行、超级力量、速度、耐力、热视力等超能力于一身。（课件播放超人片段) 师：同学们，你们想成为超人吗？ 生：想。 （课件出示)超人：同学们，想要成为超人，需要认真完成下面的任务。完成一项任务，即获得一枚超人徽章，徽章数最多的组便可成为超人。（将学生分成多个小组，组员合作完成任务。） （设计意图：通过分组合作完成学习任务的形式，培养学生主动学习的兴趣，激发学生参与课堂教学的积极性，养成团结合作的好习惯。） 4.新课 （1）（课件出示）任务卡①：欣赏歌曲《小伞花》，说说歌曲中的孩子们在干什么？这首歌曲给你们带来了什么样的感受？（播放歌曲动画）师：请每组推选一名学生回答。 生：雨天送同学回家。 生：欢快、活泼。 师：回答正确的组获得超人徽章一枚。 （设计意图：通过讲述歌曲故事，体验雨中情谊，让学生理解歌曲所包含的助人为乐、团结友爱的好风尚。） （2）（课件出示）任务卡②：能用“la”准确地哼唱《小伞花》的旋律。 A.钢琴弹奏，初唱乐谱。
幼儿园小班儿歌小伞花儿教案
小班儿歌小伞花儿教案 小班儿歌小伞花儿教案主要包含了教材分析，活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美，知道伞对我们的用处，喜欢下雨天，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小伞花儿教案吧。 【教材分析】： 在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学： 1.花朵的色彩美儿歌中提到了赤橙黄绿青蓝紫七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。 2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。 【活动目标】： 1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。 【活动准备】：五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐 【活动过程】： 一．交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语： 1.什么天气？（下雨天） 2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡） 二．学习儿歌，理解儿歌内容 1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。
出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。 下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。 出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？ 4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌 5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。 三．小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。 儿歌： 下雨拉！冒泡拉！小伞花儿都开拉。赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！
幼儿园小班儿歌教案《小伞花儿》(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园小班儿歌教案《小伞花儿》(四篇)目录： 幼儿园小班儿歌教案《小伞花儿》一 幼儿园小班儿歌教案《小朋友爱清洁》二 幼儿园小班儿歌教案《采野花》三 幼儿园小班儿歌教案《雪姑娘找朋友》四
幼儿园小班儿歌教案《小伞花儿》一【教材分析】 在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学： 1、花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。 2、雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。 【活动目标】 1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 2、知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。 【活动准备】： 五颜六色盛开的小花朵，下雨的视频，下雨的音乐。 【活动过程】 一、交流并观看下雨的视频。 观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子） 指导语： 1、什么天气？（下雨天） 2、下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 3、雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡） 二、学习儿歌，理解儿歌内容。
1、今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。 出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。 （下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。） 出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。 （赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！） 2、交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 3、配乐，幼儿完整欣赏儿歌。 小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？ 4、配乐，根据图片幼儿跟念儿歌。 5、配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。 三、小结提升。 下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。 附儿歌《小伞花儿》 下雨拉！冒泡拉！ 小伞花儿都开拉。 赤橙黄绿青蓝紫， 我采一朵笑哈哈！
小伞花音乐教案
《小伞花》音乐教案 教学目标： 1．知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。2．技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。 3．情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。 教学难点、难点： 1．顿音以及附点节奏的演唱。 2．歌曲的情感处理。 3．能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。 教学准备： 小伞 教学过程： 一、导入 今天老师给大家带来一份小礼物，你们看！是什么呀？对了，是一把非常漂亮的小伞。这小伞的作用可大了，能够挡风遮雨。（作用：引出雨） 二、感受雨点 1、这雨又分很多种，有绵绵的细雨，有狂风暴雨，还有电闪雷鸣的阵雨，那同学们，你们最喜欢怎样的雨呢？（激发学生的学习兴趣，
以及探究欲望） 2、当天空下小雨的时候，是发出怎样的声音的？（滴答滴答）当雨越下越大，这时候雨点声音又有怎样的变化呢？（声音变大，哗啦啦啦） 3、同学们，你们看！小雨点在天空中欢快地跳舞呢，他们更换着不同的舞步，编织成一段动听的交响乐，请你们也来模仿一下小雨点的声音（提前解决难点）请同学们轻声的读歌词 X X X X ︳X X X X ︳X X X X ︳X O ‖ 小雨小雨滴滴答答滴滴滴滴答 小雨小雨哗哗啦啦哗啦啦啦啦 （提醒学生应注意下小雨的声音轻轻地落在头顶上，小雨点从天空高高的落下来） 师：现在我一起把小雨点的声音加入旋律吧！ 师弹奏，学生模唱。 5 1 5 1 | 3 3 1 1 | 5 5 5 5 | 5 0 | 小雨小雨滴滴答答滴滴滴滴答 三、学习新歌 下雨了！有三个小伙伴只有一把伞，那这三个小伙伴是怎么做的呢？这三个小伙伴在这一场雨中发生了怎样的故事呢？让我们一起来听听吧！ 1、聆听歌曲范唱 2、请学生说说讲了怎样的故事？ 3、总结：本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦，可没
湘文艺版三年级音乐下册《们的音乐天地(供选用) 唱唱听听奏奏 小伞花》公开课教案_7
《小伞花》教学设计 ——湖南文艺出版社三年级下册 一、教学内容分析： 《小伞花》是湖南文艺出版社三年级下册《我们的音乐天地》里的教学内容。歌曲活泼、欢快,表现了雨中小朋友之间的友情。这首歌抓住了下雨时发出的滴答滴答雨声的节奏特点,并贯穿始终,曲调欢快活泼,歌曲具有朝气并富有动感。歌曲紧密结合三年级学生的生活,体验自我与他人的情感及生活的情绪。激发学生热爱生活、团结友爱的积极情感。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同,顿音和同音反复的使用,描绘了一幅“滴滴嗒嗒”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成,比较宽广舒展,表现了小伙伴们美好的内心世界,并与第一乐段形成节奏上的对比。这首歌的最后一个音结束在属音上,构成不完全终止,给人意犹未尽的感觉,引起人们无限的遐想。 二、学情分析 三年级的孩子爱唱、爱动,能用自然的嗓音去快乐地唱歌,此时正是培养他们良好歌唱习惯和对音乐学习兴趣的最好时机。通过前阶段的学习,他们对视唱乐谱有了一定的能力,能视唱旋律简单的乐谱。教师要以生动活泼的教学形式去组织教育教学活动,激发学生浓厚的学习兴趣,并以音乐游戏、创编表演等音乐活动来开发学生的创造力和表现力。相对高年级其参与活动的积极性和兴奋度较高,容易调动起兴趣,唱不准但喜欢唱,做不好但乐意做,适度地在课堂中安排恰当
地活动会让学生们充满乐趣。 三、教学目标 1. 能学会演唱歌曲《小伞花》，体会到同学间互助友爱的精神,体验互帮互助的快乐。 2.能参与音乐表演和节奏练习,培养学生良好的音乐素养和学 习音乐的兴趣,提升学生的音乐表现力和审美情趣。 3.能用欢快、活泼及优美、抒情的歌声表达歌曲的情绪。 四、教学重难点 重点：能在演唱活动中，体验和表现歌曲的情感。 难点：掌握顿音唱法以及附点节奏和的准确性。 五、多媒体使用说明 1.希沃白板软件 2.微课、微视频、音乐 在本节课中，运用多媒体课件播放下雨的声音，创设情境，激发学生的学习兴趣。用微课的形式使学生直观了解顿音记号的作用，把学生的演唱实录利用QQ传送到电脑上，让学生可以观看自己的表现以及互相做出评价。利用白板软件里的课堂活动，让学生进行选择游戏，极大的提高了他们的学习兴趣，在白板课件里圈圈画画知识点，使得多媒体功能充分得到发挥。 六、教学用具 钢琴多媒体伞小鼓自制打击乐器 七、教学过程
《小伞花》教案
《小伞花》教案 白艳红 教材分析： 《小伞花》是义务教育课程标准实验教科书（湖南文艺版）三年级下册第七单元的歌曲。它是一首欢快、活泼的少儿歌曲。歌词中的“小娃娃”、“小伞花”、“小脑袋”、“小脚丫”生动地表现了雨中三个娃娃相互关心、相互爱护的感人情景和助人为乐的良好品行。曲调欢快活泼，具有朝气并富有动感，演唱亲切而热情。歌曲紧密结合学生的生活，体验自我与他人的情感及生活的情绪，从而培养学生相互关心、相互帮助、团结友爱的品德。 教学目标： 1、掌握顿音唱法以及附点节奏的准确性，能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声音演唱《小伞花》，体会同学间互相关心、互相帮助、团结友爱的情感。 2、通过小组合作创编，学会与他人合作用多种方式表现歌曲，体验合作的快乐。 教学重点： 在演唱及创编活动中，体验和表现歌曲的情感。 教学难点： 能准确掌握顿音和连续附点四分音符的唱法。 学习准备： 钢琴多媒体课件小花伞三角铁沙锤 教学过程： 课前谈话：呀！今天咱们哆唻咪发嗦啦6个小组的孩子都来啦！一起打个招呼吧！嗨！孩子们好！（生：白老师好！）孩子们看看，今天有这么多老师来听课，请孩子们起立，让我们用热烈的掌声欢迎老师们的到来。孩子们请坐！今天白老师给大家带来一首熟悉的古诗。请孩子们认真倾听老师的声音! 刚才老师背诗的方法跟你们平时有些不同，老师是拍着节奏背，声音轻巧，感觉每个字位置高高的，像是从头顶发出来一样。请孩子们伸出小手跟着老师的节奏试一试。孩子们的节奏感很强！现在老师换种节奏，注意听！孩子们真棒！这也难不倒你，我们再挑战一下！注意听！你们太了不起啦！为自己鼓鼓掌吧！好了！孩子们，咱们
快乐的音乐之旅就要开始了！你听！ 一、师生问好——走进雨之礼 师：小雨小雨。生：沙沙沙，沙沙沙。 师：孩子孩子。生：在歌唱，在歌唱。 师：哈哈哈！孩子们好！生：哈哈哈！老师您好！ 二、情境激趣——模仿雨之声 （一）谜语激趣 1、师：听说啊咱班的孩子非常聪明，老师想出个谜语考考你们，（课件出示谜面）请看屏幕：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。 师：它是什么呀，哇！全都知道啊，一起美美地告诉老师！（生齐答：雨伞） 2、师：果然聪明！对，是雨伞。在我们生活中有各种各样的伞，伞可以遮太阳、挡风雨，一起来欣赏吧！（课件出示各种伞，背景音乐为《小伞花》伴奏）（二）自主练习 1、自主体验——雨之节奏 师：这些伞真漂亮啊！（师出示伞)看！老师今天也带来了一把伞，上面开满了小花，在这节课上表现好的小组和同学会有机会得到这些小花哦！小雨点真调皮！看到老师带了伞，它就来凑热闹了。（课件出示小雨动画配上雨声） （真是个可爱的小雨点！你模仿的声音真好听！奖励一朵倾听之花。） 师：（课件出示节奏）顽皮的雨点不光跑到了田野里、花园里，她还迈着轻快的脚步来到了屏幕上，请孩子们自己挥着拍子模仿一下。（学生自主练习），孩子们，一起挥拍念给老师听。一二一起！孩子们念得很整齐，要是你们把最后这个红色的四分休止符停干净就更好了，再挥拍念一次，准备！一二一起。 师：雨越下越大，瞧！（出示顿音记号），小雨点都撑起了黑色的小伞，听听撑起小伞后小雨点的声音跟刚才有区别吗？（生：有）师：小雨点的声音听起来更轻巧、活泼些了。原来啊，这些黑色的小伞在我们音乐中它的名字叫顿音记号，（出示课件）有顿音记号的地方在演唱或演奏上要表现得短促、轻巧有弹性。现在请孩子们跟着老师挥拍念，注意声音位置要高高的哦。 2、发声练习——雨之声音
《小伞花》
《小伞花》 教学目标： 知识目标：学习歌曲《小伞花》，掌握顿音唱法以及附点节奏的准确性。 能力目标：能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声音唱《小伞花》表达同学间的真挚友情。 情感目标：通过学唱歌曲激发孩子们的合作意识，培养孩子们热爱生活，团结友爱的积极情感。教学难点、难点： 1．顿音以及附点节奏的演唱。 2．歌曲的情感处理。 教学过程： 师生问好 一、谜语导入 同学们，今天咱们这个音乐课堂可真热闹啊，你们瞧！这么多老师来看我们上课，我提议让我们用最热烈的掌声欢迎老师们的到来！据我所知，咱们三（3）班的同学个顶个的聪明机灵，这不，今天我给大家带来了一个谜语，我看看，哪个同学最聪明、最机灵。准备好了吗？（出示幻灯片）请看谜面：“一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。”打一个日常生活用品（板书）。师：真聪明，对了，就是雨伞。伞的作用可大了，（出示幻灯片）它能够为我们遮阳避雨。﹝引出“雨”﹞ 二、感受雨点 1、这雨又分很多种，有绵绵的细雨，有狂风暴雨，还有电闪雷鸣的阵雨，那同学们，你们最喜欢怎样的雨呢？（激发学生的学习兴趣，以及探究欲望） 2、当天空下小雨的时候，是发出怎样的声音的？（滴答滴答）当雨越下越大，这时候雨点声音又有怎样的变化呢？（声音变大，哗啦啦啦） 3、同学们，你们看！小雨点在天空中欢快地跳舞呢，他们更换着不同的舞步，编织成一段动听的交响乐，（出示幻灯片） 请你们也来模仿一下（提前解决难点） X X X X ︳X X X X ︳X O ‖ 滴滴答答滴滴滴滴答 哗哗啦啦哗啦啦啦啦 （提醒学生应注意下小雨的手声音P，下大雨的时候是F，并能作到渐强，然后加上顿音记号练习）顿音：在一个音符的上方标志着一个黑色的倒三角，这就是顿音记号，在演唱的时候要唱的短促、跳跃。 三、学习新歌 师：在这样的雨天里，发生了许许多多的故事。现在，就让我们来听一听，这一场雨会给三个小伙伴带来怎样的故事？请同学们仔细听！ 1、播放范唱歌曲录音（视频范唱）。（让学生初步感受歌曲） 2、真是一首好听的歌曲，盛开的小伞花真是太美了！谁能够告诉大家，这首歌讲了一个怎样的故事呢？（出示歌谱幻灯片）生：…… 3、总结：本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦，可没想到，却换来了珍贵的友情。他们合着伞、唱着歌、在雨中踩者轻快的小雨点，漂亮的小伞在雨中开出了一朵朵美丽的友谊之花。（幻灯片雨中情）那谁来说说看是什么让三个小伙伴的心彼此凝聚在一起的？对了，就是这把小伞，这把友谊伞下面就让我们来学习这首《小伞花》。 4、接下来，让我们再来感受一下歌曲好听的旋律。（播放歌谱） 5、这一遍老师请同学们用LU来轻声的哼唱一下旋律。（幻灯片歌谱伴奏音乐） 6、有感情地朗诵歌词第一部分，（师拍手朗读） 7、师教唱第一部分歌谱两遍