《春江花月夜》公开课教学设计

教学目标：1、让学生在诵读中感受诗歌内容：景、理、情

2、引领学生在品读中鉴赏美景，体悟哲理和情感，提升鉴赏、表达水平教学重点：1、展开联想和想象，进入诗歌意境，鉴赏景物美

2、缘景明情，初步品悟诗歌哲理和体悟诗歌感情

教学难点：景、理、情的赏析

教学方法：诵读赏析启发——引导——探究。

一、导入新课

“海上生明月，天涯共此时。”无论是浪迹天涯的游子，还是空待闺中的思妇，抑或是征战沙场的将士，人们抬头望月，总是心有感慨，或倾注爱恨，或寄托悲欢。因而浩瀚的诗海中从来不乏优美的写月诗篇。（老师引导学生自由背诵写月名句）在众多吟诵明月的诗歌中，有一篇被人称为“孤篇盖全唐”，又有人评价这首诗是“点亮盛唐兴象的艺术灵光”。闻一多也称赞这首诗为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”，这就是张若虚的《春江花月夜》。这节课让我们一起来欣赏张若虚的《春江花月夜》，一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧！

二、初读成诵

1、学生快速浏览“题解”及全诗，指出需要掌握的基础知识（含文学常识、字音、字形等）。学生讨论交流。

2、教师引导简介作者，给生字正音，并指出应该掌握的字词。

3、学生听朗读录音，注意语速、语气、重音等。

4、学生根据录音自由朗读。

5、指名朗读，师生评点。

三、速读感知

1、学生分组学习，默读全诗，讨论完成以下学习内容：

（1）题目“春江花月夜”共写了哪几种景物？重点是哪种景物？

（2）初步划分诗歌结构。哪些写景？哪些说理？哪些抒情？

（3）写了哪些景？阐发了什么样的哲理？抒了什么样的情？

2、学生探讨后交流

四、细读品味

1、欣赏美景

（1）、学生范读，其他学生找出所写景物。

明确：春江、潮水、明月、波光、芳甸、花林、流霜、白沙等

（2）、使用联想和想象，置身诗境，再现画面。教师点评，总结学生结论，描绘画面。

（3）给写景的部分加个标题：（月照春江月涌春江江月胜景月下美景…）2、感悟哲理

（1）、齐读8—16句，探究研讨：

教师引导：古往今来，很多文人在面对美好河山，优美风光时都会思考宇宙与人生。老师补充资料：刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同

王勃：天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。

苏轼：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷

张若虚：人生代代无穷已，江月年年望相似

学生讨论交流，比较前三位与张若虚对宇宙人生思考的异同

明确：相同：感慨宇宙永恒

不同：前三位感慨人生短暂，但张若虚礼赞人类生生不息，生命永恒（2）师生总结：诗人由眼前春、江、花、月、夜的美景，引发出对宇宙奥秘的探索，对人生哲理的思考：“江畔何年初见月，江月何年初照人。”我个人认为它是对人类的情感本源的探索。到底是哪一个人最先到江边望月怀乡的，到底江月哪一年开始照着思乡的游子的，这无需考证，只要我们明白这个点就行，那就是：炎黄子孙的感情共鸣——对月怀远，“月”就是人们思乡的激发点，动情物。

再看“人生代代无穷己，江月年年望相似。”在诗人看来，人生是一代一代的无穷无尽，江上的月亮年年看上去总是相像的。于是引起对人生哲理的思考：宇宙是永恒的，而生命呢？就个体来说，何其短暂，但就整个人类来说，则又代代相传，无穷无尽，与日月共存。所以，张若虚在这里，面对明月与江水，也想到了人生的短暂，也有所感慨。

（3）给说理的部分加个标题：望月兴叹月下思索

4、体会诗情

（1）引导：人间美好的爱情有很多种，我把它大致的分为三类：（1）生死之恋。生死相许，双方徇情是一种凄美的爱。（梁祝，焦刘）（2）完美之恋。举案齐眉，相敬如宾，志同道合，伉俪情深是最完美的爱，人皆向往之，但人间少有。（司马相如与卓文君、梁鸿与孟光）（3）牵肠之恋。虽天各一方，但彼此的爱忠贞不渝；虽不能朝夕相处，但彼此心中装着对方，想着对方，这是牵肠挂肚的爱，是纯洁的爱情。（李清照与赵明诚）问：张若虚在这首诗里所讴歌的是哪一种？（应该是第三种）问：诗人用哪些语句来讴歌这种牵肠挂肚的爱？你认为哪些语句最能体现这种情思？交流：白云、青风浦、不胜愁、扁舟子、相思明月楼、卷不去、拂还来…

（2）教师总结赏析：诗中写“白云一片去悠悠，青风浦上不胜怨。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”。一个是天涯游子，思念家中的妻子；一个是闺中思妇，想念外地的丈夫；一个是望月怀乡；一个是凭栏盼归。在春江月明之夜，这种情景多么常见，有多少这样的夫妻值得我们去歌颂，令我们羡慕，这是人间至真至美的爱情，正所谓：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”

（3）给抒情部分加个小标题：明月寄相思月下相思

五、课堂小结

全诗以月为线索，将月与江、月与花、月与夜、月与人相结合，表达了诗人对春江花月夜大自然美景的赞美，对永恒的宇宙人生哲理的思索以及对人间至真至纯的爱情的讴歌，意境清新邈远，让人回味无穷。

六、作业：1、背诵全诗2、做同步训练题3、阅读散文《春江花月夜》

板书设计：春江花月夜张若虚

江月胜景——望月兴叹——明月寄相思

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写景————说理————抒情